第一篇：新北師大版,小學(xué)數(shù)學(xué),二年級(jí)上冊(cè),小熊購物,教案

《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材依據(jù)：

北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元“混合運(yùn)算”教材（第12~13頁）的教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)購物圖的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題。指導(dǎo)學(xué)生探索先乘除后加減的混合運(yùn)算順序，在課堂中，在課堂中精講多練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)會(huì)計(jì)算方法。通過練習(xí)，學(xué)生正確的進(jìn)行兩步式題的計(jì)算。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力及計(jì)算能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2、結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索有關(guān)乘法和加減法兩步式計(jì)算順序和計(jì)算方法。

教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

1、口算，讀算式說得數(shù)。3×5 7×3 20-15 17-9 12+6 20-4 10+3 7+6 8+7 6+4 6+3+4 20-6-3 11+6-5 師：連加連減或加減混合的計(jì)算題應(yīng)按什么順序計(jì)算？

（二）出示掛圖，學(xué)習(xí)新知

1、引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察“小熊購物”掛圖：

超市里的東西可真多啊，我們和胖胖、樂樂一起去超市購物吧！

面包每個(gè)3元 餅干每包4元 飲料每瓶6元 花生每包7元 糖果每袋5元

2、提出問題，解決問題：

（1）胖胖要買4個(gè)面包和1瓶飲料，該付多少錢？

學(xué)生分組討論，列出算式，教師板書：

師：你是怎樣想的，首先算怎么，然后算怎么。誰來分享一下自己的想法和算法？（指名交流，匯報(bào)多種算法，教師板書）

生：先算出4個(gè)面包的錢，再加上1瓶飲料的總價(jià)錢

師：我們要算應(yīng)付多少錢？就將兩種商品的價(jià)錢合起來，如果沒直接告訴我們就要先求。

先算出4個(gè)面包的錢： 再加上1瓶飲料的總價(jià)錢：

3×4=12（元）6+12=18（元）

師：其實(shí)我們可以把兩個(gè)算式合在一起。同學(xué)們?cè)囋嚕瑢懺谥腔蹐@上。（指名交流，匯報(bào)多種寫法，教師板書）方法1： 3×4 = 12+6 =18（元）方法2：

3×4+6

方法3： 6+3×4 師：同學(xué)們先思考一下這3種寫法是否正確，如果不正確，錯(cuò)在什么地方？ 生：第一種不對(duì)，3×4 = 12，但3×4 = 12+6，那就變成12=18了。生：第二種對(duì)，第三種也對(duì)。師：算式3×4+6，你們是怎么算的？ 生：先算3×4=12，再加上6，等于18。師：這個(gè)計(jì)算過程具體表示什么？

生：先算出4個(gè)面包的錢：3×4=12，再加上1瓶飲料的價(jià)錢6，所以得到總價(jià)錢18元。

師：3×4得12，然后加6，哎呀，那是4+6還是12+6？究竟用誰加6？有什么好方法不忘記？

生：那就把12先記下來。

師：這是個(gè)好辦法，那我們就記在3×4的下面。教師板書脫式計(jì)算過程： 3×4+6 = 12+6 = 18（元）————脫式計(jì)算

師：還有同學(xué)列這樣的算式6+3×4，那應(yīng)該如何進(jìn)行脫式計(jì)算？把你的計(jì)算過程寫在智慧園上。投影各種算法：

6+3×4 6+3×4 6+3×4 =6+12 =12+6 =9×4 =18（元）=18（元）=36（元）答：該付18元。

師：這三個(gè)算式對(duì)嗎？誰來說說自己的想法？

生：第一對(duì)，第三錯(cuò)。先算出4個(gè)面包的錢：3×4=12，再加上1瓶飲料的價(jià)錢6，所以得到總價(jià)錢18元。6+3是什么意思？又不是算一個(gè)面包和一瓶水的價(jià)錢。師：那么第二呢？

生：12要寫在3×4的下面，現(xiàn)在跑到6的前面去了。

師：無論3×4放在前還是放在后，我們都要把它先算出來，然后再加上一瓶水的價(jià)錢6元。

歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有加法，先算乘法后算加法。

（2）樂樂有20元，想買3包餅干應(yīng)找回多少元？（學(xué)生獨(dú)立思考后回答）師：聰明的同學(xué)們，你們已經(jīng)幫助了胖胖解決了問題。這不，還有樂樂呢？好人做到底，你們幫幫它吧。

師：你是怎樣想的，首先算怎么，然后算怎么。誰來分享一下自己的想法和算法？ 生1：先算3包餅干的總價(jià)錢：4×3=12（元）

再算要找回多少錢： 20-12=8（元）生2：

20-3×4 =20-12 =8(元）

答：買3包餅干應(yīng)找回8元。

歸納總結(jié)：在一個(gè)算式里，有乘法，又有減法，先算乘法，后算減法。

加減混合從左至右，遇到式中出現(xiàn)乘法，無論乘法位置在哪，先算乘法后算加減。脫式計(jì)算等號(hào)在前，上下等號(hào)排隊(duì)整齊。

（三）課堂練習(xí)

7×3+5 50-4×5 7+6×2（指名學(xué)生上黑板做題，其他學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)）

（四）課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課，你們有哪些收獲？

學(xué)生發(fā)言，教師明確：

在一個(gè)算式里，有乘法，又有加減法，先算乘法，再算加減法。

附：板書設(shè)計(jì)

小熊購物

購物超市

生3：

20-4-4-4=8(元）

胖胖 樂樂 3塊面包和1瓶飲料 20元錢買3包餅干 3×4+6 20--3×4

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí) 小熊購物教案

小熊購物

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過購物活動(dòng)，感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2．結(jié)合具體情境和解決問題的過程，探索“先乘后加”的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算有乘法和加法的兩步計(jì)算。

【課堂實(shí)錄】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，出示課件：

師：食品超市剛剛開業(yè)，瞧，小熊正在購物，我們看看他要買什么呀！

（二）獲取信息，提出問題

師：觀察圖片，從圖中你知道了什么?

生：我知道了這個(gè)超市有餅干、面包、飲料、花生和糖果。

生：我還知識(shí)了這些食品的價(jià)格分別是??

師：你想買什么?你能算出一共要付多少錢嗎?是怎么算的?

（學(xué)生相互說一說，再指名說一說。）

師：呀！小熊遇到問題了，你們?cè)敢鈳椭麄兘鉀Q嗎?

出示問題：買4個(gè)面包和1瓶飲料，該付多少錢?有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？

（三）探索交流，構(gòu)建新知

1．根據(jù)問題列出算式

2．關(guān)于脫式計(jì)算及運(yùn)算順序的提出，教師可以采用下面的方法：

師：算式3×4+6，你們是怎么算的?

師：你們都能很快地算出結(jié)果，真好!老師也來算一算，3×4得12，然后加6，可我忘了用誰加4了，怎么辦呢?生：最好是先把12記下來，這樣就不會(huì)忘記了。

師：記在哪里更好?

生：就記在3×4的下面吧。

教師板書脫式計(jì)算過程：

3×4+6

=12+6

=18(元)

師：這就是脫式計(jì)算。

3．通過學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行脫式計(jì)算6+3×4，教師講授“先乘后加”的觀念。

（學(xué)生先獨(dú)立在本子上計(jì)算，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；然后相互交流一下，有什么不同；接著，全班交流。）同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子！在你們的合作下，這個(gè)問題終于解決了，老師為你們高興！

（“先乘后加”這個(gè)新知識(shí)，都是老師告訴學(xué)生的。從學(xué)生的回答能看出，有的家長已經(jīng)提前告訴學(xué)生，這樣的算式就應(yīng)該先算乘法，后算加法。這樣很簡單，也很省時(shí)。學(xué)生接受了這個(gè)新知識(shí)，再遇到這樣的算式時(shí)，就按這個(gè)順序來計(jì)算了。）

（四）自我參與，拓展練習(xí)

師：同學(xué)們幫助小熊解決了問題，你們真棒！現(xiàn)在也給你一個(gè)機(jī)會(huì)，可以任選超市中的兩種食品，每種可以是一個(gè)，也可多個(gè)，但總錢數(shù)不能超過20元。將你的解決方法列成一個(gè)算式，并在本子上進(jìn)行計(jì)算。

（學(xué)生自由選擇購物，列式計(jì)算，并交流。教師深入學(xué)生中間，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。展示幾名學(xué)生的算式，并請(qǐng)學(xué)生說一說自己購買了哪些文具以及是怎樣列式計(jì)算的。）

（五）練習(xí)鞏固

第三篇：新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)小熊購物教案

新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教案

教材分析：

創(chuàng)設(shè)情節(jié)，體會(huì)混合運(yùn)算的意義和先乘法后加法的運(yùn)算順序。內(nèi)容1.通過畫圖或分布運(yùn)算，可用不同方法解答

理解有乘法和加法或減法的混合運(yùn)算，每一步的實(shí)際意義。為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生分析

二年級(jí)已經(jīng)學(xué)了混合運(yùn)算，但是只要求寫結(jié)果，不要求脫式計(jì)算。能解決數(shù)學(xué)問題，但沒有從數(shù)學(xué)角度有意識(shí)的進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)思考，不清楚為什么“先乘法后加法”。

教學(xué)目標(biāo)：

一.結(jié)合分步解決“小熊購物”問題的探索過程，感受畫圖策略的意圖和價(jià)值，體驗(yàn)“先算乘法，再算加法”解決兩步運(yùn)算的合理性。二.理解運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

三.初步嘗試借助“直觀圖”表示乘加的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析和解決問題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解“先算乘法，后算加減法”的算理。

教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算題卡、ppt等

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。（開火車）2、3×5=

4×8=

7×6=

36-17=

80-43=

9×3=

8×5=

37-15=

8+15=

36+7=

3、觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？

36+5-18

45-18+20

指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。

二、探索新知 出示小熊購物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1、提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？

2、提出問題：小熊遇到了什么數(shù)學(xué)問題：胖胖要買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢？

3、解決問題。

（1）列算式：3×4+6

6+3×4（2）理解算理，掌握算法。

組織學(xué)生討論：3×4+6

6+3×4

各表示什么意思。

①算式“3×4+6”中的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。

12+6=18（元）表示4塊面包和1個(gè)蛋糕共付18元。

②算式“6+3×4”紅的“3×4”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個(gè)蛋糕和4塊面包共付18元。

這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，3×4+6與6+3×4這兩個(gè)算式都可以求出買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。

（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。

3×4+6

6+3×4 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題）

（4）討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？（5）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。

（板書）解法一： 3×4+6

解法二： 6+3×4

（PS：先算的一步用直線劃起來）

=12+6

=6+12

=18（元）

=18（元）

答：該付18元。

三、嘗試獨(dú)立解決新的問題

1、提問：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。

3、重點(diǎn)討論解法。

算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？

4、認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。

5、小結(jié)：觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。）

板書課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題

提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？

四、鞏固練習(xí)：

1、P3“結(jié)合主題圖，說說下面每個(gè)算式的意思，再算一算?！?/p>

2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來。

3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。

五、拓展練習(xí)：

1、第3題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來敘述算式的意義。

2、第4、5題學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第6題先讓學(xué)生說一說題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)行計(jì)算。

六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：

計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

板書設(shè)計(jì)：

小熊購物（乘加、乘減兩步計(jì)算式題）

解法一： 3×4+6

解法二： 6+3×4

（先算的一步用直線劃起來）

=12+6

=6+12

=18（元）

答：該付18元。

=18（元）

第四篇：《小熊購物》二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)教案

《小熊購物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2.結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

3.能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。

三、教學(xué)流程

（一）出示課件，故事引入。

小熊胖胖和樂樂去超市購物，超市里的東西可真多呀！他們來到了超市的食品區(qū)。

（二）對(duì)話平臺(tái)，學(xué)習(xí)新知

樂中學(xué)

1、說一說

通過看圖，獲取信息，提出問題。

（1）同學(xué)們，請(qǐng)你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息？（讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。）

（2）如果你是小顧客，你想買些什么東西呢？

（3）如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢？

（此問題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)后可讓學(xué)生自己獨(dú)立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。）

2、算一算。

在解決問題中掌握運(yùn)算順序。（1）仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品？

（2）那么小熊該付多少錢呢？請(qǐng)你來幫它算一算。

學(xué)生獨(dú)立解答后再小組交流匯報(bào)。

（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答；有的把兩個(gè)算式合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個(gè)算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報(bào)把不同的三種形式進(jìn)行板書。）

（3）說一說有加法又有乘法，要先算什么？

（通過學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）

（4）教師介紹脫式計(jì)算的格式及方法。

（脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此處要多加強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對(duì)性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計(jì)算能力。）

學(xué)中做

1、想一想，議一議。

通過小組探究，進(jìn)一步掌握運(yùn)算順序。

小熊樂樂有20元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢？

（1）試著做一做。

（2）小組議一議。

（完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個(gè)問題。本題既可以用兩個(gè)算式解答，也可以合并成一個(gè)算式解答）

（3）說一說。

結(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論？

（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。）

3、試一試

（1）如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)找回多少錢？（2）如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢？

（通過試一試的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序。）

做中得

綜合練習(xí)。

（1）出示算式，說出現(xiàn)算什么后算什么

（2）自己動(dòng)筆完成計(jì)算

（3）完成做一做的第（3）題。

（這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—4×5可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應(yīng)找回多少錢？教學(xué)中教師還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖。）

（三）全課總結(jié)。

計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？

《小熊購物》教學(xué)反思

成功之處：

1、強(qiáng)化“生活性”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷獎(jiǎng)實(shí)際問題臭橙數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。”因此，數(shù)學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。我在這課重創(chuàng)設(shè)立購買食品的情境展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的奧秘，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問題的過程中，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行相互之間的交流，對(duì)自己或他人的活動(dòng)過程、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思，選擇解決問題的最佳途徑和方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性的得以發(fā)揮，主體地位得到充分體現(xiàn)。

3、班級(jí)學(xué)生參與率較高，回答問題的學(xué)生占半數(shù)。

4、知識(shí)目標(biāo)完成較好。

不足之處：

1、引導(dǎo)自主探索，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足。

在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在例2 中自己獨(dú)立嘗試，充分放手讓學(xué)生自己趨試一試，說一說，使學(xué)生能根據(jù)自己已有的知識(shí)和能力來分析、解答，尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。

2、練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化

筆下練習(xí)較少，如設(shè)計(jì)題卡讓學(xué)生完成，能夠讓學(xué)生更好的提高學(xué)習(xí)興趣，更扎實(shí)鞏固新知。練習(xí)環(huán)節(jié)過多，有兩個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容及目的重復(fù)，應(yīng)適當(dāng)減少。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)1.1小熊購物

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)1.1小熊購物

姓名:________

班級(jí):________

成績:________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填一填

(共4題；共10分)

1.（6分）直接寫得數(shù)。

50×20=_______?400÷20=_______25×20=_______45+5-45+5=_______

900÷30=_______660÷30=_______360÷30=

_______45×5÷45×5_______

2.（2分）小苗看一本105頁的連環(huán)畫，第一天看10頁，第二天看的頁數(shù)是第一天的2倍，第三天應(yīng)從第_______頁看起。

3.（1分）在橫線里填上“＋、－、×、÷”，使式子成立。

54_______2×3=60

9×7_______30=33

28_______（13-9）=7

5_______（9-5）=20

4.（1分）計(jì)算7×4+3時(shí)，應(yīng)該先算_______法，再算_______法，結(jié)果是_______。

二、選一選

(共3題；共6分)

5.（2分）一堆沙子，第一天用去了28噸，第二天用的比第一天的2倍少8噸，兩天一共用去（）噸。

A

.80

B

.84

C

.76

D

.86

6.（2分）一只駝鳥的體重是90千克，3只企鵝的體重是75千克，一只鴕鳥比一只企鵝重（）千克.A

.15千克

B

.65千克

C

.87千克

7.（2分）結(jié)果比62大的式子是（）。

A

.7×8-23

B

.6+6+6

C

.98-42+17

D

.12+13+14

三、列式計(jì)算

(共2題；共15分)

8.（5分）買8枝找回52元，付了多少錢？

9.（10分）湖濱公園兒童票每張8元，成人票每張20元。小紅和父母及奶奶去公園玩，買門票一共要用多少元？

四、解答題

(共9題；共60分)

10.（5分）同學(xué)們參加課外活動(dòng)，科技小組有17人，美術(shù)小組的人數(shù)比科技小組的3倍少4人。美術(shù)小組有多少人？

11.（5分）看圖列式計(jì)算。

（1）

（2）

12.（5分）康乃：3元/枝；百合：5元/枝。

（1）小明買了4枝康乃馨和1枝百合，一共需要多少錢？

（2）小麗帶了10元錢，兩種花各買1枝，還剩多少錢？

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答出來。

13.（5分）二年級(jí)二班同學(xué)站成5

行做廣播體操，除一人領(lǐng)操外，每行剛好站9

人，二年級(jí)二班一共有多少個(gè)學(xué)生？

14.（5分）李明家養(yǎng)了16只兔子。

（1）平均裝在8個(gè)籠子里，每個(gè)籠子裝幾只?

（2）其中4個(gè)籠子里每籠裝3只，剩下的裝在一只籠子里，這只籠子里裝幾只？

15.（5分）有下面3種車。

（1）5輛汽車共有多少個(gè)輪子?

（2）1輛三輪車和1輛自行車共有多少個(gè)輪子?

（3）5輛三輪車和1輛汽車共有多少個(gè)輪子?

（4）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。

16.（10分）有20噸沙石需要運(yùn)走，用一輛載質(zhì)量為3噸的卡車和一輛載質(zhì)量為5噸的卡車來運(yùn)，如果每次每輛車都裝滿，怎樣安排能恰好運(yùn)完這些沙石？

17.（5分）對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”并改正。

（1）12-3×2

=9×2

=18（）

改正：

（2）7×4+15

=28+15

=43（）

改正：

18.（15分）果園里蘋果樹有8行，每行8棵，梨樹比蘋果樹多10棵，梨樹有多少棵?

參考答案

一、填一填

(共4題；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、選一選

(共3題；共6分)

5-1、6-1、7-1、三、列式計(jì)算

(共2題；共15分)

8-1、9-1、四、解答題

(共9題；共60分)

10-1、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、13-1、14-1、14-2、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、17-2、18-1、