第一篇：人教版小學(xué)四年級品德與社會上冊《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《當(dāng)危險發(fā)生的時候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)品德與社會四年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性，火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險發(fā)生的時候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識和自我保護(hù)能力，學(xué)會與他人合作，機(jī)智勇敢地面對災(zāi)害事故。

二、教學(xué)設(shè)計理念：

品德與社會的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”因為，道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響．因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實生活的德育才會有針對性，才是有效的，必須克服脫離生活實際，說教式的教育方式。因此本課的設(shè)計我以回歸生活為旨。本課來源于生活：按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問題設(shè)計案例，根據(jù)四年級學(xué)生的特點確定目標(biāo)，同時又回到生活中。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險情形,冷靜地面對，正確地處理。教會他們解決遇到危險時的辦法，來指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過一種安全的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

四、教學(xué)重、難點：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識。

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 出示幾幅火災(zāi)的圖片

師：同學(xué)們看到這幾幅圖片，你有什么感想？ 生：談感想。師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們，本節(jié)課讓我們試想一下:當(dāng)危險發(fā)生的時候，該怎么辦。

（二）、師生互動活動： １、如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒有下班，冬冬一個人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）

師：他該怎么辦呢？讓我們來幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。[設(shè)計意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。” 我利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

２、與１１９對話

冬冬拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要和消防叔叔說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會匯報一下沒組討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在。（地址）

（2）我家電話。（電話）

（3）起火的原因可能是。（起火原因）

（4）火勢。（火勢情況）

師：同學(xué)們，報警內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊員叔叔，很會節(jié)約時間，清楚、嚴(yán)肅地報了火警，真是好樣的！

師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但如果沒著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）

師：為什么呢？ 生：回答。

師：正如同學(xué)們所說的，隨意撥打“119”是不對的。出示幻燈：

①如果你隨意撥打“１１９”，就會影響其正常的火災(zāi)報警，使人民的財產(chǎn)受到損失。

②“１１９”是國家規(guī)定的火警專線，必須保障２４小時暢通。

③在我國，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。中華人民共和國消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報火警或者謊報火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。

（所以不能隨便撥打“１１９”。）

[設(shè)計意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，這時候冬冬怎樣做能脫離危險呢？請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來幫幫冬冬。

生：交流火災(zāi)逃生自救的方法。

師：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。

2、師：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們要學(xué)會逃生自救。在以前有無數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請同學(xué)們看一則報道）

幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字

2008年，全國共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因為缺乏火災(zāi)中的自救常識而失去寶貴的生命。

談話：看了這則報道，感到很可憐，又很可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識是多么的重要。

（四）、學(xué)習(xí)滅火方法

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，除了自救以外，還要正確運用一些滅火的方法來減緩或阻止火勢的蔓延從而降低危害的程度。

師：下面做一個小練習(xí)。

生：回答。

師：同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問題，小組討論后回答）

生：小組討論后回答

師：同學(xué)們說得非常好，大致有4種方法來滅火。?、冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。

?、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無法燃燒）。

?、窒息滅火法（想辦法使空氣無法進(jìn)入火源，使它沒有支持燃燒的氧氣而熄滅）。

④、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。

師：上面同學(xué)提到用滅火器滅火，現(xiàn)在我們每個學(xué)校或公共場所都備有多個干粉滅火器，你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請同學(xué)回答，上臺現(xiàn)場示范）

生：回答，上臺現(xiàn)場示范

（五）學(xué)生談收獲

師：通過本節(jié)課師生共同的交流，大家都學(xué)會了哪些？同學(xué)們來談一談。

生：談收獲

（六）、放飛希望,升華情感

同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時候，當(dāng)危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險的情況，采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。教后反思：

本節(jié)課，我積極開發(fā)和運用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實、落實，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實效。我利用發(fā)生在和他們同年級的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險，減少危險的發(fā)生。

教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際，因此學(xué)生談起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們在小組合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進(jìn)知識的內(nèi)化，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實效。

課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評價語言不能夠及時準(zhǔn)確有針對性地對學(xué)生進(jìn)行評價，語言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第二篇：人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

3、當(dāng)危險發(fā)生的時候

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)消防知識，了解火災(zāi)發(fā)生時自護(hù)、自救、互救的基本常識與方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息的能力；初步具備自我保護(hù)的能力；培養(yǎng)危險發(fā)生時的應(yīng)變能力。

情感目標(biāo)：知道當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干，懂得珍愛生命；初步具有安全防范意識，形成積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)消防知識，知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干，懂得珍愛生命，增強(qiáng)防范于未然的安全意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集資料、制作教學(xué)課件等。

學(xué)生：通過各種途徑去了解和收集一些火災(zāi)發(fā)生時的自護(hù)、自救或互救的方法。

教學(xué)過程

活動一 敲響安全的警鐘 1.談話導(dǎo)入。

孩子們，還記得上節(jié)課我們創(chuàng)編的那首《安全拍手歌》嗎？我們一起來拍一拍吧。（出示課件）

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍二，我拍二，健康生活好習(xí)慣。你拍三，我拍三，公眾場所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三無產(chǎn)品要遠(yuǎn)離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護(hù)是大事。人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

2.揭示課題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說說危險事例。

孩子們，這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識。在我們生活中，難免會遇到各種危險，你們能說一說發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危險事例嗎？

（2）順勢而導(dǎo)，揭示課題。

這一件件活生生的事例，給我們敲響了危險的警鐘。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課，學(xué)生齊讀課題。（板書課題）

活動二 觸目驚心的數(shù)字 1.課件出示：火災(zāi)場景。2.觸景生情，學(xué)生談感受。

同學(xué)們，此時此刻，你們想說些什么呢？ 3.師生合作，引起共鳴。

多么觸目驚心的數(shù)字啊！而其中，許多人是因為——缺乏火災(zāi)中的自救常識而失去寶貴生命的。

4.教師小結(jié)活動二。

可見，掌握一些火災(zāi)中的自救常識多么重要！（板書：自救）活動三 消防大本營 第一關(guān)：警報響起怎么辦？ 1.談話引入。

孩子們，你們知道火災(zāi)中的自救常識嗎？下面我們將通過消防大本營系列活動來交流和學(xué)習(xí)。活動中，只要大家過關(guān)斬將，就能獲得一張“自救生命卡”。

2.播放警報。

第一關(guān)到底是什么呢？請聽——（拉響警報）……警報停止，組織學(xué)生回到座位坐好。人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

3.即興采訪。

孩子們，你們剛才聽到了什么？警報預(yù)示著什么？我來采訪大家一下：當(dāng)警報響起以后，你有怎樣的反應(yīng)？能說說這樣做的理由嗎？

預(yù)設(shè)：

①學(xué)生撤離。點評：你反應(yīng)很快，老師相信，當(dāng)危險發(fā)生的時候，你一定能安全脫身。

②學(xué)生互助。點評：團(tuán)結(jié)互助是一種很高尚的行為，但小學(xué)生一定注意量力而行。

學(xué)生慌亂。點評：慌亂是人的正常反應(yīng)，但老師希望你能鎮(zhèn)定一些，準(zhǔn)確判斷。

4.辨析判斷，相機(jī)小結(jié)。

面對危險，大家的反應(yīng)各不相同，怎樣做才是正確的呢？（相機(jī)板書：冷靜、勇敢、機(jī)智、互助）

5.教師小結(jié)第一關(guān)。

是的，當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們只有冷靜、機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)互助，才能成為勝利者。祝賀你們，闖過了第一關(guān)。

第二關(guān)：救助冬冬，在線行動！1.出示視頻案例。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生在冬冬家的時候，他該怎么辦呢？ 2.活動動員。

這次活動，我們分成4個營救小分隊：藍(lán)貓小隊、瀟瀟小隊、咖喱小隊、球球小隊，一起去救助冬冬。（相機(jī)粘貼活動隊標(biāo)）

我們的行動口號是：冬冬，冬冬不要慌，營救小隊幫你忙！3.出示活動要求：

藍(lán)貓小隊：如何撥打“119”火警電話。瀟瀟小隊：你們知道哪些滅火的方法。人教版小學(xué)四年級《品德與社會》上冊第二單元

咖喱小隊：冬冬該如何保護(hù)自己，等待救援？ 球球小隊：你們知道怎樣預(yù)防火災(zāi)嗎？ 4.各小隊開展活動。

教師各組巡查，相機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、教材中列舉的相關(guān)知識。

5.各小隊匯報，全班交流。活動四 制作“生命綠卡”

1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示：我們成長的歷程）2.學(xué)生制作生命卡。

填寫姓名、生日、家庭地址、父母電話、血型等資料，寫上一句對生命的祝福語或者提高安全意識的警示語。

3.全班交流。

總結(jié)本課：

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過開展各種活動，交流、學(xué)習(xí)了一些火災(zāi)中的自救互救方法，懂得了當(dāng)危險發(fā)生的時候，冷靜、機(jī)智、勇敢的重要性，同時明白了生命的可貴。生活中的危險各種各樣，救護(hù)的方法也不盡相同，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

3、當(dāng)危險發(fā)生的時候

機(jī)智 勇敢 冷靜

自救 互助

撥打119、110、120

第三篇：《當(dāng)危險發(fā)生的時候》的教學(xué)設(shè)計

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

2、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

4、通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點：學(xué)會常見幾種危險的自護(hù)自救或互救的方法。

教具準(zhǔn)備：關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

2、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。

4、通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識和自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點：學(xué)會常見幾種危險的自護(hù)自救或互救的方法。

教具準(zhǔn)備：

關(guān)于火災(zāi)與地震的視頻資料片、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、播放案例導(dǎo)入

1、課件播放自然災(zāi)害給人類帶來的傷痛

2、看到這里，你想說什么？你有什么感受？

今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險發(fā)生的時候。（板書：當(dāng)危險發(fā)生的時候）

二、課堂活動體驗

活動一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119？

出示：冬冬遇到的危險情況，冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外??

1、這時冬冬該怎么辦？

誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。

2、預(yù)設(shè)：喊救命

撥打119

怎么打？

師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險的時候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）

3、如何撥打119呢？

先小組練習(xí)，再上臺演示

教師引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？

4、師生互動演練

活動二：學(xué)習(xí)逃生方法，自救逃生

1、冬冬報完警后，是否就可以坐著等消防員的到來呢？

引出自救逃生并板書

2、冬冬可能遇到哪些問題？

學(xué)生自由交流

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等

4、師生活中還有哪些方法呢？

①生出示收集的資料，交流：（1、繩索自救法；2、匍匐前進(jìn)法；3、毛巾捂鼻法；4、棉被護(hù)身法；5、毛毯隔火法；6、被單擰結(jié)法；7、跳樓求生法；8、管線下滑法；9、竹竿插地法；10、攀爬避火法；11、樓梯轉(zhuǎn)移法；12、衛(wèi)生間避難法；13、火場呼救法；14、逆風(fēng)疏散法；15、“搭橋”逃生法。）

②全班學(xué)生評議交流

活動三：常見滅火方法

1、出示案例

2、他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識的重要性

3、家庭常見的滅火方法

指導(dǎo)滅火器的用法

師示范使用方法，生上臺實際操作

活動四：制作生命卡

給自己制作一張有特色的生命卡，以便意外發(fā)生后，我們能得到及時的搶救。

四、板書設(shè)計：

當(dāng)危險發(fā)生的時候

沉著冷靜

自救逃生

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)反思

品社課是以小學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解火災(zāi)的處理方法。教學(xué)難點是知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。為了突出重點，突破難點，我精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，取得了良好的教學(xué)效果。

一、生活性

品德與社會課程的第一個基本特征是生活性。所以，在學(xué)習(xí)《當(dāng)危險發(fā)生的時候》一課時，我積極開發(fā)和運用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實、落實，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實效。

二、開放性

課前學(xué)生搜集了各種火災(zāi)逃生小常識，在活動的過程中，實現(xiàn)了資源共享。課上，我把滅火器帶進(jìn)教室，讓會正確使用滅火器的同學(xué)當(dāng)堂演示，在演示中，學(xué)生掌握了滅火器的正確使用方法。有的同學(xué)，課前由家長帶領(lǐng)，到消防隊參觀，跟消防員叔叔進(jìn)行交流，也學(xué)到了一些消防知識。為課程的學(xué)習(xí)，打下了良好的基礎(chǔ)。

三、活動性

活動是教和學(xué)共同的中介。課堂上，學(xué)習(xí)目標(biāo)通過教師指導(dǎo)下的各種活動來實現(xiàn)，學(xué)生更多地是通過參與活動，動手動腦，培養(yǎng)能力。

當(dāng)然，課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評價語言不夠及時準(zhǔn)確，未能有針對性地對學(xué)生進(jìn)行評價；教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第四篇：當(dāng)危險發(fā)生的時候教學(xué)設(shè)計匯總

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

馬里中心學(xué)校

高盼

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊《品德與社會》第二單元第3課《當(dāng)危險發(fā)生的時候》

一、教材分析

《當(dāng)危險發(fā)生的時候——火災(zāi)逃生篇》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)品德與社會四年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要向我們介紹了火災(zāi)的危害性，火災(zāi)中自救逃生的方法等內(nèi)容。力求通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道當(dāng)火災(zāi)或其它危險發(fā)生的時候的一些處理及逃生方法。使學(xué)生提高自我安全意識和自我保護(hù)能力，學(xué)會與他人合作，機(jī)智勇敢地面對災(zāi)害事故。

二、教學(xué)設(shè)計理念：

品德與社會的新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。”因為，道德存在于生活之中，品德教育要回歸生活。而且兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響．因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會。這樣聯(lián)系兒童現(xiàn)實生活的德育才會有針對性，才是有效的，必須克服脫離生活實際，說教式的教育方式。因此本課的設(shè)計我以回歸生活為旨。本課來源于生活：按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問題設(shè)計案例，根據(jù)四年級學(xué)生的特點確定目標(biāo)，同時又回到生活中。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險情形,冷靜地面對，正確地處理。教會他們解決遇到危險時的辦法，來指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過一種安全的生活。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

四、教學(xué)重、難點：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

五、教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)安全的小常識。

六、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入： 出示幾幅火災(zāi)的圖片

師：同學(xué)們看到這幾幅圖片，你有什么感想？ 生：談感想。師：是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們，本節(jié)課讓我們試想一下:當(dāng)危險發(fā)生的時候，該怎么辦。

（二）、師生互動活動： １、如何拔打１１９

師講故事創(chuàng)設(shè)著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒有下班，冬冬一個人在家寫作業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）

師：他該怎么辦呢？讓我們來幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。[設(shè)計意圖] 現(xiàn)代心理學(xué)告訴我們：“新奇、多變的事物能增強(qiáng)大腦皮層的刺激強(qiáng)度。采用了新穎的方法，能使學(xué)生集中注意力，提高興趣。” 我利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，講故事將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

２、與１１９對話

冬冬拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要和消防叔叔說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會匯報一下沒組討論的結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

（1）我家住在。（地址）

（2）我家電話。（電話）

（3）起火的原因可能是。（起火原因）

（4）火勢。（火勢情況）

師：同學(xué)們，報警內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊員叔叔，很會節(jié)約時間，清楚、嚴(yán)肅地報了火警，真是好樣的！

師：同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但如果沒著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）

師：為什么呢？ 生：回答。

師：正如同學(xué)們所說的，隨意撥打“119”是不對的。出示幻燈：

①如果你隨意撥打“１１９”，就會影響其正常的火災(zāi)報警，使人民的財產(chǎn)受到損失。

②“１１９”是國家規(guī)定的火警專線，必須保障２４小時暢通。

③在我國，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。中華人民共和國消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報火警或者謊報火警的，處警告罰款或者十日以下拘留處罰。

（所以不能隨便撥打“１１９”。）

[設(shè)計意圖] 課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。因此此環(huán)節(jié)的設(shè)計既教給學(xué)生正確撥打119的方法和培養(yǎng)學(xué)生遇事不慌張，不蠻干，機(jī)智、勇敢的品質(zhì)，又訓(xùn)練了學(xué)生說話的條理性。使學(xué)生的綜合能力得到了提高。

（三）、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（師述：撥打完１１９后，冬冬松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？

生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，這時候冬冬怎樣做能脫離危險呢？請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來幫幫冬冬。

生：交流火災(zāi)逃生自救的方法。

師：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。

2、師：同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們要學(xué)會逃生自救。在以前有無數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請同學(xué)們看一則報道）

幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字

2008年，全國共發(fā)生火災(zāi)事故（不含森林、草原等火災(zāi)）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因為缺乏火災(zāi)中的自救常識而失去寶貴的生命。

談話：看了這則報道，感到很可憐，又很可悲，學(xué)習(xí)火災(zāi)知識是多么的重要。

（四）、學(xué)習(xí)滅火方法

師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，除了自救以外，還要正確運用一些滅火的方法來減緩或阻止火勢的蔓延從而降低危害的程度。

師：下面做一個小練習(xí)。

生：回答。

師：同學(xué)們還知道哪些方法可以滅火？（出示問題，小組討論后回答）

生：小組討論后回答

師：同學(xué)們說得非常好，大致有4種方法來滅火。?、冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。

?、隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無法燃燒）。

?、窒息滅火法（想辦法使空氣無法進(jìn)入火源，使它沒有支持燃燒的氧氣而熄滅）。

④、抑制滅火法（在火源上噴灑化學(xué)物質(zhì)，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。

師：上面同學(xué)提到用滅火器滅火，現(xiàn)在我們每個學(xué)校或公共場所都備有多個干粉滅火器，你們知道怎樣使用干粉滅火器滅火嗎？（請同學(xué)回答，上臺現(xiàn)場示范）

生：回答，上臺現(xiàn)場示范

（五）學(xué)生談收獲

師：通過本節(jié)課師生共同的交流，大家都學(xué)會了哪些？同學(xué)們來談一談。

生：談收獲

（六）、放飛希望,升華情感

同學(xué)們，在生活當(dāng)中我們應(yīng)防患于未然，但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時候，當(dāng)危險發(fā)生的時候，大家應(yīng)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險的情況，采取不同的滅火方法或進(jìn)行自救和逃生。讓我們遠(yuǎn)離危險，珍愛生命，茁壯成長，早日成為祖國的棟梁之材。

當(dāng)危險發(fā)生的時候

〔教材分析〕

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)品德與社會四年級上冊第二單元第三課第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生交流、學(xué)習(xí)危險發(fā)生時的自護(hù)自救或互救的方法等內(nèi)容。力求通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高自我安全意識和自我保護(hù)能力，學(xué)會與他人合作，機(jī)智勇敢地面對危險。鑒于本課所涉及內(nèi)容的廣泛性和特殊性，正適合利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)這些媒介來解決相關(guān)問題。〔教學(xué)目標(biāo)〕 根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識和自我保護(hù)能力。

（2）通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問題的能力。通過回家與家人交流、網(wǎng)上查找信息，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、加工、表達(dá)信息的能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（3）通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度，逐步提高學(xué)生應(yīng)對危險的素質(zhì)和能力。

〔教學(xué)重點〕學(xué)會常見幾種危險的自護(hù)自救或互救的方法。〔教具準(zhǔn)備〕課件

一、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想問問你們每天早晨上學(xué)時父母叮囑你們最多的是什么？

（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）師：是呀！爸爸媽媽無時無刻不在惦記著你們，其實他們最牽掛的就是你們的安全問題，他們希望你們每天都能夠高高興興上學(xué)去，平平安安回家來。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥芏喟踩[患，甚至威脅著我們的生命。課件播放自然災(zāi)害給人類帶來的傷痛 師：看完錄像之后，你有什么感受？

今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險發(fā)生的時候。（板書：當(dāng)危險發(fā)生的時候）

二、活動體驗，促悟?qū)?活動一：如何撥打119 出示：冬冬遇到的危險情況 1．這時冬冬該怎么辦？ 2．預(yù)設(shè)：喊救命

撥打119 師引導(dǎo)：在我們發(fā)生危險的時候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）3．如何撥打119呢？ 先小組練習(xí)，再指生上臺演示 教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)引導(dǎo)：撥打119有哪些具體內(nèi)容？應(yīng)注意些什么？

4．師生合作演示撥打119 5．出示“你知道嗎”119電話不能隨便撥打 活動二：自救逃生

1．冬冬報完警后，是否就可以坐著等消防員的到來呢？引出自救逃生并板書 2．冬冬可能遇到哪些問題？ 預(yù)設(shè)：消防員找不到他？

如何防止煙嗆？

如何防止?fàn)C傷？ 學(xué)生自由交流

3．教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等

4．師追問：生活中還有哪些方法呢？ 師總結(jié)

活動三：常見滅火方法 1．出示二則案例

2．問：他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識的重要性

3．教師教授家庭常見的滅火方法

窒息滅火法

隔離滅火法

滅火器滅火法 重點指導(dǎo)滅火器的用法

師先示范使用方法，請生上臺實際操作

4．分析生活中常見的火災(zāi)原因，并能針對原因有區(qū)別采取適合的滅火方法 活動四：瞭望臺

1．常見的免費電話：119 110 120 122 2．安全教育日 3．安全童謠

活動五：安全知識小測驗

男女生比賽，考察學(xué)生對安全知識的了解情況

三、作業(yè)布置

回家將這些方法告訴自己的家人交流，并宣傳。

四、板書設(shè)計： 當(dāng)危險發(fā)生的時候 沉著冷靜 自救逃生

教后反思：

本節(jié)課，我積極開發(fā)和運用各種有效資源，力圖使課堂教學(xué)做到真實、落實，有效地吸引學(xué)生，提高品德教學(xué)的實效。我利用發(fā)生在和他們同年級的小學(xué)生冬冬身上的事件，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生思考,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會遠(yuǎn)離危險，減少危險的發(fā)生。教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際，因此學(xué)生談起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。

學(xué)生是教學(xué)資源的重要組成部分，他們在小組合作討論中積極參與，相互啟發(fā)，點燃了智慧的火花，生成新的課程資源，促進(jìn)知識的內(nèi)化，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，提高了品德教育的實效。

課堂教學(xué)中也存在著不盡人意的地方，如教師的評價語言不能夠及時準(zhǔn)確有針對性地對學(xué)生進(jìn)行評價，語言比較匱乏，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)更加細(xì)化，在今后的課堂教學(xué)中注意改進(jìn)。

第五篇：三年級品德與社會下冊當(dāng)危險發(fā)生的時候教案

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

2．知道遇到觸電、溺水、煤氣中毒等各種危險時，如何自救和救人。

3．知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張。

教學(xué)重點： 學(xué)會撥打119及其它報警電話，學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教學(xué)難點： 情景演練，增強(qiáng)自救自護(hù)的能力。知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智勇敢，沉著鎮(zhèn)定。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，每天在校園中，我們伴著悠揚的音樂聲上課下課，下面我們來聽聽這種聲音，（播放消防車聲）告訴我你聽到這種聲音的第一反應(yīng)是什么？

生活的中危險無處不在，今天我們大家討論一下（齊讀課題）《當(dāng)危險發(fā)生的時候》我們應(yīng)該做些什么。

活動一：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么做？ 首先，我們看一個生活案例。（看大屏，齊讀事例）讓我們看看冬冬想干什么？（相機(jī)板書：驚慌）

怎樣撥打119火警電話？（課件出示：著火了，我家住在5號樓401快點來吧！）冬冬這樣打電話合適嗎？那么撥打119電話必須說明哪些內(nèi)容呢？

生交流后看大屏：撥打火警電話應(yīng)該講清：

1、你的具體住址，要詳細(xì)到街道、小區(qū)、樓號；

2、你的電話；

3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達(dá)你家，并且能預(yù)先做好救火的所有準(zhǔn)備。

下面我們就現(xiàn)場來演練一下，如果你家著火了，你會怎么撥打這個電話？請同學(xué)們同桌互相練習(xí)撥打119。指名兩名同學(xué)給大家示范一下該如何正確撥打119火警電話。

過渡語：那么在等待消防車到來的時間，該怎樣防止煙嗆呢？學(xué)生交流后小結(jié)：把濕毛巾捂住口鼻，可防止煙嗆。

消防車以最快的速度到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場，怎樣才能讓消防員盡快知道我的具體位置呢？生討論后小結(jié)：可以在窗口揮舞鮮艷的衣服。

同學(xué)們，誰還能給大家講一講你知道的火災(zāi)逃生的知識？生交流后大屏展示火災(zāi)逃生小常識和觸目驚心的數(shù)字。

過渡語：同學(xué)們，火災(zāi)發(fā)生時，除了自救之外，還要正確運用一些滅火方法來延緩或者阻止火勢蔓延，從而降低危害程度。

活動二：生討論交流以下問題（大屏展示）： 1.油鍋著火怎么辦？ 2.身上的衣服著火怎么辦？ 3.怎樣使用干粉滅火器（放視頻）4.你還知道哪些滅火方法？

小結(jié)：作為少年兒童，在火災(zāi)發(fā)生時我們首要的是自救，幫助大人采取正確的滅火方法阻止火勢蔓延，要量力而行。

小結(jié)：同學(xué)們，生活中的危險無處不在，危險來臨時從不給我們提醒，這就需要我們多掌握一些自救方法。我們要根據(jù)地點和環(huán)境的不同選擇相應(yīng)的自救方法。

剛才我們一起討論了火災(zāi)發(fā)生的時候，我們應(yīng)該注意的問題。下面我們接著討論在觸電，溺水、煤氣中毒時應(yīng)該怎么做

活動三：大屏出示：觸電、溺水、煤氣中毒，生討論交流該怎樣做。師相機(jī)小結(jié)：

（有關(guān)觸電）

1、遇到落在地上的電線，一定要繞行。

2、注意不要在高壓線下面放風(fēng)箏。

3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關(guān)閉電源或拔掉插頭。

4、在關(guān)閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。

5、對心跳，呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現(xiàn)場進(jìn)行人工呼吸。

（有關(guān)溺水）

1、游泳時，當(dāng)小腿抽筋時，不要驚慌，可屏息吸氣，保持身體浮在水面，以防下沉。

2、當(dāng)自己或同伴發(fā)生危險時，不要驚慌，要機(jī)智勇敢，大聲呼救。

（有關(guān)煤氣中毒）：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒時，首先打開窗戶換氣，切勿開燈，防止電火花引起爆炸。把中毒人員移到空氣新鮮的地方。

小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人遇險時，一定不要慌張，要冷靜迅速地?fù)艽驁缶娫挘扇≌_的方式救人。（板書：撥打報警電話）大屏出示常用報警電話。

溫馨提示：這些免費電話不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作，報假警還要付法律責(zé)任。

活動四：（大屏出示）制作生命卡

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該珍愛自己的生命。齊讀30頁第一自然段。生命卡，放在什么地方最合適？下面的時間同學(xué)們制作自己的生命卡。

總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？今天，我們學(xué)習(xí)了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學(xué)們在今后的生活中遇到類似事件，能夠冷靜沉著地自救和互救。