第一篇：八年級下冊思想品德教案1

第一課

別把尊嚴丟了

第一課時

尊重自己 教學目標

1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！

2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

3、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學重點

1、人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！

2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學難點

1、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

2、尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學過程

導語：我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴，人格尊嚴是一個人立于天地之間的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。

第二課時

經受歧視的考驗

教學目標

1、不被歧視嚇倒

2、如何經受歧視的考驗

3、不歧視別人 教學重點

1、不被歧視嚇倒

2、如何經受歧視的考驗

3、不歧視別人 教學難點

1、如何經受歧視的考驗 教學過程

一、不被歧視嚇倒

導語：金無足赤，人無完人。每個人可能都有被人看不起的時候。

第三課時

不在崇拜中迷失自我 教學目標

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學重點

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學難點

1、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。

2、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。

教學過程

導語：盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。瘋狂地追逐明星、金錢或權力都會使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴。

第二課

生命的滋味

第一課時

生命的特殊體驗

教學目標

1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分

3、挫折產生的原因

教學重點

1、人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分 教學難點

1、挫折是人生經歷中不可缺少的一部分 教學過程

一 人生的境遇復雜,人生的征途艱險.正因為如此,生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.教師總結: 考試失敗 別人指責 生理缺陷 天災人禍 家長和老師的不理解 朋友之間出現了矛盾等等

第二課時

讓生命之根更深

教學目標

1、人們對待挫折的態度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。教學重點

1、人們對待挫折的態度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。教學難點

1、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經歷。

教學過程

導語：挫折總是難免的。挫折使有些人從此一蹶不振，而另外一些人則勇敢地面對挫折，讓自己的生命之根扎得更深。

歸納小結：沒有經歷過失敗和挫折，就找不到真理。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人、考驗人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。

第三課時

關鍵在態度

教學目標

1、面對挫折，不同的心態會帶來不同的結果。

2、我們要以積極的心態對待挫折。

3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。

教學重點

1、我們要以積極的心態對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。

教學難點

1、我們要以積極的心態對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業。

教學過程

導語：對待挫折，不同的人會有不同的態度，不同的態度又會導致不同的結果。我們該以什么樣的態度對待挫折呢？

歸納小結：我們要以積極的心態對待挫折。積極的心態會使你的眼睛醒來，看到樂觀、進步、向上的一面，你的生命會重新閃亮。

第四課時

生命只有一次

教學目標

1、青少年輕生的主要心理原因。

2、如何開導這些輕生的青少年？

3、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

4、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學重點

1、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

2、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學難點

1、如何開導這些輕生的青少年？

2、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

3、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學過程

導語：在現實生活中，有些人過分看重目標的實現和過程的艱辛，他們在實現目標的過程中一旦遇到嚴重一些的挫折，往往會用自己的生命換取問題的所謂“解決”。

歸納小結：有些我們“不可逾越的挫折”，只是說明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。生命得來不易，我們應該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。因為，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續；生命也屬于親人和朋友，他們把關愛給予了我們；生命更屬于社會，我們是社會的人。

第三課

你就是一道風景

第一課時

不必太在意

教學目標

1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學重點

1、學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學難點

1、我們要學會正確地認識自己，接受自己。

教學過程

導語：青春期的少男少女大都存在著強烈的追求完美的心態，隨之而來的困擾便是自我接納問題。調查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。讓我們來聽聽他們的心聲吧！歸納小結：我們要學會正確地認識自己，接受自己。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。

第二課時

沒有超人

教學目標

1、讓學生懂得過于追求完美是不可取的。

2、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

3、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養樂觀的人生態度。

4、讓學生了解自己的智能傾向。教學重點

1、使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

2、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養樂觀的人生態度。教學難點

1、引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養樂觀的人生態度。教學過程

導語：每個人不僅在外貌方面千差萬別、獨一無二，而且在個性、才能方面也具有獨特性。沒有十全十美的超人，每個人都有自己獨特的優勢，也會有自己的不足，要學會全面地認識自己。

歸納小結：初中生不僅要學會認識自己，也要學會認識他人。發現、了解同學的智能傾向，既可以培養關心他人的品質，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進同學友誼。

第三課時

打開自己的寶藏

教學目標

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。

2、使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。

3、使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

教學重點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。

2、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

教學難點

1、幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發潛能。

2、讓學生了解開發潛能的方法、途徑。

教學過程

導語：每個人都有潛能，但潛能的發揮程度卻是千差萬別的。

第四課

生命共舟

第一課時

合作就在身邊 教學目標

1、學校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學重點

1、學校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學難點

1、社會觀察

2、國際觀察

教學過程

導語：合作是人類社會的普遍現象，生活中處處有合作。

歸納小結：無論是家庭中還是學校里，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現象。

第二課時

合作與共贏

教學目標

1、學生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學重點

1、學生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學難點

1、學生明了與人合作的意義

2、合作與競爭是否矛盾

教學過程

導語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應該是合作的目標之一。

歸納小結：人類需要競爭，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題。

第三課時

合作寶典 教學目標

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學重點

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學難點

1、教會學生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學過程

導語：我們每天都在與人打交道，然而我們是否懂得如何才能很好地與人合作呢？一起來翻一翻合作寶典吧！

歸納小結：在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須為他人著想，發揮每個人的長處，盡自己的責任，講究原則。如果我們理解了這些合作寶典并加以運用，就能夠逐步形成良好的合作品質。

第五課

當沖突發生

第一課時

面對沖突

教學目標

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發生的原因

教學重點

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發生的原因

教學難點

1、沖突如果處理的好，也有積極的一面

教學過程

導語：在校園生活的舞臺上，同學之間難免會上演一幕又一幕的沖突。

歸納小結：只有了解沖突發生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。

第二課時

我們的智慧

教學目標

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學重點

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學難點

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學過程

導語：一群學生來到一棵智慧樹下。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。

歸納小結：生活就是這樣，當你把矛頭朝向別人的時候，別人也正把矛頭對準你，如果你懂得保護別人，同時也就保護了你自己。

第三課時

校園不容暴力

教學目標

1、校園暴力給同學帶來的痛苦

2、校園暴力的性質和負面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學重點

1、校園暴力給同學帶來的痛苦

2、校園暴力的性質和負面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學難點

1、如何避免成為校園暴力的受害者

2、不做校園暴力的施暴者

教學過程

導語：校園暴力是個全球性的問題，已經受到極大的關注。那么，究竟什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

歸納小結：加強學校保護和社會保護，多一些關愛，少一些訓誡，應該是防止校園暴力的有效途徑。

第六課

人之根本

第一課時

誠信是做人之本

教學目標

1、不講誠信會妨礙自己的發展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學重點

1、不講誠信會妨礙自己的發展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學難點

1、不講誠信會妨礙自己的發展

2、不講誠信的危害

教學過程

導語：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。歸納小結：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運轉。

第二課時

誠信是社會發展之基

教學目標

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學重點

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學難點

1、不講誠信會付出高昂的代價，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業或組織會得到社會的認可，走向長盛不衰。

教學過程

導語：在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。

歸納小結：在現實生活中，我們經常會看到誠信缺失的現象。

第三課時

事情沒那么簡單

教學目標

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學重點

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學難點

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學過程

導語：實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重人。

歸納小結：實話要講，但是得考慮表達的方式，不能不尊重人。堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還需要特別的勇氣。

第七課

城鄉直通車

第一課時

城鄉印象和城鄉差異

教學目標

1、城市和農村給我們留下的印象

2、城市和農村的差異

3、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學重點

1、城市和農村的差異

2、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學難點

1、城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

教學過程

導語：你們向往農村的生活嗎？為什么？

歸納小結：城里人和鄉下人其實各有所長，各有不足。城里人和鄉下人應當彼此尊重，互相學習，從而使大家更和諧地相處

第一課時

城鄉差距

教學目標

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學重點

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學難點

1、差距產生的原因

2、差距產生的影響

教學過程

導語：改革開放以來，中國城鄉居民的收入水平都在不斷提高，與此同時，城鄉居民的收入差距卻在不斷的擴大。

歸納小結：改革開放以來，中國城鄉居民的收入水平都在不斷提高，與此同時，城鄉居民的收入差距卻在不斷的擴大。

第二篇：八年級思想品德下冊教案

八年級思想品德下冊教案1

一、教學目標

1、知識目標

①通過學習，使學生識記主要的消費心理，并理解應怎樣看待、評價各種消費心理。

②學生準確理解四大消費原則

③運用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，并結合個人行為，說說怎樣才算一個理智的消費者

2、能力目標

①培養學生主動探究、合作交流和解決問題的能力

②培養學生全面看問題和透過現象看本質的觀察分析問題能力

③提高學生參與經濟生活的能力。

3、情感、態度及價值觀目標

克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。

二、重點難點

重點：樹立正確的消費觀的原則

難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現及危害

三、教學過程

(一)導入新課

首先導入課我通過歌曲<我賺錢了>進行導課，讓同學們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀?從而導出我們要學習的內容《樹立正確的消費觀》。這樣導入能調動學生的興趣。

(二)授新課

(1)消費心理面面觀

【生活觀察】手機購買指導

1、購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我，有個性的手機(求異心理)

3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4、根據實力，買實用性的(求實心理)

探究活動一：這些消費心理引發的消費有什么特點，評價(利，弊)，態度?

經過學生討論，小組代表爭先發言，在教師的啟發、引導下完成了這個表格。

自主探究：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學和預習。相信你一定行!

消費心理

特點

評價及態度

[在講到消費心里面面觀的內容時，主要采取例子，讓同學們通過討論，分析問題，然后教師進行指導，歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者。]

(2)做理智的消費者

材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。

情景一

小明：老爸，我同學家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這么多啊?那我們為什么又要貸款買房呢?

探究活動二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的`行為，你是如何理解的?

讓學生分組討論，然后派代表發言(略)

教師總結：1、量入為出，適度消費

情景二

妻子：老公，同事們都說，現在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小明：媽，不對吧，我同學上網看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?

問題2、你給他們家出出主意，應該怎么裝修?

讓學生分組討論，然后派代表發言(略)

教師總結：2、避免盲從，理性消費

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現在不是有規定不準使用塑料飯盒?

爸爸：可現實生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學生分組討論，然后派代表發言(略)

教師總結：保護環境、綠色消費

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。

媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現象?

問題2、勤儉節約的作風是不是過時了?為什么?

讓學生分組討論，然后派代表發言(略)

教師總結：4、勤儉節約，艱苦奮斗

(三)小結反思

知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什么，獨立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什么品牌無所謂關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種

A、攀比心理B、求實心理C、適度消費D、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()

A、量入為出，適度消費B、避免盲從，理性消費

C、保護環境，綠色消費D、勤儉節約，艱苦奮斗

(五)課后作業(課后拓展)

總結一段時間內自己的消費情況，結合課本知識制定一份科學的個人消費計劃。

具體要求：

①記錄和分析總結一段時間(一周或一個月)內自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎上，制定下一步的消費計劃。

八年級思想品德下冊教案2

一、教材分析

1、對教學目標的理解

【知識目標】了解我國國家性質和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區別，知道公民權利受法律確認，理解我國公民權利得以實現的法律保障體制的主要內容。

【能力目標】培養學生正確認識自己主人翁地位的能力，初步培養學生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態度與價值觀目標】培養學生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強學生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學生樹立認真學法、守法，依法的法律意識和法制觀念。

2、對教學重難點的認識

【教學重點】人民是國家的主人;我國公民權利的法律保障體制。

【教學難點】公民和人民的區別與聯系。

二、學生分析

1、針對的問題：

國家性質、公民、人民、公民基本權利及其保障體制等概念和內容比較抽象，學生平時雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當權利受到侵害時，不知道如何去保護。有的知道自己的權利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。

2、學生的需要

作為當代中學生了解自己國家的國家性質、能區分公民與人民的不同，樹立起公民權利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

三、綜合設計思路

1、情境激發入新課

播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

引導思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產黨，為什么?

教師小結：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。導入新課。

2、暢所欲言話主人

(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內涵。由此引申出我國的國家性質和人民范疇這一知識。

3、人民公民我來辨

設問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

在學生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎上，請學生每人畫一幅體現公民與人民關系的'圖示。

4、公民權利誰賦予

設問：人民是國家的主人，那么人民當家作主的權利是誰賦予的呢?

學生回答——憲法和法律。引導學生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結出公民權利、公民的基本權利兩個概念。強調公民權利是憲法和法律確認和賦予的。

5、公民權利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”

課堂活動：猜一猜誰是保護神?

出示與未成年人保、刑法、消費者權益保、婚姻法等所保障權利相關的法制漫畫四幅。學生分析與漫畫反映權利相關的的法律保護神是誰。

總結并引導學生理解立法保障的含義。

6、公民權利誰保障之“你說我說話”

課堂活動：列舉自己或他人合法權利受到侵害后是如何的案例。

在學生舉例的基礎上組織學生討論并明確維護合法權利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結引導學生理解司法保障的含義。強調憲法是權利保障體制的核心。

7、總結升華“法斗士”

播放Flash“法斗士”，引導學生討論回答Flash所反映的道理。

總結升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權利的法寶，是我們的利劍。當你的合法權益受到侵害時，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

四、教學中存在的疑問

教材中出現的很多知識均較抽象，初二學生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學時如何處理比較自然是一個問題。

八年級思想品德下冊教案3

教學準備

教學目標

教學目標

1、知識方面：

識記消費心理的種類，學會評價各種消費心理，理解四大消費原則。

2、能力方面：

著重培養學生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。

3、情感態度價值觀方面：

通過本課的學習，使學生樹立節約、環保和綠色消費理念，形成科學合理的消費模式，養成適度消費、理性消費等消費習慣，培養學生成為理性的消費者。

教學重難點

重點難點：

“樹立正確的消費觀”是本課的教學重點。

“勤儉節約、艱苦奮斗原則”是本課的教學難點。

教學過程

(情境導入)

上一節課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經濟發展和收入增加，人們的消費水平不斷提高，但是影響人們消費的除了客觀因素以外，還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手，通過樹立正確的消費觀念，學會如何做到理性消費。

(推進新課)

3-2、樹立正確的消費觀(板書)

組織學生看書，簡單的了解教材框架體系

一、消費心理面面觀(板書)

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1、從眾心理引發的消費：特點、評價及態度

幻燈片展示：情境(二)“看我的.發型潮不潮?”

設置問題：這是一種什么心理引發的消費?學生回答略

學生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理

教師歸納：這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2、求異心理引發的消費：特點、評價及態度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設置問題：這是一種什么消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3、攀比心理引發的消費：特點、評價及態度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個對話情景材料”

設置問題：這是一種怎樣的消費心理呢?學生回答略

教師歸納：這是一種求實心理。

(幻燈片展示)4、求實心理主導的消費：特點、評價及態度

師生共同歸納總結：

(過渡)通過以上學習，大家已經了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理，其中有科學的，有非科學的，在生活消費中要做一名理智的消費者，必須堅持科學的消費心理，樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則。

二、做理智的消費者(板書)

(幻燈片展示)合作探究交流1

學生回答略

(幻燈片展示)1、量入為出適度消費

設置問題：提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?

學生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當前收入，也包括未來預期收入，只要一個人當前的貸款數量不超過自己的償還能力，他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2

學生回答略

(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費

怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”

過渡：我國早就禁止生產不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費中，我們可以為節約資源、保護環境做些什么?”

學生回答略

(幻燈片展示)3、保護環境綠色消費

設置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點)

(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”

學生討論回答略

教師歸納：盡管我們國家經濟發展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發達，還有一些地區和家庭處于貧困狀態。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節約艱苦奮斗。

(幻燈片展示)：4、勤儉節約艱苦奮斗

板書

板書設計

3-2、樹立正確的消費觀

一、消費心理面面觀

1、從眾心理引發的消費

2、求異心理引發的消費

3、攀比心理引發的消費

4、求實心理主導的消費

二、做理智的消費者

1、量入為出、適度消費

2、避免盲從、理性消費

3、保護環境，綠色消費

4、勤儉節約，艱苦奮斗

八年級思想品德下冊教案4

學習目標

情感、態度、價值觀：感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養關愛自然、保護環境的能力。

知識：了解人與自然的道德規范。

教學重點：我國保護環境的法律體系。

教學難點：依法保護人類共有的家園。

預習導學學生提前預習,根據課本回答下列問題

1.我國已形成環境保護的法律體系

（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環保法律體系，這為、環境了法律依據，切實保障了這一基本國策的事實。

（2）我國環境保護的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環境做些什么？）

（1）增強環保意識，樹立環保觀念

（2）我們要積極和環境保護的知識及有關的法律法規，嚴格，不做和環境的事。要運用手段，和破壞環境的行為，保護環境。

（3）青少年應行動起來，從我做起，從現在做起。

A、要保護環境，不做環境的事，

B、要積極參加保護環境的。

展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據學生的`預習情況進行個別指導。

合作探究

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應該做些什么？

2、在現實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學亂丟廢電池：

衛生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:

反思拓展

1、這節課，你學到了哪些知識？

2．學以致用：

國家環保總局7年12月7日在京召開新聞發布會，環保總局付局長吳曉青發布《國家重點生態功能保護區規劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規劃綱要》。《規劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續生存和潛在利用，保障國家生態安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？

2、面對這個問題，你作為青年學生應該怎么辦？假如你是企業家應怎么辦？假如你是政府官員應怎么辦？

教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業家，一組代表政府官員。老師根據學生的回答情況進行歸納。

作業布置保護環境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級思想品德下冊教案5

導入新課：

【幻燈片1】 美麗的地球

a．從空間看地球（航天員拍攝的地球照片）一一美麗的藍色星球

b．美麗的青藏高原

師：我們的地球美嗎？你熱愛地球嗎？

生：……

師：地球就像生養我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她！可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發出一陣陣“救救我吧”的呼聲！

講解新課：

一、我國面臨嚴峻的環境問題

【幻燈片2】救救地球（圖片）

a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染

活動一：我來診斷地球的病痛

（1）從上面圖片看地球患病的名稱應為 （環境問題）

（2）這種病還有哪些方面？ （噪聲污染、食品污染、核污染等）

（3）“請就某一個方面談談地球發病的原因和癥狀（如，大氣污染。原因：工業廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時有刺激性氣味；溫室效應加劇地球變暖；出現酸雨等）

（4）如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害？

（危害人類鍵康，威脅生態平衡，影響經濟社會的可持續發展等。）

（5）從整體上初步擬定預防和治療方案。（合理開發利用自然資源，依法保護和治理環境，實施可持續發展戰略，努力實現人與自然的和諧發展。）

活動方式和步驟：a.個人獨立診斷。b.小組集體會診（由一個同學說出自己的診斷結果，其他同學提出異議或補充，再經小組討論）。c.組長公布會診結果。d.專家點評（同學或老師）。

（在學生活動過程中；老師要給予適當的啟發、點撥和引導。）

教師總結，人類的不合理開發利用自然資源，造成了環境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學有效的措施，盡快解決這一日益嚴峻的問題，不僅國家經濟將難以發展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號！令人欣慰的是，我們的黨和政府已經關注并采取各種有效的措施，想方設法來解決這一問題了。

二、依法保護環境

【幻燈片3】 關注環境

a.世界環境日宣傳圖片為了地球上的生命

b.中國環境標志圖

c.環境保護法、大氣污染防治法等環保法規圖片 ”

d.《中國21世紀議程》與可持續發展戰略

活動二：了解我國環境保護的國策

（1）世界環境目的設立和上面的宣傳圖片分別說明了什么？

（2）中國環境標志圖有何含義？如果讓你設計這一標志，說說你的設計方案。

（3）為了保護環境，我們國家采取了哪些手段和措施？

活動方式:獨立思考、回答。

教師總結:環境一旦遭受破壞，即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復，這會使我們付出極其慘重的代價！因此，在保護環境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護環境，保護我們共有的家園，國家積極實施可持續發展戰略，編制實施《中國21世紀議程》，制定實施了一系列環保法規，積極動員全民參與，并在國家建設中造就了許多像青藏鐵路一樣的環保工程，真正把環境保護落到了實處。

三、走可持續發展之路，促進人口、資源、環境的和諧發展

活動三：閱讀教材，思考問題 -

（1）馬永順從“伐木英雄”到“植樹英雄”的過程，反映了我們在處理人與自然關系方面有什么變化？

（2）結合前面所學的內容，說說人口、資源、環境之間有什么聯系？要處理好三者的關系，必須做些什么？

（學生討論回答）

教師總結:可持續發展思想的核心是人類應該協調人口、資源和環境發展之間的相互關系，在不損害他人和后代人利益的'前提下追求發展。其目的是保證世界上所有的國家、地區、個人擁有平等的發展機會，保證我們的子孫后代同樣擁有發展的條件和機會。落實人口、資源、環境國策，追求可持續發展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現在做起，從每個地區做起，從每個人做起。

【幻燈片4 】 廢舊電池的污染資料（見教材第130頁）

活動四：爭做環保小衛士

活動過程：

（1）算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們扔到田地或水里，會造成怎樣的污

（2)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。

（3）寫一份環保宣言或設計自己的環保行動。

學生小組討論；交流。

教師總結：地球是人類共有的家園，人類只有一個地球！社會要發展，人類要進步，人民生活水平要提高，都離不開環境，保護環境是我們大家的共同責任。讓我們大家攜起手來，從現在做起，從身邊事做起，為創造美好家園，構建和諧社會共同努力吧！

八年級思想品德下冊教案6

教學目標

1、情感、態度、價值觀：理解認識社會主義法制建設的基本要求。

2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。

3、知識：知道有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。

教學活動

一、“新聞播報”

[視頻]電子眼避免司機選擇性守法

二、讀書·自學

環節一：知道法制建設的要求是什么？地位是什么？

請同學們自主學習課本P52—P56，獨立思考回答下列問題：

1、社會主義法制建設的基本要求是什么？

2、青少年怎樣增強法制觀念？

環節二：深化法制建設的基本要求之間的內在聯系

1、教師重點突破：設計兩個問題加深學生理解

①這四項要求去掉其中一個會怎樣？

②得出什么結論

2、教師歸納：

①這四者相輔相成、相互促進、缺一不可，是一個整體。

②沒有立法、守法，執法和司法就沒有依據；沒有執法和司法，所立的法律就失去權威，守法就失去了有力的保障。

環節三：理解法制建設的基本要求的意義，樹立法制觀念

1、課件展示

案例一：法律家族的新成員

案例三：觀點大聲說

正方：守法出行可獲獎金利大

反方：守法出行可獲獎金弊大

①小組爭論，達成共識

環節四、學以致用，落實行動

教師：我們知道了加強法制建設的要求。我們中學生能為法制建設做些什么呢？

案例四：視頻：網友的積極建言體現了思品課的`哪個道理？

案例五：

《人民日報》11月2日發表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創中國特色社會主義事業新局面》。文章強調，站穩群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為工作的出發點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。

“問于民”是源于我國公民享有什么權利？其法律依據。

回顧總結：

教師總結：我國的法制建設為人民，法制建設靠人民，法制建設的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護法的公民，為國家的法制建設做出自己的貢獻。雖然我國法制建設取得巨大成就，但有法不依、執法不嚴、以權代法現象依然存在。建設法治國家除了需要加強法制建設，還需要健全法律監督。

演練·實戰

結束授課。

八年級思想品德下冊教案7

教學目標：

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認識人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發保護大自然的熱情。

教學重點：人與自然的不和諧之音的表現。

教學難點：人與自然的不和諧之音的原因及危害。

教學過程：

一、情境導入：

1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內心感受。

2、教師導入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的`不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）

二、組織活動

1、明確目標：學生齊讀“我們的目標”，教師強調學習重難點。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現？

b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？

c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況？

d.環境問題的含義？原因？危害？

教師強調自學方法：圈點勾畫學習法。

2、學生結合自學提示展開對課本的自學，可以遺留自己的自學疑惑。

3、學生自由發言交流自己的所學，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學習成果，力爭用一些實例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導、歸納、強調。

a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）

b.物種減少的危害。（破壞生態平衡，危及人類自身）

c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現象。（飲鴆止渴）

d.環境問題的原因及危害（人類不合理的開發和利用。威脅生態平衡、危害人類健康、制約經濟社會的可持續發展）

6、分享讀書感受：大家自學的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導學生閱讀“驚嘆”“擔憂”“無奈”。（幻燈片）

7、學生小組活動：“我們在思考”

我們共同生活的家園只有一個，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！

a.學生小組討論列舉，代表發言，在班內展示交流。

b.教師歸納點評。

三、課堂練習：

1、學生自主完成課堂練習題目。

2、自由發言，全班訂正練習題目。

四、教師：親愛的同學們，我們的家園只有一個，我們在利用大自然的同時，在向它索取的同時也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護自然勢在必行，記住“呵護大自然，我們在一起”。

板書設計：

（原因、危害）（現象、后果）（現狀、危害）

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環境狀況不容樂觀

八年級思想品德下冊教案8

我們身邊的規則（一課時）

【教材分析】

教學重點：讓學生了解規則的重要性，引導學生懂得什么是法律。引導學生了解法律的規范作用和對人們的保護作用。

教學難點：法律的特殊性。讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。

【學生分析】

初中學生由于生活范圍的擴大，已經接觸到了社會生活中的各種規則包括法律，但也有不少學生認為在學校里遵守校紀校規，遵守中學生日常行為規范，是因為教師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學讓學生了解身邊的一些規則，體會到每一個人都必須遵守制度規則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規則，從而樹立起最基本的法律意識。

【教學過程】

游戲導入：

學生活動：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

（一）、我們身邊的規則。

1、社會生活離不開共同的規則。

創設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規則中，沒有規定是否允許爬桿，只是說用桿。

學生討論：算還是不算？同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）

教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。

設計意圖：通過對體育比賽中突發事故的討論，引出設立規則的必要性，讓學生認識到如果沒有規則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。

交叉換位

學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規則——交叉換座位。

教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規矩不成方圓”，而如果我們按照一定的'規則進行，我們發覺會很順利，并提出規則是一種美。

生活延伸：生活中也有許多規則給我們帶來了美好的生活環境，請同學們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上，山區行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規則。

學生活動：一天中，你曾經歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規則？如果要你對這些規則進行分類，你怎么分？

設計意圖：設置學生身邊發生的事件場景，體現了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規則——法律。

特殊規則——法律

是真是假：舉四種規則的行為（社會道德、學生守則、法律、宗教規范），請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規則的區別。（可以運用課本中的表格）

社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

學生守則：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

宗教規范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。

同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：

2、法律的三個特征：

一是法律由國家制定或認可

二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力

（二）、生活離不開法律。

1、日常生活離不開法律。

馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經結束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？

2、國家的治理離不開法律。

【作業】 生活中有什么規則？法律作為一種規則，與其它規則有什么不同？

第三篇：思想品德八年級下冊教案全集

第周 星期

第 課時

****年**月**日

第一單元：生活在社會主義國家里

本單元課程標準依據：

4.1 感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發展社會主義市場經濟給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是建設中國特色社會主義的指導思想。

4.2知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段的基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。（有一定的精神文明建設的內容）

單元教學目標：（1）情感態度價值觀：

感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產黨的情感；具有高度的民族自豪感和自信心；并且具備一定的社會責任感和積極參與政治民主生活的意識。

（2）能力目標：具備綜合歸納的能力；學會一分為二看問題的方法；提高理論聯系實際的分析能力；提高收集信息、處理信息的能力；學會善于從全局看問題。

（3）知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義本質的概念；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內容；我國的基本經濟制度；國有經濟、集體經濟及其他所有制經濟的含義及地位、作用；我國要發展混合所有制經濟，才能讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福人民；中國特色的社會主義社會是什么樣的社會；我國的基本政治制度；先進文化的內涵。

第一節：發展中的社會主義（共一課時）

【教學目標】（1）情感態度價值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認識到我國現階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅定信念。（2）能力目標：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優越性，能夠從實際出發，分析我國現階段國情。（3）知識點目標：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內容；

【教學重難點】重點：社會主義優越性。

難點：黨在社會主義初級階段的基本路線。

【教學途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞（多媒體教學）【設計思路】Ⅰ、導入新課：教師展示一組新聞，然后學生搜集的資料進行展示

（可以播放MTV《走進新時代》創設氛圍）綜合：這些說明了我國社會主義建設取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經磨難的。（承轉）Ⅱ、新課學習：

1、社會主義制度顯示出強大的生命力：

○建國初期的情況（展示大量的圖片，使學生的認識更加形象化）

○改革開放之后（歌曲：《春天的故事》展示給學生）活動探究：（資料：學生在歷史與社會課程中做的調查——身邊的變化農民居住的變化，三組圖片）說一說：在你的身邊還有哪些發生了翻天覆地的變化？

這些變化都說明了什么問題？你能說出導致這些變化的因素嗎？ ○暢想社會主義中國：請你說說我國在將來的20年會有什么變化？

第四篇：八年級思想品德下冊復習教案

復習八年級思想品德（下）

【復習內容】：八年級思想品德第四單元內容 【教學目的和要求】：

1、理解公平與正義的含義及其具體要求,增強明辨是非的能力

2、了解不良嗜好,抵制不良誘惑

3、磨礪堅強意志

4、孝敬父母長輩

5、正確對待老師的批評與表揚

6、培養情趣

7、做一個有教養的人

8、增強學生對知識點的理解和運用能力,提高學生辨別分析的能力.【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。【課時安排】：2課時（分單元復習）【教學過程】：

〖一〗學生課堂迅速瀏覽課本：

〖二〗教師引導學生了解該教材考試范圍：

〖一〗 歸納本教該教材的知識（第四單元）要點，明確個知識點的能級要求： 1．能列舉生活中的事例說明公平與不公平、正義與非正義的表現，知道公平相對的。

2．懂得公平待人、維護正義、為人正直的須重要意義。

3．自覺樹立公平意識，增強正義感，確立是非觀念，做一個正直的人。4．正確認識從眾心理和好奇心。5．知道不良誘惑的危害性。

6．自覺杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

7．了解休閑的功效，學會科學、合理、有度地進行休閑。

8．了解情趣的含義以及高雅情趣的作用，積極培養自己的高雅情趣。9．了解有教養在現代社會生活中的表現，做一個有教養的現代文明人。

第十一課 心中要有桿“稱”

拓展分析

1．追求公平。

(1)公平指處理事情合情合理。不偏袒哪一方面。公平是人類不懈的追求。

(2)公平待人的意義。對社會而言。公正、平等地對待每一位社會成員是社會的責任．公平正義是人類社會的最高價值體現，也是社會主義政治文明的具體內容。我國作為社會主義國家，正在努力地維護社會的公平與正義；對個人而言，公正、平等地對待周圍的人才能或得他人的信賴和尊重。

(3)公平是相對的，世上沒有絕對的公平。我們一方面要努力追求公平，為營造一個公平的環境而盡我們所能；另一方圓面要學會接受，學會寬容，學會泰然處之。

(4)學會平等待人。我們追求公平，要求社會與他人公平地對待白已，享受自已府應有的權利這是應該的；隨著社會的發展，我們的權利意識會越來越強，會在更加

本制度之一，也是市場經濟成熟的標志，應以開征社會保障稅的方式解決社會保障資金的來源，盡快提高社會保障率。第三要規范收入分配秩序，在市場經濟條件下，收入分配的分化是不可避免的，應該允許和鼓勵一部分人先富起來，但不能人為地讓一部分人先富起來，全面建設小康社會的宗旨是讓收入水平最低的人也能過上小康生活。第四要逐步實現基本公共服務均等化，推動公共教育資源相對均衡配置，促進教育公平，堅持公共醫療衛生的公益性質，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的公共衛生和基本醫療服務。

點撥：我國作為社會主義國家，正在建設社會主義和諧社會，正在努力地維護社會的公平與正義。近年來黨和政府采取一系列措施以促進社會的公平，如黨和政府重視民生問題；以人為本，關愛農村學生，促進健康成長；新義務教育法的貫徹實施(免費性、普遍性)；黨和政府推進教育公平，促進教育均衡發展；黨和政府進一步采取各種措施，維護社會公平與正義；以城帶鄉，優勢互補，資源共享，構建和諧社會等等。作為每一個社會公民，一方面

要維護公平；另一方面要做一個正直的人，努力促進社會的公平，為建設社會主義和諧社會作出自己應有的貢獻。

2．在一次國際乒乓球比賽中，中國運動員鄧亞萍和韓國運動員爭奪冠軍。決賽的關鍵時刻。韓國運動員判了一個擦邊球，裁判和韓國隊員都沒有發覺，鄧亞萍卻毫不猶豫地舉手示意，給對方加了1分。就這1分，導致了鄧亞萍的失敗，為此中國隊丟失了一塊金牌。

請你評折鄧亞萍這一行為? 答題指導：從材料來看，該題是以現實生活問題為背景，考查學生對課本基本概念的理解和運用，具有強烈的時代感和鮮明的思想性；從設問來看，本題是一道評析題，解答評析類的題目，特別是評析行為類的題目，一般情況下，先判斷該行為正確與否，是什么行為，然后分析原因(或談該行為的意義或危害)。那么，在判斷行為時，要抓住材料中的關鍵詞句“裁判和韓國隊員都沒有發覺，鄧亞萍卻毫不猶豫地舉手示意”。這里體現了鄧亞萍遵守比賽規則，堅持正義。行為的正確與否判斷出來，再談這種行為的意義就比較容易了。

參考答案：(1)鄧亞萍的行為是有利于維護他人正當權益的正義行為。

(2)遵守制度、規則和程序是一個現代人應有的品格，是做一個有正義感的人的必然要求。

(3)鄧亞萍盡管因1分而輸球，仍堅持正義的標準，說明了她是一個為人正直，有強烈的規則意識的人。

3． 2007年3月16日，國務院總理溫家寶 在出席中外記者招待會時強調，我們的社會主義建設，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不發達到比較發達的一個漫長過程。在這個過程中，我們要實現兩大任務：一是集中精力發展社會生產力；二是推進社會的公平與正義，特別是讓正義成為社會主義制度的首要價值。

(1)請列舉兩項近年來我國為了實現社會公平所采取的措施。

(2)正義感是人類的高貴品質，當正義與制度、規則和程序融為一體時，公平與和諧才有可能實現。請談談你難備怎樣做一個有正義感的人? 答題指導：本題以溫家寶總理在出席中外記者招待會上講話的時政材料為背景進

而且可能會導致學習退步。網絡成癮不僅影響人的心理，還會影響人的身體健康。

3．抵制不良誘惑。

(1)在我們的周圍存在著很多誘惑。有具有積極意義的誘惑，有本身并無對錯的誘惑，也有完全有害的誘惑。我們青少年要自覺抵制不良誘惑。

(2)自覺抵制吸毒、賭博、黃色出版物、邪教的誘惑。吸毒是一種違法行為，販毒是國家嚴厲打擊的犯罪行為。吸食毒品不僅會消耗巨額財富，直接影響身體健康，引發各種疾病，而且會帶來一些社會問題，甚至引發各種違法犯罪活動。吸毒一旦上癮，很難戒除。有的人受好奇心的驅使，禁不住誘惑，嘗試毒品“一失足成千古根”。我們青少年要遠離毒品，不要因為好奇或心存僥幸而沽染上毒品。自覺抵制賭博的誘惑。賭博是一種不正當的娛樂方

式，是一種惡習，賭博毒化人的靈魂，混滅人的良知。賭博上癮就很難回頭，常常是傾家蕩產，家破人亡，最終是害人害己害家害國，青少年千萬不要參與賭博。當今社會上一些黃色出版物沒有得到有效的遏制，稍有不慎便能接觸到這些內容，青少年千萬不能放松對自已的要求，要堅決抵制這些有害物品的侵蝕。邪教是披著宗教外衣的歪理邪說，其實它們不是宗教，且具有反科學、反人類、反社會的特征。它宣揚歪理邪說，蒙騙群眾。斂財富命，挑動制造事端，具有極大的社會危害性。青少年要祟尚科學，反對迷信，拒絕邪教。

3．青少年要善于鑒別身邊的不良誘惑，鼓起戰勝不良誘惑的勇氣，學會用科學的態度、正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自身和他人造成危害。

例題分析

近年來，隨著科學技術的發展，電腦的使用已經十分普及，一些個體老板為了賺錢，干方百計地利用網絡游戲吸引青少年學生。初中生小霍、小年和小冰是在網吧里認識的“鐵哥們”，經常一起在網絡游戲中聯手打殺。由于長時間泡在網上，他們很快便經中羞澀了，于是決定在現實社會中冒一次險。他們在一個深夜來到一家廢品收購站搶劫看門的老人，遭到反抗后，竟然像玩游戲一樣痛下殺手，將老人當場打死，槍走了200元錢后竟若無其事地返回網吧繼續玩游戲。直到被警方逮捕，他們才如夢初醒。

點撥：在現實社會中存在著網絡游戲等不良誘惑，影響著青少年的健康成長，作為青少年學生要認識不良誘 惑的消極作用，自覺抵制不良誘惑。生活中的三位初中學生正是由于抵擋不住網絡游戲的不良誘惑，發展到搶劫殺人，走上違法犯罪的道路，最終要受到法律的制裁。

2、請你說說面對不良誘惑說“不”的理由。

提示：①不良誘惑讓人舒舒服服地上當，成為它的俘虜。學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，將付出沉重的代價。②不良誘惑猶如病毒。需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免對自己的危害。

第十三課 多一點情緒 多一點高雅

拓展分析

2．某校八年級學生小張沉迷于網吧，—放學批到網吧玩游戲，后來，干脆曠課玩，甚至整夜不回家，學習成績直線下降，性格變得寡言少語。家長、班主任多次耐心地教育他，他卻認為上網是自己的愛好，玩游戲讓自已開心，沒有什么不好的。

(1)你認為小張的想法對嗎?為什么?(2)你愛去網吧嗎?是否和小張—樣常去網吧：今后，你該怎樣做? 答題指導：本題聯系初中學生的生活實際進行命題，主要是要引導學生培養正當的興趣愛好，認識庸俗情趣的危害，杜絕不良嗜好，遠離干擾我們學習、影響我們正常生活的不健康東西，過富有情趣的生活。解答本題一是要認識上網玩游戲是不正當的興趣愛好，并認識其危害，二是要懂得自己以后怎么做。

參考答案：(1)不對。沉迷網吧，曠課上網是一種庸俗的情趣，不僅影響學習成績，使精神頹廢．，不思進取，還危害身心健康。(2)說出自己的真實情況。對今后怎么做，一是要自覺抵制不良誘惑；二是要培養自己正當的興趣愛好。

3、法國昆蟲學家法布爾，從小就對昆蟲產生了好奇和濃厚的興趣。有一天夜里，他提著燈籠蹲在田野里，觀察蜈蚣怎樣產卵，一連看了好幾個小時，他忽然感到周圍越來越亮，抬頭一看，原來太陽已經從東方升起。還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會神地觀看螳螂的活動。突然他聽到樹下有人大喊：“抓住他，抓住這個小偷!”這才使他大吃一驚——原來人們競把他當作小偷!

法布爾從小對昆蟲活動產生了興趣，激發了他終身研究昆蟲的志趣，寫下了巨著《昆蟲記》，對昆蟲學作出了巨大的貢獻。

(1)生活中處處有情趣，你在生活中有哪些情趣?列舉出來與大家分享。

(2)法布爾對昆蟲的研究是一種高雅的生活情趣。這種高雅的情趣對他有何積極的影響?(3)在今后的生活中，我們應該怎樣過富有情趣的生活?

答題指導：本題以法國昆蟲學家從小就對昆蟲產生濃厚的興趣，從而對昆蟲學作出貢獻的事跡為背景進行命題，主要考查學生對正當的生活情趣的積極作用的認知，以及如何培養自己的高雅生活情趣。解答本題的關鍵一是要仔細讀懂材料；二是要結合教材內容對材料進行分析；三是要聯系自己的生活實際，過富有情趣的生活情趣。參考答案：(1)要求把自己的高雅情趣說出來。實話實說。(2)法布爾對昆蟲的興趣使他寫下巨署《昆蟲記》．使他對昆蟲學作出了巨大的貢獻。(3)①以樂觀的態度對待生活。②增強好奇心，培養廣泛興趣。③避免育目從眾，杜絕不良嗜好。④豐富文化生活，提高審美能力。

〖四〗例題講析：

辯題:運動員需要公平,賽場要保證絕對公平.學生獨立思考完成 教師講解

〖五〗課堂練習：

學生練習中考復習指導相關的選擇題 師生共同講析上述習題

〖六〗布置作業：完成中考復習指導中相關的其余習題。

7、學會尊重他人隱私(1)什么是隱私和隱私權?(2)尊重他人隱私的重要性.(3)尊重他人隱私的表現.(4)尊重未成年人的隱私.(5)隱私權是相對的.8、保護自己隱私(1)個人隱私的范圍.(2)保護隱私要保持距離.(3)保護隱私要提高防范意識.〖二〗教師引導學生了解該教材考試范圍：

歸納本教該教材的知識（第五單元）要點，明確個知識點的能級要求：

1、了解休閑的功效，學會科學、合理、有度地進行休閑。

2、了解情趣的含義以及高雅情趣的作用，積極培養自己的高雅情趣。

3、了解有教養在現代社會生活中的表現，做一個有教養的現代文明人。

4、知道法律是一種特殊的行為規范，理解我國法律是人民意志和利益的體現。

5、懂得法律與道德的關系。

6、了解法律在社會生活中的作用和意義。

7、了解違法行為和犯罪的含義，知道違法犯罪要承擔相應的法律責任。

8、了解公、檢、法的職能。

9、知道憲法是國家的根本大法，自覺樹立憲法意識，維護憲法權威。

10、了解我國公民享有的基本權利，理解我國公民享有的權利的廣泛性。

11、知道我國公民應該履行的基本義務，懂得拒不履行義務的行為是違法行為。

12、理解權利和義務的關系。

13、知道消費者的合法權益是受國家法律保護的，知道消費者享有的合法權益的內容。

14、學會依法維護消費者合法權益的有效方法；做個成熟和理智的消費者。

15、了解個人隱私權的含義及國家保護隱私權的法律規定。

16、學會維護個人隱私和尊重他人的隱私

第十四課

法律就在我們身邊

拓展分析

1．法律是一種特殊的行為規范。

(1)法律是由國家制定或認可的行為規范，又稱“國法”。國家制定法律就是國家立法機關依照法定程序。制定具有各種不同法律效力的規范性義件。國家認可法律，是指國家對于社會上已經存在的風俗習慣、道德規則等加以確認，賦予其法律效力。

(2)法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規范。公民在法律面前人人平等。

在法制建設和道德建設的實踐中，應當自覺地把“以德治國”和“依法治國”聯系起來。立法要注意法律的道德基礎，把一些最重要、最基本的道德要求，直接納入法律的規范中；同時，道德建設特別是道德教育則要把遵紀守法作為社會主義國家公民的最基本的道德要求提出來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，更加緊密地結合在一起。對那些在社會公德、職業道德、家庭美德等方面出現的嚴重違反道德的行為和現象，比如“見死不救”“虐待父母”“破壞家庭”等，就可以在立法時予以適當注意。這對提高人們的道德素質，改善社會風氣，進一步推動法制建設，都是非常有益的。

點撥：在中國特色社會主義建設過程中，必須把依法治國與以德治國結合起來。一是要加強依法治國。法律體現著統治階級的意志，體現著國家對其成員在政治、經濟、社會等各個領域的行為的要求，體現著維護社會穩定、保護人民生命財產安全、保障國家安全的要求。國家靠法院、警察機關等帶有強制性的國家機器來保證法律的實施。二是要加強以德治國。加強社會主義公德、家庭美德、職業道德教育，努力提高全民族的道德水平。三是要法治與德治有機結合起來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，相互促進。

2．材料一：在公共汽車上，一中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了中學生趙剛的新校服。中年婦女說：“衣服臟了沒關系，回家洗洗就行了。”趙剛笑了：“我該說的話讓您說了，我得說‘對不起’了。”眾人向趙剛投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。

材料二：公共汽車的一個急剎車，使乘客甲重心前移，踩了乘客乙的腳。甲：“對不起，我不是故意的。”

乙：“對不起就得啦?也讓你嘗嘗被踩的滋味!”說罷，踩了甲一腳，并將兩記重拳擊在甲的臉上，甲的左眼眶頓時腫了起來。車上秩序亂了，驚叫聲、指責聲頓時響成一團。司機只好把車開到治安崗亭。

閱讀上述材料請回答：

(1)趙剛和乘客乙處理問題的方法不同說明了什么?(2)乘客乙的行為屬于什么行為?(3)這兩則材料給了你什么啟爾?

答題指導：本題以現實生活中發生的真實事情為背景進行命題，具有很強的現實性。解答本題一是要認真閱讀材料，并對材料中人們的行為表現作出正確的判斷；二是要聯系教材內容進行思考，材料中那些行為是值得我們學習的，哪些行為是應該摒棄的；三是思考我們青少年以后應怎么做。

參考答案：(1)說明趙剛具有良好的道德修養，自覺地遵守社會公共秩序，而乘客乙則不具備這樣的優良品質。(2)乘客乙的行為擾亂了社會公共秩序。(3)①公民個人要加強自身修養，積極宣傳中華民族的傳統美德，提高社會的文明程度；②做任何事情都要有規矩。如果人們各行其是，各行其“道”，社會生活就會混亂不堪，各種違法現象就無法制止；③公民應自覺遵守社會公共秩序等。

3．一天下午放學后，馬某和劉某把張某強行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。第二天張某氣憤

12．我國公民的基本權利。

(1)公民的基本權利與義務是指由憲法所規定的公民享有和履行的最主要的、具有決定意義的權利和義務，也叫憲法權利與憲法義務。由憲法加以規定的公民的權利和義務是最基本、最重要的，是構成其他一切權利和義務的基礎。公民的權利和義務是一致的，權利和義務互為條件、互相依存。

(2)我國公民享有的基本權利：政治權利和自由；宗教信仰自由；人身自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償的權利；文化教育權利；婚姻、家庭、婦女、老人、兒童受國家保護的權利；保護華僑和歸僑以及僑眷的權利等等。

(3)政治權利和自由，包括選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、游行、示威和結社自由；公民的經濟權利，指的是公民享有經濟物質利益方面的權利，它對于提高公民的物質生活水平，保障公民其他權利的實現有著重大意義。人身自由權利是公民最基本的權利，是公民享有其他一切權利的先決條件。婦女在政治、經濟、文化、社會和家庭生活等各方面享有同男子平等的權利。文化教育權利包括受教育權和進行科研、文藝創作及其他文化活動的自由，實現這項權利，對于提高全民族的科學文化水平，推動兩個文明建設，具有十分重大的意義。

3．我同公民的基本義務。

(1)公民的基本義務是社會和國家對公民的最基本的要求。義務具有強制性。拒不履行義務的行為是違法行為，要承擔相應的法律責任。

(2)中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務；有遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序。遵守社會公德的義務；有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為；有保衛祖國、抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織的義務；有依照法律納稅的義務。

例題分析

材料一：為進一步加強憲法的宣傳教育，每年12月4日為全國法制宣傳日。2001年全國法制宣傳日活動的主題是“增強憲法觀念，推進依法治國”；2002年全國法制宣傳日活動的主題是“學習宣傳憲法，推進民主法制建設”；2003年全國法制宣傳日活動的主題是“依法治國。執政為民”；2004年全國法制宣傳日活動的主題是“弘揚憲法精神，增強法制觀念”；2005年“全國法制宣傳日”的主題為：“弘揚憲法精神，構建和諧社會”；2006年全國法制宣傳日活動的主題是“落實‘五五’普法規劃，促進和諧社會建設”。歷年全國法制宣傳日主題的共同特點是加強憲法的宣傳教育。

材料二：一個女嬰降臨人間。父母給她起名劉斐。小斐在父母呵護下健康成長。她6歲上小學，12歲步入中學校園。劉斐喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學兼優，獲得優秀共青團員的稱號，高二寒假參加勤工儉學，獲得320元收入。2003年人民代表大會換屆選舉。剛滿18歲的劉斐對自己滿意的代表候選人投下莊嚴的贊成票。

材料三：米某家住北京。其父為中央某部領導干部，家中的辦公室常有國家機密

3正確地行使自己的民主權利的問題。解答本題的關鍵在于一是要了解我國法律規定我國公民享有真實、廣泛的自由和權利；二要了解公民的自由和權利要在法律規定的范圍內行使，公民在行使自由和權利時不得損害國家的、集體的利益，不能損害其他公民的合法權益。

參考答案：石輝同學的這一說法是不正確的。雖然憲法賦予我國公民廣泛、真實的自由和權利，但是公民在行使自由和權利時，必須采取合法的方式，依據法律規定的程序進行，不得隨心所欲。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構成違法犯罪。因此，公民在行使、享有自由和權利時不得超越法律許可的范圍；不得損害國家的、社會的和集體的利益；不得損害其他公民合法的權益；不能在合法權利之外謀求非法利益。

第十六課

消費者合法權益受法律保護

拓展分析

1．消費者依法享有的合法權益。

(1)消費者的合法權益，是指消費者所享有的，由法律、法規確認，受法律、法規保護的權利。我國保護消費者合法權益的專門法律是《中華人民共和同消費者權益保護法》。

(2)我國法律規定，消費者在購買、使用商品或者接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利和獲得賠償的權利；知悉商品或者服務真實情況的權利，有獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易和拒絕經營者強制交易行為的權利等。

2．依法維護消費者權益。

(1)作為消費者，應該通過合適的途徑維護自身的合法權益。

(2)當消費者與經營者發生消費權益爭議時，可通過下列途徑解決：①與經營者協商解決，協商和解是指消費者和經營者在平等自愿的基礎上，通過擺事實，分清是非，經營者按照國家的有關規定和商業慣例履行其應當承擔的義務，從而使爭議得到解決，使消費者滿意；②請求消費者協會調解，請求消費者協會調解是指當消費者的合法權益受到損害時，可以向消費者協會或其他分支機構投訴，請他們居中依法進行調解；③向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁，依法負有保護消費者合法權益的行政部門，主要有工商行政管理部門、技術監督部門、衛生部門、藥品管理部門、物價部門。有關行政部門在接到消費者投訴后，要進行調查，在查清事實的基礎上，進行調解，解決糾紛，對經營

者的違法行為要依法給予行政處罰。仲裁也稱公斷，是解決爭議的方法之一，經營者和消費者采用仲裁方式解決消費爭議的前提條件是當事人雙方必須達成仲裁協議；④向人民法院提起訴訟，對符合條件的消費爭議案件，人民法院必須受理，及時審理，通過人民法院的審理

活動，對消費者和經營者之間發生的消費權益爭議作出判決，以國家的強制力解決。

(3)依法維護消費者的合法權益，需要國家的職能部門、社會組織積極落實各項職能，也要求消費者提高自己的維權意識，每一個消費者都有責任保護自己的合法權益。

5(1)隱私是指個人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。隱私權指的是公民隱瞞不危害社會的個人私事，未經本人允許不得將其公開的權利。公民的隱私權屬于公民人身權利的一種，受法律保護，受到他人的尊重。

(2)公民的住宅不受侵犯，這既是一個被國際社會所普遍接受的人權理念和準則。也是我國公民的一項基本權利。家是私人生活的領地，是公民最安全、最隱秘、最獨立的“私家天地”，也是公民隱私權、財產權和其他權利和自由的象征。警察執行公務進入住宅，首先要有法律的明確授權，這是行政機關執法的前提條件，其次要遵循正當程序，這是行政機關執法的必然要求。

(3)中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護，除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者檢察機關依照法定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

2．學會尊重他人隱私。

(1)尊重個人自由和隱私是相互尊重的重要內容，社會越是文明，人們對隱私權越是尊重。尊重他人隱私，首先表現在不蓄意打聽和刺探別人的秘密，其次表現在當你無意中聽到或看到他人的隱私，應當為他人保守秘密，不經本人允許，不得散布他人的隱私。

(2)術未成年學生處于被教育者的地位，個別家長和老師為了解學生情況以及弄清事實或加強教育針對性，采用翻學生抽屜、看學生日記、追問學生交往情況等，盡管可能出于善意，但也是不尊重學生隱私的表現。

(3)現代社會是文明的社會、法治的社會，公民必須尊重他人的隱私權。當然任何一種權利都要受到相應的限制，在現實生活中沒有絕對的隱私權。當一個人的隱私涉及到危害他人、社會和國家的利益時，我們應當運用法律武器維護國家、社會和他人的合法權益。

3．保護自己的隱私。

(1)個人的姓名等一系列屬于個人的信息資料，受法律的保護。未經本人允許，任何商業機構、個人都不得向別人透露，否則便屬于民事侵權行為，受害者有權要求侵權方立即停止其侵權行為，如果造成經濟損失的，還可以要求經濟賠償。這屬于民法上的保護“個人隱私權”的范疇。

(2)要有效地保護自己的隱私，這需要在日常生活中保持適當的社交距離和適度的情感距離。“一米線”實際上要求的是對別人隱私權的尊重，它是基于道德標準而提出來的一項措施，是現代社會保護個人權益的文明觀念的體現。人們在交往時，選擇適當的距離是至關重要的，在不同的情況下，選擇不同的距離。

(3)保護個人隱私，要提高防范意識，不要輕易泄露個人信息。

例題分析

材料一：榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求肖肖為其保守秘密，但肖肖卻公開了榮榮日記的內容，榮榮對朋友的不守信用很氣憤。王軍無意中知道了好朋友吳海的QQ號和密碼，他偷偷地查閱了吳海的QQ聊天記錄，把其中好笑的事情講給其他同學聽，使吳海很難堪。

7【復習內容】：八年級思想品德第六單元內容 【教學目的和要求】：

1、理解我國堅持科教興國和人才強國戰略的意義.2、了解教育是發展科技和培養人才的基礎.3、了解我國面臨的人口、資源和環境問題,理解其危害并知道國家采取的措施.5、增強學生對知識點的理解和運用能力,提高學生辨別分析的能力.【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。【課時安排】：1課時（分單元復習）

【教學過程】：

〖一〗學生課堂迅速瀏覽課本：

1、堅持科教興國和人才強國戰略.(1)現代生活離不開科技.(2)為什么要堅持科教興國和人才強國戰略?

2、教育是發展科技和培養人才的基礎.(1)為什么要重視教育?(2)我國教育取得的成就.(1)如何振興教育?

3、我國的人口問題.(1)人口問題是影響我國經濟社會可持續發展的首要問題.(2)我國面臨怎樣嚴峻的人口形勢?(3)實行計劃生育是我國的基本國策.(4)貫徹計劃生育法,是各級政府的職責,也是每個公民應盡的義務.4、合理利用資源.(1)自然資源是人類賴以生存和發展的基礎.(2)我國的資源形勢非常嚴峻.(3)保護和合理利用資源.5、保護環境.(1)人類面臨的環境問題.(2)我們接觸較多的環境問題主要有以下幾個方面:(略)(3)如何保護環境?(4)青少年如何做環保小衛士? 〖二〗教師引導學生了解該教材考試范圍：

9是小中華民族的傳統美德，今天仍然需要繼承和發揚。誠實守信，誠信是社會文明的重要標志，也是市場經濟的必要守則。誠信是一個人的立身之本，也是一個集體一個民族、一個國家的生存之基。

(2)重義、誠信、勤儉、慎獨等是中華民族在幾千年的歷史發展中積淀而成的傳統美德，激勵著中國幾千年物質文明和精神文明的發展。中華民族的傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，是永木枯竭的道德資源，在今天的現代文明建設中，必將發揮著更大的作用。

4．弘揚中華民族精神。

(1)愛國是一種對自己祖國最深厚的情感。千百年來，對祖國的熱愛之情深深植根于炎黃子孫的心中、對祖國的依戀之情深深植根于海外游子的夢中，中華民族的復興是我們每個中國人的驕傲和自豪。

(2)自強不息是中華民族崇高的民族精神。正是這種自強不息的精神，使中華民族得以生生不息，創造了燦爛階文明，激勵著歷代眾多的杰出人物，開拓進取，奮斗不止，為國家、民族的興旺發達貢獻出自己的聰明才智，使中華民族屹立于世界民族之林。

(3)民族精神是民族文化的核心和靈魂，足是個民族生存和發展的精神支撐，是一個民族生命力、創造力和凝聚力的源泉。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。我們有過輝煌的歷史，也有過民族的屈辱，支撐我們民族站立起來的是傳承不息的民族精神。

例題分析

材料一：2007年9月18日，胡錦濤在人民大會堂親切會見了全國道德模范并發表重要講話。他強調，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的進程中，我們始終要高度重視和切實加強社會主義道德建設、大力弘揚社會公德、職業道德、家庭美德，為我國經濟社會發展提供強有力的思想道德保障。

材料二：隨著內蒙古農村土地革命和牧區民主改革的勝利完成，沿襲數千年的封建統治徹底結束了，各族人民擺脫了受奴役、受剝削的地位，成為國家和社會的主人。充分享有管理本地區本民族內部事務的權利，、在社會主義基本制度和民族區域自治制度下，內蒙古各族人民同呼吸、兵命運、心連心，平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系不斷鞏固和發展??我們要堅持中國特色社會主義政治發展道路，堅持和完善民族區域自治制度。扎實推進社會主義民主政治建設。民族區域自治是社會主義民主政治的一項重要內容。我們黨在內蒙古率先實行的民族區域自治制度。已被實踐證明是具有強大生命力的。

點撥：材料一說明在全面建設小康社會的過程中，要加強社會主義道德建設，為我國經濟社會發展提供強有力的思想道德保障。材料二說明新中國成立以來，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源，各族人民真正成為國家的主人，各民族在政治、經濟、文化上享有平等的權利。我國堅持民族平等、團結、共同繁榮的原則，實行民族區域自治制度，維護了民族團結，促進了，少數民族地區的發展。

2、“紅軍不怕遠征難，萬千山只等閑”。70多年

前，中國共產黨領導紅軍進

1政策。20世紀90年代確立了科教興圍戰略。

(2)改革開放以來，我國的教育事業蓬勃發展，已經形成了多層次、多形式、學科門類齊全的教育體系。基礎教育在改革中迅速發展，基本普及了九年制義務教育，新一輪課程改革給教育質量的提高注入了新的活力；遠程教育方興未艾，目前，遠程教育在我國迅速發展；職業教育初具規模，隨著我國改革開放和經濟的發展，社會上對職業技術人才的需求增加，職業教育迅速發展，既擴大了我國教育的總體規模，也使我國的教育結構得到了歷史性的改變；民辦教育迅速發展，民辦教育在滿足人民群眾對教育多樣化的需求、利用社會力量促進教育發展上發揮了重要作用。

(3)我國還處于社會主義初級階段，一方面，教育水平與發達國家還有很大的差距；另一方團。由于城鄉之間、地區之間的經濟與社會發展水平差異較大，各地教育的發展也不平衡。我國政府在積極努力，做了大量工作，幫助那些有困難的公民接受學校教育。

(4)現代社會，科技發展日新月異，知識更新越來越快，因此學習應成為我們的終身活動，才能在將來的競爭中始終立于不敗之地。

例題分析

材料一：胡總書記在十七大報告中指出：“提高自主創新能力，建設創新型國家，這是國家發展戰略的核心．是提高綜合國力的關鍵。要堅持走中國特色自主創新道路，把增強自主創新能力貫徹到現代化建設各個方面。認真落實國家中長期科學和技術發展規劃綱要，加大對自主創新投入，著力突破制約經濟社會發展的關鍵技術。加快建設國家創新體系，支持基礎研究、前沿技術研究、社會公益性技術研究，加快建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，引導和支持創新要素向企業集聚，促進科技成果向現實生產力轉化，深化科技管理體制改革，優化科技資源配置，完善鼓勵技術創新和科技成果產業化的法制保障、政策體系、激勵機制、市場環境。實施知識產權戰略。充分利用國際科技資源。進一步營造鼓勵創新的環境，努力造就世界一流科學家和科技領軍人才，注重培養一線的創新人才，使全社會創新智慧競相進發、各方面人才大量涌現。”

材料二：胡總書記在十七大報告中指出：“優先發展教育，建設人力資源國家，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。優化教育結構，促進義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，大力發展職業教育，提高高等教育質量。重視學前教育，關心特殊教育。更新教育觀念，深化教學內客方式、考試招生制度、質量評價制度等改革，減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質。堅持教育公益性質，加大財政對教育投入，規范教育收費，扶持貧困地區、民族地區教育，健全學生資助制度。保障經濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育，加快教師隊伍建設，重點提高農村教師素質，鼓勵和規范社會力量興辦教育。發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會。”

點撥：從材料一看，一是強調科技創新，是國家發展戰略的核心，是提高綜合國

3民生活質量明顯提高；促進了人口素質的提高和人的全面發展，為世界人口問題走出困境作出了積極的貢獻。貫徹計劃生育法是各級政府的職責。也是公民應盡的義務。

2．合理利用資源。

(1)自然資源是人類賴以生存和發展的基礎。地球上的資源是有限的，大部分資源是不可再生資源，而人類的發展是無止境的，所以資源的有限性和人類發展的無限性形成了矛盾。

(2)我國的資源形勢非常嚴峻。從總量上看，我國自然資源十富。總量大且類型齊全，是一個資源大園；但從人均看，人均占有量嚴重短缺，是一個資源小國；資源存量地區整異較大，組合錯位；資源利用率低，浪費嚴重。

(3)保護和合理利用資源。為了保護有限的資源，依法開發和合理利用資源。我國制定了一系列法律。合理利用資源還應該強化對資源的節約和保護，建立資源節約型社會，節約和保護資源是每個人的良好道德風尚，也是每個公民敗盡的義務。

3．保護環境。

(1)人類面臨著嚴重的環境問題。我閑國的環境形勢也相當嚴峻。保護環境，建設清新、潔凈、優美、舒適的家園，實現經濟和社會的可持續發展，是我國當前面臨的艱巨而緊迫的任務。

(2)環境問題是指人類不合理地開發利用所造成的環境污染與破壞、我們接觸較多的環境問題主要有：大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染，還有生態的惡化、森林草場的減少等等。

(3)為了保護環境，我國制定和頒布了一系列法律、法規、通過行政和立法的手段，切實保護和改善環境。我國編制了《中國21世紀議程》，明確提出了我國在新世紀人口、經濟、社會、環境和資源協調發展方面的奮斗目標。面對人口、資源、環境方面的國情，我國必須堅持科學發展觀，走可持續發展之路。可持續發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調。堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。我們要從現在做起，從每個地區做起，從每個人做起。

例題分析 材料一：“十一五”規劃指出，必須加快轉變經濟增長方式，要把節約資源作為基本國策，發展循環經濟，保護生態環境，加快建設資源節約型、環境友好型社會，促進經濟發展與人口、資源、環境相協調。

材料二：溫家寶總理在2007年政府工作報告中指出，要大力抓好節能降耗、保護環境。在節能環保方面，重點做好以下工作：一是完善并嚴格執行能耗和環保標準；二是堅決淘汰落后生產能力；三是突出抓好重點行業和企業；四是健全節能環保政策體系；五是加快節能環保技術進步；六是加大污染治理和環境保護力度；七是強化執法監督管理；八是認真落實節能環保目標責任制。

點撥：由于我國面臨著嚴峻的人口、資源、環境問題、對我國經濟、社會發展帶來了嚴重的影響，造成了巨大的壓力，因此我國政府，積極落實科學發展，努力實施可持續發展戰略。通過一系列的措施解決人口問題、資源問題、環境問題，努力實現

5材料一:溫家寶曾說:13億是一個很大的數字,如果你用乘法來算,一個很小的問題,乘以13億,都會變成一個大問題.如何用除法的話,一個很大的總量,除以13億,都會變成一個小數目.材料二:在我國,1美元產值所消耗的能源是印度的2.3倍,韓國的2.1倍,美國的2.5倍.材料三:1節1號電池爛在地里,就使1平方米的土壤永久失去利用價值.我國每年生產電池約180億只,消費者正以每年10﹪的幅度增長,而回收率卻只有2﹪左右.問:

1、上述材料分別說明了什么問題?

1、針對材料一,我們的對策是什么?采取這一對策有何意義?

2、綜合材料,我國應走怎樣的道路?其要求是什么?

3、聯系實際,我們青少年對此可以做些什么? 學生獨立思考完成 教師講解

〖五〗課堂練習：

學生練習中考復習指導相關的選擇題

師生共同講析上述習題

〖六〗布置作業：完成中考復習指導中相關的其余習題。

第五篇：八年級思想品德下冊復習教案

第一單元《權利義務伴我行》

【課型】復習課

【學習目標】

1、梳理基礎知識，構建知識體系。

2、知道憲法對公民基本權利和義務的規定。

3、理解公民權利和義務具有一致性的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。

4、增強正確行使權利，忠實履行義務的意識，做一個合格的好公民。

【學習重點】

（1）正確行使權利，忠實履行義務（2）權利與義務具有一致性。

【學習難點】

（1）公民與人民；（2）權利與義務具有一致性。【學習過程】

一、自主學習

方法提示：①自主閱讀以下“知識清單”；②分組討論清單中的知識要點；③記住帶“★”的知識。

（一）知識清單

★

1、我國的國家性質：我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的，人民民主專政的社會主義國家。

2、什么是公民權利；什么是公民的基本權利？

公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。由憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

★

3、人民和公民有何區別？

人民是區別于敵人的政治概念，公民則是法律概念，公民是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。在我國，公民包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。判斷一個人是否是中國公民的唯一標準：是否具有中國國籍。（注意：下列中國公民不屬于中國人民：①被剝奪政治權利的犯罪分子②分裂國家的人③敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。）

4、我國公民享有廣泛的權利，憲法規定的公民基本權利包括： ①平等權；②政治權利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由權利；⑤對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；⑥社會經濟權利；⑦教育、科學、文化權利和自由；⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。★

5、如何正確行使公民權利？

①公民在行使權利時要尊重他人權利。②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內行使權利。④要以合法方式行使權利。★

6、如何理解“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”？（權利與義務的關系；為什么我們在享有權利的同時必須履行義務？）①在我國，公民權利與義務具有一致性。②我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。③因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使和維護權利，而且要增強義務觀念，自覺履行義務。

7、我國憲法規定的公民基本義務有哪六項？

① 維護國家統一和全國各民族團結；②保守國家秘密；③愛護

公共財物，遵守勞動紀律，遵守社會秩序，尊重社會公德；④維護國家安全、榮譽和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅等。

★

8、如何做到忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做；﹙如：講普通話、植樹造林、自愿獻血等﹚②法律要求做的，我們必須去做；﹙如：保護環境、遵守交通規則、依法納稅、完成規定的學習任務等﹚③法律禁止做的，我們堅決不做。﹙如：禁止破壞民族團結、禁止破壞自然資源等﹚

★

9、我國公民基本道德規范內容 ：

愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻

（二）班級展示基礎知識自學成果。（檢查“★”知識的背誦情況）

二、合作探究（根據自己對本單元知識的理解，分小組探討下列問題，并簡要寫出答案要點。班內交流展示）

1、觀察配套練習冊14頁漫畫，談談你的感想。（溫馨提示：談感想可以從是什么，為什么，怎么做角度思考。首先說明漫畫反映的內容；然后再談為什么；最后再談應該怎么做。）

2、小雷和小陽到面包店購買生日蛋糕，回家后發現蛋糕已經變質。下面是他們兩人的對話： 小雷：“扔掉算了。小陽：“不，去找老板討個說法。” 小雷：“不必了，砸了他的店。” 小陽：“不可亂來，我們要依法行使權利。”

小雷和小陽無法達成一致意見，請你為他們答疑解惑。

(1)你認為他們可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益？（至少寫出2種途徑）

(2)請你為他們“找老板討個說法”尋找法律依據（寫出一部法律的名稱）

(3)你認為他們在依法行使權利時，必須怎樣做？

三、達標測試。

1、下列行為屬于正確行使權利的（）

A、吳林在公共汽車上給老年人讓座 B、陳明被張三欺負，找來哥哥幫自己教訓張三

C、八年級學生李東同意父親讓他回家打工 D、王明就學校周邊環境寫信向有關部門反映

2、小胡同學在上學路上騎車闖紅燈，如果讓你去勸告他，可以運用的法律知識是（）

A．公民的權利和義務都具有自愿性 B．公民既要依法行使權利，也要自覺履行義務 C．立身需自尊，人格不可辱 D．要樹立誠信意識，自覺遵守社會公德

3、在創建文明城市的過程中，經常見到這樣的標語：“人民城市人民建，建好城市為人民”。這句標語體現的道理是：（）A.在我國，公民享有廣泛的政治權利 B.只要履行一定的義務，就可以享有更多的權利。C.在我國，公民的權利和義務具有一致性 D.作為公民，要在法律允許的范圍內行使權利

4、（多選）如今校園內，加入“手機一族”的中學生越來越多。一些同學上課時發短信、打游戲，嚴重影響了正常的教學秩序，受到老師嚴厲批評。這說明公民在行使權利時（）A、不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的權利。B、要在法律允許的范圍內，不得侵害他人和公共利益。C、要自覺履行義務，做到權利和義務統一。D、應放棄通信權利，履行受教育的義務。

5．我國著名籃球運動員姚明，近幾年一直在美國NBA火箭隊打籃球，但他仍然是中國公民，因為（）

A．他對我國的籃球事業做出過杰出的貢獻

B．他持有中國護照

C．他出生在美國

D．他具有中華人民共和國國籍

6．公民和人民的區別是（）A．人民享有政治權利，公民不享有政治權利B．人民是政治概念，公民是法律概念C．人民享有權利多，公民享有權利少D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理 7.下列哪些屬于中國公民（）

①人民②加入中國國籍的外國人③被剝奪政治權利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人A．①②

B．②③④

C．①②③④

D．①②③④⑤

7．2003年5月20日，西安市某中學二（4）班的48名學生聯合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養公共衛生和環保意識，抗擊非典提出“7條建議”。這48名學生（）

A．站在了抗擊非典的第一線B．通過合法方式行使了公民的建議權 C．以實際行動堅持了保護環境的基本國策D．以實際行動履行了維護國家榮譽的義務 8.畢達哥拉斯說：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。”對此理解正確的是（）

①公民在行使權利時沒有絕對的自由②公民要正確行使權利，不得損害國家的、社會的、集體的和他人的利益③公民要在法律允許的范圍內，以合法方式行使權利④公民在行使權利時不可能享有真正的自由

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

9.我國憲法規定，公民有言論自由，對此理解不正確的是（）A．言論自由要受法律限制，不是真正的自由

B．不得利用言論自由來侮辱誹謗他人 C．不得教唆煽動他人擾亂社會程序

D．公民要對自己的言論后果負責任

10.小明參軍前是一個勤奮好學的學生，復員到電廠工作，工作十分努力并多次被評為先進工作者，他每月寄100元給鄉下年邁的父母，并自覺交納個人所得稅。小明履行了哪些義務（）①受教育權

②勞動的義務

③依法服兵役的義務

④依法納稅的義務

⑤贍養扶助父母的義務

⑥受父母撫養的義務

A.①③④⑤⑥ B.③④⑤⑥

C.②③④⑤

D.①②③④⑤⑥ 11.下列行為屬于正確行使公民權利的是（）

①小東拒絕父親讓他輟學賣菜的要求，堅持回校學習

②小明打電話到有關部門舉報附近有一家黑網吧

③受到同學欺負的小文找自己的哥哥教訓那個同學

④小梅的爸爸沒有足額交齊稅款，她勸說爸爸繳齊了稅款

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①② 12.下列關于義務的觀點不正確的有（）

①廣義的義務包括道德義務和法定義務②義務是公民必須履行的責任③法律鼓勵做的，我們積極去做，這是法定義務④義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面 A.①②

B.①②④

C.①④

D.②③

13.王宇的父親自辦了一個食品加工作坊，因不愿花錢請幫工，就讓正在上八年級的兒子輟學到食品加工作坊做幫手。老師知道后，勸王宇的父親送孩子上學，王宇的父親卻說，讓不讓孩子上學是自己的權利，別人無權干涉。王宇父親的做法是違法的，因為他（）

A.沒有履行受教育義務

B.懂得權利和義務具有一致性 C.缺乏義務觀念

D.沒有事先征得兒子、學校和老師的同意

14.黨的十七大報告指出，和諧社會要靠全社會共同建設，社會和諧人人有責，和諧社會人人共享。“和諧社會共享共建”從法律上體現了在我國（）

A．公民的權利和義務具有強制性

B．公民要增強權利觀念

C．公民的權利和義務具有一致性

D．公民要增強義務觀念

15.改革開放以來，越來越多的農民工走出家鄉，投入到城市建設，但他們的權益卻得不到有效保障。在2008年3月5日召開的十一屆全國人大二次會議上，新當選的朱雪琴、胡小燕和康厚明這三位農民工全國人大代表第一次坐在全國人民大會堂里，共同商討國是，反映他們所代表的一億多農民工的心聲。這說明（）①公民享有的權利有多有少，是不平等的②國家在采取措施，保障社會公平③國家重視保障農民工等弱勢群體的權利④我國是人民當家作主的國家,人民有管理國家的權力

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④ 16.“個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。”這句名言體現了我國公民的權利和義務具有（）

A、廣泛性

B、真實性

C、一致性

D、平等性

17.下面是王鳴同學日常生活中的幾件小事，其中不屬于法律要求做的是（）

A.每天按時上學，上課認真聽講

B.不亂扔垃圾、不污染環境

C.經不住誘惑，和同桌放學后去網吧

D.到商店去買東西，人多就自覺排隊

18、觀察與思考：張童少年時失去父母，成了一名孤兒，生活極其困難，在政府的幫助下，讀完了中學。隨后，他響應國家的號召，自愿到部隊服兵役，因表現出色，多次受到上級表揚。退役后，他當了個體戶，由于認真守法、積極納稅，第二年就被稅務部門評為“先進個體經營戶”。后來，他又帶領村民走上了共同富裕之路。他的舉動得到了社會的好評，并當選為縣人大代表。閱讀上述材料，回答問題。

(1)張童享受了憲法和法律賦予的哪些權利？同時又履行了哪些義務？

(2)簡要說明公民在享受權利的同時，為什么必須履行義務？

第二單元我們的人身權利

【課型】復習課

【學習目標】

1、梳理基礎知識，構建知識體系。

2、生命健康權的重要性或意義;我國法律對未成年人的生命健康權給予什么樣的保護？為什么要給予這樣的保護？公民怎樣行使自己的生命健康權？

3、知道侵犯名譽權，肖像權，姓名權和隱私權的具體表現

4、【學習重點】能夠背誦第二單元重點習題并能解決相應習題 【學習難點】 如何維護自己的合法權利 【學習過程】

一、自主學習

方法提示：①自主閱讀以下“知識清單”；②分組討論清單中的知識要點；③記住帶“★”的知識。

（一）知識清單

★

1、公民人身權利的重要性及具體包括哪些權利：人身權利是公民最基本最重要的權利。具體包括人格權和身份權。人格權包括：人身自由權，生命健康權，人格尊嚴權 人格尊嚴權包括：姓名權，肖像權，隱私權，名譽權。

★

2、侵犯公民人身自由的行為：非法搜身，非法拘禁，非法禁閉★

3、公民首要的，最根本的人身權利：生命健康權。

★

4、生命健康權的重要性或意義：生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。★

5、我國法律對未成年人的生命健康權給予什么樣的保護？為什么要給予這樣的保護？給予特殊保護。原因：A未成年人是祖國的未來與希望，B由于未成年人年幼，能力欠缺和經驗不足，生命健康權

較容易受到侵害

6、保護公民生命健康權的法律有: 憲法、民法、刑法、未成年人保護法、治安管理處罰法、婚姻法

7、公民怎樣行使自己的生命健康權?

A我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神B有權在患病時及時就醫，恢復健康，增強體質C當自身生命健康受到他人非法侵害時，依法自衛和請求法律保護。

8、如何關愛他人的生命健康？p30

9、名譽權的主要表現（名譽權包括哪兩類）名譽利益支配權和名譽利益維護權

10、侵犯名譽權的具體表現及承擔的責任：侮辱行為和誹謗行為

11、侵害肖像權的具體表現p41

12、侵犯姓名權的行為有：盜用他人姓名和冒用他人姓名

13、隱私的含義及包括哪些方面？ A私人信息B個人私事C私人領域

14、公民享有隱私權的意義：（或者問：法律為什么要保護公民的隱私權？）p46-48

15、隱私權的真諦是什么? 私生活的自由與安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾

16、隱私權具體包括哪些權利：私人生活安寧權、私人信息保密權和私人通信保密權

17、如何尊重和維護他人隱私？

A尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的若干陋習。

B尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。

18、當隱私權受到侵害時，如何維權？

當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，先與侵權人協商、溝通，要求侵權人停止侵害，賠禮道歉。若協商不成，可請求司法保護，向人民法院提起訴訟。若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神損害賠償。

通用維權方法三條：

1、與侵權人協商，要求停止侵權，賠禮道歉，賠償損失等

2、請求他人或有關部門幫助維權

3、向人民法院提起訴訟。

二、達標測試

1．王某欠李某6000元錢，久拖不還。于是，李某將王某騙到偏僻處捆綁起來，并給王某的妻子打電話，要她拿錢來領人。直到第二天，王某的妻子拿錢以后，才將王某放走。對此事，正確的看法是（）

A、王某拖欠李某錢不還，李某扣人索債無可非議 B、李某扣人質侵犯王某的人身自由權利，應承擔法律責任C、李某扣人質索債是錯誤的，但不構成違法行為

D、李某扣人質索債天經地義，是善于運用法律保護自己的行為 2．禁止使用童工是（）

A、嚴重摧殘未成年人的安全和健康的行為 B、法律嚴懲的行為

C、殃及民族興旺大業的違法行為 D法律保護未成年人的生命健康權的具體表現

3．某學校女學生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學，用有照相功能的手機偷拍了她在寢室內的各種生活照片，在同學中傳看并散布一些詆毀性的語言。王某侵犯了同學的（）

①生命健康權②肖像權③隱私權 ④名譽權A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4．下列屬于關愛生命健康權的行為是（）

A、門衛強行搜我身，我奮力反抗，弄傷了胳膊 B、明明考試不及格，被父親打了一頓

C、小強上學為抄近道翻欄桿時，扭傷了腳 D、與同學鬧矛盾時，我打了他

5．中學生陳某在網上聊天的時候，假冒本班同學趙某姓名，捏造本班同學孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人的（）①榮譽權 ②名譽權 ③隱私權 ④姓名權A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 6．2005年5月30日，楊某收到一條手機短信，內容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過調查發現短信發送人后，一些親戚朋友建議楊某實施報復，而楊某則主張用法律手段來解決。后來，法院判決發信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費500元。該短信發送人的行為（）①侵犯了公民的名譽權 ②是應該受到遺責的不道德行為 ③侵犯了公民的通信秘密 ④是觸犯刑法的犯罪行為 A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④ 7．下列行為屬于侵犯公民肖像權的是（）

A、學校把優秀學生王偉的照片貼在光榮榜上 B、公安部門把愛緝犯魏某的照片公布在互聯網上C、記者把孫某在城市雕塑上亂刻亂畫的照片刊登在報紙上

D、照相館未經小東同意就把他的照片掛在櫥窗上招攬生意 8.下列屬于侵犯公民姓名權的有（）

①強迫他人使用有辱人格的姓名 ②盜用他人姓名參加中考 ③假冒別的同學到學校小賣部賒購東西 ④假冒他人姓名簽訂合同 ⑤盜用別人姓名誣告領導

A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①②③④⑤ 9.下列屬于隱私的是（）

①身體缺陷 ②住宅 ③書包 ④私人信件 ⑤電話號碼 ⑥電子郵件A、①②③④④⑤⑥ B、①②④⑤ C、②③④⑤⑥ D、①④⑤⑥

10.下列行為中，屬于侵犯公民隱私權的有（）

①家長為了了解孩子而拆閱孩子的信件 ②學生張某給在國外的舅舅寄了一張明信片 ③教師為了教育學生，未經本人同意公布學生的個人信件 ④學校公布某家長對學校的感謝信

A、①② B、②③ C、①③ D、①④

11．據有關資料顯示，我國中小學生每年非正常死亡人數都在萬人以上。為此某校八年級二班同學決定以“校園安全，警鐘長鳴”為主題辦一期墻報，現請你參與其中，共同完成。

下面是陳思語同學的兩則時事報道：

報道一：2004年10月，教育部、公安部聯合召開全國中小學生安全工作電話會議，強調在全國集中開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行為，為廣大中小學生及少年兒童創造一個安全健康的良好環境。

報道二：教育部、公安部、團中央等五部委聯合決定，將每年的3月29日定為“全國中小學生安全教育日”，通過廣泛的宣傳教育，提高青少年自我保護能力。

⑴陳思語同學的兩則時事報道體現了對未成年人______________權利的保護？（1分）你知道我國有哪些法律對未成年人的這一權利進行特殊保護的？（2分）

⑵請你列舉校園內或社會上有哪些侵犯或損害未成年人這一權利的行為（至少三例）（3分）

⑶為了減少校園不安全事件的發生，請你發表看法。（3分）

12．某校八年級的學生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學。小單等三位同學懷恨在心，一天下課后，糾集

社會人員共6人，在校外對小陳實施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。

⑴請你評析小陳和小單的行為。（6分）

⑵這起惡性事件給我們中學生什么警示？（3分）

13．小明是一名八年級學生，從四歲開始學畫畫。去年，在學校舉辦的文藝活動中，他的兩幅作品獲獎，但只有一幅作品署著他的名字。后來，班主任告訴他，為了使他班更多的同學獲獎，他用了其他同學的名字署在小明另一幅作品上。請你告訴小明： ⑴小明的權利是否受到侵犯？（6分）

⑵面對這種情況，小明應該怎么辦？（4分）

14．以下是某校初三年級四位學生的一些表現：

同學甲：喜歡給有生理缺陷的同學取綽號。

同學乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關系。同學丙：和同學生發生矛盾，喜歡謾罵對方。

同學丁：喜歡以他人的名義和同學開玩笑。

⑴請運用有關法律知識幫助以上同學認識和克服存在的問題。（8分）

⑵為解決上述同學存在的問題，向學校提出一些合理化的建議。（3分）

15．一名重點中學的女學生，在一段時間里常常收到寄自某大學的信。班主任老師猜測這個女學生一定是在談戀愛，于是找來女學生的家長，共同拆閱了這名同學的信件。因未查出問題，又不好把拆開的信交給收信人，老師便把信扣了下來。女同學知道此事之后，非常生氣，要到教育局去告老師。

閱讀上述案例，結合所學內容回答：

⑴這名女同學的老師侵犯了她的哪些合法權益？（3分）

⑵如果在這名女同學身上所發生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做行嗎？為什么？（6分）

⑶如果在你身邊也發生了類似的事件，你將怎樣處理？（2分）

16．隨著社會的文明和進步，人們越來越重視個人隱私權的保護，也注意尊重他人的隱私，因隱私權受到他人侵害而訴諸法律的案件屢見不鮮。但在未成年人是否享有隱私權的問題上，不少成年人武斷地認為：未成年人年齡小，幼稚無知，生活簡單，沒有隱私可言。在這種錯誤觀念的支配下，做出了一些侵害未成年人隱私權的行為。

⑴中學生的生活、學習中哪些方面屬于隱私？（4分）⑵在生活中，你的上述隱私被侵犯過嗎？當時你的感受如何？（3分）

⑶如果在生活中有人侵犯我們的隱私權，我們應該怎么辦？（3分）

17．某中學八年級三班的男生在課間何處時，經常在過道上打鬧、推搡。這天小黃在追打小康時，無間中將小康推下了樓梯，造成小康手臂骨折，兩顆門牙掉落。為此，小康的父母起訴小黃，要求賠償醫療費、營養費和精神損失費共計6．58萬元。法院調查取證后作出判決：小黃賠償小康7257．77元，由其監護人支付。

從此案例中，我們可吸取什么教訓？（8分）

18．下面是兩位同學的一段對話：

同學甲：昨天晚上，我媽又翻看了我的日記，沒辦法，誰讓她是我媽呢！

同學乙：老師昨天把我的信交給我媽看了，我非常生氣，準備??

⑴兩位同學的對話說明了什么問題？（3分）

⑵同學甲的態度對嗎？這種態度普遍存在嗎？它說明了什么？（5分）

⑶展開你的想象，推測同學乙準備怎么做？說說你的看法。（5分）