第一篇：音樂教學(xué)設(shè)計(jì)早上好

《早上好》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)過程：

一、表演《早上好》 教學(xué)基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7.指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。

2.教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3.歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。 4.歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽(yáng)天空 照，（拍手）花兒對(duì)我 笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）0 二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，自主能力差，音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，但學(xué)生熱愛音樂，有濃厚的興趣，學(xué)生上課注意力不能完全的集中，我可以在上課前訓(xùn)練學(xué)生拍打節(jié)奏，用來整頓紀(jì)律。并加強(qiáng)學(xué)生音樂欣賞能力，多聽歌，多唱歌，在喜歡音樂的前提下愛上音樂。喜愛音樂課。

第二篇：《早上好》教學(xué)設(shè)計(jì)

《早上好》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《早上好》

2歌表演《早上好》

3節(jié)奏練習(xí)；兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過聽唱學(xué)習(xí)歌曲《早上好》，《上學(xué)歌》體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，二、通過歌表演的學(xué)習(xí)與表演，體驗(yàn)烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

三、通過讀兒歌《上學(xué)歌》引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編兒歌的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴

多媒體

打擊樂器

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2音樂堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的習(xí)慣等。

3復(fù)習(xí)本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。

4節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌《上學(xué)歌》

要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。

二、新學(xué)習(xí)

．小練習(xí)：隨音樂拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。

2．歌曲學(xué)習(xí)：）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

4．歌表演《早上好》）原地練習(xí)走步：三拍子：八小節(jié)；二拍子：八小節(jié)。

2）生談感受。(說說相同和不相同的地方。）

3）復(fù)聽

隨《早上好》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng)，教師加以指點(diǎn)。（在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。）

4）排隊(duì)進(jìn)行表演。（兩個(gè)大圓圈）

小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

三、小結(jié)。

第三篇：小班音樂《早上好》教學(xué)反思

小班音樂《早上好》教學(xué)反思

小班音樂《早上好》教學(xué)反思

如遇小班，心情猶如孩子入園焦慮一般，各種心情五味雜糧。還好，一切都如期進(jìn)行著。

今天孩子們?nèi)雸@的第二個(gè)星期，也是第八天。在觀察孩子的情緒都比較穩(wěn)定后，我展開一次音樂活動(dòng)，雖是孩子們第一次的音樂活動(dòng)，但對(duì)于老師與孩子來說都是一個(gè)大的突破的進(jìn)步。?

“早上好”這首歌曲比較貼近孩子的生活，也是孩子們天天與老師見面后打招呼的常見方式，活動(dòng)的一開始，我就和大家問好，孩子們也向我回禮，就在這樣的簡(jiǎn)單互動(dòng)后，我和孩子們說：我打招呼還可以用唱的方法呢，你們聽聽，唱的時(shí)候是怎么打招呼的？孩子們?cè)诘谝淮温牶螅驼f聽到了早上好。我問，是和誰(shuí)說早上好呢？其中芷萱小朋友說是和老師，他是怎么和老師打招呼的呢？我們又聽了第二遍，第二遍后，孩子們就會(huì)說：老師早上好，于是原歌曲的小明你早就被孩子改變成老師你早。多貼切又多真實(shí)的歌曲改編。?在多次打招呼的游戲中，孩子們輕松的學(xué)唱了“早上好”這首歌曲。而后期，我們還可以繼續(xù)玩和朋友打招呼的游戲，比如：大大你早，嘉文你早等。

不管什么活動(dòng)，都應(yīng)該是遵從孩子生活規(guī)律和年齡特點(diǎn)，只有這樣了孩子們才能真的學(xué)以致用，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)唱，在輕松的學(xué)唱的氛圍中，將學(xué)到的歌曲愉快的運(yùn)用在生活中去，激發(fā)孩子們的快樂情緒。

第四篇：早上好教學(xué)設(shè)計(jì)

《早上好》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人音版第三冊(cè)第一課歌曲《音樂小屋》 教材分析：

《早上好》是人教版第三冊(cè)第一課《問聲好》里的一首兒童歌曲，3/

4、2/4變換節(jié)拍。旋律級(jí)進(jìn)，抒情、活潑，富有動(dòng)感。表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。設(shè)計(jì)理念：

二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，比較好動(dòng)。本課在設(shè)計(jì)時(shí)緊密結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，以“問聲好”為主線，課堂內(nèi)容突出趣味性，關(guān)注學(xué)生的主體參與性。教學(xué)活動(dòng)力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術(shù)學(xué)科能力發(fā)展的需要，培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的熱愛，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、合作力。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準(zhǔn)確地打節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

2、自己為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；

2、反復(fù)記號(hào)的掌握與應(yīng)用；

3、歌曲中2/4拍字處的演唱。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、多媒體光碟

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、教師問：“早上好。”，觀察學(xué)生反應(yīng)，吸引學(xué)生興趣

2、教師改變問法，有歌聲“morning啊早上好”和學(xué)生打招呼，請(qǐng)學(xué)生模仿回答，注意學(xué)生反應(yīng)。

3、教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一首歌，請(qǐng)同學(xué)們安靜聆聽（播放《上學(xué)歌》）

4、師：“請(qǐng)問有哪些同學(xué)會(huì)場(chǎng)這首歌？”請(qǐng)學(xué)生來表演一下，導(dǎo)入表?yè)P(yáng)指令。

5、師：“這首歌里面有一句‘小鳥說早早早’我們每天早上都用到‘早上好’向老師問好。今天這節(jié)課就和‘早上好’有關(guān)” 二、寓教于樂

1、聆聽

教師播放音樂《早上好》

2、學(xué)習(xí)3拍子和2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、再聆聽音樂早上好，請(qǐng)學(xué)生在3拍子時(shí)第1拍拍手，后2拍拍腿；2拍子時(shí)第1拍拍手，后1拍拍1下腿。

4、說一說自己感覺到拍子有變化嗎？（3/

4、2/4）

5、老師范唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在輕聲跟唱。

6、點(diǎn)擊播放伴奏音樂，請(qǐng)大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號(hào)的作用）

8、學(xué)唱歌曲

提示大家用英語(yǔ)問好的時(shí)候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個(gè)詞老師示范演唱一下同學(xué)們模仿.9、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。

10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時(shí)逆時(shí)針走，走兩步。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

2、表演完后，請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動(dòng)作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)愉快的音樂課，老師相信，你們的表現(xiàn)是最出色的！下課！（播放早上好伴奏，學(xué)生在音樂聲中離開教室。）

第五篇：早上好教案 小學(xué)音樂

《早上好》 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；

2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準(zhǔn)確地打節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；

（2）自己為歌曲編創(chuàng)表演動(dòng)作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。

2、難點(diǎn)：（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；

（2）反復(fù)記號(hào)的掌握與應(yīng)用；

（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、電腦、課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、情境導(dǎo)入

聽《上學(xué)歌》讓學(xué)生集中精力，盡快進(jìn)入到課堂中來。

二、寓教于樂

1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。

2、感受節(jié)拍

（1）聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

（2）復(fù)聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)），三拍子時(shí)第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時(shí)第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/

4、2/4）

3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請(qǐng)大家跟著做，在心里默唱。

4、點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂，請(qǐng)大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請(qǐng)同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復(fù)記號(hào)的作用）

6、學(xué)唱歌曲

提示大家用英語(yǔ)問好的時(shí)候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個(gè)詞老師示范演唱一下同學(xué)們模仿.7、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。

8、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、歌曲稍微熟悉后，將同學(xué)們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時(shí)逆時(shí)針走，走兩步。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

2、表演完后，請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動(dòng)作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動(dòng)作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

四、完美結(jié)課：

總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。教學(xué)反思：

這節(jié)課總體來說比較成功。導(dǎo)入部分，同學(xué)們對(duì)《上學(xué)歌》很感興趣，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)會(huì)唱，所以氣氛也就帶動(dòng)起來了。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的部分，同學(xué)們積極性也很高，比如morning,一遍遍的學(xué)的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語(yǔ)，發(fā)音不是很準(zhǔn)。上半部分是34拍，節(jié)奏跟得不錯(cuò)，后半部分是24拍，連起來唱的時(shí)候就不協(xié)調(diào)了，在這個(gè)地方花了很長(zhǎng)時(shí)間。在老師的提示下表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。

《小麻雀》

教學(xué)目標(biāo)

1．動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2．主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛護(hù) 小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

１．準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。教學(xué)方法

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)?? 教學(xué)準(zhǔn)備

手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1．請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，按照老師說的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如： 說小白兔就跟著音樂節(jié)拍模仿小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。

2．談話

請(qǐng)同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓 小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂

1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。

2．請(qǐng)小朋友說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動(dòng)作表示）

７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

（請(qǐng)大家說一說除了加動(dòng)作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。

８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

１０．個(gè)別抽查

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

四、小結(jié)

今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲。

教學(xué)反思：

《小麻雀》這首歌曲比較簡(jiǎn)單，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)作歌詞，把自己喜歡、熟悉的小動(dòng)物編成歌曲來演唱，學(xué)生非常的感興趣。

學(xué)習(xí)新歌時(shí)，我先讓學(xué)生互相討論、了解小麻雀是一只什么樣的小麻雀，把知道關(guān)于小麻雀的知識(shí)講給大家聽。歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)學(xué)生說一說自己熟悉的小動(dòng)物，學(xué)生很快說出了很多小動(dòng)物，有的說小鴨子，有的說小貓咪，有的說小青蛙，有的說小花狗等，我加以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)來創(chuàng)編歌詞，如小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽跳個(gè)舞，見了小朋友握握手等??學(xué)生唱著自己創(chuàng)編的歌詞非常高興，然后我讓部分學(xué)生上臺(tái)教唱大家自己創(chuàng)編的歌曲，孩子們興致更高了。

下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：

小花牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問聲好。

小老鼠嘰嘰叫，走起路來捉迷藏，見了媽媽擠一擠呀，見了小朋友躲起來。

小象啊嗯嗯叫，走起路來重重的，見了媽媽揚(yáng)起鼻子，見了小朋友跑得快。

小鴨子嘎嘎叫，走起路來?yè)u搖擺，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友問聲好。

小花貓喵喵叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽打個(gè)滾呀，見了小朋友握握手。

小白鴿咕咕叫，蹦蹦跳跳來回跑，見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀，見了小朋友飛上天。

小公雞喔喔叫，走起路來真神氣，見了媽媽撲撲翅膀，見了小朋友唱支歌。

小綿羊咩咩叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽撒個(gè)嬌呀，見了小朋友微微笑。

小青蛙呱呱叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲。

小烏龜膽子小，走起路來慢吞吞，見了媽媽咧嘴笑呀，見了小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。

小金魚吐泡泡，游起泳來起波浪，見了媽媽轉(zhuǎn)個(gè)圈呀，見了小朋友擺擺尾。

《彝家娃娃真幸福》

歌曲《彝家娃娃真幸福》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《彝家娃娃真幸福》（教科版教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元）教材分析： 彝族——是云南人口最多、分布面積最廣的少數(shù)民族。他們能歌善舞、聰明、智慧。他們獨(dú)具特色的民間工藝、風(fēng)俗民居、迷人的歌舞、神話傳說深深吸引學(xué)生們，本課讓學(xué)生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特點(diǎn)，欣賞彝族民間服飾——多褶長(zhǎng)裙，學(xué)唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過學(xué)唱歌曲表現(xiàn)歡快的情緒，熱情洋溢地贊美了彝族兒童的幸福生活。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理：“好奇，好動(dòng)，想象力豐富”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，游戲比賽等從視、聽等多個(gè)角度，給學(xué)生一個(gè)豐富、直觀、形象的教學(xué)氛圍，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，另一方面也力求達(dá)到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： １．知識(shí)目標(biāo)：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)──節(jié)奏 和 的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸福》讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn)，用身體動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲；對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂帶，與彝族相關(guān)的圖片，錄像，節(jié)奏城圖 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！（老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，一起來進(jìn)行快樂律動(dòng)。（拍手歌）（設(shè)計(jì)意圖：教師簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語(yǔ)作鋪墊。）

二、音樂知識(shí)──彝族簡(jiǎn)介 １．導(dǎo)入：同學(xué)們的動(dòng)作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)！（設(shè)計(jì)意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）２．圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹（出示我國(guó)地圖，播放錄像片段）：彝族是我國(guó)人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國(guó)聞名的瀘沽湖景區(qū)。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動(dòng)，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。（設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡(jiǎn)短的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有意猶未盡之感。）

三、節(jié)奏練習(xí)１．導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。２．節(jié)奏練習(xí)（出示。）師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進(jìn)呢？（引發(fā)學(xué)生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去。現(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢！（節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合事物的發(fā)生順序，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。）３．旋律填空練習(xí)導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個(gè)小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個(gè)更有結(jié)束的感覺）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。）

四、新歌學(xué)唱 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。（出示歌譜）１．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。２．用La來模唱旋律。３．按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。４．跟著磁帶聽唱。５．鼓勵(lì)學(xué)生自主參與演唱。６．分組比賽。師小結(jié)：同學(xué)們真棒！歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個(gè)好聽的名字嗎？（讓學(xué)生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）

五、深入拓展（對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作）導(dǎo)入：音樂宮里有一個(gè)神奇的智慧屋，進(jìn)去的同學(xué)會(huì)變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么？（出示四個(gè)有吸引力的創(chuàng)作要求）（設(shè)計(jì)意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作，讓知識(shí)點(diǎn)更富吸引力。）１．小小詞作家們，請(qǐng)從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。２．小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。３．小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。）

六、自我展示 師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。（分小組展示）師小結(jié)：今天的活動(dòng)開心嗎？有哪些收獲？我們的活動(dòng)即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲）（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”！（聽著錄音走出教室）

《乃喲乃》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。

2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。

3、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。

4、能夠主動(dòng)參與小組的活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近于音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。【教學(xué)重點(diǎn)】 感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 音高的把握，情感體驗(yàn)的延伸。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件

2、鋼琴。【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

1、老師問同學(xué)們一個(gè)問題：我們祖國(guó)的全名叫什么？（中華人民共和國(guó)）你知道我們偉大的祖國(guó)共有多少個(gè)民族嗎？（五十六個(gè)）我們是屬于哪個(gè)民族的？（漢族，也有個(gè)別是回族）以上三個(gè)問題逐個(gè)討論，介紹漢族是我國(guó)人數(shù)最多的一個(gè)民族。

2、你還知道哪些少數(shù)民族呢？（討論）今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族，大家想去嗎？（想）那就讓我們一起乘著歌聲的翅膀，向土家族出發(fā)！（隨《乃喲乃》音樂做律動(dòng)。）

二、寓教于樂

（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂

1、看！土家族到了。課件展示：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……師隨課件的播放簡(jiǎn)單介紹圖片內(nèi)容。（大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個(gè)山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品——織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧啊！知道這是在干什么嗎？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！）背景音樂為土家族樂曲。

2、土家族有一首很好聽的歌曲，就是用1、3、5三個(gè)音符編寫的，既然我們來到了土家族，就一起來欣賞一下吧！多媒體播放《乃喲乃》課件。

3、你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們?cè)谡f：“乃喲乃！乃喲乃！” 簡(jiǎn)介：土家族的語(yǔ)言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。（用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。）其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語(yǔ)言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個(gè)詞語(yǔ)都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸福快樂的心情！

（二）多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌

1、讓我們?cè)賮戆迅枨犚槐椋牭臅r(shí)候，注意體會(huì)一下歌曲的情緒。

2、討論歌曲的情緒（快樂的，開心的，高興的）

3、讓我們伴隨著這種情緒，大聲喊出“乃呦乃”。

4、開心快樂的小伙伴，你能隨著原唱，把歌曲的節(jié)奏用拍手的形式表現(xiàn)出來嗎？（拍手伴奏）

5、同學(xué)們表現(xiàn)的真好，填上詞對(duì)于同學(xué)們來說一定不是一件難事，試一下，我相信，我們班的同學(xué)都是最棒的。

6、看同學(xué)們表現(xiàn)得那么好，老師也忍不住想唱了，想不想聽老師唱一下？請(qǐng)同學(xué)們聽的時(shí)候注意老師的表情，情緒。

7、討論人們?cè)谑裁磿r(shí)候特別高興，唱起“乃呦乃，乃呦嗬”？

8、跟琴演唱，注意音準(zhǔn)的把握。

9、下面我們一起把《乃呦乃》歌曲完整的唱一遍讓我來聽一聽你們能不能用歌聲來表達(dá)土家人的歡樂。

（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂

1、分組演唱。

2、接龍唱歌（1）師生接龍。在山寨里人們經(jīng)常用一領(lǐng)眾和的方式來唱歌，下面我來領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)門在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受山寨人的心情。然后換過來試一試，同學(xué)們來領(lǐng)我來和（2）分組接龍

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

（一）合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐

1、來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個(gè)圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！多媒體播放擺手舞視頻，適當(dāng)重復(fù)，引導(dǎo)全體同學(xué)跟著一起做。

2、老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）不過這個(gè)舞老師一個(gè)人是表演不起來的，我想邀請(qǐng)部分同學(xué)和我合作一下，誰(shuí)愿意和老師一起來跳？（邀請(qǐng)時(shí)說：“乃喲乃！”）

3、我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢！讓我們快樂出發(fā)，一起去體驗(yàn)一下吧！

4、分組（唱歌、跳舞、伴奏等形式不必局一，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新）體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。

（二）表演展示，交流評(píng)議

1、小組展示，鼓勵(lì)全員參與。

2、自評(píng)，師評(píng)，互評(píng)相結(jié)合，提高促進(jìn)。

（三）拓展延伸，開闊視野

1、一共只有三個(gè)音符，就組成動(dòng)聽的音樂。請(qǐng)你試著認(rèn)一認(rèn)，唱一唱。

2、聆聽1、3、5三個(gè)音的音高，試著跟著唱一下，然后不同音去分辨認(rèn)。

3、視唱曲譜（老師用琴帶唱）

四、完美結(jié)課 今天我們都有什么收獲？（認(rèn)識(shí)了聰明能干、能歌善舞的土家族，學(xué)習(xí)了用土家語(yǔ)演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會(huì)跳擺手舞，參加了熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬！” “五十六個(gè)星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我們漢族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，這樣才能使我們的國(guó)家更強(qiáng)盛！讓我們唱起動(dòng)聽的《乃喲乃》，跳起歡快的擺手舞，跟土家小朋友說再見吧！