第一篇：愛(ài)惜資源教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

《愛(ài)惜資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第十五課 愛(ài)惜資源 教學(xué)目的：

1、了解自己身邊的環(huán)境狀況及其變化。

2、深刻認(rèn)識(shí)各類(lèi)污染對(duì)環(huán)境的危害。

3、深刻認(rèn)識(shí)愛(ài)惜資源的重要性。教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)2、3 教學(xué)準(zhǔn)備：自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶、課件。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：小調(diào)查

1、小調(diào)查：課前讓學(xué)生去尋找生活中有哪些污染？

2、發(fā)現(xiàn)：在這樣的環(huán)境中呆了一天，你回家洗臉時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？

3、通過(guò)大家的調(diào)查研究自主發(fā)現(xiàn)，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周?chē)沫h(huán)境吧。A 咱們周?chē)乃鍐幔?/p>

B你每天呼吸時(shí)覺(jué)得困難，空氣新鮮嗎？ C看看周?chē)阌X(jué)得干凈嗎？

4．剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想，有沒(méi)有不滿(mǎn)意的地方是我們?cè)斐傻模课覀兡転槊阑h(huán)境做些什么呢？

A在實(shí)際生活當(dāng)中，你有沒(méi)有亂扔垃圾。B有沒(méi)有向水里扔垃圾。

C是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染。活動(dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴(yán)重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說(shuō)我們現(xiàn)在還熟視無(wú)睹，那我們會(huì)像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來(lái)體會(huì)一下缺水的感覺(jué)吧。

A學(xué)生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷。

B衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？C身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ D……

2、組織大家一起表演以上情形。

3、剛才老師所說(shuō)的這些都是缺水王國(guó)發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)植物的生活都離不開(kāi)水。但是水資源是有限的，打個(gè)比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類(lèi)飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水。活動(dòng)三：保護(hù)水資源

1、把學(xué)生收集自來(lái)水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。

2、活動(dòng)過(guò)程。

A請(qǐng)自愿帶水來(lái)的同學(xué)到講臺(tái)上做介紹：哪瓶是自來(lái)水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請(qǐng)座位上的同學(xué)邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？

B請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生將三瓶水混合放在另一個(gè)透明的容器中，讓大家思考：這時(shí)的水發(fā)生了什么變化？原來(lái)可以飲用的自來(lái)水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來(lái)水不臟？

小結(jié)：水是我們生活中最常見(jiàn)的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會(huì)被破壞。

3、給同學(xué)們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠(chǎng)廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學(xué)生體會(huì)我們的生活中水是如何被污染的。

4、全班學(xué)生思考：臉臟了,可以洗一洗,桌子臟了,可以擦一擦.小河臟了,怎么辦?我們可以為減少水污染做什么？ A不在飲用水源地游玩。B往江河湖海中傾倒垃圾。活動(dòng)四：討論怎樣愛(ài)惜資源 A節(jié)約水電； B節(jié)約紙張； C節(jié)約糧食；

D垃圾入桶，管住手不亂扔，管住嘴不亂吐； E分類(lèi)處理垃圾； F愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木； 出示資料： 1、1度電可采煤105千克，織布11米，生產(chǎn)鉛筆165枝…… 2、01000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。

3、廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù)。

4、我國(guó)有13億人口，每個(gè)人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬(wàn)人吃一天。

小結(jié)：談一談你有何感受？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

愛(ài)惜資源 保護(hù)環(huán)境

第二篇：《愛(ài)惜資源》教案2

《愛(ài)惜資源》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙的分類(lèi)和用途，知道紙來(lái)之不易。

2、懂得紙與樹(shù)木的關(guān)系及節(jié)約用紙的意義重大。

3、通過(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童節(jié)約紙，愛(ài)惜紙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

情境出示：孩子們，有這樣一個(gè)小同學(xué)紅紅做完數(shù)學(xué)題，把草稿紙一團(tuán)，隨手一扔。同學(xué)批評(píng)他，他卻說(shuō)：小小一張廢紙扔了沒(méi)關(guān)系。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟

（一）引入話(huà)題，喚醒生活

1、教師講解或者出示紙張的主要來(lái)源的圖片，并提出問(wèn)題：我們?cè)谀男┑胤健⒛男r(shí)候用到紙？

2、生回答后小結(jié)：紙的用處真多，我們的生活、學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙。

3、今天我們共同來(lái)認(rèn)識(shí)——《小小一張紙》。板書(shū)。

（一）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1、生活中如果沒(méi)有了紙，你覺(jué)得會(huì)怎樣？請(qǐng)你展開(kāi)想象，互相討論。（由此讓學(xué)生感受到紙?jiān)谌藗兩钪械膶氋F。）

2、既然紙張必不可少，那你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？（學(xué)生交流調(diào)查的結(jié)果。）

3、觀(guān)看紙張主要來(lái)源的錄像。（進(jìn)一步體會(huì)到紙張的寶貴。）活動(dòng)一：小調(diào)查

師：以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間段，以小組為單位，從自己開(kāi)始進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的調(diào)查。

1、我們每年要消耗多少紙？

2、我們大約要使用多少本書(shū)？

3、我們大約要使用多少練習(xí)本？

4、其他的紙張使用情況又怎么樣？

5、如果把自己一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？

6、根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計(jì)全班、全校紙張的使用情況，最后計(jì)算出這些紙張要消耗多少樹(shù)木？學(xué)生討論，全班匯報(bào)。

師：小小一張紙，不可隨地扔。如果班級(jí)每一位同學(xué)都亂扔廢紙，那我們的教室不就成了一個(gè)垃圾場(chǎng)了嗎？我請(qǐng)大家算一算：我班教室每天有廢紙2斤；我校每天有廢紙______；一星期我校產(chǎn)生廢紙______；一學(xué)期我校產(chǎn)生廢紙______。師：大家看，我們中國(guó)有多少個(gè)像我們這樣的小學(xué)，要產(chǎn)生多少?gòu)U紙啊？

活動(dòng)二：怎樣節(jié)約紙

1、師：小小一張紙，作用千千萬(wàn)。怎么做才能節(jié)約用紙呢？學(xué)生小組討論后全班匯報(bào)。①用紙的反面畫(huà)畫(huà)； ②把紙訂起來(lái)做草稿紙；

③用手帕擦手、少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。④收集廢紙，送到廢品回收站回收。

2、我們制定一個(gè)節(jié)約用紙公約吧！

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

希望同學(xué)們從我做起，從身邊做起，養(yǎng)成雙面用紙的好習(xí)慣，不亂扔廢紙，回收廢紙，為保護(hù)我們的環(huán)境出一份力。課后制定一份節(jié)約用紙公約，并在你的家庭開(kāi)展。

第三篇：愛(ài)惜糧食教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛(ài)惜糧食》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)與技能：1）了解糧食的用途；使學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。

2）讓學(xué)生體會(huì)到糧食在生活中占有重要的作用。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)看圖、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、與人交往以及說(shuō)話(huà)的能力。

3、情感與價(jià)值觀(guān)：教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，節(jié)約糧食的良好品格。教學(xué)重點(diǎn)：

1、糧食是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的成果，在人們的生活中占有重要的位置

2、要愛(ài)惜糧食。

教具準(zhǔn)備：制作幻燈圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

師：出示圖片（高粱、玉米、小麥、大米）。同學(xué)們，老師這里有一組圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？

生：高粱、玉米、小麥、大米。

師：對(duì)。你們說(shuō)出了他們的名字，其實(shí)，他們還有一個(gè)共同的名字，叫“糧食”。（板書(shū)：糧食）今天我們講的內(nèi)容就和糧食有關(guān)。教師隨即板書(shū)課題：七

愛(ài)惜糧食（學(xué)生齊讀課題2次）。

二、理解文意。

1、學(xué)生自由讀課文。教師給學(xué)生講不明白的詞語(yǔ)。

2、看圖說(shuō)話(huà)，理解文意。

(1)師：讀完了嗎？（完了）那我們一起來(lái)看看講了什么內(nèi)容。請(qǐng)看圖。

教師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生用“圖上畫(huà)有。” 句式說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生了解糧食的作用。

生：圖上畫(huà)有油、豆腐、面包。

生：圖上畫(huà)有油、酒、醋、豆腐、面包。??

師：你們看到的這些，糧食都可以做成。糧食還可以做成其他的東西，像餃子、面條、醋等等。它可以做成很做的食品，對(duì)我們的生活有很大的幫助。糧食的作用很大。（板書(shū)：作用很大）

(2)糧食是怎樣來(lái)的？教師出示幻燈片：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：圖上畫(huà)的是農(nóng)民。他們?cè)诓シN。

生：圖上畫(huà)的是農(nóng)民。他們?cè)诓逖怼?/p>

生：圖上畫(huà)的是農(nóng)民。他們?cè)谑┓省?/p>

......師：剛才同學(xué)們看的圖片就是農(nóng)民種糧食的過(guò)程。這些只是一小部分。我們糧食的得來(lái)要經(jīng)過(guò) 犁地——播種——插秧——鋤草——施肥——收割——脫粒——晾曬。最后才能吃到香噴噴的米飯。經(jīng)過(guò)這么多的勞動(dòng)，你們覺(jué)得農(nóng)民累嗎？（累），糧食來(lái)得容易嗎？是不是很快就可以收獲？（不容易）教師板書(shū)：來(lái)得不容易。糧食要經(jīng)過(guò)很多勞動(dòng)才能得到。（3）在中國(guó)，常常有自然災(zāi)害，如干旱，導(dǎo)致玉米、稻子因?yàn)槿彼妓懒恕＿€有洪水，淹沒(méi)了玉米，最后也不能生長(zhǎng)，蟲(chóng)災(zāi)把莊稼（農(nóng)作物）吃了，最后也不能很好的生長(zhǎng)。因?yàn)橛羞@些自然災(zāi)害，糧食就沒(méi)有好的豐收，農(nóng)民就會(huì)挨餓。有些地方的孩子也會(huì)挨餓。請(qǐng)看，沒(méi)有足夠的糧食，他們只能撿地上的東西吃，有的孩子因?yàn)轲囸I，身體瘦得像一根木棍。

這些孩子他們需要糧食嗎？（需要糧食）

那我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食嗎？要嗎？（需要）教師隨即板書(shū)：愛(ài)惜糧食。（4）小結(jié)。

愛(ài)惜糧食的原因。因?yàn)樽饔么螅覀円獝?ài)惜糧食，因?yàn)榧Z食來(lái)得不容易，我們要愛(ài)惜糧食，因?yàn)槲覀冃枰Z食，所以要愛(ài)惜糧食。

三、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1、看圖，他們這樣的行為對(duì)嗎？（出示浪費(fèi)糧食的圖片）生：不對(duì)，他們?cè)诶速M(fèi)糧食。

我們應(yīng)該怎樣做呢？ 應(yīng)該把東西吃完。

2、說(shuō)一說(shuō)。

下面的同學(xué)誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：不能浪費(fèi)糧食，適量取餐，吃多少拿多少。看到有同學(xué)在浪費(fèi)糧食，要及時(shí)制止。給他說(shuō)不能浪費(fèi)糧食，這樣不對(duì)。如果你在外面吃飯的話(huà)，如果有菜沒(méi)有吃完，你要打包拿回家。

愛(ài)惜糧食，從我做起！

四、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)完了，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

以后，同學(xué)們吃飯的時(shí)候，就關(guān)注一下周?chē)耐瑢W(xué)，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食的，要及時(shí)制止。讓每一個(gè)同學(xué)都愛(ài)惜糧食。

第四篇：《愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品》教學(xué)設(shè)計(jì)

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品

甲：同學(xué)們你們喜歡喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們帶來(lái)了幾個(gè)與學(xué)習(xí)用品有關(guān)的謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。

乙：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆）丙：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）丁：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí)肚里裝。（書(shū)包）甲：這些都是同學(xué)們最常用到的學(xué)習(xí)用品，他們有什么作用呢？（發(fā)言）

乙：我們常用到得學(xué)習(xí)用品還有哪些？學(xué)習(xí)用品就像我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄穑瑤椭覀儗W(xué)習(xí)，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？（發(fā)言）

丙：聽(tīng)，一枝鉛筆和一塊橡皮在說(shuō)話(huà)呢！（兩生表演童話(huà)情境）鉛筆：（一生手中拿著一枝鉛筆）我是鉛筆 橡皮：（一生手中拿著一塊橡皮）我是橡皮 鉛筆：（長(zhǎng)嘆一口氣）橡皮：你為什么嘆氣呀？

鉛筆：唉，我在這里呆了很長(zhǎng)時(shí)間了，一直沒(méi)人用我，快爛掉了。橡皮：我也是啊！

鉛筆：本來(lái)我從工廠(chǎng)里生產(chǎn)出來(lái)，被一個(gè)小學(xué)生買(mǎi)走了，我想幫他多寫(xiě)些字，好好學(xué)習(xí)，可是我在這里，派不上用場(chǎng)了。

橡皮：我也一樣，我想幫助主人擦掉寫(xiě)錯(cuò)了字，可是我找不到主人了?? 丁：那你們誰(shuí)丟過(guò)鉛筆？你當(dāng)時(shí)丟了鉛筆有沒(méi)去找一找呢？為什么？

甲：看來(lái)對(duì)大家來(lái)說(shuō)，一支鉛筆，一張紙不算什么，可你知道紙是怎么制作出來(lái)嗎？不知道吧，那就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

乙：（1）伐樹(shù)做材料（2）裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度（3）剝?nèi)?shù)皮（4）切成碎片（5）切成薄片（6）將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠(chǎng)（7）以藥水和蒸氣做成紙漿（8）用藥水沖洗（9）去除雜質(zhì)（10）漂白紙漿（11）在紙漿中加入藥水（12）用網(wǎng)子瀝乾水分（13）放在氈子上吸水（14）以高溫烘乾水分（15）以壓光機(jī)做壓光處理（16）做成紙卷。

丙：紙的制造需要這么多工序，而每一道工序又需要許多人付出辛勤的勞動(dòng)，你覺(jué)得我們的紙來(lái)的容易嗎！一張紙的制造需要這么多繁雜的工序，要把他做成本制成書(shū)還需要裁剪、排版、印刷、裝訂等等好多工作，我們的書(shū)、本來(lái)的就更不容易了。

丁：同學(xué)們我們的書(shū)、本及其它學(xué)習(xí)用品都是爸爸媽媽用錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，你知道爸爸媽媽的錢(qián)是怎樣來(lái)的嗎？來(lái)得容易嗎？爸爸媽媽辛苦的工作才換來(lái)了我們的學(xué)習(xí)用品，我們是不是該好好的愛(ài)護(hù)、珍惜我們的學(xué)習(xí)用品呢？

甲：我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品呢？下面我們就分小組動(dòng)腦筋想辦法，乙：小組同學(xué)之間一起交流想辦法，想一想我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)他們，我們?cè)谑褂脮r(shí)還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？把你的好辦法匯集到小組長(zhǎng)哪里，小組長(zhǎng)說(shuō)不全的，其余同學(xué)可以補(bǔ)充。

丙：這些學(xué)習(xí)用品真得好好謝謝咱們班同學(xué)，是咱班同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦讓一些本來(lái)破舊不堪的東西變的整潔漂亮又好用了，謝謝你們！在我國(guó)有一位大學(xué)問(wèn)家魯迅，你知道他是怎樣愛(ài)書(shū)的嗎？

丁；講述《魯迅愛(ài)書(shū)的故事》魯迅小的時(shí)候，在自己的一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫(huà)著人面的獸，九頭的怪物??可惜一時(shí)找不到了。這么一部有趣的書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的《山海經(jīng)》，我給你買(mǎi)來(lái)了！”一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包看了起來(lái)。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，魯迅得到壓歲錢(qián)后，總舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。

魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜歡抄書(shū)，他抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘，這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相連的。

魯迅小時(shí)候?qū)?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)回書(shū)來(lái)，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問(wèn)題，一定要到書(shū)店去調(diào)換。有些線(xiàn)裝書(shū)，很容易脫線(xiàn)，他就自己動(dòng)手改換封面，重新裝訂。看書(shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書(shū)的，臟手是不翻書(shū)的。他最恨用中指或食指在書(shū)頁(yè)上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)，再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。

魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過(guò)的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū)，從1912年至1939年，就有九千多冊(cè)。他收藏的書(shū)，總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。

甲；從這個(gè)故事當(dāng)中我們了解到了更多的愛(ài)書(shū)的方法，相信在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中我們每一個(gè)同學(xué)都能真正的，愛(ài)護(hù)珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。

齊：愛(ài)惜每一件物品是一種美德，合理的使用利用物品是一種智慧，是值得人們尊重的事情，相反浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，是一種可恥的行為，我們要堅(jiān)決的反對(duì)。

第五篇：珍惜資源愛(ài)惜國(guó)土

珍惜資源愛(ài)我國(guó)土

水是生命之源。人類(lèi)、動(dòng)物包括一切生物都離不開(kāi)水，可是，許多人不懂得珍惜水。世界上水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)陸地的面積，但是你知道嗎?人們能喝的淡水只占世界總水量的3%，所以大家應(yīng)該珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球。水是一切生命的源泉!他哺育著萬(wàn)物，奉獻(xiàn)自己的一切，給予人們自己的所有。沒(méi)有水，人們難以存活。如果您有細(xì)心注意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：洗車(chē)行業(yè)在嚴(yán)重浪費(fèi)水;工業(yè)和生活中的廢水排入江河，導(dǎo)致水被污染;家中漏水的水管在浪費(fèi)水;沒(méi)擰緊的水龍頭在浪費(fèi)水。小孩子手里的水槍在浪費(fèi)水``````看那!生活中，工作中，玩耍中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在浪費(fèi)水資源。如果，全世界的人，每人節(jié)約一滴水，那會(huì)有多少水啊?人們眼里那微不足道的一杯水，凝集著如此多的數(shù)據(jù)，令人發(fā)指啊!被以為水用之不盡，取之不竭。如果真到了“水比油貴”，那就悔之晚哀了。

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。一提到“節(jié)約”，人們都會(huì)想到水資源。大家何曾想起土實(shí)行最嚴(yán)格的土地管理制度，保護(hù)和利用好每一寸土地。“什么是節(jié)約土地?”困惑不解的你，肯定會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。“節(jié)約土地”，不是不用地，而是要用的合理，用的有意義，用的有價(jià)值，用的有效率。不該用的不用，如：重復(fù)建設(shè)項(xiàng)目就不該給地。清空土地上的垃圾。盡量不要砍伐樹(shù)木，因?yàn)閬y砍亂伐很容易造成土松弛。土地就在我們的腳下，如果我們不好好利用，誰(shuí)給土地我們呢?土地是有限的，可經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展，人口急劇增加，我們?cè)俨槐Ｗo(hù)土資源，我們就沒(méi)有立足之地了。土資源向我們發(fā)出的警報(bào)，還不能讓我們覺(jué)醒嗎? 水和土地就像一道護(hù)身符，保護(hù)著人類(lèi)的生命和豐衣足食的生活。別再以為水用之不盡，土地取之不竭了，一旦水土流失，人們就難以存活。節(jié)約水土資源，從我做起。擰緊水龍頭;修好漏水的水管，撿起身邊的垃圾;嚴(yán)格管理土地。中華民族的偉大復(fù)興離不開(kāi)節(jié)水，節(jié)地的精神。制止廢水污染水，制止浪費(fèi)水，制止濫占耕地，制止亂堆垃圾。

“節(jié)約”是種美德，沒(méi)有尊卑之分，是人人都應(yīng)具備的，而不是“貧窮‘的代名詞。

別讓人類(lèi)的眼淚成為地球上最后一滴水，也別讓世界上最后一粒沙子變成人類(lèi)一滴眼淚!