第一篇：小學教案作業(yè)檢查方案及細則

東路莊小作業(yè)教案檢查方案 教學質量的提高是教學工作的核心工作，需要通過具體的工作來促進落實；備課是教學準備的綜合體現(xiàn)，學生作業(yè)是教學效果的表現(xiàn)形式之一，是教學工作的重要內容，也是基本的教育教學秩序的具體表現(xiàn)；任課教師對如何將穩(wěn)定提高教學質量，落實在日常的備課、作業(yè)等教學工作中，還存在認識的偏差，各班制定的計劃在教學中落實情況參差不齊，需要學校教學部門的有效指導和監(jiān)管。

一 目的：

1、加強對教學基本秩序的監(jiān)管力度，提高教師的教育教學質量意識。

2、促進教學工作計劃的落實，提高各學科教案、學生作業(yè)等教學準備工作的實效性，促各班個性學生教育計劃的落實。

3、促進教師精心進行教學準備、設計學生作業(yè)，關注學生學習效果，關注學生差異的意識。

4、提高管理人員分析工作，梳理工作的能力，提高責任意識與指導能力。

二 思路

以“學生作業(yè)檢查”為切入點，反饋教師備課中對學生作業(yè)設計現(xiàn)狀，采取檢查指導相結合的方式促教學計劃的落實，促學生個性計劃的落實，保證日常教學質量。三 檢查時間

學校沒有特殊情況下，每月第四個星期的周一下午正常檢查，盡量達到每月檢查一次。

四、檢查方式

常規(guī)檢查和隨機抽查相接合 常規(guī)檢查 每位教師每次檢查總積分為100分，采用記分法，根據(jù)檢查項目完成情況給予扣分，每缺一項或質量差，一項扣一分，直到本次積分扣完為止。檢查項目分為：

教案（是否超周、三維目標、教學過程、板書設計、教學反思、作業(yè)設計等）

作業(yè)（激勵性評語、學生書寫、是否訂正）檢查人檢查時不定人不定項，以免出現(xiàn)人情分關系分保證教師積分的公平。

隨機抽查

隨機抽查包括課堂教案隨機抽查和課下作業(yè)批改記錄的抽查，隨機抽查中每發(fā)現(xiàn)一處與學校要求不一致直接扣當次檢查的5分，直到當次積分扣完為止。備注：聽課記錄的檢查分兩次放在期中、期末考前，每位教師要求期中檢查不低于10節(jié)次，期末不低于20節(jié)次，每發(fā)現(xiàn)少一節(jié)次扣5分，不符合要求按節(jié)次酌情扣分。

2016年9月

第二篇：作業(yè)教案檢查方案

山丹縣三立小學期中 教案、作業(yè)檢查方案

各位老師：

為進一步強化教學管理，規(guī)范各項教學環(huán)節(jié)，對教師教學態(tài)度、教學環(huán)節(jié)的完成情況做出正確的評價。經(jīng)學校行政會研究決定：在期中考試期間對全體教師的教案、作業(yè)完成情況做全面的檢查。

一、具體安排

1.檢查時間：2014年11月4—5日

2.檢查形式：檢查人員分組分學科到各年級組、教研室進行教案、作業(yè)檢查。語文組：李宗敬

張智忠

楊潔，負責檢查1—6年級語文教案、作業(yè)。數(shù)學組：王興龍 石金玲

葸愛華負責檢查1—6年級數(shù)學教案、作業(yè)。英語、綜合組：周華平徐軍

毛會榮負責檢查3—6年級英語教案、作業(yè)及綜合組各位老師的教案、作業(yè)。3.檢查內容：

教案：教師所任各學科教案。（主課、副課教案）

作業(yè)：語文，一年級：生字本、配套練習；二年級：生字本、配套練習、寫話本；3—6年級：生字本、配套練習、作文本。數(shù)學：1—6年級，課堂練習本、配套練習。英語：3—6年級，課堂練習本，配套練習。

教師可反映自己勞動成果的其它作業(yè)，也可以出示進行檢查，檢查組將根據(jù)質量進行相應的加分。檢查要求：

各位老師將要檢查的教案作業(yè)在各自辦公桌分類擺放整齊，有多少學生擺放多少作業(yè)。檢查等級標準

1、教案檢查

優(yōu)秀：教案規(guī)范，教學目標、教學重難點、教學程序、教學方法、板書設計及練習與作業(yè)等教案內容齊全，按課時備課，精心設計教學過程，教案批注、補充得當，有真實深刻的教學反思。

合格：教案較為規(guī)范，教學目標、教學重難點、教學用品、教學方法、教學程序、練習與作業(yè)等教案內容較齊全；按課時備課，教案有批注有反思，內容較為充實。

不合格：無教案、缺少教案，教案未做批注和補充，未反映個性化理解；教案過于簡單、粗糙。

2、作業(yè)檢查

優(yōu)秀：精心設計作業(yè)，題量適度，難易適中，有層次，體現(xiàn)選擇性；批改及時、準確，符合學校批改量要求；批改細致，精心分析作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，指導具體，訂正及時，有二次批改。評價體現(xiàn)鼓勵性和啟發(fā)性。作業(yè)本保存完好整齊，干凈，無破損、皺折。

合格：作業(yè)量適當，難易適中；批改及時、準確，符合學校批改量要求，無批改錯誤；對學生作業(yè)中的錯誤有指出，有訂正，作業(yè)本保存完好。

不合格：無作業(yè)或作業(yè)量明顯不足；只布置不批改或需要全收全改的作業(yè)，要學生代替批改；對學生作業(yè)中的錯誤無訂正或訂正不及時，作業(yè)批改出現(xiàn)明顯錯誤。作業(yè)本整體不整齊，破損、折皺現(xiàn)象嚴重。

教導處

教研室 2014年11月3日

第三篇：作業(yè)、教案檢查方案

教案、作業(yè)檢查的通知

一、根據(jù)本校安排，第六周對全校所有教案、作業(yè)進行一次檢查，主要目的是為了全面貫徹落實黨的教育方針，推進素質教育，鞏固“兩基”成果，切實加強夯實基礎教育，進一步提高我校各級各科教學水平，努力提升我校教育教學質量的綜合水平。查漏補缺，督促后進。

二、檢察人員及分工：

攝影：

段小麗

六年級

馬廣飛

劉志剛

張耀錄 七年級

馬現(xiàn)波

趙現(xiàn)紅

李希軍 八年級

薛紅蕾

岳曠民

彭國忠 九年級

魏天榮

趙飛波

段小麗

三、檢查項目

1.教案

書寫節(jié)數(shù)

批注

項目填寫

內容設計

反思

2.作業(yè)

批改次數(shù)

字體書面

更正

及時性

鼓勵性、指導性

第四篇：小學教案作業(yè)檢查方案及細則

上蔡四小作業(yè)教案檢查細則

教學質量的提高是教學工作的核心工作，需要通過具體的工作來促進落實；備課是教學準備的綜合體現(xiàn)，學生作業(yè)是教學效果的表現(xiàn)形式之一，是教學工作的重要內容，也是基本的教育教學秩序的具體表現(xiàn)；任課教師對如何將穩(wěn)定提高教學質量，落實在日常的備課、作業(yè)等教學工作中，還存在認識的偏差，各班制定的計劃在教學中落實情況參差不齊，需要學校教學部門的有效指導和監(jiān)管。

一 目的：

1、加強對教學基本秩序的監(jiān)管力度，提高教師的教育教學質量意識。

2、促進教學工作計劃的落實，提高各學科教案、學生作業(yè)等教學準備工作的實效性，促各班個性學生教育計劃的落實。

3、促進教師精心進行教學準備、設計學生作業(yè)，關注學生學習效果，關注學生差異的意識。

4、提高管理人員分析工作，梳理工作的能力，提高責任意識與指導能力。

二 思路 以“學生作業(yè)檢查”為切入點，反饋教師備課中對學生作業(yè)設計現(xiàn)狀，采取檢查指導相結合的方式促教學計劃的落實，促學生個性計劃的落實，保證日常教學質量。

三 檢查時間

學校沒有特殊情況下，每月第四個星期的周三下午正常檢查，盡量達到每月檢查一次。

四 檢查人

組長：孫艷艷（教務主任）

成員：王冬麗 張軍霞 劉勤 程曉霞 高玉茹 尚麗娜

五 檢查方式

常規(guī)檢查和隨機抽查相接合 常規(guī)檢查 每位教師每次檢查總積分為30分，采用倒扣積分法，根據(jù)檢查項目完成情況給予扣分，每缺一項或質量差，一項扣一分，直到本次積分扣完為止。檢查項目分為：

語文：教案 作文數(shù) 批改數(shù) 批記 大小楷 周記。數(shù)學：教案 作業(yè)數(shù) 批改數(shù) 批記數(shù) 批語等。3 檢查人檢查時不定人不定項，以免出現(xiàn)人情分關系分保證教師積分的公平。

隨機抽查

隨機抽查包括課堂教案隨機抽查和課下作業(yè)批改記錄的抽查，隨機抽查中每發(fā)現(xiàn)一處與學校要求不一致直接扣當次檢查的5分，直到當次積分扣完為止。

備注：聽課記錄的檢查分兩次放在期中、期末考前，每位教師要求期中檢查不低于10節(jié)次，期末不低于20節(jié)次，每發(fā)現(xiàn)少一節(jié)次扣5分，不符合要求按節(jié)次酌情扣分。

檢查細則

教案書寫格式及要求

教案，又稱課時計劃，是教師實施教學活動的具體方案。編寫教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學活動設想經(jīng)過進一步的推敲，使之條理化，科學化，明確地體現(xiàn)于教案文字之中，使備課更加系統(tǒng)，準確和深刻，為課堂教學實踐活動，提供備忘材料。

首先，要編制學期教學計劃，新學期開學伊始，任課教師要通讀全冊教材，了解教材編寫意圖以及在本冊中所處的地位和作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所要達到的基本要求，在學期教學計劃中要特別安排好綜合實際活動、學時分配、評價方案等。

其次，要編寫單元教學計劃，每單元學習之前教師要對本單元教學的要求，學習重點做一個全面的安排，體現(xiàn)四小四環(huán)節(jié)教學法，明確要掌握的重點知識和技能，學習要達到的目的。最后，關于課時計劃的書寫格式要求如下：

一、教材分析（教學內容）（必有）

二、教學目的（教學要求）（必有）

三、教學重點、難點（必有）

四、教學關鍵（常有）

五、教具、學具準備（常有）

六、教法學法（必有）：常用教法：談話法、演示法、練習法、討論法、實驗法等或情境教學法、愉快教學法、和諧教學法、成功教學法、引探教學法、程序教學法、嘗試教學法等。常用學法主要是怎樣教給學生自主、合作、探究學習、培養(yǎng)學生自學、操作、創(chuàng)造、思維、想象、實踐、閱讀能力等。選擇教學法時，用自己的話簡單闡述一下為什么就行，字數(shù)不限。

七、教學過程，（格式一：復習舊課、講授新課、鞏固練習、作業(yè)布置；格式二：設疑點題、激情引入、討論歸納、教師小結，課堂練習；其它格式不限）。附：板書設計（常有）

八、課后反思，依據(jù)“教師教學方法的改變，學生學習方式的改進，課堂教學環(huán)境的改善”等三方面，從正面總結經(jīng)驗，從反面反思教訓。

作業(yè)教案評比細則

一、作業(yè)評比

所有學科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、字體工整、不亂涂亂畫。

（一）作業(yè)設置及作業(yè)量

一年級語文：生字或拼音每周5篇，練習冊隨教學進度。二年級語文：生字、中字每周5篇，造句、練習冊隨教學進度。

三、四年級語文：大、小楷每周3篇、作文、周記均要寫提綱，間周1篇，練習冊隨教學進度。五、六年級語文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年級一樣。

一至六年級數(shù)學課堂作業(yè)每周5次，練習冊隨教學進度。

（二）批改和評價要求

1、一、二年級所開設作業(yè)必須由老師全批全改。

2、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。

3、作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。

4、數(shù)學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“√”“╳”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。

5、美術、品德、社會、自然作業(yè)做到與內容一致并及時批改，作業(yè)本與本班級人數(shù)相符。

6、班級設置學生作品展示欄，作文、數(shù)學、造句、大、小楷、生字、中字、拼音、美術、英語每兩周至少展出優(yōu)秀學生作業(yè)2篇以上。

（三）、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。

（四）、老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內容真實、具體，做為講評依據(jù)。數(shù)學老師按天記錄。記錄可長可短，無作業(yè)時說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。

（五）、要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期的由學生帶回家交家長查閱。

（六）、凡代課教師作業(yè)布置及批改要求同在編教師相同。

二、教案評比

1、教師上課時必須帶教案。杜絕無教案上課。

2、要至少提前一天寫好教案，提倡周前備課，教案書寫的課時數(shù)必須與課程進度一致。

3、教案書寫的格式和內容必須嚴格按照“教案書寫格式及要求”去做，不得隨意缺項。

4、教案內容要體現(xiàn)新課標精神，鼓勵改革和創(chuàng)新，杜絕照搬舊教案或參考用書。

5、根據(jù)工作要求，教案采取定時檢查和隨時抽查相結合，以教務處檢查為主，教師互評為輔。

6、用舊教案頂替、叫別人代寫代抄的，一律視為無教案上課。

第五篇：關于小學備課教案作業(yè)檢查方方案

關于小學備課教案、學生作業(yè)的有關要求[2009秋]002號

為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生作業(yè)質量，規(guī)范教師的教學行為，進一步提升教育教學質量，根據(jù)《羅田縣中小學教學常規(guī)管理條例》和《羅田縣小學、教學點及復式教學指導意見》對教師備課、學生作業(yè)的有關規(guī)定，結合我鎮(zhèn)小學教學的實際情況，現(xiàn)將小學備課、學生作業(yè)及批改工作提出如下要求：

備

課

一、備課的種類要求：教師的備課根據(jù)學科課程、學校類別、教學程度的不同分詳細教案和簡單教案。

1、詳案是嚴格按備課本上的要求認真寫好每課時的教案，教案要符合學科特點，要素要齊全，教學過程要具體，要突出學生的主體地位，落實貫徹新的課改理念。

2、簡案要求教學過程可以寫出主要結構提綱，有些重點內容可寫、劃在教材、教參上，上課時教材、教參、教案配合使用。

二、備課的要求：

1、嚴格堅持先備課后上課、按照課時備課的原則，堅決杜絕不備課上課或是先上后補教案、不按課時備課的行為。

2、實行學期備課（即學期教學計劃）、單元備課（即單元教學計劃）、課時備課（每課時的教學設計）三結合的備課要求。

3、復式教學班必須使用專用的復式備課本，要按照復式備課要求進行備課。

4、體育學科教案必須要使用專用的體育教學備課本。

5、運用現(xiàn)代遠程教育資源教學時，提倡教師使用遠程教育專用備課本。

6、使用教研室下發(fā)的教學預案，必須按照要求進行創(chuàng)造性運用，要在教學預案的空白之處結合教學實際進行修改完善，并寫好板書設計、教學反思。

7、本學期繼續(xù)推行舊案新用。但是所用的舊案必須在9月3日前送中心學校審批，通過審批的加蓋優(yōu)秀教案專用章后才能準予使用，每本教案只能使用一次。新用的舊教案必須是備課教師本人的，他人使用無效。教師在使用經(jīng)過審批后的舊案時要根據(jù)實際情況用另一種顏色的進行補充修改完善，在檢查時發(fā)現(xiàn)沒有進行補充修改完善的，立即停止使用，重新備課。

8、教學反思：教學反思要按照反思的要求來寫，不追求反思數(shù)量與形式，重視反思的深度與質量。

作

業(yè)

一、作業(yè)種類要求：

作業(yè)種類作業(yè)數(shù)量適用年級備注

語文練習、小字（拼音）語文課堂作業(yè)練習一課（指課文非課時）一練，語文作業(yè)本練習每單元不少于2次；寫字訓練一課一練，每學期兩本。一至二年級

語練、作文、大字、小字語文練習一課（指課文非課時）一練，語文作業(yè)本練習每單元不少于2次；精讀課文中的生字訓練一課一練；大字練習每周一次，每次兩面，每學期兩本；大作文全期8篇，小作文三、四年級全期不少于12次，五年級不少于15次、六年級不少于18次。三至六年級

數(shù)學作業(yè)每課時一練，課堂作業(yè)和練習本作業(yè)次數(shù)累加計算。一至六年級

品德（品生、品社）一課一練（課外實踐活動除外）一至六年級

美術一課一練（美術欣賞除外）一至六年級

科學一課一練（實驗操作除外）三至六年級

綜合實踐可以在教材上做，也可以做在練習本上一至六年級

英語作業(yè) 三年級每單元完成2次單詞聽寫訓練，口語聽說練習由科任教師自行確定標準；四至六年級按照教學進度同步完成課堂作業(yè)，全批全改。三至六年級

1、語文作業(yè)：《課堂作業(yè)》、課堂練習、大作文、小作文、小字、大字訓練。《課堂作業(yè)》要求全批全改，算入作業(yè)總量，每單元的“語文園地”和“回顧拓展”必須做在練習本上。

2、數(shù)學作業(yè)：要求做兩種作業(yè)：《課堂作業(yè)》、課堂練習。數(shù)學例題后“做一做”課后練習如果當堂能做完則可不做在練習本上，如果當堂不能完成的必須做在練習本上。《課堂作業(yè)》要求全做全批，《課堂作業(yè)》作為作業(yè)檢查的必查內容，作業(yè)數(shù)量以《課堂作業(yè)》和練習本上全批全改的作業(yè)次數(shù)相加為為檢查評價標準。1-4年級數(shù)學作業(yè)總量（學期總周數(shù)-4周）×每周課時數(shù)，5-6年級次數(shù)（學期總周數(shù)-4周）×每周課時數(shù)。

3、其它學科：其它學科的課外作業(yè)（練習冊）可以用于課堂練習，要求全批全改。

4、培優(yōu)輔困作業(yè)：一般以語文、數(shù)學兩科為主，中心學校不作數(shù)量要求，但是要求各學校各位教師要有選擇性的進行布置和批改講解，不能不改，具體標準由各學校根據(jù)實際情況把握。如果學生自愿購買采用統(tǒng)一配套成冊的印刷作業(yè)只能當做培優(yōu)輔困作業(yè)或是課外作業(yè)，這種作業(yè)不能替代該學科的練習本作業(yè)。

5、平時檢測作業(yè)：一般以語文、數(shù)學兩科為主，以教學單元為單位進行，題目可以采用《課堂作業(yè)》上的單元測試題，也可采用學生自愿購買的單元檢測題，提倡教師自己動手制作單元測試卷。檢測試卷一定要全批全改。

6、期末復習作業(yè)：一般采用學生自愿購買的系統(tǒng)性復習檢測試卷，要求有選擇性的進行批改、講評，提倡自己動手制作復習檢測測試卷和題目。

7、期中期末考試：期中考試一般由各中心小學自己組織進行，檢測統(tǒng)計數(shù)據(jù)表上報中心學校，期末考試采用縣教研室的統(tǒng)一試題，由鎮(zhèn)中心學校負責統(tǒng)一組織考試。

二、作業(yè)質量要求：以《羅田縣中小學教學管理指導手冊》P104-114的規(guī)定和本方案的相關要求為準。即：

1、作業(yè)封面：低年級由教師負責按照封面規(guī)定的內容進行填寫好校名、班級、姓名；中高年級學生可安排有能力的學生填寫號校名、班級、姓名；字的大小間隔應安排勻稱、科學、合理，封面、封底保持整潔。如果一學期需要用到多個練習本，則要在練習本上適當位置分別按照先后順序表上“㈠、㈡、㈢??”等序號。

2、作業(yè)格式：以學科為單位，要統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)的格式；數(shù)學練習本要求對折，在對折線處用鉛筆劃兩條平行豎線。

3、作業(yè)書寫：學生作業(yè)要求用楷書書寫，書寫要干凈、工整，筆筆有力，字字分明。作業(yè)書寫質量將在作業(yè)檢查評比中的權重不少于40%。

4、用筆要求：

一、二年級用鉛筆，三--六年級用鋼筆或圓珠筆、中性筆。

三、作業(yè)批改要求：

1、按照教學常規(guī)設置作業(yè)，要求做到全批全改，并且按班級實有人數(shù)進行收批。

2、作業(yè)的批改要克服“重正誤，輕指導”的傾向。正確的題目要在該題目的右下側打“√”，做錯的題目要在該題號前打“？”，要求學生在下次作業(yè)之前設置“改錯題”一項，將做錯的題目重新做一遍，將錯誤予以改正，再在做正確的題目右下側打“√”。作業(yè)批改不能漏批，更不能錯批，學生作業(yè)本上的錯別字要打上“？”，讓學生自行糾正，學生做錯了的題目要求學生在下次作業(yè)之前改正過來，教師要對學生的糾正和改正情況進行檢查。

3、分步解答的題目，如果某一步驟出現(xiàn)錯誤，則在該步驟下畫一條“﹋”（波浪線），并在其后方寫“？”，或加簡短提示,啟發(fā)學生思考，改錯要在前頁的背面進行。

4、教師必須用紅筆批改學生作業(yè)，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，上下要對齊，大小要一致。

5、用完的作業(yè)本，教師要保存好，以備復習、檢查用，學期結束再一并發(fā)給學生帶給家長。

6、學生的作業(yè)教師要親自批閱，杜絕讓其他教師、學生代批代改。

7、對學生作業(yè)實行等級評價，等級要寫在本次作業(yè)的后面，并要標明批改時間。等級評價分甲、乙、丙三個等級。對學生的等級評價一定要從實際出發(fā)，堅持必要的質量標準。在關注學生題式正確的同時還應關注學生的書寫，兩個方面緊密結合對學生的作業(yè)內容進行合理的評價。在對學生等級評價時教師一律用楷書書寫，給學生以示范。

8、教師批改作業(yè)后要進行認真總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋到學生，讓學生及時糾正不良習慣。

（一）語文學科作業(yè)要求：

1、寫字：（1）生字抄寫每課一次，大字訓練每周1次，每次兩面。一至六年級統(tǒng)一為32K本一頁量，有寫字課本的可以寫在書上。（2）采取等級評價。批改日期寫在等級下面（用阿拉伯數(shù)字）。（3）提倡教師采取當面批改的形式，寫得好的點畫、單字要用“○”將點畫或單字圈起來；寫得差的點畫、單字要在點畫或單字下面畫“△”；錯字要在該字下畫“×”。寫得不好的點畫、單字、錯字，教師要在作業(yè)后面示范，學生仿寫3個。

2、小作文（三至六年級）：次數(shù)要求：

三、四年級全期不少于12次，五年級全期不少于15次，六年級全期不少于18次。批改要求：作文內容、形式及批改方式，各校根據(jù)教學實際情況自行規(guī)定。

3、大作文（三至六年級）（1）作文次數(shù)：要求用豎開的16K作文本，作文次數(shù)和內容隨教材進行，每單元一篇，每學期不少于8次。（2）書寫要求：目錄：作文本第一頁寫作文目錄。字體：用楷書書寫，做到正確、端正、整潔。標題：要寫在第二行的中間，左右留白相等。如果標題很長需要轉行書寫，以不影響理解題意為原則，盡量避免拆詞；如果標題短，寫在中間會顯得很局促，字與字之間可適當空格。正文：在標題下空一行，另起一行空兩格開始寫正文。標點：總的原則是每個標點符號至少占一格。其中“頓號、逗號、分號、句號、感嘆號、問號、冒號、省略號”以及“書名號、引號、括號”的后半部分均不能寫在第一格，如果行末沒有空格書寫上述標點，則寫在該行末邊白處；“書名號、引號、括號”的前半部分均不能寫在最后一格，遇此情況可空最后一格，寫在下一行的第一格；破折號、省略號不能拆開書寫，即不能一半寫在最后一格，另一半寫在下一行的第一格，遇此情況可寫行末邊白處。（3）作文評價：作文的評價分“文”和“字”兩項分別進行等級評價，打出等次，再寫批語（即總批），另起一行寫明批改日期。（4）批語要求：批語分為眉批和總批。批語要簡明扼要，杜絕說空話、套話，要根據(jù)不同的學生，不同的作文內容進行有針對性的點評，鼓勵的話語應該有，但不是評語中的主要內容。眉批主要從思想內容、篇章結構、語言文字、標點符號的某個方面指出其優(yōu)缺點，啟發(fā)學生思考，著重解決作文中個別和局部的問題；在批改的過程中隨時進行。總批是對作文總的評價，應改側重訓練要求，著重解決全局和整體的問題。批語要力爭具有啟發(fā)性、指導性、鼓勵性、針對性和示范性。一般放在批改作文最后的總結性評價。（5）批改記錄：每一次的大作文都要求有及時、詳細的作文批改記錄，主要記學生作文中存在的共性優(yōu)缺點，個性優(yōu)缺點，造成共性問題的主要原因是什么，針對問題提出的改進措施四個方面，并根據(jù)記錄情況上好作文講評課，吧存在的問題及時反饋到學生，樹立榜樣進行正面引導激勵。

（二）數(shù)學作業(yè)要求：

1、按照從期初到期末的順序，每次作業(yè)要寫明“練習X（課本Px）”。

2、凡超2厘米以上的線段（條）一律用尺子畫，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；遇有差錯需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見原貌后才可修改，或將錯處用線條輕輕劃去，確保作業(yè)題的完整，不得裁掉、挖空或粘貼，不得使用抹筆、涂改液或修正紙。提倡盡量不采用改正紙和涂改液、膠帶。正確指導學生使用計算器，要求學會使用計算器，但不能在計算時全部依賴計算器，要培養(yǎng)鍛煉學生的基本計算能力。

3、計算題：一步計算采用連等式進行，兩步以上的計算題宜用遞等式，遞等號要上下對齊，等號的書寫一律用格尺且不宜過長。

4、解決問題（應用題）：列式解答用遞等號，一行不能多式，答語不能接在算式的后面，應該另起一行。（教材內容可不抄原題，題量8道為宜）。

5、作業(yè)本簿選擇：一年級用田字格（32開），二年級用小算草（32開8格算草本），三——六年用大算草（16開）。

6、作業(yè)內容：作業(yè)內容要適度，以作業(yè)本一頁量為宜。作業(yè)內容的選擇應隨教學進度進行，題型要多樣，難度以中等學生學習水平為宜。

7、作業(yè)次數(shù)：

每課時一練。作業(yè)數(shù)量以《課堂作業(yè)》和練習本上全批全改的作業(yè)次數(shù)相加為檢查評價標準。

三、優(yōu)秀教案和作業(yè)評比與表彰：

1、學生自評：各科任教師要堅持在學科作業(yè)中指導學生及時開展作業(yè)自評活動，讓學生作為提高作業(yè)質量活動的參與主體。

2、班級評選：由各班主任負責組織所在班級的優(yōu)秀作業(yè)評選活動，可以在班級內設置優(yōu)秀作業(yè)評選專欄，定期開展評選，評選出的優(yōu)秀作業(yè)送學校集中展示。

3、學校評選：由各片中心小學負責組織實施，集中對各班、各學科的教案和作業(yè)進行質量抽查、評價，抽查評價結果納入到教師的教學常規(guī)月報積分之中，還要按照一定分數(shù)進入到教師教學質量考核方案的教學過程評價項目之中。

4、鎮(zhèn)級抽查與評選：鎮(zhèn)中心學校每學期開展兩次備課和作業(yè)質量專項抽查評選活動，對評選出優(yōu)秀的教案和作業(yè)進行通報表彰，被評為全鎮(zhèn)優(yōu)秀等次的教案經(jīng)過審批后該教師可以作為舊案新用。對教案和作業(yè)的抽查積分將作為專項檢查活動納入到對各學校的管理評價積分當中，對在教案和作業(yè)抽查中不達標的教師將影響教學質量考核、專業(yè)技術人員考核、績效工資發(fā)放。