第一篇：人教版八年級思想品德下冊 第二課 我們應盡的義務(教案)

【課題】 第二課 我們應盡的義務 【教學目標】

1.情感、態度與價值觀目標

（1）明確履行法定；和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求。（2）增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。2.能力目標

（1）增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力。（2）提高對履行道德義務重要意義的認識能力。（3）提高踐行法定義務和道德義務的能力。3.知識目標

（1）公民在享受權利的同時必須履行義務。（2）我國憲法規定的公民基本義務的內容。

（3）道德義務的涵義，法律義務和道德義務的關系。（4）忠實履行義務的要求。【學情分析】

初中生面臨三個需要解決的問題：一是對履行義務的意義知之不多；二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權利少履行義務；三是對如何履行義務存在誤區，認為履行義務是大人的事，與己無關。這些問題有必要通過學習及時予以解決。【教學重點與難點】

重點：忠實履行法定義務。難點：權利與義務的一致性。

突破方法：通過案例，讓學生理解受教育權與義務、被撫養與贍養的關系，讓學生明白，每個人既是享受權利的主體，也是履行義務的主體。懂得依法行使權利，忠實履行義務的道理。

【教法與學法】

教法：講授法、閱讀法、設疑討論法、體驗教學法。學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法。【教學準備】

教師：收集案例、素材，制作課件。

學生：預習P13-21，預做課本問題。【課時計劃】共３個課時 【教學過程】

第1課時 引入課題

從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）

１.請學生仔細閱讀圖文資料

２.經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。３.幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

４.小明的上述活動，分別履行哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務（強調）。對于法定義務，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定。講授新課

今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題 新授：公民的義務（板書）

一、我們的法定義務（板書）

（一）我們為什么要履行法定的義務。案例分析：小珊應該納稅嗎？ １.小品表演

２.在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務）基礎上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）

３.教師小結（相關鏈接）

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。

朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思（相關鏈接）

（二）我國公民應履行哪些義務？

１.學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。２.除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務？

３.“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發表自己的見解）

總結提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢？（三點見書）

二、我們的道德義務

（一）道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系 1.分析小龔的案例引出道德義務的含義。

2.廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。3.公民履行道德義務的意義。

4.道德義務和法定義務的區別和聯系（相關鏈接）

5.列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務？

（二）我國基本道德規范的內容

1.案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路）

2.基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻 課堂小結

通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。課堂練習

（見課件）課后作業

1.復習本課所學知識。

2.預習P18-21，預做課本問題。【板書設計】

第二課 我們應盡的義務

公民的義務

一、我們的法定義務

?公民的基本義務

?我們既要享有權利又要履行義務

二、我們道德義務

?道德義務的含義

?履行道德義務的意義

?我國公民的基本道德規范

三、法定義務與道德義務的聯系、區別 【教學反思】

本課中，法定義務與道德義務的聯系、區別，對于學生的理解較難。我是從歷史的德治到法治的演變，引導出依法治國與以德治國相結合。深入淺出，學生理解效果較好。

第2課時 導入新課：

馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。講授新課

板書

二、忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？

出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）

師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？（人道主義）。

（二）相關鏈接：“五愛”

（三）法律和道德的關系：互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有（搶答加分）教師歸納結論：對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環保小組同學踐行法律的案例 ?閱讀材料

?圍繞設問展開討論

?教師點播：法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有（搶答加分）

教師歸納結論：對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例 閱讀材料

圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）教師小結：

第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。

第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有??（搶答加分）

教師歸納結論：對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。課堂小結

通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？（三個結論）課堂練習

（見課件）課后作業

1.預習P22-27 2.復習記憶本課所學知識。【板書設計】

二、忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

二、法律要求做的，我們必須去做

三、法律禁止做的，我們堅決不做 【教學反思】

本課，教材內容不多，但卻是全書的總綱，教學中應該多聯系實際，可能學生不理解，但至少起到了提示作用，以期在今后的學習中注意。我在講述過程中盡是采用事例、案例、圖片等媒體資料，以便降低知識的難度。

第1課時

一、知識點回顧

1.公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？（P14）我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。

２.憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？（p16）

具體包括：①維護國家統一和全國各民族團結；②保守國家秘密；③愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；④維護祖國的安全、榮譽和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅；等等。

３.什么叫道德義務？

指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。４.基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻 ５.為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—16頁）（1）對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的

（2）在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

（3）自覺履行法定義務，是我們的”天職”，也是愛國的重要體現，我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國之情。

６.我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。我們要積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。

７.如何忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做。（道德提倡的，例如義務獻血、提倡節約、反對浪費、植樹造林、見義勇為等）

②法律要求做的，我們必須去做。（道德要求的例如，依法納稅、愛護公共財物、子女對父母的贍養等）

③法律禁止做的，我們堅決不做。（道德譴責的例如，禁止酒后駕車、禁止販毒、吸毒、禁止虐待婦女、老人、兒童等）

二、課堂練習

（一）選擇題（略，見課件）

（二）非選擇題

1．“誰言寸草心，報得三春暉”，這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出自己的回答，他把生命的一部分──腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。“2004年中國年度人物”──田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。

（1）請你評析上述材料中主人公的行為。

（2）請你用最簡潔的語言為這則材料配上話外音，以表達你的態度。２.沈陽市原市長慕綏新、副市長馬向東等人利用職務之便，索取和非法收受他人財物，伙同他人侵吞公款數額特別巨大，情節特別嚴重，給國家造成巨大的經濟損失，人民法院依法對他們作出公正的判決。

請問：上述案例告訴我們在行使自由權利時，應該怎樣正確履行義務？

３.某村有一段路年久失修，給村民生活和生產帶來不便。經村委會討論，村民代表大會通過，決定如下：凡該村18至55歲青壯年集體義務出工，整修這段路。王凱的爸爸寧可和60多歲的老頭兒們玩牌，也不出工，令王凱又羞又氣。這天晚上他批評爸爸，可爸爸一瞪眼說：“小孩子你懂啥，你還管我了啊！他們修好了我不一樣走嗎？還少我一個呀！”王凱更生氣，還著急，又怕爸爸，可他覺得自己的爸爸就是不光彩，情急之中對爸爸說了一句話：“義務如同河流的源頭，權利如同河流中的水。到時候別怪村里對你不客氣！”爸爸不明白，直瞪著王凱說了句：“啥？”

（1）你對王凱的做法和說法怎么看？

（2）你對王凱的爸爸的做法和說法怎么看？（3）如果你是王凱，會怎么說？怎么做？ 課后反思：

學生總是有一些惰性，所以教師不能偷懶，你勤快，學生也勤快。

第二篇：思想品德：第二課《我們應盡的義務》教案(人教新課標八年級下)改

第一單元：義務權利伴我行

教學內容分析

1、本單元“權利義務伴我行”統領八年級下的全冊教材，它宏觀上介紹了有權利義務的基本知識和二者的關系，后面的幾個單元的都是以本單元的闡述的基本觀點為指導的，所以，本單元在全冊教材中占有重要的地位。

教學內容分析：本單元設立“探究權利義務展示學習成果”主題探究《國家的主人廣泛的權利》、《我們應盡的義務》兩課。每課又分為兩個框題即：“人民當家作主的國家”、“我們享有廣泛的權利”、“公民的義務”、“忠實履行義務”。“探究權利義務展示學習成果”主題探究活動設計目的在于通過學生的搜集、整理活動，使學生了解有關權利和義務的知識。通過此次活動，使學生了解什么是權利，怎樣正確行使權利，使學生明確在享有權利的同時，還必須履行義務，最終使學生的權利觀念得到增強，義務觀念得以提升。教學目標：

知識目標： ○ 我國的國家性質。○ 人民和公民的區別。○ 公民基本權利的涵義。

○ 我國的權利保障體制。

○ 我國公民享有的基本權利,如何正確行使公民權利． ○ 公民在享受權利的同時必須履行義務。

○ 我國憲法規定的公民基本義務的內容。

○ 道德義務的涵義，法律義務和道德義務的關系。

○ 忠實履行義務的要求。．能力目標

○ 正確認識自己的主人翁地位。○ 分辨公民和人民的能力。

○ 認清公民享有的憲法和法律規定的權利的能力。○ 提高正確行使權利的能力。

○ 自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

○ 增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力。○ 提高對履行道德義務重要意義的認識能力。

○ 提高踐行法定義務和道德義務的能力 情感、態度與價值觀目標

○ 增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感。

○ 在行使權利時，不能我行我素，要尊重他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法律規定和法定程序。

○ 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求。○ 增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。重點難點：

人民是國家主人的地位；公民的權利是怎樣得到保障的；公民的基本權利以及公民享有權利的廣泛性特點；法定義務和道德義務是本的課的重點。人民和公民的關系：怎樣正確行使法律賦予的合法權利：在現實生活中能夠自覺自愿履行道德義務：這是本課的難點。

第二課：我們應盡的義務

一、教學目標：

體會履行法定義務和道德義務的重要意義；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責的公民。

正確理解公民在行使權利的同時，必須履行義務這一道理；提高對履行道德義務重要意義的認識。

懂得公民在享受權利的同時必須履行義務；了解我國憲法規定的公民的基本義務的內容；懂得道德義務的含義，法律義務和道德義務的關系。

二、重難點分析：

教學重點：法定義務和道德義務。

教學難點：在現實生活中能夠自覺自愿履行道德義務。教學媒體、用具準備：白板，粉筆

三、教學方法

講授法；討論法；情感激勵法。

四、學法指導： 一方面，我們要注意理清教材的基本知識脈絡，對一些重點知識要在理解的基礎上識記。為此，學習中我們要善于對重點知識進行歸納、整理。課時安排：5 ×45分鐘

總第三課時

教學要點：

2、公民的基本義務的內容

（二）、我們的道德義務

道德義務的含義 活動：案例分析

目的：使學生懂得每個人不僅要履行法律義務，而且應履行道德義務，這是思想境界更高的義務。幫助學生認識凡是自覺承擔對他人，對社會的道德義務的行為都會受到人們的贊揚。

要求：閱讀教材中16和17頁的兩則案例，思考：（1）小龔和單先生的行為體現了什么美德？

（2）為什么人們對小龔和單先生的行為都給予高度贊揚？（3）他們的行為是必須的嗎？（4）你認可他們的做法嗎？

教師小結：廣義的義務除了包括法定義務外，還包括道德義務。所謂道德義務是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿的承擔對他人、對社會的道德責任。廣大社會成員自覺履行道德義務，即有利于形成溫罄、和諧的人際關系，又有利于促進整個社會的文明進步。因此，我們每個人不僅要履行法律義務，而且應履行道德義務，自覺學習小龔和單先生高尚品德、弘揚中民族傳統美德。

2、道德義務與法定義務的關系

教師根據“相關連接”的內容講解。（略）

3、公民的基本道德規范

道德義務的范圍是十分廣泛的，自覺履行道德義務，是我們每個社會成員責無旁貸的。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻是道德義務的基本內容，也是我國公民必須遵守的基本公共道德規范。

課堂小結：通過本節課的學習，我們進一步明確公民的義務有哪些，我國憲法規定的公民基本義務的內容，道德義務的含義，法律義務和道德義務的關系。我們要提高對履行道德義務重要認識，自覺履行道德義務與法定義務，大力弘揚中民族傳統美德，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

4、答疑解惑

忠實履行義務

一、教學目標

1、知道公民忠實履行義務的三個要求，了解法律鼓勵、要求和禁止做的事情。

2、培養學生以法律為準繩對公民行為的是非判斷能力，提高踐行義務的能力，在現實生活中能忠實履行義務。

3、明確忠實履行應盡義務的要求，提升學生的義務觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做負責任的公民。

二、教學重難點分析

教學重點：忠實履行義務的三個要求。

教學難點：如何真正提升學生的義務觀念，并落實到行動中去

三、學生分析

對公民忠實履行義務的三個層次的要求即法律鼓勵做的、要求做的、禁止做的，學生認識上可能較為模糊，法制觀念和義務觀念不強，缺乏自覺履行義務的責任感。明確公民忠實履行義務的三個要求，知道法律鼓勵做的，公民應積極去做，法律要求做的公民必須去做，法律禁止做的，公民堅決不做，對中學生樹立法制觀念，自覺履行義務，做一個守法、具有高尚道德的合格公民意義重大

六、教學反思

第三篇：第二課 我們應盡的義務教案

第一框 公民的義務

★教學目標：

知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務含義，法律義務和道德義務的關系；

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。★重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

★課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法 ★授課過程 導入新課：

從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）１、請學生仔細閱讀圖文資料

２、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。３、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

４、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務（強調）。對于法定義務，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定

今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題

新授：公民的義務（板書）

一、我們的法定義務（板書）

（一）我們為什么要履行法定的義務。

案例分析：小珊應該納稅嗎？ １、小品表演

２、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務）基礎上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）３、教師小結（相關鏈接）

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。

朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思（相關鏈接）

（二）我國公民應履行哪些義務？

１、學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。２、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務？ ３、“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發表自己的見解）

總結提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢？（三點見書）

二、我們的道德義務

（一）道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系

1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。

2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。

3、公民履行道德義務的意義。

4、道德義務和法定義務的區別和聯系（相關鏈接）

5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務？

（二）我國基本道德規范的內容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路）

2、基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻 小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。

第二框 忠實履行義務 ★教學目標： 知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。★重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

★教學手段：多媒體課

★ 課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法 ★授課過程 導入新課： 馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

新授：板書 忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？

1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）

2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？（人道主義）

（二）相關鏈接——“五愛”

（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）結論

1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環保小組同學踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）結論

2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）

3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）結論

3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

第四篇：初二政治下冊第二課我們的權利和應盡的義務教案

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初二政治下冊第一課國家的主人廣泛的權利教案

第一課 國家的主人廣泛的權利

教學目標：

知識目標：我國的國家性質;人民和公民的區別;公民基本權利的含義;我國的權利保障體制;我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

重點和難點

國家的性質;人民和公民的區別

課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果;編排書本中的案例小品。

教學方法：情感激勵法;討論法;小品表演法;

授課過程

導入新課：

舉例：比如學生有受教育的權利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務，也有獲得報酬的權利等等。我們未成年人的權利問題已是當代一個世界性問題。我國是人民當家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權利。

今天我們就一起來探討第一單元權利義務伴我行，第一課國家的主人廣泛的權利第一框人民當家作主的國家的知識。

新授：板書第一課國家的主人廣泛的權利

第一框 人民當家作主的國家

一、人民是國家的主人

(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談談我們的國徽。

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1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?

2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標志)

3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現了什么嗎?(多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣)

(二)國家的性質

1、國徽的圖案正是體現了我們國家的性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、誰是我們國家的主人?(人民)

3、人民包括哪些人?P4

4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數敵對分子)

說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現。

二、法律確認、保障權利

(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。

1、閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。)

2、公民權利的含義(舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權)

3、什么是公民基本權利?(舉例：政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利)

4、看漫畫，思考問題

(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)

(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權利?(是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務)

(二)我國的權利保障體制

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1、案例分析

(1)閱讀案例(小品表演)

(2)小寒的哪些權利受到了侵害?(撫養的權利、受教育的權利、)

(3)小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現?(沒有得到家庭的保障)

小結：我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。

我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。

2、法律和保障公民權利的關系是怎樣的?(P7寫一寫、說一說)

3、案例分析

(1)閱讀案例

(2)討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利?什么權利?(人身自由權利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權利。)

(3)6名同學該如何維護自己的合法權利?(通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障)

4、司法保障的含義

小結：

法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。

第二框 我們享有廣泛的權利

教學目標：

知識目標：我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。

能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。

情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定初中政治www.tmdps.cn 悅考網www.tmdps.cn

程序和法律規定。重點和難點

如何正確行使公民權利

課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果

教學方法：情感激勵法;討論法;教學過程

導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：

1、這些權利對她有什么好處?你認為我們還應該享有哪些權利?

新授：板書

二、我們享有廣泛的權利

(一)公民權利的廣泛性

公民的基本權利的內容(憲法規定的9點)，請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

(二)正確行使權利

我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

(1)在都市生活的馮某由養狗的權利嗎?(有)

(2)馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利?(休息權、環境權、人身權)

(3)你認為文明養狗應注意什么?(馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。)

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。(作簡要解釋)

3、學生閱讀書本非典的案例

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(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?

通過討論師生達成共識，結論2：公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例

(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?

誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)

(2)引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算游行的案例

(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?(學生辯論方式展開討論)

(2)幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

(3)引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

(4)了解相關鏈接關于集會游行示威法的規定

結論4：要以合法方式行使權利。

6、學以致用

(1)學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

(2)學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。

小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結論)。

初二政治下冊第二課我們應盡的義務教案

第二課我們應盡的義務

第一框 公民的義務

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教學目標：

知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務;我國憲法規定的公民基本義務的內容;道德義務含義，法律義務和道德義務的關系;

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

授課過程

導入新課：

從活動“小明履行了哪些義務?”導入(幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。)

1、請學生仔細閱讀圖文資料

2、經過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務?哪項是法定義務?哪一項義務是我們必須履行的?

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務(強調)。對于法定義務，我們必須初中政治www.tmdps.cn 悅考網www.tmdps.cn

履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規定

今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題

新授：公民的義務(板書)

一、我們的法定義務(板書)

(一)我們為什么要履行法定的義務。

案例分析：小珊應該納稅嗎?

1、小品表演

2、在思考，小組辯論(甲方認為小珊是未成年人不要納稅;乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務)基礎上，在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學生加5分，參加辯論的加3分，獲勝團隊每人加1分)

3、教師小結(相關鏈接)

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現。比如公民有依法服兵役的義務。

朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。——馬克思(相關鏈接)

(二)我國公民應履行哪些義務?

1、學生朗讀憲法規定的公民的義務，教師作簡單分析。

2、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務?

3、“只想享受權利，不想履行義務;想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎?為什么?(學生討論，教師適時發表自己的見解)

總結提問：通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢?(三點見書)

二、我們的道德義務

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(一)道德義務和含義以及道德義務與法定義務的區別和聯系

1、分析小龔的案例引出道德義務的含義。

2、廣義的義務，既包括法定義務，又包括道德義務。

3、公民履行道德義務的意義。

4、道德義務和法定義務的區別和聯系(相關鏈接)

5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務，哪些是道德義務?

(二)我國基本道德規范的內容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?

(感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導學生擴展思路)

2、基本道德規范——愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

小結：通過今天的學習，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務。公民履行義務，是每個人責無旁貸。第二框 忠實履行義務

教學目標：

知識目標：忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?

課前準備：制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

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教學方法：課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法

授課過程

導入新課：

馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

新授：板書 忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

(一)某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?

1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。)

2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德?(人道主義)

(二)相關鏈接——“五愛”

(三)法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。

(舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。)

(四)實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)

結論

1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

(一)地理環保小組同學踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納初中政治www.tmdps.cn 悅考網www.tmdps.cn

稅。

(二)觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。)

(三)實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)

結論

2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論(重點放在第二個問題上)

3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)

結論

3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?(三個結論)資料來自：初中政治www.tmdps.cn 初中政治www.tmdps.cn

第五篇：思想品德八下 第一單 第二課 我們應盡的義務習題附參考答案

第一單元 權利義務伴我行

第二課 我們應盡的義務

一、達標訓練

（一）單項選擇題

1．法定義務是指（）。

A．憲法和法律規定公民必須履行的B．老師的說教

C．紀律和章程規定公民必須履行的D．家長的囑咐

2．道德義務是指（）。

A．發揚集體主義精神

B．憲法和法律規定公民必須履行的C．外部強加給人的責任

D．社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任

3．在我國，公民的權利和義務具有______。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。（）

A．不可重復性 B．一致性 C．重合性 D．完美性

（二）是非判斷題

1．我們要弘揚中華民族的傳統美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，積極履行方方面面的道德義務。（）

2．法定義務比道德義務更廣泛。()

3．法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。這是公民忠實履行義務的要求。（）

（三）填空題

材料一今年3月12日正好是星期日，中學生李銘和爸爸媽媽一起高高興興去北京某森林公園植了三棵樹；某校初二11班同學在教室后部放置了一個紙箱，收集廢舊電池。他們履行了______________________的義務。

材料二某校初二學生楊帆在值周期間，在食堂門口組織大家排隊就餐。楊帆履行了

___________________________的義務。

材料三中學生王立在校園內撿到一張飯卡，他積極到食堂管理人員那里查詢卡的主人，得知飯卡是初三田某的，內有52元錢，他通過學校政教處迅速把飯卡歸還了田某。田某履行了____________________的義務。

材料四某校國旗被大風吹降了幾米，中學生林華看見后趕快向政教處老師報告，并和政教處老師一起把國旗升到了旗桿上部。林華和政教處老師履行了______________________的義務。

（四）材料分析題

張某的一天

早晨，某校15歲學生張某一看上學快要遲到了，便騎上媽媽的輕便摩托車飛奔學校，路上被交警攔住，因為年齡不滿18周歲且無駕照而受到了處罰；張某到校遲到，分別被政教處和班主任老師批評。課堂上張某精神恍惚，聽課不專心，又被任課老師批評。下午，年級統考物理，張某因作弊又被監考老師批評。張某非常郁悶，回到住家小區后，他到小花園里對一棵小樹拳打腳踢，發泄自己的煩躁情緒，被小區管理員發現并教育了一番。爺爺知道張某今天的所作所為后，語重心長地教育了他一番，張某嫌爺爺多管閑事，對爺爺不理不睬的；爸爸看在眼里，對張某非常不滿，又疾風暴雨般地訓斥了他一頓。張某感嘆道：“我今天真是倒霉透頂了！”

請問，他的“倒霉”是因為沒有履行哪些義務造成的？結合案例，說一說權利和義務的關系是怎樣的？

二、綜合能力訓練

（一）單項選擇題

1．在社會生活中，你有享受公共交通便利的權利，同時也有遵守交通規則和社會公德的義務。在家庭生活中，當你是未成年人時，你有權利要求父母撫養你到成年，你的父母也有義務撫養你到成年；你成年后，則有贍養父母的義務，父母也有權利要求你贍養。這表明公民的權利與義務（）。

A．可以替換B．具有一致性C．互相等同D．毫無關系

2． 2002年2月23日，福建省陳水鈴駕駛無牌號兩輪摩托車送一對兒女到港尾中學上學，不料半途操作不當翻車，坐在中間的女孩摔出車外，撞地身亡。案發后，陳水鈴認為此事與他人無關，也無從索賠，就沒有報案，也未保留現場。事情過了一個多月，有人向當地交警部門舉報。交警部門調查取證后認定，陳水鈴駕車在發生重大交通事故后未報案，造成該事故無法認定，應負本事故的全部責任。交警部門據此認為其行為已涉嫌交通肇事罪，并提請檢察機關批準逮捕。4月23日，福建省龍海市人民檢察院依法以涉嫌交通肇事將其批準逮捕。陳水鈴為自己的無知行為付出了沉痛的代價。這個案例告訴我們（）。

A．法律鼓勵做的，我們積極去做B．法律要求做的，我們必須去做

C．法律禁止做的，我們堅決不做D．撞死自己的孩子無需報案

3．據媒體報道，內蒙古赤峰市有位老人，因子女6人都不贍養他，老人憤然走進法院，起訴了自己的子女。成都有一對老夫妻，因為4個子女都不孝順，絕望的老人在遺囑中將一生積攢的40萬元全部捐贈給當地福利院。這些消息讀來令人感慨。請問，贍養老人屬于子女的什么義務？（）

A．法定義務B．道德義務

C．既是法定義務，又是道德義務D．可盡可不盡的義務

（二）材料分析題

請保持安靜──在巴黎圣母院，這句話只寫給中國人看！

在巴黎，公共場合有中文的地方并不多，但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句中文標語。據說，這是專門給咱們那些愛在公眾場合湊“熱鬧”的中國人看的，而其他國家包括法國的游客并沒有這種“禮遇”。

垃圾桶在此──在美國珍珠港，這句話只寫給中國人看！

美國人的環保意識很到家，在珍珠港景區，與園林互為一體的垃圾桶是很難發現的，為此，美國人特意在垃圾桶前寫下這句中文標語。據說，這是專門提醒咱們那些沒有耐心找垃圾桶的中國人的，而其他國家包括美國的游客并沒有這樣的“禮遇”。

請便后沖水──在泰國皇宮，這句話只寫給中國人看！

去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文標語。據說，這是皇室人員專門叮囑咱們那些經常忘記沖廁所的中國人的，而其他國家包括泰國的游客并沒有這種“禮遇”。

閱讀上述材料，請思考：

（1）公共場合保持安靜、把垃圾丟到垃圾桶內、便后沖水等這些行為，是屬于法定義務還是道德義務的范疇？

(2)一個公民沒有養成履行道德義務的習慣，會有怎樣的后果？

（三）判斷分析題

以下都是我國各地發生的真實事件，請你根據事件和公民忠實履行義務要求之間的內在聯系，把事件前的字母填寫在公民忠實履行義務要求的相應橫線上。

A．每年植樹節，黨和國家領導人都會率先垂范，不論工作多忙，無論是在北京還是在外地，都以公民的身份履行植樹義務。──義務植樹行為

B．截至“五一”前，石家莊市公民無償獻血已達24 000余人，自愿獻血者的供血量已達石家莊采血總量的90．7％，基本滿足了臨床用血。──義務獻血行為

C．醉酒駕駛機動車行為，駕駛員將被處以2 000元罰款，扣除12分，吊銷駕照3至6個月，并處以15日以下拘留。──醉酒駕車行為

D．如果在上海的公交車上動員市民讓座，會有多少人站起身呢？答案是10個人里面只有2人。數字來自市文明辦和上海城市交通管理局組織的市民巡訪團，這是20位白發蒼蒼的老人兩人一組親身試驗得出的結論。──讓座行為

E．某中學生惡意制作了具有嚴重危害性的網頁病毒，致使11萬臺電腦遭到“轟炸”，后被公安機關抓獲，受到刑罰處罰。──惡意制作病毒行為

F．中學生李麗在校尊敬老師，遵守紀律，按時完成規定的學習任務，成績合格，今年順利獲得初中畢業證。──受教育行為

1．法律鼓勵做的，我們積極去做：________________________________________

2．法律要求做的，我們必須去做：________________________________________

3．法律禁止做的，我們堅決不做：________________________________________

三、拓展訓練題

2004年2月，王明生、宋慧芳夫婦逛街后準備回家。在他們過馬路時，某證券印刷公司職工姜偉(男，42歲)駕駛一輛本田轎車將宋慧芳及其丈夫撞倒。停車后，姜偉為逃離現場，再次啟動汽車前行，其所駕車輛右前后輪從宋慧芳頭部碾軋而過，致使宋慧芳當場死亡。次日，姜偉到沈河區交警大隊投案。

9月1日，被告人姜偉在沈陽中級法院受審時，突然在法庭上翻供，始終堅持不知道自己撞人。死者丈夫作為民事原告人參加了庭審，提出共計50萬元的索賠要求。根據公安機關提供的證明，姜偉的車車況良好，被害人宋慧芳系因頭部遭碾軋導致呼吸循環功能障礙死亡。舉證時，多名證人證實姜偉駕車撞人后又重新啟動汽車將被害人當場軋死。

請你判案：肇事者該當何罪？________________________________________

姜偉兩次一念之差，使自己一步步走向絕路，這給你什么樣的啟示？

參考答案：

第二課 我們應盡的義務

一、達標訓練

（一）單項選擇題

1． A2． D3． B

（二）是非判斷題

1． √2． ×3． √

（三）填空題

材料一保護環境材料二維護公共秩序材料三拾金不昧材料四維護國家尊嚴

（四）材料分析題

提示：張某是因為沒有履行遵守交通法規、遵守學校紀律、愛護環境、尊重長輩等義務而“倒霉”的。權利和義務具有一致性。中學生張某只有履行了遵守交通法規、遵守學校紀律、愛護環境、尊重長輩等義務，才能更好地享有交通權、受教育權、環境權、被撫育權等權利。

二、綜合能力訓練

（一）單項選擇題

1． B2． B3． C

（二）材料分析題

（1）公共場合保持安靜、把垃圾丟到垃圾桶內、便后沖水等這些行為，屬于道德義務的范疇。

（2）一個公民沒有養成履行道德義務的習慣，對自己而言，將不利于培養良好的道德修養和形成溫馨、和諧的人際關系；對社會而言，將不利于促進整個社會的文明進步，也影響國家的形象。

（三）判斷分析題

1． ABD2． F3． CE

三、拓展訓練題

提示：肇事者的行為已經構成故意殺人罪。交通肇事是一種過失犯罪，一般量刑較輕，而本案的肇事者不顧傷者死活，在逃離現場時，再次將車輪從受害人頭上碾過，一起交通肇事瞬間轉化成故意殺人，使他在犯罪道路上越走越遠。次日，被告能到沈河區交警大隊投案是好事，但他后來又翻供，沒有構成自首條件，因此并不能從輕處理。

啟示：隨著私家車的普及，公民一定要遵守交通法則，珍惜他人的生命，珍惜自己的生命。