第一篇：父母之愛教學(xué)設(shè)計

——《父母之愛》教學(xué)設(shè)計主題閱讀

單 位 臨洮縣金澤小學(xué)

執(zhí)教者 劉紅艷 電 話 ***

《父母之愛》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

以“單元整合，群文閱讀”策略為指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透，有機(jī)整合。主題閱讀的實施，可以促進(jìn)學(xué)生積淀語文素養(yǎng)、提升寫作水平、塑造心靈人格、促進(jìn)教師專業(yè)成長，還能豐富學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力與口語交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容，通過抓人物的語言、動作、神態(tài)描寫來體會文章表達(dá)的思想感情。

2.閱讀《母親的故事》《鼾聲》《父愛安全網(wǎng)》《秋天的懷念》四篇文章，通過填寫“閱讀卡”了解文章的主要內(nèi)容。

3.通過閱讀四篇文章，讓孩子們懂得愛，學(xué)會感恩。教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的外貌、語言和動作描寫，品讀文本，體會文章表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點

學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備課件、閱讀卡、閱讀材料。2.學(xué)生閱讀文章并填寫閱讀卡。

教 學(xué) 過 程

一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入主題

1.猜一猜。在人類6000多種口語中，有兩個發(fā)音特別相近、意義特別類似的名詞。其中一個詞有70%的相似度，而另一個詞幾乎有100%的相似度。文字學(xué)家預(yù)言這兩個詞至少被人類說了五萬年甚至更多。（爸爸

媽媽）

2.揭示主題，板書主題。

二、單元回顧，提煉方法

1.概括文章的主要內(nèi)容。（抓主要人物與故事情節(jié)）2.單元提煉，抓人物的外貌、語言、動作?！兜卣鹬械母概c子》——外貌描寫（體會父愛）

《“精彩極了”和“糟糕透了”》——語言描寫（體會父母之愛）《慈母情深》——動作描寫（體會母愛）

三、自主閱讀，精彩展示

1.學(xué)生根據(jù)提示，進(jìn)行自主閱讀，完成閱讀卡。閱讀提示：

（1）概括每一篇文章的主要內(nèi)容。

（2）按閱讀卡的內(nèi)容要求，完成四篇文章的閱讀任務(wù)。

2.學(xué)生交流展示。預(yù)設(shè)：

愛的語言：“啊，為了我的孩子，我什么都可以犧牲！”哭著的母親說。愛的動作：于是她就把荊棘叢抱在自己的胸脯上，抱得很緊，好使它能夠感到溫暖。荊棘刺進(jìn)她的肌肉；她的血一滴一滴地流出來。

愛的神態(tài)：一個母親坐在她孩子的身旁，非常焦慮，因為她害怕孩子會死去。

四、主題升華，嘗試運用

以經(jīng)典的愛的動作、愛的眼神、愛的語言激起孩子表達(dá)的欲望，讓他們回憶自己生活中點滴之愛，表達(dá)出來。

五、小結(jié)課堂，延伸主題

推薦課外閱讀材料，在閱讀中學(xué)會感恩。附：板書設(shè)計

父母之愛 語言 動作 神態(tài)

第二篇：父母之愛 教學(xué)設(shè)計

習(xí)作六 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體事例表達(dá)父母的愛。

2、抓住細(xì)節(jié)描寫（語言、動作、外貌、心理活動等），表達(dá)真情實感。教學(xué)重難點：

抓住細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實感。教學(xué)過程：

一、古詩導(dǎo)入

1.齊讀《游子吟》。你們知道這首詩寫得是什么內(nèi)容嗎？（母愛）2.復(fù)習(xí)第六單元四篇課文。

我們第六單元的課文也都是寫母愛和父愛的，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。（出示PPT）《地震中的父與子》那（震撼人心的愛）；《慈母情深》那（支持和鼓勵的愛）；《“精彩極了”和“糟糕透了”》母親那（慈祥的愛）和父親那（嚴(yán)厲的愛）；《學(xué)會看病》中母親的愛很不同，她為了讓孩子學(xué)會自己照顧自己，而讓她的孩子自己去看病，這是一種充滿智慧的（“睿智”的愛）。

這些課文中父母的愛就是我們今天要談?wù)摰脑掝}。（板書：父母的愛）

二、交流故事，感悟?qū)懛?/p>

1.這些父母的愛感動你了嗎？作者是怎樣把這些父母的愛展現(xiàn)出來感動你的？是不是直接喊出來“啊，媽媽好愛我！”。他們都是通過一件具體的事展現(xiàn)出父母的愛。（板書：具體事例）2.我這里有三個口語交際中的事例，請同學(xué)們快速默讀一下，想想你最喜歡哪個事例中爸爸媽媽的做法，或者最不喜歡哪一個。3.誰來說一說？你的爸爸是這樣的嗎，你的媽媽呢？如果你把他們的手機(jī)拆了卻裝不好了爸爸媽媽會怎么樣？講一件印象比較深的事。4.你們覺得這位同學(xué)講得這件事寫得具體嗎？（不具體）那怎么能讓這個事例更加具體呢？把這種愛表達(dá)出來呢？我們要增加一些細(xì)節(jié)（描寫）（板書：描寫）

5你們還記得有哪些描寫方法嗎？（板書：外貌、語言、動作、心理??）讓我們一起回顧一下課文。（PPT）

（1）他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（板書：外貌描寫）父親為什么會變成這個樣子？（救兒子）所以從這段外貌描寫可以看出父親對兒子的（愛）

（2）“要錢干什么？”“買書??”“多少錢？”“一元五角??”（板書：語言描寫）

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜(jūn)裂的手指數(shù)著。（板書：動作描寫）從這兩段描寫中我們可以看出，母親很有錢嗎？（沒有錢）但是她舍得把錢給兒子嗎？（舍得）從這里也能看出母親對兒子的（愛）

（4）時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。（板書：心理描寫）母親雖然讓兒子自己去醫(yī)院看病了，但是她非常（擔(dān)心）。所以也能看出（母親對兒子的愛）這些都是可以展示愛的方法。

6.所以我們想把一個事例寫具體就要把一個人物的外貌、語言、動作、心理這些細(xì)節(jié)展示出來。我們回到剛剛這位同學(xué)講得這件事，看看這個事例中用到了哪些描寫方法呢？（語言描寫）那我們還可以從哪些地方插入什么描寫，讓這個事例更具體更生動，大家一起來幫幫他。（加入動作描寫、心理描寫、外貌描寫）

7.平時爸爸媽媽跟你之間的事情非常非常的多，那么下面，我們一起來談?wù)勛约旱陌职謰寢?。從這幾個方面去談（出示PPT）（1）世上最愛你的人是你的父母，可是在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候？但通過一些事情，體會到了父母的愛。

（2）向父母提建議，比如，請他們改進(jìn)教學(xué)方法，或勸他們改掉不好的習(xí)慣。

（3）和父母說說心里話。比如：感激、道歉??

要求：要把具體的事例說清楚。怎樣才能把具體的事例說清楚呢？（說出當(dāng)時人物的外貌、語言、動作、心理??）

8.我們分小組來說一說。一個同學(xué)說的時候，其他同學(xué)可以幫他指出哪些描寫沒有說到。

10.選一兩個學(xué)生說一說。爸爸媽媽愛你嗎？那你愛他嗎？你有對他說過嗎？其實爸爸媽媽為我們真的付出了很多，今天回去對他們說句“我愛你”，幫他們做點力所能及的事，好嗎？

三、明確要求，動筆寫作 1.看來同學(xué)們還有很多很多的話想要說，但是我們的時間太短了，沒辦法讓每一個同學(xué)都說到，現(xiàn)在請同學(xué)們打開你們的本子，我們把我們跟父母之間的事情寫下來，寫之前，我這里有兩個要求。（出示：寫作要求）

2.我不要求同學(xué)們把整篇文章都寫完，開頭結(jié)尾你可以不寫，但是一定要把這件事情的經(jīng)過，爸爸媽媽的表現(xiàn)還有你的表現(xiàn)寫具體。3.展示、評改

4.課堂小結(jié)：怎么把一件事寫具體你們學(xué)到了嗎？要把一件事中人物的外貌、語言、動作、心理寫出來。我希望同學(xué)們回去把開頭結(jié)尾加上去，再加上一個好的題目，那么這篇課文就變成一篇非常生動的文章了。寫完以后，有勇氣的同學(xué)還可以給爸爸媽媽讀一讀。5.老師也寫了這篇作文，你們想不想看一看呢？

第三篇：《父母之愛》作文教學(xué)設(shè)計

《父母之愛》作文教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．激發(fā)表達(dá)情趣，樂于表達(dá)父母愛自己的事或父母和自己之間感人的事，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。

2．與人交流，并能做到尊重、理解對方

3．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，拓寬學(xué)生思路，讓學(xué)生覺得可說可寫的內(nèi)容很多。

4．語言表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1．利用課文切入話題。同學(xué)們，我們在父母的愛中長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求。讀了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鉆石》《* 媽媽的賬單》這四篇課文，也許大家對愛，有了更深更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來聊聊讀了本組的一些收獲吧。

2．組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的??）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見解。學(xué)生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細(xì)節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。

二、鼓勵有個性的表達(dá)

1.我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進(jìn)行簡要記錄。教師在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學(xué)生廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進(jìn)行交際，互相補(bǔ)充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學(xué)生對某一觀點進(jìn)行辯論。

2.各組說一說你們討論的寫法有幾種(如，寫信；給自己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等)。明確，只要表達(dá)了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

三、進(jìn)行習(xí)作注意書寫工整，語句通順。教師對部分同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、延伸課外

1.同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液?，請讀給父母聽。

2.讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認(rèn)真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語。

第四篇：《感受和回報父母之愛》教學(xué)設(shè)計

《感受和回報父母之愛》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。

2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作，寫出他們對自己的愛。

3、能寫出自己的真情實感?！局攸c與難點】

1、事情怎樣寫才具體。

2、如何才能抓住神態(tài)動作來寫。

3、真實感受怎樣表達(dá)。【設(shè)計意圖】

話題導(dǎo)入的方式根據(jù)教學(xué)實際靈活選擇：先從課文導(dǎo)入，再講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還要提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅模_展綜合性學(xué)習(xí)活動的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。

本次的習(xí)作的重點應(yīng)圍繞“感受和回報父母之愛” 話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。

要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂。

【習(xí)作指導(dǎo)過程】

（一）情境導(dǎo)入

這個單元我們學(xué)了《可貴的沉默》和《媽媽的賬單》，同學(xué)們都明白 父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天就讓我們來談?wù)劙职謰寢寣ξ覀兊膼?。（板書：爸爸媽媽對我的愛?/p>

（二）話題交流，真情融匯：

1、教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？

2、教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？

3、教師激勵：請同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來一個口語交際大賽，說一說父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎？

4、學(xué)生發(fā)言。

（四）奇思妙想，開啟心路：

1、教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？

2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母

3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

4、集體討論：

①如果自己在向父母表達(dá)愛時遇到問題或困難時，應(yīng)該怎么辦？ ②不會向父母表達(dá)愛，怎么辦？

③自己想向父母表達(dá)愛，但父母不同意怎么辦？

④你在向父母表達(dá)愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍?。⑤如父母不在了或父母不在身邊，你?yīng)該怎么辦？

5、大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次；與自己父母一起交流一次，體驗愛和親情；動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。

6、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們通過口語交際的練習(xí)，每一個同學(xué)都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎？

7、指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示

（五）充分交流，開拓思路。

1、習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說說自己最想寫什么？

2、在交流過程中，學(xué)生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。

3、強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句。4．再讀習(xí)作提示，拓展思路。

（六）佳作引路，章法導(dǎo)寫。（板書設(shè)計）感受和回報父母之愛 寫作內(nèi)容：

生活、生病、學(xué)習(xí)、游戲 寫作要點：

1、妙句開頭，引人入勝。

2、事情的經(jīng)過生動、具體。要抓住父母和自己的動作、語言、神態(tài)及其心理活動寫。

3、結(jié)尾感人。

第五篇：父母之愛

父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來。父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去,后來兒子被送到醫(yī)院, 證實手指骨折.面對父親, 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會好的, 不要擔(dān)心了.父親內(nèi)心無比自責(zé)。一怒之下,沖回去要把自己的汽車給砸了，他看見兒子劃的痕跡：爸爸，我愛你！【 有些事是否在看清楚、想明白之后再做決定更好呢】

草原上有對獅子母子。小獅子問母獅子：“媽媽，幸福在哪里？”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上。”于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨著你！”。

【 刻意的追尋，不如勇敢的往前走，成功又有多遠(yuǎn)呢】

有一個盲了的女孩，她一無所有，只剩下她男朋友，男朋友問她：“如果你眼睛好了，能和我結(jié)婚嗎？”女孩答應(yīng)了。很快，女孩可以移植新眼角膜，也很快恢復(fù)了視力，但她發(fā)現(xiàn)她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說了一句話:“take care of my eyes.” 【 照顧好我的眼睛】

一位母親問她五歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個蘋果，你會怎么做呢?”兒子歪著腦袋想了一會兒，說:”我會把兩個蘋果都咬一口?！?可想而知，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問:”能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎?“ 兒子眨眨眼睛，一臉的童真:”因為...因為我想把最甜的一個給媽媽!”霎時，母親的眼里充滿了淚花……！【學(xué)會傾聽是一種能力】

他向她求婚時，只說了三個字：相信我；她為他生下第一個女兒的時候，他對她說：辛苦了；女兒出嫁那天，他摟著她的肩說：還有我；他收到她病危的那天，重復(fù)的對她說：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我。這一生，他沒有對他說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過?！?這個世界有不會表白的人，但誰說他們一定缺少愛】

兒子養(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背到山上丟掉。傍晚，兒子說要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背上。他一路都在想:爬高點、走遠(yuǎn)點再丟下才不會走回來。當(dāng)看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問：“你灑豆子干什么？”母親和藹地說：“傻兒子，我怕你等會兒一個人下山會迷路?！?【 父母的愛伴隨著我們一生，哪怕他們已經(jīng)年邁】

學(xué)會感恩，懂得包容，才能領(lǐng)悟到人生的樂趣！