第一篇：單韻母a o e教案

第一課時 認識a o e 小朋友們好（自我介紹）小朋友們已經進入一年級了，每個人都成為大哥哥大姐姐啦！那進入一年級，我們都應該做些什么呢？嗯，小朋友們說得都非常好，那今天，老師給大家提三個要求：

上課要把學習用品充分準備，老師要送一首課前兒歌：上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上

接下來，我們做第二個要求，在課堂上，我們應該怎么做呢？送給大家第二個小兒歌：靜心聽講不插嘴，坐姿端正不離位。

接下來我們來做第三個要求，老師每天都會布置家庭作業，回到家之后我們應該做些什么呢？按時獨立做作業，每天檢查及時改。

今天我們學習漢語拼音中的單韻母寶寶 a o e，老師給大家帶來了第一幅圖片，這是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，這是我們今天將要認識的第一個單韻母寶寶（出示a），它叫做a，小朋友們請跟老師一起讀a a a（手勢引導）

老師給大家帶來了第二幅圖片，圖片中的是什么呢？一只大公雞，大公雞正在打鳴呢，公雞打鳴o o o，這是我們今天認識的第二個單韻母寶寶（出示o），它叫o，小朋友們請跟老師一起讀

第三幅圖片，大家看圖片上都畫了什么呢？天鵝。天鵝天鵝e e e

接下來，我們一起來練習一下吧！a 張大嘴巴a a a 請跟老師一起讀：張大嘴巴（生：a a a）接下來老師會出示數字，老師出示的數字幾，小朋友們就要把數字讀幾遍哦?。ㄒ龑纱?，老師跟著一起讀）接下來我們進行分組比賽（每次有一次機會），最后我們一起來說。這是我們的單韻母寶寶a

接下來是我們的第二個單韻母寶寶o，圓圓嘴巴o o o ,跟老師一起來一遍（同上）游戲：老師把卡片放在上面就讀大聲，放低就讀小聲（教師引導）分組比賽，最后，我們一起認一認，它是我們的單韻母寶寶0 扁扁嘴巴e e e（e的小游戲）看好哦，當老師手收的時候，所有的小朋友都不要發出聲音哦（引導學生操練兩遍）再分組操練，所有的小朋友都表現得太好啦！

接下來，老師來考考大家，老師做口型，學生猜老師讀的是哪個單韻母寶寶（示范3遍）看來大家都認識單韻母寶寶了，那在今天的單韻母寶寶中，老師還請來了神秘的炸彈，當炸彈出現的時候，跟著老師一起“蹦”，好，馬上我們的單韻母寶寶就要和炸彈一起出現了，小朋友要準備好大聲朗讀（整體示范一遍，再分組練習）

寫a o e 小朋友們，你們知道嗎，所有的單韻母寶寶都是住在我們一層一層的樓房里面的，這就是我們的四線三格，它有四條線，三個格，分別是“上格，中格和下格”那拼音字母寶寶他們都住在哪里呢？對了，他們住在中格，那我們看一看，拼音字母寶寶是怎么樣住在中格的呢？第一個單韻母寶寶a 圓拖尾巴 a a a，伸出你們的小手指跟老師寫一遍 圓拖尾巴a a a 小朋友們，單韻母寶寶a 你學會了嗎？ 一個圓圈o o o 一橫半圓e e e

我們學習了三個單韻母寶寶，我們一起來操練一下吧?。◣熞龑б槐椤皥A拖尾巴a a a ”，學生練習）小朋友們伸出你們的小手掌，跟著老師一起（在手掌上寫）a 寶寶大家都會了，那我們接著來看

小朋友打開課本，拿出鉛筆，書寫 總結：今天學了三個三韻母寶寶a o e

第二課時

所有的小朋友們，聽一聽老師在說什么?“上課鈴聲響”很好，跟老師一起做動作哦！上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上（教師做相應的動作）哇，小朋友們做得都非常棒！好，現在我們來一起想一想（回顧上節課內容a o e）這幾課我們又會有什么有趣的事情發生呢？每個單韻母寶寶都有四頂不同的聲調小帽子，那什么是聲調小帽子呢？我們一起來看一看（ppt演示）這就是聲調小帽子，那我們該怎么樣來讀它呢？我們先來聽一聽：一生平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。每一個聲調小帽子都還有一個有趣的動作呢！接下來呢，老師給大家展示一下（邊做動作邊表演）所有同學起立，跟著老師一起做一邊念一邊動（注意學生的動作），接下來動作加快（教師念口訣），這就是我們神奇的四頂聲調小帽子，那他們要怎么樣戴在我們字母寶寶的頭上呢？當我們的字母寶寶戴上帽子之后，就是這個樣子（點PPT）那戴上不同的聲調小帽子，拼音字母寶寶又該怎么讀呢？老師先來示范一下，一生平a o e，全體小朋友來跟老師一起讀一遍

接下來是二聲揚，第一個是

第二個是

第三個是，所有的小朋友我們一起來試一下

第三個是我們的，注意哦，三聲拐彎，我們的聲音要先下降再上揚，所有的小朋友跟老師來一遍（引導學生讀）哇，最大的一關我們已經提前闖過了哦！

最后一關是我們的四聲降，第一個是

第二個是

第三個是

那我們也來一起試一試

哇！剛剛加了四頂小帽子之后，讀音都發生了變化，你學會了嗎？

（操練）見到醫生，張開嘴巴，我們要說（三遍）??？我的課本去哪了呢？跟著老師（三遍）?。≡瓉碚n本在這里啊。是誰踩了我一下啊?。ㄈ椋?/p>

O 第一個（兩遍）第二個（兩遍）第三個??e 豎著練一遍（分組操練）接下來隨機抽取，點讀

接下來玩個游戲，老師來讀拼音字母寶寶，小朋友們幫老師找帶調的拼音字母寶寶走在哪里呢？

游戲難度升級，手指做調號，嘴巴做拼音字母寶寶，老師不讀出聲音，看看誰能最準確得讀出來

總結：認識了單韻母

如何書寫

給單韻母寶寶標上了不同的小標號

第二篇：單韻母aoe教案

第一課時 認識a o e 小朋友們好（自我介紹）小朋友們已經進入一年級了，每個人都成為大哥哥大姐姐啦！那進入一年級，我們都應該做些什么呢？嗯，小朋友們說得都非常好，那今天，老師給大家提三個要求：上課要把學習用品充分準備，老師要送一首課前兒歌：上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上

接下來，我們做第二個要求，在課堂上，我們應該怎么做呢？送給大家第二個小兒歌：靜心聽講不插嘴，坐姿端正不離位。接下來我們來做第三個要求，老師每天都會布置家庭作業，回到家之后我們應該做些什么呢？按時獨立做作業，每天檢查及時改。

今天我們學習漢語拼音中的單韻母寶寶 a o e，老師給大家帶來了第一幅圖片，這是一位漂亮的阿姨，阿姨阿姨啊啊啊，這是我們今天將要認識的第一個單韻母寶寶（出示a），它叫做a，小朋友們請跟老師一起讀a a a（手勢引導）老師給大家帶來了第二幅圖片，圖片中的是什么呢？一只大公雞，大公雞正在打鳴呢，公雞打鳴o o o，這是我們今天認識的第二個單韻母寶寶（出示o），它叫o，小朋友們請跟老師一起讀

第三幅圖片，大家看圖片上都畫了什么呢？天鵝。天鵝天鵝e e e 接下來，我們一起來練習一下吧！a 張大嘴巴a a a 請跟老師一起讀：張大嘴巴（生：a a a）接下來老師會出示數字，老師出示的數字幾，小朋友們就要把數字讀幾遍哦?。ㄒ龑纱?，老師跟著一起讀）接下來我們進行分組比賽（每次有一次機會），最后我們一起來說。這是我們的單韻母寶寶a

接下來是我們的第二個單韻母寶寶o，圓圓嘴巴o o o ,跟老師一起來一遍（同上）游戲：老師把卡片放在上面就讀大聲，放低就讀小聲（教師引導）分組比賽，最后，我們一起認一認，它是我們的單韻母寶寶0 扁扁嘴巴e e e（e的小游戲）看好哦，當老師手收的時候，所有的小朋友都不要發出聲音哦（引導學生操練兩遍）再分組操練，所有的小朋友都表現得太好啦！

接下來，老師來考考大家，老師做口型，學生猜老師讀的是哪個單韻母寶寶（示范3遍）看來大家都認識單韻母寶寶了，那在今天的單韻母寶寶中，老師還請來了神秘的炸彈，當炸彈出現的時候，跟著老師一起“蹦”，好，馬上我們的單韻母寶寶就要和炸彈一起出現了，小朋友要準備好大聲朗讀（整體示范一遍，再分組練習）寫a o e 小朋友們，你們知道嗎，所有的單韻母寶寶都是住在我們一層一層的樓房里面的，這就是我們的四線三格，它有四條線，三個格，分別是“上格，中格和下格”那拼音字母寶寶他們都住在哪里呢？對了，他們住在中格，那我們看一看，拼音字母寶寶是怎么樣住在中格的呢？第一個單韻母寶寶a 圓拖尾巴 a a a，伸出你們的小手指跟老師寫一遍圓拖尾巴a a a 小朋友們，單韻母寶寶a 你學會了嗎？ 一個圓圈o o o 一橫半圓e e e

我們學習了三個單韻母寶寶，我們一起來操練一下吧?。◣熞龑б槐椤皥A拖尾巴a a a ”，學生練習）小朋友們伸出你們的小手掌，跟著老師一起（在手掌上寫）a 寶寶大家都會了，那我們接著來看

小朋友打開課本，拿出鉛筆，書寫 總結：今天學了三個三韻母寶寶a o e 第二課時

所有的小朋友們，聽一聽老師在說什么?“上課鈴聲響”很好，跟老師一起做動作哦！上課鈴聲響，快步進課堂，學習用品桌上放，靜等老師把課上（教師做相應的動作）哇，小朋友們做得都非常棒！好，現在我們來一起想一想（回顧上節課內容a o e）這幾課我們又會有什么有趣的事情發生呢？每個單韻母寶寶都有四頂不同的聲調小帽子，那什么是聲調小帽子呢？我們一起來看一看（ppt演示）這就是聲調小帽子，那我們該怎么樣來讀它呢？我們先來聽一聽：一生平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。每一個聲調小帽子都還有一個有趣的動作呢！接下來呢，老師給大家展示一下（邊做動作邊表演）所有同學起立，跟著老師一起做一邊念一邊動（注意學生的動作），接下來動作加快（教師念口訣），這就是我們神奇的四頂聲調小帽子，那他們要怎么樣戴在我們字母寶寶的頭上呢？當我們的字母寶寶戴上帽子之后，就是這個樣子（點PPT）那戴上不同的聲調小帽子，拼音字母寶寶又該怎么讀呢？老師先來示范一下，一生平a o e，全體小朋友來跟老師一起讀一遍

接下來是二聲揚，第一個是第二個是第三個是，所有的小朋友我們一起來試一下

第三個是我們的，注意哦，三聲拐彎，我們的聲音要先下降再上揚，所有的小朋友跟老師來一遍（引導學生讀）哇，最大的一關我們已經提前闖過了哦！

最后一關是我們的四聲降，第一個是第二個是第三個是那我們也來一起試一試 哇！剛剛加了四頂小帽子之后，讀音都發生了變化，你學會了嗎？（操練）見到醫生，張開嘴巴，我們要說（三遍）??？我的課本去哪了呢？跟著老師（三遍）啊！原來課本在這里啊。是誰踩了我一下?。。ㄈ椋?/p>

O 第一個（兩遍）第二個（兩遍）第三個??e 豎著練一遍（分組操練）接下來隨機抽取，點讀 接下來玩個游戲，老師來讀拼音字母寶寶，小朋友們幫老師找帶調的拼音字母寶寶走在哪里呢？

游戲難度升級，手指做調號，嘴巴做拼音字母寶寶，老師不讀出聲音，看看誰能最準確得讀出來

第三篇：一年級《單韻母aoe》教案

小學一年級語文教案——《單韻母aoe》教案

第一課時

一、談話導入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

二、學習單韻母aoe

1、出示掛圖，指導觀察、說話。

（1）看圖，說圖意。

（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。

2、學習aoe的音和形。

（1）學習a讀音。

教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2）依次分別學習o和e。方法同上。

（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。

4、鞏固練習。

（1）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。

（2）指名讀，開火車讀。

5、指導書寫。掛出四線格小黑板。

（1）認識四線格。

（2）教師依次范寫aoe。

（3）學生在書上描紅。

三、作業

1、自己認讀拼音卡片。

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

一、復習檢查

1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學習aoe的四聲

1、認識聲調符號和各個聲調名稱。

2、板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。

3、學習a的四聲。

（1）出示a的四聲。

（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

（3）個人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀、齊讀。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學。

（7）出示aoe的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、抄寫aoe，再依次加聲調符號。

第四篇：拼音教案1 單韻母aoe

第一講 單韻母 a o e

教學目標：

（1）知識和技能：學生學會a o e3個單韻母，能讀準音，認清形，認識四線格，正確書寫；知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e的音。（2）過程和方法：學生能通過自我探索、發現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

（3）情感態度價值觀：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣；有良好的寫字習慣。教學重點：a o e的發音和韻母帶調讀。

教學難點：掌握e的發音，學會a、o、e的四聲。

教學準備：PPT，字母卡片（帶聲調，不帶聲調），笑臉獎勵，棒棒糖 教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

一、談話激趣

師：小朋友們，你們好！很高興見到你們！歡迎你們來到滴水學堂的拼音課堂，你們見過老師嗎？我是xx老師。（老師自我介紹，和學生互動）在xx老師的課堂上，小朋友們想學到什么知識呢?（生：聽故事，學寫字，看書）師：要想學會識字，看書，那就要學好漢語拼音，你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它不僅可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，還是我們學習的好助手呢！你們想不想學好它呀？（生：想）要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟我讀讀這首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！

二、學習a、o、e三個單韻母的發音

師：小朋友們的聲音真響亮，接下來老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母和音節（整體認讀，出示課件，城堡房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群寶寶，他們就是a o e。（出示帶有手腳的字母卡片）。

師：（揮動卡片）嗨，小朋友們好。（讓學生與拼音打招呼）。

師：歡迎你們來我的家做客。我們是字母家族中的三個單韻母，大家一起來說“單韻母”。

設計意圖：用童話故事吸引學生的注意力，使他們學有興趣。同時，童話故事變抽象為形象，學生能夠理解，并容易記住拼音王國中的三大家族。與拼音打招呼，激發學習興趣，使學生進入學習角色。同時，打招呼也能養成學生講禮貌的習慣。1．教學單韻母a（1）讀準音a（出示情境圖指導學生觀察）師：學習單韻母之前呢，我們先來看一幅圖畫，我們來看看這幅圖畫上畫的是什么時間，什么地方，都有誰？他們在干什么？ 師：我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

師：哦，是小姑娘在唱歌，發出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

師：你能模仿她嗎？模仿a 的口型（嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。）

學生跟讀：我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型自然張大保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a．小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發a a a（學生跟念, 自己體會發音要領, 指名發音，開火車發音）

設計意圖：a的音不難念，聯系生活實際，學生就能很快發現，他們在很多時候都要用到這個音。課堂上，教師既要保證學生的學習興趣，又要啟發他們的生活經驗，所以要設計不同的形式來念a 甚至唱a。另外，教師要保證每一位學生都能讀準音，但又避免枯燥乏味的練習。

（2）認清形a：請小朋友們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀？

師：是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊出示課件，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮后面扎，要問她是誰？就是a a a”（3）學寫單韻母a。①、認識四線格。

師：我們學會了a的讀音，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子，最好畫在黑板上，方便教師示范）三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。②、教師范寫，學生書寫。

教師邊寫邊講，注意：a要先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。③、學生上黑板試寫a，講評。

設計意圖：從圖畫中抽象出字母的形，學生經歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個整體的輪廓。再用兒歌幫助記形，并要求書寫，調動學生所有能調動的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。（4）學習聲調：

師：把a送到了四線三格里，我們也該開著汽車回家去了。小朋友，你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學生邊說，教師邊出示課件，然后告訴學生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來聲調就不同了。

師：你們發現汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？

師：對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，(教師范念a)跟老師說：“啊，阿姨的啊”“ā 阿姨好！”。

第二聲是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a 別人的話你沒聽清楚，會問他：“á 啊！你說什么？”就是這個音。跟我一起說a。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：

“ǎ 啊？這是怎么回事？”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念： “à 啊，多么可愛的小鳥！”跟我一起說。

鞏固練習：（念兒歌）：車平地走a a a a，汽車上坡a a a，汽車上坡又下坡a a a，汽車下坡a a a。

設計意圖：學習聲調，特別注意第二聲和第三聲是教學的難點。

經過學生自己思考的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學時，可以先讓學生自己去比較聲調與汽車圖，發現聲調的不同形狀。然后，再把聲調的學習放到詞、句中去，使他們容易理解，讀準字母的聲調。（5）復習四聲調兒歌 打亂順序開火車讀帶調a（6）課堂練習與作業。

1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢?！皽蕚洹遍_始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第 二 課 時

課時目標：學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。教學過程：

一、復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮后面扎，要問她是誰？就是a a a。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

二、學習o（1）讀準音：

師：小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。

（出示字母卡o）“嗨，你們好，我是o，是a 的哥哥，我們都是韻母家族中最小的一輩。雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領可大了。每天清晨，大公雞都會發出o o o的叫聲，催人們起床呢?！?/p>

（出示課件）師：你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？

（學生學大公雞打鳴）師：發o這個音，就像你們剛才學公雞叫聲那樣，嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮?？蠢蠋焷戆l音（教師示范，學生跟讀，看口形）

念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼。”“大公雞o o叫，叫我早起上學校?！保?）練習o的四聲，在語言環境中學習。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪！（3）認清形，指導書寫：

師：再來看看，o的形狀是怎樣的？

（教師范寫）o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續往上寫，與起筆處相接。師：請小朋友們找一找，0住在哪個格子里？（中格）好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

三、學習e（1）讀準音。

（出示課件）小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。（教師范讀）順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。（2）學習四聲。

（出示字母卡e）師：誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，小朋友們能讀準它嗎？ 單韻母ē ē ē。大白鵝? ? ?。真惡心ě ě ě。肚子餓a a a。（3）認清形，書寫指導：

（出示課件）師：小朋友，你能找找圖上哪個地方像e 的形狀？ 真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鵝，水中倒影e e e?！?/p>

我們寫的時候也要注意，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（教師范寫）把e 也送回家吧。

四、動一動

師：我們的小朋友們，都好棒。坐了這么久，有沒有感覺有些坐不住了呀？是，那我們來動一動怎么樣？

跟老師念：“點點頭，伸伸腰，我們來做休息操。扭扭脖子，彎彎腰，我來背背韻母表。”

師：寶貝們，今天你們認識了這么多的新朋友，你們開心嗎？那老師下堂課，再帶你們去認識其他的新朋友，好不好？

第五篇：單韻母教案

1.a o e [教學要求]

1、學習a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識4個聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。

3、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母，培養正確的寫字姿勢。[重點難點]

1、a o e的正確發音和書寫。

2、a o e的四聲讀法。

[課前準備] 投影，a o e的四聲卡片

第一課時

教學目標

1、學習單韻母a、o、e，讀準音，記住形。

2、正確書寫3個單韻母。教學過程

一、談話導入

1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？

（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

二、情境揭題

1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？

2、總結圖意，教兒歌

3、這就是我們今天要學的3個拼音字母：a o e。

過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！

三、學習字母音和形

1、學習a的讀音和字形。（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）

過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。

2、同法學習單韻母o 和e的音和形。

3、小結：a o e，我們叫它單韻母，發音時，口型保持不動，聲音響而長。

四、鞏固復習

1、開火車請小朋友認讀字母。

2、練習書寫。作業：復習舊課內容

五、板書 ：1.a o e

第二課時

教學目標：

1、復習a o e 3個單韻母。

2、學習a o e的四聲。重點難點：a o e的四聲讀法。

一、復習檢查

抽讀a o e卡片。

二、學習a o e的四聲

1、學習a 的四聲讀法

根據第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。

2、同法學習o和e的四聲。

三、鞏固練習

1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。

3、繼續練習寫字，注意姿勢培養。學習e(1)讀準音e發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。(2)學習四聲

(3)認清形，書寫指導：

板書：a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è

作業

1、抄寫a o e并朗讀

2、課外閱讀（兒歌）教學目的要求、ī u ü

第三課時

教學目標：

1、復習a o e及四聲

2、學會I u ü，會讀，會寫

重點難點:： ī u ü、的正確發音和書寫。

一、復習

1、抽讀字母卡片

2、聽寫a o e.3、說說這三個字母叫什么

二、引出新授內容

1、指導看情境圖。

⑴圖上畫的是什么地方？

⑵圖上畫了哪些動物？

⑶他們正在干什么？ ⑷螞蟻為什么坐在烏龜的背上？小魚會說什么？

2、教學語境歌，出示i u ü

⑴談話 烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。我們有一首兒歌就是贊揚這種精神的啊。

⑵出示語境歌。

⑶領讀兒歌，相機在圖片上出示i u u。

一、教學i u ü的讀音和寫法

1、教學i ⑴ i 的讀音 ①出示螞蟻圖及i ②告訴學生“蟻”是第三聲，如果把他改成第一聲，讀音就有點像 i 了。③教師范讀i 三遍 ④講述發音方法 讀這個音時，上下牙齒要對齊。⑤教師再次范讀，學生跟著練讀。⑥“教學順口溜：一只螞蟻i i i.⑵i的書寫：教師范寫，學生用手指在桌上書空。

2、u的教學 ⑴u的讀音

① 出示烏龜圖及字母u

② 告訴學生u的讀音就有點像烏龜的“烏”。

③范讀u.④ 講述發音方法。讀u時，嘴巴要攏圓，中間只留一個小孔，舌頭要往后縮。⑤ 教師范讀，學生跟讀。教學順口溜：一只烏龜u u u。⑵u的寫法

3、ü的教學 教法同上

二、鞏固練習

1、抽讀字母卡片

2、看口形，拿卡片。拿對了，讀三遍。

三、作業 ：抄寫i u ü各四遍。

第四課時

教學目標：

1、復習aoeiuü

2、學習iuü的四聲

重點難點ī u ü的四聲讀法。

一、復習

1、指讀卡片：a o e i u ü

2、聽寫6個單韻母

二、教學i u ü

1、教學i的四聲 ⑴講述書寫規則：i加聲調上要省寫一點。⑵出示：īíǐì 領讀

2、教學u的四聲 ⑴教師在四線格上寫u的四聲，指出u在中格，聲調符號寫在上格。⑵指名試讀u的四聲 ⑶引導用u的四聲組詞

3、教學ü的四聲 ⑴教師在四線格上范寫ü的四聲。⑵學生自由練讀 ⑶指名試讀，教師相機糾正讀錯的音 ⑷引導用ü的四聲組詞

三、比較單韻母的不同形體

四、比較帶調單韻母的讀音

1、出示：ā-ǎ,í-ǐ,ǘ-ǚ ó-ò é-è ú-ù⑴指名讀、齊讀

五、作業 練讀課文

六、板書：i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ