第一篇：5 我愛我們班 教學設計

班級管理之我見

教師是學生靈魂的工程師，影響著每一個學的在德智體美的健康成長，甚至影響他們一生的道路。然而小學階段的啟蒙教育更是影響著他們一生的生活道路，因此我們不僅要傳授知識，更應該教會做人的道理。

記得卡爾·亞斯貝爾斯曾經說過“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”那么教師希望學生成為什么樣的人就必須要以自身的智慧啟迪學生的智慧，以自身的人格影響學生的人格，以自身的素質提高學生的素質。工作中用師德規范約束自己的行為，以德育人，以德治教。教師在監督學生的同時，學生也在觀察著老師。老師的認真嚴謹，說到做到的品質對學生來說是一種潛移默化的影響。

其實，小學階段的教育是良好行為習慣的養成階段，學生良好的品行是通過每一件事，每一節課，每一項活動，潛移默化的形成的。作為班主任更是要肩負學生的成長重任，在德育方面加強對學生的教育。

一、加強常規訓練

“無規矩不成方圓”學生各種行為習慣的養成，很重要的方面在于健全規章制度和嚴格的規范訓練。首先對學生進行課堂常規的訓練，課前書本的擺放。有問題要舉手提問，規定的舉手姿勢，發言時要聲音洪亮。其次對學生讀書和書寫的姿勢訓練，讀課文時告訴他們口到，眼到，手到和心到，寫作業時提醒正確坐姿，每天提醒他們注意習慣的培養。

此外，學習能力的訓練也是重要的事情，讓學生能夠在書寫作業時獨立思考問題，對父母不依賴。能夠做到每天堅持自己記錄作業，完成作業后能夠認真檢查，然后整理書桌收拾學習用品，養成良好的學習習慣。

經過一段時間的訓練，學生基本上養成了良好的習慣。但培養好習慣也不是一朝一夕的事情，需要家長老師的合作，只要我們找對方法便能事半功倍。

二、“隨風潛入夜，潤物細無聲”---言傳身教，以身作則

作為新教師，剛接手一年級班主任工作，有些許不適應，面對著那么天真的孩子，懵懂無知的樣子我有些手足無措，他們還帶著幼兒園的玩性，無紀律可言。晨讀完全不懂，不是坐那發呆就是互相說話打逗，為此我挑選了一名小老師來領讀，可是仍然存在一些學生不跟著讀，自己在那玩橡皮，鉛筆的情況。這讓我有些擔心，雖然紀律有所好轉，但學習效率不高。只靠領讀還不夠，必須讓他們自己主動看書。從此開始，早晨我提前進入教室，在講桌上看看我的教案，寫寫我的筆記，專心做我自己的事情，慢慢的我會發現學生進入教室后不再說話而是主動拿出書來讀。長時間的下去，我會發現孩子們知道要晨讀了，養成了晨讀的好習慣了，不管我出不出現在教室，他們都會晨讀了。看著他們認真的樣子，心理很開心，更加相信了言傳身教，以身作則的重要性。

三、耐心教育，用愛感化

把學生當孩子看待，在他們成長的道路上犯錯是必然的，每個錯誤的產生都將是進步的開始，作為班主任應該寬容他們，容忍他們的錯誤，采用談話式的方式教會他們如何認識錯誤。當有學生違反紀律的時候，我會單獨和他交流，讓他去自己思考：“你覺得你的行為如何？”學生會自然而然的意識到自己的錯誤。

此外，在工作中，我們也常常會遇到:鈴聲過后，仍然有同學在說話，我不會去批評他們，而是去表揚已經準備好的同學，那么其他人就會效仿。常常的去表揚行為好的學生，會對行為較差的有所影響，表面上是在表揚某些好習慣的學生，實際上也是在批評后進生的某些不良行為，這也有利于學生之間的互相學習。對學生有愛，并不是一味地放縱，愛他們的同時也要結合嚴格要求，只有這樣學生才會感受教師的愛和理解教師。

四、贊美是教育過程中的一縷陽光

低學段的兒童辨別是非的能力較弱，而老師的評價便是讓他們明白什么是正確的行為。安某是我們班寫字最差的學生，有一次她的交上來的生字有很大的進步，我直接當著全班同學贊美她：“這次你寫的真棒，照這樣下去，你會成為同學們的榜樣。”從那以后，她寫字開始很認真，有時也會主動問我她寫的如何？我都會鼓勵他，并且提出意見修改生字，這無形中讓她愿意把字寫好。

贊美還具有很強的激勵作用，當學生做了一件好事，回答出了精彩的答案，我都會及時給予贊美。如學生撿到錢交給老師，我就會說：“你是一名拾金不昧的好學生,我會讓大家向你學習。”

“你們真是太棒了，不用老師幫忙就可以將衛生打掃的如此干凈，在這樣的教室里面待著真好。”“你觀察很認真，能找到老師的小錯誤，希望你繼續監督我啊！”等等贊美性的語言都可以激勵學生向積極的一面靠攏，明白如何做才是正確的。

總結：一個好班主任會創造出一個好集體，每一個孩子都是一顆小星星，我愿盡最大努力讓他們各自閃出最大的光輝。

德育教學

------與學生心靈溝通 做學生的良師益友

師生關系的教學過程中最基本最重要的人際關系。古人云:”親其師，信其道。” 良好的師生關系是教師教學取得成功的關鍵。在多年的教學中，我深深的體會到，情感是溝通師生關系的橋梁。在教學實踐中我體會到了以下三方面的重要。

一、用師愛關心學生,做學生的良師益友

做學生的良師益友是我教學中努力的方向。所謂良師是有高尚的人品，有深厚專業功底，懂得教學方法的老師，是在課堂上與學生正式交往的角色。而益友是在學生眼中能進行交心，能傾聽心聲的朋友，是課堂下與學生非正式交往的角色。益友是良師的一個角色變幻，兩者相互區別，又相互依存，又相互促進。還記得在大課間活動中，我曾和學生們一起丟沙包，在這個過程中我更深入的了解了每個學生，我了解了英語成績平平的陳月，動作協調能力出眾的好，每每她接到沙包，我都會會心的贊她為能人。這些她也感到于心，所以英語課上表現一天比一天進步，后來每次都能取得優秀成績。在心理上，我們必須放下所謂的”師道尊嚴”和”身份”架子，以平等的心態對待學生，這樣達到師生心理認同。學生才能肯定你，接受你。

二 用寬容善待學生,做學生的貼心人。

有的生性自卑。課后應多一點詢問，表達老師對他的關心；課堂中，多讓他回答幾次容易的題目，樹立起學習的信心，使其在同學們面前抬起頭；課后作業多一點面批，批語用一些語重心長循循善誘的評語，使他被人尊重和自我尊重的情感需要得到滿足。這一點，在四班的畢同慶身上我體現的比較明顯，他父母離異，自己很是自卑，我見此情景，多次和他私下談心，幫他找自己的優點，而且我還肯定他具有能學好英語的潛質，談心過后他信心滿滿，不管是基礎知識的掌握還是課上思維都跟得緊緊的，在他努力過的書面表達下面，我會寫：很不錯，加油！拿到卷子，靦腆的他，總會露出開心的笑臉。總之對于學生的缺點，應該坦然面對，學生正處于成長階段，在思想、學習、生活等方面出現問題或犯錯誤在所難免，我們應真誠與他們平等交流，認真分析原因，及時疏導，同時曉之以理，動之以情。

三、把情感融入教學，培養學生積極的學習情感

我很喜歡學生，在深入了解他們時，我發現孩子們喜歡和藹可親的老師，愛看老師微笑的面容，希望得到老師的贊賞與鼓勵。于是，我不用厭惡的神情，不用命令的語氣，不說尖酸刻薄的話傷害學生，而是在嚴格要求的基礎上多肯定，多表揚，讓學生受到重視，充滿自信，熱愛學習。就這樣，我漸漸地同學生們建立了和諧平等的關系和濃厚的感情。大多數事實證明，學生對老師的喜惡會影響課堂教學的效果。例如：學生回答問題出了錯，老師生氣地說：“這么簡單的題也不會，真笨！”學生也許會因此傷心難過，甚至激起逆反心理，開始討厭這位老師和他所教的學科。如果老師親切地說：“沒關系，再想想！”這樣說也許會緩解學生緊張的情緒，使其從容地再思考。而且對于課上思想開小差的同學，我總會幽默的說：“大家都向某某學習，看他聽講多努力啊！”我真誠的反語，引來他羞愧的表情和聚精會神的聽講。

此外作為教師，保持樂觀開朗，情緒穩定也非常重要，這樣才會使學生敢于接近你。我想，對于善于做學生朋友的老師，有哪個學生不喜歡呢？當然，朋友關系并非意味著對流。一分嚴格之水，再加上九分情感之蜜，師生關系如此，還有什么比此更值得愜意的呢？

第二篇：5我愛我們班教學設計

5.我愛我們班

教學內容

班級生活快樂多 團結友愛的同學們 教學目標

知道班級生活的內容豐富多彩，了解班上同學的特點 學習用觀察、討論和行動的方式去了解班上的同學特點

培養學生的集體榮譽感和熱愛班集體的思想感情，學習為班集體付出，團結友愛的精神。教學重難點

回顧班級生活，說出班上同學和優點 教學準備

事前布置同學們留心觀察班上同學的言行舉止。教學過程

活動一 班級很生活快樂多

一、看看別人班的班級生活（教材18頁）

二、班級生活我們有。

1.同桌之間說說我們班都有哪些班級生活。2.全班交流。

鼓勵說得好的，指導說不全的。3.寫一寫，（寫在書上19頁中間）活動二 團結友愛的同學們 1.故事匯（教材19頁）2.說說我的同學優點多。小組內先小聲說說，大家聽聽評評說得對不對。

3.全班交流。說完后印證是否說得對，如果對，說者和被表揚的同學各點一個贊。

4.完成19頁填空作業。我想在班里再交個朋友，加入興趣小組。活動三 課堂小結。

第二課時

教學內容 我為我們班點個贊 全班來跳集體舞 教學目標

學習為班集體榮譽而努力拼搏 通過討論、回顧等方法獲取信息 增加集體榮譽感和歸宿感 教學重難點 懂得為班級榮譽努力 教學準備

收集近兩年來班上同學參加集體活動的照片 教學過程

活動一 我為我們班點個贊

1.出示近兩年來班上參加集體活動的照片，讓同學們回憶當時的情景。2.說說活動的結果，班上同學的表現，從中體驗為班集體榮譽而努力拼搏的成就感。3.為咱班點個贊。活動二 全班來跳集體舞

1.教室空隙里跳“集體兔子舞”老師示范，學生學跳。2.針對學習過程中動作不一致討論怎樣才能把集體舞跳好 節奏一致 動作一致 保持恰當的距離 互相配合 3.按照剛才的討論結果再跳一次，體驗成功感，集體感。課堂小結。

第三篇：說說我們班教學設計

《說說我們班》教學設計

白碌中心學校

王曉軍

教學目標：

1.通過學習能進一步了解自己的班集體，喜愛自己的班級。2.通過活動使我們更加樂意為班級做好事，增強集體榮譽感。教學重點：

通過學習能進一步了解自己的班集體，喜愛自己的班級。教學難點: 通過活動使我們更加樂意為班級做好事，增強集體榮譽感。教學準備： 多媒體課件。課時設計： 1課時。教學過程：

一、情景導入，揭示課題

（課件出示班級活動班級的4張照片。）同學們，今天老師帶來了你們最熟悉的照片，請你們一邊聽音樂，一邊欣賞照片吧！正如歌詞里所唱，同學們就像大家庭里眾多的兄弟姐妹一樣，在班集體這個大家庭里共同生活學習。今天，我們就來說說我們班吧！（板書課題：說說我們班）

（設計意圖：通過班級的照片，讓學生回憶兩年多來美好的班級生活，啟發學生感受了解什么是班級，初步產生小主人翁意識，形成集體榮譽感。）

二、呈現目標，明確任務

首先，讓我們明確本節課的任務（課件出示學習目標），明確了學習目標，讓我們帶著學習任務進入今天的闖關環節。

三、闖關活動，了解班級 活動一：我闖關

（一）我們在班級這個大家庭里生活了兩年多的時間，對這個“家”你們了解嗎？我們來一次班級知識大闖關，希望同學們能夠成功闖關。（課件出示闖關題）

1.我們班有多少人？2.班上有多少女生？多少男生？3.班主任是誰？4.我們班有沒有少數民族？5.我們班有特長的同學是誰？6.我們班有沒有需要大家幫助的學生？7.班上誰最喜歡助人為樂？

（二）根據剛才同學們對班級的了解情況，咱們一起來填寫課本第47頁“班級情況”。（教師指導，學生交流展示。）

同學們真棒，這么快就闖關成功了，說明大家在平時的學習生活中做到了關心我們的班集體，關注了我們身邊的每一位同學。

（設計意圖：學生已經在這個集體中生活了兩年多的時間，對班級有一定的了解，用闖關的形式，既調動了學生的積極性，又使學生對班級各方面的情況有一個系統的回顧與了解。闖關的內容由易到難，既考查學生在日常班級生活中的觀察力，又引導學生學會關注班級，維護集體榮譽。）

活動二：我匯報

那么，你們還記得在這兩年多的時間里我們班參加過哪些活動？取得過哪些成績嗎？

1.請同學們在小組內交流班級體獲得的獎狀以及自己在學校活動中獲得的獎狀等。

2.引導學生通過小組交流匯報。

3.老師總結：我們班能有這樣的成績，與全班同學的努力是分不開的。

（設計意圖：從活動中認識班集體的進步與變化，樹立集體榮譽感。）

活動三：我評價

雖然我們取得了一定的成績，但也有不足的地方，下面我們就完成課本第48頁的表，一分為二的對班級進行評價。（課件出示“我評價”的表格）。

現在請同學們說說自己對班級的評價。活動四：我建議

同學們說的對：在今后的學習和生活中，我們要發揚成績，改正缺點，共同努力，共同進步，為了班級更加優秀，需要每一個同學獻策獻力，現在我們就一起出出主意吧!（課件出示：我建議我們班______）（設計意圖：讓學生同時了解班級的優點和缺點，便于他們認清現狀，自我反思，并進行改正。）

四、觀看視頻，明白道理 活動五：看視頻

從你們對班級的建議看出，同學們都很愛自己的班集體，下面就讓我們看一段視頻，看看小螞蟻是如何愛自己的集體的。

看完視頻你們想說什么？

同學們說的好，“眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船”，創建一個團結友愛、積極向上的優秀班集體，要求班集體中的每一位成員都要有主人翁的責任感，從小事做起，在學習、衛生、紀律上嚴格要求自己。關心班集體，樂于為集體做好事，為班集體的發展而努力。

五、齊讀兒歌，深化認識 活動六：讀兒歌

讓我們齊讀兒歌來表達我們對班級這個家的愛（課件出示兒歌《我的家》，伴音樂《我愛我的家》）。

（兒歌：我有一個溫暖的家，老師愛我，同學愛我，我也愛老師、同學，我愛我的家，在溫暖的家中我快樂的長大。）

（設計意圖：以小組討論的形式讓學生在強烈的主人翁意識和集體榮譽感的驅使下把班級的利益當作自己的利益，把班級的榮譽當成自己的榮譽。兒歌根據教學內容改編，進一步活躍了課堂氣氛，同時歌詞內容也是對班級生活的概括，可以使學生感受到班級生活的快樂，從而喜愛自己的班級。）

六、總結全課，升華主題

同學們讀得真好，讓我們一起愛我們的班級，愛我們的學校，愛我們的祖國大家庭吧！

我的課就上到這里，謝謝大家！

第四篇：《我愛我們班》主題隊會設計方案

《我愛我們班》主題隊會設計方案

活動目標：

1、通過多種形式展示班級的溫暖，感受大家為班級做的好事，為班級增光。

2、在活動中讓學生懂得不僅要愛自己的班級，而且還要在班級中發揚團結協作的精神。

活動重點：

感受班級的溫暖，讓大家為大家做好事，為班級增光。活動難點：

在活動中讓學生懂得不僅要愛自己的班級，而且還要在班級中發揚團結協作的精神。活動形式：

兒歌、故事、說特點猜一猜是誰、游戲、簽名、歌曲、三句半 活動準備：

所有活動的歌曲、瓶子、彈珠

活動時間：2009上半年十二周星期五下午2：30~3：10 活動地點：五（2）班教室

活動人員：五2中隊全體隊員及輔導員 活動過程：

一、開始部分

中隊長：全體立正，各小隊整隊，并報數。（各小隊長跑到中隊長面前互相敬禮并報告。）

中隊長：接受你的報告。全體立正！（中隊長跑到輔導員面前，向輔導員報告。）報告輔導員，五2中隊應到58人，實到58人，報告完畢！輔導員：接受你的報告，并預祝你們的活動取得圓滿成功！中隊長：全體立正，出旗，（敬禮—禮畢）放出旗曲 唱隊歌（中隊長指揮）放隊歌曲 全體請坐！

有請主持人：鼓掌歡迎！

主持人：

班級是個大家庭，不可缺少你我他。同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。我們是班中的小主人，我們都愛咱們班。五2中隊《我愛我們班》中隊主題會現在開始！下面有請第一小隊為我們歌唱一曲《班級就是我的家》 放《班級就是我的家》

（全組出來排好隊型小組唱，其他隊員一邊聽一邊拍掌）

兒歌《班級就是我們家》 班級就是我的家，老師愛我像爸媽。同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。

班級就是我的家，大家都來關心它。桌椅門窗保護好，愛護公物人人夸。桌椅門窗保護好，愛護公物人人夸。

班級就是我的家，大家都來愛護它。勤學守紀學雷鋒，個個都是好娃娃。勤學守紀學雷鋒，個個都是好娃娃。主持人：

班級就是我們家，我們個個都是好娃娃。你愛班級，我愛班級，他也愛班級，咱們都愛班級。請聽第二小組為我們表演《數誰最愛咱班級》

《數誰最愛咱班級》

大公雞，哦哦啼，它給大家出道題，班級里，好事多，數誰最愛咱班級？

我們班的蔡梅英，常揀紙屑勤掃地。我說呀，蔡梅英，數她最愛咱班級。

我們班的陳金儀，主動整理課桌椅。我說呀，陳金儀，數她最愛咱班級。

我們班的黃家豪，認真學習進步快。我說呀，黃家豪，數他最愛咱班級。

我們班的阮創寬，主動為班取餐奶。我說呀，阮創寬，數他最愛咱班級。

我們班的何偉鋒，學習總是走在前。我說呀，何偉鋒，數他最愛咱班級。大公雞，笑瞇瞇。獻朵紅花做獎勵。為了學習生活好，人人都愛咱班級。（ＹＥＳ）主持人：

大家都愛我們班，請你猜猜他是誰？ 主持人說故事，請學生猜一猜 說故事，猜一猜

1、星期六上完興趣小組，大家都排隊回家了，有兩位小朋友主動留下來排桌子。請你猜猜他是誰？

2、愛心義賣”活動結束了，同學們都回家了，有一位小朋友卻彎著腰在操場上撿紙。請你猜猜他是誰？

3、午飯后，她總是第一個去打掃衛生。猜猜他是誰？

4、到了捐款的時候，他總是捐得最多。猜猜他是誰？

5、她總是幫助老師做事，樂于幫助同學。猜猜他是誰？

主持人：

同學們猜得可真準！其實，不僅僅是大家猜得對，主要是大家做得好。請聽小組朗誦《我愛我們班級體》 學生：小組朗誦 主持人：

我愛我們班，我們個個都是好娃娃。請聽合唱《小朋友們頂呱呱》 學生：齊唱《小朋友們頂呱呱》 主持人：

小朋友們頂呱呱，在班級這個大家庭中，大家在一起快樂地享受著每一天。請聽三句半！

學生：表演三句半。主持人： 在班級體中，大家努力拼搏，同學好比親兄弟，而且大家還都是好朋友呢！請看舞蹈《找朋友》。

學生：表演舞蹈《找朋友》。主持人：

今天我們這里好熱鬧！就連小動物們也趕來湊熱鬧了！請聽故事《聽水果》 學生：講故事《拖水果》 全體學生：朗誦《齊心協力》兒歌 主持人：

動物做事要齊心，我們做事也要連成一條心。我們來做一個游戲，比比哪一組的小朋友能獲得“團結協作”組的稱號？好嗎。學生：好 主持人：

請聽比賽規則：每組有1個瓶子，每個瓶子里有10顆彈珠。每位小朋友必須都從瓶子里拿出一顆彈珠，再把它放回去。看哪個組的小朋友速度最快。聽清楚了嗎？比賽開始！學生：比賽拿彈珠。主持人：

激烈的比賽終于結束了！第（）組以最快的速度獲得了“團結協力”組的稱號，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀！同時剩下的三組獲得參與獎，繼續努力啊！讓翟老師為“團結協作”組發獎。老師：發獎 主持人：

班集體，這是一個多么可愛的名字，我為你而感到自豪。我們不僅要愛咱們的班集體，同時也應該在班集體中發揚團結協作的精神。

在“我愛班級”這個月中，你為班級做好事了嗎？你為班級爭光了嗎？為班級做好事、爭光的小朋友趕快來上面畫上你絢麗的一筆吧！學生：排好隊簽名

三、活動結束部分

A；我們的主題隊會就要結束了，下面請中隊輔導員馮老師為我們講話。

馮：我們為奧運歡呼，為北京喝彩，更為祖國的富強而自豪！同學們，祖國的明天是你們的，請你們為祖國的明天而努力，為祖國的明天而奮進吧！中隊長：主題隊會到此結束，全體起立，呼號。馮：準備著為共產主義事業而奮斗！（全體）：時刻準備著

中隊長：呼號完畢！退旗（敬禮—禮畢）

班級是我家，老師像媽媽一樣關心、呵護著我們，作為家中的一位成員，下面，讓楊老師也來談談她的感受吧！（教師發言）

女3：班級是我們的家，我們未來的路還有很長很長，讓我們攜起手來，共同建設我們的班集體，共同建設我們親切而又溫馨的家吧！（詩朗誦：新集體向未來）教師總結： 同學們，通過這節班會我們懂得了個人與集體的關系，它們緊密聯系密不可分的。作為五2班的我們不僅要有集體榮譽感，同時還要付諸于行動，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關心集體，愛護集體，齊心合力，共同努力為集體增光彩，愿集體永遠在我們的心中。

（邊朗誦，邊播放《明天會更好》的歌曲在歌聲中，學生宣布班會結束）

附材料：

兒歌《數誰最愛咱班級》 大公雞，哦哦啼，它給大家出道題，班級里，好事多，數誰最愛咱班級？

我們班的蔣丹妮，常揀紙屑勤掃地。我說呀，蔣丹妮，數她最愛咱班級。

我們班的龍冬蓮，主動整理課桌椅。我說呀，龍冬蓮，數她最愛咱班級。

我們班的吳佳豪，保管公物很仔細。我說呀，吳佳豪，數他最愛咱班級。

大公雞，笑瞇瞇。獻朵紅花做獎勵。為了學習生活好，人人都愛咱班級。

說故事，猜一猜

1、星期六上完興趣小組，大家都排隊回家了，有兩位小朋友主動留下來排桌子。請你猜猜他是誰？

2、愛心義賣”活動結束了，同學們都回家了，有一位小朋友卻彎著腰在操場上撿紙。請你猜猜他是誰？

3、午飯后，她總是第一個去打掃衛生。猜猜他是誰？

4、到了捐款的時候，他總是捐得最多。猜猜他是誰？

5、她總是幫助老師做事，樂于幫助同學。猜猜他是誰？

兒歌《我愛我們班集體》 我班是個好集體，大家生活在一起，行為規范牢牢記，共同進步多歡喜。

我愛我們班集體，團結友愛好風氣，班級事兒主動做，互相幫助記心里。

我愛我們班集體，文明禮貌不忘記，勤奮學習又守紀，課間一同做游戲。

我愛我們班集體，勞動鍛煉數第一，人人為班爭榮譽，個個心中有集體。

歌曲《小朋友們頂呱呱》

小朋友們頂呱呱，交通規則記得牢，不玩水火不玩電，都是好娃娃。小朋友們頂呱呱，課間文明休息好，說話走路聲音輕，都是好娃娃。小朋友們頂呱呱，上課鈴響坐得好，又動手來又動腦，都是好娃娃。小朋友們頂呱呱，作業認真快又好，愛讀書來愛讀報，都是好娃娃。

三句半 我是班級小主人，熱愛集體是第一，班級事兒主動做，盡責！

班級是個大家庭，不可缺少你我他，快樂學習每一天，開心！

班級是個大家庭，關心大家是己任，互學互助好風氣，溫暖！

班集體，靠大家，集體榮譽要珍惜，奮力拼搏爭第一，努力！

故事《拖水果》

有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發現了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結果水果箱一動不動。這到底是怎么回事呢？（全班學生齊念兒歌《齊心協力》）哦！原來是這樣。

《齊心協力》兒歌 小動物們要齊心，你做你的，我做我的，沒商沒量可不行，做事情，要齊心協力、團結合作才能行。

第五篇：《我愛大海》教學設計

教學內容：科教版第十冊第二單元第3課。

教材分析

本科是一片借景抒情的文章，作者以時間的順序描寫了清晨的大海是沉靜的，上午的大海是變化的，夜晚的大海是凄涼的，傍晚的大海是恐懼的，突出作者對大海的喜愛之情。

教學目標

1.正確交流有情感的朗讀課文。

2.感受大海的特點，體會作者的感情。

3.學生感受能力需要培養

教學重點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。

教具：大海的圖片。

教程：

一．課前準備：查找的圖片進行展示。

二．導入新課：

大海可以用那些詞來概述？

三．新授課。

1.初讀課文，初步認識大海的容顏。

（1）注意準確的把握故事結構。

（2）根據課后思考題填空。

在課文中作者按照（）順序，寫了大海的（）

以及人們對于大海的（）。讀了課文，你覺得大海的容顏是()的。

（3）精讀課文，觸摸大海的靈魂。

第一步：默讀課文，感受大海的形象。

1.畫出寫大海在不同時間的顏色。動態和人們感受的語句。然后填寫課文思考練習中的表格。

第二步：品讀形象理解海的特點

1.讀一讀大海給你的印象？

2.如果你是航海人，在這樣的海里會產生什么感受？引導學生結合實際展開聯想。

第三步：誦讀課文。銘刻對海的記憶。

1.選擇段落讀

2.背誦

3.領悟表達方法

（1）朗讀課文

（2）從課文學到表達方法講述鞏固。讀最后一個問并解答。

總結：大海有哪些特點？

作業：習題2.板書：

朝夕相處

清晨沉靜

我愛大海｛中午變化無窮

夜晚…恐怖

愛大海的浩瀚無際

第二課時

時間

教學活動

一． 回顧課文的表達方法

二． 新授課。

1.積累內化：

（1）把課后的感受寫下來。

（2）把文中的四個詞抄寫在自選詞句中。

2.識字和寫字

（1）注意糾正“粼”“龐”等字的讀音。

（2）練習課后的十個生字

（3）寫好“罩”“嶼”“墨”

3.找出課文中打比方的句子，抄寫下來。

4.實踐活動：

根據自己的想象和理解畫一幅畫。

5.作業：

讀背課文。

板書設計

3.我愛大海

粼 龐 罩 嶼 墨

浩瀚無際 變幻無窮