第一篇：重慶省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)考試題

重慶省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)考試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、資本主義國家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）A：培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者 B：培養(yǎng)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才

C：受教育者身心發(fā)展規(guī)律的要求 D：受教育者自由發(fā)展的要求

2、學(xué)生活動(dòng)與交往的基本場所是____ A：自我評(píng)價(jià)能力 B：自我激勵(lì)能力 C：自我調(diào)控能力 D：自我分析能力

3、以下屬于非智力因素的是。A：觀察力 B：記憶力 C：意志力 D：思維力

E：重視個(gè)別差異

4、”不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是__。A．先天有差異，要因材施教 B．學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合 C．學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過的知識(shí) D．學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合

5、在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育力量，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是____ A：個(gè)案研究法 B：歷史研究法 C：行動(dòng)研究法 D：相關(guān)性研究法 E：敘事研究法

6、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中，“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)? A：粘液質(zhì) B：抑郁質(zhì) C：多血質(zhì) D：膽汁質(zhì)

E：重視個(gè)別差異

7、《中華人民共和國教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質(zhì)，（）A：保護(hù)學(xué)生權(quán)益 B：保護(hù)教師權(quán)益

C：保證公民受教育的權(quán)利

D：促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

8、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和。

A：有差異性的認(rèn)識(shí) B：有個(gè)性的認(rèn)識(shí) C：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D：有基本的認(rèn)識(shí)

9、人本位兒童觀認(rèn)為____ A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn) C：c．兒童是國家的財(cái)富

D：兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

10、為了取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有（）A：目標(biāo)明確 B：內(nèi)容正確 C：方法恰當(dāng) D：表達(dá)清晰 E：氣氛熱烈

11、布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是____ A：掌握學(xué)習(xí)B：認(rèn)知學(xué)習(xí)C：情感學(xué)習(xí)D：行為學(xué)習(xí)

12、在游戲中，男生喜歡扮演堅(jiān)貞不屈的英雄，女生則喜歡扮演溫柔美麗的角色。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）A：不均衡性 B：階段性

C：個(gè)別差異性 D：互補(bǔ)性

13、一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維具有。A：流暢性 B：變通性 C：指向性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

14、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存者更感興趣的學(xué)科是（）A：文學(xué) B：數(shù)學(xué) C：化學(xué) D：物理

15、下列不屬于師幼關(guān)系形成的前因的是（）A：幼兒的性格 B：幼兒的認(rèn)知能力 C：幼兒的行為特征 D：幼兒家長的態(tài)度

16、荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是。A：品德為師 B：經(jīng)驗(yàn)為師 C：專業(yè)為師 D：身正為師

17、”讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法? A：陶冶教育 B：榜樣示范 C：實(shí)際鍛煉 D：品德評(píng)價(jià)

18、家長對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個(gè)階段，其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于____ A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：淡漠期

19、一個(gè)好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）A：幫助 B：規(guī)訓(xùn) C：促進(jìn) D：發(fā)展

20、根據(jù)耶克斯—多德森定律，下列說法中正確的是____ A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越高越好 B：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越低越好

C：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈正U型關(guān)系 D：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈倒U型關(guān)系

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、下列屬于道德情感的是。A：愛國主義情感 B：集體主義 C：義務(wù)感 D：責(zé)任感 E：事業(yè)感

2、班級(jí)管理方法中最早提出目標(biāo)管理的是（）A：德魯克 B：馬卡連柯 C：杜威 D：布魯納

3、”教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是__教育目的論。A．神學(xué)的 B．科學(xué)本位 C．社會(huì)本位 D．個(gè)人本位

4、蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及學(xué)記中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”等。這些觀點(diǎn)體現(xiàn)的教學(xué)原則是。A：啟發(fā)性原則 B：量力性原則

C：因材施教原則． D：循序漸進(jìn)原則

5、進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是__ A．表情的訓(xùn)練

B．與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練 C．表意的訓(xùn)練

D．表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

6、中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）。A．必修課 B．選修課 C．活動(dòng)課 D．班會(huì)課 E．社會(huì)活動(dòng)

7、”我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的__ A．《大教學(xué)論》 B．《教育漫話》 C．《愛彌兒》 D．《普通教育學(xué)》

8、春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了四十多年、弟子三千的私學(xué)是__。A．茍子私學(xué) B．孟子私學(xué) C．孔子私學(xué) D．韓非子私學(xué)

9、下列選項(xiàng)中做法錯(cuò)誤的是（）

A：某班主任經(jīng)常拆閱學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為以及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀

B：一名13歲的小學(xué)生未經(jīng)父母同意，將一只價(jià)值500元的手表送給同學(xué)做生日禮物，其家長要求受贈(zèng)的學(xué)生返還手表

C：金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治死亡，金某應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任 D：某中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生李某未能按時(shí)繳納相關(guān)費(fèi)用，將他開除

10、董老師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對(duì)。老師下列做法中．最合適的是。A：批評(píng)小明總出錯(cuò)．表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考 B：表揚(yáng)小明愛舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言 C：批評(píng)小明總出錯(cuò)．批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言 D：激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手

11、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于。A：頭腦風(fēng)暴法 B：發(fā)展思維訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：推測與假設(shè)訓(xùn)練

12、著名兒童心理學(xué)家陳鶴琴對(duì)自己兒子進(jìn)行的長期系統(tǒng)的研究，這種研究類型屬于（）A、縱向研究 B、橫向研究 C、差異研究 D、因果研究

13、”教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分盛開的完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會(huì)生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個(gè)社會(huì)的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了的觀點(diǎn)。A：個(gè)人本位論 B：社會(huì)本位論 C：教育無目的論 D：教師中心論

14、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是__。A．國家教育 B．民主教育 C．制度化教育 D．非制度化教育

15、我國小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在中。A：班級(jí)教育活動(dòng) B：思想品德課

C：全校思想政治教育活動(dòng) D：班會(huì)和校會(huì)

16、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教學(xué)組織形式是__。A．復(fù)式教育 B．分組教學(xué) C．設(shè)計(jì)教學(xué) D．道爾頓制 E．個(gè)別教學(xué)

17、我們平時(shí)稱為“天才”的人智商(IQ)一定要超過____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

18、以下思維活動(dòng)中，心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是（）。A．求異思維 B．求同思維 C．發(fā)散思維 D．聚合思維

19、以檢查考核教師業(yè)務(wù)水平和工作狀況為主要目的的說課是【】 A．研討性說課 B．評(píng)比性說課 C．檢查性說課 D．示范性說課

20、守恒指物體不論形態(tài)如何變化，其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認(rèn)為，兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是（）A：0-2歲 B：2-7歲 C：7-11歲 D：11-15歲

第二篇：2017年湖南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)考試題

2017年湖南省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依

據(jù)考試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在兒童發(fā)展問題上，“環(huán)境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

2、《學(xué)記》說：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這與以下哪一原則的精神符合（）

A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：鞏固性原則 D：循序漸進(jìn)原則

3、寫好文章以后，不要馬上修改，而是過一段時(shí)間再進(jìn)行修改，這說的是哪一種作文修改的方法（）A：間時(shí)法 B：讀改法 C：問改法 D：評(píng)改法

4、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，這體現(xiàn)了（）A：啟發(fā)性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

5、教師成熟的標(biāo)志是自覺關(guān)注 A：教師 B：生存 C：學(xué)生 D：教材

6、教育制度的主體是。A：學(xué)校教育制度 B：教育體制

C：社會(huì)教育制度 D：業(yè)余教育制度 E：重視個(gè)別差異

7、制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是()A．社會(huì)文化

B．人的身心發(fā)展水平C．社會(huì)意識(shí)形態(tài) D．社會(huì)生產(chǎn)力

8、對(duì)幼兒游戲的評(píng)價(jià)應(yīng)該是。A：反面評(píng)價(jià) B：正面評(píng)價(jià)

C：正面評(píng)價(jià)與反面評(píng)價(jià)相結(jié)合 D：消極評(píng)價(jià)

9、在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是 A：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：領(lǐng)會(huì)知識(shí) C：鞏固知識(shí) D：運(yùn)用知識(shí)

10、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性____ A：凱洛夫和赫爾巴特 B：杜威和赫爾巴特 C：赫爾巴特和杜威 D：夸美紐斯和杜威

11、小學(xué)教育所處的年齡段一般稱為__期。A．幼兒 B．童年 C．少年 D．青年

12、．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說“我不哭”，這是____ A：調(diào)節(jié)功能 B：游戲功能 C：交際功能 D：問題功能

13、為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是： A．學(xué)習(xí)期待 B．學(xué)習(xí)目標(biāo) C．學(xué)習(xí)效能感 D．學(xué)習(xí)策略

14、按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力，練習(xí)可分為口頭練習(xí)、書面練習(xí)和____ A：模仿性練習(xí)B：創(chuàng)造性練習(xí)C：實(shí)際操作練 D：獨(dú)立性練習(xí)

15、(2010年，江蘇)俗語“人心不同，各如其面”說明了兒童發(fā)展具有。A：順序性 B：不平衡性“ C：階段性

D：個(gè)別差異性

16、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式屬于__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

17、以反映事物的內(nèi)在特性或特征為內(nèi)容的概念屬于（）A：關(guān)系概念 B：屬性概念 C：操作性概念 D：集合概念

18、在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的注意狀態(tài)取決于__ A．個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B．內(nèi)容的直觀性和形象性 C．個(gè)體需要興趣 D．情緒狀態(tài)

19、德育中的基本方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實(shí)際鍛煉法

20、教學(xué)從本質(zhì)上講是__。A．一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B．教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng) C．教師的教學(xué)活動(dòng) D．智育活動(dòng)

21、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）計(jì)入教師基本工作量。” A：四分之一 B：一半 C：一倍 D：兩倍

22、現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)學(xué)校．這里制約學(xué)制建立的因素是。A：社會(huì)意識(shí)形態(tài) B：社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度 C：本國學(xué)制歷史發(fā)展 D：生產(chǎn)力發(fā)展水平

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是__。A．常模參照評(píng)價(jià) B．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C．配置性評(píng)價(jià) D．正式評(píng)價(jià)

2、一個(gè)已經(jīng)形成的可以改變的的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會(huì)合這個(gè)聯(lián)結(jié)減弱。“桑代克把這稱為（）” A．準(zhǔn)備律 B．應(yīng)用律 C．失用律 D．效果律

3、學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施？（）

A．實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

B．喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平C．引起學(xué)生的無意注意 D．妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲

4、智育的任務(wù)為__。A．傳授知識(shí) B．發(fā)展智力 C．形成技能

D．有鑒賞和創(chuàng)造美的能力 E．培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性

5、家庭教育的特點(diǎn)有__ A．影響具有先主性 B．控制方式具有單一性 C．交往接觸具有密切性 D．教育與生活具有統(tǒng)一性

E．教育者對(duì)受教育者了解和影響具有深刻性

6、造成從眾的群體原因有__、意見的一致性和團(tuán)體的權(quán)威性。A．信息壓力 B．規(guī)范壓力 C．群體規(guī)模 D．群體凝聚力

7、良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗(yàn)和意識(shí)到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有（）A：公正性 B：穩(wěn)定性 C：內(nèi)隱性 D：廣泛性

8、當(dāng)一個(gè)人外表充滿魅力時(shí)，那么他(她)的其他同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。這個(gè)是印象形成中的。A：暈輪效應(yīng) B：近因效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：投射效應(yīng)

9、在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是__ A．發(fā)展學(xué)生的智力 B．培養(yǎng)學(xué)生的能力

C．傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

D．形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

10、我國教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的。A：主動(dòng)性 B：活動(dòng) C：興趣 D：創(chuàng)造力

11、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是 A：洛克 B：盧梭 C：康德

D：裴斯泰洛齊

12、我國的心理學(xué)家把心智技能的形成分為三階段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型內(nèi)化 D：認(rèn)知階段 E：聯(lián)結(jié)階段

13、楊柳被教室窗外的小鳥所吸引．不能專心聽講,這屬于。A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉(zhuǎn)移

14、提出“泛智教育”思想，認(rèn)為教育就是“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”的人是（）A：柏拉圖 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

15、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于。A：焦慮 B：強(qiáng)迫行為 C：強(qiáng)迫觀念 D：強(qiáng)迫恐懼

16、王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)(2)班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行。A：積極的情感教育 B：意志品質(zhì)的培養(yǎng) C：人際交往教育 D：良好性格的教育

17、學(xué)校管理的基本途徑是__ A．教學(xué)法 B．溝通 C．教勞結(jié)合 D．協(xié)調(diào)

18、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__。A．強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性 B．注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性 C．注重個(gè)體的享用性

D．尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

19、從____上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。A：城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) B：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) C：西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) D：貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) 20、治療失眠可采用（）法。A：系統(tǒng)脫敏法 B：行為療法 C：自我暗示法 D：肌肉松弛法

21、主張“教育即生活”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

22、同輩群體的特征有__。A．交往的自愿性 B．關(guān)系的平等性 C．群體的凝聚性 D．價(jià)值的趨同性 E．價(jià)值的多樣性

第三篇：2016年浙江省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)考試題

2016年浙江省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的依

據(jù)考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、信息技術(shù)是指。A：信息的獲取技術(shù)

B：信息的獲取、傳遞技術(shù)

C：信息的獲取、傳遞、處理等技術(shù) D：信息的加工處理技術(shù)

2、是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A：親子關(guān)系的發(fā)展 B：性別角色的發(fā)展 C：親社會(huì)行為的發(fā)展 D：社交技能的發(fā)展

3、開誠布公，不虛偽行事，不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位作掩護(hù)，指的是（）A：非權(quán)勢(shì) B：交往技能 C：真誠

D：積極相待

4、作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是__。A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育

D．主觀能動(dòng)性

5、通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法

D．用途擴(kuò)散法

6、一般說打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情

7、班杜拉認(rèn)為，自我效能感的來源不包括（）A：言語勸說 B：替代性經(jīng)驗(yàn) C：能力水平D：情緒喚醒

8、學(xué)校文化最終要表達(dá)以下哪些內(nèi)容?（）A：對(duì)人性的理解 B：對(duì)集體的看法

C：對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

D：對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解 E：教育的理想與追求

9、幼兒園兩大方面的工作是____ A：保育

B：保育和教育 C：保護(hù)兒童 D：照看孩子 10、2012年單項(xiàng)選擇：陳明考滿分內(nèi)心非常高興，卻表現(xiàn)得若無其事。這反映青少年情緒的發(fā)展具有 A：穩(wěn)定性 B：持久性 C：掩飾性 D：短暫性

11、游戲是指以現(xiàn)實(shí)生活的某一側(cè)面為原型，但又不是照原樣模仿，這體現(xiàn)了游戲的。A：趣味性 B：社會(huì)性 C：實(shí)踐性 D：虛構(gòu)性

12、研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到%時(shí)，記憶效果最好。A：100 B：150 C：200 D：50

13、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的論爭，其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。

A：知識(shí)與能力

B：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C：分科與綜合 D：知識(shí)與思想

14、根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為__。A．正遷移和負(fù)遷移 B．水平遷移和垂直遷移 C．一般遷移與具體遷移

D．同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移

15、以下對(duì)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)描述不正確的是__。A．有利于提高教學(xué)效率 B．有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 C．有利于發(fā)揮集體的教育功能

D．有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長和發(fā)展個(gè)性

16、學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有計(jì)劃按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征____ A：程序性 B：壟斷性 C：非自愿性 D：公益性

17、專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡單、靈活，以__為中心，并有預(yù)見性。A．學(xué)生 B．教師 C．教材

D．教師思想

18、”教育即生活”，“教育即生長”等命題的提出者是（）A：夸美紐斯 B：洛克 C：杜威

D：赫爾巴特

19、夢(mèng)是一種____ A：可控制的意識(shí)狀態(tài) B：自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C：白日夢(mèng)狀態(tài)

D：無意識(shí)的心理活動(dòng) 20、《學(xué)生傷害事故處理辦法》認(rèn)定，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全負(fù)有的職責(zé)是。A：教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù) B：教育、管理和保護(hù) C：教育、教學(xué)和監(jiān)管 D：教育、監(jiān)管和救護(hù)

21、引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激____ A：獲得 B：消退 C：分化 D：泛化

22、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個(gè)階段進(jìn)行____ A：導(dǎo)入、詳述和匯總 B：導(dǎo)入、分析和匯總 C：分析、詳述和總結(jié) D：分析、質(zhì)疑和總結(jié)

23、以赫爾巴特為代表的“教師中心論”強(qiáng)調(diào)（）A：學(xué)生處于主體地位

B：教師在教育中的權(quán)威作用 C：教師處于顧問地位

D：學(xué)生活動(dòng)處于中心地位

24、活動(dòng)性原則源自于的“從做中學(xué)”。A：皮亞杰 B：夸美紐斯 C：福祿培爾 D：杜威

25、個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為__ A．學(xué)習(xí)需要 B．學(xué)習(xí)期待 C．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D．學(xué)習(xí)態(tài)度

26、下列屬于元認(rèn)知策略的有（）。A．計(jì)劃策略 B．監(jiān)視策略

C．學(xué)習(xí)時(shí)間策略 D．監(jiān)控策略 E．調(diào)節(jié)策略

27、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業(yè)

D．學(xué)習(xí)成績的考核與評(píng)定

28、直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和動(dòng)作 C：表象和概念 D：感知和動(dòng)作

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、1956年出版《教育目標(biāo)分類學(xué)》，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)主要部分的美國教育家是____ A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《尚書》 D：《孟子》

2、下列屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射的是。A：望而生畏 B：談梅生津 C：見風(fēng)流淚 D：嘗梅生津

3、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的課程是。A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發(fā)展型課程

4、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需具備的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）A：讀、寫、畫 B：讀、畫、算 C：畫、寫、算 D：讀、寫、算

5、親子關(guān)系是一種（）A：血緣關(guān)系 B：心理關(guān)系 C：情感關(guān)系 D：家庭關(guān)系

6、馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）A：兒童對(duì)成人模仿的需要

B：傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要 C：人類生存的需要

D：人的自身發(fā)展的需要 E：社會(huì)安寧的需要

7、寫文章用詞要得當(dāng)，要求（）A：決不生造詞語

B：決不濫用簡稱和略語

C：在詞的詞義、詞性、使用范圍、語法功能等不清的情況下不輕易選下詞語 D：決不使用不規(guī)范的書寫格式

8、兒童發(fā)展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習(xí)性課程 C：地方性課程 D：實(shí)踐性課程

9、需要調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，在形成更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)后才發(fā)生遷移。這是____ A：一般遷移 B：同化遷移 C：順應(yīng)遷移 D：重組遷移

10、被稱為“感覺運(yùn)動(dòng)游戲”。____ A：玩沙和玩水的活動(dòng)

B：與視覺、聽覺相關(guān)的活動(dòng) C：與嗅覺相關(guān)的活動(dòng) D：與味覺相關(guān)的活動(dòng)

11、中國古代西周以后，學(xué)校教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)”與__ A．“私塾” B．“太學(xué)” C．“私學(xué)” D．“鄉(xiāng)學(xué)”

12、多項(xiàng)選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）A：前學(xué)校

B：前社會(huì)教育機(jī)構(gòu) C：學(xué)校 D：社會(huì)教育機(jī)構(gòu) E：高等學(xué)校

13、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性 E．形象性

14、我國《未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)有__。A．國家保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．家庭保護(hù) E．司法保護(hù)

15、當(dāng)代世界教育思潮的宏觀演變包括（）。

A．從“學(xué)會(huì)生存”到“學(xué)會(huì)關(guān)心” B．從科學(xué)主義到推出教育的社會(huì)價(jià)值取向 C．從經(jīng)濟(jì)主義到推出教育的社會(huì)價(jià)值取向 D．從國家主義教育到國際化教育 E．從終身教育到階段性教育

16、小時(shí)候聽過的故事，至今還能自然而然地記住，指的是（）A：有意識(shí)記 B：無意識(shí)記 C：機(jī)械識(shí)記 D：意義識(shí)記

17、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的基本特征是____ A：強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性 B：強(qiáng)制性、普及性、科學(xué)性 C：科學(xué)性、普及性、基礎(chǔ)性 D：強(qiáng)制性、普及性、基礎(chǔ)性

18、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了__過程。A．初識(shí) B．組建 C．形成 D．發(fā)展 E．解體

19、我國對(duì)學(xué)生的義務(wù)做出明確規(guī)定的法律是____ A：《憲法》 B：《教育法》 C：《義務(wù)教育法》 D：《未成年人保護(hù)法》 20、The Chartist Movement was officially launched at a great meeting in Birmingham in _______，with the aim of pressing the Parliament to accept the People’s Charter.A．1836 B．1838 C．1840 D．1842

21、人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和__。A．行為對(duì)抗

B．不團(tuán)結(jié)，不信任 C．拉幫結(jié)伙 D．互相為難

22、小學(xué)生在掌握概念時(shí)一般先達(dá)到____ A：道德認(rèn)知水平的提高 B：道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成 C：道德動(dòng)機(jī)的激發(fā)

D：道德動(dòng)機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系

23、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節(jié)奏感知力

24、強(qiáng)、平衡而不靈活的神經(jīng)類型稱為。A：安靜型 B：抑制型 C：興奮型 D：活潑型

25、與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是。A：呂布 B：張飛 C：呂蒙 D：司馬懿

26、下列屬于元認(rèn)知策略的有（）。A．計(jì)劃策略 B．監(jiān)視策略

C．學(xué)習(xí)時(shí)間策略 D．監(jiān)控策略 E．調(diào)節(jié)策略

27、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業(yè)

D．學(xué)習(xí)成績的考核與評(píng)定

28、直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是____ A：感知和表象 B：表象和動(dòng)作 C：表象和概念 D：感知和動(dòng)作

第四篇：2016年下半年重慶省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)評(píng)價(jià)考試題

2016年下半年重慶省《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)評(píng)價(jià)考

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、提出“以美育代宗教說”的教育家是__ A．陶行知 B．楊賢江 C．蔡元培 D．陳鶴琴

2、《綱要》明確指出：評(píng)價(jià)要“在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行”，這反映了（）的要求。A：評(píng)價(jià)取向的多元化 B：評(píng)價(jià)情境自然化 C：評(píng)價(jià)類型的多樣化 D：評(píng)價(jià)主體的多元化

3、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是。A：洛克 B：赫爾巴特 C：盧梭 D：杜威

E：重視個(gè)別差異

4、獨(dú)立學(xué)科的教育學(xué)誕生的標(biāo)志是____ A：杜威《民本主義與教育》 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C：凱洛夫的《教育學(xué)》

D：夸美紐斯的《大教學(xué)論》

5、幼兒自言自語的表現(xiàn)形式有兩種，一種是問題言語，另一種是（）A：情境言語 B：游戲言語 C：對(duì)話言語 D：交際言語 6、1995年頒布的____規(guī)定了我國中學(xué)的德育目標(biāo)。A：《中學(xué)生行為規(guī)范》 B：《教育法》 C：《基礎(chǔ)教育改革實(shí)施綱要》 D：《中學(xué)德育大綱》 E：《中學(xué)德育實(shí)施綱要》

7、下列選項(xiàng)中，由美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆．貝爾發(fā)明的是。A：天文望遠(yuǎn)鏡 B：互聯(lián)網(wǎng)

C：電子計(jì)算機(jī) D：電話

8、學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分是（）A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng)

C：文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

9、在教學(xué)過程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了____ A：示范法 B：范例法 C：觀察法 D：參觀法

10、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為。A：內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)

B：近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) C：直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)

D：高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī) E：重視個(gè)別差異

11、實(shí)際鍛煉法主要包括的形式是__。A．練習(xí)B．制度 C．委托任務(wù) D．組織活動(dòng)

12、一般來說，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本組成部分有__。A．組織教學(xué) B．檢查復(fù)習(xí)C．講授新教材 D．鞏固新教材 E．布置課外作業(yè)

13、在班級(jí)管理中，教師了解學(xué)生最簡單最常用的方法是【】 A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調(diào)查法

14、在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓是__。A．剎帝利 B．吠舍 C．婆羅門 D．首陀羅

15、在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個(gè)對(duì)信息流動(dòng)的執(zhí)行控制過程，這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是__ A．元認(rèn)知 B．感知 C．記憶 D．思維

16、學(xué)校的產(chǎn)生，一般地說，是在。A：原始社會(huì) B：原始社會(huì)末期 C：奴隸社會(huì) D：封建社會(huì) E：重視個(gè)別差異

17、教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是____ A：特級(jí)教師 B：教學(xué)熟手 C：優(yōu)秀班主任 D：專家型教師

18、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要____ A：青藏高原 B：云貴高原 C：黃土高原 D：內(nèi)蒙古高原

19、提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會(huì)本質(zhì)傾向的教育家是。A：柏拉圖 B：涂爾干

C：凱興斯坦納 D：赫欽斯 20、2013年單項(xiàng)選擇：教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是 A：形式教育論 B：實(shí)質(zhì)教育論 C：傳統(tǒng)教育論 D：現(xiàn)代教育論

21、教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是__。A．特級(jí)教師 B．教學(xué)骨干 C．優(yōu)秀班主任 D．專家型教師

22、在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是__ A．生物起源說 B．神話起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說

23、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的。A：互補(bǔ)性 B：個(gè)別差異性 C：不平衡性 D：階段性

24、強(qiáng)光刺眼會(huì)引起瞳孔收縮，這是一種____ A：獲得的反射 B：無條件反射 C：條件反射 D：生來的反射

25、”建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了__。A．教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 B．教育與政治的關(guān)系 C．教育與科技的關(guān)系 D．教育與文化的關(guān)系

26、（）是學(xué)校管理工作的直接實(shí)施者。A：學(xué)生管理隊(duì)伍 B：學(xué)校的校長 C：班主任

D：班長和各科代表

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不論民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序具有一致性，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有__特點(diǎn)。A．階段性 B．特殊性 C．連續(xù)性 D．一般性

2、根據(jù)鮑姆寧的研究結(jié)果，什么家庭教養(yǎng)模式下的兒童是最不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏吞剿骶瘢袠O強(qiáng)的依賴性。____ A：放縱型 B：專制型 C：民主型 D：制約型

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是（）A：知識(shí)與能力 B：技能技巧 C：過程與方法

D：情感態(tài)度與價(jià)值觀

4、確保講授質(zhì)量的首要條件是__ A．語言表述水平B．層次分明 C．系統(tǒng)完整

D．內(nèi)容的科學(xué)性與思想性

5、格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對(duì)（）學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上的。A：猿猴 B：白鼠 C：鴿子 D：兔子

6、團(tuán)干部的作用有（）A：先鋒作用 B：核心作用

C：橋梁和紐帶作用 D：組織和管理作用

7、舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

8、針對(duì)某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì),在教學(xué)過程中進(jìn)行,其目的不在于評(píng)定學(xué)生,而是為了調(diào)控教學(xué),這種測驗(yàn)是__.A．安置性測驗(yàn) B．形成性測驗(yàn) C．診斷性測驗(yàn) D．總結(jié)性測驗(yàn)

9、”任天而動(dòng)，自然合節(jié)”，這句話生動(dòng)地指出了兒歌的____ A：天真活潑的稚趣美 B：歌戲互補(bǔ)的特點(diǎn) C：形象性

D：節(jié)奏明快，富于音樂美

10、下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

11、中國古代就有”不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是____ A：孟子 B：荀子 C：墨子 D：孔子

12、人類短時(shí)記憶的廣度為____ A：5±2個(gè)信息單位 B：7±2個(gè)信息單位 C：6±2個(gè)信息單位 D：8±2個(gè)信息單位

13、按照自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我基本成熟的年齡是____ A：7歲 B：3歲 C：12歲 D：18歲

14、羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓是__。A．以學(xué)生為本

B．讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)C．給學(xué)生以安全感

D．排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅

15、教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）A．語言表達(dá)能力 B．發(fā)表論文的能力

C．運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力 D．獲得科研經(jīng)費(fèi)基金的能力

16、以下問題屬于無結(jié)構(gòu)的問題是。A：數(shù)學(xué)應(yīng)用題

B：怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) C：《背影》的作者是誰

D：2008年奧運(yùn)會(huì)主辦方是哪個(gè)國家

17、心理學(xué)家蓋塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，說明（）對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。A．遺傳素質(zhì) B．生理成熟 C．家庭環(huán)境 D．社會(huì)環(huán)境

18、結(jié)合班主任工作的內(nèi)容與方法的要求，論述現(xiàn)時(shí)期如何做一名優(yōu)秀的中學(xué)班主任。

19、在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為（）認(rèn)知方式。A：場獨(dú)立 B：場依存 C：沉思型 D：輻合型 E：發(fā)散型

20、一個(gè)人面對(duì)同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有____ A：流暢性 B：變通性 C：指向性 D：獨(dú)創(chuàng)性 E：復(fù)雜性

21、當(dāng)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光會(huì)聚一點(diǎn)時(shí)，該點(diǎn)呈。A：黃色 B：綠色 C：紅色 D：白色

22、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)（）A：符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn) B：面向全體學(xué)生、教書育人

C：注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力 D：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

23、以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育是哪一項(xiàng)德育原則的基本要求____ A：有教無類 B：兼愛

C：復(fù)歸人的自然本性 D：化民成俗，其必由學(xué)

24、提出“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)生學(xué)習(xí)的人”。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力 D：交往內(nèi)驅(qū)力

25、品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德行為和____ A：健康的人格 B：健康的習(xí)慣 C：健康的心理 D：健康的生活

26、（）是學(xué)校管理工作的直接實(shí)施者。A：學(xué)生管理隊(duì)伍 B：學(xué)校的校長 C：班主任

D：班長和各科代表

第五篇：重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)模擬試題

重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)模擬試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、《大教學(xué)論》一書的作者是__ A．洛克 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

2、平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過程與結(jié)果 D：現(xiàn)象與本質(zhì)

3、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以____的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：凱洛夫

D：蘇霍姆林斯基

4、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．華生

5、下列對(duì)關(guān)鍵期理解不正確的是____ A：關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期 B：關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C：鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D：在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ蜁?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展

6、科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的最主要途徑是（）A：社會(huì)科研機(jī)構(gòu)的科研活動(dòng) B：生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用 C：學(xué)校教育 D：市場推廣

7、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）A：才能 B：一般能力 C：天才

D：特殊能力

8、兒童身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長、時(shí)而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有__ A．不平衡性 B．階段性 C．靈活性 D．差異性

9、學(xué)生是教育活動(dòng)的，具有主觀能動(dòng)性。A：主導(dǎo)者 B：內(nèi)因 C：外因 D：主體

10、從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為__ A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià) C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

11、（）國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

12、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是。A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發(fā)展型課程

13、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）A：1小時(shí) B：2小時(shí) C：3小時(shí) D：4小時(shí)

14、班主任了解學(xué)生的基本方法是__。A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調(diào)查法

15、在社會(huì)各個(gè)因素中，決定教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是（）A：政治經(jīng)濟(jì)制度 B：生產(chǎn)力 C：科學(xué)技術(shù) D：文化

16、有固定的場所，有目的地按計(jì)劃進(jìn)行，有班級(jí)整體施教、小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（）A：自我教育 B：家庭教育 C：學(xué)校教育 D：社會(huì)教育

17、環(huán)境決定論的代表人物是__。A．杜威 B．格賽爾 C．華生 D．霍爾

18、引起和維持個(gè)休的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做____ A：注意 B：需要 C：動(dòng)機(jī) D：興趣

19、《中華人民共和國教育法》是我國全部教育法規(guī)的“母法”，頒布于______年。__ A．1980 B．1986 C．1995 D．1998 20、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)涵是（）A：教書育人 B：依法執(zhí)教 C：廉潔從教 D：為人師表

21、師生在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為__ A．教育目的 B．教學(xué)目標(biāo) C．培養(yǎng)目標(biāo) D．教學(xué)要求

22、魔幻現(xiàn)實(shí)主義是哪個(gè)地區(qū)的文學(xué)流派____ A：東南亞 B：北美 C：拉丁美洲 D：西歐

23、把人作為教育目的根本所在的思想主張是（）A：社會(huì)本位的價(jià)值取向 B：倫理本位的價(jià)值取向 C：人本位的價(jià)值取向 D：理論本位的價(jià)值取向

24、下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)? A：有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容 B：聽到巨大的聲響．嬰兒會(huì)瞪大眼睛 C：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽

D：嬰兒看到大人逗他說話．會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在瀏覽Web頁面時(shí)，發(fā)現(xiàn)了需要經(jīng)常使用的Web頁面，最好的方法是。A：將該Web頁面的地址加入到“收藏夾” B：將該Web頁面的地址加入到“地址簿” C：將該Web頁面的地址加入到“notepad” D：將該Web頁面的地址加入到“歷史記錄”

2、關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因的觀點(diǎn)有。A：內(nèi)發(fā)論 B：成熟機(jī)制

C：多因素交互作用論 D：教育 E：外鑠論

3、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，下列哪種情形，學(xué)校可以不承擔(dān)法律責(zé)任（）A：學(xué)生有特異體質(zhì)或特定疾病不宜參加某種活動(dòng)，學(xué)校知道但未予以必要的注意的。

B：未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取相應(yīng)措施的。C：教職工體罰或變相體罰學(xué)生或在操作過程中違反工作要求．操作規(guī)程．職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的。

D：未成年學(xué)生的身體狀況．行為．情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的。

4、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的任務(wù)的成功概率為____ A：25% B：50% C：75% D：90% E：100%

5、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束 A：①②③ B：①③ C：①② D：②③ 6、2011年單項(xiàng)選擇：王某認(rèn)為考試時(shí)適當(dāng)?shù)慕箲]能促進(jìn)自己取得好成績，這體現(xiàn)了

A：韋伯定律

B：耶克斯一多德森定律 C：費(fèi)希納定律 D：遺忘曲線

7、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，又把情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí)，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是。A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛所學(xué)的內(nèi)容 C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

8、調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）A：測驗(yàn)法 B：問卷法 C：觀察法 D：談話法

9、消除自卑感常用的方法包括__。

A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知 B．對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因 C．消除非理性觀念

D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力 E．幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)

10、我國的教學(xué)組織形式有（）A：班級(jí)授課制 B：個(gè)別教學(xué) C：道爾頓制 D：現(xiàn)場教學(xué) E：復(fù)式教學(xué)

11、下列哪項(xiàng)不是認(rèn)知策略? A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：計(jì)劃策略 D：組織策略

12、以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國現(xiàn)代作曲家冼星海的作品? A：《黃河》 B：《到敵人后方去》 C：《義勇軍進(jìn)行曲》 D：《在太行山上》

13、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是__。A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

14、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神 A：①②③ B：③④ C：②④

D：①②③④

15、先前所學(xué)的信息對(duì)后面所學(xué)信息的干擾稱為（）A：前攝促進(jìn) B：倒攝促進(jìn) C：前攝抑制 D：倒攝抑制

16、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）

A：中性刺激 B：無條件刺激 C：條件反應(yīng) D：無條件反應(yīng)

17、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有____ A：針對(duì)性 B：邏輯性 C：知識(shí)性 D：創(chuàng)造性

18、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是____ A：定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位 B：有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C：定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D：選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小

19、某縣小學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是。A：所在省教育行政主管部門 B：當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門 C：當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府 D：學(xué)校教工代表大會(huì)

20、學(xué)校新來了一批老師．負(fù)責(zé)組織安排教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校職能部門是。A：年級(jí)組 B：校長辦公室 C：教研室 D：總務(wù)處

21、最早在大學(xué)里開設(shè)教育學(xué)課程的是__。A．康德 B．培根 C．夸美紐斯 D．赫爾巴特

22、兒童溺水時(shí)采取的急救措施中錯(cuò)誤的是

A：使溺水者仰臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部 B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：對(duì)溺水者進(jìn)行人工呼吸

23、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。體現(xiàn)的是（）的基本觀點(diǎn)。A：形式訓(xùn)練說 B：相同要素說 C：概括說

D：奧蘇貝爾的認(rèn)知觀 E：桑代克的聯(lián)結(jié)說

24、教育目標(biāo)可以分為（）A：認(rèn)知領(lǐng)域 B：能力領(lǐng)域 C：情意領(lǐng)域 D：行為領(lǐng)域 E：表達(dá)領(lǐng)域