第一篇：愛崗敬業思想教育教案

職業永遠在線

----愛崗敬業意識的培養教案（曾瑩）

第一部分：對愛崗敬業、忠于職守的理解

幻燈片3、4：我們生活中有很多工人、農民、警察等各行各業的人們在自己的工作崗位上恪盡職守，課本中也經常會出現“愛崗敬業，忠于職守”八個字。那什么是愛崗敬業呢？ 幻燈片5：我們先看一段微視頻來初步了解一下什么是愛崗敬業，以及我們對未來的工作有什么樣的期望？

幻燈片6：愛崗敬業意思(板書)：認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。

幻燈片7：我們身邊有很多認真對待自己工作，在自己工作崗位上認真負責的，奉獻的人。我想大家都認識一名歌手，她叫張靚穎，作為一名歌手，在北京開演唱會的時候，她曾經不小心摔下了舞臺，胳膊都摔青了，但是她仍然是堅持演唱，而最后是贏得了粉絲們一片掌聲和支持。

幻燈片8：還有天王劉德華在演墨攻的時候，有一個片段是從十幾英尺高的鐵鍬上跳下來的場面，他堅持要自己親自上陣，不幸撞傷了自己左腳膝蓋韌帶，坐了一個多月的輪椅。幻燈片9：還有我們很多同學喜歡的籃球明星科比，他有著很高的籃球天賦，雖然已經在NBA上取得了不少成績，但是他并沒有因此而放松，卻是始終努力地為自己的職業而奮斗，當記者問到他為什么可以如此成功的時候，科比回答說：“你知道洛杉機凌晨四點是什么樣子的嗎？”記者搖搖頭，原來是科比常常在凌晨四點的時候就起床到籃球館去訓練，十多年過去了，他依然堅持著，正是這種愛崗敬業的精神，才讓他獲得了現在的成績。

教師講解：

幻燈片10：正是因為有了這樣一些人的責任心、努力、堅持和勤奮才會有了那么多好聽的歌曲，那么多好看的電影，和那么多精彩的球賽。

幻燈片12、13：除了他們以外還有很多堅守在自己崗位上的人們，他們有的是工人，有的是警察，有的是普通的職業員工，他們在平凡的崗位上，做著不平凡的事情，而這些人(板書)共同的特點就是愛自己的工作，努力做好本職工作，默默奉獻，最終實現自己的價值。(板書)愛崗敬業是一種精神，是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度的實現自我的價值，而要把這種理想變成現實，靠的到底是什么呢？靠的就是在平凡工作崗位上的愛崗敬業。幻燈片14、15：不過，并不是所有的人都會在自己的崗位上努力工作，有些人也會在工作的過程當中開小差，漫不經心，跟同事聊天，玩手機游戲，刷微博，逛淘寶，有些人對待工作不認真，不負責，敷衍了事，想早點回家睡覺，他們可能認為這些都無所謂，不會被領導發現，而且也不會出現什么大的問題，可是很多時候，恰恰就是因為這些無所謂引起了大麻煩，比如說有些不負責的醫生，給明明是右腿骨折的病人做治療，卻把石膏打在左腿上。幻燈片16：(板書)歌德曾經說過，你要欣賞自己的價值，得給世界增加價值！而現在的我們，最終都會離開學校，會選擇一份職業，而你選擇了一份職業，無論這個工作環境多么艱苦、惡劣，不管工作內容多么枯燥、繁瑣，也無論你的內心受到了些許的孤寂，我們都應當滿腔激情地去面對、去擔當。當我們每一個人都把公司當成一個家的時候，你會發現，自己所做的一切顯現出不同尋常的意義。如果你看到缺點就大肆抱怨，不顧大局，不講團結，并且在不知不覺當中養成了抱怨環境，不思改善的習慣，其實最大的受害者就是你自己。集體肯定有它的缺點，但是它也有很多優點，而正是集體的優點大于了缺點，才會有很多人選擇了留在集體。所以請大家永遠都要記住成功的人一定是愛崗敬業的，失敗的人始終都在找客觀理由。做一個即將進入職場的人來說，愛崗敬業，不是隨便說出的一句空話，也不是標榜自己的一個詞語，(板書)它更應該是一種默默地奉獻，一種高尚的理想，一種強勁的力量。愛崗敬業，誓言無聲，希望同學們可以從現在做起，決心用自己美好的青春和辛勤的汗水為自己未來的事業爭光添彩，踐行這份誓言，閃亮你的青春，讓自己的職業永遠在線！

第二部分:教師講故事（或播放視頻）

幻燈片20：案例一：全國勞動模范——孔祥瑞

孔祥瑞，男，漢族，1955年1月生，中共黨員，天津港煤碼頭公司孔祥瑞操作隊隊長兼黨支部書記。

多年來，孔祥瑞以“當代工人，只有有知識、有技能，才能有力量”為座右銘，堅持學習，堅持實踐，堅持創新，從一名只有初中文憑的碼頭工人，成長為一名享譽全國的“藍領專家”。

在港口一線工作33年的實踐中，他把全部精力傾注在港口建設發展上，放棄了多次學習深造的機會，始終堅持在實踐中學習，在實踐中提高，潛心鉆研，積極進取，學習先進技術，勇于創新實踐。

在天津港沖擊億噸大港的2001年，他主持創新“門機主令器星形操作法”，使門機每一次作業可節省時間15.8秒，平均每天多干480噸，當年創效1600萬元。這一操作法被市總工會命名為“孔祥瑞操作法”，被授予“天津市職工十大先進操作法”之一，在同行業推廣。他主持的“門座式起重機中心集電器”技改項目，被授予2003年國家級實用型發明專利。

近年來，他主持開展技術創新項目50多項，為企業創效6200多萬元。作為隊長，他以身作則、率先垂范，嚴格管理、培育人才，他所在的隊有多人獲得全國技術能手和各級先進稱號，帶出了一支技能型、知識型高素質的隊伍。幻燈片20 啟示：一個優秀的員工，就是在自己的崗位上默默奉獻。學歷并不是讓自己取得成功的唯一門檻，有知識，有技能，能吃苦，能堅持，做到這些，就離成功不遠了。

幻燈片21案例二：全國敬業奉獻模范候選人:羅陽

羅陽，男，51歲，遼寧沈陽人。沈陽飛機工業（集團）有限公司董事長、總經理。

2012年1月，羅陽擔任中國第一艘航空母艦艦載機殲-15研制現場總指揮。沒有經驗，也沒有現成的關鍵技術可以借鑒，航空制造大國對技術的封鎖，逼著航空人只有自主創新一條路可以走。在航母上，羅陽堅持親力親為，與科研人員一起整理試驗數據，觀看每次起降過程，記錄和分析飛機狀態，出現身體不適，也沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫護人員檢查。

難度高，任務重，時間短。重重考驗擺在羅陽面前，可是他就有這么一股不服輸、不懈怠的勁頭。他曾說，外國人能干成的事情，中國人同樣能干成，而且還能干得更好。

在生命的最后一個月里，他不知疲倦，勞心勞力，沒有一刻休息，直至生命的最后一刻。

2012年11月25日上午，隨中國首艘航母“遼寧艦”參與艦載機起降訓練的羅陽，在大連執行任務時突發急性心肌梗死、心源性猝死，經搶救無效，于12時48分在工作崗位上殉職。

啟示：干好一份工作，有的時候可能會付出生命，但卻能被全國人民永遠銘記。

第三部分：課堂活動環節

幻燈片22

活動一：我眼中的愛崗敬業 活動前準備：

班會前，提前一到兩天，請同學們寫一篇日記或小作文。題目是“我眼中的愛崗敬業”。可以是你在平時生活過程中看到自己父母或是電視上看到的關于愛崗敬業的案例；可以是同學們自己對于愛崗敬業的理解；也可以是同學們對如何才能做到愛崗敬業提出自己的意見和看法。活動目的與意義：

愛崗敬業是一個人發自內心的感受，是自己自覺行為的表現，每個人由于家庭環境、社會環境等因素，對愛崗敬業有不同的理解。因此，本活動采取內省的方式，讓同學們自己談出對愛崗敬業的理解，從而幫助同學自己感受到愛崗敬業的真正含義。同時，讓同學們提出自己的疑惑，由全班同學一起來想辦法解決問題，增進同學們之間的感情和信任，從而能在今后更好地進行協同學習。活動步驟：

第一：以點名或自愿的方式，請同學們朗讀自己的日記或小作文；

第二：老師引導同學們對朗讀作品進行分享和點評，總結愛崗敬業需要的意識； 第三：請同學們提問，敘述自己在認識和了解愛崗敬業過程中遇到的困難和問題； 第四：根據同學們提出的問題，由老師組織同學們討論，幫助解答問題。第五：總結如何才能做到愛崗敬業。

幻燈片23

活動二：我也當一回小老師 活動前準備：

在前一次課上給同學們安排下節課的活動內容，讓一位同學充當老師，先來預習一下愛崗敬業的含義和表現。活動目的與意義：

通過感同身受的方式來讓同學們自己認識到如何才叫愛崗敬業。找某位同學充當教師的角色，就可以讓這位同學真正的感受到做老師的職責，如何做好老師，對于老師而言，如何做才叫愛崗敬業。對于回答問題的學生來說，通過自己舉例子，能夠讓同學們更清楚的認識到愛崗敬業的表現和需要具備的意識。這樣的話，讓同學們自主學習愛崗敬業，就會更容易明白愛崗敬業的真正含義，在未來就業中，就會有意識的學習愛崗敬業先進人物事跡，從而可以更好的服務社會。活動步驟：

在上課之前，讓上節課選出來的那位同學先來以老師的身份向班里同學講述愛崗敬業的含義，愛崗敬業的表現等概念。將這個內容講清楚后，叫班上的同學回答問題，問題的主題就是“舉出你生活中所見到的愛崗敬業的人物”，隨機挑選三、四位同學來回答這個問題。同學們回答完畢后，活動結束。

幻燈片24 活動三：全班同學共同背誦社會主義核心價值觀

第四部分：教師總結環節

第二篇：安全思想教育教案

職工安全思想教育教案

張麗

職工安全思想教育

培訓目的：

通過安全思想教育課使學員從“要我安全”轉變到“我要安全”的思想認知，達到“實用、實效、實際”的培訓效果，最終讓學員認識到規避風險的是理念而并非是技術。培訓方法：

通過案例教學法讓學員認識到參加安全培訓的意義及重要性，通過換位思考從學員切身利益角度講解生命與安全的關系，以職工安全思想教育為本，樹立正確的安全理念，采取多種教育方式進行培訓教學。前 言：

安全是煤礦企業的永恒主題，安全牽動著每一位學員的心弦，安全維系著家庭幸福和安康，也影響著企業和社會的和諧穩定，可在我們企業生產過程中卻有許多職工的安全意識淡薄、思想麻痹大意等危險的心理狀態，導致在生產中存在著“三違”操作，引發安全事故。而安全培訓是煤礦安全生產的有效載體，是安全生產的第一道防線，安全思想教育又是從根本上樹立安全生產意識。通過安全思想培訓轉變學員的安全理念，讓學員意識到生命對每一個人來說都是寶貴的不能重生的，規避風險的是理念而非技術。

一、安全思想教育的意義

今天由我為在座的學員上第一節課“安全思想教育”，探討一個問題：落實煤礦安全生產方針原則是什么？“管理、裝備、培訓”三并重；安全生產方針是什么？“安全第一、預防為主、綜合治理”。那怎樣做好預防和培訓呢？培訓是提高職工素質的重要手段，無證上崗、無崗前和崗中培訓是許多事故發生的原因。預防：就是防患于未然，預：事先想到（事故預想）防：防止發生；想:思維、思考、思想。做思想教育就是從思想源頭上改變你的麻痹大意，杜絕“三違”這就是我們為什么上這節課。

二、安全思想教育的重要性

安全發展是經濟發展、社會發展的前提和保障，是社會進步、建設文明和諧礦區的基本要求。一個煤礦，如果安全事故得不到有效遏制，社會進步、文明和諧又從何談起呢？我們國家有很多安全法規、條文，大的有《煤礦安全規程》，小的有各基層班組、安監部門對“三違”人員的懲處辦法，可為什么“三違”行為還屢禁不止呢？這主要是思想上的原因。我們知道，人的行為是受思想支配的。即有什么樣的思想就會導致什么樣的行為，有什么樣的行為便會導致什么樣的后果。違章者就是因為有了種種違章的思想、思維才導致了違章行為，甚至帶來嚴重后果。因此思想的隱患是最大的安全隱患。

三、如何提高員工的安全思想意識

首先切實把安全思想教育作為一項長期性的重要任務，制訂長遠規劃，持續不斷地加強安全思想教育。使我們真正認清“煤礦安全生產最大最危險的隱患是人的不安全意識和行為。”一定牢固樹立“安全第一、預防為主”“人的生命高于一切”的安全價值觀，自覺地抵制“三違”，遠離“三違”，把安全思想貫穿于安全生產過程中。

人的思想是行為的先導，決定行為的過程和結果。在煤礦生產中，職工思想稍有疏忽就容易造成安全事故，給企業帶來難以挽回的經濟損失。所以必須時刻把“思想安全”牢牢抓在手，幫助我們樹立起安全不是為了別人而是為了自己的思想，消除我們主觀思想上不穩定因素，自覺地由“要我安全”向“我要安全”、再到“我會安全”的轉變。發揮職工自主安全思想教育的積極性和創造性，通過觀念的自塑，讓我們每名職工明白安全生產是自己的事情，遵章保安是法律法規的要求，樹立起“自己的安全自己管，依靠他人不保險”和“我的生命我負責”的理念，真正形成自己管理自己的安全、自己對自己的安全做主。

在座的各位學員都知道煤礦產業是個高危行業，據國家安全監察局的統計數據顯示，中國煤炭產量占全世界煤炭總產量的37%左右，但死亡人數卻占全世界煤炭總死亡人數的70%以上。眾所周知，煤礦的安全規程、安全制度不可謂不健全、不完善，我們擁有一部用成千上萬名礦工兄弟的鮮血換來的《煤礦安全規程》，我們有完善的煤礦安全管理規章制度，我們有詳盡的安全質量標準化，我們有溫情滿懷的二道、三道安全防線。安全規程、安全制度每章每節甚至每個字，往往是被痛徹心扉的安全、質量事故催生而來的，為什么這用生命鐫刻的安全符卻不能遏制事故的黑手？到底問題出在哪？讓我們通過案例分析一下。

案例1：2013年1月初我公司某單位第三篩選廠某職工，當班期間清理皮帶時將大衣攪進滾筒最終整個人連帶進入滾筒造成死亡。我們分析這起事故的原因是什么?就是主觀安全意識淡薄，對危險源沒有防范意識最終造成慘劇的發生。案例2：伊敏煤電公司露天礦機修過程中工人在攪拌機修護作業，通知調度室打開其他機器的開關，而當班調度誤操作打開了正在維護中攪拌機的開關，導致維護人員當場死亡。這起事故的原因在哪里？工人工作當中麻痹大意心不在焉誤操作造成這樣的結果。

通過這兩個案例我們可以讓學員了解更多的事故原因，從主觀上加強每個人的安全意識，從客觀上辨別危險源和事故預防，達到不經歷卻感同身受的震懾效果，使學員通過培訓達到“實用、實效、實際”的效果。

我們總結出事故的直接成因有幾類：1.三違2.主觀安全意識淡薄3.麻痹大意誤操作4.管理監管不到位。知道事故原因我們才能相應的制定規避風險的主導思想，讓學員們意識到規避風險的是理念而不是技術。

四、規避風險的是理念而不是技術

有的學員會問什么是理念什么又是技術？我們通過幾個案例形象的給大家說明一下。

案例1：井下皮帶餾子檢修，一對師徒，師傅在上面站著，叫徒弟把一鐵棍式帶尖工具扔上去，徒弟遲疑著問師傅能行嗎？師傅說沒事，結果一扔皮帶反彈起來直接插入師傅的頭上造成師傅當場死亡。

案例2：機電公司液壓檢修分廠在幾年前，有兩名工人在安裝工件時沒有佩戴護目鏡，其中一名工人問師傅這樣行嗎？師傅回答放心吧這么多年都沒事，然后用大鐵錘擊打小鐵錘，導致小錘上被崩下一小塊碎片，這塊碎片直接崩入一名工人的眼中，造成這名工人一只眼睛失明。

這兩個案例直觀的說明了職工在工作過程中有很多人存在只憑借自己的經驗做事、主觀安全理念淡薄，認為工作中憑借的都是技術，最終導致的卻是悲劇的結果，還是那句老話“淹死的都是會游泳的”“撞人的反而都是會開車的”。安全思想教育就是讓職工加強自主安全意識水平，加強自我的安全理念。因為我們的行為受思想的支配，有什么樣的思想就會引發什么樣的行為，最終導致什么樣的結果。一念之差就會釀成大禍，那么如何深入的理解“規避風險的是理念而不是技術”這句話呢?就讓我們從以下六個方面一一來加以說明。

1.生命與安全

首先生理學上把生命定義為具有進食、代謝、排泄、呼吸、運動、生長、生殖和反應性等功能的系統。就說它具有了生命，但某些細菌卻不呼吸。每個人對于生命都有他自己不同的定義和感受（互動話題：你眼中的生命與生命意義）通過與學員的互動引申出生命只有一次不可再生，每個人都應該珍惜生命，生命與安全有什么必然的聯系？通過案例進行講解。

案例1：改革開放初期的一位深圳億萬富翁，擁有旁人羨慕的金錢地位名望，開著他的寶馬750在高速路上飛奔，因為當天心情不好喝點酒在高速行駛中怒砸方向盤導致安全氣囊彈出汽車失控，在時速200公里的情況下翻下山崖車毀人亡。這個案例雖然與煤礦生產沒有關聯但卻對生命和安全作出了形象的說明，一個人無論你擁有什么都只是你保全生命安全之外的，如果你失去生命那么就意味著失去一切。有一個關于健康形象的比喻：健康是1其他是0，你擁有健康這個1后面加上金錢地位名望等等這些0構成你的幸福指數，如果沒有這個1之后再多的0都是沒有任何意義的。

2.生命與家庭

你擁有生命是自然人，但生命賦予你責任你又是社會人（互動談論自然人和社會人區別），我們在座的每位學員都承擔著一個社會人所要具備的責任，你為人兒、為人父、為人夫等，所以你的生命維系的不是你個人的幸福，而是所有你親人的幸福。對于我們煤礦生產第一線的職工來說生命與安全又是有著怎樣緊密的聯系的呢？安全對于我們這些一線的職工來說到底意味著什么？每一名職工都是家里的頂梁柱，基本上都是上有老下有小，是全家人的未來和希望，是家庭幸福的源泉。當這些人不顧及安全違規操作失去生命的時候，面對恩愛妻子的憔悴，面對年邁老母的蹣跚，面對稚嫩孩子的哭叫，這，讓人感到多么的痛心！一起安全事故的發生，對于一個企業來講，其損失是可以彌補的，可對于一個家庭來講，卻是一場無法彌補的災難，是要塌天的！生命，對于每個人來說只有僅僅的一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命呀？！事故不單是你自己的生命終結，這背后是企業承擔的巨大的壓力，家人絕望的淚水，當你面對這些你真的能夠做到不計后果、繼續在不安全的情況下生產工作嗎？！

3、生命與事業

每個人都不想虛度生命，都想有所成功。有一句話說得好，安全健康的生命是事業的保障,有了安全健康的生命,事業才有意義。塞內卡說過：“生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。”生命只有煥發光彩，方不辱沒生命的意義，那么反過來說由于安全事故，你的健康都保證不了，甚至失去了生命，那你還談

什么事業和發展。所以必須在安全健康的前提下、在平凡的生活中演繹生命的精彩，追求事業的成功。

4、生命與企業

員工和企業是一滴水和大海的關系，是誰也離不開誰的。員工只有真正全身心的投入到工作當中，才能給企業的利益帶來最大化，同樣企業也要保證每位員工的生命安全，為員工創造安全的工作環境，讓他們在工作當中實現自我的生命價值，演繹屬于自己的精彩人生。當我們忽視安全，對自己的生命不負責任，對自己做成傷亡的同時也損害了企業的利益，影響了企業的發展和成功。

案例1：“11.25”造成2千多萬元的損失。

案例2：我們一位老師的親屬退休后去天順煤礦打工，在井下看皮帶，在他當班的那天也不知是什么原因有些鬧情緒，同事都在工作他卻自己原地休息，隨后不久輸送機牽引鏈連接環被拉斷，導致牽引鏈被甩出打到了他的腿上，致使小腿骨折。由于天順煤礦離呼倫貝爾市醫院較遠，送到后沒有及時手術，患處有些感染，9天后才進行骨折手術。但是手術結果并不理想，發生了術后感染，可能有面臨截肢的危險，后與天順煤礦協商，由礦上出錢去北京醫治，最后保住了這條腿，共花去了天順煤礦40余萬元。這個案例說明自己對生命不負責任，造成身體不可逆轉的永恒的傷痛也同時給企業帶來了巨大經濟損失。

案例3：伊敏煤電公司的一名有20年工齡、全國勞動模范的自卸車司機在駕車返回途中疏忽大意將一輛小車擠壓，造成小車司機當場死亡，企業支付了巨額的事故罰款。隨后露天礦決定取消他個人的勞模稱號，取消今后評選勞模的資格，甚至做出全體員工連帶罰款的處罰決定。

這個案例說明安全沒小事，對個人來說影響你職場的一生，對企業來說直接間接的經濟損失不可估量。企業出不起事故，我們每名職工的生命都與企業有著密不可分的聯系。由于我們職工個人的安全意識淡薄等因素在工作中失誤造成的事故，給企業帶來了巨大的經濟損失，也給個人帶來了巨大的經濟損失（安全獎、工資、分紅），你失去了生命、你的家庭和親人帶來了巨大的痛苦，這些連帶作用都應該引起我們的警惕和深思。5.生命與金錢

常言道：留得青山在，不怕沒柴燒。道理淺顯易懂，可是對于我們煤礦產業這個高危行業來說，道理卻也只是一個簡單的道理。據國家安全監察局的統計數據顯示，中國煤炭產量占全世界煤炭總產量的37%左右，但死亡人數卻占全世界煤炭總死亡人數的70%以上。職工安全意識淡薄沒有一個深入人心的安全理念，總是抱著僥幸的心理拿自己的生命和他人的生命于不顧，最終導致的卻是生命的戛然而止，對于不可逆的生命來說你創造的價值、得到的金錢與你付出的寶貴生命永遠不會成正比。給大家舉個最簡單的例子，為了獲得金錢如果這時候有人出100萬買你一只眼睛你愿意嗎？有人出50萬買你一條腿你愿意嗎？案例1：……打著你的孩子。當我們擁有完整的身體，金錢對我們來說只是奮斗的目標而不會是等價交換的籌碼。所以面對生命永遠要記得跟你的安全相比，金錢真的微不足道。

綜上所述，大家對于生命與安全有著進一步的理解，只有保證了生命安全以上所有的五條才能得到實現。你可以實現自己的人生價值、演繹屬于自己的生命

精彩、擁有幸福的家庭生活，通過自己的平凡的工作創造出剩余價值，對國家繁榮昌盛和企業的興旺發達做出自己的貢獻。只有當你了解了這些你才明白生命和安全之間的關系，真正理解思想安全的重要，理解“規避風險的是理念而非技術”這句話的真正含義。你的平安幸福是我們培訓的終極目標。下一個問題我們要探討“什么是先進的安全理念”。

五、神華理念

簡介：神華集團有限責任公司是于1995年10月經國務院批準，按照《公司法》組建的國有獨資公司，是以煤炭生產銷售、電力、熱力生產和供應，煤制油及煤化工為一體，產運銷一條龍經營的特大型能源企業，是我國規模最大、現代化程度最高的煤炭企業和世界上最大的煤炭經銷商。由神華集團獨家發起成立的中國神華能源股份有限公司分別在香港、上海上市。神華集團在2011《財富》全球500強企業中排名第293位，在2012年上升到234位。

神華安全理念：煤礦能夠做到不死人；生產時瓦斯不超限，超限就是事故。“煤礦安全，認識是先導，理念是關鍵”。張喜武董事長在神華集團內部調研中批復強調，把安全管理體系落在實處，必須首先解決認識問題。針地長期以來形成的“煤炭是高危行業”“煤礦生產難免不死人”等傳統認識，他率先提出“煤礦能夠做到不死人”“瓦斯超限就是事故”等新理念，把對煤礦安全生產的認識提升到了一個新的高度。與之相應，神華集團還建立了強有力的考核獎懲機制，有效推動了安全風險預控管理體系的全面實施。在這個基礎之上2012年神華公司又提出了“零傷害”。張喜武董事長在集團公司2013年安全工作會議的講話中以“零傷害”談了兩點意見：

1、為什么提出“零傷害”

“零傷害”是貫徹落實“十八大”精神的務實之舉。“十八大”強調，任何時候都要把人民利益放在第一位。抓好安全生產就是把人民利益放在第一位、為職工群眾謀福祉的具體體現。實現“零傷害”是員工的基本訴求和親人家屬的內心期待，更是集團黨組的堅定決心和不懈追求。“零傷害”是神華安全發展理念的升華。美國杜邦公司提出“零死亡、零事故、零傷害”，而且創造了36年無傷害事故的驚人記錄。殼牌石油、必和必拓也有類似的以避免傷害為核心的安全理念。“煤礦能夠做到不死人”、“生產時瓦斯不超限，超限就是事故”兩個理念，是神華安全發展的理論基點，實踐證明我們是能夠做到的。“零傷害”是對安全生產認識的再次跨越，是對“兩個理念”的進一步拓展和升華，是安全發展的新境界。從“零死亡”到“零傷害”，包含的是神華對“幸福礦工”的更新理解，是對“以人為本”的更深認識，是對科學發展的更好詮釋。

“零傷害”是安全工作的更高目標。當前，神華已經有一大批礦井和企業實現了長時間的零死亡，有45個煤礦安全生產周期超過1000天、23個煤礦超過2000天、6個煤礦超過3000天，3個煤礦安全生產周期長達10年，充分說明我們已經具備了向更高目標進軍的基本條件。百尺竿頭，更進一步，向“零傷害”進軍我們責無旁貸、義不容辭。“零傷害”是建設先進的、現代化安全管理體系、實現本質安全的必經階段。在“零死亡”的基礎上向“零傷害”進軍，是實現本質安全必須要跨越的一道門檻，是必經階段、必由之路。追求“零傷害”的過程，就是過程管理的落實、就是不斷提高職工素質的過程、就是實現本質安全管理的過程。

“零傷害”是世界一流企業的重要標尺。建設世界一流企業是我們堅定不移的戰略目標。世界一流的安全管理和安全發展水平，是世界一流企業的基本前提、基本要求，也是重要的衡量標準。我們就是要用世界一流的安全水平，樹立起世界一流的神華形象，激發出世界一流的競爭力和發展力，極大地增強廣大員工的自豪感與幸福感。

2、如何實現“零傷害”

就是在神華安全生產“五個一”基本經驗和做法的基礎上推進全面提升。一是突出抓好思想認識的提升

從控制群死群傷到減少死亡，到不死人，再到控制傷害、未遂管理、本質安全，這是安全認識的提升過程。要做到這一點，關鍵在每個神華員工的認識、信心、決心和責任心。理念有多高，信心才會有多足，決心才會有多大；認識有多深，責任心才會有多強，抓安全的力度才會有多大，成效才會有多好。要象認識“兩個理念”一樣，讓每個員工對“零傷害”入腦入心、形成共識、形成思維習慣、形成行為自覺。

二是突出抓好安全管理水平的提升 三是突出抓好科技興安的提升 四是突出抓好員工安全素質的提升

加強培訓基地建設，多渠道、多層次強化員工教育培訓，推行行為觀察和同伴教育。建設一流的礦長（廠長、段長）隊伍，提高安全管理、安全指揮能力；建設一流班組長隊伍，提高現場執行能力；建設一流員工隊伍，提高按章操作的能力。

五是突出抓好安全文化的提升

實踐已經證明，神華能夠做到“煤礦不死人”，實踐也將證明，神華也能夠做到“零傷害”！

向“零傷害”進軍！這就是神華建設世界一流企業的雄心壯志，是實現“神華夢”的安全宣言！

我們通過這些與生命息息相關的因素了解到規避風險的是理念而不是技術，掌握培訓的意義和它的重要性。安全思想教育課的內容不是給大家提供技術指導，只能盡力讓大家轉變自我安全理念。只有我們每個人都建立安全第一的理念，在一切以安全為第一準則的指導下進行工作生活，那么我們的生命才真的實現了我們一直夢寐以求的意義，是身為一個自然人和社會人都引以為傲的生命個人存在。希望大家能真的實現自我的人生價值的同時，也承擔起作為一個社會人應承擔的所有責任。對自己和家庭、更重要的是對企業、國家負責，平凡的工作、廣泛的需求、高尚的事業，對我們來說這就是演繹生命的全部意義。

六、管理制度

（一）工科教研室培訓學員管理制度

（二）工科教研室筆試考試違紀處理規定

（三）工科教研室筆試考試考場規則

（四）工科教研室特種作業網絡考試違紀處理規定

（五）工科教研室特種作業網絡考試考場規則

第三篇：經常性思想教育教案

經常性思想教育教案

授課時間：xxx年x月xx日 課題：xxxxxxx 教育目的：xxxxxx 方式：集中講解，課后討論。授課人：xx 課時：x課時 授課內容：

榮譽，是人們道德實踐中的一個重要問題。人生在世，應知榮辱，樹立正確的榮譽觀。既是我軍道德的內在要求，又是軍人崇高的理想、抱負、志氣的表現。

（一）榮譽的含義

什么叫榮譽？一般認為，榮譽是指人們對道德行為的褒獎和自我意識。軍人榮譽就是對軍人道德行為的社會價值所作的一種評價，它包括兩個方面：一是社會的評價，指軍人由于履行了社會義務而得到社會的肯定和尊敬；另一方面是自我評價，指軍人自己由于履行了社會義務，為社會作出了一定的貢獻而產生的榮譽感、自豪感和尊嚴感。這是軍人的自我肯定。

榮譽是在一定的歷史條件下、在一定的社會關系基礎上產生的，并受一定的世界觀和人生觀制約。因此，不同階級、不同社會地位的人，對榮譽的理解和認識是不相同的。奴隸主階級所理解的榮譽，是他們的身份和特權，尤其以擁有奴隸的多少來衡量名聲和榮譽；封建地主階級把高貴的門第、顯赫的官爵、窮奢極欲的生活，視為最大的榮耀；資產階級則認為，最大的榮譽是金錢，誰有錢，誰就值得尊敬，就應享有榮譽；而歷代勞動人民則主張將榮譽同社會責任、義務聯系起來。無產階級在繼承歷史上勞動人民的優秀傳統的基礎上，提出了自己的榮譽觀，即以全心全意為人民服務為核心。以奉獻為前提的榮譽觀。

我軍的榮譽觀，是無產階級榮譽觀的體現，它的基本特征是：衡量軍人榮譽的標準是貢獻。全心全意為人民服務，保衛祖國、建設祖國，就能得到祖國和人民給予的榮譽和鼓勵，得到良心的滿足與欣慰。只有忠實地履行軍人職責，履行對祖國、對人民、對社會的義務，才能得到真正的榮譽。鄧小平同志在中國共產黨第十二次全國代表大會開幕詞中指出：“以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。”（《鄧小平文選》第３７２頁）

（二）樹立正確的榮譽觀

首先，樹立正確的榮譽觀，要正確認識個人榮譽與集體榮譽的關系。個人榮譽和集體榮譽是對立統一的。一方面，個人榮譽是集體榮譽的構成要素，當個人榮譽與集體榮譽的目標一致時，個人獲得的榮譽越高，集體榮譽也越高，而當個人榮譽與集體榮譽的目標不一致時，個人榮譽會對集體榮譽產生反向影響；另一方面，集體榮譽又對個人榮譽具有孕育作用。因此，革命軍人應當自覺地把集體榮譽置于個人榮譽之上，為集體榮譽而奮斗，在獲得集體榮譽的過程中，爭取個人榮譽。而一旦獲得了個人榮譽，又要首先歸功于集體、歸功于同志、歸功于祖國和人民。

其次，樹立正確的榮譽觀，要劃清榮譽感和虛榮心的界限。榮譽感是一種積極的心理品質，它同正直、謙虛等美德融為一體，虛榮心是一種爭名逐利的思想表現，它與革命軍人的榮譽感有著本質區別： 一是爭取榮譽的目的不同。具有革命榮譽感的人，在對待榮譽與履行社會義務的問題上，總是把履行道德義務看作自己的光榮使命，把榮譽僅僅看作是自己對社會所作貢獻的一個標志；具有虛榮心的人，則往往把個人成名當作自己奮斗的唯一目標，把履行社會義務僅僅看作是獲取個人榮譽的手段，有時甚至把爭取榮譽作為個人向上爬的階梯。

二是獲得榮譽的手段不同。具有革命榮譽感的人，總是始終如一地認真履行自己的義務，既不夸大自己的成績，也不隱瞞自己工作中的缺點與錯誤，勤勤懇懇，任勞任怨，光明磊落，襟懷但白，為人民的利益而努力奮斗，從而贏得人們的贊譽和尊敬；具有虛榮心的人，雖然有時也能積極的工作和學習、但往往不能持之以恒，并且喜歡作表面文章，甚至弄虛作假，自吹自擂，掩飾錯誤，騙取榮譽。當然，紙是包不住火的，由虛榮心而騙來的榮譽往往是曇花一現，最終總會竹籃打水一場空。

三是對待榮譽的態度不同。具有革命榮譽感的人，不僅把祖國的榮譽、集體的榮譽看得高于一切，而且總是把個人榮譽的取得歸功于集體，歸功于同志的幫助，歸功于黨和人民，不貪功；有虛榮心的人則把榮譽的取得完全歸于自己，認為“當之無愧”，有的甚至還認為組織給自己的獎勵太少了，同時，在對待別人的榮譽問題上，有革命榮譽感的人，看到自己的戰友得到了榮譽，會感到由衷的高興，并從中受到啟發；而有虛榮心的人，看到別人的榮譽往往會產生嫉妒心理，貶抑別人的榮譽。

四是取得榮譽后的發展趨勢不同。具有革命榮譽感的人，一般都會認識到，軍人榮譽不僅需要爭取和創造，而且更需要保持和發揚，因此，面對榮譽，這些同志往往會更加謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷攀登新高峰；具有虛榮心的人，則往往以獲得一些成績為滿足，沾沾自喜，固步自封，驕做自滿，結果有的導致榮譽得而復失。

再次，樹立正確的榮譽觀，還要劃清榮與辱的界限。我國古代許多典籍也對羞恥作過充分論述。《禮記·中庸》曰：“知恥近乎勇”。作者認為，人本來都有羞恥之心，然而，被邪念迷住心竅，就會做出不知羞恥的事，但做錯事之后感到羞恥，說明良心還沒有混滅，這就離勇敢不遠了，所以，知道羞恥，也就接近于勇敢。那種改過自新，戰勝自我和邪惡的行為；就是勇敢的表現。清朝文人李光庭在《鄉言解頤·人》中也曾說：“知畏懼成人，知羞恥成人，知艱難成人”。也就是說，知道危險而謹慎從事的人，會有出息；知道羞恥而改過自新的人，就能進步；知道創業守業艱難而勤奮上進的人，就會成為有用的人。總之，知恥也是一個人為人處世的美德。一個人只有知恥，才能做到恥辱之事不去為；只有知恥，才能雪恥，才能奮起。從榮譽的角度說，才能去爭取榮譽，而當取得榮譽后，又能自覺地珍惜榮譽和保持榮譽，正是從這一意義上，我們說懂得什么是光榮，什么是恥辱，在樹立正確的榮譽觀過程中有著重要的意義。

思考討論題：

通過學習教育，我們怎樣樹立正確的榮譽觀？

第四篇：消防官兵思想教育教案

公安消防部隊經常性思想教育教案

部職別：撫州消防支隊南城中隊 姓 名： 張 江 安 時 間： 2013年03月21日 保持良性人際交往 構建和諧人際關系

部職別： 姓 名： 時 間：

公安消防部隊經常性思想教育教案

保持良性人際交往 構建和諧人際關系

授課人： 目 的：

通過教學，使大家了解當前年輕官兵在人際交往中出現的新變化、存在的不良現象及常見的幾種心理問題,引發年輕官兵對官兵在人際交往中出現問題的成因及不良人際交往對自身發展及官兵關系產生的影響的探討，明確構建和諧人際關系對官兵自身發展及部隊工作開展的重要意義，從而引導官兵保持良性的人際交往、構建和諧的人際交往。內 容：

1、推進國防和軍隊現代化最根本的是堅持黨的軍事指導理論。

2、推進國防和軍隊現代化要緊緊抓住貫徹國防和軍隊建設主題主線不放松

3、推進國防和軍隊現代化建設是中國特色社會主義事業總體布局的重要組成。

方 法：

利用多媒體設備進行理論授課，引導啟發官兵在授課過程中提

高思想認識。

時 間：約 分鐘。地 點：

胡錦濤同志在黨的十八大報告中充分肯定了過去5年國防和軍隊建設的巨大成就，對今后一個時期國防和軍隊建設作出了全面部署。報告第九部分圍繞加快推進國防和軍隊現代化，對關系國防和軍隊建設全局和長遠發展的重大問題作出了深刻闡述，提出了一系列重要新思想、新觀點、新論斷，理論性、戰略性、指導性很強，對在新的起點上開創國防和軍隊建設新局面具有重大而深遠的意義。

一、推進國防和軍隊現代化最根本的是堅持黨的軍事指導理論。按照新世紀新階段軍隊歷史使命的要求加強軍隊建設，最根本的是黨的十八大報告所指出的，“必須以毛澤東軍事思想、鄧小平新時期新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想、黨關于新形勢下國防和軍隊建設思想為指導”。長期以來，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國革命戰爭和人民軍隊建設實踐相結合，創造了具有中國特色的馬克思主義軍事理論成果。毛澤東軍事思想，正確解決了在半殖民地半封建的舊中國進行新民主主義革命的歷史條件下建設無產階級性質的新型人民軍隊，實行人民戰爭，走以農

村包圍城市、最后奪取全國勝利的道路，以及取得全國政權后建立現代國防的重大課題。鄧小平新時期軍隊建設思想，正確解決了在和平與發展成為時代主題、我國進行改革開放的歷史條件下走中國特色精兵之路，建設強大的現代化正規化革命軍隊的重大課題。江澤民國防和軍隊建設思想，正確解決了在世界新軍事變革蓬勃興起、我國社會主義市場經濟深入發展的歷史條件下積極推進中國特色軍事變革，保證人民軍隊打得贏、不變質的重大課題。黨關于新形勢下國防和軍隊建設思想，正確解決了在世界大發展大變革大調整、我國全面建設小康社會的歷史條件下推進國防和軍隊建設科學發展，有效履行新世紀新階段我軍歷史使命的重大課題。黨關于新形勢下國防和軍隊建設思想與毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民國防和軍隊建設思想一脈相承，是黨的軍事指導理論創新發展的最新成果，是科學發展觀在軍事領域的運用和展開，是推進國防和軍隊現代化的強大思想武器和科學指南。我們必須深入系統學習黨的軍事指導理論，特別是深入學習貫徹黨關于新形勢下國防和軍隊建設思想，全面準確掌握其思想內涵、精神實質和基本要求，自覺用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

二、推進國防和軍隊現代化要緊緊抓住貫徹國防和軍隊建設主題主線不放松

強調堅持以推動國防和軍隊建設科學發展為主題，以加快轉變戰斗力生成模式為主線，全面加強軍隊革命化現代化正規化建設，是黨的十八大報告國防和軍隊建設部分的核心思想。我們要準確把握國防和軍隊建設主題主線的內涵和要求，緊緊圍繞這個主題主線開展工作，把軍隊建設和軍事斗爭準備提高到一個新水平。

現代化是軍隊建設的中心任務。隨著時代條件和戰爭形態加速演變，信息化已經成為軍隊現代化的本質規定性。正是基于對軍隊現代化時代內涵的準確把握，黨的十八大報告提出要堅定不移把信息化作為軍隊現代化建設發展方向，推動信息化建設加速發展。所謂加速發展，就是要向形成新質戰斗力深化，促進信息融合和體系建設；向自主創新發展躍升，著力突破核心關鍵技術；向全面協調發展方向推進，統籌加強軍事信息系統、信息化主戰武器裝備系統和信息化支撐環境建設；向推動建設成果運用轉化拓展，充分發揮信息能力在戰斗力生成中的主導作用。我們要深入研究現代戰爭的特點規律和制勝機理，準確把握信息化建設加速發展的本質內涵，加強高新技術武器裝備建設，加快全面建設現代后勤，培養大批高素質新型軍事人才，深入開展信息化條件下軍事訓練，增強基于信息系統的體系作戰能力。十八大報告指出，我軍現代化建設要完成“三步走”戰略構想，加緊完成機械化和信息化的雙重歷史任務，力爭到2020年基本實現機械化，信息化建設取得重大進展。據統計，在軍隊機械化方面，中國遠遠落后于美國、日本，甚至比印度還差。發達國家的軍隊機械化程度幾近100%，美國陸軍的信息化程度達53%，海空軍信息化達70%。而中國軍隊的機械化程度尚不高，某些

領域甚至處于半機械化狀態。

正規化是軍隊建設的重要基礎。軍隊建設內外環境的深刻變化，軍事斗爭準備和現代化建設的深入推進，對我軍正規化建設提出了新的要求。我們要加大依法治軍、從嚴治軍力度，把部隊的管理教育抓得更加扎實，把部隊建設的基礎打得更加牢固，始終保持部隊正規的戰備、訓練、工作和生活秩序，保持部隊高度集中統一和安全穩定。同時，我們要深入研究探索新形勢下治軍帶兵特點規律，準確把握加強軍隊領導管理的時代要求，賦予正規化新的時代內涵，推動正規化建設向更高水平發展。

三、推進國防和軍隊現代化建設是中國特色社會主義事業總體布局的重要組成

（一）從國家安全和發展戰略全局的高度，充分認清建設鞏固國防和強大軍隊的重要意義。

“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”強大的軍隊、鞏固的國防對于一個國家來說至關重要。黨的十八大報告國防和軍隊建設部分立論的基本前提和依據，是對國家安全形勢的科學分析判斷。報告指出：“我國面臨的生存安全問題和發展安全問題、傳統安全威脅和非傳統安全威脅相互交織，要求國防和軍隊現代化建設有一個大的發展。”這一重要論斷體現了黨中央對國家安全環境新特點新趨勢的深刻把握，體現了國防建設必須堅持以國家核心安全需求為導向的內在邏輯和基本規律，也反映了全黨全

軍全國各族人民對新形勢下國防和軍隊建設的新期待。

綜觀當今世界，有三個趨勢值得我們高度關注：一是軍事力量在綜合國力競爭中的作用越來越大。許多國家都加緊調整發展戰略，注重加強軍事力量建設，不斷加大軍費投入。進入新世紀以來，美國軍費開支連年上升，2006年、2007年都超出5000億美元，2008年預算加上伊拉克戰爭支出將高達7500億美元。俄羅斯、日本、印度等也在不斷增加軍費，發展軍事力量，以謀求戰略優勢。二是國家安全和發展對國防和軍事力量的依存度越來越高。安全利益、發展利益，都是關系國家命運的重大利益。國防和軍隊不強大，國家安全就沒有保障，國家發展就沒有條件，即使發展了成果也保不住。隨著經濟全球化和改革開放的不斷深入，我國與世界的聯系日益緊密，國家安全利益逐漸超出傳統領土、領海、領空范圍，不斷向海洋、太空和電磁空間拓展。目前我國石油、銅、鐵礦石等戰略性資源50%依賴進口，70%的外貿需經海運，每天通過馬六甲海峽的船舶有60%是中國商船。我國通往世界有39條海上航線，大部分受他國的戰略鉗制。在我國擁有主權和管轄權的300多萬平方公里海洋面積中，有一半以上存有爭議。各國在太空、電磁空間等領域的爭奪也日益激烈。維護國家安全和發展利益的任務非常繁重。三是軍事與經濟、政治、文化、外交的戰略相關性、互動性越來越強。當代科技革命、產業革命和新軍事變革的發展，使國防經濟與社會經濟、軍用技術與民用技術的結合面越來越廣，融合度越來越深。將軍隊

建設納入國家總體戰略規劃，實行軍民結合、寓軍于民，已經成為主要軍事強國的共同政策取向。

（二）在全面建設小康社會進程中實現富國和強軍的統一 具體要理解把握好三點：第一，實現富國和強軍的統一是民族復興的必由之路。富國無不是世界各國追求的目標。但要想富國，必須強軍，富國是目的，強軍是手段，二者相依而存、結伴而行。戰國時期，商鞅就提出：“國之所興，農戰也。”“農”，就是富國；“戰”，就是強軍。“兵不強，不可以摧敵；國不富，不可以養兵。”商鞅富國強兵思想，為秦國的強盛以致統一六國奠定了基礎。中國歷史上的盛世，如戰國盛世、西漢文景盛世、唐開元在世、明永宣盛世和清康乾盛世等，無一不是以國富強兵為基本標志的。世界歷史上其他強國的崛起也是如此。亞述帝國、波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、奧斯曼帝國等，盡管興衰各有其道，但崛起的基本路徑也是富國強兵。特別是十六世紀資本主義產生以后，各大國在發展經濟的同時，幾乎都建設了與保護和掠奪海外市場、資源相適應的強大軍隊。荷蘭、西班牙和英帝國的崛起，俄羅斯帝國的建立，日本進入強國之列，美國成為世界霸主，無不是靠富國強軍實現的。中國要自立于世界民族之林，也必須把富國和強軍統一起來。第二，實現富國與強軍的統一，必須統籌經濟建設和國防建設的關系，保持兩者同步協調發展。首先，要牢牢扭住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，大力解放和發展

社會生產力，不斷累積社會財富。這既是富國的基礎，也是強軍的基礎，不能借口當前社會建設滯后、是短腿，而否定經濟建設的中心地位，動搖富國強軍的根基。其次，要在經濟發展的基礎上，逐步增加國防投入，加快國防和軍隊建設步伐。為此，需要建立正常的國防費增長機制，使其在GDP中有一個相對穩定的比例，以保持國離和軍隊建設的連續性。再次，要大力提高國防和軍隊現代化建設效益。在國防需求和財政收入既定的情況下，決定國防投入規模的根本因素是效益問題。國防和軍隊建設效益高，國防投入就可以減少，經濟建設投入就可以增加；反之，則相反。第三，強軍可以有力地推動經濟社會的發展。強軍雖然需要加大投入，但從長遠上看，可以產生巨大的經濟和社會效益，推動經濟繁榮、科技進步和社會發展。我國的航空、航天、核工業以及電子、船舶等工業基礎，就是新中國成立后，在發展國防尖端武器過程中奠定的。同時，強軍對于弘揚愛國主義精神、增強民族自豪感和凝聚力有著重要作用。“兩彈一星”、載人航天、“嫦娥”探月等等，都極大地振奮了民心士氣。另外，強軍對各種敵對勢力也是一種威懾，對“反獨”、“止獨”具有決定性的、不可替代的重大作用。當然，我們強調強軍，決不是搞軍備競賽，目的是為了實現和平發展，維護國家統一、維護世界和平。中國軍隊積極參加聯合國組織的維和行動，先后向13項聯合國維和行動派出軍事人員3362人次，在處理國際軍事事務中發揮了日益重要的作用，是聯合國５個常任理事國派出維和人

員最多的。

報告關于國防和軍隊建設的論述，集中體現了黨中央關于新形勢下加強國防和軍隊建設的重要戰略思想，是馬克思主義軍事理論最新成果的高度概括。對于我們軍隊同志來說，學習貫徹黨的十八大精神，要把學習黨中央關于加強新形勢下國防和軍隊建設一系列重要論述突出出來，把報告提出的各項要求堅決落實到部隊建設和改革實踐中去。

第五篇：三年級思想教育教案

思想教育

課程名稱：團結互助

教學對象：三年級

教學目標：1讓同學們理解團結互助的重要性，學會團結互助。

2同時，讓同學在日常生活中，同學交流時，朋友交往

中懂得互相幫助，團結協作

教學步驟：1故事入題；通過講述《天堂與地獄吃飯的故事》告訴

大家團結與不團結的好處與弊端，指引大家在心中樹

立團結互助的意識，接著引出《媽媽與筷子的故事》

讓每個同學都知道，在這個班級我們是一家人。

2活動深入；《逃生游戲》這個活動能讓每個班上的同學

都參與進來。從這個有競爭性的趣味小游戲來體會生

活中我們都需要團結互助。

3介紹生活中需要在哪些地方需要團結互助，簡單舉例；

如：集體活動時、打掃衛生、提水、學習討論時、幫

同學補課（相互學習）；運動會中，拔河、接力跑；下

雨把自己的傘于他人分享，把摔倒的同學扶起來……

4有帶動性的指引同學作總結

教學重點：理解互相幫助，并且在日常生活中能的到運用。教學用具：瓶子、細線、小木棍、小球