第一篇：《十二生肖》識(shí)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二生肖》識(shí)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

趙海英

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師第一次給你們上課，想知道你今年幾歲了？屬什么呢？（馬、蛇）貼圖片，你知道爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些屬相呢？相機(jī)貼十二生肖圖片。（圖中有對(duì)應(yīng)字）

師：我們中國人的屬相一共有12個(gè)，它們是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。那么為什么以這12種動(dòng)物做屬相呢？它們的背后可有一個(gè)有趣的神話故事呢？你們想知道嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文---29課《十二生肖》，齊讀課題，生肖也就是屬相，那么人為什么會(huì)有屬相？二十生肖是怎么來的？讓我們快去讀讀課文吧！[通過圖片和語言激發(fā)學(xué)生的讀文興趣，并隨機(jī)認(rèn)字。]

二、初讀課文，認(rèn)字：

1、打開書150頁，借助拼音自由讀課文，把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)。勾畫不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍，用自己的好方法記一記，生字寶寶是和愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué)交朋友，再看看課文共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)。[提出要求、教給方法，使學(xué)生初讀課文，并把課文讀正確、讀通順]

2、同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真。下面同桌之間交流一下你的識(shí)字小秘方（也就是你是怎么記這個(gè)字的。）

3、剛才老師聽到許多同學(xué)的識(shí)字方法非常好。你一定把本課的字都記住了，下面同桌之間互相檢查生字，如果他全對(duì)了你就夸夸他，他出錯(cuò)你就幫幫他。[同桌合作，提高認(rèn)字興趣與認(rèn)字效率]

4、全認(rèn)對(duì)的同學(xué)舉手。現(xiàn)在把輕輕地扣在桌子上。

生字寶寶非常調(diào)皮，從你們的書中跳到了老師的卡片上，我們和他打聲招呼吧！

5、師檢查字詞

（1）、傳說 今天我們學(xué)的《十二生肖》的故事就是一個(gè)美麗的傳說。

傳怎么記？a、單立人和專心的專組成傳 b、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)的車字旁換成單立人就是傳）

c、兒歌：一個(gè)人專心聽講。

(2)、老師讓你們猜個(gè)字謎，看看誰最聰明？

1加1不等于2（打一字）王 咱們班姓王的同學(xué)舉手，看到這個(gè)字你想到了哪個(gè)字？

玉、主 土、三 住、往

（3）、母 記母字的好方法誰說一說。

每天的每去掉上面的撇橫 每、海、梅、莓去一部分得到母。你能組個(gè)詞嗎？父母、母女、母子、字母、母愛、母親、祖國、伯母。文中的詞王母娘娘

（4）、王母娘娘住哪兒？天宮：怎么記住宮？兒歌：寶蓋下面藏兩口，小口、大口戴一頂帽子。

（5）、文中王母娘娘在天宮干什么？ 設(shè)宴：設(shè)的形近字是什么？ 沒 宴：安中藏著日。

（6）、王母娘娘設(shè)宴款待誰呢？群仙，仙這個(gè)字好記（人在山邊站）。

（7）、千萬 萬和什么字比較？ 方。十個(gè)千是一萬。（8）、騎馬 做動(dòng)作猜詞語。找一名同學(xué)們根據(jù)詞語意思做動(dòng)作，同學(xué)們猜一猜。

（9）、酒——灑 足——是 萬獸園的動(dòng)物們吃得是酒足飯飽。

飯、飽，我們看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（偏旁相同，你認(rèn)識(shí)這個(gè)偏旁嗎？）食字旁，食字旁的字通常與食物有關(guān)。

食字旁的字你還認(rèn)識(shí)哪些？餅、餃、飲、餓

生活是我們識(shí)字的廣闊天地，主動(dòng)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)在你身邊的字，像學(xué)校的標(biāo)語、街上的廣告牌、食品上的名稱、同學(xué)們喜歡讀的課外書。老師希望你們在日常生活中養(yǎng)成識(shí)字的好習(xí)慣。[鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。]

（10）、貪圖 貪：今十貝 圖：a、口里藏著冬。b、冬天被圍住。c、冬冬關(guān)在四方屋里畫圖畫d、字謎：四面不透風(fēng)，里面刺骨寒。

文中誰貪圖仙酒（十二個(gè)動(dòng)物）它們因?yàn)樨潏D仙酒，被王母娘娘抓住了，命令它們輪換值班。

(11)、最后一個(gè) 命令

[多種形式識(shí)字，把枯燥的認(rèn)字趣味化。]

5、小游戲：我出你讀他找 [學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)。]

6、今天同學(xué)們表現(xiàn)得真出色，老師把一首兒歌送給你們。（出示）

王母宮中傳秘旨，設(shè)宴款待群仙使。萬獸聞味先趕到，酒足飯飽貪圖吃。十二動(dòng)物罰任值，一年一個(gè)不能遲。孩子出生有屬相，十二生肖家家知。

[變換語境識(shí)字并且使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。]

三、下面我們休息一下，聽一首歌曲，聽后讓同學(xué)們猜猜歌曲的名字是什么？（十二生肖歌）

四、下面我們再次讀一讀這個(gè)故事。誰說一說全文共有幾個(gè)自然段。

誰想讀課文，要求：聲音宏亮，正確流利。

五、下節(jié)課我們再細(xì)細(xì)地品味課文。

第二篇：《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解十二生肖的人文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

2、抓住十二生肖的外形特征，用剪紙制作的方法，能生動(dòng)地剪貼生肖圖。

3、從剪貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪紙的方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。難點(diǎn)：用剪紙的方法創(chuàng)作自己喜愛的或自己的生肖造型。

三、課前準(zhǔn)備

范作及示范作品，硬紙板，彩色紙，小刀，剪刀，固體膠或雙面膠。

四、教學(xué)過程

（一）課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

（二）謎語激趣，引入課題。

教師出示謎語“一人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)。” 引導(dǎo)學(xué)生猜猜這是什么？ 學(xué)生猜謎底。

師引出課題并板書：“十二生肖”。

（三）感悟十二生肖：

1、交流對(duì)十二生肖知識(shí)的認(rèn)知。

學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗??

教師補(bǔ)充生肖知識(shí)：

生肖也稱屬相，是中國和東亞地區(qū)的一些民族用來代表年份和人的出生年的十二種動(dòng)物。

生肖的周期為十二年，每個(gè)人在其出生年都有一種動(dòng)物作為生肖。

2、了解表現(xiàn)十二生肖的多種方法。師：我們每位同學(xué)都有自己的生肖和喜歡的生肖，猜一猜同學(xué)們會(huì)用什么方法來表現(xiàn)“十二生肖”呢？請你帶著這個(gè)問題認(rèn)真觀察課本圖片。（指名回答）

生1：用剪紙的手法，先在彩色紙上畫形，再畫、刻并剪外形。

生2：用泥塑的方法，先捏頭、身體、四肢各部分的外形，再進(jìn)行組合并制作五官及身上的花紋進(jìn)行裝飾。

師：除了以上幾種方法外，你還有什么辦法嗎？ 生思考并回答

師補(bǔ)充總結(jié)：卡通繪畫、年畫、銅雕、瓷盤雕刻等等。并適時(shí)出示相應(yīng)圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

3、學(xué)習(xí)做剪紙生肖圖形的方法。

（1）出示范作及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，欣賞、了解剪紙十二生肖的特點(diǎn)。（2）師引導(dǎo)學(xué)生說制作方法，師總結(jié)步驟并強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，邊總結(jié)邊以老鼠為例示范：

①畫形。選自己的屬相或喜歡的生肖圖，在彩色紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。

②剪、刻畫好的圖案。先用小刀刻紋樣或先用剪刀剪外形均可。

③粘貼。將剪刻好的十二生肖粘貼在另外一張有對(duì)比色的彩紙上。

（四）創(chuàng)作十二生肖

1、選擇一個(gè)自己喜歡的或自己的生肖圖形，制作完成一張生肖剪紙圖。提示學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)，要把剪掉的紙屑收好，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)。

選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。

（六）拓展延伸

1、查詢家人的屬相，重點(diǎn)查找一個(gè)家人屬相的文化背景。

2、用剪紙或拼貼的方法制作生肖作品，送給自己的家人。

第三篇：十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)

《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握十二生肖名稱和排列順序，了解干支紀(jì)年法。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)十二生肖進(jìn)行分類，加深對(duì)十二生肖的記憶，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀關(guān)于 十二生肖的詩詞，加深對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)程度。

3、通過介紹產(chǎn)生十二生肖的時(shí)代和傳說，鍛煉學(xué)生區(qū)別傳說和史實(shí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握十二生肖的名稱，地支與動(dòng)物名稱的結(jié)合，形成的紀(jì)年法則。教學(xué)過程： 一．課題導(dǎo)入 老師出謎語，學(xué)生猜。謎語：

每人有一個(gè)，全國有幾個(gè)？準(zhǔn)確計(jì)算，共有十二個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生猜一猜是什么？（十二生肖）師板書：十二生肖 二．探究新知 1.十二地支的認(rèn)識(shí)

①引題：師：我們班同學(xué)大部分都屬什么？ 誰知道自己的爸爸媽媽屬什么？

生：指名回答。

師：我們?yōu)槭裁磿?huì)有屬相呢？誰來說一說？

生：根據(jù)自己的理解回答。

師補(bǔ)充：大家出生在那一年，便會(huì)以那一年的動(dòng)物為標(biāo)志屬相。比如今年是猴年,出生在今年的小朋友便會(huì)屬猴。但是還有一個(gè)名字叫申猴,為什么會(huì)有一個(gè)申字，它代表什么意思呢？知道的同學(xué)可以向大家解釋一下。②解題： 生自由回答

師：在我國，人們用十二種動(dòng)物配十二地支。形成：

課件展示：子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龍，巳蛇，午馬，未羊，申猴，酉雞，戌狗，亥豬。

這樣的序列，用來記人的生年，叫十二生肖，也叫十二屬或十二屬相。所謂的十二地支就是指：子，丑，寅，卯，辰，巳，午，未，申，酉，戌，亥。③十二生肖的排序或十二地支的產(chǎn)生（十二生肖的產(chǎn)生）2.十二生肖的產(chǎn)生（十二地支的產(chǎn)生）①探討

師：關(guān)于十二生肖動(dòng)物的產(chǎn)生，有不同的說法，這中間有些傳說，我們班同學(xué)誰知道可以講給大家聽一聽。生：講一講傳說故事。

師：我們課本中也有一則這樣的傳說故事，請同學(xué)們讀一讀課本30頁最上面的哪一自然段。②總結(jié)：

師：關(guān)于十二生肖的說法不一，我們課本29頁給了我們一份科學(xué)的解釋，找一位同學(xué)讀一讀。

十二生肖中為什么沒有貓，這則傳說中告訴了大家十二生肖中為什么沒有貓，這只是傳說，并不代表是真的，老師給大家補(bǔ)充一下為什么沒有貓。師：十二生肖確立很早，貓是從外國售來的動(dòng)物，距今有2217年歷史，漢代之后才有的，出現(xiàn)十二生肖時(shí)人們還不知道有貓這種動(dòng)物。

3.十二生肖的排序：

①師：關(guān)于十二生肖的順序，請同學(xué)們看大屏幕，讀一讀 生：齊讀，排序，試著背誦 ②本命年

師：有誰知道，“本命年”是怎么回事？ 生：自由回答

師補(bǔ)充：本命年就是和自己屬相相同的年份，比如：你爸爸或媽媽屬雞，明年就是本命年。

4.十二生肖的分類

5.請同學(xué)們看大屏幕，試著給十二生肖的動(dòng)物分類

一類是大畜：馬，牛，羊，豬，狗，雞。《三字經(jīng)》也有記載（馬牛羊豬狗豬）一類是野生動(dòng)物：虎，兔，猴，鼠，蛇。一類是傳說中的動(dòng)物：龍。三．拓展 課件古詩

請同學(xué)們看大屏幕，這里有一首十二屬詩，請自由讀一讀。四．板書

十二生肖

第四篇：《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班社會(huì)活動(dòng)：十二生肖活動(dòng)設(shè)計(jì)

第二幼兒園

陳永梅

設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)我將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞兒歌，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力。

2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相，能大膽與人交往和表述。

3.幼兒對(duì)屬相的感興趣，激發(fā)民族自豪感。活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖的名稱、排列順序。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘；事先了解自己及家中成員的屬相。

2.手工時(shí)鐘人手一份、十二生肖貼畫人手一套。活動(dòng)過程:

一、開始部分: 播放兒歌《十二生肖》，師幼一起隨音樂律動(dòng)入場。

二、基本部分：

1.簡單感知十二生肖的順序，理解其含義。

(1)提問：十二生肖包括哪些動(dòng)物？誰排在第一？誰排在第二？后面的生肖是什么動(dòng)物？一共有多少種動(dòng)物？

(2).講述有關(guān)十二生肖的故事，了解十二生肖排序的原因。(3)進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動(dòng)物及排列順序。

2、出示生肖鐘，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律。（1）運(yùn)用“生肖鐘”做游戲，請幼兒幫助排序。

小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系，兔年出生的屬兔，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

(2).發(fā)現(xiàn)、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

小結(jié)：原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個(gè)輪回，一個(gè)輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬。

3、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）

（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。（2）今天我們自己也來做生肖鐘。

教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：

十二生肖之所以我們大家都喜歡，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時(shí)再去留心注意，好嗎？

四、活動(dòng)延伸

1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動(dòng)物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

教學(xué)反思

這個(gè)教研活動(dòng)能完成活動(dòng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過游戲活動(dòng)，幼兒能夠很好的認(rèn)識(shí)十二生肖中都是那些動(dòng)物，能在圖中知道了十二生肖的排序，知道了那個(gè)動(dòng)物在前，那個(gè)動(dòng)物在后，中間的小動(dòng)物是不能隨便改變順序的。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是;

第五篇：《識(shí)字課》教學(xué)設(shè)計(jì) (6)

識(shí)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡析：

教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊隨處可見的鮮花名稱。教材提供了學(xué)生非常喜愛的鮮花圖畫，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的愿望。教材提供的課程資源，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)鮮花喜愛的心理特點(diǎn)，容易培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“菊、鵑、荷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“梅、荷、茶”等9個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀詞語。樹立學(xué)生愛花，護(hù)花的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成工整，美觀地書寫漢字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

正確、美觀地書寫9個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、字卡。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？老師也很喜歡。一年四季，無論春秋冬夏，都有鮮花爭相吐蕊。它們靜靜地綻放，默默地點(diǎn)綴我們的生活，美化我們的環(huán)境，陶冶我們的性情，所以它贏得了人們的喜愛和贊美。

這節(jié)識(shí)字課我們共同走進(jìn)花的世界，愿意嗎？請大家伸出手指和老師一起寫課題。

板書課題。（識(shí)字二1）

二、識(shí)記生字：

1、同學(xué)們把書打開，翻到84頁，用手指著花名讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字去看上面的拼音。

2、現(xiàn)在，同桌之間互相讀一遍，如果他讀的好，你就夸夸他，如果他有困難就幫幫他。

3、老師看到大家合作得很愉快，可不知道認(rèn)識(shí)了這些花名沒有？誰愿意讀給大家聽？指3名學(xué)生。

4、讀詞游戲：蜜蜂飛飛。

師：大家能流利地讀出了花名，想不想看看這些花呢？想看花，我們就得跟著小蜜蜂往花園里飛，老師按座位把你們分成三組，只要每組同學(xué)準(zhǔn)確地讀出路邊花朵上的詞語，那么我們就能順利地進(jìn)入百花園了。

出示課件。（蜜蜂，花朵，詞語）

各組同學(xué)表現(xiàn)非常出色，花園的大門已經(jīng)向我們打開，大家盡情欣賞吧。

（課件出示鮮花圖片）

有些花同學(xué)們以前可能就認(rèn)識(shí)，你最了解哪一種，給大家介紹介紹好嗎？ 生暢所欲言。

5、同學(xué)們說得精彩，我覺得花兒都開得格外燦爛，現(xiàn)在這些字，如果脫去了拼音帽子，再離開了詞語，你們能認(rèn)出來嗎？

（出示生字）生齊讀。

師：紅色的字是只需認(rèn)的字，老師把他們請下去了，讓我們齊讀和他們告別吧！——課件3 生讀：“牡、鵑、菊、”。

6、能不能告訴大家你是怎么記住這些字的？ 預(yù)設(shè)：

生1：我用加一加的方法記住“梅”字的。師：還可以用這個(gè)方法記住哪些字？ 生繼續(xù)發(fā)表看法。

生2：用編順口溜的方法記字的。生3：我用想象的方法記字的。

師：我們學(xué)習(xí)的字中有兩個(gè)字讀音相同。你們怎樣區(qū)分它們？ 預(yù)設(shè)：

生：草字頭的是荷花的“荷”，上面有“人”字的是合作的“合”。生：一人一口念“合”，合適的“合”，師：用“合作”說話。（隨機(jī)）

7、我們給這些字找找朋友吧。生給字組詞。

三、指導(dǎo)書寫：

1、大家仔細(xì)觀察這些字的偏旁部首，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：植物類的字多帶有“艸”和“木”。師小結(jié)。

3、左右結(jié)構(gòu)的字。

師：大家覺得左右結(jié)構(gòu)的字中哪個(gè)比較難寫？（預(yù)設(shè)“梅”字）我們觀察一下，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？（左窄右寬）寫好這個(gè)字，還要注意哪些重點(diǎn)筆畫？（“每”字的一橫要寫在橫中線上。）

師：范寫“梅”，（口述注意事項(xiàng)），現(xiàn)在同學(xué)們寫2個(gè)，（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢）。組織學(xué)生評(píng)議（結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)筆畫的位置）。再寫2個(gè)。

5、其它字：師引導(dǎo)觀察重點(diǎn)筆畫，每個(gè)寫2個(gè)，師集中指導(dǎo)，再寫2個(gè)。

四、拓展識(shí)字：

這節(jié)課，我們與一些鮮花結(jié)識(shí)，其實(shí)生活中何止這十幾種花，我們身邊還有許多美麗的花，讓我們試著認(rèn)認(rèn)吧！

（出示花卉圖片及生字。）

五、總結(jié)激勵(lì)：

這節(jié)課同學(xué)們和老師一起暢游了花海，我們不但認(rèn)讀了詞語，又學(xué)寫了生字，而且又與鮮花結(jié)交了朋友，大家收獲真不小。其實(shí)，老師覺得你們就是祖國大花園里含苞待放的花蕾，希望你們在老師、家長的關(guān)愛下，茁壯成長，競相開放！