第一篇：父母疼愛的作文（共）

父母疼愛的精選作文

在我們成長的每一天，無不浸潤在愛的暖流里。下面我們來看看父母疼愛的精選作文，歡迎閱讀借鑒。

【篇一：父母的疼愛】

從瓜瓜墜地的第一聲哭泣，到懵懂無知的孩提；從年少輕狂的昨天，到理智果敢的今昔。而我們的父母卻在不知不覺中老去，辛勤的工作，簡樸的生活，換來了我們蓬勃的生機；滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無情歲月殘留下來的痕跡。

長大，是一種責任長大，就意味著我們要獨自去面對、去承擔身邊的一切，無論是酸的、甜的、苦的，抑或是辣的，因為我們已經懂事，已不再是那個曾經賴在父母懷中撒嬌的淘氣小孩。

小時侯，如果遇到了傷心的事，我們可以在父母面前哭個痛快，然后轉身將它輕輕忘記，不留痕跡。而今，有了心事卻只能夠埋在心底，強作笑顏，不露出丁點的蛛絲馬跡，因為怕他們知道后比我們還焦急，平添一份多余的擔心。小時侯，為了吸引身邊小朋友羨慕的眼光，我們總是哭喊著纏著父母要買這買那，以滿足心中那小小的欲望和虛榮心。而今，用完了身上的錢，總是開不了口，不知該如何啟齒跟家里面要錢；胡亂花錢的時候，總有一種負罪的感覺。何曾想過，我們手中的點滴要通過他們多少個面朝黃土背朝天的辛勤勞動才能夠換取小時侯，從來不知天高地厚，從來不懂關心與否，總是閑父母說話過于羅嗦嘮叨，不耐其煩，總是聽不進勸告的只字片語，我行我素。而今，發現嘮叨是一種關懷、一份愛，他們總是無厭，默然為我們驅趕了身邊的一切逆流。小時候，內心埋怨，束縛了我們太多的自由，總是努力張開翅膀，想沖破身上的樊籠，飛翔外面自由精彩的天地。而今，終于明白，家才是我們心靈停泊的唯一港灣。那里沒有工作的重重壓力和生活的種種煩惱，也沒有錢權的勾心斗角，那里只有無盡的親情和愛，與生俱來，割舍不斷。

從小到大，我們身上承載了父母太多的愛和汗水，濃縮了無數的擔心和淚水。現在，已有責任和能力去獨自面對一切的挫折困境，不能夠再讓他們來為我們分憂解愁，為我們擔驚受怕。因為，他們都已在時光的腳步中逐漸蒼老，經不起更多的風雨……

【篇二：父母的疼愛】

在我們成長的每一天，無不浸潤在愛的暖流里：有父母的疼愛，老師的關愛，同學的友愛……愛像清純的甘泉，潺潺流淌；愛像和煦的春風，輕輕吹拂；愛像柔和的細雨，悄悄灑落。一個關愛的眼神，一句嘮叨的話語，一聲細微的叮嚀，一個善意的謊言，都是愛的體現。

那是一個極其平常的晚上，爸爸對我說：“甜甜，你最近表現不錯，這一元錢是對你的獎勵。”說著，父親遞過來一枚硬幣，我接過來不經意的看了一眼，隨手裝進了衣袋里。第二天早上，我起床后，一摸口袋，發現爸爸給我的硬幣不翼而飛。我翻遍了衣服上的所有口袋，又搜尋床上的每一個地方，就是找不到，我感到有些失落。爸爸說：“別著急，你去上學，硬幣丟不了，我一定能夠幫你找到。”

下午，我放學回到家，爸爸指著書桌上的一枚硬幣對我說：“你看，你的硬幣找到了，你把它收起來吧。”我拿起這枚失而復得的硬幣，趕緊把它投進了儲蓄罐里，生怕它再丟失。吃過晚飯準備睡覺時，媽媽為我收拾被褥，在我的枕邊找到了一枚硬幣，“這不是你昨晚丟的硬幣嗎？”媽媽問我。我拿過來翻來覆去地看了幾遍，說：“放學時，爸爸已經為我找到了。”這是怎么回事？怎么出現了兩枚硬幣？想著想著，我恍然大悟，這里面一定大有文章。我拿著硬幣去問爸爸，爸爸一開始不承認他做了手腳，在我的再三追問下，爸爸不得不“交待”了事情的真相。原來，爸爸沒有在我的床上找到硬幣，怕我傷心，就又拿出一枚說是找到的。頓時，我的眼淚奪眶而出，那一刻，我明白了父愛的真諦。

父愛如山，巍峨高聳；父愛如海，深沉寬廣。是父親的肩膀為我們撐起了一片自由的天空，讓我們展翅翱翔

【篇三：父母的疼愛】

讀書好與壞，與父母的疼愛無關系。只是父母的疼愛，表達的不同而已。

父母的愛是的，是無私的。是啊，每一件事后，我父母的愛。

每當我生病的時候，爸爸媽媽都會無微不至地照顧我。媽媽在家一會兒用冰水打濕的毛巾給我退燒；一會兒給我喝水；一會兒給我喝藥；每隔一會兒就給我量量體溫，看看下降……終于到了早上了，爸爸媽媽很疲勞了，可是，馬上就帶我去醫院，恨讓我的病一下子就好。

每當我生日的時候，爸爸媽媽都會給我買最好看，最美味的蛋糕，插上閃爍美麗的蠟燭，讓我默默的許愿。“我的生日，媽媽的受難日。”這句話是我從書上看到的。

每當媽媽夸獎我的時候，我那么容易，一句夸獎都會讓我非常快樂；在媽媽面前，我那么不沉穩，一點傷痛會讓我如熱鍋上的`螞蟻；在媽媽面前，我很堅強，累了，痛了也要微笑；在媽媽面前，我永遠也長不大，只是小孩子。

媽媽的手搖籃，哄著我；媽媽的微笑明燈，照著我；媽媽的歌聲我的心跳，一生陪伴我；媽媽的愛是永不熄滅的蠟燭，溫暖的照亮我；媽媽的愛是大地上需要的艷陽，沐浴并充實了我。母愛有時輕如鵝毛，讓你毫無可言，可有時卻重于泰山，是你可的溫暖港灣。

【篇四：父母的疼愛】

父母對我們的愛到底有多深？深到我們無法想象。他們做什么都是先考慮我們，為我們著想。

有一次，我看見同學們買了一包辣條在吃。他們把包裝拆開，一陣香噴噴的氣味隨風飄來，再接著他們把紅彤彤的辣條放進嘴里。我看著直流口水，心想我也要買一包吃。

一次考試我考了一百分，媽媽給了我五元，我高興地蹦蹦跳跳來到小賣鋪前，買了一包辣條。我像同學那樣把包裝拆開，狼吞虎咽地把辣條塞進嘴里。頓時，一股火辣辣的滋味在我的喉嚨盤旋。

吃完后我回到家，媽媽發現我的嘴唇紅通通的，就問：“你是不是吃辣條了？”我慢悠悠地回答：“是的。”“你吃那么多辣條會生病的？”“我下一次不敢了。”其實我并不相信媽媽的話，因為我有許多同學吃這個都沒事。后來我偶然間看到一條新聞，上面說辣條是垃圾做得。我后悔極了，不應該為了這件事和媽媽生氣。媽媽也是太關心我的身體健康，才不讓我吃這種垃圾食品。

父母對我們的愛我們要珍惜，我們也要愛他們。

【篇五：父母的疼愛】

我的爸爸媽媽很愛我，雖然有時候他們會打我，罵我，但我知道他們是為了我好！

那一天，天氣很冷。我在家樓下運動，沒過半小時就流出了許多汗水，我馬上脫下衣服，坐下休息。

媽媽在我身邊，就急忙阻止我，說：“休息時不能夠脫外套，不然你會感冒的。”“哼，我才不呢！”媽媽見我反抗，就無可奈何地板著面孔。

等我高高興興地回家時，我就感覺到了鼻涕越來越多，頭還暈暈的，媽媽發現我不舒服，就說：“你這是感冒了！快點回家多喝點水，然后再吃點藥！”我不相信我感冒了，但我發現反抗不管用，就只好按著媽媽說的辦了。

果然！不過幾天，我馬上就不流鼻涕了。這時我才明白原來媽媽說的是真的。

父母有時候會責備我們，但是那是為了讓我們意識到自己的錯誤，從而改正。并不是不愛我們。我愛我的爸爸媽媽。

【篇六：父母的疼愛】

天下不可能有不愛自己孩子的父母，當然了，我也有非常愛我的，非常疼我的父母。

父母有時會鼓勵我，有時會支持我，有時還會贊美我。

有一次，爸爸教我騎自行車。我感覺自己學會的時候，就驕傲地坐上了車，開始騎自行車。我騎了一會兒，車就翻了。自行車壓著我的腳，我痛得哇哇大叫。爸爸連忙跑過來，扶起自行車，鼓勵我說：“慢慢來，不要著急。靜下心來，認真練習。”我就慢慢地學會了騎自行車。

媽媽也很支持我。有一次，媽媽帶我去游泳，我一直都學不會。但我沒有放棄，我一直在學。可是我還是學不會，媽媽就鼓勵我說：“沒關系，你會學會的。”之后，我真的學會了。

每次，我考慮九十分的時候，爸爸媽媽就會贊美我，說我真棒。

爸爸媽媽，我愛你們。

【篇七：父母的疼愛】

天下之大，最疼我的人當然是生我養我的父母。

我的父母天天在外工作，為的是誰？當然是他們的寶貝——我的弟弟。爸爸媽媽這樣努力地工作，賣力地掙錢，是為了讓我們把過上更好的生活。

記得有一次，我的學校，也就是中心小學，門口多了一些人在擺路邊攤，有賣吃的、玩得、文具等等各種物品。路邊許多食物我都非常想吃。我們班許多同學都去買來吃。機會終于來了，這次期中考試，我進全級前十名，爸爸獎勵我二十五元。我正想明天就去買那些小吃，媽媽就拉住我說：“兒子，千萬不要買學習門口那些小吃，吃了有可能會出人命的。”讓我十分害怕。

第二天，我大聲罵我的同學：“吃吃吃，你知不知道吃這個會出人命的。”同學說：“你聽誰說的？”我理直氣壯地說：“是我媽媽說的，媽媽是不會騙我的。”他們聽了，直接把小吃放進了我的嘴巴里，我咬了幾口，感覺非常好吃！而且我也沒覺得哪里不舒服。

放學后我回家問媽媽：“媽媽你為什么要騙我？”媽媽說：“那些都是垃圾食品，吃太多了危害人的身體健康，所以我才騙的。”我這明白媽媽的苦心。

這就是我的父母，世界上最疼愛我的人。

【篇八：父母的疼愛】

都說父母是最愛我們的，可我的父母為什么總是打我呢？原來父母打我是愛我呀！可又為什么次次打的那么重呢？原來是要給我一個狠狠地教訓呀。

有一次我去朋友那里玩。突然我的朋友謝中翰從我的后面一推，害的我被單車撞到了，我回家的時候被我媽媽看到我身上被弄臟的印子。我怕我媽媽擔心就騙我媽媽說：“媽媽，我不小心摔跤了。”媽媽說：“要說實話，不能夠騙人。我就說：”媽媽，其實我是被單車撞到了。“媽媽說：”怎么不小心呢？“我說：”謝中翰跑的時候不小心推到的“媽媽說：”以后要注意哦。“

還有一次是我在學校跟同學打架，是他總是無緣無故的打我，我就打回他，他把我推到，我告訴老師，老師就打電話叫他家長來。晚上我回家的時候就跟我爸爸說了這件事，爸爸說：”你們是同學，大家有什么事要說出來，把心結打開，說不定你們會成為好朋友。“第二天爸爸和我一起去學校幫我解決了，現在我跟那個同學還是好朋友了。

這就是父母對我們的愛。

第二篇：父母的疼愛

義務教育六年制小學教科書實驗本《品德與社會》三年級上冊

父 母 的 疼 愛

執教：胡興苗

教學目標：

讓學生了解在自己成長過程中，父母為自己所付出的辛勤勞動，通過激起孩子的回憶和父母之間發生的事，感受父母之愛，并會用適當的方式表示對父母養育之恩的感謝。

教學重點：

引發孩子的回憶，讓他們從生活的各個方面去搜索，從生活的點點滴滴之中感受到：其實我們時刻生活在父母的愛中。

教學難點：

使學生在父母的疼愛之中學會感恩。

教學準備：

1、多媒體課件

2、學生角色扮演道具。

3、邀請家長代表。

教學過程：

一、激情導入——小小游戲

1、出示課件，讓學生猜疑、說。

2、板書課題。

二、感受疼愛——故事會

1、播放課件，讓學生感受真情。

2、小小故事會。

三、體驗疼愛——家庭劇場

1、播放課件，學生自由合作，擬定劇本。

2、學生參加“家庭劇場”表演。

四、情感升華——親情采訪

1、現場采訪在座家長。

2、對父母訴說心里話。

3、播放課件。

五、課后延伸——愛心行動

執教老師簡介：

胡興苗，女，1976年出生，大專學歷，小學高級語文教師，在教學上敢于大膽嘗試不斷提高自己的業務水平，課堂教學生動活潑，深受學生歡迎，撰寫的論文曾在市級、省級競賽中獲獎。

第三篇：父母的疼愛教學設計

《父母的疼愛》教學設計

教學目標：

1、情感目標：感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養育之恩。

2、能力目標：在活動中學會關心父母，以恰當的方式孝敬父母。

3、知識目標：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛。

教學重點：引導學生體驗父母對自己的疼愛，懂得感激父母。教學難點：學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母。教學準備：多媒體課件、小嬰兒的衣服。教學過程：

一、創設情境，導入新課

（一）歌曲導入，激發情感

小朋友，有一首歌，我會唱，你會唱，大家都會唱，這首歌唱出了每個孩子的心聲，打動著每個人的心靈。（音樂聲起《我的好媽媽》）每個同學從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學步，咿呀學語，現在，我們都已經成長為一名三年級的小學生了，回想自己的成長過程，有多少人在為我們默默地付出呀？他們都有誰呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師）

師：是的，這些長輩們為你們做了多少事，給了你們多少關懷和疼愛呀！

在我們的日常生活中，長輩們的愛可以說是無處不在、無時不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛。出示課題，齊讀課題。

二、活動1：親情故事會

1、（課件出示第一張游玩照片）誰能說說照片的內容？你能給大家說說照片里的故事嗎？（學生介紹）

師：父母平時工作很忙很辛苦，還能犧牲休息日的時間陪著我們，讓我們開心，增長見識，真是疼愛我們。

我們再來看！（課件出示第二張等候放學照片）這是什么地方？照片上的人都是誰？這樣的雨天，他們還在校門口做什么？難道這時他們不想在家舒舒服服的待著嗎？那為什么還要在這里等？你體會到什么？

2、師：是啊，就連這焦急地等待也折射出父母對我們的疼愛。其實還有很多父母疼愛我們的鏡頭我們沒能及時捕捉下來。有一位叫汪曉艷的同學就把媽媽關愛她的故事記錄了下來，請同學們打開書60頁，用心來傾聽！（播放錄音故事《媽媽的愛》）

師：聽了這個故事，你發現曉艷媽媽的愛表現在哪里？ 天氣熱，媽媽給曉艷扇扇子。

有一次下雨，媽媽把雨傘給曉艷打，自己全身都淋濕了。曉艷生病了，媽媽都急哭了。

3、從曉艷媽媽的身上我們感受到了濃濃的母愛，那你們的父母是怎樣疼愛你的呢？請你們閉上眼睛，回憶生活中父母疼愛自己的事，選一件最讓你感動或記憶深刻的故事，與同桌說說。！（生交流，師巡視傾聽、啟發指導）誰愿意說給大家聽？（指名3人發言）

生病：媽媽的愛表現在哪里？生病時，無微不至的呵護是愛！在生病時父母愛你，還有其他方面嗎？

早餐：媽媽的愛表現在哪里？是啊那精心搭配的早餐是愛！還有其他的嗎？

父母

愛

我們

師：我們的喜怒哀樂，衣食住行都時刻牽掛著爸爸媽媽的心呀！??（根據學生實時事例進行總結性的點評）

師：生活中父母對我們的愛（板書：）就是這么平常、細小，而在危難當頭時，我們的父母甘愿奉獻出自己寶貴的生命！請看——（出示圖片）

（放音樂）教師配樂解說：這是發生在5.12汶川地震中的真實故事。搶救兵叔叔懷抱的孩子大概有3、4個月大，他正安靜地睡著。可是他的媽媽已經遇難了，正是因為媽媽在危難來臨的時刻，整個上身向前匍匐，雙手扶著地支撐著身體，庇護著他，他才毫發未傷。隨行的醫生后來在媽媽的身邊發現了一部手機，屏幕上這樣寫著：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每一個看到短信的人都落淚了。（生沉浸在悲情氣氛中。）

師：孩子你為什么流淚了？（有人知道他為什么哭了嗎？）此時此刻，你們最想對你們的爸爸媽媽們說些什么？誰能說得不一樣？（爸爸媽媽，你們辛苦了！你們真了不起！你們真偉大！謝謝你

們！我愛你們！）板書：

三、活動2：了解父母

1、師：同學們都知道自己的生日吧，有誰知道自己父母的生日？（表揚知道的同學）

（能記住父母生日的同學真是細心的同學）

2、師：父母對我們的疼愛是那么的無微不至，可是當我們做不同事情的時候，就會讓爸爸媽媽有不同的感受。（課件逐條出示）在生活中最令爸爸媽媽高興的是什么事？最令爸爸媽媽操心的是什么事？最令爸爸媽媽生氣的呢？ 生交流。

師，這些答案只是我們自己猜測的，同學們回到家里之后進行小調查，看看父母給我們的答案是什么？下節課我們再進行交流。

四、活動4：孝心行動。

1、爸爸媽媽是那么的關心我們，他們也需要我們的關愛呀！我們可以怎樣關愛他們呢？（多做令他們高興的事，少做令他們操心的事，不做令他們生氣的事）

當遇到這些情況時，我們該怎么做？（課件出示）在爸爸媽媽勞累的時候，（）

在爸爸媽媽生病的時候，（）

在爸爸媽媽傷心的時候，（）在（）的時候，（）

五、總結

今天這節課我們一起聊了聊父母的疼愛，你還有什么想說的嗎？ 有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；有了關心我們的爸爸媽媽，我們才會茁壯成長。愛是給予，愛是奉獻，爸爸媽媽疼愛我們，我們也要關愛他們，希望你們用自己的實際行動來報答自己偉大的爸爸和媽媽！

板書設計：

父母

我們

教后反思

現在的孩子可以說是“集萬千寵愛于一身”，大多數孩子只懂得“接受愛”，不懂得“付出愛”。因此，教學中充分聯系孩子生活實際，以自己的真情實感調動學生的情感；挖掘兒童自己的生活，開展有效的教學活動；在活動中得到情感的體驗，獲得對父母內心世界的理解。讓他們從小懂得自己不應當只會接受父母的愛，還應當學會愛父母，體諒父母，以自己的行動為家庭增添歡樂。

整個課堂充滿了濃濃的親情。，思整個教學過程，感想如下:

1．教學中，教師結合圖片講述四川汶川大地震中一位偉大母親的真實感人故事，使得課堂上很多孩子都流下了眼淚，激發了孩子內心深處對偉大母愛的贊嘆之情。2.生活畫面,感受真實親情:

課程標準中指出“兒童的生活是課程的基礎”，教師所采集的教學內容都是來源于學生的實際生活，以此喚醒學生已有的情感體驗。例如在“感受疼愛”教學環節中，出示幾個孩子的生活中父母長輩疼愛自己的照片，學生看到的是再熟悉不過的生活畫面。學生很快能聯想到自己的事情，小組交流十分熱烈。小組交流中的也都是一些身邊活生生的例子：你述說著媽媽半夜為我蓋棉被；我想起自己遇到困難時爸爸對我幫助；他記起了生病時父母無微不至的關懷??在交流中充分感受到了父母是疼愛自己的，對自己傾注了所有的愛。3．聯系實際，理解“特別的愛”：

理解“特別的愛”是本課中的難點。在孩子的觀念中父母不滿足自己，批評自己，就是不喜歡自己了，不能理解嚴厲也是一種愛。怎樣來改變孩子固有的想法呢？教學中辯一辯的那個故事來源于班級中小朋友的事例，學生對那件事充分發表了自己的觀點，再讓學生聽一聽父親真誠的話語，通過傾聽，理解了父母的心，并聯系自己的事例來交流什么是“特別的愛”，這樣使學生充分感受到了愛不是一味地滿足，引導自己做正確的事情、改正缺點才是對自己一種更深的愛，父母的愛是無私的，偉大的。4．小組四色交流,解讀肺腑之言:

要建立起孩子和父母之間的情感，相互理解是十分重要的。課堂上兩次采用四色小組交流，第一次是按紅黃藍綠的順序，目的是讓平時在語文數學等主學科學習中不能發揮主導作用的能力弱的學生優先選擇，讓他們不恐懼學習，讓他們有學習的樂趣。第二次在小組里交流“在??時候，我??”時紅黃色學生就更加暢所欲言了：當爸爸媽媽下班的時候，我安靜地寫作業；當爸爸媽媽傷心的時候，我會為他們擦干眼角的淚水；當爸爸媽媽勞累的時候，我會為他捶捶背??同事藍綠色同學還進行了補充，每句都乃孩子的肺腑之言。再思：如果把家長請來共同上這堂課，或放有家長對孩子寄予期望的錄音，有了更為直接的交流空間，教學效果一定會更好。

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第四篇：《父母的疼愛》教學設計

父母的疼愛

【教學內容】蘇教版《品德與社會》三年級上冊第十課《父母的疼愛》 【活動目標】

1、知識與技能：了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。

2、過程與方法：積極主動地參與體驗活動，體會家庭親情。

3、情感態度與價值觀：感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。

【活動重難點】感受父母對自己的疼愛。【重難點突破】

兒童品德的發展源自于家庭，兒童其他方面的發展也離不開家庭，家庭對于兒童的發展是十分重要的，而由于現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在家長的呵護下幸福成長，習慣了家長對于他們的付出，覺得這是應該的，甚至有的孩子會任意指使家長做這做那，體會不到父母的辛苦，這樣的傾向不僅使孩子們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格的發展，容易成為只會索取不會付出，沒有責任感的人。本課的目的在于讓學生通過體驗，感受父母對自己的疼愛，了解父母的付出，在此感情基礎上，引導學生學會觀察和關心父母，能體察到父母的感受，并將自己的認識和情感落實到實際行動中。教學中我結合新課程特點，以“情”字貫穿始終，多角度、多形式、多層次地開發利用媒體資源，把不易感知的內容以聲、視、圖的立體形式生動形象地展示出來，使之發揮出最大的作用，有效喚起孩子的記憶，感受父母對自己的疼愛。【活動準備】

1、課件（音樂、生活鏡頭、圖片、Flash）

2、親情卡

3、學生向父母了解他們關心自己的事情，搜集相關的照片或親子共同制作的物件等。【活動過程】

一、喚起愛的記憶

1、猜一猜

同學們，我們一起來做個游戲——猜一猜她是誰？她現在就在我們

班級中間。出示系列照片

2、揭示課題：是啊，我們每個人從媽媽肚里十月懷胎到呱呱落地，再到蹣跚學步、咿呀學語，直到現在。在這成長的這么年里，都發生了很大的變化。這當中飽含了父母多少的關愛呀！這節課，就讓我們共同感受、回味——父母的疼愛。（板書課題）

（教學中多媒體出示教師自己成長經歷的生動照片，以游戲猜小寶寶，激趣入題，喚起孩子的甜蜜、幸福之情。）

二、捕捉愛的蹤跡

1、鏡頭回放：在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛可以說是無處不在、無時不有。請看，這是老師在學校捕捉的一組鏡頭： 3分

鏡頭一：早上，我們背著書包高高興興地上學校。（囑咐孩子好好聽講）鏡頭二：孩子生病了，媽媽急匆匆地趕來學校。（給孩子喂藥）

鏡頭三：放學了，天空卻下起了小雨，天氣也變涼了。（家長給孩子送傘，穿衣服）將三個畫面定格

選擇你印象最深的一組鏡頭說一說，你看到了什么？又聽到了什么？ 小結：其實爸爸媽媽的愛就蘊藏在生活的點點滴滴中，需要我們用眼睛看，用耳朵聽，用心去感受。

（品德課程要求從學生的生活實際出發，教者重組教材，拍攝了一組生活鏡頭，通過多媒體向學生展示出來，雖然只是零星、點滴的片段，但足以撥動孩子的那根情弦，體會父母的愛就在日常的生活點滴中。）

2、以身說法：還記得老師上小學的時侯，爸爸每天送我去上學，然后再去上班。下班后，爸爸再到學校接我。一天，突然下雪了，天很冷很冷，爸爸就把棉衣脫下穿在我身上，我很暖和地坐在車上。到家了，爸爸卻因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。當時我就想，爸爸真是太愛我了，把衣服脫下給我，要不然感冒、咳嗽的就一定是我了。當時我的心里既感動又慚愧。

3、親情故事會是的，天下所有的父母都是一樣的，想一想，你們的爸爸媽媽是怎樣疼愛你們的呢？把父母疼愛你們的故事在小組里與其他同學分享一下。可結合帶來的“親情見證物”，如照片、物件等。

課件出示：（1）在我生病的時候……（2）在我委屈的時候……（3）在我_______的時候??

（4）在我_______的時候??

要求：小組討論時請按次序一個一個小聲地說，其他同學注意傾聽。每組推選出講得最好的故事進行全班交流。生活上：

A：生病了，爸爸……

B：天很晚了，爸爸媽媽焦急地尋找還沒回家的孩子。C：夜深了，媽媽還在燈下趕織孩子的毛衣。D：爸爸冒雨去買我喜歡吃的東西。學習上：

E：媽媽工作那么累，每天回來還幫我檢查作業。F：為了我能上更好的學校，租房子陪我讀書。G：一次，我考試沒考好，心情很沮喪??

讓我們一同來分享這一份份的愛吧！全班進行故事會。

其他同學現在就是小評委了，可要仔細聽了，覺得他講的故事很真實，能打動你，你就熱情地鼓鼓掌。

是啊，父母的愛就是生病時，那焦急的眼神；委屈時，那鼓勵的話語；寒冷時，那暖活的圍巾；……他們給予我們的愛真是太多太多了，說也說不完。

三、感受偉大的愛

5分鐘

爸爸媽媽的愛是平凡的，同時也是偉大的。今年暑假舟曲發生特大泥石流的事件，大家知道吧？泥石流發生后，發生了這樣一件感人肺腑的事。

這位年輕的媽媽創造了生命的奇跡。她叫楊露梅，8月7日晚，她4歲的兒子剛睡下沒多久，就聽到外面傳來一陣陣轟隆的巨響。楊露梅一把抱起兒子，想逃出去，但是倒塌的墻壁、翻滾的石塊擋住了她的去路。楊露梅只好退到了墻角，她一手緊緊撐起孩子的腋窩，右膝牢牢抵住孩子的屁股。泥漿流灌進來，一眨眼沒到了脖子，動彈不得的她在黑暗中什么也看不見，為了能夠保住孩子和自己的性命，強忍內心的恐懼，用露在外面的左手一點一點撥開脖子邊的石塊和泥漿，讓兒子能更舒服點。80多斤的她就一手拖著30多斤的兒子，一直堅持了8個多小時，當孩子被救下來的瞬間，楊露梅暈了過去。她全身多處受傷，而她的兒子只有手受了點輕傷。

（出示泥石流的圖片，同時音樂響起）

聽了這樣一個感人的故事，你想對這位母親或孩子說些什么呢？

在這里，我們已經知道父母為了我們，可以付出一切，奉獻所有，哪怕自己的生命，可憐天下父母心，在成長的道路上爸爸媽媽向我們傾注了太多太多的心血，讓我們一起深情地對爸爸媽媽說：

“爸爸、媽媽，謝謝你們！”

（在音樂的渲染下，圖片的感染下，教者動情地講述玉樹地震中的真實故事，學生淚眼汪汪，懂得：父母的愛是世上最無私、最偉大的愛。）

四、回報父母的愛

1、爸爸、媽媽處處關心著我們，同樣他們也需要我們的了解、關心呀！你們知道最令爸爸、媽媽高興、操心、生氣的事是什么嗎？請看老師隨即采訪的一組視頻：5分鐘

（課件出示）采訪提示：

你的孩子，最令你高興的事是什么？ 您的孩子，最令您操心的事是什么？ 您的孩子，最令您生氣的事是什么？ 聽了爸爸媽媽們的話，你們想說什么？

（視頻中采訪的爸爸、媽媽，讓學生在父母的真情表白中，進一步了解父母。這一視頻合理運用了家庭資源，學生自然“動情”又“悟理”了，這是任何空洞的說教都難以取代的。）

2、感恩大行動

同學們，應該怎樣讓爸爸媽媽多些快樂，少些煩惱呢？你們準備怎樣做？ 出示：在爸爸媽媽勞累的時候，（）

在爸爸媽媽生病的時候，（）

在爸爸媽媽傷心的時候，（）。

…….3、設計親情卡 一杯滾燙的熱茶；一句親切的問候；一聲輕柔的安慰，正是對父母的無限感激和關心。同學們，我知道大家還有很多話想對爸爸、媽媽說，還有很多事想為爸爸媽媽做，讓我們拿出親情卡，把你最想說的、做的寫在親情卡上吧！5分鐘

（音樂響起《燭光里的媽媽》）

寫好的，站起來大聲讀一讀，然后帶回家，貼在床頭，時刻提醒自己做個孝順爸爸、媽媽的好孩子。

4、詩歌欣賞

同學們，讓我們一起懷著感恩的心來欣賞一首詩歌《當你還很小的時候》

最后，讓我們對爸爸媽媽送上最誠摯的祝福，大聲喊出： 祝愿爸爸媽媽身體健康，天天快樂！祝愿天下所有的父母平安幸福！

（Flash欣賞配樂詩朗誦，將這份濃濃的親情升華，激發孩子將這份感激之情付褚于實際行動。）【多媒體應用】

《父母的疼愛》課件用powerpoint制作，基本流程：

第1張 課題 背景音樂歌曲《親親我的寶貝》 第2-6張 游戲猜猜看：她是誰？ 第7張 談話，揭示課題

第8、9張 視頻 在學校拍攝的三組鏡頭

第10張 三組鏡頭后截取的三張照片，問：選擇你印象最深的一組鏡頭說一說，你看到了什么？又聽到了什么？

第11張 親情故事會 文字：在我生病的時候??在我 ＿＿＿＿＿＿的時候??在我＿＿＿＿＿＿＿的時候??在我 ＿＿＿＿＿ 的時候??以及小組討論的要求。

第12-14張 舟曲泥石流圖片配故事簡介，背景音樂：《離開你的那一天》 第15張 文字：爸爸、媽媽，謝謝你們！第16、17張 視頻播放采訪爸爸、媽媽

第18張 感恩大行動，文字出示：在爸爸媽媽勞累的時候，在爸爸媽媽生病的時候，在爸爸媽媽傷心的時候，（）。選擇一點談談自己的看法。

第19張 設計親情卡 出示要求，背景音樂《燭光里的媽媽》 第20張 Flash配樂詩朗誦 《當你還很小的時候》 第21張 背景音樂，出示祝福父母的話。

第五篇：侯靜《父母的疼愛》

讓感恩之花開在學生心中

——————《父母的疼愛》教學設計 教學理念：

1、回歸生活，利用生活資源，激發真實情感。

2、關注學生，走進學生內心，提升心靈體驗。

教學目標：

1．知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會親情。感受父母對自己的疼愛和養育之恩。

2．通過學習，促進學生和父母之間的感情。通過學習，發展學生積極、健康的人格。

3．在平時的學習和生活中，用心體驗父母的疼愛，懂得感激父母。學會關心和了解父母。以恰當的方式表示對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩。教學重點：引導學生體驗父母對自己的疼愛，懂得感激父母。教學難點：學會關心和了解父母，以恰當的方式孝敬父母。教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1.、出示一個小孩生病的圖片

師：這個小孩怎么啦？

我們都有過這樣的經歷，可曾記得爸爸媽媽當時的樣子，他們又是怎么做的？

2、出示一個小男孩獲獎的圖片

師：圖上畫的什么？

生：小男孩獲獎了

師：我們也成功過，勝利過，說說那一刻爸爸媽媽的表情，會得到什么獎勵嗎？

3、出示小男孩哭泣圖

師：咦，圖上的小男孩怎么了？

猜猜看，他因為什么事情而哭泣呢？

小朋友們，你看我們的喜怒哀樂，成功與失敗都時刻牽掛著爸爸媽媽的心呀！這節課咱們就一起來聊聊父母對我們的關心，體會父母對我們的疼愛！（出示課題）

二、找一找，父母的愛無處不在爸爸媽媽的疼愛無處不在，請你從中選一件印象深刻的故事與小組伙伴交流交流。要求每個小朋友都要參與，并從中推選一名講得最好的來代表你們發言。誰講的故事得到大家一致好評，將會得到老師精心準備的禮物，還等什么呢，現在就開始吧！

1、生小組交流

2、選同學上臺講故事。

其他同學現在就是小評委了，可要仔細聽了，覺得他講的故事很真實，能打動你，你就熱情地鼓鼓掌。

三、算一算，父母的愛無時不有

1、我們現在就來做個有心人，算一算，父母為我們付出了多少愛！爸爸媽媽每天都為我們精心準備可口的飯菜吧，今天我們就拿做飯這一件事為例，丈量一下父母對我們的疼愛。你知道做飯需要哪幾道程序嗎？如果說洗菜、切菜需要10分鐘，炒一個菜需要10分鐘，那么做一道菜需要多少時間？一頓飯如果做3個菜的話，需要的時間是多少呢？那么，一天爸爸媽媽花在做飯上的時間是多少？一年是多少？你現在幾歲了？你的爸爸媽媽僅僅是做飯這一件事就為你花了多長時間？（用課件演示）

2、大家看到這一串長長的數字都很吃驚，你們為什么如此驚訝呢？不算不知道，一算嚇一跳啊！如果再算上給你喂奶、教你說話、走路，給你洗衣服，接送你們放學、輔導你們做功課??爸爸媽媽付出的心血真是難以計數！這一切能算得清嗎？

四、辯一辯，父母的愛良藥苦口

1、就這樣，我們在爸爸媽媽的關心和呵護下健康、幸福的成長。幸福快樂是每個家庭的主旋律，但不能保證我們生活的每天都是晴天，在我們的生活中也

會有不愉快的事情發生。你們看他是誰？（出示周杰倫照片）喜歡他嗎？為什么？今天周杰倫也為大家講述了自己小時候的故事。（出示視頻）

2、同學們，周杰倫講的可是被媽媽批評的事情啊！你們也有被父母批評的經歷嗎？誰能像大明星周杰倫一樣勇敢地說出來？

3、指名交流經歷。

4、看來大明星和我們一樣，都有類似的經歷。長大后的周杰倫慢慢體會到了媽媽的苦心，他還寫了一首歌向大家講述了自己的感觸。想聽嗎？歌的名字叫《聽媽媽的話》，大家要特別注意這首歌的歌詞。

5、播放歌曲。

6、周杰倫體會到了小時候媽媽之所以讓他做自己不想做的事，對他嚴加管教，甚至打罵，都是為了他長大后能比別人飛得更高，走得更遠。同學們，聽了周杰倫的故事和歌曲，再回憶爸爸媽媽批評管教自己的事，你想說 些什么呢？

五、聽一聽，父母的愛無與倫比

為了我們，爸爸媽媽甘愿付出一切，奉獻所有，有時甚至包括寶貴的生命！請看——

（出示圖片，師適時配樂解說。）

就是這位母親。為了營救被黑熊襲擊的兒子，她甘愿把自己的手送進黑熊口中，換回兒子。同學們，這可不是平凡的手，她托起生命的奇跡！在一次嚴重的纜車墜毀事故中，年輕的父親和母親在纜車從高空墜地的一瞬間，不約而同地將年僅兩歲半的兒子高高舉起，牢牢抓緊，用雙手擋住了襲向兒子的死神，而他們自己卻被摔得粉身碎骨。

還記得一年前四川汶川大地震嗎？一位年輕的母親雙膝跪地，上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，她用她那被壓得變形的軀體庇護著自己才三個月大的孩子，孩子被救出時還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。醫生在給孩子做檢查的時候發現了一部手機，上面是母親留給孩子的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，請一定要記住媽媽愛你！”看慣了生死離別的醫生卻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了??

1、這樣的母親偉大嗎？有這樣的母親自豪嗎？這樣的母親需要感激嗎？

2、孩子們，我們該對日夜操勞的父母說些什么？

3、你們都說出了做子女的共同心聲，讓我們一起大聲的、深情的對爸爸媽

媽說（投影出示）“爸爸媽媽，我愛你們！”

六、了解父母，回報父母

師：讓我們走進孝心直播廳，尋找孝心獻給父母的答案吧！

（欣賞動畫音樂《我的好媽媽》）

師：同學們，你找到關心、孝敬父母的答案了嗎？說說看。

生：在父母勞累的時候，我給他們捶捶背。

生：在父母不高興的時候，我講笑話給他們聽。

生：爸爸下班回到家，我把拖鞋遞給他。

生：我好好學習，不讓爸爸媽媽多操心。

??

師：你們真是一群善解人意的好孩子！確實，孝敬父母長輩不需要做什么了不起的大事——一杯暖暖的茶，一句貼心的話，輕輕地捶捶背，悄悄地揉揉肩，對父母來說都是最好的安慰！

七、課后延伸

1、生填寫“親情卡”，師巡視

2、想展示一下你的親情卡嗎，生讀卡片上的話，然后在貼在黑板上。

3、父母疼愛我們，我們也關愛父母，不分日夜、不論寒暑，讓我們用愛去編織幸福、美好的家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家！最后，就讓我們在愛的旋律中再次回味、享受這最美好的時刻吧！

課件播放歌曲：《讓愛住我家》。

4、生：欣賞歌曲，完全陶醉在樂曲優美的旋律與情境之中。

課件出示：祝孩子們天天開心！

祝天下的父母永遠快樂！