第一篇：第5課茂密的花教案二

第5課 茂密的花 教案二

一、教學內容與目標：

（1）通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

（2）通過本課的學習使學生初步了解和表現出不同種花的特點，用前后遮

擋的方法畫出茂密的花。

二、教學重點與難點:重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

三、教學準備：收集一些有關花的圖片

四、教學過程：

(一)導入(引導學生感受自然的美)同學們喜歡花嗎？——喜歡興嗎？

老師也非常的喜歡，那么今天老師就帶你們去美麗的小花園逛逛，同學們高（1）播放課件（出示：小花園）使學生感受茂密的花)出示：茂密的花

問：這些花漂亮嗎？多嗎？你們能用一個恰當的詞來形容它嗎？(通過活動

（2）出示課題：《茂密的花》

生活中的花很多，它們的外形各異、姿態萬千，色彩豐富，現在我們來看看常見的花有什么特點。(培養學生探究與合作學習的能力，了解不同種花的名稱及外形特點)

（二）探究式的學習活動（1）分析討論：出示課件：基本形）

1、請同學們仔細地觀察這些花的花和葉有什么特點？（象我們學過的哪些

2、繪畫作品中的花和葉是怎么變化的？

小結：自然界中的花實在是太多了，今天我們不可能全部分析到，但只要我們仔細觀察、體會，抓住花的特點，畫起來就容易多了。(解決不同種花外形特點在繪畫中的表現方法。)

3、如何畫好茂密的花？看課件：

這兩幅圖中哪幅圖中的花顯得茂密？為什么？(培養學生分析問題的能力)

但畫茂密的花光知道數量多還不夠，我們還要明白一種關系。

出示兩朵花：(解決教學難點)擺放所出現的效果。

老師先把這兩朵花分開擺放，然后再重疊一部分擺放，讓學生觀察分析兩種

小結：象這樣前面的花擋住了后面的花，這種現象我們稱為“遮擋”，生活中這種遮擋關系很多，比如：在我們的教室里課桌擋住了椅子的一部分，前面的同學擋住了后面的同學一部分……力)

有沒有哪位同學上來把這種遮擋關系畫出來？(培養學生理解能力與表現能繼續分析：請同學們繼續看這兩幅圖。（出示課件）

這兩幅圖上的花都很多，請仔細觀察哪幅圖上的花顯得更茂密？為什么？

3、討論總結：

請同學們互相討論，總結出把花畫茂密的辦法。(培養學生的分析問題及歸納問題的能力)小結：

1）數量多。2）要有前后遮擋關系。

4、欣賞（在所學知識的基礎上，培養學生的欣賞能力。）1）我們來看看畫家所畫的茂密的花。（出示課件）這上面是中國畫和外國畫家所畫的茂密的花2）再來看看小朋友畫的茂密的花。你最喜歡哪一幅，為什么？小結：

不管是樹上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開得很茂密。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態，色彩豐富。

（三）學生實踐，教師輔導

請你完成一幅有前后遮擋關系的茂密的花2）注意畫面

第5課 茂密的花 說課稿

1）指導學生在做作業時進一步理解茂密的花。

大家好，今天我說課的內容是人美版小學二年級美術第五課《茂密的花》一課。根據美術《新課程標準》所確立的目標，我將本課定義為造型·表現的學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法，大膽自由地把自己觀察到的花盡情的表現出來，從而體驗到造型活動的樂趣。本課設計為一課時，一是探究有關自然世界中真實的花與藝術作品中的花在造型表現方面的聯系與區別，二是以“線描或涂色”的方式方法繪制出一幅經過前后遮擋關系的處理的“茂密”的花來。

下面我著重從教材分析、教學方法、重難點突破、教學過程和板書設計等幾個方面來談談我對本教材的教學設計。

一、教材分析

對于現實生活中極為常見的形式色澤各異的花，學生非常熟悉，尤其是花可以讓我們的生活更加五彩繽紛，同時亦可以令大自然顯得更加的絢麗多彩。而對本課教學內容的探究，則會更有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。最終讓“人文美術”的理念真正體現出來。

本節課要面對的教學對象是二年級的學生，這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂、充滿童真、童趣的不受限制的想象如山泉一樣，噴涌不止，因此我根據《美術課程總目標》所倡導的“培養學生欣賞、評述能力、體驗美術活動樂趣，表達自己的情感和思想，激發創新精神”，并結合小學低年級兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，確立本課教學目標為：

1.顯性內容與目標：

（1）通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花，培養學生觀察、分析造型能力。

（2）能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

2.隱性內容與目標

（1）通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

（2）在合作與交流的學習中，學會肯定和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。（3）激發學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。教學重點：

花的美感及外形的不同特點和前后關系。教學難點：

如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。學習材料的準備

彩筆、油畫棒，一張白紙等。

教學方式（教法分析）

針對小學低年級兒童天真浪漫、活潑好動、注意力不集中的特點，在教學中，我創設與教材相適應的樂學氛圍，使用大屏幕，展示美麗的花，吸引學生的眼球，變無意注意為有意注意，創設情境，把學生帶入藝術的空間里，通過欣賞、觀察、探究和自由大膽的遐想，激發學生的創新欲望，通過繪畫后，滲透愛花護花的德育教育。重難點的解決：

本課的重點是花的美感及外形的不同特點和前后關系。難點是在繪畫中如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。在這里我采用的是直觀的教具，手拿兩束花，先是并排擺放，然后是前后擺放，前面的花擋住了后面的花的一部分，這樣使學生一目了然，接下來老師就把這種關系畫下來，輕松解決了本課的教學難點。在學習活動中，讓學生通過相互交流，表達自己的奇思妙想，目的是給學生之間提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經驗，拓寬學生的思路，達成教學目標。教學過程：

一、組織導入（介紹花的結構）

大屏幕欣賞各種美麗茂密的花，吸引學生的眼球，用一些詞語來描述所看到的花的感受，給學生一個自由遐想的空間。

二、相互交流

看大屏幕圖片說一說什么樣的是茂密的花。

三、共同探討，仔細觀察

1）通過大屏幕共同觀察花的外形特點，怎樣才能把花畫成茂密的效果。

2）用的遮擋關系，讓小朋友找出生活中遮擋關系，擴大學生的視野

四.學生繪畫 給學生一個自由發揮、創造的空間，鼓勵學生用自己喜歡的繪畫工具進行描繪，注意色彩的運用，并播放音樂，營造輕松的學習氛圍。

學生在繪畫創作過程中遇到各種各樣的問題，老師引導學生相互討論、大膽發表自己的看法，師生共同解決。

五、展示評價、交流經驗

采用自評為主、互評與師評為輔的方法進行評價，培養學生的自信心，體驗成功的喜悅。

六、課堂小結

表揚同學們的創新精神，并滲透學生愛花護草的德育教育。

七、板書設計

根據教學活動的安排，板書設計課題《茂密的花》和“數量多”“前后遮擋”的字樣。

這就是我對本課的教學設計，如有不當之處還請領導、老師指正。

第二篇：第5課茂密的花教案

第5課 茂密的花 教案

（一）、教學理念

一、教學目標

1、美育目標

根據《茂密的花》一課要求學生畫花，課本中有很多美麗的鮮花圖片，因此通過學生欣賞花，觀察花的結構，提高觀察力；分析評比誰的花美，提高審美能力；通過學生說出所見過花的色彩、形狀，提高記憶力；通過不同形、色的組合創造出形狀各異、五彩繽紛的花，提高學生的創造力。

2、術育目標

學生在生活中經常看到花，對花非常熟悉。但要表現不同的花就需要理性分析花的結構，再對花心、花瓣、花枝、花葉進行變形與夸張，從而認識如何更好地畫出茂密的花；通過學生的實踐活動鍛煉學生用線造型及熟練賦色的能力。

3、德育目標

美術教育是培養“四有”新人和全面發展人才的重要途徑。按照黨的教育方針，在美術課中滲透愛國主義教育，加強德育是廣大美術教育者的光榮使命。在《茂密的花》中，不僅讓學生體會花的美，還聯系實際從花的美教育學生愛護大自然，愛護花草樹木；聯系我們生活的三亞（三亞又叫鹿城），讓我們的鹿城更美，讓我們的祖國到處都是花的海洋，培養學生愛自然、愛家鄉、愛祖國的情感。

二、教學方法

教師教學的任務是使學生經過學習后，知識技能、態度和品格等方面朝著預定的目標變化，在教學中忽視教學方法，把學生當成“口袋”認為我們往里裝什么他們就會什么，這樣學生只會依葫蘆畫瓢。所以優化課堂教學運用不同的教學方法突出教學目標，讓學生自覺自主地學習，從而達到素質教育的目的。

1、暗示教學法、情景教學法。

現代生理學和心理學研究表明，人的理智與情感、分析與綜合，有意識與無意識均不可分割，人的活動最有效的時刻就是這些因素處在最和諧的狀態的時刻。暗示教學法、情景教學法是利用無意識的調節作用創設一個生動引人的教學環境，激發學生的興趣提高學習效率的方法。學生畫畫前，老師在黑板上貼“美麗的鹿城”字樣并宣布舉行“為鹿城獻花活動”，提高了學生的學習興趣。在評比“誰的畫最好”后，用暗示法：如果有人破壞把花摘回家，你會怎樣做，這樣激起學生的愛心。

2、經驗中學習合作知識的鋪墊

在學習新知識的時候，如果我們能將己有的知識有機聯系在一起，轉化為新的知識，學生的學習和掌握能力會容易或牢固得多，所以教學中先復習舊知識：幾何體——用幾何體組合成花——認識花的結構——對花的各部分進行變形、夸張。這樣學生很容易掌握畫花的技巧，在練習過程中鞏固了新知識，從而達到術育的目標。

3、小組學習

在美術教學中提倡“精講多練”引導學生自己動手、動腦、動口。小組學習使學生練習機會增多了，并提高學生學習的主動性。通過小組討論獲得知識，小組游戲中運用知識，鞏固知識。如通過討論了解花的結構，在“為鹿城獻花活動中”運用小組接力賽的形式用粉筆在黑板上畫花，把獻花活動推向高潮，激發學生的創造欲望，提高了學生的創造能力，黑板上呈現出花的世界，花的海洋。茂密的花——給人以視覺的美感，得到美的熏陶。

（二）、教學方案

一、確立教學目標

1、教學對象分析

A、知識點：二年級學生在一年級時己學過方形、圓形、三角形的物體以及《簡練的幾何形狀》，對幾何形狀有一定的認識。

B、思維方面：學生的思維比較活躍、好動、愛表現自己，能稚拙地通過畫面表現自己的想法。

C、對教材的認識：三亞是個美麗的旅游城市，學生到處都見到鮮花，所以對花特別熟悉，而且特別喜愛。

2、教學內容分析

A、教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花，以及花的結構關系。

B、教學難點：了解花的結構，拓展學生對花的表現能力，引導學生如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

C、解決重點、難點的方法：運用小組討論研究花的結構，運用幾何形體組合的方法表現各種各樣的花。

3、教學目標設計

A、美育（審美教育）——提高學生的觀察力、記憶力、創造力和審美能力。

B、術育（雙基訓練）——指導學生分析花的結構，引導學生大膽夸張表現各種各樣的花，鍛煉學生用線造型及熟練地賦色的能力。

C、德育（思想教育）——增長學生的知識，感受美的熏陶，從而懂得珍惜自然，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

二、教育策略設計

1、教學方法：暗示教學法、情景教學法、小組合作等。

2、教學手段：

A、教具：小塑料花、學生范畫。

B、學具：紙、彩色筆等。

三、教學過程

（一）、組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）、復習舊知識

教師展示各種不同的幾何形，請同學們說說是什么形狀？（教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀）。

（三）、導入新課

教師展示塑料花，讓學生欣賞，并鼓勵學生發表看法、互相討論。

（師：花很美，如果到處都是花那多好啊！今天就讓我們一起進入花的童話世界）出示課題：茂密的花

（四）、講授新課

A、出示學生范畫，讓學生欣賞花的組合。

提問：這些花漂亮嗎？

你喜歡什么顏色的花？

教師引導學生分析的結構。

師：你們知道花是由什么組成的嗎？（小組討論）。

B、講解花畫法

花心：先想好用什么形式作為花心，有圓形、三角形等；

花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形等，花瓣有的是一層、有的是二層、有的是三層；

花枝：有粗的、細的、有的帶剌等；

花葉：有長的、短的、有大的、小的、還有葉脈。

提問：如何才能表現出茂密的花呢？

（花的遮擋法：先畫前面的，再畫后面的。）

C、舉行為三亞獻花活動

師：出示“美麗的三亞”字樣，這是我們美麗的三亞，現在我宣布“為三亞獻花活動正式開始”，鼓勵學生兩、三人一組合作完成作業，教師巡視指導，及時激勵學生互動學習；發現問題，及時解決問題。

D、讓畫完的學生把作業貼到黑板上，并讓先畫完討論：哪幅作品畫得最好？為什么？

師：現在我們來舉行個種花游戲，每個小組要不斷地派人到黑板上老師已圈好的位置上種上你們小組的花，看哪個小組種的花種又多又快又漂亮，好嗎？

（五）、小結

A、讓學生評出畫得最好作品，并說明理由。

B、師：有的人看見好看的花就摘下來，這樣做對嗎？為什么？

（六）、結束語

同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的三亞更美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋！

第三篇：《茂密的花》教案

人美版二年級下冊第四課《茂密的花》教學設計

一、教學內容與目標：

1、通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。

2、通過本課的學習使學生初步了解和表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

二、教學重點與難點:

1、重點：花的不同特點和前后關系。

2、難點：會用遮擋的方法表現茂密的花。

三、教具準備：課件、范畫

四、教學過程：

（一）欣賞導入

1、出示圖片：

春天來了，到處都是一片生機，百花盛開了，將我們的生活裝點的更加美麗！我們一起來欣賞吧！

提問：看到這么美的花，誰愿意來說一說自己的感受！誰能用一個詞語，來形容一下你看到的花！

同學們說的非常好，我們看到了五彩繽紛，形態萬千的花朵，我們今天所學的內容，就和花有關也用到了剛才一位同學所形容的詞語，茂密，今天我們就來學習第五課：《茂密的花》。引出課題

（二）出示課題：《茂密的花》 板書：茂密的花

我們要畫茂密的花，首先，要了解一下一枝花。

(培養學生探究與合作學習的能力，了解不同種花的名稱及外形特點)

（三）探究式的學習活動

1、出示課件：欣賞花的圖片。

（1）請同學們仔細地觀察這些花，看每枝花是由那幾個部分組成的？（學生回答）

動畫出示：花的組成花頭

花莖

花葉 提問：一枝花，最美的是哪里？（花頭），因此，我們在畫花的時候，要把花頭畫大畫漂亮。

2、教師演示畫花的方法。

（1）畫花頭：花兒最美的是花頭，我們來觀察一下花頭有哪些形狀。它的顏色有什么特點呢？

花頭的形狀：扇形

五角形

心形

圓形

橢圓形

三角形 花頭的色彩：色彩豐富

鮮艷奪目

（2）畫花莖，花莖是連接花頭和花葉的，我們要畫出用婀娜多姿的形態，花莖用雙豎線條來表現，有一定的弧度，看起來更美。（3）畫花葉：觀察葉子的形狀

葉子特點

三角形

圓形

橢圓形

小結：花給人們的生活帶來了美感，我們忍不住要用手中的畫筆把它們畫出來。

我們畫出來的花，和實際中花的樣子，是有所不同的，可以采用夸張的手法來表現，還可以加入自己的想像，更可以擬人化的畫出自己心中的花。下面我們看一組繪畫花卉。

3、如何表現茂密的花？

我們今天要畫出茂密的花，怎樣才是茂密，怎樣才能畫出茂密的樣子呢？請同學們看圖：

（1）看課件：

這兩幅圖中哪幅圖中的花更多，為什么？(培養學生分析問題的能力)怎樣更茂密？（重疊、遮擋）

小結：花要畫的多，有大有小，有高有低，前后遮擋。大家說的真好，小蝴蝶都來給我們家喝彩了！

板書：數量多，要有前后的遮擋關系。（2）教師演示添花：(解決教學難點)

我們在一片草地上，畫出一座茂密的花園，首先，畫出前面第一排的花，花頭畫的大一些，畫出各種形狀的花頭的花，要畫的有高有低，這樣更有層次感。然后畫后面的花，注意穿插到第一排花兩花之間。近處的花畫大，遠處的花畫小一點。被遮住的部分，不必畫出來。使得花兒占滿整個畫面。

看了老師畫的，大家想不想畫呢？在我們畫之前，再欣賞一下大師的作品好和別的小朋友的作品，看一看，也許會給你帶來靈感呢！，4、課件：欣賞作品（在所學知識的基礎上，培養學生的欣賞能力。）（1）我們來看看中外畫家所畫的茂密的花。（出示課件）

我們欣賞到的是中外藝術大師所畫的茂密的花，中國畫家，用我們中國傳統的水墨畫的形式來表現，外國畫家，一般用油畫的手法來表現，雖然表現手法各不相同，但是都向我們展示了花的繁盛和美麗。

不管是樹上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開得很茂密。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態，色彩豐富。（2）欣賞學生作品：

欣賞完藝術大師的作品，我們看一看同齡的小伙伴，他們是怎樣表現出茂密的花的！

5、下面，終于輪到我們大顯身手的時候了，我們也要用自己手中的彩筆，繪制出自己心中的茂密，美麗的花！花仙子飛來了，她想提醒一下同學們，怎樣能畫出一幅茂密的花。我們讀一讀她的話：

用繪畫表現方式畫出一幅茂密的花

1、花朵大，數量多。

2、盡量布滿畫面。

3、選擇線描或涂色的形式進行表現。

4、作業完成的要又快又好

花仙子的囑咐要記住哦！下面大家開始作畫。

(四)學生實踐，教師輔導

（1）指導學生在做作業時進一步理解茂密的花。(2）注意畫面的飽滿、緊湊。(3）注意前后遮擋關系。

（五）作品展示

好了，在同學們的巧手下已經是繁花盛開了，誰愿意到前邊來展示你的畫面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中起舞？如果你是一只小蜜蜂，你愿意到那朵花上采蜜？為什么?（讓學生自主評價）

（六）教育：花開的很漂亮，能不能隨意的摘下一朵來，據為己有呢？讓我們能珍愛自己身邊的一草一木，創造美，呵護美，讓我們的生活的世界更美好！板書設計：茂密的花：

1、數量多

2、前后遮擋

展示臺

五、課后小結：

第四篇：茂密的花教案二及說課

《茂密的花》教學設計

發表回復

【教材分析】《茂密的花》選取學生熟悉的花作為教學內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。教材中還選擇了兩幅自然界中花的圖片，教學中教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的圖片，進一步體驗、感受自然界中的花的美感。學生的范作中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。【教學目標】

1．認知目標：通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生對美術學習的興趣。

2．能力目標：能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3．情感目標：通過學習活動，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。【教學重點】花的美感及外形的不同特點和前后關系 【教學難點】如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

【教學準備】課本、課件、實物投影儀，各種花的圖片，水彩筆、油畫棒等。【教學過程】

一、課前活動，激發興趣。

1、下課時間先播放兒歌《蜜蜂做工》激發起學生的好奇心，有節奏的兒歌和有趣的動畫立刻把學生們吸引過來，有的同學還在跟動畫做動作，念兒歌。

2、師：同學們你們知道花兒是怎樣開放的嗎？今天就讓我們一起感受花兒開放的美好瞬間。（視頻播放）

【設計意圖】播放花兒開放視頻欣賞是給學生最直觀的視覺感受，培養學生的觀察能力和探究能力，感受自然之美。

二、觀察分析，提高想象力。

1、師：這么多色彩斑斕、形態各異的花兒，你想說什么？

2、師：今天就讓我們一起走進花的海洋（板書：花）

3、大屏幕展示：這里有一些花的圖片，咱們小組討論一下：它們有什么特點？ 像我們學過的哪些基本形？ 學生小組討論，教師巡視指導。

學生匯報：花的形狀可以概括為三角形、橢圓形、圓形、梯形等。

4、師小結：自然界中的花實在是太多了，不可能一一分析，只要我們仔細觀察，抓住花的特點畫起來就容易多了。

5、播放圖片，師：看到這些花，你想說什么？你能用一個合適的詞來形容它嗎？ 學生答，教師板書：茂密

6、解決難點，分析怎樣畫出茂密的感覺。（1）播放圖片：

（2）幅畫你覺得那幅茂密？為什么？ 學生回答：第二幅，數量多

（3）師：僅僅數量多還是不夠的，還要掌握一種繪畫的技巧。

教師示范，總結：像老師這樣前面的花擋著后面的花，我們叫“前后遮擋”關系。（板書）

（3）師：生活中這樣的例子很多 誰能舉一個前后遮擋的例子？

（4）通過剛才的學習，你認為要畫出的“茂密”的感覺，有哪些方法？

【設計意圖】通過小組合作、探究交流，了解花的外形特點，逐步體會如何使花變得茂密的多種方法和手段，使學生掌握了前后遮擋的繪畫方法，使枯燥的概念本地直觀、多樣化，有利于學生的思考和理解，進一步增強學生自主合作探究，合作學習的意識，在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。

三、欣賞作品，啟發想象。

1、師：剛才我們欣賞了生活中的花，現在我們走進奧地利畫家克里姆特的《葵花園》，看看大師時怎樣表現“茂密”的？

學生小組合作交流，并匯報。（前后遮擋、數量多、顏色不同、形狀不同、高低錯落）

2、師：花的美麗無法用語言表達，大師用不同的風格和方法來表現茂密的花，老師也按捺不住激動的心情，畫了一幅茂密的花（教師示范）

3、欣賞學生的作品，談談自己的感受。

【設計意圖】欣賞名家作品欣賞和分析名家作品使學生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法，進一步解決教學難點，復習花的不同特點和怎樣表現花的前后遮擋關系，教師的示范讓學生更加明確創作的過程，激發創作的積極性和欲望。

四、大膽想象，體驗創作的快樂。

一小組的四個同學合作畫一張。讓四位同學從不同的角度繪畫，是為了讓學生換個角度表現常規題材。

【設計意圖】讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到美的熏陶。

五、賞花評畫，分享成功的喜悅

在黑板上展示學生作品。在評價環節中師生共同欣賞黑板上學生創作的美麗花園，先讓學生互評自評。把自己的小蜜蜂飛到花上去采蜜。教師肯定學生的評價，優秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵。

【設計意圖】培養學生用簡單的語言描述、介紹作品，并通過學習評價學會尊重別人的藝術成果，互相學習，互相進步。

六、課后拓展，生活更美好

課后同學們還可以用不同的材料來表現“茂密的花”。除了畫畫，我們還可以用剪貼、橡皮泥、廢舊材料等做出這樣茂密的花來，讓我們一起愛護壞境、保護花草，讓鮮花常伴左右。人美版小學二年級美術《茂密的花》說課

我說課的內容是人美版小學二年級美術第五課《茂密的花》一課，按照美術《新課程標準》所確立的目標，本課屬造型·表現學習領域。即通過看看、畫畫、做做等要領，大膽自由地把自己看到的花表現出來，體驗造型設計的樂趣。本課設計為一課時。

下面我著重從教材闡明、說重難點、說教學過程和板書設計等幾個方面來談談我對本課的設計。

學生非常熟悉身邊的花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然越發爛漫多彩。本課內容，更有利于引導學生感受自然美，體驗生活美。本節課要面對的教學對象是二年級學生，這一學齡兒童是想象思維最為活潑的時期，他們那快樂、充滿童真、童趣的不受限制的想象如山泉一樣，噴涌不止，因此我按照《美術課程標準》所建議的“造就學生觀察、評述本領、體驗美術學習樂趣，表達自己的感情和思想，引發創新精神”，并根據小學低年級兒童的年齡特點，本著使學生提高對美的感知能力和藝術創造能看力，確立本課教學方法為：

1、通過調查、回想、闡明與交換，使學生學習有關花的常識及如何在畫面上表現出茂密的花，培養學生觀察、想象創作的能力。

2、能分別表現出不同種類花的特點，用前后遮擋的關系畫出茂密的花。

3、培養學生美術作品造型設計的興趣，引導學生熱愛大自然，熱愛生活的感情，從而本課的重難點就顯而易見了。

說重點：花的美感及外形的差異特點和體現前后遮擋關系。說難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

課前準備:課前安排學生收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。教師準備多媒體課件。說方法:(教法闡明)

針對小學低年級兒童天真爛漫、活潑好動、注意力不夠集中的特點，在教學中，我創設與課本相適應的樂學氣氛，利用大屏幕，展示瑰麗的花，吸引學生的眼球，變無意留意為有意留意，創設情境，把學生帶入藝術的空間里，通過欣賞、觀察、探究和自由大膽的聯想，引發學生的創作欲望，通過繪畫后，滲透愛花護花的德育教育。重難點的處理：本課的重點是花的美感及不同外形的差異特點。難點是在繪畫中如何表現花的差異特點和前后遮擋干系。在這里我運用的是多媒體課件展示和黑板直觀演示讓學生感受并學習表現花的茂密，輕松處理了本課的教學難點。在作品展示中，讓學生通過彼此交換，表達自己的奇思妙想，目的是給學生之間提供不同的交流方式，聽取不同的觀點，分享互相的學習樂趣，拓寬學生的思路，完成教學目標。說教學過程：

一、組織導入：大屏幕欣賞各類瑰麗茂密的花，吸引學生的注意力，用一些詞語來描繪所看到的花的感受，給學生一個自由聯想的空間。

二、教學探究：通過考考你，對學生提出問題，用多媒體演示使學生對花的布局有所相識。通過大屏幕讓學生仔細觀察花的外形特點，概括成簡單的圖形，這樣有利于我們對繪畫方法的歸納總結，通過花數量的多少和遮擋表現茂密的花，接著又欣賞了部分學生作品進一步明白如何表現茂密的花。

三、學生創作：給學生一個自由發揮、創作的空間，留意色彩的運用，并播放音樂，營造輕松的學習氣氛。

四、學生作品展示評價：以學生自評為主、互評與師評為輔的原則進行評價，培養學生的自信心，體驗被其他同學和老師欣賞夸贊的喜悅。

五、本課小結：表揚同學們的創新精神，并滲透教育學生愛花護草的美德。

第五篇：人美版第3冊《茂密的花》 教案

《茂密的花》教學設計

教材分析：

《茂密的花》選取學生熟悉的花作為教學內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。

教材中還選擇了兩幅自然界中花的圖片，教學中教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的圖片，進一步體驗、感受自然界中的花的美感。學生的范作中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

教學目標

知識與技能：指導學生學習表現各種各樣的花前后遮擋關系。

過程與方法：通過觀察、回憶、分析與交流，使學生了解有關花的知識，及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。能初步表現出不同的花的特點，用前后遮擋的方法畫茂密的花。

情感、態度與價值觀：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。激發學生熱愛大自然，愛護花草樹木的情感。

教學重點：

花的美感及外形的不同特點和前后關系。

教學難點：

如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。

教學準備：

范畫、實物圖、圖片、等

教學過程：

一、導入新課：

同學們，你們走進我們的校園里時發現林帶里的花了嗎？綠色的草叢中鮮艷的花兒都在互相比美，她們形態各異，色彩斑斕的花多美啊！（出示花瓶）想跟老師走進大自然，走進花得海洋嗎？這節課，我們一起走進第五課——茂密的花。（板書課題）

二、新授：

生活中的花很多，它們的外形各異、姿態萬千，色彩豐富，人們在喜愛花的多姿與美貌的同時，更喜歡大自然中繁花似錦、百花盛開的美，老師在大自然中選取了動人的花，讓我們一起去欣賞吧。（出示花的圖片）

1、誰來試著說說他們的名字，分析一下花和葉子接近哪種形狀。

2、請大家認真觀察，誰能告訴老師花每枝花是由幾部分組成的？（觀察范畫：花瓣、花芯、花枝、葉子、莖、根等名稱）

3、范畫：

老師這里有兩幅圖，請你們說說，哪一幅畫中的花顯得茂密，為什么？（板書：數量多、前后遮擋）

因為花很多了，所以前面的花擋住了后面的花，它們一朵挨一朵，有的花高一點，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩繽紛，錯落有致。所以說，我們要畫茂密的花，就要注意剛才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的擋住后面，注意前后遮擋。

三、欣賞作品（在所學知識的基礎上，培養學生的欣賞能力。）

（1）我們來看看畫家所畫的茂密的花。

（2）再來看看小朋友怎樣表現的茂密的花。

小結：不管是樹上的花、花園里的花還是在花籃里的花都開得很茂密。前面的花擋住了后面的花，有的葉子也擋住了花，使得這些花千姿百態，色彩豐富。

四、那么下面老師就要留作業了，希望你畫的跟老師花瓶里的花一樣茂密，一樣漂亮！那讓我們一起加加油！（德育滲透，集體觀念）下面老師要提作業要求了：

用彩筆畫一幅茂密的花，要求畫面內容豐富，色彩鮮艷，注意前后遮擋關系。

學生實踐，教師輔導

(1）指導學生在做作業時進一步理解茂密的花。(2）注意畫面的飽滿、緊湊。(3）注意前后遮擋關系。

五、作品展評

好了，在同學們的巧手下已經是繁花盛開了，誰愿意到前邊來展示你們組的畫面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飛到哪簇花叢中？為什么?（讓學生自主評價）

六、小結（增強學生環保意識）

同學們，你們用手中神奇的畫筆描繪茂密的花，使我們的教室變成了花的海洋，你們就像美麗的使者。如果你發現有破壞花草的人們，你會怎么做呢？

讓我們一起播撒愛的種子，共同愛護美麗的花草，用鮮花扮美我們的校園，使我們的校園，我們的周圍環境更加漂亮。

《茂密的花》教學說課

《茂密的花》是第三冊美術教材的第14課，屬于以“造型.表現”為主的學習領域。由于學生們對花非常的熟悉，對于本節課，我用學生最熟悉的校園里的花、教師里的假花來引入課題，時學生得到更好的感官，仿佛進入了一個花的世界，從而揭示本節課課題《茂密的花》。

接著，出示一組不同花的圖片進行導入，學生欣賞圖片之后，更好的分析出結構。學生們通過觀察后能說出：大多數的花都是由花芯、花瓣、花莖、花葉四部分組成。

緊接著，我展示了自己課下創作好的一幅作品---一幅完整的茂密的花的作品。問：哪一幅顯得更加茂密一些？生：回答。師：問為什么，生：觀察，說出理由，師：像這樣前面的花擋住了后面的花，這種現象叫做“遮擋”。讓學生說說怎么才能表現出茂密的花。

通過剛才的講解，學生們對花的認識又多了一層，下面，讓學生欣賞課本上的作品《葵花園》，它是奧地利著名畫家克里姆特畫的。目的死引導學生通過欣賞，感悟畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗艷的感受。教材中還選擇了兩幅自然界中的花的圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。緊接著就是學生作品，分別有涂色、運用線和涂色相結合、彩筆和油畫棒相結合、線描的方法完成的，揭示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。

最后，我布置了本節課的相關作業：用自己喜歡的表現形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密的花”。要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系。學生作畫，教師指導學生在做作業時進一步理解茂密的花，并且注意畫面的飽滿，遮擋關系。之后的作業展評更是精彩，大部分學生的畫面都有不同出彩之處，其表現方法也是多種多樣。就這樣，本節課預想之中的效果達到了。孩子們一個個也會心的笑著，特別滿意自己的作品呢！

課后分析：

花是世界上最美麗的物體，學生們在學習這課后，不僅了解了花的相關知識，感受到了花的美，還學會了要愛護花草樹木。以上的環節觸發了學生們的創作激情，學生的注意力在教師隨機而有效的引導中得到增強，學生的思維在不斷高漲的情緒中得到激活。該教學法主要以發展學生的探究能力為重點。在教學過程中努力把各種智力活動包括觀察、思維、想象、記憶結合在一起，所以能有效地促進兒童創造能力的發展。學生在老師的啟發、引導下，學生自主地積極地參與學習的全過程。在教學過程中，學生是學習的主體，只有全身心投入到教學活動中，才能使外部學習活動化為內部自身的心智活動，從而習得知識，發展智能。兒童在這樣的活動中，以自由的心態馳騁思維，以無拘的行為大膽創造，一些奇妙的想法便隨之產生。正是因為他們的這種熱情，才能創作出這樣出彩的一幅幅作品，他們的創新能力也得到了發展。