第一篇：《全球的孩子們_早上好》教學設計

《全球的孩子們，早上好》教學設計

關王中小

蔣順玲——2015年11月4日

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受作者抒發的思想感情，并把感情讀出來。

3、了解詩的結構，體會作者表達情感的方法。

4、理解詩中含義深刻的句子。

重點：通過朗讀，感受作者抒發的思想感情。難點：理解詩中含義深刻的句子。

一、導入

1、播放兒歌《早上好》，同學們喜歡這首歌嗎？

2、有一位非常著名的保加利亞作家安蓋洛夫送來了一首美妙的歌，這節課就讓我們一起來品味這首歌吧?。ò鍟n題：全球的孩子們，早上好）。

二、自由讀文，初步感受、情景范讀課文，然后說說自己的感受。

2、自由讀課文。讀準字音，讀通詩句，再把你認為難讀的語句和讀不懂的地方作上記號，多讀幾遍。

三、了解學生朗讀情況

1、分小節來讀一下這首詩。（以小組為單位，按小節順序來讀。比一比，看誰讀得正確、流利）

2、在剛才讀詩的課程中，同學們遇到了哪些含義深刻的句子？請先在小組里談一談你們的理解，并做好批注，然后練習有感情地朗讀。

四、再讀全詩，理解詩的內容及作者所抒發的思想感情

1、投影出示思考問題：

(l）全詩抒發了作者怎樣的思想感悄？你是怎樣體會到的？

(2）作者主要用什么手法來表達他這種感情？

(3)“美麗的鮮花到處開放，用來制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發射衛星的火箭：, ”這幾句詩有什么深刻含義？

2、小組討論交流。

3、全斑交流。

4、教師指導、歸納、明確。

(l）作者在詩中表達了他對全世界孩子的美好祝愿，祝愿他們能擁有一個和平安寧、自由美麗的成長環境，表現了他熱愛和平的感情，也體現了他善良、博愛的寬廣胸懷。詩中的“我愿”、“我要”、“我希望”這些詞語所引起的詩句，就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”這些詞也是作者感情的表白。

(2）作者主要用比喻和擬人兩種修辭手法來表達這種感情。先把“我”的歌比做一群鳥兒飛到孩子身邊，接著又用擬人的修辭手法抒寫了這支歌表達的種種愿望。

(3）作者希望全世界的孩子常能擁有一個美麗如花的環境，永遠不要發生戰爭。人類應致力于科學研究，使世界不斷向前發展。理解了“鮮花”、“子彈”、“衛星”這些有代表性的事物的含義，就不難理解這幾句詩的含義。

五、激發想象，引起共鳴、指導朗讀，激發想象力。在學生理解了詩的內容、感悟到全詩思想感情的基礎上，采用指讀、組內互讀、班內朗讀比賽等形式，在讀中培養學生的想象力。、朗讀體驗，升華情感。通過多次的朗讀體驗，使學生與詩人的感情產生共鳴，受到感染。

六、總結、升華感情

1、DVD 光盤播放二次世界大戰的短片，讓學生感觸戰爭的冷漠殘酷。

2、教師小結。這首詩作者用問候和祝愿的方式，體現了作者怎樣的胸懷？（親切而又深情地表達了熱愛和平、希望世界各國的兒童能擁有一個和平、安寧、美麗自由的成長環境的感情，體現了作者善良、博愛的寬廣胸懷。）

3、拓展。構建和諧社會是21 世紀的主題，你能對此提出幾點建議嗎？

第二篇：＊ 全球孩子們,早上好_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感受作者抒發的思想感情，理解詩中含義深刻的句子。3.了解詩的結構，體會作者表達情感的方法。

2.教學重點/難點

教學重點

掌握字詞，感受作者抒發的思想感情。教學難點

通過朗讀，感受作者抒發的思想感情。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導課

播放兒歌《早上好》，同學們喜歡這首歌嗎？有一位非常著名的保加利亞作家安蓋洛夫送來了一首美妙的歌，這節課就讓我們一起來品味這首歌吧?。ò鍟n題：全球的孩子們，早上好）。

二、新授

（一）自由讀文，初步感受。

1.DVD光盤范讀課文，然后說說自己的感受。

2.自由讀課文。讀準字音，讀通詩句，再把你認為難讀的語句和讀不懂的地方作上記號，多讀幾遍。

（二）了解學生朗讀情況

1.分小節來讀一下這首詩。（也可以以小組為單位，按小節順序來讀。比一比，看誰讀得正確、流利）2.在剛才讀詩的課程中，同學們遇到了哪些含義深刻的句子？請先在小組里談一談你們的理解，然后練習有感情地朗讀。

（三）再讀全詩，理解詩的內容及作者所抒發的思想感情 1.投影出示思考問題：

(l）全詩抒發了作者怎樣的思想感情？你是怎樣體會到的？

(2）作者主要用什么手法來表達他這種感情？

(3)“美麗的鮮花到處開放，用來制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發射衛星的火箭：, ”這幾句詩有什么深刻含義？ 2.小組討論交流。3.全斑交流。

4.教師指導、歸納、明確。

（1）作者在詩中表達了他對全世界孩子的美好祝愿，祝愿他們能擁有一個和平安寧、自由美麗的成長環境，表現了他熱愛和平的感情，也體現了他善良、博愛的寬廣胸懷。詩中的“我愿”、“我要”、“我希望”這些詞語所引起的詩句，就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”這些詞也是作者感情的表白。

（2）作者主要用比喻和擬人兩種修辭手法來表達這種感情。先把“我”的歌比做一群鳥兒飛到孩子身邊，接著又用擬人的修辭手法抒寫了這支歌表達的種種愿望。

（3）作者希望全世界的孩子常能擁有一個美麗如花的環境，永遠不要發生戰爭。人類應致力于科學研究，使世界不斷向前發展。理解了“鮮花”、“子彈”、“衛星”這些有代表性的事物的含義，就不難理解這幾句詩的含義。

（四）激發想象，引起共鳴。

1.指導朗讀，激發想象力。在學生理解了詩的內容、感悟到全詩思想感情的基礎上，采用指讀、組內互讀、班內朗讀比賽等形式，在讀中培養學生的想象力。2.朗讀體驗，升華情感。通過多次的朗讀體驗，使學生與詩人的感情產生共鳴，受到感染。

3.DVD 光盤播放二次世界大戰的短片，讓學生感觸戰爭的冷漠殘酷。4.教師小結。這首詩作者用問候和祝愿的方式，體現了作者怎樣的胸懷？（親切而又深情地表達了熱愛和平、希望世界各國的兒童能擁有一個和平、安寧、美麗自由的成長環境的感情，體現了作者善良、博愛的寬廣胸懷。）

課堂小結

當今世界，還很不太平，有些國家某些地區的上空，還時常籠罩著戰爭的陰霾。在戰爭中最大的受害者莫過于兒童了。因此，作者懷著一顆善良的博愛之心，對全世界的孩子們發出了親切的問候：全球的孩子們，早上好！同時也向全球的孩子們寄去了自己美好的祝愿。

課后習題

1.寫一寫本課的生字生詞。2.熟讀課文。

板書

21．全球的孩子們，早上好 地球平安

環境優美

和平“我”的歌→鳥→祝愿→善良 沒有戰爭

博愛

第三篇：21、《全球的孩子們,早上好》 教學案

兩市鎮湖塘小學7班 語文課堂試驗性變革 教學案

【教學目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者抒發的思想感情。

2、了解詩的結構，體會作者表達情感的方法。

3、初步感受現代詩歌的特色，理解詩中含義深刻的句子。

4、進一步培養學友對參與課改的濃厚興趣，提升發言、答題的技巧。

【教學重點】

1、通過有感情地誦讀，感悟詩文內涵，感受作者的情感。

2、初步學會賞析現代詩歌的基本方法和技巧，理解詩中含義深刻的詩句。

3、引導學友認同課改的基本理念和模式，提升學友的參與積極性和展示主動性。【教學難點】

1、如何通過理解詩中重點詩句，從整體上把握詩文內涵和作者情感。

2、進一步有效激發學友主動、有效參與課改的興趣，提升學習效率。

【教學準備】

1、向學友進一步講解課改的基本理念和模式要點；

2、指導學友充分預習詩文，了解詩文大意。

【教學內容及過程】

第一課時

一、激趣導入新課。

孩子是世界各國的未來和希望．成人應該對孩子關愛有加，為孩子們創造一個和平安寧、幸福自由的成長環境。今天就讓我們一起來學習一首詩歌―全球的孩子們，早上好（板書課題）?？纯醋髡咴谠娭袑θ澜绲暮⒆觽儽磉_了怎樣的情感和愿望。

二、誦讀詩文，初步感受詩意。

C1、先自己把課文自由地讀一讀。讀準字音，讀通詩句。再把你認為難讀的語句和讀不懂的地方作上記號，多讀幾遍。

C2、把這首詩讀給同組的學友聽，再互相評議。把全詩讀通順、流利，讀出感情。C3、小組合作誦讀全詩，看哪組讀得流利、順暢、有感情。

B1、在剛才讀詩的課程中，同學們遇到了哪些含義深刻的句子？請先在小組里談一談你們的理解，然后再大膽地展示小組的探究成果。

A1、用自己的語言歸納每節詩的大意。

明確：第一節寫親切地問候全球的孩子們。第二節寫希望世界有更多的信任和善良，并祝福我們的星球明天更加美好。第三節寫希望世界更加和平安寧。第四節寫愿祝?；珊推降南樵茙Ыo全世界的孩子們。

A2、你從這首詩中，感受了詩人怎么樣的思想感情？

21、全球的孩子們，早上好 明確：詩歌語言生動，字里行間寄托著作者對天下孩子的祝愿，對未來美好世界的向往。

【自測達標】B2、多音字注音組詞。

給 正 處 間

B3、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

近義詞： 信任---相信 寬廣---寬闊 希望---盼望、渴望 反義詞：信任---懷疑 善良---兇惡 明朗----朦朧

第二課時

一、【溫故知新】 搶答解釋帶生字的詞語和優美詞語的含義。

二、品讀詩句，領悟詩情。

一）、出示問題，小組合作討論、互助探究再積極展示。

B1、全詩抒發了作者怎樣的思想感悄？你是從哪些詩句中怎樣體會到的？

A1、作者主要用什么手法來表達出他這種感情？

A2、“美麗的鮮花到處開放，用來制造子彈的金屬，都變成銀亮銀亮的，發射衛星的火箭, ”這幾句詩有什么深刻含義？

二）、小組內討論交流再展示。

三）、引導歸納：

1、作者在詩中表達了他對全世界孩子的美好祝愿，祝愿他們能擁有一個和平安寧、自由美麗的成長環境，表現了他熱愛和平的感情，也體現了他善良、博愛的寬廣胸懷。詩中的“我愿”、“我要”、“我希望”這些詞語所領起的詩句．就是作者感情的直接表露。此外文中“信任”、“善良”、“和平”這些詞也是作者感情的表白。

2、作者主要用比喻和擬人兩種修辭手法來表達這種感情。先把“我”的歌比做一群鳥兒飛到孩子身邊，接著又用擬人的修辭手法抒寫了這支歌表達的種種愿望。

3、作者希望全世界的孩子常能擁有一個美麗如花的環境，水遠不要發生戰爭。人類應致力于科學研究，使世界不斷向前發展。理解了“鮮花”、“子彈”、“衛星”這些有代表性的事物的含義，就不難理解這幾句詩的含義。

三、激發想象，引起共鳴

1、指導朗讀，激發想象力。在理解全詩內容、感悟詩人感情的基礎上，再次進行誦讀、組內互讀。B2、然后大膽想象，并用自己的語言描述出詩人所描述的內容。

2、朗讀體驗，升華情感。通過多次的朗讀體驗，使學友與詩人的感情產生共鳴，受到感染。B3、導問：學完本詩后，你的心靈深處有什么震撼嗎？

四、背讀全詩，點評手法。

1、學友背讀全詩或其中的精彩詩句。

2、教師小結：作者用問候和祝愿的方式，親切而又深情地表達了熱愛和平、希望世界各國的兒童能擁有一個和平、安寧、美麗自由的成長環境的感情，體現了作者善良、博愛的寬廣胸懷。

3、欣賞詩的方法與技巧?？梢龑W友從作者所用的修辭手法、詩的節奏、韻律等多角度對詩進行品析，提高學友欣賞美、鑒賞美的能力。

主板書設計 全球的孩子們，早上好

地球平安 和平

環境優美 善良 我的歌 鳥 祝愿 沒有戰爭 博愛

科學發展

【自延提伸】A3、如果真的像詩人描述的那樣，讓世界上所有的金屬變成子彈，將會是怎樣的情景？如果將所有的金屬利用于宇宙飛船的制造等科學事業，又將是怎樣的情景？請用自己的語言加以簡單描述。【自測達標】C1、根據拼音寫詞語。

Shǎn yào（閃耀）chuan jiàn（船艦）àn jiāo（暗礁）jīn shǔ（金屬）yín liàng（銀亮）yǔ zhòu（宇宙）fēi xiáng（飛翔）fán xīng（繁星）pù bù（瀑布）C2、不同膚色的孩子分別指的是那些地方的孩子？

明確:白皮膚、黑皮膚、黃皮膚等全世界的孩子們。B4、請你仿照本詩的寫法，也對全球的孩子們寫幾句話。引導：我希望人人有書讀、有飯吃、有衣吃、有伙伴玩。。。

【導后作業】構建和諧文明繁榮的社會是21 世紀的主題，實現中華民族的偉大復興是現在全體中國人的夢，你能對此提出幾點建議嗎？

【授后反思】

第四篇：《早上好》教學設計

《早上好》教學設計

教學內容：

學唱歌曲《早上好》

2歌表演《早上好》

3節奏練習；兒歌《上學歌》

教學目標：

一、通過聽唱學習歌曲《早上好》，《上學歌》體驗歌曲變拍子的不同感受，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，二、通過歌表演的學習與表演，體驗烏干達人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

三、通過讀兒歌《上學歌》引導學生自由創編兒歌的節奏。

教學重點：

通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

教具準備：手風琴

多媒體

打擊樂器

教學過程：

一、常規練習

隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2音樂堂小常識：坐姿、歌唱的習慣等。

3復習本小知識：小圖標的表示作用。

4節奏練習：讀兒歌《上學歌》

要求：完全自由地讀出兒歌的節奏，隨意但應固定自己的節奏型。

二、新學習

．小練習：隨音樂拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。

2．歌曲學習：）教師范唱歌曲，引導學生手指書視譜；

2）學生模唱學習歌曲。（二、三拍子轉換處要示教師引導一下）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

4．歌表演《早上好》）原地練習走步：三拍子：八小節；二拍子：八小節。

2）生談感受。(說說相同和不相同的地方。）

3）復聽

隨《早上好》自由地進行選擇活動，教師加以指點。（在最大的程度內讓學生自由發揮自己的感受。）

4）排隊進行表演。（兩個大圓圈）

小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

三、小結。

第五篇：音樂教學設計早上好

《早上好》教案

教學目標：

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2.動腦為歌曲編創新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點： 引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學難點： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。教學過程：

一、表演《早上好》 教學基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7.指導學生編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、編創與活動

1.這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創讀歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2.教師還可引導學生分組編創，然后各組表演自己編制的不同節奏的歌謠。3.歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子的走近又走遠。 4.歌謠可以讀成這樣的節奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）0 二年級的學生好動，好奇心強，自主能力差，音樂基礎知識薄弱，但學生熱愛音樂，有濃厚的興趣，學生上課注意力不能完全的集中，我可以在上課前訓練學生拍打節奏，用來整頓紀律。并加強學生音樂欣賞能力，多聽歌，多唱歌，在喜歡音樂的前提下愛上音樂。喜愛音樂課。