第一篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教案

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

一、教學(xué)內(nèi)容：

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成、近似數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確地綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)的讀、寫、組成及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生靈活地綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題。教具學(xué)具：多媒體課件，習(xí)題紙。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備專注力： 猜數(shù)游戲

一、談話導(dǎo)入

課前同學(xué)們都已經(jīng)自己復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并且用自己喜歡的方法整理了知識(shí)點(diǎn)。下面來看這些同學(xué)整理的。

感覺怎么樣？說說你是怎樣整理的？

同學(xué)們都很了不起，會(huì)用自己的方法復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

二、整理復(fù)習(xí)

1、數(shù)位順序表

要想復(fù)習(xí)好萬以內(nèi)的數(shù)，就要用到一個(gè)非常重要的幫手——數(shù)位順序表。伸出你的右手，一起來邊指邊說： 從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位?，完整數(shù)位順序表。

它們的計(jì)數(shù)單位分別是：個(gè)、十、百、千、萬?? 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。記住了嗎？

閉上眼睛，把數(shù)位順序表印刻在你的腦海中。

睜開眼睛，從右邊起第二位是？第四位是？第五位是？ 腦海中有了數(shù)位順序表，我們就可以繼續(xù)往下走。閉目冥想

2、讀數(shù)復(fù)習(xí)：

你能讀出這些電器的價(jià)格嗎？

你是怎樣讀的？讀數(shù)的時(shí)候需要注意什么？（指名學(xué)生回答）追問：

“ 3008”怎么讀？四位數(shù)中間的兩個(gè)0怎么讀？ 學(xué)生匯報(bào)后，總結(jié)出讀數(shù)的方法。同桌相互說一說。

3、寫數(shù)復(fù)習(xí)：

商場(chǎng)新到一批手機(jī)，它們的價(jià)格是多少呢？下面請(qǐng)大家當(dāng)一回小小記錄員！我報(bào)價(jià)格你來記！記在練習(xí)本上，老師只報(bào)1次哦！比比看誰聽得最仔細(xì)，記得最準(zhǔn)確！師報(bào)價(jià),生記錄。

請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上寫數(shù)。

屏幕出示校對(duì)。校對(duì)的形式：說數(shù)的組成。你能提醒大家寫數(shù)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生交流后，出示寫數(shù)的方法。說給同桌聽一聽。

4、求近似數(shù)

妞妞家新裝修了房子，正準(zhǔn)備買一些電器呢！妞妞覺得這些商品的價(jià)格太難記了。你能幫助她找找這些價(jià)格的近似數(shù)嗎？

誰來給大家介紹一下你是怎樣來找近似數(shù)的？

師結(jié)：根據(jù)實(shí)際需要，可以看作接近的整千、整百或整萬數(shù)。

學(xué)習(xí)了這么久，同學(xué)們一定有些累了，接下來我們一起來玩一個(gè)手指游戲。5.比較大小

小明家要買一臺(tái)電視機(jī)，他來到了電視機(jī)專 區(qū)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這些電視機(jī)的價(jià)格 都是由 1、0、9、5 四個(gè)數(shù)字組成的。

你知道價(jià)格最貴的電視機(jī)是多少元嗎？最便宜的是多少元呢？ 小明想從價(jià)格在5000元到6000元之間的電視機(jī)中選擇，你能 把這些電視機(jī)的價(jià)格都寫出來嗎？

誰有更好的辦法做到能既不重復(fù)也不遺漏？ 請(qǐng)你把這6個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列起來。5019 < 5091 < 5109 < 5190 < 5901 < 5910 在比較這些數(shù)大小時(shí)，你有什么好的竅門嗎？ 引導(dǎo)全班學(xué)生小結(jié)復(fù)習(xí)大小比較的方法。

三、梳理知識(shí)，形成知識(shí)樹。

現(xiàn)在我們一起回顧一下，咱們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)？

在大家的齊心協(xié)力下，這棵知識(shí)樹上結(jié)滿了智慧果。以后，我們也可以用這種方法來“整理與復(fù)習(xí)”學(xué)過的知識(shí)。相信在大家的努力下，咱們的知識(shí)樹一定會(huì)更加枝繁葉茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

四、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)堂訂正，便于掌握孩子的達(dá)標(biāo)情況。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲? 你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

第二篇：教案萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。能熟練地認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，掌握這些數(shù)的組成、大小比較，求近似數(shù)以及口算整百、整千數(shù)加減法。

2、學(xué)生在用具體的數(shù)進(jìn)行描述、交流、比較的過程中發(fā)展數(shù)感。課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集萬以內(nèi)的數(shù)據(jù) 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理

1、揭示課題

師：這節(jié)課我們一起來上一節(jié) “萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)課。（板書課題）我們已經(jīng)學(xué)過了萬以內(nèi)數(shù)的什么知識(shí)？

學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，師根據(jù)學(xué)生所說出示本單元所學(xué)內(nèi)容。

2、師：關(guān)于這些知識(shí)，你能舉例說說哪些內(nèi)容你已經(jīng)熟練掌握了？ 師引導(dǎo)學(xué)生將本單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、知識(shí)技能的整理

師：課前，小朋友們都收集了萬以內(nèi)的數(shù)據(jù)，誰愿意先和大家交流一下？

1、學(xué)生交流課前收集到的萬以內(nèi)的數(shù)據(jù)，交流形式可多樣：

A、教師根據(jù)學(xué)生提供的數(shù)據(jù)（如1030元）提問：

你能說出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十組成的嗎？它的前一位是多少？后一位是多少？ 1030元大約是多少元？ ??

B、學(xué)生不直接說出自己手中的數(shù)據(jù)，而是讓大家猜一猜：“這個(gè)數(shù)接近1000，比1000大3個(gè)十” ??

2、師：那你們同桌一起相互去考考對(duì)方怎樣？ 學(xué)生根據(jù)這些數(shù)據(jù)互相提問。

三、綜合練習(xí)

師：我這里還準(zhǔn)備了幾道題，做對(duì)一大題的得一顆星星！我們來比一比，看誰能摘得智慧星！你看，智慧星都向我們招手了，讓我們趕緊開始吧！

（一）填一填 1、10個(gè)一百是（），10000里面有（）個(gè)一千

2、在數(shù)位表中，從右邊起第四位是（）位，它的左邊是（）位，右邊是（）位。３、一個(gè)數(shù)，是由８?jìng)€(gè)千、２個(gè)

十、９個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是（）

４、5385是（）位數(shù)，它的最高位是（）位，兩個(gè)5分別表示（）和（）。

5、最大的三位數(shù)是（），最小的三位數(shù)是（）

最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）

最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（）（可追問最小的四位數(shù)減去1，結(jié)果是幾）

6、和七千相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）

7、八千七百前面的一個(gè)數(shù)是（）

小結(jié)：小朋友們掌握的真不錯(cuò)，我還想看看你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)高不高！

（二）你能接著數(shù)嗎？（課件邊演示，學(xué)生邊數(shù)，可指名學(xué)生數(shù)）

1、一個(gè)一個(gè)數(shù)

207，——，——，——，——，——，—— 996，——，——，——，——，——，2、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)

550，——，——，——，——，——，1680，——，——，——，——，——，3、一百一百到數(shù)

700，——，——，——，——，——，師：會(huì)數(shù)，還要會(huì)寫，接下來就請(qǐng)小朋友們來讀一讀，寫一寫。

（三）讀一讀、寫一寫

1、九千八百 寫作：（）

九千零八十 寫作：（）九千零八 寫作：（）2、303 讀作：（）3003 讀作：（）3000 讀作：（）小結(jié)：說說，我們讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起，讀數(shù)時(shí)中間有零只讀一個(gè)，末尾有零不用讀。

（四）、誰大、誰小

1、在 里填上＞、＜或＝。

1002 999 456 3589 4356 4468 5608 5610

2、排一排

按從大到小或從小到大的順序排列下面各數(shù) 8134、256、1999、600、1834、8314、99 小結(jié)：比較數(shù)的大小時(shí)，先看什么？（幾位數(shù)）

位數(shù)相同時(shí)呢？（看最高位）

最高位也一樣呢？（看最高位的下一位）小朋友們，要靈活地運(yùn)用！

（五）估一估

師：看到估一估，知道是讓我們寫什么數(shù)嗎？寫近似數(shù)要注意什么？（接近準(zhǔn)確數(shù)）

1、二年級(jí)共有學(xué)生199 人，大約是（）人；

2、一個(gè)體育館有5002個(gè)座位，這個(gè)體育館大約可容納觀眾（）人；

3、今天白云山大約有游客2000人，請(qǐng)你猜一猜白云山實(shí)際會(huì)有()人 小結(jié)：那近似數(shù)求出來有什么好處呀？（方便、好記）

（六）想一想

師：小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，我這里還準(zhǔn)備了幾道聰明題，想不想試試？

1、用4、5、0、0這四個(gè)數(shù)字組成的最大四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（）。

2、你有幾種填法？

7□23 〉7667

3、用3粒珠子，在記數(shù)器上表示出不同的四位數(shù)。

四、總結(jié) 這節(jié)課學(xué)的開心嗎？讓我看看誰得的星星多？（學(xué)生匯報(bào)情況）

第三篇：復(fù)習(xí)課《萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課《萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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知識(shí)與技能：通過綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)讀、寫、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和練習(xí)。

過程與方法：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。

情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與綜合練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：

課件、7張洗衣機(jī)價(jià)格3套、幸運(yùn)52四張題目卡片

學(xué)具準(zhǔn)備：每生準(zhǔn)備7張小卡片

教學(xué)過程：

一、回顧整理

師：同學(xué)們，第一單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 我們已經(jīng)學(xué)完了，你能回顧一下這一單元我們學(xué)了哪些知識(shí)嗎？（讓學(xué)生回顧整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)）老師板書：

讀法

寫法

比較大小

求近似數(shù)

估計(jì)

口算

師：看來同學(xué)們對(duì)本單元的知識(shí)點(diǎn)都記得很清楚了，是不是真的掌握了這些知識(shí)呢？王老師還要考考你。

二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1、萬以內(nèi)數(shù)的寫法：

師：首先請(qǐng)同學(xué)們制定一個(gè)數(shù)位順序表。比一比誰做的又對(duì)又快。

問：你知道王老師為什么要你做數(shù)位順序表嗎？

對(duì)呀，熟記了數(shù)位順序表，我們才能正確的讀數(shù)寫數(shù)啊。

師：王老師想買一臺(tái)洗衣機(jī)，星期天我去九龍家電商場(chǎng)看了看，看中了幾款洗衣機(jī)。

出示圖片

師：你們想知道這幾款洗衣機(jī)的價(jià)格嗎？

師：根據(jù)老師報(bào)出洗衣機(jī)的價(jià)格，學(xué)生記錄。

給學(xué)生發(fā)幾張卡片把它記錄在卡片上。

4288 5900 2018 1080 4009 10000 5899

師：誰來和大家對(duì)比一下？

訂正，把卡片貼在黑板上。目的：鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的組成：

師：這些洗衣機(jī)我都非常喜歡，你們喜歡哪幾款呢？能不能用你學(xué)過的知識(shí)來介紹一下它們的價(jià)格呢？

引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的知識(shí)進(jìn)行介紹。

3、萬以內(nèi)數(shù)的讀法

師：能不能把剛才寫的這七款洗衣機(jī)的價(jià)格按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來分分類呢？

生：各自將七張卡片進(jìn)行分類。師巡視

請(qǐng)分法有代表性的同學(xué)上臺(tái)分類。

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（①按位數(shù)分②按數(shù)中間是否有0來分

③其他特殊分法）后進(jìn)行反饋。

師：現(xiàn)在看來，我們小朋友不僅寫數(shù)寫得好，而且讀數(shù)也讀得非常正確，那么你們誰能向大家介紹一下，你有什么好的訣竅，能讀、寫得又快又好呢？

生：回答萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

師：原來，你們掌握了它們的讀、寫的方法呀，怪不得能讀、寫得又對(duì)又好！

4、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們幫王老師來看看這七款洗衣機(jī)的價(jià)格誰貴、誰便宜好嗎？能不能把這幾款手機(jī)的價(jià)格按一定的順序來排一排呢？

生：將七張卡片進(jìn)行排列。

師：巡視，并請(qǐng)兩名排列方法不同的學(xué)生上臺(tái)排列。

展示方法時(shí)讓學(xué)生說說：你是按什么順序排列的？你有什么好方法能排列得這么順利呢？總結(jié)比較大小的方法。

5、近似數(shù)：

師：我呀，在這些洗衣機(jī)中又選了幾款特別喜歡的想回家再考慮考慮（媒體出示七款中的四款），所以就需要記住他們的價(jià)格，我們知道，在實(shí)際生活中，整

十、整百、整千的數(shù)比較容易記，如果這些洗衣機(jī)的價(jià)格用整

十、整百、整千的數(shù)來記，你會(huì)怎么記呢？

2018 1080 4009 5899

生：說出洗衣價(jià)格的近似數(shù)。

師：小朋友，你們想知道王老師最后買的是哪款洗衣機(jī)嗎？請(qǐng)你來猜一猜。王老師最后買的這款洗衣機(jī)它的價(jià)格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了嗎？

師：非常感謝同學(xué)們幫我解決了買洗衣機(jī)的問題，其實(shí)這里面我們用到了許多我們學(xué)過的知識(shí)，都有什么？你看，咱們的數(shù)學(xué)知識(shí)多重要啊，在生活中處處都少不了呢。下面再讓我們一起來動(dòng)動(dòng)筆，練一練，好嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、填一填

⑴ 一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（）位

⑵ 一萬里面有（）個(gè)一千。

⑶ 一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，這個(gè)數(shù)的最高位是（）位。

⑷ 比497大，且比502小的數(shù)是（）。

⑸ 由6、0、8、3四個(gè)數(shù)字組成的最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。

獨(dú)立完成，集體訂正

2、按規(guī)律數(shù)數(shù)5214、5215、◆您現(xiàn)在正在閱讀的復(fù)習(xí)課《萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!復(fù)習(xí)課《萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)、、3560、3570、、、4100、、、5000、、、4200、6000、3、用7、5、0、0四個(gè)數(shù)按要求寫數(shù)。

（1）兩個(gè)0只讀一個(gè)0的。

（2）兩個(gè)0都不讀的。

4、幸運(yùn)52

師：幸運(yùn)52嗎里面有一種猜數(shù)游戲，今天我們就來玩玩這猜數(shù)游戲！

①

這是一個(gè)四位數(shù)，千位和十位上都是1，百位和個(gè)位上都是7，這個(gè)數(shù)是（）。

②

這也是一個(gè)四位數(shù)，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一個(gè)也沒有，這個(gè)數(shù)是（）。

③ 這是一個(gè)三位數(shù)，它比800小比700大，這個(gè)數(shù)是（）。

④ 這是一個(gè)四位數(shù)，百位、十位、個(gè)位上的數(shù)都相同，且是千位上的數(shù)字的2倍，這個(gè)數(shù)是（）。

⑤

兩個(gè)數(shù)相加的和是900，這兩個(gè)數(shù)是（）、（）。

⑥

兩個(gè)數(shù)的差是600，這兩個(gè)數(shù)是（）、（）。

⑤、⑥兩題重點(diǎn)復(fù)習(xí)整百整千的加減法，訂正時(shí)說想法和算法。

四、全課總結(jié)，拓展提高

師：小朋友，今天我們對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了整理復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)目的：1使學(xué)生感知生活中有許多比一百大的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，能夠一個(gè)一個(gè)地、一十一十地、一百一百地、一千一千地?cái)?shù)萬以內(nèi)的數(shù)。掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序以及“百”與“千”、“千”與“萬”之間的十進(jìn)關(guān)系。知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。

2在動(dòng)手操作的過程中，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)“計(jì)數(shù)單位”與“數(shù)位”。

3在數(shù)數(shù)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,“百”和“千”掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序以及“百”與“千”、“千”與“萬”之間的十進(jìn)關(guān)系。

2會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點(diǎn):突破拐彎數(shù) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，張老師從生活中收集了一些數(shù)學(xué)信息，我們一起來看一看。

（出示）

1、二（2）班有39名學(xué)生。

2小剛跑60米用了8秒。3小朋友每天的睡眠時(shí)間應(yīng)保證在9個(gè)小時(shí)。4中央廣播電視塔塔高四百零五米，是中國(guó)第三高塔。八達(dá)嶺長(zhǎng)城全長(zhǎng)六千七百千米，是世界上古老的偉大建筑之一。

這些數(shù)學(xué)信息中都有數(shù)，前三條信息的數(shù)是以前我們學(xué)習(xí)過“百以內(nèi)的數(shù)”，后兩條信息中的數(shù)與前面比，你們覺得怎么樣？今天我們認(rèn)識(shí)生活中的一些大數(shù)。板書：萬一內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

二、新授：

1（出示）小方塊 問：有幾個(gè)小方塊，接著數(shù).數(shù)完10個(gè)小方塊 ,你知道什么?(板書:10個(gè)一是十)十個(gè)十個(gè)數(shù)方塊問:你又知道什么?(板書:十個(gè)十是一百)一百一百數(shù)方塊問:900后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個(gè)一百是多少?(板書:十個(gè)一百是一千)一千一千數(shù)方塊問:9000后面是多少?你是怎樣數(shù)的?10個(gè)一千是多少?(板書:十個(gè)一千是一萬)2(1)以前我們學(xué)習(xí)過計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百”,今天我們又認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“千、萬”。(邊說邊板書)請(qǐng)同學(xué)說說幾個(gè)一是十,幾個(gè)十是一百,幾個(gè)一百是一千,幾個(gè)一千是一萬.(2)同桌合作撥珠子 從1撥到10,撥了多少次? 從10撥到100,撥了多少次? 從100撥到1000,撥了多少次? 從1000撥到10000,撥了多少次? 2(3)在撥珠子時(shí),你發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)單位“個(gè)、十、百、千、萬”,它們之間有什么關(guān)系? 總結(jié):每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.(4)計(jì)數(shù)單位所一一對(duì)應(yīng)的位置叫數(shù)位,那從右邊起第一位是什么位?第二位呢? 第三位呢? 第四位呢? 第五位呢? 3(1)(出示計(jì)數(shù)器)101 問:這是多少?接著數(shù)到109問:個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)?為什么?111百十個(gè)位上都是1它們的意思一樣嗎?(2)199問:個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)?為什么?(3)999問:個(gè)位上添上一個(gè)珠子該怎樣數(shù)?為什么? 4 3652的組成.問:千位是幾,表示幾個(gè)千? 百位是幾,表示幾個(gè)百?十位呢?個(gè)位呢? 四闖關(guān)游戲

1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳臺(tái)階,已經(jīng)跳到298級(jí)臺(tái)階,后面該跳多少級(jí)了?請(qǐng)同學(xué)們幫忙數(shù)一數(shù).2摘蘋果 從796摘到805 3運(yùn)香蕉

一百一百的數(shù),從970數(shù)到1150 4摘葡萄

一千一千的數(shù),從9500數(shù)到10000 5填一填

八百二十九是由（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是四千五百二十七。

4398的千位上是（）,表示（）個(gè)（）；“3”在（）位上，表示（）個(gè)（）一千里面有（）個(gè)百。6猜一猜

我們學(xué)校大約有多少名學(xué)生？ 五小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲? 作業(yè):在生活中尋找一些大數(shù),讀一讀,寫一寫.

第五篇：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)評(píng)課稿

《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》評(píng)課稿

數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，王老師的這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)很有特色，通過一系列的活動(dòng),達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)新的教學(xué)理念。我個(gè)人認(rèn)為主要有以下有以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)：

一、重視培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)生數(shù)感的建立不是一朝一夕所能完成的，是在學(xué)習(xí)過程中逐步體驗(yàn)和建立起來的。

新課標(biāo)中指出：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。”馬老師通過讓學(xué)生估計(jì)、數(shù)數(shù)，知道了10個(gè)一是10，10個(gè)十是100，10個(gè)一百是1000。充分感知了數(shù)

十、百、千之間的關(guān)系，并有梯度性。在動(dòng)手操作的過程中充分感知，完成了概念從具體到抽象的概括。

二、重視培養(yǎng)估算能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來看，猜想應(yīng)是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的良好準(zhǔn)備，在本堂課中，通過估算綠豆的個(gè)數(shù)，加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們的數(shù)感。

三、很重視駕馭教材。從整堂課的設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)馬老師的設(shè)計(jì)既源于課本，又對(duì)課本的內(nèi)容做了人文化的整合，整節(jié)課的知識(shí)就像是穿在一條線上，連貫性很強(qiáng)，邏輯性很強(qiáng)。

但對(duì)王老師的這節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為仍然有一些需要共同商榷的地方：小組合作沒有充分發(fā)揮作用。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小組合作似乎已成為每一堂課不可或缺的一部分。要充分的發(fā)揮小組合作的作用，在理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處，在出現(xiàn)難點(diǎn)，學(xué)生思維受阻時(shí)實(shí)施，所以，小組合作就能充分發(fā)揮他的良好作用。

評(píng) “萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”

楊老師執(zhí)教的“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)” 是九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期（試驗(yàn)本）第六單元中的一個(gè)內(nèi)容。這節(jié)課是將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)和大數(shù)的讀寫結(jié)合起來教學(xué)的。聽了以后感到這節(jié)課有以下五個(gè)注重和忽視了一個(gè)細(xì)節(jié)： 五個(gè)注重:

1、注重遷移

課一開始教師運(yùn)用了學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景讓學(xué)生猜數(shù)，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)基礎(chǔ)自然而然的猜出整百和整千數(shù)，老師只用一句話很自然地把學(xué)生認(rèn)識(shí)的數(shù)從千以內(nèi)遷移到了萬以內(nèi)；然后用千數(shù)圖擺比一千大的數(shù)、再擺九千、再加上一個(gè)千數(shù)圖就遷移到了一萬；通過用不同的方法擺出9636，并用遷移的方法來讀寫這個(gè)數(shù)。

2、注重操作

可以這么說整節(jié)課上教師所呈示的數(shù)，絕大部分是通過學(xué)生動(dòng)手操作得到的。有用千數(shù)圖操作的，有用學(xué)具操作的，也有用卡片操作的；有學(xué)生隨意操作的，也有按要求操作；有學(xué)生獨(dú)立操作，也有小組合作操作；有動(dòng)手直觀操作，也有用眼睛進(jìn)行表象操作等等。

3、注重表象

這節(jié)課中有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較好，那就是教師出示了3、1、0、0、7五張卡片后，要求學(xué)生選擇其中的四張卡片擺四位數(shù)，不是用手來擺，而是用眼睛看著，在腦子里想著擺數(shù)，這就是一個(gè)表象操作的過程。因?yàn)閺男W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來看，在從具體直觀的形象思維向抽象思維過渡的過程中，必定要經(jīng)過在腦子里把圖和式或把圖和數(shù)聯(lián)系起來的表象思維過程，即從具象到表象再到抽象的思維過程。這一教學(xué)環(huán)節(jié)不但解決了用數(shù)字卡片表示四位數(shù)，更主要地教師利用過這一教學(xué)環(huán)節(jié)解決了有0的數(shù)的讀寫法。

4、注重?cái)?shù)的組成

這節(jié)課上不管是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)還是大數(shù)的讀寫，教師都非常注重?cái)?shù)的組成。在用千數(shù)圖擺出比一千大的數(shù)的交流過程中讓學(xué)生說出有幾個(gè)千組成的；“九千是怎么組成的？”并反復(fù)地問或讓學(xué)生同桌互說“幾個(gè)一千是一萬？”