第一篇：五年品社《不要忘記》教學設計

五年級下冊品社《不要忘記》教學設計

教學過程：

一、引入課題：

1、最近日本地震引發海嘯，使日本遭受嚴重的損失，中國人有的伸出了援助之手，有人也很冷漠，對于歷史懷恨在心，感覺很解恨，中國人為什么有這樣的情結呢？今天我們就共同走進中日之間一段不光輝的歷史（板書：不要忘記）

2、交流同學們搜集到的侵華日軍的罪行資料。

3、指名學生找到的歷史資料。

4、南京大屠殺是中國歷史上最令人難忘，最令人發指的罪行，我們先來了解一下南京大屠殺怎樣發生的，師：播放南京大屠殺序幕視頻

二、尋找證據：

1、剛才同學們已經收集了一些資料，下面來看老師收集的資料，讓我們共同走進那段痛苦難忘的歷史，（出示南京大屠殺圖片）

師：這就是70多年前在南京大屠殺中真實的歷史照片，這些只是南京大屠殺中的冰山一角，看書中78頁，看看在《南京大屠殺》中日軍都用了哪些手段對南京人民進行殺戮的呢，2、這都是中國人民遭受的奇恥大辱，我們的土地被人踐踏，物資遭人掠奪，人民被人奴役，生命被人屠殺，他們的罪行將會永遠被載入史冊我們要永遠記住這樣的恥辱。（播放《恥辱永記》視頻片段感受南京大屠殺的真實場景）

3、日軍在中國的土地上殺戮無數，但有些日本的右翼分子卻不承認，認為是中國人編出來的，下面就看一下那次屠殺中的幸存者的真實講述（播放幸存者常志強的視頻）

4、戰爭已經結束了近70年了，有些老人選擇懺悔，我們原諒了他們，但是在這些歷史鐵證面前現在的日本右翼分子卻仍然在否認歷史，篡改歷史，但是這些都是徒勞的。

下面我們看一下當時大屠殺中的日軍的一篇日記，看看，他們對于歷史的記述，讀79頁東史郎的日記，出示最高法院門前圖片，然后看東史郎的采訪視頻

5、日軍侵華犯下的罪行無數，同樣慘絕人寰的還有731部隊細菌戰，讓我們通過一段視頻來了解一下，出示視頻731母子視頻，還有更慘不忍睹的視頻，由于太恐怖所以在這里就不給大家播放出來，師講述這位母親后來的遭遇。以及細菌試驗

討論：（1）“讀了東史郎的日記你們是怎么想的？對今天的日本學生，你們想要說些什么？”

（2）仇恨不能重寫歷史，不能換來和平，但是我們卻要永遠記住歷史、不要忘記我們曾經的屈辱。但是，是什么導致我們有這樣屈辱的歷史呢？我們為此應該做些什么呢？請同學們討論一下。

總結：戰爭已經結束，但是傷痛卻在延續，歷史將永遠銘記，卻不是記住仇恨，歷史如何才能不再重演，只有強大的國力才能洗刷民族的恥辱。只有強大國力才能贏得地位和尊嚴。只有強大的國力才能換來真正的和平。

第二篇：五年品社總結

2012-2013學上學期教學工作總結

五年級品德與社會劉秀英

本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

一、明確課程性質，全面把握課程目標

本課程將"促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一”。我尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性

兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美，我引導學生結合自己的生活-1-

經驗，思考在我們的生活中都有哪些規則，以及這些規則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規則有一個總體認識，并自覺遵守這些規則。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

總之，在今后的教學中要吸取精華，剔除不足是品德與社會課上得有聲有色！

2012年12月

第三篇：品社教學設計

工作單位：舊

姓 名：

聯系電話： 鋪 小 學

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級 下冊《珍愛生命 遵守規則》

[教材分析] 《珍愛生命 遵守規則》是北師大版《品德與社會》四年級下冊第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個主題《生活中的交通與安全》中的一個小課題。本次活動旨在通過調查、采訪、討論、交流等探究活動，引導學生進一步感知自覺遵守交通規則對于生命安全的重要性，提升學生原有的生活經驗，增強生命安全的自護意識，樹立珍愛生命與健康文明生活的態度與價值觀，培養正確選擇健康生活方式的能力。

[學情分析] 交通安全是現代社會不容忽視的問題。四年級學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯系日益緊密。盡管一、二、三年級也進行過交通安全的教育，學生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識。但是從學生實際看，不少學生對交通安全的意識普遍比較淡薄，對交通規則普遍生疏。交通事故的頻頻發生給人們生活帶來了不幸，但由于農村的孩子缺乏對現代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。因此，要對學生反復加強交通安全教育，提高其自身的保護能力，防止和避免交通事故的發生。[設計思路] 根據《品德與社會》課程的思想性、開放性、活動性的特點，為體現“以生為本”的課程理念，教學活動的內容既要依據教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學資源，擴大課堂教學活動的空間，將學生在日常生活中發現的現象集中到一起討論，充分激發學生自主、合作、探究的潛能。在活動中采用實踐調查、小組互助、交流匯報、情境體驗和問題探究等學習方式，使學生參與積極性得到充分發揮，激活學生的情感與思維，保持濃厚的學習興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強學生的主體性。學生通過探究問題，既有真切的情感體驗，又能促進其內化所學知識，從而認識到遵守交通規則與珍愛生命的密切聯系，樹立珍愛生命、健康生活的意識，自覺遵守交通規則。

[活動目標]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進一步了解掌握與自己有關的基本交通常識和法規。

2、深刻感受遵守交通規則的必要性和重要性，增強自覺遵守交通規則的意識。

3、初步形成珍愛生命的態度，做一名遵守交通法規的小公民。[重點難點]

教學重點：學生能自覺遵守交通法則，注意安全。

教學難點：充分感知自覺遵守交通規則與真愛生命的內在聯系，從而樹立維護自己與他人生命安全的意識。[活動過程]

一、聯系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽光、幸福美滿的家庭，親人的關愛，我們每個人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場意外或一起車禍，珍貴的生命就會被無情地扼殺，給家庭和社會制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛生命，要從關注生命安全開始！珍愛生命，要從自覺遵守交通規則開始！課前，你們已經收集了許多違反交通法規與交通事故的案例。今天我們一起來探討遵守交通法規與珍愛生命的關系吧！（板書課題）

2、學生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無視交通法規，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過快??

（各小組代表積極發言，引導學生認識到自覺遵守交通規則的重要性。板書：自覺遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數據統計圖，強化感知。

師：據專家研究發現：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學生近2萬人，平均每天有40多人，也就是說，每天都有一個班級的學生因車禍而消失了。

（大屏幕出示統計圖，近１０年來交通事故發生次數和死亡人數統計）出行若不遵守交通規則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會受到威脅。

4、組織學生討論

師：看到如此觸目驚心的數字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說些什么？（學生自由說）

5、小結

師相機小結：生命對于每個人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個人都應該珍愛生命，遵守交通規則。

[設計意圖：通過學生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數據讓學生深切體會生命的脆弱，遵守規則勢在必行。引出本節課的課題，引起學生的高度重視。]

二、學習規則，加深認識。

1、師：說到交通規則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導學生從行人、乘車人及其他方面應遵守的交通規則來歸類回答）

2、師：我國《道路交通安全法》是怎樣規定呢?

出示《中華人民共和國道路交通安全法》第四章第四節：行人和乘車人通行規定。學生自由讀進行了解。

3、師：通過剛才的學習交流，看來大家對交通規則了解得挺多的。可我們生活在農村的好伙伴虎子可遇到問題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問題：有的馬路沒有人行橫道，應該怎么過？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說出這樣做的原因。

[設計意圖：教師在學生對交通規則原有的經驗認識上，從法律規定的角度進行補充和強化，從經驗→法規→行為，層層推進，環環相扣，進一步地深化體驗交通規則的重要性和必要性。]

三、聯系生活實際談感受

師:生命確實來不得半點兒戲,我們在日常生活中自覺遵守交通規則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來看看這些說法對不對?(大屏幕出示第71頁三種看法)我覺得，偶爾不遵守交通規則也沒有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規則的情況，也沒發生交通事故啊？

有一次，小剛為了撿被風吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長一把拉住，才避免一場車禍，真是太危險了！

我給大家提個醒，過馬路時，不要只看前面的車輛，也要當心旁邊被遮擋的車輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無事了，要多加小心啊！

師:交通規則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發現了哪些不遵守交通規則的現象呢?請同學們聯系生活實際,說出你看到的、聽到的違反交通規則的現象。

師:你自己有過不遵守交通規則的現象嗎?你當時是怎么想的?以后你還會那樣做嗎?(生自由發言)[設計意圖：關注學生的生活經驗和情感體驗。讓學生現身說法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學們，血的教訓告訴我們，只有時時處處都遵守交通規則，才是對生命的珍愛，才是對生命的尊重，珍愛生命，遵守規則。讓我們共同制定一個約定，一起遵守吧。

2、學生以小組為單位共同制定約定。

3、學生在展示臺上匯報展示。

師小結：同學們，希望你們能把制定的約定真正落實到行動中，真正做到珍愛生命，遵守規則。

五、總結延伸

1、作業布置：把今天學到的這些交通規則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規則。

2、總結：孩子們，牢記珍愛生命，遵守規則。愿我們在人生的道路上一路平安。

3、唱《交通安全歌》。（機動環節）

[設計意圖：課后的延伸，鼓勵孩子課后繼續去學習、實踐、促使學生把課堂的知識帶向家庭、帶向社會，回歸學生的生活。這些形式有利于學生的自主學習，自主活動，自主實踐，遠遠超過了教材的本身。] [板書設計] 活動主題：珍愛生命 遵守規則

牢記交通規則

自覺遵守法規 文明生活 珍愛生命健康 尊重他人生命

第四篇：教學設計 六年級品社上冊 不能忘記的屈

《不能忘記的屈辱》教學設計

一、教學目標

1、了解當時列強在侵略時所作所為。

2、體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。

3、感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因

二、教學重點、難點：

重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。

分析我國遭受屈辱的原因。進一步增強民族自尊心和責任感，樹 立奮發圖強的愛國志向。

四、教學準備：

1、教師準備：清末中國簽訂的部分不平等條約，圓明園被掠奪、焚燒前后的照片、視頻、文字資料。

2、學生準備：學生分組查閱“虎門銷煙”、“三元里民眾抗英”等文字圖片資料。

五、教學過程（一）話鴉片

1．師：最早的毒品就是鴉片，鴉片是怎樣叩開中國的國門，讓我 們翻開P48，小聲讀讀、看看48面。

2.師：鴉片的危害無疑是巨大的。（點擊課件，出示圖片）這張圖

片就是當時人們吸食鴉片時的真實照片。看了這些照片，你感受到了什么？

3．師點擊課件，出現文字P48（“嚴重摧殘吸食者體質”，“危 害社會穩定”，“白銀大量外流 ”

4．師：正因為鴉片給當時的人們、社會和經濟帶來嚴重的危害，所以當時的清末民間流傳著這樣一句民謠，讓我們一起來讀一讀。（出 示民謠）

5．師：就這樣，英國用鴉片—— 一種特殊的武器攻打了不堪一

擊的清政府，轟開了一個曾經具有輝煌成就的文明國度的大門。我們的祖國——母親，從此開始了她被人踐踏、蹂躪、宰割的

歷史。留下了一段讓中國人民不能忘記的屈辱。6．板書課題：不能忘記的屈辱

（二）中國挨打受辱歷史枚舉。

1．師：他們是怎樣一步步入侵我們的舊中國的，讓我們來聽一聽。（點擊課件）課件（講解入侵圖，顯現入侵關鍵時間、地點，出示《南京條約》）

2．師：讓我們來看看《南京條約》的不平等內容。

3師：這該是怎樣的一段屈辱啊！不平等條約何止一個《南京條

約》啊！僅僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個不平等的部分條約，讓我們一起來看看。

4．（生看課件）師：看你們這樣憤慨，一定有許多心里話想和同 學們說說，來，四人小組交流交流。

5．師小結：是啊！每個中國人都和你們一樣，讀到舊中國的這段

近代史，總讓人感到揪心的痛，這是一段無法言表的屈辱。可對于帝國主義而言，當時的中國遍地是黃金，是一塊令人垂涎的肥肉，他們都想來分一口，他們所到之處都是一片狼藉。這其中留給中國歷時一百多年的最大的一次浩劫，就是震驚世界的“火燒圓明園”。

（三）、“萬園之園”——圓明園的毀滅。

1.師點擊課件（出示“圓明園”全景圖）

這就是被稱為“萬園之園”的圓明園。現在，就讓我們一起來欣 賞一段短片，穿越時空，走進150年前的圓明園。

（師點擊、播放課件，看影片，結束后，回到圓明園全景主畫面）

師：圓明園有5200畝。除了以大著稱外，它還有一個令世人嘆 為觀止的是它的——美！

師：（點擊出示課件）這是圓明園一百零八景中最有名的四十景。

師小結：富麗堂皇、精巧雅致、自然幽美、詩情畫意的圓明園，確 實是座集宏偉、華美、智慧于一體的化身。相傳被歐洲人稱為四大名 園之一。，它還是一座收藏了無數奇珍異寶、歷史文物、書畫古玩、銅瓷器皿的巨大寶庫。

2.今天的圓明園又是什么樣子呢？（課件出示：焚燒后的照片）

（四）、“我抒我心”

1．現在你們有什么感受？中國為什么遭受列強的侵略？

師小結：我們對貪婪、殘暴的侵略者充滿無比痛恨，對圓明園 的毀滅感到無比痛惜。歷史雖然已經過去了，但作為一個中國人，我 們要明白當時的清政府正是由于社會制度的腐朽和科學技術的落后，才會導致了我們的國家逐漸走向衰落，所以當外國列強用鴉片和洋槍 攻擊我們的時候，我們無力抵抗，只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷 史教訓呀！

2為了祖國的繁榮，我們應怎么做？

師總結：梁啟超說過的一句話：“少年強則國強”（出示課件）。在二十一世紀的今天，對曾經侵略過我們祖國的列強們最有力的還 擊，莫過于學好本領，用我們的聰明才智，淵博的知識，發達的科技 來捍衛自己的國土。讓我們記住一句話：“不忘歷史——奮發圖強，振興中華！”

板書設計：

不能忘記的屈辱

1、破碎的山河

①“七子之歌”：七處失地

②鴉片戰爭：1840年

《南京條約》

2、被掠走的國寶

火燒圓明園“萬園之園”

第五篇：一年級品社教學設計

一年級《品德與生活》教案

一、整體目標：

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行為。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境中的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化相適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

二、教學重點：

1、健康、安全地生活——了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識的要求自己。

2、愉快、積極的生活——能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。

3、負責任、有愛心的生活——愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去承擔。

4、動腦筋、有創意的生活——對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

三、教材結構：

本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干個主題活動。第一單元 新學期，你好 主題一 寒假生活交流會 主題二 春節知多少 主題三 新的學期新的我 第二單元 春天來了 主題一 春天在哪里 主題二 我們播種春天 主題三 和春天一起玩 主題四 春天的盛會 第三單元 歡樂總動員 主題一 “六一”大策劃 主題二 “六一”大行動 主題三 開心“六一” 第四單元 我要上二年級了 主題一 我的這一年 主題二 二年級生活怎么樣 第五單元 暑假來了 主題一 怎樣過暑假 主題二 健康、安全要記牢 第一單元 新學期，你好 主題一：寒假生活交流會 活動目標：

1、情感、態度、體驗：重溫、分享寒假生活的愉快體驗；體會與同學、老師重逢的喜悅。

2、品德、行為、習慣：能與同學老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養成良好的假期生活習慣和意識。

3、社會常識：介紹和交流寒假的見聞和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中學會的各種生活本領。活動準備：

1、引導兒童對自己的寒假生活情況進行簡單總結。

2、用廢舊電視紙箱做一個“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

4、學生帶來寒假收集到的最喜歡的東西。活動過程：

第一課時 寒假故事會

一、導入。

小朋友愉快的寒假生活很快結束了，我們三毛紅領巾廣播電視臺的小記者特地來到了我們一（1）班來采訪，請大家積極配合，踴躍發言。

二、小記者采訪。

1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領巾廣播電視臺的小記者我們紅領巾廣播電視臺下周三要開一個寒假生活故事會，今天我特地來一（1）班采訪聽聽同學們的寒假故事。”

2、話題一：你喜不喜歡過寒假，為什么？（學生自由發言。）

話題二：寒假中，同學們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點：鼓勵每一個兒童都能參與講述，尤其是那些不愛說話、比較內向的兒童教師可以在聽其他兒童講述的時候，與他們坐在一起，悄悄問問他們有沒有同樣的經歷，還有沒有更有趣的事，鼓勵他們去講一講。

三、全班觀看“電視”。

各大組派1-2人去“電視”上講故事。

四、我們來分享展示臺。

將帶來物品分“玩具臺”、“圖書臺”、“識字罐臺”、“其他”四個臺進行展示。要點：

1、引導兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識字罐里裝了的字從哪里學來的等等。

第二課時 寒假生活“是與非”

一、“站隊”游戲

1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。

2、教師說出各種寒假生活情況： 睡懶覺、過度看電視或玩、暴飲暴食等。

3、兒童根據自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊列，2名兒童計數、記錄。

4、統計出假期生活中各種情況的人數，并在黑板上公布出來。

二、根據統計，引導我兒童討論哪些生活習慣不利于健康。

三、針對“睡懶覺”、“過度看電視或玩電子游戲”等影響新學期學習的情況，引導兒童工討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規范。第三課時 寒假之最

一、導入。

寒假生活豐富多彩，同學們也有不同的心情，有的事令你快樂，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱??請把令你快樂的、驕傲的、煩惱的事情講給同學聽，讓大家分享你的心情。

二、分給每個兒童幾張小紙條，請大家想一想自己在寒假里有沒有感到最快樂、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡單的文字、拼音或圖畫表現出來，寫上自己的名字后，投入相應的心情箱里。（如“快樂箱”、“煩惱箱”等。）

三、擊鼓傳花。

接到花的同學去抽出不同心情箱中的紙條，請寫條的同學給大家講述自己的故事。要點：活動前通知兒童做一些準備：有的本領需要演示，兒童需要自己提前準備材料。鼓勵兒童以生動有趣的方式進行表達，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過的書、小制作等。課后反思：

主題二 春節知識知多少 活動目標：

1、回顧春節的生活經歷，重溫春節的快樂。

2、了解各種春節的風俗習慣，感受春節的傳統文化。活動準備：收集有關春節的知識，制作“問題筐”。活動過程：

一、資料調查——春節大家怎樣過。

1、自由說說自己在春節里做了哪些事？

2、交流春節期間自己所見的各種風俗習慣。

二、討論、交流——春節知識知多少。

1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節里知道的、查到的、問到的或者不明白的互相討論。

2、學生分組討論，小組內交流。如：春節給壓歲錢； 春節要祭祖、拜神； 春節要吃年夜飯。??

3、春節知識競賽。（1）宣布競賽活動規則。（2）活動過程。

每組選一名代表坐在競答席上，另外學生補充答題，兩位學生擔任主持，采取輪流答和搶答的方式進行，用記分制決定勝負，各組代表回答問題時，本組成員可進行補充。（3）活動小結。

三、延伸探究

1、讓學生說說春節中所見的不良行為；

2、教育學生要用自己的行動去制止不良行為的惡化。課后反思：

主題三 新的學期新的我 教學目標：

引導學生多方位的規劃設計自己的新學期，改進自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學期。

教具準備：不同的課件 教學流程：

一、導引目標，激發興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新課

二、創設條件，主體參與

1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學期的計劃）

2、學生制訂后小組內交流自己的收獲

3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計劃。

2、匯報。

四、引導創新，應用實踐 你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學期發揚自己的優點。

五、反思小結，鞏固提高

1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修改理由。

2、教師進行適當的小結

六、檢查性作業

師：對新學期生活有了一個好的規劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二單元 春天來了

主題一 春天在哪里 教學目標：

了解春天的季節特征；體驗春天的美感，熱愛春天的大自然，從中受到美的熏陶。教具準備：春天景物的課件

學具準備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學時數：一課時 教學流程：

一、談話導課

小朋友們，春天即將來到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節課，老師和大家一起去尋找春天。

二、師：你在春天里看到過什么景物？ 生：草綠了。生：花開了。生：小朋友放風箏。??

三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？ 出示課件 生觀察后自由的說

四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個組找到的春天最多。生討論 進行比賽

五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。出示優美的音樂課件

六、小小展示臺 學生互相評價自己的作品

七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準備了一份厚禮，想看嗎？看了后說出自己的感受。出示春景課件

八、師生共舞《春天在哪里》

拓展作業：人人當小偵探，繼續尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過哪里。課后反思： 主題二 我們播種春天 教學目標：

1.認知：⑴通過本課學習，使學生知道為什么要愛護樹木。⑵通過實驗，使學生初步了解植物生長需要哪些條件。

2.能力：⑴培養學生的動手操作能力。⑵通過小組活動，培養學生的合作能力。⑶培養學生觀察、歸納能力。3.德育：培養學生認真細致的科學態度，并滲透保護大自然的教育。重點、難點：

重點：指導各小組進行實驗。

難點：課后指導學生長期進行觀察，堅持寫觀察日記，并歸納出植物生長需要哪些條件。教具準備：

1.演示材料：⑴CAI課件 ⑵水中栽種的蔥頭 ⑶紅薯、土豆及栽種出來的紅薯、土豆秧苗 2.分組材料：⑴收集植樹造林好處多的兒歌、圖片及其他資料。⑵秋天收集的植物種子。⑶花盆、泥土、沙、卵石、冷水（其中一組冷、熱水均帶）、塑料袋。教學課時：兩課時 第一課時

一、導入新課

（出示課件）學生：欣賞大自然的春景，談談看后的感受。提問：大家知道是誰播種了這美麗的春天嗎？

二、學習新課

1.爭說“植樹造林好處多”

①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節嗎？（3月12日）為什么要把植樹節定在春天呢？（??）

②（組織討論）為什么要植樹造林呢？

學生拿出各自收集到的有關植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內進行交流，然后在班上匯報。

③老師：出示課件

學生：討論，認識“退耕還林”的好處 2.爭當“校園活動小衛士” 老師：在校園內或你的生活周圍，你發現有哪些不愛護植物的行為嗎？（舉例說說，并對這種行為加以評論。）學生：??

老師：我們平時應該怎樣做呢？（組織討論）學生：（小組討論，發表意見）

三、總結本課（略）

四、課后準備﹤分組材料⑵、⑶﹥ 第二課時

一、導入課題

導語：同學們，前幾節課我們欣賞了春天的美景，這節課讓我們親自來播種這美麗的春天吧！

二、學習新課 1.了解種植方法

①提問：你知道一般種子的種植方法嗎？（??）老師：（出示課件）講解種植過程。提問：你還見過哪些種植植物的方法？（??）老師：（出示演示材料2、3）學生：觀察后討論種植方法。

2.分組實驗（老師指導，并提醒學生使用工具一定要注意安全）①第一實驗：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽光下。第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實驗：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組: 在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。

三、課堂總結（略）

四、課后布置

每小組要根據植物生長情況認真做好日記，并把生長情況同一組的作比較，各小組要歸納出“植物生長需要哪些條件”。（教師做好指導工作）課后反思：

主題三 和春風一起玩

活動目標：

１、充分體驗春天生活的美好與樂趣。２、學習制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。３、初步感受風與空氣的關系。

教學準備：各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大頭針、圖釘、膠水、手絹等。教學過程： 第一課時

一、談話引入，激發興趣 師：孩子們，寒冷的北風爺爺到很遠的地方去了，溫和的春風姑娘悄悄地來到我們身旁，你聽，春風吹，春風吹??

生：齊背（讀）《春風吹》（教材中詩歌）師：你們想和春風姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風姐姐捉迷藏。

未能切中中心，問題在于提問不明確，使學生簡單地將自己的生活經驗搬來，改成：

1、看，操場上的紅旗正在和春風姐姐做游戲呢！，風來了，它就跳舞，風走了，它也

要休息一會，——明確游戲利用風力的原理。

2、課前教師備一只紙風車進教室，（許多學生均會欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來引路，再——你們想和春風姐姐做什么游戲？ 生1：我想折紙飛機。生2：我想放風箏。

生3：我想玩紙風車。（數學課上認識圓時均曾做過紙風車）生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春風姐姐玩呀？

生4：春風姐姐一吹，河水就搖了起來，小帆船就能順著水向遠方漂去了。師：漂到哪？ 生：漂到阿里山，問候小伙伴。（語文書中詩歌）

二、做一做，猜一猜

A、做一做 引導學生根據自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡單的風力小玩具。師：同學們的想法不錯，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！大家想想在制作過程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時要注意用剪刀的安全。生b：我想告訴同學們做時如果有不會的地方可以問老師，但應舉手發言，不能亂說話，以免影響別人。

生c：不會時還可以問同學。讓咱們來一個小組比賽，看哪組做的玩具好！師：這個“好”包括什么？

生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀律。

生1：動作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機。接著，許多學生對飛機進行了改造。

有的在飛機上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機是尖頭的，有的飛機是平頭的；有的機身長又窄，有的雙翼平展；有的將機頭用雙重紙疊制等等。生2：風車

1）、在制作中有的學生將斜線剪至太靠中心點，而使紙張散落無法疊扇葉，但同學間能互相提醒，在失敗中尋找解法。

2）、有的用紙疊風車（也有四角，但是是一個平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來固定在橡皮頭上。生3：降落傘

用手絹做傘面，四角系線，下面是否要系東西學生有爭論。

最后明確應系重物，這樣降落傘才會降下來；要不，就太輕，會順著風走了。B、議一議：

說說各組的作品，由學生評評自己認為好的作品，組別。C、猜一猜：

師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風姐姐在一起？ 生a：我想我做的尖頭飛機會飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過去。生b：平面的風車轉得不會快，因為它中間是平的，不能兜住風。??

D、是否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。但操場上還有其它班級在上體育課，我們玩時該注意些什么？ 生A：大家玩時不能亂跑，以免影響其它班上課。不能大聲喊叫。注意安全。

生B：可以選出兩個監督員幫助教師維持秩序。師：監督員也許會玩的時間少。，（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭著當）生C：要是有的人不聽勸告怎么辦？

生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現好了，再玩）

選出監督員，站隊，室外活動。

三、玩一玩； 生自由展開活動。

生能自覺組成小組，采用比賽形式，展示自己的風力玩具。如比賽誰的飛機飛得遠，誰的風車轉得快等。

教師指導學生在游戲中探究如何更好地利用風力游戲，并督導紀律。

第二課時

一、作品展示：

學生課后繼續制作風力玩具，并進行游戲與體驗。課上又展示更多的風力玩具，有的將幾個風車碼放在支架上，制一個大風車。有的疊制超大號飛機，有的風車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執繩風輪，頭頂的風車，和三角形葉輪，插制飛機等。

二、做一做：

選擇其中的三角形葉輪，由會做的學生執教制作過程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

師：這兩次大家玩得很開心，那你們在玩時有什么發現或收獲呢？ 生一：（風車）

1、我發現風大的時候風車轉得快，風小的時候風車轉得慢。

2、還有拿風車的時候得沖前拿，不能側著拿。如果風從一邊刮來，你最好頂著風玩，順著風它也轉不好。

3、如果風很大，紙薄的風車就不行了。硬點紙做的風車轉得好一些。

4、我還發現跑得快時風車轉得快，跑得慢時風車轉得慢。

5、對了，頭一開始我的風車是用線固定，它轉不起來，后來改用大頭針固定，它就轉起來了。

6、用紙疊的風車轉不起來。

7、我的風車開始用圖釘按，轉得也不好，改用大頭針后就好了。

8、不是用大頭針就會好，我原來也是用它，但固定得太緊了，后來老師幫我松了一下，風車就轉得特別快了。

師：孩子們，那你們能說說這是為什么嗎？

生：大頭針能撐著風車，而且針的距離長些，風車葉片的空隙大，能兜風，風車就轉得快。生二：（飛機）

1、尖頭飛機飛得又高又遠，尤其是某某的小飛機，機身特別窄又硬，飛得最遠，是冠軍。

2、我的大型飛機雖然最大，但紙薄，機身顯得沉，一飛就往下栽。

3、用“三角”插的飛機好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠。（適宜擺在桌子上當模型）

4、我的平頭飛機飛得不遠，但飛時它能拐彎（說著，又給大家做演示）

師：這是為什么？

4：我還沒想好。（課后讓我們都去找找原因）

5、我在玩時，把一個小飛機疊在一個大飛機上，第一次上面的那個放得靠后些，機身一重飛得不高也不遠；第二次把小飛機放在前面一些，就飛得好多了。

6、我還能將那個“三角”（型葉輪）放在飛機的尖上，當螺旋槳，頂著風玩，特別有意思。

7、我拿一根鉛芯插在機頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機就像殲擊機。

生三：三角型葉片

1、那個三角葉片玩的時候中間不能散開，一散開，就轉不了了。

2、除了用飛機頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風跑，順著風就會把“三角”吹跑了。

3、這個“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個片就會飛快地地旋轉起來，扣著向上扔，三角尖也會轉過來朝下，這是為什么？

師：因為這里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。

4、我還發明一種玩具，用一個長紙條，豎著從中間撕開一半時左右分開，從空中扔下來，它也會轉，越站在高處扔，它轉得越快。生

四、其它：

1、我的手風輪開始線系在碗里，玩的時候線總是網住輪子；后來把線系在碗外，就再也不打結了。

2、一開始降落傘一點不好玩，后來同學幫我往高處一扔，傘就會打開，慢悠悠地降下來，也挺好玩的。

3、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）??

教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個作品展覽，讓更多的同學來欣賞我 們的成果。

大家玩得好，今天活動有秩序，特別應感謝小監督員，還有每一位同學。

大家的腦筋動得妙，有的同學像小科學家一樣發現問題，找到答案，獲得了更多的知識，你們可真棒！

但也有一些問題沒解決，不過可以回去繼續邊玩邊想，并查查相關資料，或者向別人請教，回來再和同學生交流分享快樂。課后反思：

主題四 春天的盛會

活動目標；

1、嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的體驗和喜愛之情。

2、體驗創作的樂趣和成功感，發展想象力和創造力。

3、學會正確使用簡單的工具，注意安全。活動準備：

1、知識準備：搜集有關春天的故事，謎語，詩歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物質準備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。活動過程：

一、談話導入，激發興趣

師：同學們，今天我們在教室里舉辦一個春天的盛會，我們自己動手把教室布置成會場，在這里我們可以盡情地展示自己對春天的喜愛。板書：春天在我們的教室里。師：你們想用什么方式表現自己對春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演??

二、分組活動，自由創作

引導學生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現春天的美好。一組：

準備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創意很好，但要注意美觀新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊??

二組：學生們排練小節目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節目排練的不錯，看他表演的種子發芽多有趣。生：您也加入進來吧？師：好啊。三組：學生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型?? 四組：幾位同學在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點。

五組：正在練習快板，詩歌??師：一邊欣賞一邊指導將做好的作品張貼起來。引導學生做卡片或親自邀請家長、老師、同學來參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。

活動小結：師：今天的盛會開地真有趣，我們把春天搬進了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們去發現和觀賞，更需要我們來保護。課后反思：

第三單元 歡樂總動員 主題一 “六一”大策劃

一、教學目標：

1、渲染“六一”的節日氣氛，增強學生的主人翁意識。

2、嘗試進行策劃，培養創新意識。

二、教學重難點：“六一”怎樣過的策劃。

三、教學過程：

（一）激發學生情趣

師：展示“六一”活動課件，讓學生欣賞并要求學生說說：什么時間？誰？干什么？ 生：欣賞課件，按要求回答問題。

師：那么，大家知道嗎，再過一個星期就是“六一”兒童節了，高興嗎？ 生：高興！師：那你們打算怎么過呢？今天就讓我們把自己的“金點子”亮出來，一起策劃我們的“六一”如何過。（板題：“六一”大策劃）

（二）“金點子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點子”亮出來，看看怎么過我們的節日？ 生：自由說說自己的想法。（略）

師：根據學生所說，簡單歸類板出學生的策劃。

小結：大家的“金點子”還真不少，有想參加“文藝節目表演”的；有想進行“游戲”的；有想參加“畫畫兒比賽”的；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學們的“六一”大策劃真好！

（三）制定計劃 師：下面請大家各自選出自己最想參加的活動，分成“文藝節目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來分組制定我們的活動計劃。（要求：推薦一個同學當組長，作好記錄。）

生：以小組活動，制定各小組活動計劃。

（四）交流策劃：

生：以小組展示各組的活動計劃，并做具體介紹。師：組織學生及時評價各組的策劃。

（五）總結延伸

師：同學們對“六一”的策劃真精彩，但關鍵在落實。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動去積極準備吧！課后反思：

主題二 “六一”大行動

教學目的：學生通過多樣化準備活動，體驗參與樂趣，提高主體活動意識和合作交流能力。教學方法：小組合作，動手操作。教具準備：課件。

學具準備：學生自帶材料。教學過程：

1、創設情境，活躍氣氛。

師：同學們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動，共同為我們的節日作最后的準備，這次活動就是—— “六一”大行動。（板書課題）首先，我們請出“金點子”姐姐。（課件演示“六一”活動計劃。）這是我們制定的活動計劃。大家可以分組行動了。

2、小組合作，展開活動。學生按組進行活動。（排節目、寫邀請信、制作玩具和小禮物、手拉手活動等。）

3、展示成果，說明創意。

師：看大家忙活完了。我想知道同學們到底準備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個說明自己的創意。）

4、總結評價。

師：聽了同學們的創意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說：“你真棒！你真棒！”（課件演示）

我們的活動就要結束了，你還有什么需要準備的沒完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過一個愉快、健康、有意義的節日。課后反思：

主題三 開心“六一” 活動目的：

（1）兒童自主開展活動，體驗節日快樂。

（2）發展兒童的多樣化表現才能，增強自信心及合作交流的能力。活動形式：自主合作

活動支持：自制禮花，學生作品等。活動過程：

1、組織活動

（1）師：快樂時刻到了，讓我們共同歡呼“過節了”。（散放禮花）

（2）師：今天是“六一”兒童節，為了過一個快樂的節日，我們作了充分的準備，現在我們一起走進快樂天地吧！

2、開展活動。（小“主持人”進行組織。）

（1）表演節目。

（2）分組游戲。（用自制玩具進行活動，并送小禮物。）

（3）友誼大關聯。（請家長、朋友共聯歡。）

（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學、老師、家長。）

（5）手拉手，獻愛心。（給手拉手學校小朋友送禮物。）

3、總結活動。

（1）留言會。

師：活動完了。你想對家長、老師或全國小朋友說什么？

生：（自由說一說。）

師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學習，創造我們美好的明天。

（2）節日大家唱

主持人：請把我的歌帶回你的家。

師生共唱《歌聲與微笑》。課后反思：

第四單元 我要上二年級了

主題一 我的這一年

教學目標：

1、通過教學，使學生感知自己一年中在身體發育方面、知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長過程。

2、培養學生敢于發現問題、善于總結、樂于交流、勇于創新的思維習慣。教學重點：學生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。

教學難點：學生學會用有創意的方法記錄自己的成長歷程。

教學準備：課前安排學生整理好自己展示的材料

教學過程：

一、激趣導入

1、播放錄音：歌曲《小小的我》

2、師生同唱

師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個人。經過一年的學校生活呀，老師發現你們的變化特別大，你有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。

二、學生感知自己不同方面的變化

教師針對學生的看法加以引導，使學生能夠較全面的衡量自己。

生1：老師，我的身體長大了，長高了，去年現在我1米10厘米，現在1米15厘米。去年我30公斤，現在我35公斤。

生2：老師，我現在會整理書包了。

師：給大家做個示范。

學生當場整理書包，教師學生給以評價

生3：我知道了好多交通知識，會安全過馬路了。

學生具體說知道了哪些交通知識。

生4：我學會了交朋友。

學生之間互相說說交了幾個朋友。生5：我學到了不少知識。

學生之間交流自己掌握了哪些知識。??

三、展示記錄成長的方式

課前學生用不同方法記錄自己的成長的歷程。

1、展示。

（1）學生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。（2）展示成長記錄袋中的材料，證實自己的成長。（3）拿照片來展示自己的成長變化。??

2、學生之間互相評價。

四、課外延伸

課后繼續充實自己的成長記錄袋。課后反思：

主題二 二年級生活什么樣 教學目標：

1、通過教學，使學生初步感知，體會二年級的生活

2、學生從中學會與人交往，培養學生積極向上的生活態度 教學重點：學生從多方面感知二年級生活

教學難點：合理、有效地讓學生自發地去活動，體會二年級的生活的快樂。教學準備：課前取得二年級老師及學生的配合。教學過程：

一、直接導入

師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。師：今天老師就和小朋友走出教室來個快樂大行動，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會二年級生活

教師將學生合理分組，有秩序地進行活動。

1、首先了解二年級的清潔區

這一小活動可提前與二年老師或學生取得聯系，讓她們在活動幫助學生了解二年級值日的具體情況。

2、了解二年級的專欄。

校園內每個年級都負責一塊專欄，先讓學生觀察二年級專欄與一年級專欄的不同點，體會隨著自己年齡的增長，專欄應越辦越好。

3、了解實驗田

每個年級都負責一個小花池，與二年級學生交流種花的益處，從中增長友誼。

4、了解二年級的學習情況。（課前取得二年級學生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長記錄袋?? 體會他們掌握的知識真多，要向他們學習。

2）看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同點。

（3）除此之外，學生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。

教師加以提示。??

5、學生小結。學生之間互相交流。

6、想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢？

學生暢所欲言??

三、課外延伸

1、從現在起就要向他們學習，認真做值日，刻苦學習??

2、把自己想做的事寫下來。

課后反思：

第五單元 暑假來了

主題一 怎樣過暑假

教學目標：

1．在暑假里養成良好的飲食與作息習慣。

2．能有計劃的安排自己的生活，過愉快充實而有意義的暑假。

3．了解夏天動植物的特點和自然現象，體驗探究的樂趣。

活動一：暑假前的大討論

活動過程：

1．談話導入：

孩子們，暑假就要來啦，你們在幼兒園也度過了好幾個暑假，可是，今年的暑假是我們上小學的第一個暑假，我們怎樣才能過一個愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來看看這些小朋友是怎樣過暑假的。

教師:（投影出示46頁圖）學生認真觀察后說一說。

2．分析討論：

你們說的真好！不過，今天小精靈還給我們帶來好多朋友，咱們一起聽聽他們對暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？

教師播放課件，學生一邊看一邊想，然后討論這些想法對嗎？自己有煩惱嗎？講出來大家一起討論解決的辦法。

3．暑假行動大策劃：

教師：通過剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學習、生活、讀書等各方面的具體行動寫下來。

學生：以小組的形式民主協商暑假活動的內容，為過一個有意義的暑假做好準備。教師：巡視于小組間，認真聽取孩子們的討論意見，引導孩子們制定好暑假行動計劃。

課后反思：

活動二：暑假的科學活動

活動過程：

1．實驗引入：

實物演示：教師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，蘋果放在講桌上，請孩子們認真觀察，說說自己發現了什么？想想這是為什么？（根據上學期的學習經驗，學生討論后可答出）

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2．討論交流：

教師：夏天里還有好多好多有趣的現象，你發現了嗎？讓我們一起去尋找這些有趣的現象吧。看，小精靈早已迫不及待的來向我們推薦暑假的科學活動了。（播放課件）

學生：首先說一說畫面上的小朋友在干什么，然后以組說一說自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個組知道的多，哪個組的組員就是小博士。3．自愿組隊：

教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們在暑假里組成不同的探索隊去觀察探索夏日里各方面的自然知識好嗎？老師已經準備好了四支探索隊，他們是夏日之花隊、夏季之樹隊、走近昆蟲隊和夏夜星空隊，根據你們自己的興趣選擇不同的項目，走到各自喜歡的牌子那里。

4．制定計劃：

孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動，你們想過沒有，這些活動怎么去完成呢？對，需要我們做出小組活動計劃，那就趕快行動起來，制定出切實可行的計劃吧。(學生以組討論制定暑假里的小小科學活動計劃)

5．小結：

孩子們，你們有信心過一個愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們在暑假里一定能把自己制定的計劃付諸于行動，開學后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。課后反思：

主題二 健康安全要牢記

教學目標：

1、了解夏季飲食衛生、預防中暑等方面的基本保健常識

2、形成良好的夏季飲食衛生習慣

3、了解并遵守夏季活動的安全規則

教具選擇：錄象機、錄音機

教學過程：

一、導入新課

師：同學們，今天的我們是跨世紀的一代新人，是祖國的未來，在21世紀我們將成我國社會主義現代化建設的主力軍，黨和人民對我們寄予了殷切的希望，全社會的人都在關注我們的健康，重視對我們的保護。通過這節課，我們要提高安全知識，讓我們人人都能安全成長！板書課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學們，夏季來臨了，那么請大家討論一下，在飲食和生活當中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？

生A：飯前便后不洗手

生B：吃了帶農藥的水果

生C：吃了發霉的食品

生D：在公路上玩耍

生E：在深水區游泳

生F：和陌生人交談不留心，可能上當受騙

生G：有的人迷上了電子游戲，那種場合對我們也有威脅

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生H：同學之間為一點小事大打出手，很不值得

（音樂起）

師：剛才大家分析的很有道理，俗話說防患于未然，許多危險一旦意識到了，就要防范，避免災難的發生。下面請聽幾個案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學校三年級的一個同學吃過午飯，沒有睡覺的打算，玩什么呢？驕陽似火，一個念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個伙伴到村邊的一個水庫游泳，結果，污泥吞噬了他幼小的生命。

師：同學們，聽了這個案例，大家有什么想說的？

生A ：游泳很有意思，但要注意安全。

生B：不能到深水區游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，學一學下水前的準備。

師：在炎熱的夏季，當我們活動完畢，最想干的是什么？

生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。

生B：洗涼水澡，吹電風扇。

（放錄音）

一名學生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風扇，結果，接二連三的噴嚏打個沒完，而且晚上就因為中風歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個月。

師：通過看錄像，大家明白了什么道理？

生：運動完畢不能立刻吹風，也不能沖涼水澡。

小品《小熊冷飲店》

（音樂起，表演者化裝上場）

小品故事情節：小熊最愛吃冷飲了，它開了一個冷飲店，結果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。引導學生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會出現什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？ 師總結：要懂得夏季吃冷飲的常識，并將這些健康衛生常識記錄下來，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識。

出示圖片：幾個小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。

師：請看圖片，同桌討論這樣做對不對？

生：討論并匯報結果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無時無刻不在我們周圍，其實總結起來，只要有安全意識，許多的事故是可以避免的。現在，咱們一起制定一個“暑假衛生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補充。

三、總結：

出示公約。

談話：只要有安全的警鐘長鳴，我們的安全成長才有保障，時時刻刻都不要忘記“安全第一”。師生同唱《同一首歌》，宣布下課。

課后反思：