第一篇：小學(xué)心理教案《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)心理課教案《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、選題背景

當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，很多學(xué)生與周?chē)耐瑢W(xué)合作或相處得不成功，主要的原因是忽略了對(duì)別人的贊美，不會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候贊美別人，而做一個(gè)快樂(lè)人的前提是真誠(chéng)地贊美別人，以至于贊美生命中的一切?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，用具體恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言真誠(chéng)地贊美別人。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)到贊美給人帶來(lái)的愉悅，并積極主動(dòng)地在生活中贊美自己的親人和朋友。教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以贊揚(yáng)，贊美時(shí)做到：語(yǔ)言恰當(dāng)、內(nèi)容具體、態(tài)度真誠(chéng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排練小品。

2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備20個(gè)彩色紙剪成的蘋(píng)果（其中10個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)有贊美優(yōu)點(diǎn)的詞語(yǔ)，10個(gè)蘋(píng)果上沒(méi)寫(xiě)），半數(shù)學(xué)生座位上有一個(gè)信封，里面寫(xiě)著一位同學(xué)的名字。

3、本次活動(dòng)應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到受到贊揚(yáng)所帶來(lái)的自信愉悅。因此，課前應(yīng)囑咐每個(gè)小干部找后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，避免因有人得不到贊揚(yáng)而失去自信。

4、制作課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入贊美： 小品表演

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)知道每一年給媽媽過(guò)的節(jié)日是什么節(jié)？大家真聰明。母親節(jié)這天大家都會(huì)為媽媽做什么事呢？（生交流）大家做的真好。母親節(jié)這天，冬冬也想給媽媽一個(gè)驚喜，他都做什么了？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我一起來(lái)看一段小品

2、學(xué)生小品表演。冬冬：今天是三八婦女節(jié)，我要給媽媽一個(gè)驚喜，什么驚喜呢？有了！我先掃掃地吧。（一邊掃地，一邊哼著歌）呀，真干凈呀，媽媽看了準(zhǔn)會(huì)夸我的。

我再做一頓早飯給媽媽吃。（做早飯）啊，真香啊，媽媽看了準(zhǔn)會(huì)喜歡。

我再做一張賀卡送給媽媽。呀，媽媽來(lái)了！

媽媽（一邊匆匆拎包，一邊快速朝外面走）：寶寶，媽媽今天上班快遲到了，早飯來(lái)不及做，你自己買(mǎi)點(diǎn)吃的吧！

冬冬（焦急地）：媽媽，媽媽！媽媽：我得走了，再見(jiàn)！

冬冬（看著媽媽的背影，非常失望）：哎！

師：又過(guò)了幾天，冬冬他們小組背古詩(shī)比賽得了第一名，冬冬可高興了，可是——

冬冬：今天我們小組被古詩(shī)比賽得了第一名，回去爸爸肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的！

回到家，敲門(mén)。冬冬：爸爸，爸爸，我回來(lái)了！，爸爸：是冬冬回來(lái)了，今天學(xué)習(xí)怎么樣？

冬冬（非常興奮地）：爸爸，今天我們小組背古詩(shī)比賽得了第一名呢！

爸爸（推了推眼鏡，從報(bào)紙上抬起頭）：我還以為有什么大不了的。想當(dāng)年爸爸我何止拿過(guò)全班第一，還拿過(guò)全年級(jí)第一呢！

冬冬（低著頭，輕輕地）：哼。

3、四人小組討論：：這兩個(gè)小品你看明白了嗎？為什么冬冬一開(kāi)始都是很高興的，后來(lái)卻不高興了呀？先跟組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。爸爸媽媽怎樣做冬冬才會(huì)很高興呢？你能學(xué)著爸爸媽媽的樣子，說(shuō)幾句讓冬冬開(kāi)心的話嗎？

4、每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說(shuō)的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國(guó)作家馬克〃吐溫就說(shuō)過(guò)這樣一句話：（出示）只憑一句贊美的話，我就可以快樂(lè)兩個(gè)月。

5、（出示）贊美是照在人們心靈上的陽(yáng)光。

師述：贊美能給人信心和力量，如果說(shuō)，有時(shí)一句贊美的話可以改變?nèi)说囊簧阆嘈艈幔课疫@里就有個(gè)真實(shí)的故事，想聽(tīng)嗎？（出示：改變一生的贊美）教師講述故事。

[補(bǔ)充卡耐基的故事，真實(shí)感人，有力地說(shuō)明了贊美的巨大作用，給學(xué)生留下了深刻的印象。] 卡耐基小時(shí)候是一個(gè)公認(rèn)的壞男孩。在他9歲的時(shí)候，父親把繼母娶進(jìn)家門(mén)。當(dāng)時(shí)他們還是居住在鄉(xiāng)下的貧苦人家，而繼母則來(lái)自富有的家庭。父親一邊向繼母介紹卡耐基，一邊說(shuō)：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他已經(jīng)讓我無(wú)可奈何。說(shuō)不定明天早晨以前，他就會(huì)拿石頭扔向你，或者做出你完全想不到的壞事。”出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭認(rèn)真地看著他。接著她回來(lái)對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不是全郡最壞的男孩，而是全郡最聰明最有創(chuàng)造力的男孩。只不過(guò)，他還沒(méi)有找到發(fā)泄熱情的地方。” 繼母的話說(shuō)得卡耐基心里熱乎乎的，眼淚幾乎滾落下來(lái)。就是憑著這一句話，他和繼母開(kāi)始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵(lì)他一生的動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功和致富的道路。在繼母到來(lái)之前，沒(méi)有一個(gè)人稱贊過(guò)他聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定：他就是壞男孩。但是，繼母就只說(shuō)了一句話，便改變了他一生的命運(yùn)?？突保礆q時(shí)，繼母給他買(mǎi)了一部二手打字機(jī)，并且對(duì)他說(shuō)，相信你會(huì)成為一名作家?？突邮芰死^母的禮物和期望，并開(kāi)始向當(dāng)?shù)氐囊患覉?bào)紙投稿。他了解繼母的熱忱，也很欣賞她的那股熱忱，他親眼看到她用自己的熱忱，如何改變了他們的家庭。所以，他不愿意辜負(fù)她。來(lái)自繼母的這股力量，激發(fā)了卡耐基的想象力，激勵(lì)了他的創(chuàng)造力，幫助他和無(wú)窮的智慧發(fā)生聯(lián)系，使他成為美國(guó)的富豪和著名作家，成為２０世紀(jì)最有影響的人物之一。

大家看，贊美的作用多么大??！今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué) 怎樣贊美別人。

二、感悟方法，學(xué)習(xí)贊美：

（一）活動(dòng)：誰(shuí)說(shuō)得更好

現(xiàn)在我們來(lái)看看，假如你碰到了這樣的事情，你最喜歡聽(tīng)誰(shuí)的話。課件播放文文在拍皮球比賽中得了第5名。有的同學(xué)對(duì)他說(shuō)：“上次得了第六名，這次已經(jīng)有進(jìn)步了，別灰心！”“才得了第5名，真丟人！”“你已經(jīng)盡力了！”“好好努力，你一定會(huì)贏的！”

師：這四個(gè)小朋友對(duì)小華說(shuō)的話都不一樣，請(qǐng)你想一想，你最愛(ài)聽(tīng)誰(shuí)的話。小組里交流一下。

學(xué)生小組交流。班級(jí)交流

師：同學(xué)們說(shuō)的真好

師：從剛才的討論，我們已經(jīng)知道了，如果我們夸一個(gè)同學(xué)，贊揚(yáng)一個(gè)同學(xué)呀，如果你能發(fā)現(xiàn)他一次比一次好的地方，指出他進(jìn)步的地方，贊揚(yáng)他。別人呀肯定更加高興。

（二）優(yōu)點(diǎn)轟炸

1、教師過(guò)渡語(yǔ)：如果你是一個(gè)細(xì)心的同學(xué)，你也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、同桌互相贊美

3、教師巡視了解情況。

4、反饋：同學(xué)們贊揚(yáng)你什么，你有什么想法？你贊美同桌時(shí)他有什么反應(yīng)？

師：剛才老師巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)贊美別人后，別人根本沒(méi)有反映。這是為什么呢？接下來(lái)老師請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)故事，故事中的小猴也遇到了同樣的問(wèn)題。

（三）活動(dòng)：神奇的蘋(píng)果

1、播放課件：

森林里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面結(jié)了好多大蘋(píng)果。有一天，小猴和小鹿來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，忽然，蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)起話來(lái)了：“小猴，小鹿，你們好，我是神奇的蘋(píng)果樹(shù)。你們想擁有很多好朋友嗎？那就把我的蘋(píng)果拿去送給別人，小動(dòng)物們都會(huì)做你們的好朋友的?！毙『锖托÷挂宦?tīng)，可高興了。他們拿著蘋(píng)果高高興興回家了。第二天，小猴來(lái)到了蘋(píng)果樹(shù)下。他生氣地說(shuō)：“蘋(píng)果樹(shù)，你騙人，我把蘋(píng)果送給別人，沒(méi)有人和我做朋友?！边^(guò)了一會(huì)兒，小鹿也來(lái)了。在他的身后，還有小兔、小羊、小狗……他們一個(gè)個(gè)都非常高興。小鹿說(shuō)：“謝謝你蘋(píng)果樹(shù)，你使我找到了很多朋友！”

師：同學(xué)們，為什么同樣的蘋(píng)果，小猴找不到朋友，小鹿卻找到了那么多朋友呢？老師去問(wèn)了森林里的小動(dòng)物這才明白過(guò)來(lái)。小猴是怎么送蘋(píng)果的呢？老師來(lái)學(xué)學(xué)。他拿著蘋(píng)果說(shuō)，小羊，你咩咩叫的聲音真好聽(tīng)，中午吵得我沒(méi)法睡覺(jué)，給你一個(gè)紅蘋(píng)果！小羊說(shuō)我不要你的蘋(píng)果！小猴說(shuō)，小兔你的尾巴好長(zhǎng)喲，黃蘋(píng)果歸你了！小兔說(shuō)，我不喜歡你的蘋(píng)果，我不要！小動(dòng)物們都不喜歡小猴的蘋(píng)果。小鹿就不一樣了。他又是怎么送的呢？我們來(lái)看看。

一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送蘋(píng)果。

“小明，你每天早晨來(lái)都把教室的衛(wèi)生搞得干干凈凈，要是我能和你一樣就好了。這個(gè)蘋(píng)果送給你！” “謝謝你，小鹿！”

“小芳，每次上課鈴一響，你就端端正正做好，認(rèn)真等著老師來(lái)上課。你真是一個(gè)遵守紀(jì)律的好同學(xué)，這個(gè)蘋(píng)果送給你！”

“謝謝你，小鹿?！?“再見(jiàn)！”

師：現(xiàn)在你知不知道小白兔為什么有那么多朋友??？（生交流）師總結(jié)：其實(shí)贊美別人，要發(fā)自內(nèi)心，顯得真誠(chéng)，語(yǔ)言要恰如其分。

三、拓展延伸，運(yùn)用贊美 活動(dòng)一：

:師：大家想不想和小鹿一樣交到很多好朋友??？ 生：想！

師：下面我們也送蘋(píng)果交朋友，在送蘋(píng)果之前，我們把秘密打開(kāi)！生：打開(kāi)信封，信封里有一個(gè)人的名字。他呀，非常非常想做你的好朋友。呆會(huì)兒我們把自己的蘋(píng)果送給他，看看他有什么優(yōu)點(diǎn)，就送他什么蘋(píng)果，別忘了還要對(duì)他說(shuō)一句夸獎(jiǎng)的話，收到蘋(píng)果的同學(xué)也要回贈(zèng)給這位同學(xué)一個(gè)蘋(píng)果，同樣要說(shuō)一句贊美他的話。（蘋(píng)果上寫(xiě)著不同的內(nèi)容：禮貌待人、積極鍛煉、書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言、尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、愛(ài)護(hù)綠化、助人為樂(lè)……）如果你說(shuō)的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)蘋(píng)果上沒(méi)有，可以自己寫(xiě)?！镀呱狻返囊魳?lè)響起，學(xué)生開(kāi)始送蘋(píng)果。

活動(dòng)二：學(xué)生報(bào)數(shù)，分成兩組，圍成內(nèi)外兩個(gè)圈，兩個(gè)同學(xué)對(duì)面互贈(zèng)蘋(píng)果，互相贊美。然后里圈學(xué)生順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)著同學(xué)再互贈(zèng)蘋(píng)果，互相贊美。

四、總結(jié)全課，升華贊美

師：剛才我們把蘋(píng)果送給了別人，看到他們那么高興，你心里高不高興？

生（齊聲響亮地）：高興！

師：我看到大家臉上都是笑瞇瞇的，收到了蘋(píng)果的確是一件很高興的事情，那今天呢，同學(xué)們把蘋(píng)果拿回家去，給爸爸媽媽看看，給你的朋友們看看你收到了多少個(gè)蘋(píng)果。師：今天的課馬上就要結(jié)束了，你能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲嗎？ 同學(xué)們，好話一句三冬暖，一句誠(chéng)懇的贊美，能使別人如沐春風(fēng)。怪不得有人把它比做親情友情的強(qiáng)化劑呢。放學(xué)后，大家用今天學(xué)習(xí)的贊美的方法去贊美你的爸爸、媽媽、爺爺……..贊美你身邊的親人和朋友，看看他們有什么反應(yīng)，下堂課交流。

萊西市馬連莊鎮(zhèn)魯嵐小學(xué)

第二篇：學(xué)會(huì)贊美心理教案

《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

合肥市臨湖小學(xué) 鹿蕾蕾

一、活動(dòng)理念

人際交往是小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中非常重要的一方面。他們期待與同伴、老師和其他人進(jìn)行交流，但是往往不知道該如何開(kāi)始交流，甚至?xí)靡恍┛雌饋?lái)不太合理的方式進(jìn)行交流，結(jié)果反而導(dǎo)致了交流中矛盾和問(wèn)題的出現(xiàn)。所以本課從“學(xué)會(huì)贊美”開(kāi)始去指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)啟交流的第一步。

二、活動(dòng)目標(biāo)

在本節(jié)課后，學(xué)生應(yīng)該可以： 1.體驗(yàn)贊美別人的重要性，學(xué)習(xí)贊美的方法和原則，為自己贏得良好的人際關(guān)系。2.學(xué)會(huì)合理運(yùn)用贊美去開(kāi)始人際交往。

3.在贊美的過(guò)程中，關(guān)注自己和別人的感受，提高交往的主動(dòng)性。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)贊美別人的重要性。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)贊美的方法

四、活動(dòng)形式

講授、游戲活動(dòng)、心理體驗(yàn)、討論交流

五、活動(dòng)對(duì)象 四年級(jí)學(xué)生。

六、教法、學(xué)法 1.教學(xué)方法：

在熟知的情境中提煉方法； 在生活情境中運(yùn)用方法； 內(nèi)化升華。2.學(xué)法指導(dǎo)

從贊美活動(dòng)中去關(guān)注自己和別人的感受，為自己贏得良好的人際關(guān)系。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體演示課件。

八、活動(dòng)程序 熱身活動(dòng)：互助拍拍背

師：（打招呼后），下面我們一起做個(gè)小游戲放松一下，怎么樣？請(qǐng)大家起立，每一位伸出雙手搭在前方同學(xué)的背上，當(dāng)老師說(shuō)“開(kāi)始”時(shí)，所有人開(kāi)始為前面的同學(xué)敲打背部，或者按摩肩部，盡可能地讓其放松和舒服，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)大家盡可能地保持安靜，尤其是前面的同學(xué)要放松自己的身體去享受這種舒服的感覺(jué)；等到老師說(shuō)“停，向后轉(zhuǎn)”，大家一齊向后轉(zhuǎn)，雙手搭在前方同學(xué)肩上，并用同樣的方法為其按摩敲打。課前約定： 1.做到保密。我們要尊重在場(chǎng)的每一個(gè)人，課后不討論不傳播課堂上大家說(shuō)到的事情；

2.積極參與。我們要積極地投入到課堂活動(dòng)中，真誠(chéng)地表達(dá)自己的想法； 3.樂(lè)于分享。我們要彼此支持與鼓勵(lì)，與同伴真誠(chéng)地交流

一、初步感受贊美的力量，導(dǎo)入課題。

師:我看同學(xué)們今天的精神狀態(tài)特別地好，眼睛炯炯有神，背都挺得直直的。（向某生）我覺(jué)得你坐得特別地端正，給你點(diǎn)個(gè)贊！感覺(jué)怎么樣？ 生：感覺(jué)很開(kāi)心。

師：我也能感覺(jué)到你的開(kāi)心呢。大家知道老師姓什么嗎？ 生：……

師：哇，你是怎么知道的？你真是個(gè)善于觀察的孩子??！小小地采訪一下，你現(xiàn)在的感覺(jué)怎么樣啊？ 生：很開(kāi)心。

師：我也感覺(jué)到了，為什么呢？ 生：因?yàn)槔蠋煂?duì)我們進(jìn)行了贊美。師:對(duì)，這種被贊美的感覺(jué)好嗎？ 生：很好。

師：今天我們分享的內(nèi)容就是…… 生：《學(xué)會(huì)贊美》

師：大家的思維可真活躍，又忍不住要贊美一下大家了。（板書(shū)課題：學(xué)會(huì)贊美）

二、在熟知的情境中初步感受“贊美”的力量。1.討論：（1）你贊美過(guò)別人嗎？（2）你有被別人贊美過(guò)嗎？

2.師：那種被贊美的感覺(jué)怎么樣？對(duì)方開(kāi)心了，那你自己高興了嗎？

3.師：贊美的感覺(jué)真的很好，那加入是這樣的贊美，你們喜歡嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。（呈現(xiàn)兩個(gè)情境并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論）

二、在熟知的情境中提煉贊美的原則。

1.師：對(duì)了，大家剛才討論的結(jié)果就是：贊美一定要真誠(chéng)，要發(fā)自內(nèi)心才能讓人喜歡。（板書(shū)：真誠(chéng)）還有一個(gè)非常容易辨別對(duì)方是否真誠(chéng)的方法，大家知道嗎？（師看著某生眼睛和不看著某生眼睛說(shuō)：“我覺(jué)得你很能干?！比缓髥?wèn)大家的想法）

2.師：看著對(duì)方，言辭很真誠(chéng)是夸贊對(duì)方的第一步。那接下來(lái)要怎么樣才能夸贊得更好呢？下面我要挑兩個(gè)會(huì)演戲的同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小演員。（準(zhǔn)備好兩個(gè)小紙條，分別交給2個(gè)學(xué)生，讓他們照著紙條對(duì)對(duì)方說(shuō)話。

（紙條一：我覺(jué)得你特別地牛！牛！

紙條二：我覺(jué)得你的英語(yǔ)說(shuō)得很好，語(yǔ)文作文寫(xiě)得也很棒，數(shù)學(xué)計(jì)算更是又快又好，正確率特高?。?.師：大家更喜歡誰(shuí)的贊美?。繛槭裁茨?？

4.師：是的，贊美并不是簡(jiǎn)單的“你很厲害，你真棒！”就可以了，那樣的贊美太籠統(tǒng)了，體現(xiàn)出來(lái)的真誠(chéng)和真實(shí)性都不夠。所以有效的贊美一定要有“具體的內(nèi)容”，說(shuō)清楚到底是什么事情哪一點(diǎn)讓你欣賞。

5.師：聽(tīng)，好像有貓叫，大家看看是誰(shuí)來(lái)了??？原來(lái)是加菲和歐迪，讓我們來(lái)看看他們?cè)谡f(shuō)些什么。大家說(shuō)說(shuō)歐迪的贊美有什么不妥的地方嗎？是的，太夸張的贊美總讓人覺(jué)得不真實(shí)，很有可能是別有用心的，對(duì)嗎？ 所以啊，當(dāng)我 們贊美別人的時(shí)候，一定要記住，不能太夸張哦！6.師：你說(shuō)得可真對(duì)，大家把掌聲送給他吧！（鼓掌），哎呀，（晃動(dòng)雙手）突然發(fā)現(xiàn)，這也是一種贊美的方式，除了鼓掌，我們還可以用什么來(lái)贊美別人呢？是的，還有微笑、豎大拇指等……現(xiàn)在我就忍不住要豎大拇指夸你了哦！

三、在生活情境中運(yùn)用方法

1.師：下面博士先生送了一個(gè)“學(xué)會(huì)贊美”的小貼士給大家，那就是“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美”。換句話說(shuō)，就是“世界上本不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蹦谴蠹叶冒l(fā)現(xiàn)美嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)贊一贊這些“美”吧。

說(shuō)明：學(xué)生可從4幅圖中選出1副圖，來(lái)贊一贊圖中的人。

2.師：大家說(shuō)得可真好，現(xiàn)在讓我們把眼睛從黑板移到你自己的身邊，有沒(méi)有一種想要贊一贊其他同學(xué)的沖動(dòng)呢？下面就讓我們從最親密的同桌開(kāi)始，一起贊一贊他吧。

活動(dòng)：讓我們一起來(lái)彼此贊美吧！

四、小結(jié)

師：親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起分享了“學(xué)會(huì)贊美”的內(nèi)容，希望在大家的生活中，每天都能夠感受到贊美帶來(lái)的快樂(lè)，也能夠把贊美帶給身邊的每一個(gè)人。最后，我想贊美一下大家，你們的這節(jié)課聽(tīng)得特別認(rèn)真，也一直在積極地思考。我還想贊美一下現(xiàn)場(chǎng)的老師們，起個(gè)大早來(lái)聽(tīng)課，真不容易。最后，我想贊美一下我自己，因?yàn)榕_(tái)上一節(jié)課，臺(tái)下可是要費(fèi)不少功夫啊。今天的分享到此結(jié)束了，很高興認(rèn)識(shí)大家。下課！

第三篇：學(xué)會(huì)贊美 教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)贊美》教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語(yǔ)文）

教學(xué)目的：

1、懂得贊美的重要。

2、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊美別人。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，提示目標(biāo)。

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)贊美》。大屏幕出示：詩(shī)《贊美》。

贊美，如同一支歌，能奏出和諧悅耳的樂(lè)章。贊美，如同一首詩(shī)，優(yōu)美而典雅，能陶冶人的情操。贊美，如同一條涓涓的細(xì)流，能滋潤(rùn)人們的心田。贊美，是一種藝術(shù)，能營(yíng)造出積極上進(jìn)的氛圍；

贊美，又是一種進(jìn)步的動(dòng)力，能鼓勵(lì)和鞭策人們不斷攀登新的高峰。

同學(xué)們，贊美是一種美好的行為。在日常生活中，我們應(yīng)該去贊美誰(shuí)呢？又該怎樣去贊美別人呢？今天，我們一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)贊美。

1、出示情境

（一）：放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤(pán)可口的菜，你對(duì)媽媽說(shuō)：“?！?把句子補(bǔ)充。

學(xué)生表演。組織評(píng)價(jià)。

小結(jié)。剛才兩位同學(xué)表演得很好，大家評(píng)價(jià)得也不錯(cuò)。我們要尊敬父母，也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。

2、創(chuàng)設(shè)情景

（二）：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。老師給每小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文。大家看看這本作文，想一想，有哪些值得贊美的？

請(qǐng)你用你喜歡的方式來(lái)贊美他們。學(xué)生討論、交流。

老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。某同學(xué)，你聽(tīng)了同學(xué)對(duì)你的贊美，有什么感受呢？

3、出示情境

（三）：放本班同學(xué)大掃除的錄像。

看完后要選境頭中的一位同學(xué)來(lái)贊一贊，看看誰(shuí)最會(huì)贊美別人？ 小組討論，組織交流。

小結(jié)?？吹酱蠹疫@么贊美這些愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，老師心里真高興。我想我們班的衛(wèi)生工作一定會(huì)做得更出色。

三、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行贊美。

同學(xué)們，在社會(huì)生活中，還有更多值得大家贊美和學(xué)習(xí)的人。當(dāng)前正是非典肆虐的時(shí)候，但病毒無(wú)情人有情。我們?nèi)珖?guó)人民在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心、眾志成城，抗擊非典。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，有哪些人值得我們贊美呢？ 小組討論交流。

同學(xué)們，社會(huì)就像一個(gè)大家庭。它的每一個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄。老師邊放錄像，邊介紹英雄的事跡：

（1）第一位叫葉欣，在抗擊非典的斗爭(zhēng)中，他不幸被感染上了非典，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。年僅47歲。（2）他叫鄧練賢┅┅

我們可以用什么樣的方式，表達(dá)對(duì)這兩位白衣戰(zhàn)士的敬意呢？怎樣贊美他們的可貴精神呢？ 學(xué)生練習(xí)，交流。

四、全課總結(jié)，升華贊美 同學(xué)們，及時(shí)恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是人的一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。經(jīng)常地、正確地贊美別人，才能使自己更成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當(dāng)我們聽(tīng)到別人真誠(chéng)的贊美時(shí)，我們要細(xì)心聆聽(tīng)，正確對(duì)待。

所以通過(guò)這堂課的連練習(xí)，老師希望大家都能做個(gè)懂得贊美的人，從贊美中吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷地完善自己。

【《學(xué)會(huì)贊美》是四年級(jí)的一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。整個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程符合口語(yǔ)交際的原則。首先，老師創(chuàng)設(shè)了口語(yǔ)交際的情境。訓(xùn)練中運(yùn)用中的內(nèi)容，是課本中提供的，但是它僅僅是個(gè)材料，還不是口語(yǔ)交際的情境。因此，老師采取了有效的手段，把課本中提供的材料轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的情境。其次，老師注意到口語(yǔ)交際是交際的雙方互動(dòng)。既要有贊美的人，又要有被贊美的人。他們?cè)谕粋€(gè)情境中進(jìn)行交際，不能是單方面的活動(dòng)。在今后的訓(xùn)練時(shí)，要注意每展示一個(gè)情境，首先要引導(dǎo)學(xué)生找出該贊美的人和事，然后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行贊美?！?/p>

第四篇：學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)贊美

濟(jì)源市邵原鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉 芳

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到贊美的作用，勇于贊美。

2、掌握贊美他人的方法和技巧。

3、通過(guò)真誠(chéng)地贊美他人，促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展。活動(dòng)方法

游戲體驗(yàn)、討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備

課件、空白贊美卡、鼓、鼓棒兒、花、眼罩、吸鐵石 活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)，初識(shí)贊美的力量

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)擊鼓傳花的游戲。請(qǐng)看大屏幕：

（大屏幕出示游戲規(guī)則）活動(dòng)規(guī)則：

1.擊鼓傳花，鼓聲停止，花落到哪位同學(xué)身上，其他同學(xué)就說(shuō)出他（她）的三條優(yōu)點(diǎn).2.請(qǐng)被贊美者說(shuō)說(shuō)自己的感受，然后活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。

（組織學(xué)生做游戲，并采訪被別人贊美的同學(xué)。）

二、故事導(dǎo)入，了解贊美的魔力

師：贊美不僅會(huì)讓人感到溫暖、高興，它還像一支神奇的魔法棒，能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)！你們相信嗎？不信，請(qǐng)讀一讀下面這個(gè)故事。

大屏幕出示心理故事《一句贊美改變一個(gè)小偷》。

2、師：從這個(gè)故事當(dāng)中，你體會(huì)到了什么？（指名說(shuō)。）

小結(jié)：正如美國(guó)教育家卡耐基所說(shuō)：（大屏幕出示卡耐基的話）使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)者來(lái)說(shuō)，贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭，可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并從他的內(nèi)心激發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的積極動(dòng)力。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)贊美?。ò鍟?shū)課題）

三、情景引路，學(xué)會(huì)贊美的技巧

師：贊美是一種支持，贊美是一種力量,贊美具有神奇的魔力。是不是所有的贊美都能被他人接受呢？請(qǐng)欣賞情景劇《這般贊美！》。

情景表演：元旦聯(lián)歡會(huì)上，高鑫耀唱了一首歌，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王昊、王治國(guó)和趙鵬飛對(duì)高鑫耀進(jìn)行了贊美。王昊對(duì)高鑫耀說(shuō)：“高鑫耀，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂(lè)奇才呀！” 趙鵬飛對(duì)高鑫耀說(shuō)：“高鑫耀，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！”王治國(guó)迎上去，拍手稱贊：“你唱得太棒了，簡(jiǎn)直比歌星唱得還好呢?！备喏我吡艘宦?，頭也不抬地走開(kāi)了。

2、交流：

王昊、王治國(guó)、趙鵬飛好心的贊美，為什么卻不被高鑫耀接受呢？如果你是高鑫耀，當(dāng)你聽(tīng)到他們仨這樣的贊美，你有什么樣的感覺(jué)？

教師小結(jié)：王昊、王治國(guó)、趙鵬飛好心的贊美受到了高鑫耀的抵觸。贊美別人，不是廉價(jià)的吹捧，不是不講原則的你好我好大家好，不是投其所好的阿諛?lè)暧?。贊美是一種藝術(shù)，需要一定的技巧。贊美他人要注意些什么？請(qǐng)大家根據(jù)老師的提示，分小組討論一下我們?cè)谫澝浪藭r(shí)應(yīng)該怎么做。

大屏幕提示：態(tài)度、內(nèi)容、方式。學(xué)生以小組為單位，討論如何贊美別人。（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）

贊美的態(tài)度要出于真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心。（虛情假意的奉承，往往脫離實(shí)際，言過(guò)其實(shí)，令人尷尬、窘迫甚至討厭，對(duì)己對(duì)人都是不利的。）

贊美的內(nèi)容要是真實(shí)具體，不能無(wú)中生有，更不能將別人的缺點(diǎn)、不足作為贊美的對(duì)象。（如對(duì)一個(gè)矮小的人說(shuō)：“你好高大”。對(duì)一個(gè)胖子說(shuō)：“你好苗條”。這都只能讓對(duì)方理解為你在嘲笑他而不是贊美他。空泛的、籠統(tǒng)的贊美不能引起情感的共鳴，如：你真?zhèn)ゴ?。改為：你的理科成?jī)真棒。你真漂亮。改為：你今天的發(fā)型真不錯(cuò)。）)贊美的方式： 可以是直觀性的：從表面的修飾入手，如衣著，裝飾等。

可以是間接性的，引用他人的評(píng)價(jià)，如“老師，我們班的同學(xué)都喜歡您，當(dāng)然也包括我?！笨梢允强陬^語(yǔ)言（對(duì)話、歌聲）、肢體語(yǔ)言（眼神、手勢(shì)）、書(shū)面語(yǔ)言（畫(huà)、信、文章、歌），一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕的拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

特別關(guān)注：

贊美與吹捧、諂媚、奉承、恭維、拍馬屁、嘲諷、調(diào)侃的區(qū)別。關(guān)鍵的區(qū)別：是否真誠(chéng)？是否真實(shí)？贊美是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)表達(dá)，而不是無(wú)中生有或卑躬屈膝、獻(xiàn)媚或拍馬屁。贊美是對(duì)他人成就的認(rèn)同，對(duì)他人人格的尊敬。用自己的心去贊美值得贊美的人和事，我們的生活會(huì)因此而擁有更多的樂(lè)趣。

四、贊美同學(xué)，實(shí)踐學(xué)到的方法 1.夸夸小孔瑩

學(xué)生觀看孔瑩表演的視頻

分組按照老師的要求贊美一下小孔瑩。2.游戲：你真棒

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的道路上，因?yàn)橛型赖呐惆椋覀兊膶W(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，也因?yàn)槊刻斐ο喟?，也許你和同桌曾有過(guò)小摩擦，鬧過(guò)不愉快，今天，我們就用一顆欣賞的心去打量我們里的同桌，細(xì)心發(fā)現(xiàn)她的美好，把你發(fā)現(xiàn)到的寫(xiě)在卡片上。

學(xué)生寫(xiě)。

師：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)展示一下自己是怎樣贊美同桌的。

（學(xué)生發(fā)言之后讓他把自己的贊美卡貼在黑板上的贊美樹(shù)上。）師：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得真好，相信你們的同桌聽(tīng)了你們的贊美，心里肯定暖洋洋的。接下來(lái)請(qǐng)大家把自己寫(xiě)的贊美卡送給朝夕相處的同桌吧，讓這幸福的暖流流淌在我們教室的每一個(gè)角落！

師：剛才收到同桌的贊美的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)在受到別人的贊美的時(shí)候，有些手足無(wú)措。大家說(shuō)，當(dāng)我們受到別人的贊美的時(shí)候可以怎樣做呢？

（指名說(shuō)）。大屏幕出示總結(jié)。

一方面要勇于接受并表達(dá)你的快樂(lè)與感激。另一方面要保持冷靜，不因別人的贊美而飄飄然。

五、心理拓展，把贊美引向課外

是呀，生命是一棵大樹(shù)，贊美是一片片綠葉。它可以讓我們?cè)谌穗H交往中播種希望的種子，收獲快樂(lè)的果實(shí)。生活中有很多值得我們贊美的人，請(qǐng)把你的贊美送給父母、同學(xué)、朋友、老師，門(mén)衛(wèi)叔叔，以及那些我們不認(rèn)識(shí)但值得贊美的人，如認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車(chē)司機(jī)等。并根據(jù)老師給出的表格提示記錄一下自己對(duì)別人的贊美和贊美別人后自己的心情與感受吧！

第五篇：《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

出生于21世紀(jì)的學(xué)生，他們的眼中只有自己，更多的是親人對(duì)他們的贊美、遷就與關(guān)心，贊美他人，尋找他人的閃光點(diǎn)，他們似乎失去了這樣的能力。如果老師一味的批評(píng)，會(huì)導(dǎo)致大量差生的形成；如果抓住其特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)馁澝?，?huì)挖掘?qū)W生的潛力，學(xué)生會(huì)變得陽(yáng)光。贊美有助于進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，在贊美中自身也會(huì)更美。教學(xué)目標(biāo)：

1、明確贊美的對(duì)象，弄清他們?cè)谀姆矫嫘枰澝馈?/p>

2、利用圖畫(huà)情境，激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用雙眼去觀察他人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

3、通過(guò)多向互動(dòng)，表演評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽(tīng)的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作、交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：

贊美的技巧和方法。教學(xué)難點(diǎn)：

贊美的價(jià)值與作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、老師講故事。美國(guó)的“鋼鐵大王”卡耐基的故事。

2、板書(shū)課題：學(xué)會(huì)贊美。

3、出示《贊美》小詩(shī)。

過(guò)渡：同學(xué)們，老師感覺(jué)贊美更是一種美好的行為，在日常生活中，我們應(yīng)該去贊美誰(shuí)呢？又該怎樣去贊美別人呢？

二、學(xué)習(xí)贊美

1、看個(gè)例子：

三個(gè)同學(xué)對(duì)跳繩冠軍張志龍進(jìn)行贊美：

甲：喂，張志龍，你跳繩怎么那么厲 害？全年級(jí)第一 ??？

乙：張志龍，你跳繩跳起來(lái)哎呀就像神仙飛一 樣，跳

啊 跳，把數(shù)次數(shù)的老師的頭都數(shù)暈了。

丙：張志龍同學(xué)，你跳繩跳的真好，速度快，身子靈活。平時(shí)你刻苦地練習(xí)，今天終于為班級(jí)爭(zhēng)了光，謝謝 你，好樣的！

2、看過(guò)例子后，你覺(jué)得誰(shuí)的贊美語(yǔ)你最愛(ài)聽(tīng)，我們?cè)谫?美別人時(shí)應(yīng)注意些什么？

3、學(xué)生總結(jié)，老師相機(jī)補(bǔ)充，并適時(shí)板書(shū)。

4、知道了怎么去贊美別人，我們應(yīng)該去贊美誰(shuí)呢？

三、創(chuàng)設(shè)情境

1、放學(xué)回家勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了一桌可口的飯 菜，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：

(1)、學(xué)生小組內(nèi)分角色練習(xí)說(shuō)。（2）、指名上臺(tái)分角色表演。（3）、小評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

2、作文本發(fā)下來(lái)了，你感覺(jué)你同桌的作文寫(xiě)得怎么樣？有哪些地方值得你贊美？

(1)、學(xué)生小組內(nèi)分角色練習(xí)說(shuō)。（2）、指名上臺(tái)分角色表演。（3）、小評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

3、課件出示一組圖，學(xué)生選擇一到兩幅圖進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)。老師參與其中并相機(jī)給予指導(dǎo)。

4、指名練習(xí)，適時(shí)評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)：

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。同學(xué)們：希望大家學(xué)會(huì)在生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心去感受，用誠(chéng)摯的語(yǔ)言區(qū)贊美。

五、課外延伸： 播放歌曲：《春天在哪里》。

六、課外作業(yè)：

1、摘一摘有關(guān)贊美的名句。

2、贊一贊身邊的人。

3、寫(xiě)一寫(xiě)贊美別人的話。