第一篇：《有趣的數(shù)字》教案

《有趣的數(shù)字》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

教學(xué)程序：

1、導(dǎo)入

師生共同律動→課件同時(shí)展示跳動的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。

出示課題：有趣的數(shù)字

2、新課

（1）如何使數(shù)字變得豐富？

教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。→教師簡單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。→請各小組派代表上講臺根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來）

（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來問學(xué)生”0像什么？"，教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認(rèn)識。

3、作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。

（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

4、評價(jià)

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。（2）教師點(diǎn)評小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。5.課堂引申

教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

6.評價(jià)表的填寫

我學(xué)會了......，我的作業(yè)......，我想對老師說......。

第二篇：《有趣的數(shù)字》活動教案

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中。

活動目標(biāo)：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時(shí)間等）

評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡講述故事。

評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查日期

1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個(gè)展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。

第三篇：有趣的數(shù)字教案

《有趣的數(shù)字》

方式。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。并且關(guān)注數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方式。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

解決難點(diǎn)的方法：提供各種相關(guān)的圖片和實(shí)物資料，啟發(fā)聯(lián)想，示范教學(xué)。

三、教學(xué)方法：講授法、觀察法、示范法。

四、教學(xué)工具：課件、示范材料

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：播放《像什么》視頻引入本節(jié)課的課題。（同學(xué)們在視頻中你看到了什么呢？）

2、講授新課：

環(huán)節(jié)一：想一想、在日常生活中的哪些地方你見到過數(shù)字呢？（出示數(shù)字的相關(guān)圖片）

環(huán)節(jié)二：出示三組數(shù)字不同的圖片（這三組數(shù)字的特點(diǎn)一樣嗎？）

環(huán)節(jié)三：（1）分析第一組數(shù)字的特點(diǎn)，得出第一組數(shù)字的設(shè)計(jì)方法為加花紋，添顏色。

（2）分析第二組數(shù)字的特點(diǎn)，得出第二組數(shù)字的設(shè)計(jì)方法為仿外形，變形狀。

（3）分析第三組數(shù)字的特點(diǎn)，得出第三組數(shù)字的設(shè)計(jì)方法為擬人物，夸張畫。

環(huán)節(jié)四：看一看；這些數(shù)字是用哪些方法設(shè)計(jì)出來的呢？（出示奧運(yùn)會數(shù)字圖片“2008”、香港回歸數(shù)字圖片“1997”）

環(huán)節(jié)五：連一連：把相應(yīng)的數(shù)字圖片與數(shù)字設(shè)計(jì)的方法連接起來。

環(huán)節(jié)六：（1）教師示范

（2）動動手：用你喜歡的方法設(shè)計(jì)畫出有趣的數(shù)字。(3)展示與評價(jià)：展示自己的作品，說一說采用了哪些變身方法，并講講數(shù)字背后有趣的故事或特別的含義。評評誰的數(shù)字最有趣。

授課課題：《有趣的數(shù)字》 課時(shí)：1 授課年級：二年級

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的形狀特點(diǎn)進(jìn)行有趣的變化裝飾。

2、技能目標(biāo)：通過數(shù)字的趣味設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維

六、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了畫有趣的數(shù)字變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，如英文字母的變形，文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)他們的有趣之處。

七、板書設(shè)計(jì)：

有趣的數(shù)字

數(shù)字設(shè)計(jì)的基本方法：加花紋，添顏色

仿外形，變形狀

擬人物，夸張畫范畫：

第四篇：美術(shù)教案-《有趣的數(shù)字》

美術(shù)教案－《有趣的數(shù)字》

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m廣東版《美術(shù)》第三冊《有趣的數(shù)字》

一、教學(xué)目標(biāo)

：1．

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。有趣的數(shù)字2．

過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3．

情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。有趣的數(shù)字

二、教學(xué)重點(diǎn)：把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法。有趣的數(shù)字

三、教學(xué)難點(diǎn)

：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

四、教學(xué)程序：1．

導(dǎo)入

有趣的數(shù)字

師生共同律動→同時(shí)展示跳動的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。

出示課題：有趣的數(shù)字2．

新課（1）

如何使數(shù)字變得豐富？

教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。→教師簡單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）

如何使數(shù)字變得有趣和美麗？教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。→請各小組派代表上講臺根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來）（3）

教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。

教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來問學(xué)生“0像什么？”，教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認(rèn)識。3．

作業(yè)

（1）

同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）

學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)

。4．

評價(jià)（1）

小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。（2）

教師點(diǎn)評小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)

及評述表達(dá)自己的看法。

5.課堂引申

教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

6.評價(jià)表的填寫

我學(xué)會了……，我的作業(yè)

……，我想對老師說……。

7．教學(xué)后記

本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！

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第五篇：有趣的數(shù)字

有趣的數(shù)字

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會數(shù)字的裝飾方法

三、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

四、教學(xué)過程： 1． 導(dǎo)入

在日常生活中你見過哪些數(shù)字？→組織學(xué)生認(rèn)識數(shù)字（生活中的數(shù)字圖片）→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。

出示課題：有趣的數(shù)字 2． 新課

（1）欣賞書中有趣的數(shù)字，感受數(shù)字變化后的樂趣。教師：你最喜歡哪一組數(shù)字？為什么喜歡？（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？

根據(jù)學(xué)生回答，教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。

（多媒體欣賞各種裝飾方法數(shù)字圖片，組織學(xué)生討論回答。）（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。

教師說：剛才歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示擬人裝飾的方法，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，課件游戲，數(shù) 字的聯(lián)想，增加學(xué)生對變形的認(rèn)識。

3． 作業(yè)

（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

小組合作選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法，并運(yùn)用桌上的工具材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。4． 評價(jià)

（1）小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組用了什么方法，做了什么？（2）教師點(diǎn)評小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。

5.課堂引申

教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

7． 教學(xué)后記

本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！