第一篇：父母的疼愛教學設計

《父母的疼愛》教學設計

教學目標：

1、情感目標：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩。

2、能力目標：在活動中學會關心父母，以恰當的方式孝敬父母。

3、知識目標：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛。

教學重點：引導學生體驗父母對自己的疼愛，懂得感激父母。教學難點：學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母。教學準備：多媒體課件、小嬰兒的衣服。教學過程：

一、創設情境，導入新課

（一）歌曲導入，激發情感

小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《我的好媽媽》）每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，現在，我們都已經成長為一名三年級的小學生了，回想自己的成長過程，有多少人在為我們默默地付出呀？他們都有誰呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師）

師：是的，這些長輩們為你們做了多少事，給了你們多少關懷和疼愛呀！

在我們的日常生活中，長輩們的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。出示課題，齊讀課題。

二、活動1：親情故事會

1、（課件出示第一張游玩照片）誰能說說照片的內容？你能給大家說說照片里的故事嗎？（學生介紹）

師：父母平時工作很忙很辛苦，還能犧牲休息日的時間陪著我們，讓我們開心，增長見識，真是疼愛我們。

我們再來看！（課件出示第二張等候放學照片）這是什么地方？照片上的人都是誰？這樣的雨天，他們還在校門口做什么？難道這時他們不想在家舒舒服服的待著嗎？那為什么還要在這里等？你體會到什么？

2、師：是啊，就連這焦急地等待也折射出父母對我們的疼愛。其實還有很多父母疼愛我們的鏡頭我們沒能及時捕捉下來。有一位叫汪曉艷的同學就把媽媽關愛她的故事記錄了下來，請同學們打開書60頁，用心來傾聽！（播放錄音故事《媽媽的愛》）

師：聽了這個故事，你發現曉艷媽媽的愛表現在哪里？ 天氣熱，媽媽給曉艷扇扇子。

有一次下雨，媽媽把雨傘給曉艷打，自己全身都淋濕了。曉艷生病了，媽媽都急哭了。

3、從曉艷媽媽的身上我們感受到了濃濃的母愛，那你們的父母是怎樣疼愛你的呢？請你們閉上眼睛，回憶生活中父母疼愛自己的事，選一件最讓你感動或記憶深刻的故事，與同桌說說。！（生交流，師巡視傾聽、啟發指導）誰愿意說給大家聽？（指名3人發言）

生病：媽媽的愛表現在哪里？生病時，無微不至的呵護是愛！在生病時父母愛你，還有其他方面嗎？

早餐：媽媽的愛表現在哪里？是啊那精心搭配的早餐是愛！還有其他的嗎？

父母

愛

我們

師：我們的喜怒哀樂，衣食住行都時刻牽掛著爸爸媽媽的心呀！??（根據學生實時事例進行總結性的點評）

師：生活中父母對我們的愛（板書：）就是這么平常、細小，而在危難當頭時，我們的父母甘愿奉獻出自己寶貴的生命！請看——（出示圖片）

（放音樂）教師配樂解說：這是發生在5.12汶川地震中的真實故事。搶救兵叔叔懷抱的孩子大概有3、4個月大，他正安靜地睡著。可是他的媽媽已經遇難了，正是因為媽媽在危難來臨的時刻，整個上身向前匍匐，雙手扶著地支撐著身體，庇護著他，他才毫發未傷。隨行的醫生后來在媽媽的身邊發現了一部手機，屏幕上這樣寫著：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每一個看到短信的人都落淚了。（生沉浸在悲情氣氛中。）

師：孩子你為什么流淚了？（有人知道他為什么哭了嗎？）此時此刻，你們最想對你們的爸爸媽媽們說些什么？誰能說得不一樣？（爸爸媽媽，你們辛苦了！你們真了不起！你們真偉大！謝謝你

們！我愛你們！）板書：

三、活動2：了解父母

1、師：同學們都知道自己的生日吧，有誰知道自己父母的生日？（表揚知道的同學）

（能記住父母生日的同學真是細心的同學）

2、師：父母對我們的疼愛是那么的無微不至，可是當我們做不同事情的時候，就會讓爸爸媽媽有不同的感受。（課件逐條出示）在生活中最令爸爸媽媽高興的是什么事？最令爸爸媽媽操心的是什么事？最令爸爸媽媽生氣的呢？ 生交流。

師，這些答案只是我們自己猜測的，同學們回到家里之后進行小調查，看看父母給我們的答案是什么？下節課我們再進行交流。

四、活動4：孝心行動。

1、爸爸媽媽是那么的關心我們，他們也需要我們的關愛呀！我們可以怎樣關愛他們呢？（多做令他們高興的事，少做令他們操心的事，不做令他們生氣的事）

當遇到這些情況時，我們該怎么做？（課件出示）在爸爸媽媽勞累的時候，（）

在爸爸媽媽生病的時候，（）

在爸爸媽媽傷心的時候，（）在（）的時候，（）

五、總結

今天這節課我們一起聊了聊父母的疼愛，你還有什么想說的嗎？ 有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；有了關心我們的爸爸媽媽，我們才會茁壯成長。愛是給予，愛是奉獻，爸爸媽媽疼愛我們，我們也要關愛他們，希望你們用自己的實際行動來報答自己偉大的爸爸和媽媽！

板書設計：

父母

我們

教后反思

現在的孩子可以說是“集萬千寵愛于一身”，大多數孩子只懂得“接受愛”，不懂得“付出愛”。因此，教學中充分聯系孩子生活實際，以自己的真情實感調動學生的情感；挖掘兒童自己的生活，開展有效的教學活動；在活動中得到情感的體驗，獲得對父母內心世界的理解。讓他們從小懂得自己不應當只會接受父母的愛，還應當學會愛父母，體諒父母，以自己的行動為家庭增添歡樂。

整個課堂充滿了濃濃的親情。，思整個教學過程，感想如下:

1．教學中，教師結合圖片講述四川汶川大地震中一位偉大母親的真實感人故事，使得課堂上很多孩子都流下了眼淚，激發了孩子內心深處對偉大母愛的贊嘆之情。2.生活畫面,感受真實親情:

課程標準中指出“兒童的生活是課程的基礎”，教師所采集的教學內容都是來源于學生的實際生活，以此喚醒學生已有的情感體驗。例如在“感受疼愛”教學環節中，出示幾個孩子的生活中父母長輩疼愛自己的照片，學生看到的是再熟悉不過的生活畫面。學生很快能聯想到自己的事情，小組交流十分熱烈。小組交流中的也都是一些身邊活生生的例子：你述說著媽媽半夜為我蓋棉被；我想起自己遇到困難時爸爸對我幫助；他記起了生病時父母無微不至的關懷??在交流中充分感受到了父母是疼愛自己的，對自己傾注了所有的愛。3．聯系實際，理解“特別的愛”：

理解“特別的愛”是本課中的難點。在孩子的觀念中父母不滿足自己，批評自己，就是不喜歡自己了，不能理解嚴厲也是一種愛。怎樣來改變孩子固有的想法呢？教學中辯一辯的那個故事來源于班級中小朋友的事例，學生對那件事充分發表了自己的觀點，再讓學生聽一聽父親真誠的話語，通過傾聽，理解了父母的心，并聯系自己的事例來交流什么是“特別的愛”，這樣使學生充分感受到了愛不是一味地滿足，引導自己做正確的事情、改正缺點才是對自己一種更深的愛，父母的愛是無私的，偉大的。4．小組四色交流,解讀肺腑之言:

要建立起孩子和父母之間的情感，相互理解是十分重要的。課堂上兩次采用四色小組交流，第一次是按紅黃藍綠的順序，目的是讓平時在語文數學等主學科學習中不能發揮主導作用的能力弱的學生優先選擇，讓他們不恐懼學習，讓他們有學習的樂趣。第二次在小組里交流“在??時候，我??”時紅黃色學生就更加暢所欲言了：當爸爸媽媽下班的時候，我安靜地寫作業；當爸爸媽媽傷心的時候，我會為他們擦干眼角的淚水；當爸爸媽媽勞累的時候，我會為他捶捶背??同事藍綠色同學還進行了補充，每句都乃孩子的肺腑之言。再思：如果把家長請來共同上這堂課，或放有家長對孩子寄予期望的錄音，有了更為直接的交流空間，教學效果一定會更好。

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第二篇：父母的疼愛教學設計

一、教學目標

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。

3、情感、態度與價值觀：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩。

4、行為習慣：在活動中學會關心父母，以恰當的方式孝敬父母長輩。

二、教學重點

1、引導學生體驗父母對自己的疼愛。

2、懂得感激父母。

三、教學準備： 多媒體課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程：

（一）歌曲導入，激發情感

小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《世上只有媽媽好》）

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。齊讀課題。

（二）回憶疼愛——親情故事會

1、學生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛自己的事

2、四人小組交流。

3、親情故事會。（課件出示提示語）?、每當我生病時…… ?、每當我------時…… ?、每當我------時…… ?、每當我------時……

4、各組推薦一個學生個別交流，比賽。

5、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。

6、讀一讀。美文欣賞《媽媽的愛》（1）、生各自默讀。（2）、個別朗讀

（3）、談談自己讀了文章后的感受。

（三）、深化認識，學會回報

1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？我們來做個小調查：

1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？

2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？

3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？

4、——————————————？ 討論交流，并說說自己的想法。

（四）深化情感，親情綻放

1、父母對我們的恩情比山還高，比海還深，你是孝心好兒童嗎？你對爸爸媽媽做過什么呢？比如

在爸爸媽媽勞累的時候（）在爸爸媽媽生病的時候（）在爸爸媽媽傷心的時候（）

2、想想自己平時對父母的關心，你有什么話要對爸爸媽媽說嗎？請你選一句最想對父母說的一句話或想為父母做的事大聲的說出來。

（五）小結

此時此刻，我想我們每個同學的心都充滿著對父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵親情樹。如果你能用自己的實際行動為父母或者其他長輩做一件事，你就在大樹上貼一片樹葉、一朵花或一個果，爭取早日讓親情樹枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛下茁壯成長、天天快樂！孩子們，我們也一塊兒來祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂！

第三篇：《父母的疼愛》教學設計

父母的疼愛

【教學內容】蘇教版《品德與社會》三年級上冊第十課《父母的疼愛》 【活動目標】

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。

3、情感態度與價值觀：感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。

【活動重難點】感受父母對自己的疼愛。【重難點突破】

兒童品德的發展源自于家庭，兒童其他方面的發展也離不開家庭，家庭對于兒童的發展是十分重要的，而由于現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在家長的呵護下幸福成長，習慣了家長對于他們的付出，覺得這是應該的，甚至有的孩子會任意指使家長做這做那，體會不到父母的辛苦，這樣的傾向不僅使孩子們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格的發展，容易成為只會索取不會付出，沒有責任感的人。本課的目的在于讓學生通過體驗，感受父母對自己的疼愛，了解父母的付出，在此感情基礎上，引導學生學會觀察和關心父母，能體察到父母的感受，并將自己的認識和情感落實到實際行動中。教學中我結合新課程特點，以“情”字貫穿始終，多角度、多形式、多層次地開發利用媒體資源，把不易感知的內容以聲、視、圖的立體形式生動形象地展示出來，使之發揮出最大的作用，有效喚起孩子的記憶，感受父母對自己的疼愛。【活動準備】

1、課件（音樂、生活鏡頭、圖片、Flash）

2、親情卡

3、學生向父母了解他們關心自己的事情，搜集相關的照片或親子共同制作的物件等。【活動過程】

一、喚起愛的記憶

1、猜一猜

同學們，我們一起來做個游戲——猜一猜她是誰？她現在就在我們

班級中間。出示系列照片

2、揭示課題：是啊，我們每個人從媽媽肚里十月懷胎到呱呱落地，再到蹣跚學步、咿呀學語，直到現在。在這成長的這么年里，都發生了很大的變化。這當中飽含了父母多少的關愛呀！這節課，就讓我們共同感受、回味——父母的疼愛。（板書課題）

（教學中多媒體出示教師自己成長經歷的生動照片，以游戲猜小寶寶，激趣入題，喚起孩子的甜蜜、幸福之情。）

二、捕捉愛的蹤跡

1、鏡頭回放：在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。請看，這是老師在學校捕捉的一組鏡頭： 3分

鏡頭一：早上，我們背著書包高高興興地上學校。（囑咐孩子好好聽講）鏡頭二：孩子生病了，媽媽急匆匆地趕來學校。（給孩子喂藥）

鏡頭三：放學了，天空卻下起了小雨，天氣也變涼了。（家長給孩子送傘，穿衣服）將三個畫面定格

選擇你印象最深的一組鏡頭說一說，你看到了什么？又聽到了什么？ 小結：其實爸爸媽媽的愛就蘊藏在生活的點點滴滴中，需要我們用眼睛看，用耳朵聽，用心去感受。

（品德課程要求從學生的生活實際出發，教者重組教材，拍攝了一組生活鏡頭，通過多媒體向學生展示出來，雖然只是零星、點滴的片段，但足以撥動孩子的那根情弦，體會父母的愛就在日常的生活點滴中。）

2、以身說法：還記得老師上小學的時侯，爸爸每天送我去上學，然后再去上班。下班后，爸爸再到學校接我。一天，突然下雪了，天很冷很冷，爸爸就把棉衣脫下穿在我身上，我很暖和地坐在車上。到家了，爸爸卻因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。當時我就想，爸爸真是太愛我了，把衣服脫下給我，要不然感冒、咳嗽的就一定是我了。當時我的心里既感動又慚愧。

3、親情故事會是的，天下所有的父母都是一樣的，想一想，你們的爸爸媽媽是怎樣疼愛你們的呢？把父母疼愛你們的故事在小組里與其他同學分享一下。可結合帶來的“親情見證物”，如照片、物件等。

課件出示：（1）在我生病的時候……（2）在我委屈的時候……（3）在我_______的時候??

（4）在我_______的時候??

要求：小組討論時請按次序一個一個小聲地說，其他同學注意傾聽。每組推選出講得最好的故事進行全班交流。生活上：

A：生病了，爸爸……

B：天很晚了，爸爸媽媽焦急地尋找還沒回家的孩子。C：夜深了，媽媽還在燈下趕織孩子的毛衣。D：爸爸冒雨去買我喜歡吃的東西。學習上：

E：媽媽工作那么累，每天回來還幫我檢查作業。F：為了我能上更好的學校，租房子陪我讀書。G：一次，我考試沒考好，心情很沮喪??

讓我們一同來分享這一份份的愛吧！全班進行故事會。

其他同學現在就是小評委了，可要仔細聽了，覺得他講的故事很真實，能打動你，你就熱情地鼓鼓掌。

是啊，父母的愛就是生病時，那焦急的眼神；委屈時，那鼓勵的話語；寒冷時，那暖活的圍巾；……他們給予我們的愛真是太多太多了，說也說不完。

三、感受偉大的愛

5分鐘

爸爸媽媽的愛是平凡的，同時也是偉大的。今年暑假舟曲發生特大泥石流的事件，大家知道吧？泥石流發生后，發生了這樣一件感人肺腑的事。

這位年輕的媽媽創造了生命的奇跡。她叫楊露梅，8月7日晚，她4歲的兒子剛睡下沒多久，就聽到外面傳來一陣陣轟隆的巨響。楊露梅一把抱起兒子，想逃出去，但是倒塌的墻壁、翻滾的石塊擋住了她的去路。楊露梅只好退到了墻角，她一手緊緊撐起孩子的腋窩，右膝牢牢抵住孩子的屁股。泥漿流灌進來，一眨眼沒到了脖子，動彈不得的她在黑暗中什么也看不見，為了能夠保住孩子和自己的性命，強忍內心的恐懼，用露在外面的左手一點一點撥開脖子邊的石塊和泥漿，讓兒子能更舒服點。80多斤的她就一手拖著30多斤的兒子，一直堅持了8個多小時，當孩子被救下來的瞬間，楊露梅暈了過去。她全身多處受傷，而她的兒子只有手受了點輕傷。

（出示泥石流的圖片，同時音樂響起）

聽了這樣一個感人的故事，你想對這位母親或孩子說些什么呢？

在這里，我們已經知道父母為了我們，可以付出一切，奉獻所有，哪怕自己的生命，可憐天下父母心，在成長的道路上爸爸媽媽向我們傾注了太多太多的心血，讓我們一起深情地對爸爸媽媽說：

“爸爸、媽媽，謝謝你們！”

（在音樂的渲染下，圖片的感染下，教者動情地講述玉樹地震中的真實故事，學生淚眼汪汪，懂得：父母的愛是世上最無私、最偉大的愛。）

四、回報父母的愛

1、爸爸、媽媽處處關心著我們，同樣他們也需要我們的了解、關心呀！你們知道最令爸爸、媽媽高興、操心、生氣的事是什么嗎？請看老師隨即采訪的一組視頻：5分鐘

（課件出示）采訪提示：

你的孩子，最令你高興的事是什么？ 您的孩子，最令您操心的事是什么？ 您的孩子，最令您生氣的事是什么？ 聽了爸爸媽媽們的話，你們想說什么？

（視頻中采訪的爸爸、媽媽，讓學生在父母的真情表白中，進一步了解父母。這一視頻合理運用了家庭資源，學生自然“動情”又“悟理”了，這是任何空洞的說教都難以取代的。）

2、感恩大行動

同學們，應該怎樣讓爸爸媽媽多些快樂，少些煩惱呢？你們準備怎樣做？ 出示：在爸爸媽媽勞累的時候，（）

在爸爸媽媽生病的時候，（）

在爸爸媽媽傷心的時候，（）。

…….3、設計親情卡 一杯滾燙的熱茶；一句親切的問候；一聲輕柔的安慰，正是對父母的無限感激和關心。同學們，我知道大家還有很多話想對爸爸、媽媽說，還有很多事想為爸爸媽媽做，讓我們拿出親情卡，把你最想說的、做的寫在親情卡上吧！5分鐘

（音樂響起《燭光里的媽媽》）

寫好的，站起來大聲讀一讀，然后帶回家，貼在床頭，時刻提醒自己做個孝順爸爸、媽媽的好孩子。

4、詩歌欣賞

同學們，讓我們一起懷著感恩的心來欣賞一首詩歌《當你還很小的時候》

最后，讓我們對爸爸媽媽送上最誠摯的祝福，大聲喊出： 祝愿爸爸媽媽身體健康，天天快樂！祝愿天下所有的父母平安幸福！

（Flash欣賞配樂詩朗誦，將這份濃濃的親情升華，激發孩子將這份感激之情付褚于實際行動。）【多媒體應用】

《父母的疼愛》課件用powerpoint制作，基本流程：

第1張 課題 背景音樂歌曲《親親我的寶貝》 第2-6張 游戲猜猜看：她是誰？ 第7張 談話，揭示課題

第8、9張 視頻 在學校拍攝的三組鏡頭

第10張 三組鏡頭后截取的三張照片，問：選擇你印象最深的一組鏡頭說一說，你看到了什么？又聽到了什么？

第11張 親情故事會 文字：在我生病的時候??在我 ＿＿＿＿＿＿的時候??在我＿＿＿＿＿＿＿的時候??在我 ＿＿＿＿＿ 的時候??以及小組討論的要求。

第12-14張 舟曲泥石流圖片配故事簡介，背景音樂：《離開你的那一天》 第15張 文字：爸爸、媽媽，謝謝你們！第16、17張 視頻播放采訪爸爸、媽媽

第18張 感恩大行動，文字出示：在爸爸媽媽勞累的時候，在爸爸媽媽生病的時候，在爸爸媽媽傷心的時候，（）。選擇一點談談自己的看法。

第19張 設計親情卡 出示要求，背景音樂《燭光里的媽媽》 第20張 Flash配樂詩朗誦 《當你還很小的時候》 第21張 背景音樂，出示祝福父母的話。

第四篇：父母的疼愛

義務教育六年制小學教科書實驗本《品德與社會》三年級上冊

父 母 的 疼 愛

執教：胡興苗

教學目標：

讓學生了解在自己成長過程中，父母為自己所付出的辛勤勞動，通過激起孩子的回憶和父母之間發生的事，感受父母之愛，并會用適當的方式表示對父母養育之恩的感謝。

教學重點：

引發孩子的回憶，讓他們從生活的各個方面去搜索，從生活的點點滴滴之中感受到：其實我們時刻生活在父母的愛中。

教學難點：

使學生在父母的疼愛之中學會感恩。

教學準備：

1、多媒體課件

2、學生角色扮演道具。

3、邀請家長代表。

教學過程：

一、激情導入——小小游戲

1、出示課件，讓學生猜疑、說。

2、板書課題。

二、感受疼愛——故事會

1、播放課件，讓學生感受真情。

2、小小故事會。

三、體驗疼愛——家庭劇場

1、播放課件，學生自由合作，擬定劇本。

2、學生參加“家庭劇場”表演。

四、情感升華——親情采訪

1、現場采訪在座家長。

2、對父母訴說心里話。

3、播放課件。

五、課后延伸——愛心行動

執教老師簡介：

胡興苗，女，1976年出生，大專學歷，小學高級語文教師，在教學上敢于大膽嘗試不斷提高自己的業務水平，課堂教學生動活潑，深受學生歡迎，撰寫的論文曾在市級、省級競賽中獲獎。

第五篇：父母的疼愛作文

父母的疼愛作文14篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的父母的疼愛作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

父母的疼愛作文1

讀書好與壞，與父母的疼愛無關系。只是父母的疼愛，表達的不同而已。

父母的愛是的，是無私的。是啊，每一件事后，我父母的愛。

每當我生病的時候，爸爸媽媽都會無微不至地照顧我。媽媽在家一會兒用冰水打濕的毛巾給我退燒；一會兒給我喝水；一會兒給我喝藥；每隔一會兒就給我量量體溫，看看下降……終于到了早上了，爸爸媽媽很疲勞了，可是，馬上就帶我去醫院，恨讓我的病一下子就好。

每當我生日的時候，爸爸媽媽都會給我買最好看，最美味的蛋糕，插上閃爍美麗的蠟燭，讓我默默的許愿。“我的生日，媽媽的受難日。”這句話是我從書上看到的。

每當媽媽夸獎我的時候，我那么容易，一句夸獎都會讓我非常快樂；在媽媽面前，我那么不沉穩，一點傷痛會讓我如熱鍋上的螞蟻；在媽媽面前，我很堅強，累了，痛了也要微笑；在媽媽面前，我永遠也長不大，只是小孩子。

媽媽的手搖籃，哄著我；媽媽的微笑明燈，照著我；媽媽的歌聲我的心跳，一生陪伴我；媽媽的愛是永不熄滅的蠟燭，溫暖的照亮我；媽媽的愛是大地上需要的艷陽，沐浴并充實了我。母愛有時輕如鵝毛，讓你毫無可言，可有時卻重于泰山，是你可的溫暖港灣。

父母的疼愛作文2

感 恩 父 母感謝父母讓我來到了這個精彩紛呈的世界，從小到大是父母養育著我，疼愛著我，但我以前卻不知道回報，我總覺得父母對我們的關愛是他們理所應當的。寒假里通過我們的感恩活動，我終于明白了，父母給了我們無私的愛，我們應該感恩父母。在我們的感恩活動中，我體會到：平時不應該和父母頂嘴，父母從地里回來，我應該給父母端茶，給父母打洗臉水，應該給勞累了一天的他們錘錘后背，揉揉肩……父母的愛是平凡的，又是偉大的。我想，要好好學習回報他們的恩情。轉眼間，媽媽的生日到了，我正好準備了一句祝福語：“媽媽：祝您生日快樂，笑口常開，越長越漂亮！”就是這一句簡單的祝福，竟換來了媽媽燦爛的笑容。我知道父母不管在怎樣困難的情況下都會出現在我們的身邊。如：當我生病時，無論天氣多么寒冷、雨下得多么大，父母都會心急火燎的背著我去看病。當我做作業遇到難題時，父母總會幫助我們分析理解，直到難題解決。總之，當我們生活中遇到困難時，父母總會挺身而出克服困難，給我們一個避風的港灣……面對父母的種種付出，我們要懂得感恩。我們現在只有努力學習，將來做個對社會有用的人，才是對父母最好的回報。“滴水之恩，當涌泉相報”。我知道要想感恩父母，就要從小事做起，做一些我們力所能及的事情。一個懂得感恩父母的人，才懂得感恩家庭、感恩學校、感恩社會，才算是一個完整的人，讓我們學會感恩父母吧！

父母的疼愛作文3

成長如同走過一條彎彎曲曲、凹凸不平的路，我的父母同所有父母一樣，他們的愛伴隨著我成長。

我的父母對我的愛無處不在，自從學了游泳，爸爸一路陪伴著我，無論嚴寒酷暑，還是刮風下雨，每日都堅持把我送到游泳館。

記得有一次，數九寒天，呼嘯的北風像刀子似的猛刮著，天空中飄著鵝毛大雪，路上還結了一層厚厚的冰，很難行走，我有點不想去了，覺得一次不去無所謂，但爸爸堅持著說：“不行，必需去，一次也不能耽誤。”來到游泳館，我看到很多家長在大廳等侯自己的孩子，甚至有的家長還帶來了小被子，蓋在雙腿上取暖。看到這一切，我想對全部游泳隊員說：“我們要刻苦訓練，提高技能，這樣才能對的起幸苦勞累的父母們。”

當我訓練完后，來到大廳，看到了寒氣襲人的大廳里，爸爸在哪兒一邊來回走動，一邊搓著冰僵的雙手，我連忙跑到爸爸跟前，摸著爸爸冰冷的雙手，鼻子一酸，眼淚差點流下來。爸爸看見我出來了。連忙給我端來一杯熱水，怕我凍著，又給我披上了棉衣。我訓練了兩個小時，爸爸在廳里凍了兩個小時，此時此刻，我覺得爸爸的愛是無私的，也是溫暖的。

誰言寸草心，報得三寸暉，謝謝父母對我的關愛，感恩回報父母，我會從點點滴滴的小事做起。

父母的疼愛作文4

父母的愛是偉大的，是無私的。是啊，經過每一件事后，我更加了解父母偉大的.愛。

每當我生病的時候，爸爸媽媽都會無微不至地照顧我。媽媽在家一會兒用冰水打濕的毛巾給我退燒；一會兒給我喝水；一會兒給我喝藥；每隔一會兒就給我量量體溫，看看下降沒有… …終于到了早上了，爸爸媽媽已經很疲勞了，可是，他們馬上就帶我去醫院，恨不得讓我的病一下子就好。

每當我生日的時候，爸爸媽媽都會給我買最好看，最美味的蛋糕，插上閃爍美麗的蠟燭，讓我默默的許愿。“我的生日，媽媽的受難日。”這句話是我從書上看到的。

每當媽媽夸獎我的時候，我就是那么容易滿足，一句夸獎都會讓我非常快樂；在媽媽面前，我就是那么不沉穩，一點傷痛會讓我如熱鍋上的螞蟻；在媽媽面前，我就是很堅強，累了，痛了也要微笑；在媽媽面前，我永遠也長不大，只是一個小孩子。

媽媽的手就是搖籃，哄著我；媽媽的微笑就是明燈，照著我；媽媽的歌聲就是我的心跳，一生陪伴我；媽媽的愛是永不熄滅的蠟燭，溫暖的照亮我；媽媽的愛是大地上需要的艷陽，沐浴并充實了我。母愛有時輕如鵝毛，讓你毫無壓力可言，可有時卻重于泰山，是你可依靠的溫暖港灣。

父母的疼愛作文5

有許多孩子跟父母在一起,得到父母的疼愛,我也一樣被父母疼愛。

說到疼愛，我不由得想起了兩件事......那是一天晚上，屋外下著大雨,狂風大作、電閃雷鳴，快八點的時候，我突然發起了高燒，覺得渾身很難受,爸爸急忙送我去醫院。因為著急,爸爸沒撐傘，就頂著雨往醫院跑去。到了醫院，爸爸已經成了落湯雞。當醫生給我看病時,我看了一眼爸爸，覺得特別特別的心疼。

冬天的一個晚上，我在睡覺，不知怎的?發現腳特別涼，原來是我踢被子了，沒蓋住腿。這時，我在睡眼朦朧中，仿佛看到一個熟悉的身影出現了——是媽媽!媽媽輕輕地走到我身邊，小心的把被子給我蓋上，啊!這么晚了，媽媽還沒有睡覺，擔心我感冒，特意來照顧我。我的心里頓時感到特別溫暖......世上有很多孩子被父母疼愛著，我相信他們長大后一定會報答父母的。

父母的疼愛作文6

我爸爸的對我的愛和其他父親對子女的疼愛方式不一樣。一般別人的父親愛孩子的方法是，撫摸，擁抱，親吻。而我爸爸的方式就不一樣了，是擰耳朵，用胡子扎我，說白了就是往疼整我。看到我疼的樣子，他才開心。

每當放學的時候，我一回到家。爸爸就一把抓住我，用像一根根針似的胡子來扎我的臉。我被扎得又痛又癢時，他就樂得笑聲不斷。我累得氣都喘不過來，真想掙脫他，可是他一直不讓我掙脫。雖然我很痛很癢，但是我們父子倆也快樂著，幸福著。

當他看見我的學習進步時，或者我做了好事讓爸爸開心時，他就用手擰我的耳朵。一直擰得我連連求饒。擰得我的耳朵像西紅柿一樣紅，擰得我哇哇大叫，爸爸才肯放手。那時的他總是笑得合不攏嘴。

爸爸的疼愛真是疼呀……以前我不理解，總感覺爸爸太壞了，現在才知道那是在疼愛我。爸，雖然你與別人愛孩子的方式不一樣，但是在你這種特殊的愛中，我們父子倆有過多少快樂，多少幸福！您對我的“疼”愛就是一種幸福！

父母的疼愛作文7

在我的記憶里，父親是嚴厲的，母親是溫柔的。

記得那是五年級上學期期中考試過后，我心中滿有把握的對父母親說：“這次考試出的題目實在是太簡單了，絕對都能得93分以上，你們就放心等著我的好消息吧！”父母都很高興，還給我做了許多好吃的東西，我心里美滋滋的。可真到了公布成績的那天，我傻眼了，猶如晴天霹靂，我這個一向在班里名列前茅的優秀學生，在這一次考試中，語文竟然只得了86分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把考試卷子遞給父親，父親樂呵呵地接過卷子，“啪”，卷子被狠狠地摔在地上，父親的臉上立刻“晴轉多云”。氣沖沖的對我說：“怎么回事？你不是說能考93分以上嗎！”我膽怯的說：“我……我也不知道，也許是我太粗……粗心了。”“給你說過多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后認真檢查，不要東張西望，你就是不聽！”“好了，別對他那么兇 了。”媽媽走過來，撫摸著我的頭，親切的說：“下次考好點，你可要努力呀！”我當時心里非常難受，下決心要努力學習，在下一次的考試中取得優異的成績。

其實說父親嚴厲也好，說母親溫柔也好，他們其實都有一個共同點，那就是愛，在愛的鼓舞下，我駕駛著我人生的小船努力向前駛去……

父母的疼愛作文8

我有一個好爸爸，雖然外表看上去很嚴肅，但他心里非常的疼愛我。他是一名人民警察，工作十分繁忙。

但他每天早上都早早地起來，不停地變換花樣給我做早飯，讓我每天吃到健康可口的早餐。吃著爸爸給我做的早餐，我的心里充滿了感激。由于工作的關系，爸爸經常值班、加班，沒有時間回來陪我。可是，他心里非常關心我的學習和生活。前幾天，我在學校里上課，感到有點發燒，于是就叫媽媽來接我。

那天，爸爸正好值班，媽媽打電話告訴了他。爸爸抽空了半小時，回家來看我，還給我買了個大西瓜。我把西瓜吃完了，爸爸對我說：“你在家里好好休息，再做作業，我去上班去了。”說著他便走出了家門。看著爸爸遠去的背影，我心里感到一陣溫暖。爸爸是一個不愛多說話，喜歡做實事的人，他從來不把“兒子我愛你”放在嘴邊，但我感受到了他對我深沉的愛……

父母的疼愛作文9

我猜，在每個人的小的時候一定有父母的疼愛是嗎？在你們小時候你們的父母是不是把你們當成命根子，去到哪兒都不愿意離開你們一步是嗎？

可是，在我的12年里，從來很少有疼愛，在小的時候媽媽多次出差，很少回來，天天就只能靠爸爸養我長大，在我讀小學4年級開始，我就獨立生活了，爸爸媽媽都出差了，家中只有我一個人，那時，我自己心里感覺好像做錯了什么還是缺少了什么，總是讓我感到難過！

每當我放學回家時，我總是看見人家的小孩天天有父母親接送，天天有疼愛，可我的父母親卻很忙，很少有空，甚至他們一出差我為了想讓他們留下來陪我一下，越求哭的越厲害，就連在讀6年級的時候也會哭，他們整天就是給我錢用，可我不舍得用，我是到需要用的時候才用，因為，這是我自己的爸爸媽媽賺來的，他們每次的一點一滴都換成錢，我知道他們賺錢不容易，可我愿意將自己的零花錢換成爸爸媽媽的疼愛！

父母的疼愛作文10

我猜，在每個人的小時候一定有父母的疼愛是嗎？在你們小時候你們的父母是不是把你們當成命根子，去到哪兒都不愿意離開你們一步是嗎？

可是，在我的12年里，從來非常少有疼愛，在小時候媽媽多次出差，非常少回來，天天就只能靠爸爸養我長大，在我讀小學4年級開始，我就獨立生活了，爸爸媽媽都出差了，家中只有我一個人，那時，我自己心里感覺好像做錯了什么還是缺少了什么，總是讓我感到難過！

每當我放學回家時，我總是看見人家的小孩天天有父母親接送，天天有疼愛，可我的父母親卻非常忙，非常少有空，甚至他們一出差我為了想讓他們留下來陪我一下，越求哭的越厲害，就連在讀6年級的時候也會哭，他們整天就是給我錢用，可我不舍得用，我是到需要用的時候才用，因為，這是我自己的爸爸媽媽賺來的，他們每次的一點一滴都換成錢，我知道他們賺錢不容易，可我愿意將自己的零花錢換成爸爸媽媽的疼愛！

父母的疼愛作文11

每當我生病的時候，爸爸媽媽都會無微不至地照顧我。媽媽在家一會兒用冰水打濕的毛巾給我退燒；一會兒給我喝水；一會兒給我喝藥；每隔一會兒就給我量量體溫，看看下降沒有… …終于到了早上了，爸爸媽媽已經非常疲勞了，可是，他們馬上就帶我去醫院，恨不得讓我的病一下子就好。

每當我生日的時候，爸爸媽媽都會給我買最好看，最美味的蛋糕，插上閃爍美麗的蠟燭，讓我默默的許愿。“我的生日，媽媽的受難日。”這句話是我從書上看到的。

每當媽媽夸獎我的時候，我就是那么容易滿足，一句夸獎都會讓我非常快樂；在媽媽面前，我就是那么不沉穩，一點傷痛會讓我如熱鍋上的螞蟻；在媽媽面前，我就是非常堅強，累了，痛了也要微笑；在媽媽面前，我永遠也長不大，只是一個小孩子。

媽媽的手就是搖籃，哄著我；媽媽的微笑就是明燈，照著我；媽媽的歌聲就是我的心跳，一生陪伴我；媽媽的愛是永不熄滅的蠟燭，溫暖的照亮我；媽媽的愛是大地上需要的艷陽，沐浴并充實了我。母愛有時輕如鵝毛，讓你毫無壓力可言，可有時卻重于泰山，是你可依靠的溫暖港灣。

父母的疼愛作文12

我的生活都是父母給的，從我小時候父母教我走路，給我好多吃得，給了我不少愛。

我記得一件我小時候的事，那晚上，我發高燒，特別厲害，我的哭聲把爸爸和媽媽給吵醒了，爸爸媽媽知道了我在發高燒，急忙穿上衣服，帶我去醫院，因為是晚上，所以醫院不好找，過了好長時間，才找到了一個醫院，之后給我打了退燒針，然后就抱著我回家了。爸媽實在對我太好了，每日送我上學，接我放學，還給我做飯，我還惹他們生氣，真不應該。

我現在長大了，要學會獨自去干每一件事情，每一樣活，既然農村孩子都能干，那我就不能干了嗎？

我看了一個電視，講的是這個小女孩的爸爸和媽媽都關進了牢里了，家里就剩下15歲的小女孩和她的弟弟，還有他們那不能動得爺爺了，小女孩整天給爺爺和弟弟做飯吃。有時，一頓飯要深夜才能吃得上，雖然他們的爸爸媽媽都被關進牢里，還是想著他們，整天在那牢里哭。看了這個故事以后，我想：天下的父母都是愛自己的孩子的，以后我們也要給爸爸媽媽做飯吃，如果我不會做，就讓爸爸媽媽來教我做飯，反正我一定要做一頓飯給爸爸和媽媽吃。

長大后，掙了錢，第一件事就是給爸爸媽媽買一套大房子住著，給他們買好吃的來報答他們的養育之恩。

父母的疼愛作文13

存，學會自我保護。

以前，在電視上，雜志上看見什么綁架案，搶劫案，都覺得這是跟自己遙不可及的，可自從一年前看到的一則新聞，把我的整個想法都得到了否定。

新聞講的是：一個八歲小女孩在放學回家的路上遭遇壞人拐騙，但她按老師所教的防護措施，以自己聰明的頭腦成功的騙取了壞人的信任，從而逃出了壞人的魔掌。

這件事，讓我至今記憶猶新，一個僅僅８歲的小女孩都這么聰慧，能夠這么機靈，小小８歲女孩都能有這么強的自我保護意識，何況是我們呢？可我從出生到現在，已經整整１４個年頭，卻連這８歲女孩的一點機智都沒有。

父母的疼愛作文14

今天姐姐從學校回來了，她已經三個周連續在學校上課，我可想她了。

姐姐雖然和我一樣地貪玩，但是她的學習成績可好了。每次媽媽表揚姐姐的時候，我一點兒也不嫉妒，因為姐姐是我最好的榜樣。

姐姐回來后，爸爸媽媽下地干活去了，留我和姐姐看家。我們倆先做了一會作業，然后又看了一會電視。我對姐姐說，杏子熟了，你帶我摘杏吃好不好？姐姐二話沒說就關了電視。我們來到杏樹下，金黃金黃的杏子飄逸著甜甜的香味，饞得我的口水直往下咽。姐姐一邊提醒著爬樹的我小心點，一邊罵我是饞貓。饞貓就饞貓吧，管它呢。

可是，當我在樹上吃美后，壞了，我不會下樹，姐姐靠著樹桿雙臂伸開，指揮我向左向右，隨時都在準備著接住掉下樹的我。最終我還是沒有抓穩掉下了樹，姐姐沒有接住我反而被掉下來的我帶著一塊滾下了山坡。姐姐的胳膊被劃了一條血口子，我的膝蓋破了一層皮，鉆了心的疼。姐姐顧不得她的傷，抱著我就往家走。

媽媽接了姐姐的電話很快就回來了，爸爸直訓我和姐姐不省心，看著姐姐給我使眼神，我乖乖地閉上了嘴。媽媽找來消毒液，藥棉給我和姐姐包扎傷口，她的每一個動作都是那么慢、那么輕。

我用手幫媽媽擦她額上的汗珠，我注意到媽媽的額頭緊鎖。我問媽媽：“媽媽，您是不是干活累了？”媽媽說：“不累。”“那您怎么出汗了？”媽媽說：“疼。”我看到媽媽說時眼里有淚花，爸爸說，這叫傷在兒身，疼在娘心。

聽了爸爸的話后，我和姐姐摟住媽媽的脖子哭了……