第一篇：《手繪校園招貼》教案

手繪校園招貼

一、教學分析

六年級學生對招貼應該不陌生。商業招貼在商場、學校等地隨處可見，手繪的招貼也常在校園活動中出現，我們的生活和這些招貼息息相關。讓學生了解招貼，可以引導學生關心身邊的生活，懂得傳遞信息和獲得信息的方法，并參與到多姿多彩的校園生活中去。

選擇手繪的方式來設計校園招貼，主要是因為手繪方法簡便、迅捷，成本低廉，非常適合學校使用，對六年級學生來說難度不高。學習手繪校園招貼既能提高學生的設計意識，也能讓學生學以致用，為校園文化建設服務，同時還展示了自己的才華，獲得了學習的自信和樂趣。教材中出現的招貼畫圖片，可以幫助學生了解手繪校園招貼的構成要素、特點等。教材中還出示了一組文字的不同裝飾方法、書寫步驟，目的是為了拓展學生的思維，為學生開展自主性學習提供研究范例。學習建議的提出讓學生明確招貼畫繪制的重點和難點，有利于提高學生明確設計目的和審美能力。

二、教學目標

1.了解招貼畫這一藝術形式及其構成特點。

2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。

3.培養學生積極參與并關注校園文化建設，熱愛校園文化生活的意識，培養學生良好的設計思維方式，促進其設計意識的形成。2.重點、難點。

（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構成要素。（2）難點：招貼畫排版設計的創意和畫面的美觀。課前準備

（學生）紙張、手繪招貼常用工具（鉛筆、橡皮、勾線筆、蠟筆、彩色筆、美術學具袋）。

（教師）收集校園手繪招貼2張、課件。教學過程 1.談話導入。

教師提問：這學期學校要舉行藝術節、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設計過招貼畫？

學生回答，教師揭題：今天我們來學習《手繪校園招貼》。2.欣賞、探究。

什么是招貼畫呢？ 學生回答

教師總結：招貼是廣告的一種形式，常繪制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類于POP廣告。意思是購買點的招貼。商場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因為手繪招貼方便、迅捷、成本低廉。

（1）教師：出示手繪招貼，問：“你能發現組成招貼畫的主要元素嗎？”結合學生回答小結：標題、內容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示

標題：藝術字體或其他創意字體

（2）課件欣賞手繪招貼（若干組），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。

學生回答

教師小結優秀手繪招貼的特點。

1、指向單純、信息明確、圖文并茂、畫面美觀、和諧統一 3.教師示范手繪招貼的創作步驟。第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）

第三：色彩裝飾和諧（細心）教師板書

4.課件欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學生思維。

5.學生作業。

作業要求：為校園藝術節活動手繪一張招貼。

要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、等）完成。（2）排版要有創意。（3）時間20分鐘。

教師巡回指導，及時在學生打草稿時發現問題、解決問題，讓學生養成修改草稿的良好設計習慣。

6.展評。舉行班級招貼畫展

標準：（1）畫面統一和諧（色、圖、文）。學生自評、學生個別互評。（2）排版美觀創意。（3）信息傳達明確。

方法：（1）小組按標準自評，并互評一張優秀作品選送展示。

（2）大家評一評選出的優秀作品，由設計者說說創意，大家再提出優點和修改建議。

教師總結并布置下節課準備的材料

板書設計：

手繪校園招貼

第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）

第三：色彩裝飾和諧（細心）

第二篇：手繪校園招貼（精選）

手繪校園招貼

一、教學目標

1.了解招貼畫這一藝術形式及其構成特點。

2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。

3.培養學生積極參與并關注校園文化建設，熱愛校園文化生活的意識，培養學生良好的設計思維方式，促進其設計意識的形成。

二、重點、難點

（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構成要素。（2）難點：招貼畫編排的創意。

三、教學設計

課前準備

（學生）紙張、手繪招貼常用工具（麥克筆、軟筆、彩色鉛筆等）。（教師）海報、課件。教學過程 1．欣賞。

（1）欣賞奧運主題推廣海報《擲鐵餅者篇》（獲中國設計領域最具盛譽的國家大獎——“2005中國之星”設計藝術大獎）。

從這張海報上，你獲得了哪些信息？（佇立在故宮飛檐上的擲鐵餅者是這幅海報的主要視覺元素，以中國傳統元素與奧運經典形象結合表現2008在北京舉辦的奧運會，帶給觀者強烈的視覺沖擊力，畫面單純、寓意久遠。）

（2）一張年末超市促銷手繪招貼，從這張招貼上，你獲得了哪些信息？ 總結：招貼也叫海報、宣傳畫，它主要用來說明、展示、傳遞商品或活動的信息。

2.重點賞析手繪海報。

（1）對比上一環節展示的兩張招貼，說說它們在表現形式上有什么不同？（2）總結手繪招貼的特點：方便、迅捷、成本低廉。

手繪POP是近年來十分流行的一項藝術，大量的圖案及素材活潑地呈現在招貼紙上，色彩豐富，吸引人的目光。除了在商業上應用之外，校園內也逐漸流行起招貼繪制。（3）賞析《校園圍棋賽》招貼。

作者是怎樣體現圍棋比賽這個主題的？（用棋盤作圖案。）如何體現校園圍棋賽輕松活潑的氣氛？（活潑、多變的字體。）

（4）總結：一張手繪校園招貼的構成要素：標題、內容、注釋、裝飾等。一切構成要素都必須相互配合并盡力體現主題。3.運用。

（1）確定設計主題。例如：秋季運動會、春游、頌詩會等。（2）完成鉛筆稿的設計，確定字體、插圖、顏色等。

（3）選擇合適的工具。教師示范不同筆的書寫繪制效果，學生在草稿紙上嘗試。

（4）學生設計招貼，教師巡視指導。4.作品展示。

第三篇：浙美版五年級下冊手繪校園招貼教案

17.手繪校園招貼

一、教學目標

1.了解招貼畫這一藝術形式及其構成特點。

2.初步掌握手繪校園招貼的方法，會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。3.培養學生積極參與并關注校園文化建設，熱愛校園文化生活的意識，培養學生良好的設計思維方式，促進其設計意識的形成。

二、重點、難點

1.重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構成要素。2難點：招貼畫排版設計的創意和畫面的美觀。課前準備

（學生）紙張、手繪招貼常用工具（鉛筆、橡皮、勾線筆、蠟筆、彩色筆、美術學具袋）。（教師）收集校園手繪招貼2張、課件。

三、教學過程 1.談話導入。

教師提問：這學期學校要舉行藝術節、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設計過招貼畫？

學生回答，教師揭題：今天我們來學習《手繪校園招貼》。

2.欣賞、探究。

什么是招貼畫呢？學生回答

教師總結：招貼是廣告的一種形式，常繪制在紙張上，張貼在公共場所，我們通常把他歸類 于POP廣告。意思是購買點的招貼。商場促銷廣告之所以大多采用手繪的形式，主要是因為手繪招貼方便、迅捷、成本低廉。（1）教師：出示手繪招貼，問：

“你能發現組成招貼畫的主要元素嗎？”

結合學生回答小結：標題、內容、花邊、插圖、主辦單位。課件出示標題：藝術字體或其他創意字體

（2）課件欣賞手繪招貼（若干組），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖 的裝飾有什么特點。學生回答 教師小結優秀手繪招貼的特點。

1、指向單純、信息明確、圖文并茂、畫面美觀、和諧統一 2.教師示范手繪招貼的創作步驟。第一：排版（鉛筆打稿）第二：彩筆勾形（肯定）第三：色彩裝飾和諧（細心）教師板書

3.課件欣賞同齡人作品。了解插圖、主題文字的字體、編排等多樣性，拓展學生思維。4.學生作業。

作業要求：為校園藝術節活動手繪一張招貼。要求：

（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、等）完成。（2）排版要有創意。（3）時間20分鐘。

教師巡回指導，及時在學生打草稿時發現問題、解決問題，讓學生養成修改草稿的良好設計習慣。

5.展評。舉行班級招貼畫展 標準：

（1）畫面統一和諧（色、圖、文）。學生自評、學生個別互評。（2）排版美觀創意。（3）信息傳達明確。方法：

（1）小組按標準自評，并互評一張優秀作品選送展示。

（2）大家評一評選出的優秀作品，由設計者說說創意，大家再提出優點和修改建議。

第四篇：招貼設計教案

第三章：招貼的構成要素

第一節 文字

招貼中的文字是招貼的重要構成要素，是傳達廣告主題，抒發感情符號的直接表現元素，同時也可以作為圖形元素來表現主題。

（一）文案設計

招貼的文案設計是按照所表現的主題和創意的需求來編撰，是組成招貼設計的主要部分，也是對招貼主題進行具體補充說明的部分。招貼中文案設計包括標題、正文、廣告語和說明性文字等的設計。文案設計要求簡潔明了，有較強的說服力和感染力。

（二）字體設計

招貼中的文字根據表現手法的需要，字體做圖形化的處理，具有獨特的圖形風格。設計師根據文字的特點，通過重疊、發射、組合、變形等方式進行字體創意。文字和圖形互相滲透、相互補充。

字體在招貼設計中的圖形化應用主要表現在兩方面。一是文字的圖形化，二是圖形的文字化。第二節 圖形

圖形是招貼的基本設計元素，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨創性的圖形，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號。通過圖形圖像直觀的傳達信息、觀念。具有創新精神的圖形不僅具有很強的視覺沖擊力，更重要的是它能塑造獨特個性的造型，便于廣大群眾所識別和記憶。

招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形。

具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切、熟悉的感受，是人們容易接受的一種視覺形式。一般是對現實中事物特征的藝術化，包括人物、動物、植物、靜物等生動的藝術形象。還包括具有地方特色的風土人情、典型的人物形象、工藝品、服飾等。如剪紙、皮影、年畫、京劇臉譜等。

抽象圖形是一種高度概括化的圖形表現形式。在招貼設計中運用抽象圖形可以表達更為廣泛的內涵、既可以表現嚴肅、謹慎的內容、又可以表現活潑、輕松的主題，可以表現具體存在的物體，也可以表現沒有具體形象的物體。抽象圖形具有科技感和時代感的藝術現象，比具象圖形更有表現力和震撼力。第三節 版式

招貼的版式設計是整個招貼設計的架構，一個好的版式編排可以強化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題，同時可以使觀眾感受到美感。招貼在進行版式編排時需要根據形式美法則作為依據進行設計。

招貼版式編排可以分為幾個類型。a)標題型

b)對稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型

e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節 色彩 招貼中的色彩可以增強招貼的美感和藝術效果，在設計中需要對色彩的屬性、情感和相互之間的對比協調關系進行深入研究，使招貼達到最佳的效果。設計師在進行設計時，應該根據創意動機、受眾目標、張貼環境等來考慮色彩的應用，不應主觀的根據自己好惡來確定色彩的配置方案。

（一）色彩在招貼中的作用:

1、色彩可以強化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對圖形的質感、肌理、空間等方面有著不可或缺的表現力，可以提高作品的被關注度。因此準確把握作品的風格，合理配置色彩方案，是招貼色彩設計的首要任務。

2、色彩具有情感，可以影響人們的感覺、知覺，具有聯想性和暗示性。如紅色象征喜慶、熱情、危險等感覺，白色象征純潔、喪事等。不同國家和地區對色彩情感的認知不同，在設計時應考慮招貼發布的環境，合理的運用色彩情感來激發受眾的聯想，引起審美共鳴，產生吸引力。

3、提升招貼的審美感受

通過色彩的色相、明度、純度、面積、肌理等特性的巧妙安排與運用，可以提高作品的整體性與協調性，做到重點突出、整體和諧。提升招貼的美感和藝術性。

（二）招貼色彩應用的技巧：

1、主題元素的色彩提升

可以通過提高或講題主體對象的色彩明度、純度等來突出主題形象。

2、層次處理

通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法，可以使畫面層級更加分明，主體形象更加突出。

3、招貼版面的氣氛渲染

色彩變化會影響招貼畫面的氣氛和效果。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調，烘托整體氣氛。

4、作品的系列色彩計劃

系列作品的特點是作品的創意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風格統一，以增強系列化，同時又要強調作品各自的個性。可以采用使系列作品保持某種特征不變而變化其元素色彩來實現系列性效果。

第四章：招貼的藝術表現、創意方法和表現形式

第一節 招貼的藝術表現

（一）聯想表現

招貼設計中運用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯想，增強畫面的意境。

（二）象征表現

根據事物之間的某種關聯，借助具象圖形來表現抽象的概念、思想和情感。如奧運五環的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當的運用象征手法，把含蓄的意思表達出來，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地。

（三）直接表現

直接用商品的形象作為主體進行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，來突出主體的地位。

（四）虛構表現 設計者在創作構成中，依據生活的邏輯，通過想象和組合，創造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面，利用想象畫面來填補記憶的空缺，帶有荒誕的色彩。虛構表現形式的招貼具有不同于尋常的思維表現，容易吸引觀者的眼球，提高作品的關注率。

（五）選擇偶像

利用偶像或者名人來傳達信息，可以增加產品的知名度。但是在選擇偶像時應該符合商品的定位。在畫面表現時，偶像人物的服裝造型，所處環境等都需要與商品的特性和定位保持一致。

（六）個性表現

不遵循通常的表現方式，設計者按照自己內心的想法，用個性化的方式來表現主題。使招貼設計具有趣味性或新奇性，從而吸引受眾。

（七）含蓄表現

在不改變事物本質的情況下，適當的簡化、概括、用令人回味的省略來進行表現。獨具匠心的處理畫面的虛實、呼應關系，為人以遐想空間。

（八）幽默表現

在招貼設計中巧妙的安排喜劇特性而產生幽默的表現方式。這種表現方式會讓人會心一笑的同時，接受招貼所傳達的信息。第二節 招貼的創意方法

（一）比喻

兩個事物中有相似關聯的地方，以此物喻彼物，可以借題發揮，進行延伸轉化，產生婉轉曲折的藝術效果。在招貼設計中運用較為廣泛。

（二）對比

利用形態上的剛柔對比，渲染的濃妝淡抹，色調上的冷暖，比例大小上的對比等圖形在作品上形成強烈的反差，沖擊受眾的視覺。對比應該說是增強視覺沖擊力度最常用得手法

（三）夸張

運用豐富的想象，對要表現的主體進行夸張，或者進行反常的思維表現，使畫面產生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明、突出、動人。

（四）變異

在畫面中規律性的排列中，有某一部分突然發生變化，與其他形成強烈的對比，使畫面具有趣味性。

（五）省略

省略一些與主題無關的部分，留下要表現的主體部分。使畫面大量的留白，產生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會具有變異反常的表現，使作品更有吸引力。

（六）圖形同構

從當代招貼圖形的發展來看，同構圖形已經成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設計師所應用。所謂同構圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。

第三節 招貼設計的表現形式 隨著現代科技的發展，招貼設計的表現形式也越來越豐富，新的形式也在不斷的出現，按照不同的繪制手段，招貼的表現形式有不同的分類。

（一）繪畫形式

招貼最早的表現形式就是繪畫，依賴于設計師的繪畫功底和個人的創造性思維。運用素描、速寫、水粉、水彩、油畫、國畫、書法、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現招貼設計中的質感、肌理等，具有較強的藝術審美價值。

（二）攝影形式

攝影的出現極大的拓展了招貼的表現形式。攝影圖像可以真實的再現事物的原貌，具有較強的視覺感染力。可以較好的表現事物的質感、色彩、空間感等，能夠準確的傳達設計者的廣告意圖。

（三）計算機輔助形式

計算機軟件輔助設計也是當今最流行的表現形式。設計軟件的出現，極大的豐富了招貼設計的藝術表現力。可以利用軟件進行合成或繪制，充分發揮設計者的想象力和創造力，設計理想化的藝術形象。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果，增強畫面的立體感和空間感。

第五章：招貼的設計流程與表現

第一節 主題的確定

招貼設計首先應該弄清楚所要設計的主題。如商業招貼，先確定招貼所要表現的商品或企業的定位和理念，確定招貼的主要與企業的理念相符合。第二節 市場調查、收集資料

在招貼主題確定之后，設計師需要進行相關的調研，調研結果對設計有指導作用。在調研的初期需要根據對設計理念的了解，安排人員制定設計計劃方案，時間、進度等安排。在制定計劃的基礎上，對市場進行調查，了解同類商品或活動的招貼狀況進行分析，收集相關的資料、圖片、文字等信息，為下一步進行設計做準備。第三節 創意的形成

（一）選擇切入點。

經過前期的市場調查和分析，把握招貼設計的主題，從多種角度進行思考，反復的思考，選擇一個合適的切入口，確定創意的突破口。

（二）思維的可視化

在前期的思考中涌現的大量創意火花，需要用具體的視覺語言來表現，使思維清晰化、可視化。這一時期多是草圖階段，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化。

（三）提案修改過程

有了草圖之后，對草圖進行加工和修改，按照事先的創意表現方式來進行制作，隨時修改其中的不合理的地方，更加完善整個設計。第四節 選擇表現方式與制作

定稿后，正稿的繪制需要準確的表現技法，根據創意手法所需要的表現手法，用最適當最精確的方式來處理畫面，產生美的感受。

在定稿后后期的打印和張貼上，也要有嚴格的標準，保證招貼的畫面效果和藝術價值。

第五篇：《招貼--廣而告之》教案

《招貼--廣而告之》 高塘鎮中心學校 李彬

教材及學情分析：

本課教學內容是人教版七年級第四單元校園藝術節設計應用領域的第一課，廣而告之。主要通過讓學生設計制作校園海報，了解招貼廣而告之的功能特點和設計制作的基本規律，并通過創作活動感受招貼創意無限的獨特魅力

根據新課標要求，分兩課時完成，即第一節招貼設計基礎理論部分，第二節實踐應用部分。本堂屬于第一節課。

根據新課改以學生作為學習主體的教學理念，整個教學過程注重學生本體的主觀體驗和感受。通過作品欣賞和討論，發現招貼圖形創意的重要性。啟發和探討創意思維對于招貼廣告的決定性作用。學生盡管活潑好動，但創意思維受限。我就在導課環節設計了以手為元素的聯想小游戲，開啟學生發散性思維，并提出本堂課的學習口號就是“異想天開”。進而通過創意圖形的欣賞和探討，學習一些常用的圖形創意表現手法，鼓勵學生敢創新，愿表達，充分體會美術課的愉悅性。

第1課時 教學目標： 知識與技能

1、通過本課的學習，使學生了解招貼創意設計的作用和特點及構成要素。并能將掌握的招貼設計知識運用到生活實踐中。過程與方法

1、通過圖形聯想練習及作品欣賞與討論引導學生進一步探究海報圖形創意表現規律。

2、以獨立創意和小組討論合作一靜一動相結合的方式，完成招貼創意圖形草圖 情感態度價值觀

1、讓學生感受創意思路帶來的樂趣，初步體會創意的魅力。在輕松、愉悅、積極的情感體驗中，探究知識，提高審美品味和創作能力

2、通過對優秀公益海報的欣賞學習，提升學生的社會公德意識，培養學生關注社會生活，融入生活。逐漸形成他們較主動的社會意識 教學重點：招貼的圖形創意幾種常用表現手法 教學難點：創意思維的開拓和培養 教學方法：講授法、演示法、討論法 教具準備：

課本、多媒體課件、圖片資料。學具準備：紙張、彩筆等工具 教學過程：

一、導入

1、課前先做一個以手為元素的圖形聯想小游戲，順勢欣賞一個以手為元素的禁煙廣告，直接切入課題。

二、講授新課

1、首先請同學們快速瀏覽課本內容，初步了解：

（1）什么是海報？海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。

（2）海報的分類：公共和商業兩大類。（3）海報構成三要素：圖形、文字和色彩。

2、探討優秀海報的特點，得出結論

(1）、概括有力的圖形：能讓人產生強烈的震撼，過目不忘。(2）、鮮明的色彩：能給人一種強烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。

(3）、富有號召力的文字：能讓人仔細品味其中的內涵，起到宣傳鼓動的目的。

(4）、構思奇特的創意：無需過多的視覺符號，卻能給人無限的遐想空間。

3、創意對于海報設計意味著什么？ 創意是海報設計的“靈魂”

4、接著提出本堂課學習的口號：異想天開

5、介紹創意圖形的幾種常用表現方法。

（1）夸張法（2）對比法（3）置換法（4）變異法（5）比喻法（6）幽默法（7）以情托物法

6、欣賞與探討幾幅有代表性的海報，分別采用了哪些有效創意表現方法。

三、課堂任務

請同學們回顧本堂課所欣賞的海報并說出，哪些給自己留下的印象最深刻，為什么？

四、教師小結：

本堂課主要和同學們共同學習了招貼設計的基礎知識，欣賞并探討了幾種常用圖形創意收法，其中不少作品都具有招貼的獨特語言，創意巧妙，有機會可以嘗試利用多種形式創作，為我們的校園，設計出更美的作品。

五、課外作業

試著完成 以遵紀守紀為主題的海報創意草圖設計

作業要求：

（1）構思新穎

（2）主題明確

教學設計

《招 貼--廣 而 告 之》

人教版 七年級 第四單元第一課

臨泉縣 高塘鎮中心學校

李彬

2017.05.04