第一篇：《茂密的花》教學設計

《茂密的花》教學設計

一、教材分析：

（一）編輯指導思想：

學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加多彩，本課內容有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。

本課選擇了畫家克里姆特的作品《向日葵》，目的是引導學生通過欣賞，感悟畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態的感受。教材還選用了兩幅自然界中的花的圖片，進一步引導學生感受自然界中的花的美感。學生作業中，有用線、用線色結合的，提示才、學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

（二）教學內容和目標：

1、顯性內容和目標

通過觀察、回憶、分析與交流，使學生了解有關花的知識，及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。能初步表現出不同的花的特點，用前后遮擋的方法畫茂密的花。2隱性內容和目標

通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽別人的話。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

（三）重點和難點重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

（四）課前準備：收集花的資料，彩色筆、油畫棒等。

（五）課時：2課時

（六）教學過程：

第1課時：

教師活動學生活動設計意圖

1、播放《花》的錄象，引導學生感受自然的美。

2、布置小組活動。

3、板書課題。

4、組織組際之間的交流。

5、介紹幾種有特點餓花，用線閃爍出外形特點。

6、引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

7、提問：如何表現出茂密的花？

8、教師示范：如何表現茂密的花。

9、學生完成作業

10、小結看錄象，談感受：花給人們帶來的美感。它們有豐富的外形、多彩的顏色。進行比較，試試用線畫的花。分析討論自然界中的花的前后關系。分析討論、交流畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。學生作業。可以合作或個人完成。引導學生感受自然的美。解決教學難點。培養學生綜合學習的能力。第2課時教師活動學生活動教學意圖

1、展示一盆生長茂盛的花，引導學生觀察，談談感受。

2、板書課題。

3、展示幾中花的圖片，閃爍出花的外形。

4、師示范用彩色紙拼貼出花的外形，請學生上臺合作，制作茂密的花。注意花的前后遮擋關系。

5、學生分組合作完成作業。

6、作業展示，講評。

7、小結。邊觀察邊討論：

1、花給人什么感受？

2、它為什么讓我們感覺美？欣賞、組際交流感受。用彩色紙剪貼或折紙的方法，與老師合作完成茂密的花。學生創作。把作業集中，欣賞。自評、他評。了解花的外形特點，感受花的美。培養學生的探究能力，解決教學能力。培養合作能力。

第二篇：茂密的花教學設計

《茂密的花》教學設計

小長山小學王嬌2013-4-24

一、教學內容與目標：

1、通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

2、通過本課的學習使學生初步了解和表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

二、教學重點與難點:

1、重點：花的不同特點和前后關系。

2、難點：會用遮擋的方法表現茂密的花。

三、教具準備：課件、花、范畫

四、教學過程：

（一）引入新課 師：來讓我們大家深吸一口氣，感受到春天的氣息了嗎？春天來了大地一片生機，春姑娘拂過的地方，草都綠了，花兒也開了。當春姑娘路過我們的教室的時候我們來猜猜她給我們留下什么？（展臺手帕下藏著一束郁金香花）學生回答 師：是一束花，那么同學們認識這是什么花嗎？除了老師手中的花之外同學們還認識哪些花呢？ 學生隨意回答。師：同學們認識這么多的花，如果它們能在一處綻放，那將是花的世界花的海洋，那么今天我們就來學習《茂密的花》。（課件、板書）

（二）講授新課

1、師：花給人們的生活帶來了美感，它們有艷麗的色彩，多樣的外形，不同的姿態，人們在喜愛花的多姿與美貌的同時，更加喜歡大自然中繁花似錦，百花盛開的美，那么老師就在大自然的杰作中偷偷留下幾處動人的畫面，我們一起來欣賞一下吧！（課件欣賞圖片）

2、師：雖然花的種類繁多，但是花的結構都是一樣的，那么花的是由哪幾部分組成的呢？

（展示一朵花：花心、花瓣、莖、葉）學生回答

3、師：要想把一朵花畫的漂亮，就必須把花的外形特點突出，看看這些花的外型近似我們學過的哪些圖形？（課件）

學生回答：扇形、圓形、三角形、橢圓形、半圓、梯形、心形、長方形 教師示范花的變形

4、師：花我們了解了，那怎樣才能給它們畫的茂密呢？（展示兩張圖片）數量多（一張數量少的、一張數量多的）

光是數量多就能使花看起來茂密的嗎？他們之間有一種什么樣的關系（再展示一張有前后遮擋關系的花）前后遮擋關系

5師：怎樣表現前后遮擋的關系呢？（課件）

首先要畫前面的花再畫后面的花，被遮擋住的部分不用線條表示。6改錯，教師事先畫上有錯誤的部分讓學生改正。7讓我們看看大師是怎樣表現茂密的花的： 第一幅奧地利畫家克利姆特的《葵花園》 第二幅荷蘭畫家梵高的《向日葵》

欣賞了學生的作品后我們再來看看鄰班同學是作品。

三、學生創作

布置作業：用繪畫表現的方式畫出一幅茂密的花或是小組合作完成一幅茂密的花。

四、作品展示評價 學生進行互評，自評

五、教師總結

通過本課的學習大家學會了表現茂密的花，其實花跟我們一樣是有生命的，我們要愛護花草不能隨便采摘！

六、板書設計

茂密的花

1數量多 2前后遮擋

第三篇：《茂密的花》教學設計

《茂密的花》教學設計

一、教材分析：《茂密的花》選取學生熟悉的花作為教學內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。教材中還選擇了兩幅自然界中花的圖片，教學中教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的圖片，進一步體驗、感受自然界中的花的美感。學生的范作中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

二、學情分析

三、教學目標

知識與技能：指導學生學習表現各種各樣的花前后遮擋關系。

過程與方法：通過觀察、回憶、分析與交流，使學生了解有關花的知識，及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。能初步表現出不同的花的特點，用前后遮擋的方法畫茂密的花。

情感態度與價值觀：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。激發學生熱愛大自然，愛護花草樹木的情感。

四、教學重點及難點：

教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系 教學難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

五、教學方法及手段: 情景教學法

六、教具及學具的準備 教師：范畫、彩紙、色筆 學生：鉛筆、彩筆、美術紙

七、教學過程

1、導入新課：

同學們，春姑娘來了，隨著天氣的慢慢變暖，我們會發現公園里，馬路旁，的小草一點點探出頭，花兒也害羞的睜開眼睛。到處是花的海洋，色彩斑斕的花多美啊！想跟老師一起走進大自然，走進花得海洋嗎？這節課，我們一起學習第五課——茂密的花。

2、新授：

（1）、花給人們的生活帶來了美感，它們有艷麗的色彩，多樣的外型，不同的姿態。人們欣賞著花的多姿與美貌。請大家欣賞幾幅畫（出示圖片），認真觀察，誰能告訴老師花是由哪幾部分組成的？（花瓣、花蕊、花枝、葉子）（2）、下面我想考考大家的觀察力和眼力。（出示圖畫）老師這里有兩幅圖，請你們說說，哪一幅畫中的花顯得茂密，為什么？（數量多）板書：數量多 那在比較這兩幅，這兩幅畫中的花都很多，你們認為哪幅畫中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮擋住了）（板書：前后遮擋 顯得很擁擠）沒錯，要想把畫中的花畫的茂密就要注意數量和前后遮擋。

（3）、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。

（4）、貼花小游戲：

請大家把書平放在桌面上，抬頭看黑板。現在，老師要送給大家一片碧綠的草地，希望通過大家的一起努力，使草地上盛開五顏六色茂密的花，老師先幫大家種上第一朵花，下面誰想來把自己的花種子上面（提示學生注意前后遮擋）？ 小結：同學們完成的真好！掌握了貼花的要領，前后遮擋、錯落有致，我們在畫的時候，也要注意剛才的那些要求。

3、創作《茂密的花》：

同學們看到色彩斑斕姿態各異的花后，你們想不想親自去描繪你想向中的繁花錦的景象呢？讓我們拿起畫筆，去描繪一幅美麗的圖畫吧。在畫之前，老師和大家說一下

a.首先畫第一朵最前面完整的花。

b.然后畫第二朵花，表現前后遮擋關系。被擋住的花瓣或是葉子就不要再畫了。c.學生大膽自由的畫。

溫馨小提示：同學們可以把花涂上自己最喜歡的顏色，讓你們的畫面色彩更豐富。

4、作業展評。

現在，在同學們的筆下已經是繁花盛開了，請舉起把你們作品給大家展示一下： 同學們，你們用手中神奇的畫筆描繪了花的海洋，你們真的很棒！

如果你發現有破壞花草的人們，你會怎么做呢？（愛護花草，保護環境）讓我們一起播撒愛的種子，共同愛護美麗的花草。

5、課堂小結

今天，我們拿起手中畫筆，坐上想象的快車，描繪了形形色色茂密的花，也使我們懂得了——我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校、我們的家鄉、我們的祖國因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才更美麗，所以我們一定要愛護它，保護它，把祖國裝扮的更加美麗！

八、板書設計

1、數量多

2、前后遮擋

九、教學評價設計

《茂密的花》是人美版小學美術二年級第四冊中的一節造型.表現課。根據課標中對第一學段學生在這一學習領域的活動要求（嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。）及教材的教學設臵，我將學生的創作表現形式定位為繪畫表現。

從課題上來看，本課教學重難點是花的遮擋關系，也就是“茂密”的表現方法。對于二年級的孩子來說前后遮擋關系是比較復雜的，我利用貼花游戲來削減了這一難點，使學生動手操作親身體會如何是前后遮擋，但是被遮擋的部分如何處理成了學生的障礙物，我就特殊強調了這一部分，學生基本掌握了這一重難點。設計這一環節目的是為了讓孩子增加動手實踐的能力，也為了讓孩子增加對美術學科的興趣。【教學反思】

我認為本課教學的優點主要有以下三點：

一、導入簡單明了

一節低年級的美術課導入很重要，說的太多會讓孩子不明白新課的重點在哪里，這節課我采用了簡單的導入，用春天百花盛開來引出課題，利用了學生對花的喜愛的心理。

二、有關的課外知識信息量大，開拓學生視野，從多角度了解花、認識花。為了能讓學生在課堂上了解更多關于花的知識，我在課前繪畫了幾幅顏色鮮艷的圖畫，直觀的讓孩子感受花的美麗。并能清楚的說出花的組成部分。

三、利用簡單的游戲，解決重難點

由于“前后遮擋關系”這一知識點是本課的重難點，所以這一環節我采用了貼花游戲的方法。學生利用教師課前讓完成的花朵，親身實踐動手操做，一起完成讓綠草地開滿鮮花這一環節，體會了“茂密”的方法——“前后遮擋關系”及數量多，學生在這一過程中都表現得很積極，在很短的時間里就明白了如何前后遮擋。

本節課教學還存在不足和遺憾，主要有以下三點：

一、對學生繪畫能力，估計過高。

對于花這種常見的事物，我抱著簡單的心理，認為學生對于這一事物的表現不會有任何問題，但是我卻忽略了二年級學生本身的成長規律，他們能夠描述出花朵的外在形象，卻在手頭上的能力有一定的局限，以至于學生在繪畫過程中有了些小小的遺憾。如果在課前或是在學生繪畫之間有所復習，效果會更好。

二、作業評價不及時、不到位。

作業的評價上僅是學生之間的相互展示，缺乏教師肯定性的評價，學生間的互評不夠，學生對自己的創作意圖介紹得太少。

三、學生繪畫時間不充足，導致學生作業半成品居多。

由于這是一節公開課，所以教學內容和學生作業必須要在一課時內完成，但二年級的孩子在繪畫水平上相對來說較低，而且繪畫內容也比較多，因此在課時結束時有相當一部分的學生并沒有完成課上要求完成的“茂密的花”，或完成的畫中“花”還不夠“茂密”，如果將本節課分為兩課時進行教學，我想學生的作業應該會更細致更完整。

第四篇：《茂密的花》教學設計

《茂密的花》教學設計

通榆縣明德小學

李曉敏

一、教學內容與目標

1．顯性內容與目標

(1)通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。

(2)能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。

2．隱性內容與目標

(1)通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。培養學生對美術學習的興趣，提高學生審美情趣。

(2)在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。

(3)激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

二、教學重點

花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現方法和前后關系。

三、教學難點

掌握表現不同花的方法、特點和前后遮擋關系。

四、教學準備

教師準備：畫好的花圖片、范畫、多媒體課件。學生準備：畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。五．教學過程

（一）歌曲引入（2分鐘）

師：今天啊，老師給大家帶來一首很好聽的歌曲，想聽嗎？好啦，剛才我聽的這首歌曲，歌中都唱到了什么、誰能來告訴我？（學生回答）隨著天氣的變暖，這些花啊即將開放，下面我們提前欣賞一下這些花。

生：回答歌曲中唱到的花，說說自己知道的花。

（二）講授新課

1、欣賞圖片（3分鐘）

師：隨著天氣逐漸變暖，這些花也即將開放，下面我們提前欣賞一下這美麗的些花。師：瞧，翠綠的葉子與白色的花朵相配，顯得那么寧靜。美麗的草坪上點綴著什么顏色的花，你們看見了嗎？都有什么顏色的花呢？各種各樣的花交織在一起，百花爭艷，除了我們看到的這些花以外你還見過什么花？他是什么樣子的？什么顏色呢？（展示圖片）

生：積極參與，踴躍發言。

2、學生展示介紹畫好的花（4分鐘）

師：課前我讓同學們在家觀察了花，并且畫了花，現在咱們在小組里展示一下你畫的花。誰愿意把自己畫的花給大家介紹一下呢？

生：展示準備好的材料。

師：咱們準備的花非常漂亮，你想不想用一個詞，或者成語來贊美一下這些花。

生：踴躍發言（百花盛開，五顏六色，爭奇斗艷，五彩繽紛，萬紫千紅，姹紫嫣紅，國色天香，出水芙蓉）

3、遮擋關系講解（5分鐘）

師：你們看看老師這里也有一朵花，這朵花自己在這里生長了一段時間，可是這多花在這里生長的會感到什么呢？怎么樣讓他不再孤獨呢？有一天呢果然來了一朵花來跟他做伴。他們就做了前后鄰居。你看好了，哪一朵花看完整了，哪一花沒看完整。

生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因為別前面的擋住了，這在美術里面叫做遮擋關系。

師：你會不會用這種方法再畫一被擋住一部分的花？誰愿意試一試？

生：大膽嘗試。

師：小朋友們想一想，如果讓你去表現，你會怎么去畫呢？后面的怎么沒畫畫呢？擋住的部分就不畫了，他們就成了前后鄰居。這三朵花就成了好朋友，其他的花也非常羨慕他們，這時候又來了兩朵花，一高一矮，他們說啊，要和他們左左右鄰居（示范畫畫）。

4、貼花練習，化困難為簡單（5分鐘）

這里的花已經開的很熱鬧，可是你手里的花還很孤單，那么你想不想也給他找到小伙伴呢？有什么辦法？每張桌子上都放了一張大紙，我們每個小組的花都分別貼在一起，讓你的花也變得不再孤單。隨后展示貼好的作品。

5、交代課題（1分鐘）

你愿意給這一課起個課題嗎？生回答，教師板書：茂密的花。

6、出示范畫（2分鐘）

展示老師的作品，學生賞析，總結作畫步驟。

（三）提出要求，鼓勵創作（15分鐘）今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。

六、展評總結（3分鐘）

師：看看你喜歡哪一副畫，你有什么建議？ 生：生生互評，生自評。

教師總評：通過這節課的學習，我們學會了用前后遮擋方法來畫花，大家要把這個方法記在心上，相信你們今后才能畫出更多更漂亮的畫。

第五篇：《茂密的花》教學設計

《茂密的花》教學設計

教學目標

1、通過觀察、分析、交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

2、能初步表現出不同花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

3、通過學習活動，培養學生的美術學習興趣，激發他們熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重難點

重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。課前準備

教師：不同的花兒的圖像資料，示范作品等。學生：繪畫的彩筆、油畫棒及用紙等。教學過程

一、導入新課

春天來了，大自然熱鬧起來，美麗的使者——各種各樣的花兒都爭著搶著來裝扮美麗的春天（展示自然界中的花的圖片）。你們想和她們交朋友嗎？好，我們這節課就來了解她們（板書課題：用紅粉筆書寫黑體“花”）。

二、了解花的知識

1、了解花的生長過程及花的各部分名稱

提問：你們知道花是怎么來的嗎（演示花的生長過程）？

交流：認識花的各部分名稱（根、莖、葉、花蕾、花瓣、花蕊、花萼）。

2、了解花多樣的外形

展示多媒體。（郁金香、向日葵、喇叭花、荷花的外形分析和探究繪畫作品中的花與自然界中的花的不同）

提問：你們認識這些花嗎？你們能說出這些花和葉子最接近那種基本形嗎？ 仔細看，繪畫作品中花和葉子的形狀有什么變化？（繪畫作品中花和葉子的形狀更接近于基本形。）

3、總結花的畫法

分析基本形——用基本形概括花形和葉形——用線條或色彩豐富造型

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三、探究表現茂密的方法

1、（展示圖片：四幅茂密的花）提問；這些花漂亮嗎？你能用一個詞來形容她嗎？

師生交流，得出“茂密”這個詞。（板書：用綠色的粉筆書寫“茂密”，用白色的粉筆書寫“的”，從而完成課題板書：茂密的花。）

2、（展示兩幅畫，一幅有三朵花，另一幅有九朵花）提問：這兩幅畫哪幅花更茂密，為什么？

師生交流：九朵花的畫茂密，因為畫的花多。（板書：數量多）

3、（展示兩幅數量都多畫，一幅有遮擋，另一幅沒有遮擋）提問：這兩幅畫哪幅花更茂密，為什么？

師生交流：得出有前后遮擋的那幅畫更茂密。（板書：前后遮擋）

4、總結問題答案，強化學生對畫茂密的花的方法的掌握。

四、欣賞作品

1、欣賞畫家的畫，探究表現數量多的方法和表現前后遮擋關系的方法。（1）欣賞中國畫家的畫。（2）欣賞外國畫家的畫。

（3）總結：數量多要從不同的顏色、不同的形狀、不同的形態上變化，不能重復。表現前后遮擋關系時，要先畫前面的，再畫后面的。（此知識點點到為止，不作硬性要求，作為長期訓練的一個目標。）

2、賞小朋友的畫。

通過欣賞，領略運用不同的工具，不同的表現方法表現的茂密的花的不同感受。

不同的工具：彩筆、油畫棒、記號筆?? 不同的表現方法：線和線與色相結合的方法。

五、完成作業

給學生準備一些花的圖片，讓他們在由十二女子樂坊樂隊演奏的《花》的背景音樂聲中，用自己喜歡的工具和表現方法完成作業。

六、作業點評

1、學生的參與狀態。

2、作業的好壞。

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七、課外引申

利用花茂密的花的方法還可以畫什么？下去試試看。

3/3