第一篇：法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計

第十課 法律伴我們成長

第一框 法律為我們護(hù)航

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力 ：知道未成年人需要保護(hù)的原因； 理解家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)的內(nèi)容。

過程與方法 ：通過對案例分析，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思 維能力和問題歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀： 體會法律特殊的關(guān)愛和保護(hù)。初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。理解家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)的社內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)： 理解家庭 學(xué)校 社會 司法保護(hù)的內(nèi)容，體會法律特殊的關(guān)愛。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《法律托起祖國的希望》，師：同學(xué)們?yōu)槭裁凑f法律托起祖國的希望呢？法律又如何托起祖國的希望呢？今天咱們一塊學(xué)習(xí)《法律為我們護(hù)航》這一框題。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）：考考你:同學(xué)們都受到哪些法律的保護(hù)呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：未成年人保護(hù)法，預(yù)防未成年人犯罪法，憲法，婚姻法，義務(wù)教育法，勞動 法

未成年人的含義

凡未滿十八周歲的公民。

（二）：（1）我國每年約有一萬多兒童被拐賣或失蹤。（播放視頻）。

（2）你們青年人朝氣蓬勃,好象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,希望寄托在你們身上.世界是屬于你們的.（3）少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。

——習(xí)近平

（4）聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》旨在為世界各國兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。該公約規(guī)定了少年兒童四大權(quán)利：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。

播放一段視頻，出示三張圖片，提出探究問題：未成年人為什么需要受到特殊保護(hù)？

小組交流討論，代表展示成果。

教師從未成年身心特點(diǎn)，學(xué)生地位，社會環(huán)境幾個方便進(jìn)行總結(jié)。

（三）：師：《未成年保護(hù)法》中為保障未成年的健康成長設(shè)置了四道防線，接下來我們追隨著一個案例深入了解這四道防線的內(nèi)容。

第一幕： 小麗：

同學(xué)們，你們的生活一定很幸福吧？可老天為什么對我這么不公平？爸爸整天喝酒，還讓我跟他一起喝。有時候喝醉了就胡亂罵人，甚至對我和媽媽拳打腳踢，最后，忍無可忍的媽媽選擇了和爸爸離婚，可他們嫌棄我是女孩誰也不要我。我先去找媽媽，媽媽說：“別來找我，找你爸去！”我只能又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去找爸爸，爸爸說：“別來煩我，找你媽去！” 我多想有個家，一個溫暖的家啊！

火眼金睛：哪道防線被破壞？從哪看出的？

建言獻(xiàn)計：如何鞏固該防線。

教師引導(dǎo)，師生一塊探究問題并教給學(xué)生方法。

教師總結(jié)家庭保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。

第二幕： 小麗： 我經(jīng)常穿著臟兮兮的衣服去學(xué)校，同學(xué)們譏笑我是沒人要的野孩子，老師不批評他們，反而批評我，說我遲早是要蹲牢房的。一氣之下，我開始曠課、逃學(xué)，老師便常罰我在寒風(fēng)中繞著操場跑，在危墻下罰站，還警告我再不好好讀書，就要開除我。看來，學(xué)校我也呆不下去了，干脆輟學(xué)去流浪吧！

院后就逃之夭夭了，小麗沒有痊愈，只能繼續(xù)流浪。遇到一個社會青年問他要錢，小麗哭著討?zhàn)垼捍蟾纾艺娴臎]錢。我父母離婚了，沒人要我，我已經(jīng)兩天沒吃飯了。社會青年說那好，以后你就跟我干。從此他們一塊去營業(yè)性的舞廳，游戲廳。

火眼金睛：哪道防線被破壞？從哪看出的？

建言獻(xiàn)計：如何鞏固該防線

小組交流合作，展示成果，教師總結(jié)學(xué)校保護(hù)和社會保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。

第四幕：最終，小麗跟社會青年混到了一起，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，小麗因搶劫、殺人被警方抓獲……黑龍江人民法院在少年法庭審理了此案，但未向社會公開，并將其檔案進(jìn)行了封存。

黑龍江人民法院此做法體現(xiàn)對未成年人的何種保護(hù)？

小組交流合作，展示成果，教師總結(jié)司法保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)：一個主體：未成年人

兩部法律：《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年犯罪法》

三個原因：自身

環(huán)境

地位

四道防線：家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù) 社會保護(hù) 司法保護(hù)

四、布置作業(yè)：

讓我們以自己喜歡的方式向全社會發(fā)出關(guān)心、愛護(hù)未成年人的倡議吧！

（溫馨提示：可以是宣傳標(biāo)語、詩歌、宣傳畫等形式）

這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：

第二篇：法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計

人教版《道德與法制》七下

第 四 單 元 走 進(jìn) 法 制 天

第 十 課 法 律 伴 我 們 成 長

第 一 框 法 律 為 我 們 護(hù) 航

旗口鎮(zhèn)第一中學(xué)苗靈芝

2017年4月

地

法律為我們護(hù)航教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

過程與方法 通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

知識與能力 知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點(diǎn)，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？

提示：學(xué)生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人

（多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目）

想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？

提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。

（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。

②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。

相關(guān)鏈接：

國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會用法律來保護(hù)自己。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛

活動二：未成年人保護(hù)法

（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）

思考：

（1）你知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。

（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？

提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

（一）家庭保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用?

案例分析:

小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學(xué)會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯?

提示：小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕６粦?yīng)該誤導(dǎo)子女。

（2）你如何幫助小林解決這個問題?

提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?

提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;??

（二）學(xué)校保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)?

(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面:

①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)

②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)(板書)

(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對未成年人進(jìn)行教育,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面:

①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

（三）社會保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實(shí)施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?

(1)社會保護(hù)的重要性及作用:

青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中,而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環(huán)境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實(shí)施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護(hù)的含義:社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù),是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(3)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括:

①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施,并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。

③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán),對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

（四）司法保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?

(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。

(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件,實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)

②對違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù),同時我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識,運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

【板書設(shè)計】

未成年人需要特殊保護(hù)的原因

家庭保護(hù)

法律為我們護(hù)航 ﹛

學(xué)校保護(hù)

感受法的關(guān)愛 ﹛

社會保護(hù)

司法保護(hù)

【教學(xué)反思】

本節(jié)課是法律知識教學(xué)，法律知識對學(xué)生來說比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個好的方式，這樣可以調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動。“社會保護(hù)和司法保護(hù)”這兩個知識點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間。

第三篇：10.1《法律為我們護(hù)航》教學(xué)設(shè)計

《法律為我們護(hù)航》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力 知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；

過程與方法 通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點(diǎn)，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？ 提示：學(xué)生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人（多媒體鏈接教材上P95“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目）想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？

提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。

②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。相關(guān)鏈接：

國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會用法律來保護(hù)自己。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛 活動二：未成年人保護(hù)法（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）思考：

（1）你知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？ 提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。

（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？ 提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

（一）家庭保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用? 案例分析: 小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”,甚至有時候讓小林也“搭一搭手”,慢慢的小林學(xué)會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯? 提示：小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕６粦?yīng)該誤導(dǎo)子女。（2）你如何幫助小林解決這個問題? 提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;??

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人? 提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;??

（二）學(xué)校保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)?(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面: ①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)(板書)(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定,對未成年人進(jìn)行教育,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面: ①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

（三）社會保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實(shí)施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?(1)社會保護(hù)的重要性及作用: 青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中,而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環(huán)境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實(shí)施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護(hù)的含義:社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù),是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(3)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括: ①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施,并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán),對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

（四）司法保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

國家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機(jī)關(guān)部門。(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)①辦理未成年人的案件,實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)②對違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。

③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù),同時我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識,運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

第四篇：10.1 法律為我們護(hù)航 教學(xué)設(shè)計

《法律為我們護(hù)航》教學(xué)設(shè)計

【課題】人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我成長第一框題《法律為我們護(hù)航》

【教材分析】本框由“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛”兩目組成。從未成年人自身特點(diǎn)和人類社會的發(fā)展等角度闡釋未成年人需要特殊保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生從我國采取的一系列保護(hù)未成年人成長的法律措施中，感受法律的關(guān)愛，進(jìn)一步理解“法律為我們護(hù)航”。

【學(xué)情分析】初中學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵時期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辨是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為，有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。我國雖然采取了一系列保護(hù)未成年人健康成長的措施，但在社會生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象依然存在，未成年人需要掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。將法治教育與道德教育相結(jié)合，使青少年理解法治的道德底蘊(yùn)，尊崇公序良俗，牢固樹立規(guī)則意識和契約精神，著力提高青少年的法律意識和法律素養(yǎng)，是青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會，承擔(dān)建設(shè)社會主義法治國家歷史重任的需要。【課標(biāo)依據(jù)】“成長中的我”中“心中有法”部分“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體會法律的特殊關(guān)愛和保護(hù)； 能力目標(biāo)：學(xué)會自己接受來自各方面的保護(hù)

知識目標(biāo)：1．了解未成年人受國家特殊保護(hù)的原因。

2．知道我國對未成年人給予特殊保護(hù)的相關(guān)法律及其規(guī)定，感受國家對未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)。3．理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的含義，并學(xué)會依法維護(hù)自己的權(quán)利。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：為什么要對未成年人給予特殊保護(hù) 教學(xué)難點(diǎn)：理解四種保護(hù)的內(nèi)容 【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué) 探究式學(xué)習(xí)【課時安排】1-2課時

【教學(xué)儀器】多媒體教學(xué)設(shè)備及PPT教學(xué)軟件 【教學(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)、教師準(zhǔn)備PPT課件

【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：視頻播放《未成年人保護(hù)ABC》 思考：這個視頻講述的是什么內(nèi)容？

點(diǎn)撥：未成年人保護(hù)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于未成年人保護(hù)的內(nèi)容、第十課 法律伴我成長

一、法律為我護(hù)航

(一)自主探究

1.什么是未成年人？ 2.為什么保護(hù)未成年人？

3.保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 4.保護(hù)未成年人的四道防線是什么？

點(diǎn)撥：1．在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2．未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。（對未成年人給予特殊的關(guān)愛與保護(hù)，已成為人類的共識。）保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

3．我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定；我國還頒布了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。

4．家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)四位一體，構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。

(二)合作探究

探究與分享一：未成年人受到特殊保護(hù) 展示圖片：學(xué)生分享教材四幅圖片，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)探討：

1．未成年人容易受到傷害的原因有哪些？怎么才能使未成年人免受傷害？

對未成人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)的原因之一：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。

展示圖片：相關(guān)鏈接：戰(zhàn)爭中受傷害的兒童

名言：少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。——習(xí)近平思考：從圖片和名言中你讀出什么信息？ 2．未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

交流點(diǎn)撥：因?yàn)槲闯赡耆耸亲鎳奈磥恚褡宓南Ｍ缲?fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。（對未成年人給予特殊的關(guān)愛與保護(hù)，已成為人類的共識。）保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

3.怎樣才能使未成年人免受傷害？

交流點(diǎn)撥：需要國家、社會、學(xué)校、家庭給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)。未成年人也應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，依法自律，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

探究二：保護(hù)未成年人的相關(guān)法律

學(xué)生閱讀教材P98相關(guān)鏈接憲法、未成年人保護(hù)法、婚姻法、勞動法等有關(guān)保護(hù)未成年人的規(guī)定，探討：

1．你還知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律規(guī)定？

交流點(diǎn)撥：如，勞動法第六十四條規(guī)定不得安排未成年人從事礦山井下、有毒有害、國家規(guī)定的第四級體力勞動強(qiáng)度的勞動和其他禁忌從事的勞動。刑法規(guī)定從量刑上看，對未成年人犯罪實(shí)行從輕處理，且不適用死刑，等等。保護(hù)未成年人的法律：憲法、婚姻法、勞動法、刑法、治安管理處罰法等。專門保護(hù)未成年人的法律：

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

2．我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？

交流點(diǎn)撥：沒有違背“法律面前一律平等”的原則，因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育不成熟，不具備承擔(dān)責(zé)任的能力，對他們給予特殊保護(hù)，體現(xiàn)了對他們的關(guān)愛之情，給予他們特殊保護(hù)，從長遠(yuǎn)來看，更有利于社會的公平。

探究三：構(gòu)筑四位一體的保障體系

1．學(xué)生閱讀教材P99相關(guān)鏈接，了解家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，感受國家、社會對我們濃濃的情、深深的愛。家庭保護(hù)

是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對未成年人進(jìn)行的保護(hù)，包括生活上的關(guān)心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。家庭是未成年人保護(hù)的第一個陣地，家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。未成年人保護(hù)法

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>

學(xué)校保護(hù)：指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。在保護(hù)未成年人的工作中學(xué)校保護(hù)起著重要的作用。未成年人保護(hù)法

學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視；教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。社會保護(hù)

指國家、社會團(tuán)體企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人對未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會保護(hù)創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境，是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。未成年人保護(hù)法 營業(yè)性歌舞娛樂場所互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進(jìn)入，或者沒有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，主管部門責(zé)令改正，依法給予行政處罰。司法保護(hù)

指國家司法機(jī)關(guān)（包括公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內(nèi)的廣義上的司法機(jī)關(guān)）依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)，是維護(hù)未成年人合法權(quán)益的重要保障。未成年人保護(hù)法

對違法犯罪的未成年人堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則。

人民法院審理離婚案件，對子女撫養(yǎng)問題，應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國婚姻法》，應(yīng)有利于子女身心健康，保障子女的合法權(quán)益出發(fā)。

教師總結(jié)：四種保護(hù)的判斷

一、誰來保護(hù)？注意主體是誰來保護(hù)未成年人？ 家庭保護(hù)是父母及其他監(jiān)護(hù)人；學(xué)校保護(hù)是學(xué)校；

社會保護(hù)是國家、社會團(tuán)體企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人； 司法保護(hù)是公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門

二、特別注意公安機(jī)關(guān)治理整頓網(wǎng)吧、校園周邊環(huán)境屬于社會保護(hù)； 公安機(jī)關(guān)對于有違法犯罪嫌疑的未成年人的保護(hù)屬于司法保護(hù)。

2．學(xué)生閱讀教材P99下面探究與分享小強(qiáng)的事例，探討：

小強(qiáng)7歲時父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來探望他。小強(qiáng)11歲時，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他，進(jìn)入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常上課遲到或者曠課，即使勉強(qiáng)坐進(jìn)了教室，也是心不在焉。

(1)你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？

交流點(diǎn)撥：網(wǎng)吧老板違背了社會保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，對作為未成年人的小強(qiáng)進(jìn)入網(wǎng)吧玩游戲的行為沒有阻止，是違法的行為，應(yīng)受到法律的制裁。

小強(qiáng)的父母沒有盡到家庭保護(hù)的職責(zé)，沒有履行對小強(qiáng)的撫養(yǎng)和教育的義務(wù)，違背了《未成年人保護(hù)法》和《婚姻法》的有關(guān)規(guī)定，不僅應(yīng)受到道德譴責(zé)，還要受到法律制裁。(2)針對父母的行為，小強(qiáng)可以向誰求助？

交流點(diǎn)撥：向法律服務(wù)和法律援助機(jī)構(gòu)咨詢或請求法律援助 非訴訟手段是維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。

一是向親人、老師或?qū)W校請求幫助；二是向居民（村民）委員會、社區(qū)或婦聯(lián)求助；三是向有關(guān)政府部門（如教育部門、民政部門、公安機(jī)關(guān)）反映情況，尋得幫助。

訴訟（向法院起訴）是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)，最權(quán)威，最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

(3)如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？

交流點(diǎn)撥：我會在學(xué)習(xí)上幫助他，給他補(bǔ)習(xí)功課，在生活上，關(guān)心他、照顧他；在行動上，勸阻他不要參加一些不利于青少年健康成長的活動等。法律上，幫他用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們在依法行使自己權(quán)利的同時，要尊重他人的權(quán)利，自覺履行公民的義務(wù)。

【復(fù)習(xí)鞏固】

根據(jù)自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容及板書，學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固基本知識點(diǎn)。【板書設(shè)計】第十課 法律伴我成長

一、法律為我們護(hù)航、（一）我們需要特殊保護(hù) 1.什么是未成年人？ 2.保護(hù)未成年人的原因

（二）感受法的關(guān)愛

1.保護(hù)未成年人的四道防線 2.怎樣保護(hù)自己

【課堂練習(xí)】

一、單項選擇題：

1.勞動法規(guī)定：禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。這說明 ①法律對未成年人給予特殊保護(hù) ②招用童工違法

③法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益 ④招用童工現(xiàn)象嚴(yán)重

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.小寧是某校七年級的學(xué)生，下列行為中侵害了他的合法權(quán)益的是 A、因未按時完成作業(yè)，老師批評了小寧 B、因期中考試成績不理想，父親暴打了小寧 C、小寧在網(wǎng)吧上網(wǎng)被父親發(fā)現(xiàn)，父親強(qiáng)令他回家 D、母親吩咐小寧打掃家里的衛(wèi)生

3.學(xué)校合理科學(xué)安排學(xué)生的課業(yè)，保證學(xué)生有足夠的休息時間，保證學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時。這體現(xiàn)了對未成年人的

A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.司法保護(hù)

4.人民法院審理離婚案件，涉及未成年人子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的受撫養(yǎng)權(quán)。這體現(xiàn)了對未成年人

A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.司法保護(hù)

5.自2016年9月7日起，某市交警部門在全市范圍內(nèi)開展一輪為期10天的校車安全統(tǒng)一整治行動。交警部門的行為履行了對未成年人的

A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.司法保護(hù) 6.開展圖片中的活動

①有利于保護(hù)未成年人的生命健康 ②可以豐富同學(xué)們的消防知識

③體現(xiàn)了對未成年人健康成長的重視 ④只是消防部門的責(zé)任

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

8.針對圖中父親的行為，下列認(rèn)識錯誤的是 A.這是不履行撫養(yǎng)義務(wù)的行為 B.子女可以向有關(guān)部門求助

C.父親沒有承擔(dān)家庭保護(hù)的責(zé)任 D.子女對此無能為力 簡答題：

1.右邊的漫畫反映了什么現(xiàn)象？

針對漫畫反映的現(xiàn)象，未成年人應(yīng)如何保護(hù)自己？ 答：校園欺凌現(xiàn)象。

運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。保持冷靜，機(jī)智應(yīng)對。善于向他人求助；向家長、老師、學(xué)校反映；及時報警；增強(qiáng)法律意識，正當(dāng)防衛(wèi)；控制情緒，不激化矛盾等。

2.截止2015年，聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》已獲得包括中國在內(nèi)的196個國家的批準(zhǔn)，是世界上最廣為接受的公約之一。這說明了什么？

未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。

對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)已經(jīng)成為人類的共識。

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。【復(fù)習(xí)鞏固】總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 1）保護(hù)未成年人的原因 2）保護(hù)未成年人的法律 3）保護(hù)未成年人的四道防線 【作業(yè)布置】1.書面作業(yè) 1.什么是未成年人？未滿十八周歲的公民。2.為什么要保護(hù)未成年人？

1）未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。2）未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

3.保護(hù)未成年人的專門法律是什么？保護(hù)未成年人的四道防線是什么？ 1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

2）家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。

【教學(xué)反思】1.《未成年人保護(hù)ABC》是一個很好的視頻，教師可考慮應(yīng)用相關(guān)的軟件對其進(jìn)行再加工，制作微視頻，以此為基礎(chǔ)展開教學(xué)，將會取得事半功倍的效果。

2.本教材舍去了原來教材對四種保護(hù)的詳細(xì)講解，教師在教學(xué)中要注意講清楚四種保護(hù)的區(qū)別，因?yàn)檫@是中考中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.教材用活動的形式來拓展“未成年人怎樣保護(hù)自己”，教師不能忽略此部分的內(nèi)容。

第五篇：10.2法律為我們護(hù)航

第十課第2課時 我們與法律同行

主備人:金靖宏

班級 姓名

課前導(dǎo)學(xué)

一、知識目標(biāo)：

知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因、定義及作為青少年應(yīng)怎樣推進(jìn)法治中國的建設(shè)；知道道德與法治的關(guān)系

二、能力目標(biāo)：

通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關(guān)系，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和概括問題的能力

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法律信仰，學(xué)會依法辦事 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會依法辦事。教學(xué)難點(diǎn)：樹立法律信仰。

自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備 1.法律 的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2.遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。3.法律的 源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰。

4.青少年不僅是法治中國建設(shè)的，更應(yīng)該成為參與者和。

課堂助學(xué)

1、法律保障人們的幸福生活。法律的保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。依法辦事就是要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。

2、增強(qiáng)法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。

3、法治時代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。

在中國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法 1 律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

訓(xùn)練與能力提升

1、、(鏈接教材P101“探究與分享”材料)想一想：你認(rèn)為小宇應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？為什么？

2、(鏈接教材P102第一處“探究與分享”材料)思考：國家工作人員在就職時公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？

3、思考：法治與道德的關(guān)系是什么？

4、2016年7月25日，軍事法院依法對中央軍委原副主席郭伯雄受賄案進(jìn)行了一審宣判，認(rèn)定郭伯雄犯受賄罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜。

思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻(xiàn)自己的力量，你打算怎樣做？

學(xué)習(xí)心得：。