第一篇：《功和功率》復習教案

《功、功率和效率》復習教案

一、學習目標：

1.能通過復習進一步認識功的概念、理解做功的兩個必要因素； 2.理解功和功率的計算公式，并能進行有關運算；

3.認識定滑輪、動滑輪，了解簡單的滑輪組，理解什么是機械效率。

二、重、難點：

1.理解做功的兩個必要因素；理解功和功率的計算公式，并能進行有關運算。

2.認識簡單的滑輪組，會計算其機械效率。

三、教學思想：

由于三年級教學時間緊、任務重。在上課前小組教研確定復習版塊，把教材重新組合，力求高效。一般在教學前讓學生做復習提綱，通過做復習提綱，把本課中的知識點進行剖析并記憶，在課堂上主要檢查學生的理解情況，通過中招題進行練習，達到復習的目的。

四、教學過程：

（一）鞏固訓練（夯實基礎、備戰中招）版塊一：功

教師先提問并講解做功的兩個必要因素，通過課件列舉沒有做功的例子：如“搬而未動”是有力沒有距離；汽車關閉發動機后，由于慣性向前滑行一段距離，在這個過程中牽引力沒有做功，因為有距離沒有牽引力；吊車吊著物體沿水平方向移動一段距離，拉力沒有做功，因為在拉力的方向上沒有移動距離，題中給的距離與拉力垂直，沒有關系。然后讓學生練習： 1.下列有關力做功的說法中正確的是：（）A.書靜止在水平桌面上，書受到的支持力做了功。B.用水平力推著購物車前進，推車的力做了功；

C.吊車吊著貨物在水平方向上前進了5m,拉力對貨物做了功； D.小明把書從地面上撿起來，小明沒有對書做功 ；

2.一個同學用120N的力，將一個4N重的足球踢到25m遠處。對他踢球時做功的情況，下列說法中正確的是：（）A.做功300J B.做功100J C.沒有做功 D.做了功，但條件不足，無法計算做功的多少 3.小明將放在水平面上重為3N的物理課本水平勻速拉動0.5m。所用的水平拉力為1N,則課本重力做功 J,水平拉力做功 J。

學生在說答案的過程中要求講方法，這樣可以加深理解；另外做完后對版塊一進行總結。版塊二：功率

教師先舉例兩個學生比賽爬樓，問在這個過程中做功沒有？做了功，怎樣比較做功的快慢呢？啟發學生思考：假如他們體重相等，讓他們爬上同樣的高度，比較時間；也可以比較在同一時間內看誰上的高；假如體重不同，上的高度、用的時間都不同，只能分別計算，比較他們在單位時間里做的功。從而引出功率，在這個過程中也體現了物理中的“控制變量法”。然后讓學生進行練習： 1.一輛車開進了泥潭中，司機取來一個動滑輪欲將汽車從泥潭中拉出，如下圖所示，若司機用750N的拉力在5s內將汽車水平勻速拉動1m，那么司機所做的功是 J,司機做功的功率是 W。2.關于功和功率的說法正確的是（）A.做功快的機器，它的功率一定大 B.做功多的機器，它的功率一定大

C.做功多并且用的時間長的機器，它的功率一定大 D.物體做功所用時間越短，功率越大

3.中學生小華在一次跳繩的體能測試中，1min內跳了120次，每次跳離地面的高度約為5cm,則他跳繩時的功率最接近（）

A.5W B.50W C.500W D.5000W 學生在說答案的過程中要求講方法，這樣可以加深理解；另外做完后對版塊一進行總結。

版塊三：滑輪組的效率

1.機械效率的計算公式： 2.如右圖，用拉力F拉著貨物上升了一定高度，則

此滑輪組中做的有用功是 ；

額外功是 ； 總功是。3.總功、有用功、額外功三者之間的關系是。4.如何提高機械效率？

這部分內容讓學生通過小組交流進行解決，對于“如何提高機械效率？”學生回答的不全面，教師可通過公式進行引導。然后結合中招試題進行練習，看學生的理解、掌握情況。

（二）、中考鏈接(把握現在、成就未來)1.如右圖所示，用F=50N的水平拉力，通過一個動滑輪，使重為200N的物體A水平向右移動了3m,在這個過程中（）

A.拉力F做了150J的功 B.拉力F做了300J的功 C重力做了600J的功.D.重力做了1200J的功

2.一個滑輪組經改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（）

A.有用功減少，總功減少 B.有用功增加，總功增加 C.有用功不變，總功不變 D.有用功不變，總功減少

3.在新農村建設中，為將一批建材運到10m高的施工處，工人利用如圖所示的滑輪組提升建材。裝置中動滑輪重100N,工人每次勻速提升一箱重400N的建材，不計繩重和摩擦。試問：

（1）每次提升建材時的有用功、額外功各是多少？（2）該滑輪組的機械效率是多少？

第三題找兩、三個學生演板，然后讓其它學生指出不足、不妥之處，引起學生注意。

課講完后給學生五分鐘時間讓學生在小組內交流，不懂得問題通過小老師講解進一步掌握。課后反思： 本節課作為一節復習課，采用教師簡單講解，學生練習的方式，講練結合，學生掌握的比較好。在授課中讓學生分析問題，大面積提問學生，努力體現“教師引導、學生為主體”的教學方式，學生參與面廣，精力集中，另外有利于培養學生分析、解決問題的能力及語言表達能力。不足之處是講的點兒有點多，但知識面不夠廣，還有難度不高。在今后教學中要加強備課，把復習課上好、上實，努力提高課堂效果。

《功、功率和效率》復習教案

九 年 級 物 理

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第二篇：功功率及機械效率復習

復習課《功 功率和機械效率》教學設計

中考是初中學生的一個轉折階段，中考復習也就是這個階段中重要的一環，每位學生都想在有限的中考復習時間里迅速提高自己的學習成績。作為老師，對于如何提高復習的針對性和有效性，如何使知識系統化，結構化，技能化，是我們經常面臨和思考的問題。下面，我就《功 機械效率和功率》的復習來談談我的教學設計。【中考命題規律和趨勢】

功 功率和機械效率的知識是力學的重點章節，也是中考的一個重要部分。從近幾年考試情況來看，考查重點主要集中在以下兩個方面：1.功和功率的理解和計算。2.機械效率的計算。考查的題型主要是填空題，選擇題，計算題和探究題。【復習目標】 知識與技能：

（1）使學生深刻理解做功的兩個必要因素，明確功的公式，掌握功的計算。（2）知道什么是功率以及怎樣計算功率的大小。

（3）知道什么是有用功，額外功，總功，機械效率的概念,計算公式，以及機械效率的大小與哪些因素有關。過程與方法： 在交流與評估過程中，提高估測和運用能力 情感、態度與價值觀：

（1）通過搬水活動，教育學生將小事堅持到底的恒心。

（2）體驗科技進步及物理在生活中的應用。【復習重點和難點】 重點和難點

重點：功，功率和機械效率的概念及機械效率的計算

難點：做功的兩個因素；結合實際理解功率及機械效率的概念。【設計思想】

這節課，我主要從兩方面來進行復習的。一是基礎知識的復習，二是應用知識進行分析問題解決問題能力的培養。在基礎知識的復習上，本人試圖通過努力，能夠探索出全新的復習課模式。根據本部分中的知識特點，采用了通過搬水等系列活動將所有知識點融入于這一問題情境中，引導學生導出所學的物理概念和規律，充分調動學生的積極性和主動性。從而鞏固和加深學生對物理知識的理解，培養學生的綜合能力。讓學生在復習課上也能體會到學習的快樂，真正達到學以致用。

【教學方法】 問題引領法，啟發法，習題鞏固法 【教學過程】

一、基礎知識復習

活動一：1.展示工人師傅抗水圖片看完圖后思考：工人師傅將水桶從一樓扛到四樓教室的過程中，他對水桶做功了嗎？以此導出該過程涉及到得物理知識。（做功的兩個必要因素）2.列題；判斷圖片中的情景做功嗎？歸納不做功的情況 3.講解功的計算及注意問題

活動二：1..展示工人師傅搬水的兩種圖片，對比他們做功有什么相同和不同之處

2.講解功率的相關知識

3.例題:計算他將水桶從一樓搬到四樓的所做的總功率為（）

A.15W

B.150W

C.1500W

D.30W

活動三：1.展示兩個工人師傅搬水的圖片，左邊若體重為６０千克，右邊為１００千克，則他們將同一水桶搬到四樓，做的有用功與總功一樣嗎？

2.復習有用功

額外功

總功 機械效率

3．若把工人師傅從苦力中解脫出來，該怎么辦？

4.工人將１８５Ｎ的水桶運到四樓他用一個動滑輪，每個滑輪重１５Ｎ，所受拉力為１２００Ｎ，在５秒內將水桶勻速提高２米，則拉力的功率是多少？ 若改為定滑輪呢，他們的效率誰高？

5.若改用滑輪組它的機械效率是多少？如何提高它的機械效率？

二、課外作業：

1.還有其它辦法幫助工人師傅嗎？學生搜集相關知識列表對比它們有用功

額外功

總功 機械效率

2.物理興趣小組的同學用圖甲所示的裝置來提升重物M，圖乙是物體上升過程某段時間內的s﹣t圖線．已知物

體重為1N，閉合開關后，在2.4s～2.8s 這段時間內，電流表和電壓表的示數分別為0.2A和4V，則2.4s～2.8s這段時間內該裝置提升重物做的有用功為 J，它的效率是 %．

【板書設計：】

一、1、功的概念：

2、做功的兩個必要條件：

3、功的計算公式：

4、功的單位

二、1、功率：

2、影響做功快慢的因素有：

比較做功快慢的方法：

3、單位：

4、計算公式：

三、1、有用功、總功、額外功的含義：

2、機械效率：

教學反思： 1.本課以學生熟悉的搬水活動為問題引領功 功率和機械效率的相關知識的復習，激發學生的學習興趣。

2.注重情感滲透，教育學生將小事堅持到底的恒心，同時體會科技帶來的進步。3.對學生的調動還存在很大程度的欠缺，評價學生的方式單一，課堂語言不夠幽默。4.對學生學情了解不夠，課堂內容設計過多

第三篇：功和功率練習題

功和功率練習題

1、力學里所說的功包含兩個必要因素:一個是________________,另一個是_____________.2、關于功下列說法中正確的是（）A、舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功 B、起重機吊著貨物沿水平方向勻速移動了一段距離，起重機向上的拉力做了功 C、重物豎直下落，重力做了功 D、小球在水平面上滾動，重力做了功

3、在舉重比賽時，一運動員在第一階段把150kg的杠鈴很快舉過頭頂，第二階段使杠鈴在空中停留3s。下列關于運動員對杠鈴做功的說法，正確的是()A、他在第一階段內沒做功B、他在第二階段內沒做功C、他在兩個階段內都沒做功 D、他在兩個階段內都做了功

4、在下列哪一種情況下力對物體是做了功的（）A、用力推講臺，講臺沒有動 B、人提水桶沿水平地面行走C、沿斜坡方向把物體拉上去 D、天花板上的電線吊著電燈

5、下列現象中，力沒有對物體做功的是（）A、用力將鉛球擲出 B、將書包背上樓 C、騎自行車勻速前進 D、人提著水桶在水平路面上行走

6、以下事例中，重力做功的是（）A、冰球在水平的冰面上滾動

B、皮劃艇在平靜水面快速滑行 C、跳水運動員下落

D、舉重運動員把杠鈴舉起停在空中靜止不動

7、某人用力把一個重10N的冰塊水平拋出，冰塊在水平的冰面上滑行40m遠停下來。則冰塊在滑行過程中（）A、人對冰塊做了400J的功 B、重力對冰塊做了400J的功． C、人和重力都沒有對冰塊做功 D、以上說法都不對．

8、一足球運動員用200N的水平力，把一個重為10N的足球一腳踢到30m遠處，這位足球運動員對足球所做的功是（）A、300J B、6000J C、0J D、肯定做功，但無法計算

9、甲用力推一輛小車，經過3min小車在力的方向上前進了50m，乙用同樣大小的力推另一輛小車，經過6min小車在力的方向上前進了同樣的距離，那么（）A、甲和乙做功一樣 B、甲做功多 C、乙做功多 D、無法判斷

10、一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進相同的距離，關于拉力所做的功，下列說法中正確的是（）A、在粗糙地面上做功較多 B、在光滑地面上做功較多 C、兩次做功一樣多 D、條件不夠，無法比較兩次做功的多少

11、一木塊重30N，在大小為10N的水平拉力作用下，10s內沿水平地面勻速前進了5m，則重力對木塊做的功是（）A、0J B、150J C、50J D、200J

12、用100N的水平推力，使重500N的物體沿水平面移動20m。重力對物體做的功為，水平面對物體的支持力做的功為，推力對物體做的功為。

13、某人將一只重為50N的箱子拎起0．5m高，然后沿水平方向行走10m。則該人對箱子共做 J的功，其中沿水平行走10m所做的功為。

14、一個搬運工，扛著重600N的箱子。他的肩對箱子的作用力大小是 N，方向是向 的。如果他沿水平地面走5m，他對箱子做的功為 ；如果他沿樓梯走到5m高的樓上，他對箱子做的功為。

15、某商場售貨員用20N的水平推力使質量為65kg的貨物沿水平方向勻速移動了3m，則該售貨員對貨物做功______Ｊ，貨物的重力做功______Ｊ，物體受到的摩擦阻力是_____N.16、有一輛重為500N的小車，某人用100N的水平力推著它走了10m。那么，人對小車做的功是，重力對小車做的功是。

17、下列說法中正確的是()A、有些簡單機械省功 B、斜面越長越省功 C、使用任何機械都不省功 D、定滑輪在使用過程中雖不省功，但是能省力

18、在相同的水平推力作用下，使較重的A物體沿光滑的平面移動，較輕的B物體沿粗糙的平面移動，若移動相同的距離，則下列說法中正確的是（）A、推力對人物體做的功多 B、推力對B物體做的功多 C、推力對 A、物體和B物體做的功一樣多 D、條件不足，無法比較推力對它們做功多少的關系

19、運動有快有慢，我們用“單位時間里通過的路程”來表示運動的快慢，稱為速度；做功也有快有慢，我們用 來表示做功的快慢，稱為，用字母________表示，計算公式是，國際單位是，常用單位還有。

4420、功率是用來表示 的物理量，某萬噸遠洋貨輪的功率是2×10KW，2×10KW表示的物理意義是_________________________________________。

21、甲、乙兩個集裝箱的質量相同，起重機第一次將甲集裝箱以0.1m/s的速度勻速提升10m，第二次將乙集裝箱以0.2m/s的速度勻速提升相同的高度。若不計空氣阻力，兩次鋼繩對集裝箱的拉力相比，第一次 第二次；兩次對集裝箱做功的功率相比，第一次 第二次。（大于、小于或等于）

22、下列關于功率的說法中正確的是（）A、物體做功越多，功率越大 B、物體做功時間越長，功率越大 C、物體做功越快，功率越大

D、物體做功時間越短，功率越大

23、關于功率概念的理解，下列說法中正確的是（）

A、功率大的機械做的功多

B、功率大的機械做功時用的時間少

C、單位時間內完成的功越多，則功率越大 D、省力多的機械功率大

24、甲、乙二人的體重相同，同時從一樓開始登樓，甲比乙先到三樓，則他們二人（）A、做的功相同，但甲的功率較大

B、做的功相同，功率也相同 C、甲做的功較多，但功率相同

D、甲做的功率多，功率也較大

25、老人和小孩一同爬樓，小孩比老人先到樓頂，則小孩一定比老人（）A、做功快 B、做功慢 C、做功少 D、做功多

26、下列說法正確的是（）A、機械所做的功越多，它的功率越大 B、機械的做功時間短，它的功率一定大 C、機械做功快，其功率一定大 D、機械做的功越少，其功率越大

27、用100N的力拉小車，小車10s內在力的方向上前進了50m,拉力做的功是____J，拉力的功率是_____W。

28、馬拉著重1000N的車在5min里勻速前進了3000m,如果車受到的阻力是車重的0.1倍，則在這段時間內，馬拉車做了________J的功，馬的功率是_________W。

29、自行車運動員在比賽時的功率可達1kW。若某人以此功率騎車1min，他能夠做功___J。

430、起重機在5s內將一個重2×10N的集裝箱勻速提高2m，在這個過程中起重機的拉力做了________J的功，它的功率是______W。若起重機又將集裝箱水平移動了3m，此時拉力做功______J，它的功率是_______W。

31、舉重運動員在2s內把1500N的杠鈴勻速舉高了2m，在空中停留了3s．那么，他對杠鈴做了______J的功，前2s內的功率是______W；后3s內的功率是______W；整個過程的平均功率是________W．

32、小強同學家住北園小區3號樓五樓。放學后，他從一樓上到五樓共用了20s，若小強及書包總重為480N，每層樓的高度為3m，則他上樓的功率是

W。

33、物體在大小為5N的水平拉力作用下，10s內沿水平地面前進2m，則拉力做的功 為

J，功率為

W；若物體重20N，則重力對物體做的功為

J。

34、甲起重機用lmin時間將重為9800N的貨物吊起5m高，乙起重機用2min將重為8000N的貨物吊起8m高。那么，它們做的功及功率的情況是（）A、甲做功多、功率大 B、乙做功多、功率大C、甲的功率大，乙做的功多D、甲做的功多，乙的功率大．

35、在中考體育考試的測試中，某同學1min跳了120次，若他的質量為40㎏，每次跳起的高度為5㎝，他跳一次做的功是 J，跳繩時的功率是 W（取g=10N/㎏）。

36、在一次消防演習中，一質量為60kg的消防員用力握緊一豎直桿，以2m/s的速度勻速滑下20m，在此過程中，所用的時間是 s，消防員受到的摩擦力大小是 N，重力做功的功率為 W

437、馬拉著重I0N的車在水平公路上勻速前進，30min走了5.4km，車在前進過程中受的摩擦阻力是1000N。問：馬對車的水平拉力是多大？馬在這段時間內對車做了多少功？

38、五一節，小豪一家去公園游玩，看到如圖16所示的新型太陽能電動觀光車，該車的整車質量為400kg。(g 取l0N/kg)（1）若車上人的總質量是200kg，車輪與地面的接觸總面2積為0.05m，則觀光車靜止時對水平地面的壓強是多大?（2）觀光車以5m/s的速度在水平路面上勻速行駛時，受到的平均阻力是200N，則5min內觀光車克服阻力做的功是多少?

第四篇：功和功率專題練習題(含答案)

功和功率練習題

一、選擇題

1、討論力F在下列幾種情況下做功的多少[

]

（1）用水平推力F推質量是m的物體在光滑水平面上前進了s．

（2）用水平推力F推質量為2m的物體沿動摩擦因數為μ的水平面前進了s．

（3）斜面傾角為θ，與斜面平行的推力F，推一個質量為2m的物體沿光滑斜面向上推進了s．[

]

A．（3）做功最多

B．（2）做功最多

C．做功相等

D．不能確定

2．關于摩擦力對物體做功，以下說法中正確的是[

]

A．滑動摩擦力總是做負功

B．滑動摩擦力可能做負功，也可能做正功

C．靜摩擦力對物體一定做負功

D．靜摩擦力對物體總是做正功

3．如圖1所示，一個物體放在物體水平面上，在跟豎直方向成θ角的斜向下的推力F的作用下沿平面移動了距離s，若的質量為m，物體與地面之間的摩擦力大小為f，則在此過程中[

]

A．摩擦力做的功為fs

B．力F做的功為Fscosθ

C．力F做的功為Fssinθ

D．重力做的功為mgs

4．質量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上，當斜面沿水平方向向右勻速移動了距離s時，如圖2所示，物體m相對斜面靜止，則下列說法中不正確的是[

]

A．摩擦力對物體m做功為零

B．合力對物體m做功為零

C．摩擦力對物體m做負功

D．彈力對物體m做正功

5．起重機豎直吊起質量為m的重物，上升的加速度是α，上升的高度是h，則起重機對貨物所做的功是。[

]

A．mgh

B．mαh

C．m（g＋α）h

D．m（g-α）h

6．將橫截面積為S的玻璃管彎成如圖3所示的連通器，放在水平桌面上，左、右管處在豎直狀態，先關閉閥門K，往左、右管中分別注

在上述過程中，重力對液體做的功為。[

]

上作用一個3N的水平拉力后，AB一起前進了4m，如圖4 所示．在這個過程中B對A做的功[

]

A．4 J

B．12 J

C．0

D．-4J

8．質量為m的物塊A始終附著在楔形物塊B的傾角為θ的斜面上，如圖5所示，下列說法中正確的是[

]

A．若B向右勻速移動距離s，則B對A做的功為零

B．若B向上勻速移動距離s，則B對A做的功為mgs

C．若B向左以加速度a移動距離s，則B對A做的功為mas

D．若B向下以加速度a移動距離s，則B對A做的功為m(g＋a)s

9．關于一對相互作用力在作用過程中，它們的總功W和總沖量I，下列說法中正確的是[

]

A．W和I一定都等于零

B．W一定等于零，I不可能為零

C．W可能不等于零，I一定等于零

D．W和I都可能不等于零

10．把一個物體豎直向上拋出去，該物體上升的最大高度是h，若物體的質量為m，所受的空氣阻力恒為f, 則在從物體被拋出到落回地面的全過程中[

]

A．重力所做的功為零

B．重力所做的功為2mgh

C．空氣阻力做的功為零

D．空氣阻力做的功為-2fh

[

]

A．汽車在公路上的最大行駛速度為20m/s

D．汽車做C中勻加速運動所能維持的時間為5s

12．關于功率以下說法中正確的是[

]

A．據 P=W/t可知，機器做功越多，其功率就越大

B．據 P=Fv可知，汽車牽引力一定與速度成反比

功率為32kW

C．據 P=W/t可知，只要知道時間t內機器所做的功，就可以求得這段時間內任一時刻機器做功的功率

D．根據 P=Fv可知，發動機功率一定時，交通工具的牽引力與運動速度成反比。

13．一質量為m的木塊靜止在光滑的水平面上，從t=0開始，將一個大小為F的水平恒力作用在該木塊上，在t=t1時刻F的功率是[

]

14．在高處的同一點將三個質量相同的小球以大小相等的初速度

[

]

A．從拋出到落地過程中，重力對它們做功相同

B．從拋出到落地過程中，重力對它們的平均功率相同

C．三個小球落地時，重力的瞬時功率相同

D．三個小球落地時的動量相同。

二、填空題

15．一木塊質量2kg，靜止在光滑水平面上，一顆子彈質量10g,以500m/s的速度射穿木塊，穿出木塊時的速度減為100m/s，木塊得到的速度是2m/s。在這過程中，子彈克服阻力做功______。

μ相同。在下滑的全過程中，重力對它們做功之比為______，它們克服摩擦阻力做功之比為______。

17．在恒定合力F作用下，物體由靜止開始運動，經過一段位移s后，速度達到v，做功為W。在相同的恒定合力F作用下，物體的速度由零增至nv，則F做的功是原來的______倍，通過的位移是原來的______倍，若要物體的速度由v增至nv，則需對它做的功是原來的______倍，在位移仍是s的情況下，物體受力是原來的_______倍。

18．如圖6所示，物體質量1kg，斜向上拉F=10N，物體和水平面間的滑動摩擦因數μ=0.25，物體在F的作用下前進10m。則在這段時

19．一臺起重機，從靜止開始，在時間t內將重物勻加速提升h，在此過程中，帶動起重機的發動機輸出功率為P．設起重機效率η，則起重機所提升重物的質量m=____。

20．質量為m的汽車在傾角為θ的斜坡上勻速行駛，上坡時的速度

坡時汽車發動機的功率也相同，則汽車的功率等于______。

21．起重機在5s內將2t的貨物由靜止開始勻加速提升10m高，若

_____kw。

三、計算題：

22．如圖7所示，繃緊的傳送帶始終保持著大小為 v＝4m/s的速度水平勻速運動。一質量m=1kg的小物塊無初速地放到皮帶A處，物塊與皮帶間的滑動動摩擦因數μ=0.2，A、B之間距離s=6m。求物塊從

23．如圖8所示，物體由靜止開始沿傾角為θ的光滑斜面下滑，m、H已知，求：

（1）物體滑到底端過程中重力的功率。

（2）物體滑到斜面底端時重力的功率。

加速提升10m高，此起重機應具備的最小功率應是多少？（g取10m/s2）

一、選擇題

二、填空題

20．86.4

三、計算題

第五篇：功和功率教學設計

第一課時 活動一：知識回顧

力對物體所做功的求解公式是什么？ 答： W=Fs 活動二：思考與討論

實例1：一臺甲起重機在 1min 內把1噸的貨物勻速提升到預定高度，另一臺起重機乙在 30s 內把1噸的貨物勻速提升到相同高度。

實例2：一臺甲起重機在 30s 內把1噸的貨物勻速提高了10m。另一臺起重機乙在 30s 內把1噸的貨物勻速提高了5m。

提出問題：

1、這兩個起重機對貨物做的功有什么關系？

2、這兩個起重機哪一個做功的快？

3、你又是怎么比較它們做功快慢的？

學生分組討論，展示討論的結果。

得出結論：功率是表示力對物體做功快慢的物理量。定義：功W跟完成這些功所用時間t的比值。定義式P=W/t,功率是標量。功率表示做功過程中能量轉化的快慢。活動三：分組探究

提出問題：根據功率的定義，功率是平均功率，力對物體做功時有無瞬時做功的快慢--瞬時功率？ 說明：即使是同一個力做功，做功的功率也可能是變化的，在一段時間內力對物體做功的功率，實際上是這段時間內力對物體做功的平均功率。平均功率：描述一段時間內做功的平均快慢。瞬時功率：表示在某一時刻做功的快慢。

展示成果：瞬時功率公式：P＝Fv

平均功率P＝Fv（V是平均速度）； 瞬時功率P＝Fv（V是瞬時速度）；一般表達式：P＝Fv 活動四：討論區分機械的“額定功率和實際功率” 成果展示，各小組派代表匯報組內討論的結果。第二課時

研究性學習：機車啟動過程探究

1．成立課題研究小組組內人員構成采取“異質”組合原則；各小組間保證研究實力均等，小組間實現“同質”。每組9人，各成員選出組長1名、副組長2名，負責每名同學的分工和本組研究課題的開展和管理。2．小組分工與策劃

9人可分成三個小組，每組3人，第一組收集各種機械的銘牌數據，第二組研究起重機以恒定功率提升貨物時，速度、牽引力、