第一篇：學前班拼音單韻母的教案

為順利開展教學工作，老師一般會在課前準備好教案的，那么，下面是小編給大家整理收集的學前班拼音單韻母的教案，供大家閱讀參考。

學前班拼音單韻母的教案1：

活動目標

1、學習三個單韻母：ɑ o e，能讀準，認清形。

2、初步了解學習漢語拼音的作用。

3、幼兒能在游戲中，感受學習拼音的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：學習三個單韻母：ɑ o e，能讀準，認清形。

教學難點：掌握e得發音技巧，發準e的音。

活動準備

黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

教學活動過程：

一、導入部分。

小律動：請你跟我這樣做。

二、讓幼兒簡單了解學習拼音字母的作用。

1、談話：小朋友，下學期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學習新的本領！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。

2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導幼兒跟拼音字母問好）

3、老師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）

4、老師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。

三、學習字母ɑ o e的音和形。

1、學習ɑ的音和形。

（1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。（老師引導幼兒跟拼音寶寶問好）

（2）老師：在認識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們去過小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？（阿姨）

（3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

（4）出示ɑ的教學圖卡，老師帶領幼兒學習ɑ的發音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。

（5）引導幼兒學習順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂哈哈。

（6）觀察和掌握字母的外形。

老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

2、學習o的音和形。

（1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

（2）出示公雞圖片。

老師：在認識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。

提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學一下？

（3）老師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。

（4）出示o的教學圖卡，老師帶領幼兒學習o的發音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

（5）引導幼兒學習順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。

（6）觀察和掌握字母o的外形。

3、學習e的音和形。

（1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。

（2）出示大白鵝圖片。

老師：在認識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？（大白鵝）

（3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

（4）出示e的教學圖卡，老師帶領幼兒學習e的發音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

（5）引導幼兒學習順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。

（6）觀察和掌握e的外形。

四、通過小游戲，鞏固復習所學字母。

1、點蟲蟲

玩法：老師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當老師念完的時候，最后點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令。可適當加速。

4、老師小結

老師：今天我們認識了多少個拼音字母，分別是什么？

ɑ o e，有一個共同的名字，叫單韻母。

教學反思

本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應該隨著變化。

學前班拼音單韻母的教案2：

活動目標：

1、學習單韻母e，i能認清形，讀準音。

2、能在老師的幫助下直接讀出帶調的e、i音。

3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。

4、學習e、i正確的書寫方式。

活動準備：小書，四線格，四聲，筆

活動過程：

1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”引出要學習的內容，并引導幼兒學習e的發音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學會自己穿衣服。”導入教學，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發音。)

2、e音的學習：發音時，在發o的基礎上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。(i音的學習：發音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)

3、e行的學習：引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學習：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯系記憶i。)

4、e四聲的學習：老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。

(i四聲的學習：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

5、學習寫韻母e、i

第二篇：拼音單韻母教案（本站推薦）

單韻母及聲調教案 導入

師：小朋友們好！很高興見到大家。老師很想和大家做好朋友，不知道你們想不想啊？可是老師還不認識你們呢？你們愿不愿意告訴大家呢？就從老師開始吧，老師姓張，你們可以叫我張老師，如果你們有什么問題需要老師幫忙，可以來找我。現在有哪位同學愿意介紹一下你自已？把你的小手舉起來。生：

師：大家現在是不是相互認識了，我希望大家以后都可以成為好朋友。現在，老師有一個問題要問你們了，你們知道我們這門課是學什么的嗎？ 生：

師：對是拼音，那我們為什么要學習拼音呢? 生：

師：拼音的用處可大了，它可以幫助我們學習生字，還可以幫助我們學好普通話，拼音的用處這么大，我們要不要好好學習它？ 生： 新授

師： 拼音就是一個王國，它里面有許多人，今天我們就來認識一下其中的一個家族，這個家族的名字叫單韻母，單韻母家族中只有六個兄弟姐妹，今天我們就來認識認識他們，大家說好不好？ 生：

師：這六兄弟中的老大是長這個樣子的，（出示圖片)誰說一說老大的樣子？ 生：

師：老大是個愛扎辮子的小姑娘，它的名字是“a”,我們喊她時，嘴巴要張得大大的。現在大家跟我一起來叫她，好不好？張大嘴巴，aaa。生：

師：大家知不知道它的名字了，會不會叫她呢？（互喊游戲）。

生：

師：大家不緊要會喊她，我們還要會寫她。在這之前，我們先要來認識一下寫拼音的格子，他有幾條線？分成了上格，中格，下格三部分，現在，我們來看一下“a”怎么寫？小朋友們還記得a的樣子嗎？（再出示圖片）生：

師：那我們寫時，是不是要先畫一個圓圓的臉蛋，接著我們再把她的小辮子加上去。（演示）它是分幾筆寫成的？那它四線格中的哪格中呢？ 生：

學生寫a3個

師：單韻母家族里的老大“a”大家認識了嗎？那我們現在該學老幾了？老二長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：對的，老二是個愛吃零食，不愛運動的王子，他長得圓圓的，她的名字是“o”我們喊他時，嘴巴圓圓的，跟他的樣子很像，大家跟我一起來念一念，圓圓嘴巴，ooo。生：

師：大家知不知道它的名字了，會不會叫她呢？現在我們來開火車，每個人叫她一聲，好不好？

師：我們怎么來寫她的名字呢？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學生寫一行

師：單韻母家族里，我已經認識了老大“a”，老二“o”，那我們記下來應該認識老三了是不是？老三長什么樣子呢？（出示圖片）生：

師：老三是是一位高貴的鵝公主，每天她都不愿意理人，把頭扭到后面去，我們來叫叫他好不好？扁扁嘴巴eee 生：

師：那它的名字大家知道嗎？我們每個人也來叫叫她？看看這位高貴的公主會不會理我們？（學生扮演鵝公主）生：

師：我們怎么來寫她的名字呢？她占四線格的哪一格？（演示）生：

學生寫一行

師：a姑娘、o王子、e公主，他們是哪個家族的，還記得嗎？ 生：

師：（猜謎游戲：看老師的嘴型，猜猜老師說的是哪個字母？）生：

師：單韻母家族的前三個我們都認識啦，我們來認識一下第四位。（看書上圖片）大家說一說她的樣子？ 生：

師：它是位愛美的小帥哥，尤其愛戴帽子，大家說說，老師為什么這么說？ 生：

師：她他的名字是什么？有人知道嗎？ 生：

師：有誰愿意來扮演“i”帥哥，我們都來喊一喊他，好不好？ 生：

師：和老師一起來念一念，牙齒對其，iii 生：

師：大家知道怎么把這位“i”帥哥寫出來嗎？哪位同學愿意來試一試？

生：（針對學生書寫情況，總結出i寫在上格和中格，書寫筆順，寫時不要忘記她的小帽子）

學生寫一行

師：我們接下來就要認識一下單韻母家族的老幾了？看看書上的圖片，我們來猜猜它是做什么的？ 生：

師：對了，這是位烏鴉王子，那它名字有小朋友知道嗎？ 生：

師：嘴巴突出，uuu，小朋友老師一起讀一讀？ 生：

師：大家知道他的名字了嗎？誰愿意說給老師聽一聽？ 生：

師：有沒有哪位同學愿意來寫一寫？

生：（針對學生書寫情況，總結出“u”占中格，書寫筆順。）

師：現在就只剩下最后一位，我們還沒有學習了，看看書上圖片，誰能說一說他跟“u”的區別？ 生：

師：這位是魚公主，她很愛學習，可是由于讀書時離的太近，寫字坐不端正，所以他近視了眼，帶上了眼鏡，同學們要不要學她？誰會讀？來和大家讀一讀？ 生：

師：嘴吹口哨，üüü 大家和我一起讀讀 生：

師：現在，我們來看看怎么寫她，大家看一看她和u的區別，所以寫他的順序就是先寫一個u在上面，再加上他的眼鏡。記住了嗎？（黑板演示）生： 寫一行 猜謎游戲 師：單韻母家族的成員，我們都認識了嗎？有沒有同學不明白的地方？ 生：

師：這天天氣很好，他們六個兄弟姐妹準備出去游玩，他們坐在了一輛紅色的小車中，一開始他們的路都是很平坦的（演示第一聲）沒過多久他們就遇到了一個上坡，司機加上油門慢慢往上爬（演示第二聲）他們終于爬到了山頂，沒想到是一個山谷，司機又接著加油門向上走，（演示第三聲）接著他們就下坡（演示第四聲）終于他們到達了目的地，而他們這一路經歷的過程就是四個聲調，接下來就和老師一起來讀一讀，這四個聲調好不好 生：

師：游戲開火車，依次讀聲調，讀單韻母聲調，讀到第四聲的同學站起來一下。生：

師：大家有沒有發現這六兄弟加聲調時有哪些字母發生了怎樣的變化？ 生：

師：是的，一是個很有禮貌的小帥哥，他們加聲調時都要把他們的帽子去掉，而u呢要把他的眼鏡摘下來，是不是？ 生：

師：這節課我們學習了拼音王國中的哪個家族，他的成員有幾個？分別是誰？ 生：

（設計意圖：鞏固復習，單韻母）

回家作業：一：準備一個拼音格本，將每個學過的字母寫兩行。

二：練讀聲調。

第三篇：拼音教案2 單韻母iuu

第二講 單韻母i u ü 教學目標： 知識與技能：

（1）學習單韻母i u ü，讀準音，認清形，會正確書寫。

（2）能正確讀出i、u、ü的四聲，找到i u ü在四線格中的書寫位置。（3）復習鞏固6個單韻母。過程與方法：

（1）創設故事情境，利用情境圖的內容指導學生練讀發音。（2）結合自身的生活常識進一步了解i u ü 的讀音、形式及書寫格式（3）加強范讀、模仿，用聽讀、指讀、抽讀等多種手段鞏固6個單韻母。

3、情感態度與價值觀

教師可以采用多種形式指導學生的音、形及其四聲，以增強學生學習漢語拼音的興趣。

教學重點：i u ü的發音及書寫方法。

教學難點：i u ü在不同聲調下的讀法及在四線格中的書寫位置。教學用具：投影儀、課件、笑臉 教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

課時目標：

1、復習鞏固單韻母ɑ o e

2、學習“i u ”的音形

一、復習、導入新課

l、出示拼音卡片，運用多種方式(按順序讀、抽讀、開火車讀)，認讀單韻母ɑ o e以及四聲，喚起小朋友的記憶。

2、指導學生書寫ɑ o e的筆順，要求學生邊寫邊說（嘴巴張大 a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e），加強記憶。

3、導入新課：我們上次課和單韻母ɑ o e 結成了好朋友。單韻母的小家庭里有6個小朋友，今天老師就帶著大家一起來認識剩下的三個單韻母小朋友，它們是誰呢？（出示課件ɑ o e i u ü，教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

二、學習單韻母I u ü

（一）認清形（出示課件）

師：剛才小朋友們響亮的聲音讓單韻母家庭中剩下的三個單韻母i u ü也迫不及待的來到了我們的趣味課堂，出現在圖片中了，請小朋友們仔細看一看圖片，圖片中都畫了什么？

生：媽媽曬衣服，小明在河邊和小魚玩耍。

（教師引導學生說完整的話，出示圖片，引導學生仔細觀察圖片與單韻母i u ü之間的關系。在這一過程中可以滲透人與自然要和諧相處的價值觀——保護環境，善待生命，我們的生活才能充滿幸福和快樂！）

師：小朋友說的真好，再仔細看一下,i u ü 三個字母分別長的像什么呢？(結合課件中的圖片)i ——衣服上的拉鏈和小紐扣，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。u—— 鳥窩 ü——小魚吹泡泡

（在這一過程中也可以讓學生發揮自己的想象力說出i u ü分別長的像什么，可以讓學生進行討論，互相啟發幫助思考。）

（二）讀準音

師：小朋友們都很聰明，下面我們就來學習單韻母i u ü的發音。（教師示范發音，提醒學生注意發音的要領）

——i：發音時牙齒要對齊（順口溜——牙齒對齊i i i）

——u: 師：：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學習u）講：烏鴉的“烏”的發音與字母u相同，發音時嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變(順口溜——嘴巴突突u u u)

教師范讀u ——ü：師：圖上畫的什么？（借魚的音學習ü）

講：把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。發音時口形不變，口形像在吹笛子。（順口溜——u上兩點ü ü ü 或者小魚吐泡 ü ü ü）

教師范讀ü。

（三）教學i的四聲。

（1）師：單韻母i u ü和a o e一樣，都可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）師生：i上的圓點不寫。

師：是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。（出示課件）小i真是有禮貌，標調時候就摘帽。（2）分組練習四聲。

教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

（四）練習i的書寫。

師：小朋友們聰明極了，這么快就讀準了音，接下來我們來學習i的書寫。（出示課件）i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，在教材上臨寫三個。順口溜：一豎占中格，一點在上邊。

三、課間休息操

第 二 課 時

課時目標：

1、復習“i u ü”的形音及帶調的“i”。

2、學習單韻母“u ü”的四聲及書寫。教學過程：

一、復習“i u ü”的發音（出示課件，復習“i u ü”的形）

師：小朋友們都非常的聰明，這么快就認識了另外三個單韻母，跟老師一起讀： 牙齒對齊i i i 嘴巴突突u u u 嘴吹口哨 ü ü ü

二、教學u的四聲及書寫。

1、u的四聲

師：聽到大家響亮的聲音，單韻母u在一邊愁眉苦臉的，他怎么了？我們去問問他，哦，原來呀！單韻母u看到其他的伙伴都有帽子戴，而自己沒有，心里不高興了。下面呀！我們就來給u也帶上帽子。（出示：ū ú ǔ ù）

ū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火車嗚嗚叫。ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。ǔ 第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。ù 第四頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

2、練習u的書寫。（出示課件）中格寫一個豎右彎 再寫一個豎小彎 先大后小緊相連（出示課件，教師范寫）

三、教學單韻母ü。

1、師：好了，樹上的烏鴉叫個不停，一條大魚在河里都高興了起來，（看圖說話引出ü）不停的在水里吹泡泡。（出示：ü）

2、記字形： 師：聰明的小朋友有沒有發現，u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜： u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü

3、ü的四聲。

師：對了，單韻母的5個寶寶都有帽子戴，下面，我們給ü也戴上了帽子，（出示聲調卡）誰愿意來當小老師？他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

師：ü上標調兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）

4、練習ü的書寫。

師：小朋友們都很聰明，我們一起來觀察ü住在四線格的哪里？

ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。（教師范寫。）（學生練習書寫兩個，教師巡視指導，發現問題及時矯正。）

四、聲調歌

五、讀讀背背

六、游戲：鞏固練習。

1、打亂次序認讀6個單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。

七、小結：

上節課我們學習了3個單韻母“a o e”，這節課我們又認識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”。現在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o e i、u、ü”。大家學得都很認真。相信同學們如果能經常找它們玩一玩．你們一定會成為更好的朋友。

五、課后作業

1、復習6個單韻母a o e i u ü的發音及寫法。

2把你今天學習的收獲分享給別人。（不僅是爸爸媽媽，還可以是你的朋友、同學??）

第四篇：單韻母教案

幼兒園大班拼音教案：單韻母a 教學目標

1．學會a、，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。3．認識四線格，學習使用四線格。重點：a的音、形教學。

難點：掌握a的發音，學會a、的四聲。教學目標

1．學會a、單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調符號，掌握a、的四個聲調，課時 3課時

一、導入新課

小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。今天我們就來學習第一個拼音寶寶，它是誰呢 ？下面老師給講一個小故事而我們今天要學習的拼音寶寶就藏在故事里面（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小朋友張大了嘴巴發出a的音 老師自由發揮）

二、學習a單韻母的發音 1．教學單韻母a

三、教師示范發音，學生練習發音。指名讀，齊讀a。

四、單韻母a的兒歌（aaa張大嘴巴aaa,牽牛花開吹喇叭）

五、a的寫法（重點）先寫半圓再寫一豎。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

第五篇：單韻母教案

1.a o e [教學要求]

1、學習a o e 3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識4個聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。

3、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母，培養正確的寫字姿勢。[重點難點]

1、a o e的正確發音和書寫。

2、a o e的四聲讀法。

[課前準備] 投影，a o e的四聲卡片

第一課時

教學目標

1、學習單韻母a、o、e，讀準音，記住形。

2、正確書寫3個單韻母。教學過程

一、談話導入

1、出示：pinyin。小朋友，你們知道這是什么嗎？

（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）

2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

二、情境揭題

1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時間，什么地方，誰在干什么？

2、總結圖意，教兒歌

3、這就是我們今天要學的3個拼音字母：a o e。

過渡：怎樣又快又好地掌握這3個字母呢？有竅門呢！

三、學習字母音和形

1、學習a的讀音和字形。（嘴巴張大，嘴巴不動，聲音響、長）

過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。

2、同法學習單韻母o 和e的音和形。

3、小結：a o e，我們叫它單韻母，發音時，口型保持不動，聲音響而長。

四、鞏固復習

1、開火車請小朋友認讀字母。

2、練習書寫。作業：復習舊課內容

五、板書 ：1.a o e

第二課時

教學目標：

1、復習a o e 3個單韻母。

2、學習a o e的四聲。重點難點：a o e的四聲讀法。

一、復習檢查

抽讀a o e卡片。

二、學習a o e的四聲

1、學習a 的四聲讀法

根據第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。個人練讀a的四聲，分組讀，齊讀。

2、同法學習o和e的四聲。

三、鞏固練習

1、開火車抽讀a o e的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。

3、繼續練習寫字，注意姿勢培養。學習e(1)讀準音e發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。(2)學習四聲

(3)認清形，書寫指導：

板書：a ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è

作業

1、抄寫a o e并朗讀

2、課外閱讀（兒歌）教學目的要求、ī u ü

第三課時

教學目標：

1、復習a o e及四聲

2、學會I u ü，會讀，會寫

重點難點:： ī u ü、的正確發音和書寫。

一、復習

1、抽讀字母卡片

2、聽寫a o e.3、說說這三個字母叫什么

二、引出新授內容

1、指導看情境圖。

⑴圖上畫的是什么地方？

⑵圖上畫了哪些動物？

⑶他們正在干什么？ ⑷螞蟻為什么坐在烏龜的背上？小魚會說什么？

2、教學語境歌，出示i u ü

⑴談話 烏龜，多么了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。我們有一首兒歌就是贊揚這種精神的啊。

⑵出示語境歌。

⑶領讀兒歌，相機在圖片上出示i u u。

一、教學i u ü的讀音和寫法

1、教學i ⑴ i 的讀音 ①出示螞蟻圖及i ②告訴學生“蟻”是第三聲，如果把他改成第一聲，讀音就有點像 i 了。③教師范讀i 三遍 ④講述發音方法 讀這個音時，上下牙齒要對齊。⑤教師再次范讀，學生跟著練讀。⑥“教學順口溜：一只螞蟻i i i.⑵i的書寫：教師范寫，學生用手指在桌上書空。

2、u的教學 ⑴u的讀音

① 出示烏龜圖及字母u

② 告訴學生u的讀音就有點像烏龜的“烏”。

③范讀u.④ 講述發音方法。讀u時，嘴巴要攏圓，中間只留一個小孔，舌頭要往后縮。⑤ 教師范讀，學生跟讀。教學順口溜：一只烏龜u u u。⑵u的寫法

3、ü的教學 教法同上

二、鞏固練習

1、抽讀字母卡片

2、看口形，拿卡片。拿對了，讀三遍。

三、作業 ：抄寫i u ü各四遍。

第四課時

教學目標：

1、復習aoeiuü

2、學習iuü的四聲

重點難點ī u ü的四聲讀法。

一、復習

1、指讀卡片：a o e i u ü

2、聽寫6個單韻母

二、教學i u ü

1、教學i的四聲 ⑴講述書寫規則：i加聲調上要省寫一點。⑵出示：īíǐì 領讀

2、教學u的四聲 ⑴教師在四線格上寫u的四聲，指出u在中格，聲調符號寫在上格。⑵指名試讀u的四聲 ⑶引導用u的四聲組詞

3、教學ü的四聲 ⑴教師在四線格上范寫ü的四聲。⑵學生自由練讀 ⑶指名試讀，教師相機糾正讀錯的音 ⑷引導用ü的四聲組詞

三、比較單韻母的不同形體

四、比較帶調單韻母的讀音

1、出示：ā-ǎ,í-ǐ,ǘ-ǚ ó-ò é-è ú-ù⑴指名讀、齊讀

五、作業 練讀課文

六、板書：i ī í ǐ ì u ū ú ǔ ù ü ǖ ǘ ǚ ǜ