第一篇：中學德育課程教案1

中學生禮儀常規德育教案

教學目標：

1、探討什么是禮儀。

2、探討中學生禮儀的常規。

3、探討中學生禮儀常規的執行計劃 活動過程:

1、上課時，身坐正，手平放桌面上，看書寫字做到“三個一”（眼睛離書本一尺，胸口離課桌一拳，手指離筆尖一寸。）

2、與人交談，神情專注，自然大方，不翹二郎腿。

3、在公共場合，入座講究謙讓，不爭搶。身坐正，不斜靠，不影響他人。

4、就餐入座講秩序，有長輩在場，應讓長輩先入座。

5、長輩或其他客人來訪，應起身示座。

（二）、立的禮儀

1、升國旗要行注目禮，唱國歌要肅立。

2、課堂師生施禮要立正，兩眼注視老師。

3、集合集會快、靜、齊。

4、上課發言或朗讀課文，頭正身直，自然大方。

5、有來賓詢問情況，應主動起立。

（三）、行的禮儀

1、上下樓梯靠右走，出入教室、辦公室、會場等按指定線路走，不擁擠，出入各“室”輕聲慢步，不影響他人。

2、遇見師長，主動讓師長先行。

3、登臺發言或演講，先行禮再發言，講完后行禮再歸位；接受獎狀、獎品要雙手接過，并鞠躬致謝。

4、集體活動，聽從指揮，按隊列行走。

5、平時走路落落大方，不奔跑追趕，不打架。

6、上、放學走（騎）人行道，不闖紅燈，過馬路時先兩邊看，再從容走過。

（四）、說的禮儀

1、上課遲到或進辦公室喊“報告”，經允許后方可入室。

2、入他人居室，應輕輕敲門，征求室內人員同意后方可入室。

3、找別人問話，用“請問”，答后致謝。若對方答不上來也要表示諒解和謝意。

4、不直呼師長姓名，要用準確的稱謂。

5、得罪別人要說：“對不起、請原諒”。別人向你道歉，應說：“沒關系”。得到別人幫助要說：“謝謝”。別人向你致謝，要說：“不用謝”。

6、遇到來賓或師長要主動問好，使用“您早”、“您好”、“再見”等禮貌用語。

7、與同學別后初見應相互問候、打招呼，分別時互道“再見”。

8、在集會、教學樓區等安靜的場合，不要大聲喧嘩，以免影響他人學習、工作或休息。

9、不吵架、不罵人、不說謊、不亂議論別人的缺點，有意見在適當時候面談。

10、不叫同學不雅的綽號，不給他人取綽號。

（五）、穿的禮儀

1、衣著整潔，樸素大方。

2、不化妝，不佩戴首飾，女生不燙發，男生不留長發。

3、在校不外穿背心、褲衩；不穿拖鞋、不披衣、敞衣、散扣；男生打球時不赤背；課堂上不戴帽。

第二篇：中學德育工作總結_1

中學德育工作總結

中學德育工作總結范文1 本學期繼續深入學習、全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列講話精神，落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》要求，堅持育人為本、德育為先，落實立德樹人根本任務。

以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，深入開展“中國夢”教育、“愛學習愛勞動愛祖國”教育、文明禮儀養成教育、中華優秀傳統文化教育和心理健康教育，不斷提升德育隊伍整體素質與育人能力，注重構建家庭、學校、社會德育合力，努力推動我校德育工作實效性、科學性、可持續性發展。

一、不斷提升德育隊伍育人水平

繼續以德育隊伍的專業發展為目標做好骨干教室領導、新任教室領導、心理健康教育教師等德育隊伍的培訓工作，提高德育隊伍整體素質。

1.加強教室領導隊伍建設。認真組織教室領導主動參加太倉市第八屆教室領導基本功競賽，進行校筆試初賽，選撥優勝者參加復賽。組織教室領導外出學習，到浮橋中學學習觀摩主題班會課活動。邀請太倉市“林老師”講師團的學者給教室領導作講座，先后請太倉市德育學科帶頭人徐燕來校為我校的全體教室領導做了《教室團體活動心理組織技巧》的專題講座;胡有川老師給全體教室領導作《從理解到行動---說說家校溝通的心訣》的報告，促使教室領導不斷學習教室管理的新知識新技能新方法，不斷提高自身的專業素養。

2.青藍結對，攜手共進。努力培養新任教室領導的教室管理能力，進行師徒結對，給新任教室領導配備一位指導老師，本學期有張瑾師傅帶領朱巍老師，許月紅師傅帶領姚秋霞老師，使新任教室領導在教室管理業務上獲益匪淺。

3.加強心理健康教育隊伍建設。本學期有包志凌和蔣健兩位老師參加了太倉市教室領導心理健康知識培訓，使參加培訓的教室領導增加了心理健康方面的知識，提高了業務水平，相信能使他們以后的教室管理工作更有效，也使我校切實把心理健康教育工作落到實處，提高實效。

二、深入開展德育主題活動

(一)認真組織開展“踐行核心價值觀 做一個有道德的人”主題教育實踐活動

1.組織基礎年級學生觀看影片《一生有愛》，并組織學生撰寫觀后感，使同學們深切感受到人與人之間應該互相關愛理解，互相尊重欣賞，弘揚社會主義的核心價值觀，幫助別人的同時享受著心靈的春風細雨，共同譜寫一曲人間的真愛之歌。

2.組織初二年級舉行“中國夢 學習夢”主題班會，通過這次的主題班會同學們擁有一份青春夢想，擁有一顆自主學習之心，擁有一雙勤奮不已的手腳。引導學生將自己的學習與祖國的命運聯系在一起，是踐行社會主義核心價值觀的一種行動。

(二)進行愛國主義教育

1.在今年紀念世界反法西斯戰爭勝利暨偉大的中國人民抗日戰爭勝利70周年之際，我校舉行反法西斯戰爭勝利70周年演講比賽，為抗日先烈默哀，向抗戰歷史致敬!讓同學們更好地牢記歷史、珍愛和平。我校初二(3)班陸依琳同學的演講稿《高舉橄欖枝》被太倉市選中為反法西斯戰爭勝利70周年演講作品，由同班同學張夢瑤前去演講，并且獲得了太倉市“三等獎”。

2.為傳承文化底蘊，弘揚民族精神，我校舉行第六屆“紅五月”歌會，同學們用歡歌唱響了青春的激情歲月。

3.組織部分師生開展了“祭掃烈士墓、緬懷革命先烈”的活動。勉勵廣大師生要樹立崇高的理想和遠大的志向，把對革命先烈的無限緬懷，化作刻苦學習、發憤工作的動力;珍惜今天來之不易的幸福生活，為祖國的明天更加富強而努力奮斗。引導全體師生繼承發揚老一輩革命志士的優良革命傳統，做一名中國特色社會主義事業合格的建設者和接班人。

(三)舉辦樂于助人愛心活動

1.我校組織第二屆愛心淘寶活動，在活動中同學學會溝通、學會誠信;在活動中培養公眾參與認識，在奉獻一份愛心的同時，弘揚一種精神，傳遞一份能量，扛起一面旗幟。此次活動讓愛心在校園流動，讓全體師生在幫助他人的同時，快樂著自己。

2.我校團委組織教師開展“獻出暖暖的愛——捐冬衣到貧困地區”的活動，此次活動受到了領導和老師們的大力支持，我們共收到了28位教師的捐贈，共計冬衣200多件，將老師們捐贈的冬衣郵寄到一些貧困地區，把我們的愛心傳遞給需要幫助的人。

三、組織各類活動豐富師生校園生活

1.本學期舉辦了以“團結、文明、創新”為主題的春季校運會，本屆校運會和以往不同，我們的老師也參與到了比賽中來，進行了足球帶球障礙比賽和籃球投籃比賽，一幅幅畫面，讓人感奮、激動，校運會，展現了全校師生的運動風采，檢驗了全校師生的文明素質。校運會，也譜寫著一首xx人的拼搏超越之歌，團結協作之歌和力量信念之歌。

2.舉行了XX春季校運會攝影比賽評比活動，把校運會與攝影比賽有機地結合在了一起，豐富師生的校園生活。

四、主動開展志愿服務活動

利用學校常規工作和重大活動之際主動開展志愿服務活動。本學期校園禮儀崗、學校公共車棚衛生和自行車的排放大部分工作由學生志愿者完成;在我校的第二屆愛心淘寶場活動中維持同學不踩踏草坪和地面衛生由學生志愿者完成;在學雷鋒活動中許多學生志愿者做了許多工作，這些都不斷提高了我校志愿服務水平。

五、全面開展生命教育

1.配合今年“”防災減災日的主題宣傳，我校舉行“全國紅十字青少年自救互救知識競賽”活動，通過這次競賽，學生們學到了許多自救互救的知識和掌握了防災減災技能，希望他們把掌握的知識和技能轉變為保護自己、救助他人的能力。

2.我校于5月12日上午組織了一場地震應急疏散演練。此次演習活動檢驗了學校安全的反應機制，提高了應對危機的能力。同時通過這次活動，學生和老師也懂得并掌握了地震安全、自救自護的基本知識和技能。

3.本學期我校初一年級舉行“預防為主學會自救”的主題班會活動。引導學生以安全的行為在安全的環境中進行有益身心健康的課外活動;培養學生優良的行為習慣，使之遠離人身安全和健康事故。教會學生自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發事件。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離人身安全和健康事故。

六、加強學校、社會、家庭三結合工作

主動開展學校、社會、家庭的“三結合”工作，促使家庭教育、社會教育與學校教育協調起來，形成教育合力，促進學生身心健康、全面發展。本學期我校舉行初三年級父母委員會會議，會議上首先由學校向家委會成員介紹了初三這學期的主要工作安排和本學期父母學校的工作計劃;然后家委會成員提出相關意見和意見，雙方進行親切交流，并且達成共識。

七、完善“成長導師”制度，做好幫扶工作

除教室領導以外的大部分教師作為“成長導師”，對存在心理問題、學業問題的學生主動開展結對幫扶，教室領導也大力配合本班的“成長導師”全力開展工作。通過家訪、談心、課業輔導、開座談會等形式，加強了對學困生、后進生和心理問題生的幫扶，取得了比較好的效果。

八、組織學生參加各級各類評選和比賽，取得豐碩成果

1.在蘇州市太倉市三好生和優秀班干部評選中，初二(2)班顧詩雨同學和初三(4)班戚迪同學被評為蘇州市三好學生，初三(3)班馬雨航同學被評為蘇州市優秀班干部，初一(1)班周琦琦同學、初一(2)班奚芝霖同學、初二(4)班陳丹丹同學和初三(1)班顧書勤同學被評為太倉市三好學生，初二(1)班張夢瑤同學被評為太倉市優秀班干部。

2.在XX年“百萬少年爭當’江蘇好少年’展評活動”中，一(3)班劉淼同學被表彰為“江蘇好少年”，一(4)班周易同學被評為“蘇州好少年”，一(6)班楊佳鵬同學和一(5)班龔祥宇同學被評為“太倉好少年”，一(5)陳朱瑩同學被評為浮橋鎮“十佳揚帆志愿者”。在浮橋鎮“鄰里文化節活動十佳美德好少年”評選中，一(3)班施怡同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”，一(1)班王蕓妮同學被評為浮橋鎮“十佳美德好少年”。

3.在太倉市優秀小公民評比活動中，初一(4)班李文同學被評為太倉市優秀小公民。

4.我校在太倉市第八屆學生藝術節比賽中，合唱《紅星歌》榮獲藝術表演類中學組三等獎;初一(5)班楊一丹同學古箏獨奏《戰臺風》榮獲藝術表演類器樂中學組三等獎;初二(6)班王雪靜同學繪畫作品《環境與人》榮獲藝術作品類中學組一等獎;初二(1)班金緣圓同學繪畫作品《未來的家園》榮獲藝術作品類中學組三等獎;初二(1)班殷梓言同學攝影作品《智慧與力量的對抗》榮獲藝術作品類中學組一等獎。我校獲得太倉市第八屆學生藝術節“優秀組織獎”。

4.XX年“繽紛冬日”蘇州市小學中學生“少年傳承中華傳統美德”之“墨香書法展示”活動，我校以下4位同學經過學校初選、太倉市復選、最后送蘇州評選喜獲以下獎項：初一(5)班陳朱瑩同學榮獲蘇州市中學硬筆組一等獎，初一(4)班周易同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎，初三(1)班顧書勤同學榮獲蘇州市中學硬筆組三等獎;初二(5)班張憶寧同學榮獲蘇州市中學毛筆組三等獎。

5.在太倉市“低碳生活 我在行為”微故事征集活動中，初二(6)班梅琪琪同學作品《夢中奇遇》榮獲三等獎，初二(5)班王思宇同學作品《低碳生活 我在行動》榮獲優秀獎，初一(6)班李思佳同學作品《低碳生活我在行動》榮獲優秀獎。

6.在太倉市象棋比賽中，初一(2)班奚芝霖同學獲女子組第二名，杜盛杰同學獲男子組第五名。

本學期德育工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些不足，我覺得在以后的工作中還是應以學生行為的養成教育為抓手，同時不斷豐富學生的課外生活，爭取做到有所創新;提高教室領導隊伍的整體水平，努力推動我校德育工作主動性、實效性、科學性和可持續性發展。

中學德育工作總結范文2 本，我校在縣教育局及政體科正確領導下，積極認真地開展了一系列德育活動。活動中因地制宜結合我校實際情況，注重了德育工作的科學性、針對性和實效性。在學生行為習慣養成方面取得了一定的成效。現將我校本德育工作總結如下：

近年來，我校開展了特色德育工作。組織開展“行為習慣的養成教育”活動，促進我校學生養成教育規范化、程序化、具體化，促使全體學生從小養成良好的行為習慣。

(一)開展“請、謝謝、您好、再見、對不起，“十字”、向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別，“三別”、把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝順帶給長輩、把謙讓帶給社會的“四帶”和地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟語“五無”活動。

(二)培養學生“十個學習習慣”的養成即：禮儀習慣、健身習慣、唱歌習慣、合作習慣、守紀習慣、節約習慣、聽課習慣、讀記習慣、衛生習慣和做作業、記日記的習慣。

(三)在教師節進行“我為老師獻愛心“的實踐活動，和“感恩”教育演講。通過為老師做一件小事，一次演講來體現對老師教育的回報。

(四)在國慶節進行“中國夢演講比賽”，讓學生感受祖國偉大變遷，感受幸福生活來之不易，從而弘揚愛國熱情、激發學習熱情。

本我們以學生的三觀養成和全面發展為目標，組織了以下活動：

(一)引導學生閱讀。組織閱讀名人傳記和勵志類書籍，開列必讀書目，在閱讀、討論的基礎上，圍繞“成功的途徑”做好讀書心得，利用班會課進行交流。

(二)以社會實踐活動為契機，組織多樣競賽，讓學生在活動中培養謀劃成功和實現目標的能力。

(三)充分利用班會平臺。結合主題教育，以學生為主體開展各類班會活動，抓住“設計、組織、開展、反思”四個環節，讓學生在總結中體會成功是一個過程。

(四)提倡自我總結。結合成功教育，利用我校的“學生成長手記”，引導學生為“做更好的自己”而不斷總結、反思，將“成功是一個過程”的教育落到實處。

通過各項活動的開展，讓學生明確成功既意味著成績的優秀、道德的完善，也意味著體質的增強、心理的健康。成功是階段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，學習的三年，成熟的三年。

德育工作繼續堅持“抓基礎、嚴管理、重建設、創特色、求實效”的工作思路。強化德育工作的基礎建設，創造性的開展工作，做到德育工作有特色、有創新、有實效、有痕跡。以行為禮儀教育為重心，鞏固并深化對學生的養成教育。具體措施：

(一)抓行為規范，落實《守則》、《規范》，明確目標、細化要求 積極推進德育工作的創新，貫徹學習新的《守則》、《規范》，《班級公約》。抓這項工作，我們認真總結以往的成功經驗和存在問題，堅持過去好的做法，改進不足，切實增強對學生日常行為規范教育的針對性和時效性。加強學生的思想道德教育和養成教育。根據學生的實際情況，分層次有真對性的對學生進行教育，開展豐富多彩的、系列的教育實踐和過程體驗活動。努力使學生增強愛國情感，逐步養成良好的學習、生活、文明禮貌等好的行為習慣。規范班級管理工作，對各班文明禮儀教育開設情況進行督導檢查，檢查結果作為本德育工作評估的一個重要內容。

(二)抓德育制度建設，建立完善每年一次的德育評估制度、檔案管理制度，并根據新形勢的要求，根據德育工作目標、內容、實施途徑，制定了《規范德育管理實施方案》。

(三)繼續實施班級量化管理，每月一匯總評出優秀班級，進行表揚，以增加學生的榮譽感的教育和競爭意識的培養。

(四)實施學校多層次的值班管理，學校領導值班;各年級安排的值班;各時段的值班監控;重點部位的值班;做到有記錄。

(五)組織安全應急演練活動，增強學生發生突發事件的應變能力。

結合我校實際大了推進“法制進校園”活動。今年我校再次獲得“滄州市普法教育先進單位”，本學年我校積極與縣司法局聯系，利用講座、視頻、班會、等形式加強了對學生遵紀守法教育，做到了“校園預防”和“社會預防”相結合。如：學習《未成年人保護法》、《新義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法規;組織開展法律知識班報評比。多次請縣司法局同志進行專項法制講座。通過這些形式的宣傳、教育，使每一位學生進一步增強了法制觀念和自我防范意識。

我校各項德育工作的開展，意義深遠，對提升學校德育工作水平起到了巨大推動作用。

1、德育常規教育、文明禮儀教育常抓不懈，進一步探究如何保持德育效果的長效性。

2、努力建設一支結構合理、師德高尚、專業化水平高、管理學生有方法的班主任隊伍。

3、進一步完善家長學校、心理輔導室建設，進一步規范、推進我校家校合作和心理健康教育工作

第三篇：中學德育課程一體化實施方案

中學德育課程一體化實施方案

為了全面提升教育教學管理水平及質量，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優美的育人氛圍，樹立良好的校風，構建“管理育人，教育育人，服務育人，全員育人，全程育人，全方位育人”的德育機制，實現全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學生的整體素質，以《XX省中小學德育課程一體化實施指導綱要》為指導，特制定本方案。

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的意見》為指導，按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導”的總體要求，實行“全員育人導師制”，堅持“人本關愛，因材施教”，為每個學生的成長發展提供有利條件，做到思想教育與知識傳授相結合，課堂教育與課外教育相結合，共性教育與個性教育相結合，嚴格管理與言傳身教相結合，培養“博學多思，健身強體，全面發展，自強不息”的學生。

二、工作目標

1、進一步融洽師生關系，發揮教師對學生的親和力，深入學生心靈深處，發現每個學生的優點和閃光點，對學生實施自信教育、成功教育。

2、以教學為中心，以學生的個性發展為主線，關注每一個學生，充分挖掘學生的潛能，使學生在學業、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的發展。

3、提升教師的教育理念，提高教師教書育人的藝術水平，促進教師的全面發展。

4、調動全體教師教書育人的積極性，創新一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。

5、建立一崗雙責的機制，每一位教育工作者在自己的工作崗位上都有既教書又育人的雙重責任，徹底扭轉科任教師只重視教學而輕視教育，只管教書不問育人，對學生思想與生活狀況不主動了解有問題就推給班主任，忽視課堂作為德育育人主陣地的局面，從而實現對學生嚴格教育管理和人性親情指導的統一，促進學校的學風、教風和校風的日益提升，構建和諧校園。

三、工作原則

1、全員性原則。一是學校所有管理者都是育人者，要做到“教書育人，管理育人，服務育人”。二是指教育要面向全體學生，使每一個學生都得到發展。創造良好的條件和環境，培養具有特殊才能的拔尖學生，使他們的才能得以充分發揮；重視邊緣學生，使他們的潛能得到充分挖掘；更要關注后三分之一學生，使他們的個性得到充分發展。

2、全面性原則。每一位導師既是學生學習的輔導者，也是學生生活的引導者，思想心理的疏導者，使每個學生的身心都得到全面健康和諧的發展。

3、發展性原則。導師必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解學生實際的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生最近發展區的長遠目標、階段目標。

4、漸進性原則。導師要遵循學生的身心發展特點、道德水平及認知基礎，循序漸進地實施教育，跟蹤管理。

5、個性化原則。人才多樣化，個個能成功，承認學生的個別差異，高度重

視學生的個性，善于發現個性、研究個性、發展個性。通過個別化的教育，因人施導，促進學生的個性發展。

6、人本化原則。民主平等的師生關系是實施導師制的前提和基礎。導師要尊重學生的人格，和學生交朋友，給學生以父母般的關愛，不隨意泄露學生的個人隱私，給學生以親情般的關愛，成為學生的良師益友，鼓勵學生的進步，發現學生的成功、成就。

7、實效性原則。建立工作機制，加強過程管理，注重工作實效。

四、工作實施

1、成立學校全員育人導師制實施工作領導小組： 組 長： 成 員：

2、具體分工： 七年級級部： 八年級級部： 九年級級部：

3、職責：

（1）根據學校工作計劃安排，召開有關會議及經驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學校德育發展方向，引領廣大教師在全校實施全員育人導師制。

（2）檢查督導導師對所帶學生的指導情況，內容包括常規管理及學生的學業成績。

五、工作職責

（一）導師職責

1、幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質，關注學生的思想、品德、行為表現，防止和糾正不良行為的產生和發展。

2、關心學生的學業進步及個性特長發展，合理指導學生的學習。

3、關心學生的身心健康，對學生進行生活指導和心理疏導。

4、指導學生合理安排課余生活，引導學生參與積極向上的文化娛樂活動。

5、善于與家長、其他任課教師聯系和溝通，全面了解學生各方面的表現。

6、幫助學生解決生活及其他方面的問題。

（二）學生職責

1、尊重導師，主動與導師聯系，向導師匯報學習、生活情況，尋求導師的指導和幫助；

2、每學期初根據導師的意見與本人的實際情況調整本學期的學習計劃；

3、認真參與導師組織的各項活動，完成導師布置的各項任務；

4、客觀、公正評議導師的指導情況，每學期撰寫一份心得體會。

六、工作措施

1、導師要經常與學生家長及其他任課教師聯絡，及時溝通情況，全面了解所指導學生在各方面的表現，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質、行為習慣、心理素質、學習成績等，了解他們在思想、學習、生活各方面存在的困難。

2、導師關心學生的精神文化生活，并給以精神上的支持和鼓勵，提倡聊天式談心，學生每2周向導師匯報生活學習情況，導師每月至少與學生親切交談一次，要用愛心換愛心，以真誠換真誠，不做居高臨下的“說教者”，以平等的朋友身份與學生相處，了解掌握問題學生的進步狀況，發現他們的閃光點，并針對

學生的個性特點，多肯定優點，多提出希望，給予耐心、細致地指導，幫助學生挑戰自我、改正不足，解決學習、成長中的困惑與矛盾，樹立自強不息的信心，在師生間架起友誼的橋梁。

3、提倡每學期實行家訪，與家長面對面交流，每月與學生家長電話交流1次，通報學生在校發展情況，掌握學生在假日里的家庭表現，幫助和指導家長進行家庭教育。導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。對學生要從大處著眼，從細處著手，提倡做一些“雪中送炭”的實事。

4、學校每月集中組織導師進行個案分析，探索規律，樹立典型，推廣經驗。必要時對重點案例、特殊情況進行集體會診，幫助學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑，也提升導師工作的科學性和實效性。

5、活動時間、地點、內容、方式都由導師和他的學生決定。除了每天正常上課的時間外，每天利用課外活動或自習時間，由學生與導師集中交流，學生可將自己的疑難問題與老師共同探討，導師幫助學生解答疑難，排解苦悶，調節心理情緒。

七、工作評價

學校建立督導評價機制，定期組織人員采取電話和問卷調查了解家長、學生及查看學生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導師制落實情況進行督導檢查。

1、學校每學期將對導師的跟蹤情況進行一次考核評價，對成績顯著者給予表揚與獎勵，并與考核、獎勵、評優、晉升職務等掛鉤。

2、根據導師工作實效及日常工作表現，政教處在聘任班主任時成績優異的導師優先考慮。

XX中學 201X年X月X日

第四篇：體驗式德育課程教案

體驗式德育課程教案

關于學會團結

六（2）何亮秋

（一）活動目的：

1.體驗“我”是集體的一份子，使學生明白團結合作力量大。在日常生活、學習中我們應該多為別人著想、關心別人、幫助他人，發揚團結合作精神。

2.體會團結，友愛是每個人的義務和責任，確立“人人為我，我為人人”的生活原則，增強自身的服務意識和責任感。

3.培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力，樹立集體意識，讓學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結，謙讓，養成良好的道德習慣。

（二）活動準備：分好每六人一組，眼睛、鼻子、嘴巴、腦袋、手、腳，頭飾各一副。報紙三張，歌曲《眾人劃槳開大船》《團結就是力量》

（三）活動過程

一、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，導入德育實踐活動：團結友愛力量大。1.欣賞歌曲。

2.請學生說說這首歌曲最令你感動的是哪語句？最令你覺得心潮澎湃的，振奮的是哪一段？

二、表演內容: 1.小組表演劃船。

2.說一說觀看后，你的答案是怎么樣的？ 3.延伸探討：學生發言談談自己的看法。

三、游戲：“眾志成城”

規則：

1、全班分為9組，每組6人。

2.在地上擺三張報紙，首先由第一組的同學來參與體驗。第一步，打開報紙，要求組內同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二步，將報紙對折，組內每個同學仍要站在報紙上1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙，如果腳踏出去，就得出局，由其他組繼續進行挑戰。第三步，再將報紙第二次對折，想盡一切辦法一齊站在一塊小小的報紙上并堅持1分鐘，依次類推，最有辦法堅持下去的組將會勝出。

3.步驟如同2，只是在體驗的過程當中，每組內有一名同學眼睛被蒙住，來扮演盲人，對于這樣的弱勢群體，引導同學們要做到不拋棄，不放棄。

四、通過以上體驗，你懂的什么樣的道理？

(小組討論，由小組長記錄小組內成員的發言，并進行總結陳述。)

五、教師總結：

1、這個世界上并非每個人的成就都是個人的，他們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水和淚水。

2.人生路上，我們難免有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的，它需要合作，需要團結。

3.很多時候，人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現，原來融入集體是那么的重要。4．團結，合作的力量是巨大的，是足以創造奇跡的。

5.我希望通過這次活動，我們的同學能夠團結起來，共同把我們班級創建成為一個團結友愛，風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康的成長。

五、合唱《團結就是力量》。總結：歌詞里說：“團結就是力量，這力量就是鐵，這力量是鋼，比鐵硬，比鋼強。。。。”如果我們在平時生活中，團結友愛，齊心協力，互相合作，熱愛集體，相信我們班在任何方面都能取得更大的進步。讓我們一起說-----團結友愛力量大。

六、拓展與延伸

班級的成長離不開每個人的努力，只有班級的每個同學都得到了提高，班才會越來越好。請同學們在課后開展“兩人互助聯誼活動”，你可以幫助一名后進生提高學習成績，你可以關愛一名生活上比較困難的同學，你也可以幫某個同學攻克他的缺點。。。。相信大家的力量是無窮的，我們一個月后在說說幫助他人后各自的感受。

（從觀看表演中感悟集體的力量；團結，合作的重要性。親身體驗，從實踐中感知合作、團結的必要性，對于弱勢群體（如：學習能力差的人、殘疾人等）我么要做到不拋棄、不放棄，共同度過難關，因為我們是一個團隊。

第五篇：德育課程教案3

課 題：陽光總在風雨后，挫折面前也從容

授課人：

教學目的：通過教學，讓學生明白挫折是人生難免的，不同的態度對待挫折將成就不同的人生；要學會在挫折面前調整心態，運用正確的、科學的方法解決。

教學重點：學會正確、科學的方法對待挫折。教學難點：將科學的方法轉化為內心的動力。教學手段：多媒體

教學方法：討論、表演、談話相結合 板書設計：

陽光總在風雨后，挫折面前也從容

一、人生難免有挫折

二、挫折面前不同的態度成就不同的人生

三、正確對待人生道路上的挫折 教學過程：

一、創設情境，導入課題： 投影Ⅰ，《體驗挫折》

?假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下‘我’字。?請簡單談談你寫字的感受。

[學生充分體驗后說出自己感受] 投影Ⅱ，《無臂大學生王爭的故事》 [學生思考討論]（1）他會用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？（2）王爭在面對困難、挫折時采取了一種怎樣的態度？

（3）假如王爭屈服于?失去雙臂?的困難、挫折，同學們想象一下，他會成為一個怎樣的人呢？ [學生討論基礎上教師總結] 王爭會用嘴寫字，用腳做事的能力不是天生的。他在面對困難、挫折時采用積極的態度，成就了他的大學夢，他是生活的強者；假如王爭屈服于?失去雙臂?的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。

二、新課教學 投影Ⅲ

（一）人生難免有挫折

（二）挫折面前不同的態度成就不同的人生

積極進取、挑戰---磨練意志、增長智慧、戰勝挫折、發展能力---生活的強者（成功）

消極逃避、屈服----意志消沉、不思進取----生活的弱者（失敗）投影Ⅳ 傾聽 [戰勝挫折，我有辦法] 投影Ⅴ 討論 [他們戰勝挫折用的是什么方法？] [ 教師總結] 戰勝挫折要用科學的、正確的方法，要有正確的心態。投影Ⅵ 《

三、如何積極應對挫折？》

三、學以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ [送溫暖，出點子] 表演?小濤倒霉的一天……?

四、說說今天這節課的收獲

五、齊唱《陽光總在風雨后》，在歌聲中再次感受生命的力量。教學反思：

挫折教育是一個永遠的話題，但我們應該明白對學生來說學會用科學的方法和態度對待挫折更重要。