第一篇：小學教師備課檢查總結(jié)

小學教師備課檢查總結(jié)

有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期，教務(wù)處對全校教師的備課情況做全面檢查，從教師們規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化主備到精致的二次批改看到了老師們的教學智慧。教案檢查，讓我們欣喜地看到老師們都能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。

一、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認真，教學目標明確，教學重難點突出，突破重難點的方法適切，各個教學環(huán)節(jié)齊備。課前準備充實，信息化手段使用充分，電教媒體的有效使用起到了助教利學的作用。

2、從教案的結(jié)構(gòu)上看，完整清晰，可操作性得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導(dǎo)及學情研究均能滲透于教案之中。

3、各學科教案在主備部分充分體現(xiàn)學科特點，教學過程中注重學生的實踐能力培養(yǎng)，關(guān)注課堂上的生生互動，師生互動，教學方式多樣，教學手段靈活。

4、本學期教案中最凸顯的亮點就是教學過程詳細。無論哪個學科，教師們在備課中都做了充分的預(yù)設(shè)，教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)內(nèi)容極為詳盡，教學設(shè)計意圖表述清晰。由此可見，教師們?yōu)樯虾妹恳还?jié)課所付出的努力，也可以看出大家對高效課堂的深深期待。

5、教師們重視二次備課，對主備部分有個性化的認識、理解和思考，大家除了對優(yōu)秀教學環(huán)節(jié)加以點評外，老師們更多的關(guān)注每一節(jié)課的知識要點，許多教師對主備中的教學關(guān)鍵點做出標注，并結(jié)合個人的教學經(jīng)驗、教學風格以及本班學生的實際能力進行大膽的刪減、調(diào)整及補充，把個人的教學理念很好的融入教學設(shè)計之中。

6、老師們的教學反思水平逐年提升。絕大多數(shù)教師能夠真實地記錄教學點滴，反思記錄得務(wù)實，的的確確在反思自己的教學過程、教學行為、教學效果，有較強的針對性，能夠看出反思對未來教學起到一定的指導(dǎo)作用。

二、不足之處

幾年來學校結(jié)合教師們的備課情況，結(jié)合學校的辦學特色，結(jié)合課題研究，在備課中每一年均有不同的提升點，從電教手段的充分使用到關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，從一堂課中習慣培養(yǎng)目標的確立落實到教學過程中分層教學設(shè)計，應(yīng)該說每一次新要求的提出，都是基于教師的專業(yè)能力提升這一根本目標。但是任何新事物的誕生都會經(jīng)歷“認識——接受——實踐——修正”的過程。縱觀本學期的教案有如下幾方面的不足之處需要老師們盡快地加以調(diào)整。習慣目標與能力目標混淆。

我們說學生的習慣培養(yǎng)目標的制定是結(jié)合本節(jié)課的授課內(nèi)容，指對的應(yīng)該是學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，而絕非是學生在某方面所形成的能力。語文學科：認真書寫、仔細傾聽、細心觀察、專心思考、圈劃批注、課前預(yù)習、查閱工具書或相關(guān)資料、帶著問題讀書（邊讀邊思考）、記筆記、記日記等等習慣。數(shù)學學科：仔細審題、認真驗算、歸納總結(jié)解題規(guī)律、多角度思考問題、大膽質(zhì)疑、自己發(fā)現(xiàn)錯誤等等習慣。英語學科：大膽說、自覺聽、每天讀、堅持背、規(guī)范寫、敢于用等等習慣（出示ppt）。其實大家看這些學習習慣并不復(fù)雜，在實際操作中也簡單易行，老師們只要在備課中緊密結(jié)合授課內(nèi)容去關(guān)注學生學習習慣的養(yǎng)成，制定習慣培養(yǎng)目標，并在教學過程中認真落實，任何事情都貴在堅持，長期堅持，我想我們的學生定是終生受益的！

關(guān)注習慣，不是意味著忽略了學生學習能力的培養(yǎng)，在各學科的備課中，教師們還要繼續(xù)結(jié)合教材的重難點，在課堂教學中把提高學生的各方面的能力作為重點，不要忽視。

2.分層教學流于形式。

“在教案中凸顯分層教學的落實”這是本學期我們提出的新的備課提升點，也是基于學校“實施分層教學，促進學生發(fā)展”的這一課題開展的研究性活動。在教師們的備課中，大家都能按照學校提出的要求，在教案中體現(xiàn)。但是如何實施，可絕不是“分層指導(dǎo)，分層練習，分層作業(yè)”這樣的四個字就能全全代替的，如果教師不針對教學內(nèi)容加以思考，不對知識要點進行難易程度的梳理及劃分，不深入地了解班情學情，那這樣的分層就是流于形式的。

分層次備課就是教師按不同層次學生實際水平，結(jié)合教材、確定具體可行的教學目標，根據(jù)不同層次學生的認知水平，確定各層次學生的不同要求，對學有余力的學生要求他們跳一跳，摘果子，對學習有困難的學生則要求掌握教學要求中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。在設(shè)計教學過程時，知識導(dǎo)入的深淺程度，重難點講解時難易程度，都要以學困生的認知水平為基準，但也要激發(fā)優(yōu)等生的求知欲。在設(shè)計問題及練習時，問題的難度要與學生的層次相一致。

三、建議：

老師們在未來的備課過程中，無論是個人主備還是進行二次評改，都要注意：立體化、多樣化、個性化。

立體化——多角度的加以思考，教學目標、教學重難點、突破重難點的方法、教學導(dǎo)入、新授、練習，甚至包括板書設(shè)計，作業(yè)等，都要加以縝密的思考，充分的預(yù)設(shè)（主備）修改補充（二備）

多樣化——主要針對二備提出，二次評改的內(nèi)容要豐富，增補、刪除、調(diào)換、修改、點評、標畫這些都是我們二次評改的手段。杜絕一味的形式化的點評或機械無效的補充。

個性化——無論是主備還是二次修改，教師們一定注意要結(jié)合個人的教學風格，針對學生的實際能力及水平，充分展現(xiàn)我們教師個人的教學理念及教學功底。

第二篇：小學教師備課檢查評語

小學教師備課檢查評語是指導(dǎo)教師對老師一節(jié)課的備課材料，教案進行檢查及評定，下面是這篇小學教師備課檢查評語怎么寫。

小學教師備課檢查評語

該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導(dǎo)得當，教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課

本節(jié)課各種學習活動設(shè)計具體、教學過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學民主、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新，教學程序設(shè)計巧妙，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導(dǎo)學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)以學生為主體教學理念的師生互動過程設(shè)計。

板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

第三篇：備課檢查總結(jié)

期初數(shù)學備課檢查總結(jié)

我們于開學初檢查了所有數(shù)學教師的備課，從檢查結(jié)果上來看，質(zhì)量較以往都有了明顯的提高。絕大多數(shù)教師書寫工整、認真，能根據(jù)教材及學生的年齡知識結(jié)構(gòu)特點，合理的安排自己的教學內(nèi)容，基本上做到項目齊全，環(huán)節(jié)緊湊，目的明確，設(shè)計合理，同時還注意了在教學過程中滲透對學生思想教育的滲透，現(xiàn)對具體情況總結(jié)如下：

一、取得成績：

1、在平時的教學中，教師能把《教師教學規(guī)范》，《學生學習規(guī)范》很好的滲透于教案之中，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位，教案設(shè)計合理，對教學很有幫助。多數(shù)教師教案體現(xiàn)出怎樣引導(dǎo)學生進行主動探索，加強學生之間的合作學習，注意師生之間的交流互動，較好的體現(xiàn)了新的課改精神，對學生回答問題的指導(dǎo)也較好，許多教師問題設(shè)計新穎，有利于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力，板書設(shè)計能夠做到提綱挈領(lǐng)，層次清晰，使教學內(nèi)容看起來一目了然。

2、在備課檢查中發(fā)現(xiàn)較好的備課是鄧燕峰的五數(shù)，羋培的三數(shù)，李娜的一數(shù)，王煥的六數(shù)。這些同志的一個突出的特點是項目齊全，重難點突出，教學過程詳實，能較好地把自己的教學行為轉(zhuǎn)化為學生的學習行為，突出了學生的主體地位，讓學生在學習過程中能有所收獲。一部分教師的教后反思寫得非常細致，能從主觀和客觀兩個方面進行思考，對自己的教和學生的學進行探討，找到成功和不足之處，以及思考后的應(yīng)對策略，對教材的挖掘有一定的深度。

3、不少教師能通過自己的教學，及時修改教學案例，使備課更有實用性。

二、存在的問題：

1、個別教師的教后記純粹是為了應(yīng)付檢查之用，反思不充分，不能結(jié)合教學實踐寫出自己深刻得體會。

2、還有個別教師對教案的二次修改不夠。這部分教師應(yīng)加強對自己的要求，不斷提高自己備課的質(zhì)量。

3、個別教師備課內(nèi)容較簡單，只是想提綱式，對重點內(nèi)容的挖掘不深刻，實用價值較低。

4、個別教師備課項目不全，對重點、難點的處理不到位。

5、有的教師備課體現(xiàn)不出自己教的方法和具體的學法指導(dǎo)，學生如何主動獲取知識在備課中看不出來。

三、采取的措施：

1、繼續(xù)組織教師學習各科課程標準，明確自己所帶年級可、科目的具體要求，做到心中有數(shù)。

2、根據(jù)檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師交流意見，讓他們明確自己的優(yōu)點和不足之處，針對在備課中出現(xiàn)的問題，找到合理的解決方案。

3、及時查漏補缺，改正以前備課中出現(xiàn)的問題，使今后的教學更加有針對性，讓學生學習更加積極主動，做到知識和能力的雙豐收。

在今后的工作中，希望全體教師應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，深入鉆研教材，結(jié)合自己的教學實際，本著對學生負責的態(tài)度，讓教案充分發(fā)揮作用，努力形成自己的風格，讓成績?nèi)〉糜?0 分鐘之內(nèi)，不斷的提高自己的教育教學質(zhì)量。

2008-2009學第一學期 期初數(shù)學備課檢查總結(jié)

劉 集 鎮(zhèn) 王 套 小 學2008、9

第四篇：備課檢查總結(jié)

備課檢查總結(jié)

本次活動充分發(fā)揚民主，實行全員參與，各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內(nèi)其他教師的備課進行評價。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本次活動總結(jié)如下：

1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認真查看，或交談幾句心得體會，對每一位教師的備課，公正的打出了自己分數(shù)。

2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。本次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學組教師超前備課表現(xiàn)突出；蘇田田等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，呂娥、馮承富等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

本次活動仍然存在著一些問題：

1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師教后記沒有填寫，沒有對所教的課進行及時反思。

3、教后記、教學反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。

通過本次活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作

2012.9.15

備課檢查總結(jié)

學校順利開展了教師備課檢查活動，本次活動充分發(fā)揚民主，由張校長負責，教務(wù)處，教研組共同對備課進行評價。備課檢查活動開展得有條不紊，為更好地開展活動，對本次活動總結(jié)如下：

1、活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認真查看，或交談幾句心得體會，對每一位教師的備課，公正的打出了自己分數(shù)。

2、教師的備課質(zhì)量越來越好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。本次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學組教師超前備課表現(xiàn)突出；蘇田田、房小倩等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，張尚秀、李霞等幾位教師的備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

本次活動仍然存在著一些問題：

1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。個別數(shù)學老師沒有為時達標訓練題，個別語文教師缺復(fù)習備課，還有個別教師教后記沒有填寫，沒有對所教的課進行及時反思。

3、教后記、教學反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。

通過本次活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。

2012年10月21日

力里聯(lián)小教師備課檢查

（三）總結(jié)

為了加強學校教學工作的過程管理，規(guī)范教師教學行為，提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為學校實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。根據(jù)學校的工作部署，組織教研組長對教師的備課進行了細致而認真的檢查。

檢查內(nèi)容包括計劃、備課、教學反思等。下面就檢查情況進行簡要總結(jié)：

一、優(yōu)點：

1、大部分教師教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體；有些教師設(shè)計思想獨特，體現(xiàn)校外教育的特點，能充分利用教學資源，自制教具，使教學更加生動形象。

2、大部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

二、不足的地方

1.個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應(yīng)付教案檢查。2.個別教師書寫不夠認真，教案設(shè)計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導(dǎo)性不強。

3.個別教師教案的能力有待提高，并存在教案內(nèi)容少、結(jié)構(gòu)不完整情況。（1）“教學目標”不明確，或者理解為教學內(nèi)容；（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；

（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結(jié)”而沒有小結(jié)的具體內(nèi)容。

總之，經(jīng)過本次的常規(guī)教學檢查活動，這為進一步提高教學質(zhì)量提供了很好的契機，也將會更加努力的搞好教學工作，力爭更上一個臺階！

2011.11.1

第五篇：長蕩小學教師備課情況檢查分工

長蕩小學教師備課情況檢查分工

主持人：董守明 劉愛軍 組織者：翟曉標

檢查分工：

一年級語文：

二年級語文：

三年級語文：

四年級語文：

五年級語文：

六年級語文：

1-2年級英語

3-4年級英語

5-6年級英語 數(shù)學： 數(shù)學： 數(shù)學： 數(shù)學： 數(shù)學： 數(shù)學：