第一篇：《上課了》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

1、能看懂圖意（或人物動物），把上課前師生一系列的活動，用一段內(nèi)容具體的話寫下來，注意把句子寫得通順、連貫。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的方法。

教學(xué)重點、難點

用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動寫下來，并注意把句子寫得通順、連貫。

課時安排

共2課時

第一課時

課前準(zhǔn)備

告訴學(xué)生注意老師平時上課前的動作、語言。

教程設(shè)計：

一、學(xué)定向

請看老師上課前的動作、語言，然后把看到的情景寫下來。

二、師表演

師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學(xué)，等鈴聲響，輕悄悄地關(guān)上門，走向講臺，向同學(xué)們問好。

（老師表演時盡量將動作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內(nèi)容）

三、說話練習(xí)（按下列要求說話）

1、老師站在教室門口做了什么事？

2、上課鈴聲響了，老師怎么說？怎么做？

3、同學(xué)們又怎樣說？怎樣做？

（老師根據(jù)學(xué)生的說話內(nèi)容，板書有關(guān)的詞語）

4、點名（優(yōu)生）進(jìn)行說話練習(xí)。

5、以小組為單位，互相鼓勵、幫助進(jìn)行說話練習(xí)。

6、點名中下生（在老師的誘導(dǎo)下）說話練習(xí)。

四、講評。

第二課時

教程設(shè)計：

一、老師繼續(xù)表演。

老師手捧一瓶鮮花和幾個氣球，用較夸張的動作走向講臺，師生問好。

二、說話練習(xí)。

1、讓學(xué)生試說（師從中點撥）。

2、師誘導(dǎo)：

①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學(xué)生說說）

②你們剛才聽到了同學(xué)們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學(xué)生說說）

③你看到老師的神情會想些什么？（讓學(xué)生自由主說說）

3、師指出要求：優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語言和心理想的。中下生可以較為簡略（如第一課時講的內(nèi)容）。

4、指名中等生說話練習(xí)。

三、習(xí)作。

根據(jù)自己的能力，選擇具體或簡單，然后寫一寫。

四、講評。◆[2004-03-19]

第二篇：《我們上課了》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

1、學(xué)會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語；會用“我們”看圖說一句話。

2、會正確朗讀課文。

3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。

教學(xué)重點：學(xué)會本課7個生字和1個新筆畫，2個新部首，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)4’

1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shubuyaokelechandaiqiushuixiaojiao

二、揭示課題：5’

今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了

1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

3、出示生字“課、了”

4、自己分析字形，認(rèn)識橫折提、言字旁

5、齊讀課題

6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

三、看圖說話：5’

1、圖上畫的是什么時候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。

四、拼拼讀讀：6’

1、讓我們看看課文是怎么寫的：

學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

3、齊讀：正音

4、老師范讀

5、自由讀課文：想一想上課時發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

五、學(xué)習(xí)第一段12’

1、看圖說話：

1）、仔細(xì)看圖，說說上課時，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請你聽一聽，（播放鳥叫），說說小朋友這時候想對小鳥說什么呢？

2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢？

2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議

3、自由讀，想想，再說說：

1）、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事？

2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識白字旁，并書空

4、朗讀這兩句話

1）、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？

2）、用“請”，說明什么？

5、指導(dǎo)朗讀：

丁丁真是個懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評議。

六、復(fù)習(xí)鞏固4’

1、卡片認(rèn)讀字、詞。

2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個字中？

七、書寫指導(dǎo)4’

1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。

2、試寫一個，評議

3、抄寫生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)5’

1、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么？

二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

2、說說這兩句話說了一件什么事？

學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記？“皮”說說筆順，組詞

3、齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

1）、皮球會睡覺嗎？這是什么意思？

2）、“請你好好睡一覺”中的“你”是誰？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢？

3）、這句話里有個請說明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請”說一句話呢？

4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢？

5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

三、朗讀全文，練習(xí)說話：12’

1、自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

2、告訴學(xué)生：因為課文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會兒。

3、練習(xí)說話：

1）、看圖，說說上課時，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？

2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？

出示句式：（）的（），請你（）。我們（）。

自由準(zhǔn)備，后指名說一說。

4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。

四、書寫指導(dǎo)11’

1、指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。

2、抄寫生字：里、皮。

五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：10’

1、看拼音寫詞

piyi koudaili shangkele buyao

（）（）（）（）

2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。

3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

二、總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

1、讀了課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

2、完成課后作業(yè)第五題

1）指名讀題

2）學(xué)生逐條評定后，同桌互評。

3）小結(jié)

三、指導(dǎo)看圖用“我們”說一句話10’

1、讀題，說說題目要求

2、自由練說后指名說，齊評議。

3、擴展練習(xí)

下課了，我們（）。

放學(xué)后，我們（）。

我們都是（）。

我們一起（）。

四、自由朗讀課文，試背誦。3’

五、指導(dǎo)作業(yè)：7’

1、卡片開火車認(rèn)讀生字。

2、形近字區(qū)別比較：子（）小（）里（）

了（）水（）果（）

完成作業(yè)本題1。

3、完成作業(yè)本題2、3。

4、看拼音寫詞語。

板書：

5我們上課了

小鳥

請

不要吵

皮球

請

睡一覺

◆［2004-01-27］

我們上課了

第三篇：《我們上課了》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

1、學(xué)會“課、了、的、不、要、里、皮”7個生字；認(rèn)識偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語；會用“我們”看圖說一句話。

2、會正確朗讀課文。

3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。

課時安排：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，了解大意，看圖說話。

2、學(xué)習(xí)“課、了”2個生字，認(rèn)識言字旁及基本筆畫“”（橫折提），理解詞語“上課”。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。

2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

二、揭示課題。

讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。

三、指導(dǎo)看圖說話。

1、圖上畫的是什么時候？在什么地方？

2、丁丁在干什么？

3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來？

四、拼拼讀讀。

1、學(xué)生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。

2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。

3、重點正音。

4、指名試讀課文。

5、教師范讀，領(lǐng)讀。

五、教學(xué)生字詞。

1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子，找出要學(xué)的生字。

2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。（用拼音出示）

---heng zhe ti---yan zi pang---bai zi pang

3、鼓勵學(xué)生運用已有知識學(xué)習(xí)新知識，哪些字自己學(xué)會了，誰來學(xué)做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合??

4、指導(dǎo)書寫。（先自學(xué)書上的筆順分析。）

課：利用熟字“果”學(xué)習(xí)，注意“”（橫折提）與“”（橫折彎鉤）的區(qū)別。

5、口頭組詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講，不做小動作。

2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個生字，認(rèn)識白字旁，理解詞語“小鳥”

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語。

2、指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個新筆畫。

3、指名四人分句讀課文。

二、講讀課文。

1、朗讀理解課文第一、二句話。

①指名讀第一段。這兩句話說了一件什么事？

②這里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。）

③為什么用“請”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。）

④朗讀指導(dǎo)：

a.第一句的逗號處，要有較短的停頓，語氣要連貫。

b.“請你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語氣。

2、朗讀理解第三、四句話。

①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？

②這兩個句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？

③為什么要請皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？（“我們”要專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不去摸皮球，不做小動作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因為”說話。）

④詞句訓(xùn)練：

好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個“好”念輕聲。

我們上課了：這是個“什么人干什么”的句子。可讓學(xué)生口頭說說這樣的句子。

⑤朗讀指導(dǎo)。“好好”可讀得慢些，以示強調(diào)。

這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會兒。如果句號處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。

四、指導(dǎo)書寫。

要：上下結(jié)構(gòu)，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長，以橫中線下面一點的地方起筆，略往上翹些。

皮：第一筆橫鉤，第二筆長撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

正確朗讀課文，用“我們”練習(xí)說一句話，說說“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴詞。

2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

二、行為指導(dǎo)。

1、讀了課文看了圖，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？

2、讀課后第五題。

評評讀讀，搞清上課應(yīng)做到兩條，即：

①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。

讓學(xué)生逐條自我評定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。

提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

三、指導(dǎo)做課堂作業(yè)第三題。

1、讀題，搞清題目的要求。

讓學(xué)生看圖，用“我們”自由練說一句話。

指名試說，共同評議、糾正。

第一幅圖：上課了，我們趕快走進(jìn)教室。

第二幅圖：上課了，我們專心聽老師講課。

再用“上課了，我們。”練習(xí)說話。（可將說話內(nèi)容擴展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動等。）

◆［200

第四篇：3.上課了教學(xué)設(shè)計

教 學(xué) 設(shè) 計

教 材：全日制聾校實驗教材·語文·第八冊 課 題：

3、上課了 課 型：新授課

授 課 人：泗縣特殊教育學(xué)校 盧燦勇 作課時間：2012年4月23日 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

⑴、復(fù)習(xí)認(rèn)知本課的生字和新詞。

⑵、初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時的形象。

2、過程與方法

⑴、借助課文的文本和插圖，通過個別讀、認(rèn)讀和指讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時的形象。

⑵、練習(xí)有表情地、流暢地朗讀課文中的句子，以便更好的理解課文內(nèi)容。

⑶情感、態(tài)度和價值觀

通過講讀理解課文第1—5句話的內(nèi)容，感知陳老師在上課前做了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)陳老師對同學(xué)們是很有感情的。從而教育學(xué)生也要像陳老師一樣做好課前準(zhǔn)備，只有這樣才能習(xí)得知識。

教學(xué)重、難點：

重點：初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時的形象。

難點：感知陳老師在上課前做了怎樣充分的準(zhǔn)備，感悟陳老師對待上課的態(tài)度和對同學(xué)們的負(fù)責(zé)情感。教具準(zhǔn)備：

眼鏡；語文課本；備課本；小黑板；PPT課件

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、做舌體操

⑴、前后運動6次； ⑵、上下運動6次； ⑶、左右運動6次； ⑷、旋轉(zhuǎn)運動6次； ⑸、抖動舌頭放松。

2、嗓音練習(xí)

⑴、發(fā)a??長音3聲。⑵、發(fā)a??短音3聲。

二、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀上一節(jié)課所學(xué)的生字和新詞。

dùnshímòl(fā)ǜsayaxiàjiànbùh?ǎijiǎnchá頓時

墨綠色

腋下

健步

和藹

檢查

二、新授。

1、初讀課文，說說課文有幾句話？（8句話）

2、明確教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第1—5句話。

3、學(xué)習(xí)第1、2句。（1）、指名讀第1、2句話。

（2）、設(shè)問：什么時間？在哪里？都有哪些人？

kāishǐ

始

開

（3）思考：這一層主要講什么？

第1、2句講：上課鈴響了，老師和同學(xué)們都來到教室里。（同學(xué)們“靜靜地坐在教室里”，“陳老師也站在教室門口”，表明同學(xué)和老師都自覺遵守上課規(guī)則。）

5、學(xué)習(xí)第3—5句。（1）、老師讀3—5句。（2）、分組讀。

（兩人一組，其中一位同學(xué)指圖上細(xì)節(jié)，一位同學(xué)讀文中與圖有聯(lián)系的句子。）

（3）、指名讓學(xué)生演示課文第3—5句話的內(nèi)容。

（4）、情感體會：①、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)第3—5句話，你感覺陳老師對待上課的態(tài)度是怎樣的？

②、上課前，我們應(yīng)該做好哪些課前準(zhǔn)備呢？

三、拓展練習(xí)

◆、填空，并說一說填的是什么詞。

陳老師四十多歲，戴著一副（），穿著一件墨綠色的（）。她腋下夾著（）和（），手里提著一塊（）。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)了課文的第1—第5句話。認(rèn)知到陳老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，對同學(xué)們很有感情。我們一定要像陳老師那樣做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真對待每一堂課。從我做起，從現(xiàn)在做起去尊重老師的勞動。同學(xué)們能做到嗎？

五、作業(yè)

1、嘗試著背誦課文第1——5句話，看誰背誦的快又好。

2、預(yù)習(xí)課文第6——8句。通讀全文，想一想：課文中那幾句話是講同一個意思的？

第五篇：8課《上課了》教學(xué)設(shè)計

上課了 教學(xué)目標(biāo)

1.初步建立對校園生活的親近感。2.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。3.知道課堂提問和勤舉手的重要性。

4.形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點

1.了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。2.知道課堂提問和勤舉手的重要性。

五、教學(xué)難點

形成課堂規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、課時安排 2課時。

《上課了》教學(xué)設(shè)計第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步建立對校園生活的親近感。2.了解做好課前準(zhǔn)備的重要性。3.學(xué)會做好課前準(zhǔn)備的方法。

4.知道課間放松心情，積極休息的好處。

二、教學(xué)重點

學(xué)會做好課前準(zhǔn)備的方法。

三、教學(xué)難點

知道課前準(zhǔn)備的好處并能夠做到。

四、教學(xué)過程

活動一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?你猜猜它叫什么名字好嗎? “小個頭，本事大。所有課程都裝下，啥時該上哪節(jié)課，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是誰了嗎?(2)它有什么用? 2.故事會

(1)聽大姐姐講自己和課表的故事(高年級同學(xué)講每天的課間和晚上都會利用課表換書準(zhǔn)備用具的方法)。

(2)你有課表朋友嗎?你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，常看望，聽它話)3.小課表大用處

根據(jù)自己的感覺和剛才大姐姐說的課表故事，編排一個小短劇《沒看課表》。(1)小組展示。

(2)看了這個小劇，我們想說點什么? 小結(jié)：是啊，一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩。

所以，一定要存放好，每節(jié)課后按照課表把下節(jié)課的書本用具準(zhǔn)備好，再上課時就方便了。活動二：課前準(zhǔn)備歌

1.今天大家表現(xiàn)這么好，老師獎勵大家一首小兒歌，看誰最聰明，能記住里面都說了什么內(nèi)容：“下課鈴聲響，先把課表看，下節(jié)什么課，學(xué)習(xí)用品擺放好。喝水上廁所，一樣不能少。聊聊天，唱首歌，輕聲漫步走，心情真舒暢，上課鈴聲到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好學(xué)生”(1)你從小歌謠里聽懂了什么?(2)能說說為什么要這樣做嗎?(每人只說一句)(3)書本擺放好是什么意思? 2.學(xué)習(xí)用具擺放好(1)看圖學(xué)擺物：

學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有一定的位置。課本在上面，本子在下面，疊在一起，坐在左邊的小朋友放在左角，右邊的放在右角，鉛筆盒桌面正前方。在放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有削好，要不要再用轉(zhuǎn)筆刀削一下。(2)請一名學(xué)生演示。

(3)兩位同學(xué)一組，按上面說的做一做，看誰做得又快又好。活動三：課堂勤舉手，提問助思考。你平時在課堂上舉手發(fā)言嗎?會說些什么? 1.看一組圖片講故事。

(1)小明上課特別愛舉手發(fā)言，他不但回答老師的問題，還會提出自己的想法、詢問自己不懂的內(nèi)容。

(2)小軍也特別愛舉手發(fā)言，有時別人還沒講完，他就迫不及待地舉起手來。(3)小力最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，他很少舉手發(fā)言。2.小組討論：你覺得他們做得怎么樣嗎?為什么? 3.全班交流：如果我是他。

4.上課提問大演習(xí)：教師講一段小故事，通過擊鼓傳花的形式，請同學(xué)發(fā)表自己聽完故事的看法或說出疑問，每個發(fā)言的同學(xué)都得到全班同學(xué)的掌聲和老師的一朵小花。

總結(jié)：同學(xué)們，今天的課有意思嗎?是呀，如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課能積極舉手，我們就會在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。《上課了》教學(xué)設(shè)計第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受課堂學(xué)習(xí)的積極氛圍，愿意和老師、同學(xué)一起開心地學(xué)習(xí)。

2.在真實的課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學(xué)互動、交往的能力。3.知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則和方法以及他們對知識學(xué)習(xí)的重要作用。

二、教學(xué)重點

知道課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則并能夠遵守，逐步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)難點

在課堂活動體驗中，逐步具備與老師、同學(xué)互動、交往的能力。

四、教學(xué)過程

活動一

準(zhǔn)備好上課了

1.上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回座位，教師再次播放1分鐘視頻：律動歌《上課了》。

2.學(xué)生可以在一分鐘內(nèi)再次檢查自己的用具，再隨著律動歌調(diào)整自己的心情，準(zhǔn)備上課!(板書：上課了)活動二

多提問勤舉手 1.教師播放一則小故事。

2.組織學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容自由提問，互相解答，教師隨時觀察每個學(xué)生的不同表現(xiàn)。

3.教師根據(jù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)送出獎勵，并對獲獎同學(xué)進(jìn)行采訪。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽：

(1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？

(2)其他同學(xué)做補充。

(3)小結(jié)傾聽方法：眼神正視對方;表情微笑關(guān)心;身體微微前傾;聽后詢問補充。5.引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)：(1)采訪積極舉手、樂于表達(dá)的學(xué)生，請他說一說每次舉手發(fā)言后的心情和收獲。(2)其他同學(xué)做補充。

(3)請積極舉手、樂于表達(dá)的同學(xué)們?yōu)椤安桓遗e手怕說錯”和“舉手未叫很失落”的同學(xué)送去鼓勵的話語。

(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽!6.引導(dǎo)學(xué)生積極思考：

(1)閱讀教材33頁下的故事，說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？

(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請他們說一說自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補充。

(3)小結(jié)：認(rèn)真聽、互相學(xué)、好好想、說清楚，不斷嘗試多提問，都是發(fā)言小達(dá)人!(板書：集體學(xué)會傾聽會思考樂表達(dá))活動三

會合作快樂多

1.小組比賽：四人一小組，根據(jù)制作說明，在規(guī)定時間內(nèi)，一起制作完成規(guī)定的紙球。

2.請成功的小組分享一下成功的經(jīng)驗。3.幫助失敗的小組找一找失敗的原因。4.結(jié)合書上的三幅圖想一想解決的辦法。

5.小結(jié)：小組一起學(xué)習(xí)時，每個人都要參與活動，遵守合作的規(guī)則，意見不統(tǒng)一時互相商量，遇到困難時互相幫助，多為對方想一想。(板書：小組學(xué)齊動手多商量互幫忙)活動四

有作業(yè)認(rèn)真做

1.過渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個人的努力。

2.展示個人課堂優(yōu)秀作業(yè)照片：語文課的生字本、數(shù)學(xué)課的算術(shù)本、體育課的跳繩、美術(shù)課的圖畫、舞蹈課的舞蹈動作?? 3.提問：這些都是課堂作業(yè)嗎？

4.思考并討論：怎樣完成這些課堂作業(yè)？為什么要認(rèn)真對待課堂作業(yè)？ 5.小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對待能完成，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高收獲豐。(板書：個人學(xué)有作業(yè)認(rèn)真做收獲豐)總結(jié)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。用具桌面擺，心情要得當(dāng)。先聽再動腦，多問舉手答。小組有合作，商量互幫忙。作業(yè)認(rèn)真待，快樂進(jìn)課堂!