第一篇：一年級數學上冊《認識圖形》教案設計北師大版

一年級數學上冊《認識圖形》教案設計

北師大版

一、教學目標：

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。

二、教學重難點：

重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。

難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。

三、教具準備：

種立體圖形的實物及圖形卡片

四、教學過程：

（一）談話引入：

把形狀相同的物體放在一起。

（二）操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

（2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？

（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。

2、摸一摸，感知特點。

（1）讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發現在小組內交流。

（2）匯報交流。

（三）形成表象，初步建立空間觀念。

1、由實物抽象實物圖形。

分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。

2、記憶想象。

（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應的實物。

（2）讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子。

（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。

（4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。

（）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。

3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。

（四）分組活動，體驗特征。

1、做“做一做”l

（1）讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發現圓柱會滾動。

（2）讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。

2游戲：“看誰摸得準”。

（1）每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準。

（2）教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，（3）數圖形。

（五）游戲

先讓學生想想，用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。

第二篇：一年級上冊數學 認識圖形教案 北師大版

《認識圖形》教學設計 教學目標：

1、在愉快的教學氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何圖形的名稱并能識別.2、培養學生初步觀察、想象和表達的能力.3、在活動中培養學生探討和與人合作的意識.教學重難點：

認識物體，培養學生觀察、探索的能力是重點；區別長方體和正方體是難點.教學方法： 實物演示法.課前準備：正方體、長方體、圓柱體、球體物品，正方體、長方體、圓柱體、球體卡紙，圓形磁鐵.教學過程：

一、情景導入，談話引入

出示多媒體課件：機器人和八寶箱

師：同學們，今天機器人樂樂來到我們一（2）班和我們一起學習，大家看一看它給我們帶來了什么東西？哇，是八寶箱耶！你們想知道里面裝了什么東西嗎？ 學生齊答：想.教師展示箱子里面的物品，并讓學生一起說出物品的名字.二、新授互動

師：你們能把這些物品按照他們的形狀進行分類嗎？同桌和小組之間討論一下！好，現在我請兩位同學上來分一分！那么大家認真看看他們是怎么分的？

師：他們把長長方方的分成一類，把正正方方的分成一類，直筒筒、兩頭圓圓的分成一類，還有就是把圓圓的球分成一類.分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上.師：那么你們知道這四類形狀的圖形叫什么名字嗎？ 學生齊答：長方體、正方體、圓柱、球.板書：長方體、正方體、圓柱、球

師：很好，這節課我們要學習的就是認識圖形.（板書：認識圖形）那么大家來說一說這四種圖形有什么特點呢？拿出你們帶來的物品觀察一下.每一名學生從自己口袋里拿出一件一樣的物品觀察，分小組討論，教師巡視.師：好，我現在請同學來說一說.小組匯報，學生邊發表意見邊演示課桌上的物品.第一小組匯報：長方體是長長方方的，有六個面，相對的面是相同的.第二小組匯報：正方體是方方正正的，六個面一樣大.第三小組匯報：圓柱是直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓的.第四小組匯報：球是圓圓的，能滾動.師：你是怎么區別長方體和正方體的？

生：正方體是方方正正的，六個面一樣大，長方體六個面不一樣大.出示課件。(教師板書)師：非常棒，大家一起來齊讀。學生齊讀。

三、猜謎游戲

出示課件(教師板書)：（指名學生回答，看誰說得又準又快）圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。（圓）正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）上上下下一樣粗，放倒一推就滾動。（圓柱）長長方方一物體，平平穩穩隨處見。（長方體）

四、實踐活動

出示圖片：課本P71“練一練”

第1題：找朋友（學生獨立完成后指名回答，全班點評）第2題：填一填（學生獨立完成后指名回答，全班點評）第3題：搭一撘——小小建筑師

指導學生用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．然后挑選一些拿到講臺上展示，并且告訴大家里面都用了哪些圖形。

五、小結

大家想一想這節課我們學習了什么？我們一齊把它們的名字讀一遍。（教師指圖形，學生舉物體，說名字．）課后同學們還可以去找一找生活中是這些形狀的物品，并與同伴說一說，或 把它們介紹給

你的爸爸媽媽。

六、布置作業

七、板書設計：

認識圖形

長方體

圓柱體

正方體

球

第三篇：北師大版一年級數學上冊《認識圖形》

《認識圖形》教學設計及反思

長寧中心小學

游鳳

教學目標：

１、使學生在分類、觀察、觸摸和比較活動中，形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識，知道它們的名稱，會辨認這幾種物體的形狀。

２、認識這些形體的簡單特征，培養學生的觀察操作能力，建立初步的空間觀念。

３、通過各式各樣的活動，調動學生各種感官刺激，使學生能用多種方式進行學習，激發學習興趣，培養學生的合作、探究和創新意識。

教學重難點：

１、學生認識基本的立體圖形。

２、從生活中逐步抽象、辨認出基本的立體圖形，在活動中形成一定的感性認識。

教學準備：長方體、正方體、圓柱、球各種形狀的物體模型、實物若干

教學過程：

一、激趣導入。

1、激趣。

同學們，我們知道，在國外，到了12月，就有一個大家都特別喜歡的節日，你們知道是什么節日嗎？（圣誕節）瞧，圣誕老人帶來了許多禮物，猜一猜，都有些什么禮物呢？（學生發言）

2、鼓勵學生用自己的語言和方式描述物品的樣子。請同學上來摸一件物品，用自己的語言或手勢描述一下它的樣子好嗎？（學生用自己的語言回答各種形狀是怎樣的）

3、歸類。

圣誕老人還有一個要求，把形狀相同的物體放在一起。你們會分嗎？請同學們開始分類。

二、操作感知。

1、分一分，揭示概念。

（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。（2）小組匯報。

你們是怎樣分的？為什么這樣分？

學生可能回答分成幾種情況。一堆是長長方方的，一堆是四四方方的，一堆是直直的像柱子，一堆是圓圓的的球。（如果有的小組把長方體和正方體分為一組，先不要急于否定，可以讓其他小組談談分開的理由）如果有的學生直接說出了長方體、正方體等名稱，可直接進入下一個環節的教學。（3）揭示概念。

生給每一類物品起名，再介紹每一類物品在數學中的名稱。能不能根據它們的樣子給它們起個名字？

學生如果起對了，教師給以表揚，如果不對，可追問：你為什么給它起這個名字？說說你的理由。再揭示數學家給它們起的名字。

2、摸一摸，感知特點。

（1）讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發現在小組內交流。（2）匯報交流。學生回答多種圖形的形狀。

師總結：你們觀察得真仔細，長方體和正方體確實是有很多地方一樣，并且正方體是特殊的長方體。

三、形成表象，初步建立空間觀念。

1、投影出示實物圖“鞋盒”，引導學生說出它的形狀是長方體，然后引申出長方體的圖形。用同樣的方法出示“魔方”“茶葉桶”“足球”等實物，引申出正方體、圓柱和球的圖形。

2、學生列舉生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

四、鞏固所學，游戲激趣。

1、做游戲：“看誰摸得準”。

每小組指定其中一人說出物體的特征，其他同學按指定要求摸，看誰摸得準。

2、找朋友。

完成課本第71頁“練一練”的第1題。學生獨立完成，集體訂正。

3、填表。

完成課本第71頁“練一練”的第2題。指名說出圖中圖形的名稱，再獨立完成，集體訂正。

4、動手搭你喜歡的東西。

完成課本第71頁“練一練”的第3題。先讓學生想一想，用不同形狀的實物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭。

五、課堂總結。

這節課你最開心的是什么？你學習了什么知識？指名學生說一說。

六、課外延伸，鞏固發展。

請每一位同學回家后搜集長方體、正方體、圓柱和球，可以畫，可以寫，也可以帶實物，明天再跟同學進行交流。

板書設計：

認識圖形

長方體：長長的、有面、棱、頂點 正方體：方方的，有面、棱、頂點 圓柱：上下一樣粗，圓的 球：圓圓的，可以任意滾動

長方體 正方體 圓柱 球

教學反思：

講授本節課時，圣誕節快要到了，本節課的主要內容是認識物體的形狀，我創設了一個孩子們喜聞樂見的圣誕老人送禮物的情境進行教學。由圣誕老人的出現，到觀察禮品盒的形狀并給各種形狀命名，動手玩各種形狀的玩具并說出自己的感覺和發現，再到分辨各種形狀的物體等環節，均以圣誕老人的活動貫穿其中。教學中，我根據低年級學生好動、對新鮮事物感興趣、注意力集中時間短的特點，課堂中設計了多次讓學生動手的環，為學生創建了一個愉悅、自主、和諧的課堂氛圍。讓學生看一看、說一說、摸一摸、搭一搭等活動中，發揮多種感官的作用，充分調動學生學習的積極性，去掌握四種基本形狀的特點。

第四篇：小學數學一年級《認識圖形》教案設計

新人教版一年級下冊數學第一單元認識圖形

（二）《認識平面圖形》教學設計 教學內容：：P2～P3 認識平面圖形 教學目標：

1．通過畫長方形、正方形、圓形和三角形，使學生直觀感受各種圖形的特征。2．培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。3．能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。

教學重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學難點： 建立平面圖形的觀念

教具準備：課件、圖形卡紙、實物、學具等。教學過程：

一、創設情境，引出課題

1、(課件出示)下雪啦！場景

教師1：復習長方體 正方體 三棱柱 圓柱

2、找一找，猜一猜

教師2：這些小腳丫是誰留下的？

學生2：預計學生根據已有的直觀意識很快的找出相應的立體圖形。

3、說一說

教師3：有誰知道他們叫什么？請說一說

學生3:在已預習的基礎上，學生能快速的說出物體的名稱長方形、正方形、三角形、圓形。

教師3：引出課題，板書：認識圖形

（二），粘貼模型

二、合作交流，構建新知

1、畫一畫，描一描

教師1：組織學生利用學具模型在紙上畫一畫。

學生1：學生可能通過印、描、壓的方式畫不同的圖形。教師2：你們畫下的圖形有什么特點？ 學生2小組討論并且派代表全班交流。

小結：長方形 對邊相等 4個角都是直直的

正方形： 4邊相等 4個角都是直直的 圓 沒有角（即封閉的）不斷開的

角形： 有3條邊 3個角

2、看一看、說一說

教師2：今天我們學的這五種圖形，你在生活中的哪些物體的面上能找到它們？ 學生2：個別匯報（喝水用的水杯的其中一個面是圓、魔方的面是正方形的......）教師可以相應地根據學生的回答，出示相關的圖片。（課件展示）

三、鞏固梳理，拓展應用：

練習

1、涂一涂 練習

2、分一分、數一數 練習

三、有趣的猜一猜

四、總結

今天你們學到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？你有什么想問的？

五、課堂作業 《練習冊》 板書設計： 認識平面圖形

第五篇：一年級上冊數學《整理房間》教案設計北師大版

一年級上冊數學《整理房間》教案設計

北師大版

教學內容：北師大版（一年級上冊）第2~3頁的內容

教學目標：、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。

2、能力目標：通過學習，培養學生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

3、情感目標：培養有條理地思考問題與良好的生活習慣。

教學重點：學會按一定標準來分類

教學難點：能用不同的標準來分類

教學準備：學具

教學過程：

一、激思：

師：同學們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學們整理的效果如何？

我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？

這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么？

今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

二、啟思、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學習她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！

2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？

3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類：服裝類、學習用品類、玩具類）

4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學習用品類”“服裝類”。這就是：分類。

三、展思：、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了堂上，來看看這是什么？應該放在哪一類？為什么放在這一類？

例如：這個是鉛筆，學習用的，所以放在學習用品類。

2、看看這是什么？應放在哪一類？為什么放在這一類？

（襪子、玩具熊）

師：現在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。

、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）

6、經過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？

7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？

8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？

9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應該放在哪一類？為什么？

0、現在你覺得分類有什么好處？

四、促思：

其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）

五、拓思:、今天學習了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰？

2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

（1）一縷陽光：

你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？

（2）光芒閃耀：

小組合作：你能給下列物品分類嗎？

溫馨提示：、拿出學習袋里的學具，小組內說一說都有哪物品？

2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。

（3）潛能無限：

請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大小）

通過這節的學習我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發現生活中的分類吧。