第一篇：新北師大版小學數學二年級 折一折做一做 教案

圖形的變化 折一折，做一做

教學目標

1、讓學生觀察、欣賞民間藝術的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現象。

2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學重點 認識對稱現象。教學難點

體會對稱圖形的特征。教學用具

剪紙藝術作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。教學過程

一、組織活動，揭示課題

1、教師動手操作，學生認真觀察。（1）教師取一張白紙、對折。

（2）在白紙的一邊畫上一個圖案。（如圖1）在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。

（3）把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。（如圖2）

整個過程，要讓全體學生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點？（沿中線（對稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）

這是圖形，都是“對稱圖形”（板書：對稱圖形）

二、認識對稱圖形

1、展示民間剪紙藝術。（出示課本上剪紙圖）

2、學生動手操作。

（1各人取出一張紙，對折，并畫上圖案（參照課文）。（2用剪刀剪下圖形，再打開。（3告訴學生，這樣的圖形是對稱圖形。

3、認識對稱軸。

（1）告訴學生，剛才對折時出現的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢？

（2）把圖形沿著對稱軸對折，發現對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。（3）讓學生自己試一試。

4、猜一猜，剪一剪。（課本27頁的下半頁部分）

三、課堂活動

1、生活中你見過哪些圖形是對稱的？

讓學生互相說一說，在這樣交流中，能進一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應用。

2、練一練第1、2和3題。

五、作業設計

1、給對稱圖形打“√”。

2、找一找哪些字是對稱的。6 8 H M 責 文 育

六、板書設計

第二篇：二年級數學上冊 折一折,做一做教案 北師大版

折一折，做一做

教學內容：小學二年級數學上冊26-27頁 教學目標：

1、結合生活中的事物，通過觀察、操作、交流等活動，經歷認識對稱現象。

2、了解“對稱”含義，能找出生活中的對稱現象。

3、通過生活中大量的對稱現象，感受對稱與日常生活的聯系，激發學習興趣。教學重點：

通過一系列學習活動認識對稱圖形，了解“對稱”含義，并能說出生活中對稱現象。教學方法：引導自學法 課前準備：圖片 教學過程：

一、情境導入：

欣賞淘氣和笑笑在手工課上剪的漂亮圖案。你想得到這些圖案嗎？

二、探究新知：

１、認識軸對稱的圖形的特征

（１）請同學們認真觀察每一個圖形的右邊和左邊，你發現什么？把你的發現和小組同學說說

生：這些圖形......（２）當學生說出“這些圖形左右兩邊多一樣后”教師出示特別鏡頭（衣服，“王”字，五角星，樹葉）進一步感知這些圖形左右兩邊都是一樣的，感受左右兩邊一樣的圖形是美的（３）將一件衣服對折，（左右兩邊重合）打開，在對折，再打開 師：將一件衣服對折后，你發現了什么？（兩邊的圖案重疊）師演示，“王”字，五角星，樹葉（進一步感知兩邊圖案重疊）

（４）師小結：像這樣把一個圖形對折后完全重合在一起的圖形，就是軸對稱的圖形，今天我們就來學習認識對稱圖形（板書：對稱圖形）２、剪對稱圖形

（１）教師示范剪對稱圖形：第27頁練一練1 a、教師先出示一張長方形的紙并對折，然后提問：“教師在干什么”？（對折）b、教師在對折后的長方形的紙上畫出所剪對稱圖形一半的形狀，然后提問：“你能看出老師畫的是什么嗎？”

c、教師沿著畫的圖案線剪出圖形的一半，讓學生猜一猜這是個什么圖形，學生猜后，教師將圖形沿折線打開，顯示出一片樹葉圖案

d、請學生說一說，這片樹葉圖案有什么特征（左右兩邊完全一樣，它是對稱圖形啊）

（２）學生動手剪對稱圖形第27頁練一練2 師：請大家照老師剛才剪的方法，自己利用桌上的紙，筆，剪刀，尺子這些材料來畫一畫，剪一剪，剪出書上的圖形，學生活動，教師巡視指導 ３、識對對稱軸

（１）看了小朋友自己剪出的圖案，老師真為你們高興，雖然我們剪的形狀不一樣，但剪對稱圖形時，都要先對折，對折左右一條線，你能給它取個名字嗎？ 師 ：書上也取了一個名字，叫對稱軸（板書：對稱軸）（２）畫對稱軸

a、讓學生觀察書上的對稱軸畫在什么位置（第27頁練一練4）用什么線表示，然后教師示范，用直尺在所剪的圖上畫對稱軸

b、學生鉿出自己所剪圖形的對稱軸（貼在黑板上的就在黑板上畫）學生畫好后，同桌互相檢查，評價

三、鞏固練習：

１、讓學生舉例，生活中的軸對稱的現象，先電腦出示眼鏡、剪刀、人然后出示飛機、輪船、玩具、建筑物、植物等。小組說，再點名說 ２、完成第27頁練一練5 ：看一看，做一做

四、總結

誰愿意告訴大家，通過今天的學習，你學會了什么？

師：小朋友們，今天我們學習了對稱，小朋友多知道對稱的圖形很多，希望小朋友利用對稱圖形把生活打扮得更美好 五：欣賞學生作品：（略）教學反思：

第三篇：折一折,做一做說課稿

<<折一折，做一做>>說課稿

<<折一折，做一做>>是北師大版二年級上冊第四單元圖形的變化中的第一課時,我將從以下幾方面進行說課.一、說教材 1.教材的地位與作用

新課程標準把空間和圖形作為義務教育階段培養學生初步的創新精神與實踐能力的一個重要內容。《折一折，做一做》是在一年級圖形的認識的基礎上進行教學的。教材編寫定位在初步感知，積累經驗上。這是一節實踐課，主要通過組織學生動手操作，在活動中積累圖形認識的經驗，使學生初步感知軸對稱圖形的特點。不僅為學生在今后學習軸對稱圖形打下基礎，而且有助于發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力、動手操作能力和交流能力。

2.教學目標

通過觀察、操作、討論、欣賞等活動，使學生初步認識軸對圖形的基本特征。

通過觀察、思考和動手操作，培養學生探索與實踐的能力，發展學生的空間觀念。

引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。

3.教學重難點

教學重點：初步感知軸對稱圖形的特征 教學難點：制作簡單的軸對稱圖形

二、說教法、學法

教法：對稱現象只有在學生親手實踐過后才能直觀感受。結合教材內容以及遵循教師為主導、學生為主體的指導思想。我在教學過程中采用情景教學法、直觀演示法、動手操作法為主，媒體演示法為輔的教學方法，化靜為動，讓學生更直觀的學到知識。

學法：學生作為主體在教學活動中參與狀態與參與度是決定教學效果的重要因素。因此在學法上體現出“玩中學、學中玩、合作交流中學”的思想。

三、說教學過程

（一）激趣熱身

今天淘氣和笑笑帶了一些禮物來看大家，猜猜，他們給大家帶了什么禮物？

課件出示淘氣和笑笑在手工課上剪的一些漂亮的圖案。

提問：通過觀察你發現了什么特點？和大家一起交流一下。（左右兩邊一樣）

提問：怎樣才能剪出左右兩邊一樣的圖案呢？

你們想不想和老師一起剪出這些左右兩邊一樣美麗的圖案呢（板書：折一折，做一做）

【設計意圖:引出本節課主題，初步讓學生發現軸對稱圖形的特點】

二、快樂導學

1.屏幕演示

（課件演示：折紙------畫圖-----剪紙-----打開）

教師演示（投影展示）

2.請同學們自已動手剪出小背心，該怎么做呢？說給大家聽。

3.操作中要注意的問題

（1）使用剪刀一定要注意安全。

（2）對折一定要對齊。

（3）描線描得像不像很重要。步驟：折----畫----剪 4.學生操作（教師巡視指導）

提問：通過剪紙，你發現了什么？

（圖形的兩邊一樣，中間還有一條折痕）

總結;圖形的左右兩邊大小形狀完全相同，也就是對折后兩部 分完全重合。像這種沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形。

5.獨立完成，小組交流。剪出“王”字，并說說剪完之后你發現了什么。

6.同學通過自己的辦法得到上面的幾個圖案。你來說說你的剪法。全班展示。

【設計意圖：通過教師演示，學生自已親自動手操作，在動手的過程中發現規律。發現規律后再將規律運用于實際動手操作中】

三、實戰演練 數學書P27第四題

自主連一連。說說為什么這么連？

四、圖片欣賞

課件出示運用軸對稱原理建造的建筑，請同學們欣賞。

五、小結全課。

1.通過這節課的學習你有什么收獲？

2.結束語：

今天的圖案是一種美，是數學美在生活中的具體體現，希望大家能運用今天所學知識把我們生活裝扮得更美麗、更精彩。

第四篇：北師大版二年級上冊《折一折,做一做》教案

教學目標：

1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

2、通過觀察、思考和動手操作，培養學生探索與實踐的能力，發展學生的空間觀念。

3、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發學生的數學審美情趣。教學重點：初步感知軸對稱圖形的特征。教學難點：制作簡單的軸對稱圖形。

策略手段：觀察法、討論法，動手操作法，練習法 課前準備：圖片、紙和剪刀等。作業設計：數學書： 第27頁 教學過程

一、欣賞圖片，建立表象

1、師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。

2、出示一些美麗的對稱圖形, 學生欣賞各種對稱圖形

二、小組合作，探究對稱

1、引導觀察圖形 剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發現都有什么特征呢

2、組織學生進行交流匯報。

誰愿意來把你們組的發現說給大家聽聽。左右兩邊都是完全一樣的。這種現象在數學上稱為——對稱，這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。

3、教學“對稱” 小朋友剛才觀察得非常仔細，發現了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，把你的發現在小組內說一說。

4、組織活動——剪一剪 前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一件衣服嗎？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。

5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。

6、引導學生明確剪對稱圖形的方法。

7、想辦法得到上面的幾個圖案。（投影出示課本第26頁相應圖案）①分組討論。匯報結果，并說出可以用什么方法得到這個圖案。方法一：先畫出來再剪。

方法二：是先把紙對折，然后再畫出來，再剪的。……

②討論：哪種方法好？ 把紙對折后，再剪，這種方法好嗎？那咱們就用這種方法來比一比，看哪組剪的圖形最漂亮。③學生動手操作。展示學生作品。

①引導學生看圖。小組交流一下怎樣才能夠剪出這個圖形。

②交流方法。先將紙對折，以對折線為中心畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是所要剪的圖形了。

③學生動手操作。展示學生作品。

8、說一說，在操作中要注意什么問題？對折一定要對齊。描線描得像不像很重要。

三、鞏固應用

1、指導學生完成課本P27的第一題。照樣子做—做。學生動手操作，教師巡視。展示學生作品。

2、課本第27頁第2題。說一說，做一做。看圖案，你打算怎么做？

3、連一連。課本第27頁第4題。指導學生看清圖案。

4、看一看，做一做。引導看圖，說一說步驟。

四、總結：誰愿意告訴大家，通過今天的學習，你學會了什么？

五、板書設計

折一折、做一做 剪的步驟：折——畫—一剪

六、布置作業： 數學書P27、3,5

第五篇：折一折 做一做教案 北師大版二年級數學上冊《折一折和做一做》教案設計（模版）

折一折 做一做教案 北師大版二年級數學上冊《折一折和做一做》教案設計

教案的設計要調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高后進生，使全體學生都得到發展。下面是為大家收集的二年級數學上冊折一折和做一做教案設計，供大家參考。教學目標

1、讓學生觀察、欣賞民間藝術的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對稱現象。

2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。教學重點 認識對稱現象。教學難點

體會對稱圖形的特征。教學用具

剪紙藝術作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。教學過程

一、組織活動，揭示課題

1、教師動手操作，學生認真觀察。(1)教師取一張白紙、對折。

(2)在白紙的一邊畫上一個圖案。(如圖1)在圖案中，添加彩色(或其他比較明顯的顏色)顏色。

(3)把白紙沿原來的折痕對折，并用力按一按，使這個圖案印到白紙的另一邊上。(如圖2)整個過程，要讓全體學生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點?(沿中線(對稱軸)左右兩邊圖形是一樣的。)這是圖形，都是“對稱圖形”(板書：對稱圖形)

二、認識對稱圖形

1、展示民間剪紙藝術。(出示課本上剪紙圖)

2、學生動手操作。

(1各人取出一張紙，對折，并畫上圖案(參照課文)。(2用剪刀剪下圖形，再打開。(3告訴學生，這樣的圖形是對稱圖形。

3、認識對稱軸。

(1)告訴學生，剛才對折時出現的折痕，是這幅圖的對稱軸。對稱有什么功能呢?(2)把圖形沿著對稱軸對折，發現對稱軸左右兩邊的圖形完全重合。(3)讓學生自己試一試。

4、猜一猜，剪一剪。(課本27頁的下半頁部分)

三、課堂活動

1、生活中你見過哪些圖形是對稱的? 讓學生互相說一說，在這樣交流中，能進一步感受對稱圖形在生活中有著極其廣泛的應用。

2、練一練第1、2和3題。

五、作業設計

1、給對稱圖形打“√”。

2、找一找哪些字是對稱的。6 8 H M 責 文 育 板書設計： 對稱圖形

就愛閱讀網準備的二年級數學上冊折一折和做一做教案設計就到這里了，祝大家學習順利!相關推薦：

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