第一篇：第一課 認識神奇的畫圖教案

第一課 認識神奇的畫圖

教學目標：

1.使學生知道Windows系統中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。教學重難點：

繪圖軟件的操作與應用。曲線工具的運用。教學課時： 一課時 教學過程：

一、導入：

“畫圖”軟件是windows操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習windows畫圖軟件的操作與運用。

二、教學：“畫圖”軟件：

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成。

（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。

（3）工具箱：有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。

（5）調色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區域。（7）繪圖區：在該區作圖、繪畫。

3、講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）（1）剪切工具：裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色對封閉區填充。

（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

（6）鉛筆：可以在繪圖區內任意畫線，（7）刷子：與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越慢,斑點越密。

（9）文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字。

（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。

（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。

（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

三、歸納總結：

今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件里的更多功能。

第二篇：認識畫圖教案

認識《畫圖》軟件

內江市第五初級中學校 鐘家英

學習目標：

1、學會啟動與退出畫圖。

2、學會畫簡單的圖形。

能力目標：培養學生用畫圖程序繪制簡單圖形的能力和自學與應用能力。情感目標：培養學生良好的學習習慣和學習興趣。教學重點：

1、畫圖程序的啟動。

2、顏色的選取和填色。

3、直線、橢圓、橡皮等工具的使用。

教學難點：顏色的選取與畫圓。

知識準備：大部分學生已經掌握了鼠標器和鍵盤的使用。硬件準備：多媒體教學網。教學過程：

教學準備：復習常見鼠標操作和常規窗口操作

一、導課：激發學生的學習興趣，使學生明白所要學習的內容。并且要求學生好好畫，畫完之后進行集體評價。

二、[演播]（要求學生要細心觀察，多動腦思考，多動手實踐，舉一反三，更好地運用學到的知識解決實際問題。）

1、啟動畫圖程序。

2、認識畫圖程序。

3、講解如何選取顏色。什么是前景色，什么是背景色。選擇好前景色－紅色。（單擊鼠標選擇的是前景色）

4、用橢圓工具繪制圖形。（選用第三種類型，強調畫圓時需要按住上下檔切換鍵，再在畫布適當的位置拖動鼠標，然后先松開鼠標，再松開鍵盤，才能又快又好的畫出完美的圓形）

5、再選擇直線工具，選擇好前景色－黃色，畫出太陽的光芒。

6、最后用橡皮修飾太陽的光芒。

7、簡單講一下保存。興趣大，畫的好的孩子，鼓勵他們將作品保存下來。

8、學生練習。畫完之后用電子舉手，教師檢查過之后退出畫圖程序。（教師要進行巡視，對于學生畫圖中遇到的個別問題及共性問題給予糾正和反饋。）

三、集體展示：對畫圖中出現的問題師生共同進行分析。

四、練習：

1、在黑板上出示由橢圓和直線兩種圖形組成的圖案，讓學生選擇一種自己的喜歡的來畫，畫完之后電子舉手。（老師巡視）

2、教師演示如何畫這兩種圖案，并對在巡視中發現的問題加以強調。（有很多同學畫出來了，但有的地方不一定畫得好，還有一部分同學不知道如何下筆，通過教師的演示，很多同學惑然開朗，自己畫圖時遇到的難題看教師是如何解決的，自然就記得牢，學得認真。）

3、讓孩子們畫自己想畫的簡單的圖案。

五、集體展示。

第三篇：認識畫圖教案

認識畫圖

【教材分析】本課介紹了打開 “畫圖”程序的步驟，這部分內容學生對計算機有一定了解的同學容易理解。教師稍作演示即可，只是需要學生記住各工具名稱及作用。本次教學共分三部分，第一部分介紹怎樣啟動“畫圖”程序，第二部分說明了畫圖窗口的組成，怎樣退出“畫圖”程序。第三部分利用部分工作畫簡單的圖畫，通過本課的學習，要求學生能初步了解工具箱內繪圖工具的名稱，能說出畫圖窗口有哪些部分組成，掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法。

【學情分析】本課是七年級學生學習內容。學生通過前幾課的學習已經對鼠標、鍵盤等有了一定的掌握所以基礎的認識不會有問題。本課的是畫圖窗口的組成及工具的功能，所以要達到能借助功能鍵畫圖。

【教學目標】：

知識與技能：使學生初步掌握畫圖的一些基本操作。嘗試用工具箱中的工具和調色板，掌握工具的選擇和使用，能借助功能鍵畫簡單的圖形并保存。

過程與方法：認識畫圖軟件。（打開、退出）培養學生的動手操作能力和自主學習的能力。

情感態度與價值觀：培養學生使用計算機進行畫圖的興趣。【教學重點】各功能鍵的作用，畫圖程序的退出。【教學難點】橢圓的畫法，橡皮鉛筆等工具的使用。【教學時間】 【教具學具】 范畫、演示用計算機 【教學過程】

一、創設情景，導入新課：

同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學欣賞，并說說美不美，美在哪里？你們知道它是怎么畫成的嗎？）師：今天我們就一起來認識 “畫圖”。

二、新授課程，嘗試操作

1、打開畫圖：

首先，我們打開畫圖，如何打開畫圖呢？在啟動Windows98后，單擊“開始”按鈕，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。

先看老師操作：單擊開始按鈕，彈出開始菜單，選擇程序，再選擇選擇附件，再單擊畫圖，就可以打開畫圖軟件了。

學生操作：打開畫圖

2、畫圖的窗口組成

打開畫圖軟件后，會出現一個窗口，那么，畫圖的窗口有哪些部分組成呢？“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具。

我們從上往下看，依次是：（展示）標題欄、菜單欄、工具欄、工具狀態選擇器和顏料盒。這里，窗口中的部分，就是用來畫圖的區域，叫畫圖區。接下來，老師補充兩個小知識：

第一，調整畫圖的大小。畫圖區的大小是可以調整，第一個方法，分別拖動畫圖區右邊、右下和下方的小點。第二個方法，單擊圖像菜單，選擇屬性命令，這時，彈出屬性對話框，在對話框的寬度和高度里面輸入數字，比如你們顯示左上方的1440和900，按確定就可以了。

第二，工具欄和顏料盒的顯示與隱藏。工具欄和顏料盒是可以讓它們隱藏起來的，方法是：單擊查看菜單，你會發現菜單里面的工具欄和顏料盒命令前面有個“√”，單擊某個命令，“√”消失掉，相應的欄就隱藏起來了。

3、認識工具欄

現在，我們先認識工具欄，工具欄中有16個工具，單擊某一個工具按鈕，這個工具按鈕就凹下去，表示選定了這個工具，這個工具就可以用了。首先我們來認識一下：（展示）

小練習：將下面的工具它們對應的名稱連接起來。

4、工具狀態選擇器

（展示）看，這是兩張用畫圖畫出來的圖，看看有什么不同啊？ 為什么一個粗，一個細呢？秘密就在這里：工具狀態選擇器。選定不同的工具后，會在工具箱的底部分別

出現不同的工具狀態選擇器。這些工具狀態選擇器是分別用來確定所選定工具的類型、大小、范圍的。

5、顏料盒

再來看，這兩張圖，又有什么不同？ 一般情況下，我們畫出的都是黑色圖形，想畫出有顏色的圖形，就要用到顏料盒中的顏料，顏料盒中有許多不同的顏色供選用。需要用哪種顏色，單擊它就可以了。

接下來，同學再來試用一下顏料盒。學生操作：試用顏料盒。

三、畫簡單的圖畫 跟我做：畫太陽

1、單擊工具箱中的橢圓工具，選擇橢圓工具。

2、單擊類型框中的第三個選項，指針會變成十字形，把指針從畫面上移開，就又變回了原來的形狀。

3、單擊顏料盒中的紅色圖標，設置前景色為紅色，表示要用紅色畫畫。

4、移鼠標指針到畫布上，指針變成十字形時，按住鍵盤上的SHIFT鍵，在畫布上拖動鼠標指針，畫出一個紅色的圓，表示太陽。

跟我做：保存圖畫

1、打開文件菜單，單擊其中的保存命令，出現“保存為”對話框。

2、敲鍵盤上的刪除鍵，刪掉文件名框中的未命名三個字，然后輸入一個名稱，再單擊保存按鈕。

跟我做：畫太陽的光芒

1、單擊工具箱中的直線按鈕，選擇直線工具。

2、單擊類型框中第三個選項選擇線寬。

3、單擊顏料盒中的黃色圖標，把前景色設為黃色。

4、在畫好的圓周圍拖動鼠標指針，畫出一些黃色線條，表示太陽的光芒。

跟我做：用橡皮工具修改太陽的光芒

1、單擊工具箱中的橡皮按鈕，選定橡皮工具。

2、單擊類型框中的第三種圖標，選定第三種大小的橡皮工具。

3、右擊顏料盒中的白色色標，把背景色選為白色，表示用橡皮工具擦除后為白色。

4、把鼠標指針移動畫布中，指針變成口字形時，把它指向要擦除的線條，然后單擊或拖動，擦掉指向的線條。

5、在畫面上單擊或拖動鼠標指針，適當擦除太陽的光芒線，使它們的長短不一樣。

6、再次保存畫好的圖畫。

7、單擊窗口右上角的退出按鈕，關閉軟件，退出。學生鞏固練習。

本課總結：今天你學會了什么？（學生自己總結，說說想法）布置作業： 教學反思：

第四篇：第一課 神奇的“畫圖” 教學設計

第一課 神奇的“畫圖” 教學設計

1教學目標

1、學會進入與正常退出WINDOWS “畫圖”的方法。

2、認識WINDOWS “畫圖”窗口的組成。

3、初步認識繪畫工具箱。2學情分析

高橋中心完小是一所鄉鎮級中心小學，我們三年級班共有學生34人，學生家里多數沒有電腦，對計算機的認識不是很清楚。學生初學畫圖，在技巧上往往還不純熟，對于信息技術三年級的學生是從認識到操作技能的過渡。在操作設計中，我化繁為簡，達到了很好的教學效果。

3重點難點

教學重點：WINDOWS “畫圖”窗口的組成。教學難點：認識工具箱中各類工具的用法。4教學過程

活動1【導入】活動一

一、激發興趣，導入新課。

1、展示學生電子繪畫作品，激發學生學習興趣。

教師展示學生自編自畫的連環畫《美妙的歌聲》，學生觀賞。

2、導入新課，出示課題。

師：要想自己也能做出如此漂亮的畫，就得學會用計算機繪畫。用計算機畫圖的軟件很多，今天我們就一起來認識一下 windows xp中的“畫圖”程序。出示課題：認識“畫圖”（板書），齊讀課題。活動2【講授】活動二

二、闖關奪“星”，探索新知。

師：同學們要想認識“畫圖”程序，必須闖過小電腦博士設置的三個小關卡。

1、學會啟動“畫圖”程序，勇闖第一關。

①課件出示第一關內容：你能啟動“畫圖”軟件，打開“畫圖”窗口嗎? ②學生自學課本內容后進行練習，要求：鄰座的四位同學組成一小組試著按書上的方法進入“畫圖”程序，并進行小組間的競賽。③小組選派代表當眾演示。第一位學生演示時老師講解：首先把鼠標指向“任務欄”，點擊“開始”按鈕，選中“程序”，再單擊“附件”中的“畫圖”。第二位學生演示時則要求其一邊演示一邊講解。

④全體學生操作一遍。

⑤教師及時進行表揚、鼓勵：我們班的同學太棒了！順利過關，送出一顆智慧星。

2、認識“畫圖”窗口，勇闖第二關。

（1）、課件出示第三關內容：你能畫出下面的圖畫，并說說用了哪些工具嗎？ 課件出示圖畫“電視機”。（2）、認識畫圖窗口。

①學生再次啟動“畫圖”，打開畫圖軟件，進入畫圖窗口，觀察：我們看到的這個窗口和以前認識的窗口有什么不相同的地方？（“我的電腦”窗口和“畫圖”窗口對比。）②小組討論后交流（課件出示：標題欄、菜單欄、滾動條）。③指導認識顏料盒。④重點認識工具箱。學生觀察后思考：這些工具你見過嗎？你看到它們能想象出它們有哪些作用嗎？ ⑤學生探究這些工具按鈕的作用，小組內交流。⑥小組選派代表匯報：“我認識了××按鈕，它的作用是……”。

⑦游戲：學生在自己機上做關于認識按鈕的拼圖游戲。最先完成的同學到教師機上演示。⑧教師適當補充有關內容：確定工具選中的方法和工具狀態選擇器。學會退出“畫圖”程序，勇闖第二關。

①課件出示第二關內容：如果你現在不想畫畫，那你能退出這個“畫圖”程序嗎？ ②提問：我們已經學會了進入“畫圖”窗口，那應該如何正常退出“畫圖”程序呢？ ③學生在計算機上自己試著退出“畫圖”程序。

④師小結：原來退出“畫圖”程序很容易，只要單擊一下關閉按鈕就行了。表揚：看來第二關也難不倒我們的同學。通過第二關，送出第二顆智慧星。

3、改變“畫紙”的大小，勇闖第三關。

①找到“畫紙”的控制點,鼠標指針有什么變化？ ②怎樣調整畫質的大小？

4、退出“畫圖”程序，勇闖第四關。活動3【活動】活動三

三、實踐運用、鞏固提高。自由練習電腦繪畫。

教師巡視，答疑解惑；發現優秀作品及時給予展示，并作評講。活動4【練習】活動四

四、課堂小結，欣賞故事。

1、教師小結。

這節課我們已經熟練掌握了正常啟動和退出“畫圖”程序，初步認識了“畫圖”窗口，并用繪圖工具中的直線工具練畫了簡單的畫。你有什么收獲？

2、學生暢談收獲。

3、試著打開和關閉“畫圖”程序。

4、欣賞故事《龜兔賽跑》。

第五篇：神奇的畫圖世界 教案（推薦）

第八課 神奇的畫圖世界 教學目標：

1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動條的使用。教學重點：

1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。

2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學難點：

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

教學過程：

引入：教師可出現在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程通過演示，讓學生知道可以通過兩種辦法來啟動“畫筆”：

（1）快捷方式：在WINDOWS 98桌面上，直接點擊

圖標即可啟動“畫筆”；

（2）菜單方式：用鼠標依次點擊“開始”->“附件“->“程序”->“畫圖”，也可以啟動“畫筆”。

介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把鼠標指針移到畫布區，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。

在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使滾動條出現。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給 我們準備了幾種橡皮？”。

畫板的關閉由學生來說說退出的方法。在這課時我們不要求學生學會保存畫圖的方法。

第九課 規則的圖形

教學目標：

1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學重點：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學難點：

矩形、橢圓3個選項的使用。教學準備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學過程：

引入：今天我們來學習幾個工具，同學們學會了以后，就可以畫許多東西了，比如氣球、電腦?你們想學嗎？ 直線：直線工具

的指針與上節課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應區分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

矩形： 畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，讓選擇矩形后自由發揮畫各種矩形。背景色：背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區別的，教師可以通過幾個例子讓學生區別。

矩形線條的粗細這樣引入：出示課準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫法與矩形沒有什么區別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。

從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。

保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內容的文件名。

第十課 給圖畫涂上美麗的顏色

教學目標：

1．文件的打開。2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間：

1課時。

教學過程：

文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？” 教師演示打開上次保存文件的方法。

打開保存的文件后，教師進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色” 轉到顏色的填充這一環節。教學顏料桶時采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生畫圖，自己嘗試對色塊的更改（如給小人換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。

第十一課 優美的線條

教學目標：

學會曲線工具的使用。教學重點：

曲線工具的使用。教學難點：

曲線在畫的過程中對控制點的掌握。

教學過程：

在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現出來。教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發現的問題進行指正。

學生在使用曲線工具

時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現一條直線，而實際上也經確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。為解決這個問題加入了“小水珠”的試一試。在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師出示例圖讓學生仿畫。

第十二課 錯位的圖片

教學目標：

1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制。2．培養學生良好的審美情感。教學重點：

圖塊的移動、裁剪、復制。教學難點：

設置成透明，進行的移動、復制。教學時間： 1課時。教學過程：

在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。

例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每塊圖塊的擺放位置。

例2是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例3是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。

第十三課 會變的圖片

教學目標：

圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲。教學重點：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學難點：

圖塊的縮放。教學準備：

教師要事先從光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。教學建議：

這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎，1、學會圖塊的縮放。

在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。

2、圖塊的翻轉。打開一圖，教師可作一些適當的談話，來激發學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話框中不同選項的選擇。

3、圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自

下，己嘗試拉伸及不同扭曲程度。

第十四課 文字的添加

教學目標：

1． 2． 教學重點：

文字工具的使用。教學難點：

各種漂亮的效果字的制作。教學過程：

在這一課中，不強調鍵盤的指法和輸入速度。

在教學文字的添加時，選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過程同樣會碰到需要設置透明和不透明。在個過程的引入可以在教師巡視學生輸入文字時，找出一個需要設置成透明的案例。

教師可以設問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設置透明及不透明學生已有基礎，教師只需提個醒就行了。

字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。

文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。

學會給圖畫加上文字。

能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

第十五課 把圖畫保存在自己的文件夾中

教學目標：

1．加強學生綜合使用各種工具的能力。2．學會創建新文件夾。教學重點：

在默認的路徑上建立學生各自的文件夾。教學難點：

文件夾的建立。教學建議：

開頭部分讓學生充分發揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。

教學建立文件夾時，與文件的保存結合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材以前有新建文件夾的內容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復雜。可以讓學生在默認的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應告訴學生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。

第十六課 賀卡的制作

教學目標：

1.檢查學生綜合使用各種工具的能力。2.導入外圖的方法

3.培養學生熱愛大自然，保護大自然的情感。教學重點：

賀卡的制作。教學難點：

導入外圖的方法。

教學過程：

本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學習成果的時機，應讓學生自由自主的創造，教師只需稍加點拔即可。

這是一節綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發學生的環保意識。所創設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。

導入圖片：選擇編輯——粘貼自——選一幅圖片——OK

保存圖：這一部分早已學過，但為了養成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發生什么事情。