第一篇：《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感與態(tài)度

在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點(diǎn)的活動(dòng)中，關(guān)注和了解家鄉(xiāng)南京的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展，萌發(fā)對(duì)南京的熱愛(ài)之情。

2．行為與習(xí)慣

學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)探究，并體現(xiàn)自己的主體性；培養(yǎng)學(xué)生留心生活、樂(lè)于觀察、學(xué)會(huì)欣賞的良好習(xí)慣。

3．知識(shí)與技能

在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上，嘗試自己動(dòng)手安排“南京一日游”的行程，學(xué)會(huì)合理地設(shè)計(jì)游覽線路圖，鞏固前一課的認(rèn)識(shí)地圖方向的能力，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)景點(diǎn)的特色。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)模仿推薦、回憶交流、識(shí)圖分析、合作設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)的方式，在活動(dòng)過(guò)程中加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)對(duì)南京的熱愛(ài)和自豪之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計(jì)“南京一日游”的行程和游覽線路圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：利用休息日和家人游覽一處南京的旅游景點(diǎn)，感受南京的景色優(yōu)美、城市繁華。

教師：

1、制作教學(xué)課件；

2、為活動(dòng)小組準(zhǔn)備包含有南京旅游圖的資料袋。

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一南京歡迎你

1．同學(xué)們，一提到2014年，你們就會(huì)想到──

對(duì)，2014年，第二屆青少年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就要在我們的家鄉(xiāng)南京舉辦了。

2．雖然現(xiàn)在距離青奧會(huì)開(kāi)幕還有三年多時(shí)間，但我們?cè)缭绲鼐妥龊昧藴?zhǔn)備，看──（播放青奧會(huì)宣傳片）剛才短片中南京的中學(xué)生們熱情地發(fā)出了邀請(qǐng)，那我們?cè)鯓友?qǐng)四面八方的朋友來(lái)南京呢？

3．讓我們一起大聲地邀請(qǐng)大家（揭題）──請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)

活動(dòng)二說(shuō)咱家鄉(xiāng)美

1．2014年的南京將會(huì)迎來(lái)世界各地的運(yùn)動(dòng)員和游客，他們中有很多都是第一次到南京來(lái)。回想我們到外地去旅游時(shí)，都會(huì)做些什么呀？

2．是呀，賞美景、嘗小吃、挑選土特產(chǎn)等等也是來(lái)南京的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)南京山清水秀、人杰地靈，這樣吧，這節(jié)課就讓我們作為南京的小主人先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景，好不好？

【設(shè)計(jì)意圖：推己及人，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在外地做客的經(jīng)歷，聯(lián)想到可以為遠(yuǎn)道而來(lái)的客人們介紹景點(diǎn)、推薦美食、宣傳土特產(chǎn)等，自然而然地呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，也拉近了課堂和生活的距離。】

3．同學(xué)們，上節(jié)課我們正好學(xué)到了南京許多具有特色的景點(diǎn)，還記得嗎？趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游，先給客人們推薦一處，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他推薦的是哪里──（播放錄音、展示圖片）趙小剛推薦：“我向大家推薦玄武湖公園，我的理由是玄武湖上可以劃船，湖水波光粼粼，好看極了。”

你們能模仿趙小剛的說(shuō)法，也用一兩句簡(jiǎn)單的話給客人們推薦推薦南京的特色景點(diǎn)嗎？

4．指名推薦（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南京有名的、好玩的、學(xué)校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點(diǎn)。）

【設(shè)計(jì)意圖：課件中趙小剛示范的“我推薦，我的理由是。”這種說(shuō)法只有簡(jiǎn)單的一兩句話，把“模仿小導(dǎo)游推薦南京景點(diǎn)”這一活動(dòng)的難度大大降低了，不僅避免了學(xué)生大段大段地讀搜集來(lái)的資料，而且調(diào)動(dòng)起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)踴躍地表達(dá)自己對(duì)南京自然景色的真情實(shí)感。】

5．相關(guān)景點(diǎn)拓展：

（1）中山陵──（相機(jī)示圖）你能在地圖上找到中山陵的位置嗎？（復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向）

有哪些同學(xué)去過(guò)中山陵？還記得玩了哪些地方？你們?cè)谀莾和媪硕嚅L(zhǎng)時(shí)間呢？

剛才大家說(shuō)到的景點(diǎn)都在中山陵的附近（在地圖中圈出）提示：它們都屬于鐘山風(fēng)景區(qū)。這個(gè)風(fēng)景區(qū)十分大，景點(diǎn)集中，總共包括50多個(gè)可供游覽的景點(diǎn)，如果去那里玩，可得花上半天時(shí)間才能玩得盡興。

（2）夫子廟──你們?nèi)シ蜃訌R都玩什么啦？

夫子廟小吃鼎鼎有名，我們可以推薦游客們游玩之余在夫子廟吃中飯、吃晚飯，好好品嘗一番。“秦淮燈彩甲天下”，夫子廟的“燈船”可是一絕哪，我們一起去看一看。（播放燈船視頻）如果客人們能在正月十五期間來(lái)，夫子廟到處火樹(shù)銀花、燈火輝煌，更是美不勝收了。剛才畫(huà)舫行駛的是哪條河呀？（示圖）誰(shuí)能把秦淮河指出來(lái)？秦淮河沿線也有許多有名的景點(diǎn)，比如夫子廟周邊就有江南貢院、瞻園、白鷺洲公園、中華門(mén)城堡等，這些景點(diǎn)組成了南京的秦淮風(fēng)景區(qū)，晚上游覽這里別有一番情趣。

（3）奧體新城──2014年，青奧會(huì)的許多比賽都會(huì)在奧體舉行呢！（示圖介紹奧體場(chǎng)館）2005年我們順利舉辦了十運(yùn)會(huì)，相信2014年的青奧會(huì)也一定會(huì)成功！不過(guò)，奧體離我們這挺遠(yuǎn)的，你們覺(jué)得怎么去方便呢？（出示地鐵1、2號(hào)線圖）還有哪些景點(diǎn)乘坐地鐵去更方便呢？（一一指出）到2014年南京還會(huì)再增加5條地鐵線路，到時(shí)選擇最合適、便捷的交通工具可以為游玩節(jié)省下很多時(shí)間呢！

【設(shè)計(jì)意圖：中山陵、夫子廟、奧體新城是南京具有代表性的三處景點(diǎn)，關(guān)于它們的拓展交流看似瑣碎，其實(shí)處處在為下面的一日游設(shè)計(jì)活動(dòng)埋下伏筆，比如：同一個(gè)風(fēng)景區(qū)的景點(diǎn)相對(duì)靠近，應(yīng)安排在一起游覽；對(duì)于比較大的景點(diǎn)，要預(yù)留充分的游覽時(shí)間；有些景點(diǎn)適合晚上游覽，有的景點(diǎn)在游玩之余還可以安排品嘗南京小吃；游覽不同的地方應(yīng)選擇最合適便捷的交通工具……在“無(wú)痕”中搭起活動(dòng)與活動(dòng)之間的橋梁。】

6．剛才同學(xué)們一口氣推薦了這么多景點(diǎn)，百聞不如一見(jiàn)，讓我們一起向客人們展示南京的美景吧！（配樂(lè)播放景點(diǎn)照片，師生互動(dòng)回顧景點(diǎn)名稱）看完這些美景，你們想自豪地對(duì)來(lái)南京的客人們說(shuō)些什么？（板書(shū)：景色優(yōu)美城市繁華）

活動(dòng)三游覽家鄉(xiāng)景

1．我們南京有這么多好景點(diǎn)，如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍，恐怕要用上好幾天呢！怎么才能讓客人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)玩得盡興呢？趙小剛為游客們安排了一個(gè)“南京一日游”的計(jì)劃。（出示不合理“南京一日游”計(jì)劃）

2．小組討論分析錯(cuò)誤，匯報(bào)交流。

（1）景點(diǎn)過(guò)于分散

（2）行程安排繞路

（3）每個(gè)景點(diǎn)游玩時(shí)間過(guò)短

（4）返回時(shí)間過(guò)早

3．我們自己在設(shè)計(jì)一日游計(jì)劃時(shí)可要避免趙小剛犯的錯(cuò)誤呀！下面學(xué)習(xí)小組開(kāi)展活動(dòng)，也試著給游客們?cè)O(shè)計(jì)一次“南京一日游”，注意活動(dòng)要求（出示）：

①先圈出3—4個(gè)有特色的景點(diǎn)，注意景點(diǎn)不貪多、相對(duì)集中。

②商量先玩哪里，后玩哪里，用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路，不繞路。

③合理填寫(xiě)69頁(yè)“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表，保證充分的游覽時(shí)間。

我們的出發(fā)時(shí)間是早上7：00，出發(fā)地點(diǎn)是我們學(xué)校附近的繡球公園，下面開(kāi)始活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生樂(lè)于給他人糾錯(cuò)的心理，在此處呈現(xiàn)一個(gè)不合理的“南京一日游”計(jì)劃，放手讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而自我提醒，學(xué)會(huì)如何合理地安排行程。讓學(xué)生進(jìn)行自我提醒、自我指導(dǎo)，往往能取得事半功倍的效果。活動(dòng)三的版塊始終以小組為單位自由開(kāi)展，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)探究、顯現(xiàn)主體，以求在不同思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。】

4．哪個(gè)小組把你們的一日游計(jì)劃向大家介紹介紹？拿其中的兩組進(jìn)行對(duì)比介紹，聽(tīng)了剛才兩組的安排，你們更滿意哪一組的呢？為什么？

5．大家都有自己的觀點(diǎn)，說(shuō)得也都很有道理，我們課后再把自己組的一日游計(jì)劃進(jìn)一步完善，好嗎？

小結(jié)全課

同學(xué)們，這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游，帶著游客們游遍了南京，賞遍了美景。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)南京還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產(chǎn)，下節(jié)課我們?cè)俳又榻B給客人們。現(xiàn)在，讓我們做好準(zhǔn)備，迎接來(lái)自四面八方的朋友，再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請(qǐng)──（再次齊讀課題）。

【設(shè)計(jì)意圖：在40分鐘的自由交流和自主活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)南京的認(rèn)同感和歸屬感在不斷深化，課堂的最后再次點(diǎn)題激起學(xué)生頗具自豪感的小主人翁意識(shí)，也引發(fā)大家進(jìn)入下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。】

第二篇：《請(qǐng)到我家來(lái)做客》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)出別人說(shuō)話中的明顯錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

2、能有順序地說(shuō)出到我家該怎么走的路線。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有順序地向別人介紹到自己家該怎么走。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，這節(jié)課我們上一堂聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課。（出示課題）有一個(gè)名叫楊正的同學(xué)很好客。想請(qǐng)同學(xué)們到他家做客，可是同學(xué)們不知道到他家去該怎么走。楊正熱情地向大家作了介紹。（看掛圖）可是大家聽(tīng)了他的介紹，卻找不到他的家，這究竟是怎么回事呢？

二、聽(tīng)錄音討論。

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)楊正同學(xué)的介紹。（放錄音）邊聽(tīng)邊看圖，討論：楊正

同學(xué)說(shuō)的和畫(huà)上的有什么地方對(duì)不起來(lái)？

1、所經(jīng)過(guò)的地方順序有錯(cuò)。應(yīng)該先經(jīng)過(guò)少年宮，后經(jīng)過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

2、到中山路和人民路交叉口，不需要過(guò)崗?fù)ぁ?/p>

三、明確教學(xué)要求。

我們向別人介紹路線時(shí)，要做到三點(diǎn)：

1、要經(jīng)過(guò)的地方名稱不要說(shuō)錯(cuò)。

2、要經(jīng)過(guò)的幾個(gè)地方的順序不要先后顛倒。

3、東南西北的方向要說(shuō)準(zhǔn)確。

四、看圖練習(xí)有順序地說(shuō)話。

請(qǐng)你看圖，按照三點(diǎn)要求，代替楊正同學(xué)介紹。

1、自由練說(shuō)。

2、指名匯報(bào)。

五、小結(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們介紹到自己家的走法。

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備。

3、匯報(bào)、評(píng)議。

六、總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么真本領(lǐng)？

第三篇：請(qǐng)到書(shū)香茶吧來(lái)

請(qǐng)到“書(shū)香茶吧”來(lái)

一直盼望著，有這么一個(gè)去處，“書(shū)香茶吧”。

她遠(yuǎn)離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書(shū)館的閱覽樓上。落地長(zhǎng)窗外爬滿青藤，“茶吧”內(nèi)只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡(jiǎn)約是她最美的外衣，四周書(shū)架上飄落陣陣書(shū)香。

當(dāng)你旅游天下，在夕陽(yáng)西下里倍感孤獨(dú)寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請(qǐng)你到“書(shū)香茶吧”來(lái)，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書(shū)，細(xì)細(xì)讀。你就會(huì)讀到“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適與超脫；你就會(huì)體會(huì)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領(lǐng)略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹(shù)春天，也可以凋零成片片黃葉，你對(duì)生命也就有了“菩提花開(kāi)，放手如來(lái)”的釋然。你可以執(zhí)著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學(xué)項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，你也可以曠達(dá)如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書(shū)是人類不朽的精神糧食，“書(shū)香茶吧”是你永遠(yuǎn)的精神家園。也許你一個(gè)人來(lái)，看清晨的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林的縫隙溫柔地在書(shū)桌上嬉戲，風(fēng)兒低吟。傍晚，依窗看風(fēng)景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長(zhǎng)天一色。也許，你和朋友一起來(lái)，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對(duì)無(wú)語(yǔ)，也是心有靈犀。

書(shū)香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬(wàn)物，在書(shū)香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書(shū)館校園文化之“茶吧”篇

第四篇：7、請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)(公開(kāi)課教案)

三年級(jí)上冊(cè)

品德與社會(huì)

7．請(qǐng)到我們學(xué)校來(lái)（第二課時(shí)）

授課班級(jí)：301班 授課老師：杜曉青

一、單元設(shè)計(jì)：

本單元的主題是學(xué)校生活內(nèi)容。通過(guò)主題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，了解自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，知道老師為自己的成長(zhǎng)付出的心血，懂得怎樣與自己的小伙伴友好相處，以及如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣等。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，主要通過(guò)參觀、調(diào)查、討論、游戲、表演等多元化的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們從活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)校生活的快樂(lè)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)“課前、課中、課后”“三課堂”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主動(dòng)去了解學(xué)校的基本情況，使學(xué)生感受校園文化氛圍，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)校如家”的責(zé)任感和“以校為榮”的小主人翁精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集、整理信息的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種場(chǎng)所，調(diào)查采訪學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)生小組合作完成校園平面圖或其他校園景色圖。

3、畫(huà)出或拍攝自己喜愛(ài)的校園相片，寫(xiě)下介紹語(yǔ)。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話激趣引入

同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？對(duì)于我們美麗的東里小學(xué)，你們了解了多少呢？聽(tīng)說(shuō)很多家長(zhǎng)和小朋友想要來(lái)參觀我們學(xué)校，校長(zhǎng)就交給同學(xué)們一個(gè)很重要的任務(wù)了，為每個(gè)來(lái)賓介紹我們學(xué)校。

今天就讓同學(xué)們當(dāng)小主人，請(qǐng)大家來(lái)到我們美麗的校園來(lái)！

（二）“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園

活動(dòng)一：“你對(duì)學(xué)校知多少？”

師：要向來(lái)賓介紹好，我們就要對(duì)學(xué)校多方面了解。課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀校園各處地方，采訪老師或收集資料來(lái)了解我們學(xué)校，下面請(qǐng)大家比賽，哪一組同學(xué)對(duì)學(xué)校了解更多呢。

三年級(jí)上冊(cè)

品德與社會(huì)

1、“我對(duì)學(xué)校了解多”

玩“聽(tīng)話判對(duì)錯(cuò)”游戲，逐步了解學(xué)校。

（游戲題目從地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)等檢查學(xué)生的前置性作業(yè)。）

2、了解過(guò)去的學(xué)校。

（1）由學(xué)生根據(jù)課前收集到的材料向大家介紹當(dāng)年學(xué)校簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)條件，教師進(jìn)行相關(guān)補(bǔ)充。

（2）通過(guò)情境渲染，引導(dǎo)學(xué)生談感受，激發(fā)愛(ài)校情感。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

活動(dòng)二：展示“我心中最美的校園”

1、學(xué)生小組交流課前拍下的校園照片和自己畫(huà)的圖畫(huà)；

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把自己的作品展示出來(lái)，并介紹自己心中最美校園。活動(dòng)三：“我是最佳小導(dǎo)游”

創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校開(kāi)放日到了，同學(xué)們能帶自己的父母或小伙伴參觀校園嗎？

學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)自己畫(huà)的學(xué)校平面圖，自由設(shè)計(jì)參觀路線圖，練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的話把學(xué)校介紹給別人。

師：我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，它不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，哪些同學(xué)還了解更多？ 活動(dòng)四：“我還知道更多”

教師出示學(xué)校一些地方，學(xué)生說(shuō)出地點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生在不同的場(chǎng)所要注意的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園每一處地方，遵守相關(guān)規(guī)則。

（教師辦公室、廁所、電話機(jī)、少先隊(duì)室、門(mén)衛(wèi)室、圖書(shū)室、廣播室、音樂(lè)室等）

【小結(jié)】：這節(jié)課每位同學(xué)都能盡責(zé)地當(dāng)好學(xué)校的小主人，在以后的日子里，我們要愛(ài)護(hù)、珍惜學(xué)校的這一切，努力學(xué)習(xí)，讓更多的人知道東里小學(xué)。

五、課后任務(wù)：

為學(xué)校制作一張名片。

第五篇：我的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的家鄉(xiāng)》寫(xiě)話教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的觀察順序去描述自己的家鄉(xiāng)； 3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)定向閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懺挼牟呗裕?4.采用扶放結(jié)合的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力； 5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自己的話介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說(shuō)完整；

2.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話；

3.通過(guò)交際活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)口述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達(dá)家鄉(xiāng)的美

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.觀看家鄉(xiāng)風(fēng)光，播放《家鄉(xiāng)美》的MP3音樂(lè)，學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，這首歌是怎么樣贊美自己的家鄉(xiāng)的？

師：你的家鄉(xiāng)在哪里？你熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家？

師：是啊，我相信每個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情是一樣的，但每個(gè)人的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。今天就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)，讓其他同學(xué)了解自己的家鄉(xiāng)。（板書(shū)課題：我的家鄉(xiāng)）

（設(shè)計(jì)意圖：充滿家鄉(xiāng)特色的圖片加上富有節(jié)奏感的歌曲，營(yíng)造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到親臨家鄉(xiāng)的感覺(jué)，并激發(fā)學(xué)生想把自己的家鄉(xiāng)介紹給其他同學(xué)的欲望。）

二、指導(dǎo)寫(xiě)作方法，范文引路

1、明確寫(xiě)作的順序有幾種（1）、按時(shí)間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）（2）、按空間順序（從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，地點(diǎn)變換、游覽順序）（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序

2、范文引路

師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓老師來(lái)介紹一下我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的四季

我的家鄉(xiāng)可美麗、可漂亮了。

春天，一棵棵桂花樹(shù)開(kāi)花了，一陣陣清香飄蕩在家旁，只要一走出家門(mén)就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹(shù)上，把它一朵又一朵的摘下來(lái)，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個(gè)月，就可以泡茶了。

夏天，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，知了在樹(shù)上叫著：“熱死了！熱死了！”這時(shí)，到湖邊走走，散散步是你的最佳選擇。一陣陣清涼的風(fēng)迎面吹來(lái)，使人感到心情舒暢。

秋天，一棵一棵的果樹(shù)結(jié)果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜。最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們?cè)诘厣隙蜒┤恕⒋蜓┱痰取?/p>

你們看，這就是我美麗的家鄉(xiāng)！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！（1）、說(shuō)說(shuō)老師是圍繞哪一句話來(lái)介紹家鄉(xiāng)的？（2）、老師是按照什么順序來(lái)介紹的？（3）、從哪一句話可以看出老師很喜歡我的家鄉(xiāng)？

（設(shè)計(jì)意圖：先指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的順序方法去介紹自己的的家鄉(xiāng)，為后一環(huán)節(jié)學(xué)生自己介紹自己的家鄉(xiāng)做鋪墊。）

三、展示資料，自由資料。

1． 同學(xué)們今天也帶來(lái)了自己家鄉(xiāng)的照片，現(xiàn)在就把你家鄉(xiāng)的照片介紹給大家，和大家一起介紹吧！

2． 指名學(xué)生說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察自己的照片，能用不同的觀察順序介紹自己的家鄉(xiāng)。3． 用“我的家鄉(xiāng)真（）”的句式開(kāi)頭。

4．指名介紹自己的家鄉(xiāng)。同桌互說(shuō)，指名上臺(tái)說(shuō)。5．指名評(píng)價(jià)其他人介紹的家鄉(xiāng)具體從哪些方面講的？

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用句式訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。）

四．指導(dǎo)寫(xiě)話，表達(dá)真情

1、同學(xué)們都介紹了自己的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在能不能寫(xiě)下來(lái)呢？

2、在寫(xiě)話時(shí)，老師要送給大家一些好詞，看你能不能用上。春：山清水秀，郁郁蔥蔥，青山綠水，繁華似水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香 夏：牛羊滿山，驕陽(yáng)似火，辛勤農(nóng)作，揮汗如雨，炊煙繚繞 秋：金風(fēng)送爽，碩果累累，忙忙碌碌，豐收滿顏，五谷豐登 冬：松柏交翠，皚皚白雪，銀裝素裹，冰天雪地，天寒地凍

夢(mèng)里水鄉(xiāng)，人杰地靈，英才倍出，山肥水瘦，古木參天，楊柳依依，花團(tuán)錦簇，綠草茵茵

（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)話時(shí)提供寫(xiě)話素材，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)）

五、習(xí)作評(píng)價(jià)，分享心得體會(huì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)愿意把你寫(xiě)好的話和大家分享一下呢？

2、指名說(shuō)自己的習(xí)作，投影。

3、總結(jié)：這節(jié)課我們寫(xiě)了自己喜愛(ài)的玩具，請(qǐng)同學(xué)們課后再次修改自己的習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，并且養(yǎng)成修改自己的作文的習(xí)慣。）

六、布置作業(yè)

修改自己的習(xí)作，把作文抄寫(xiě)到作文本上；并把我的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，并把自己的感受形象化，用自己的筆畫(huà)下來(lái)，增強(qiáng)對(duì)自己作文的印象。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的家鄉(xiāng)

寫(xiě)作順序：（1）、按時(shí)間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）（2）、按空間順序（從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，地點(diǎn)變換、游覽順序）（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序