第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《父母的疼愛(ài)》教案（推薦）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

2、過(guò)程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

4、行為習(xí)慣：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)。

2、懂得感激父母。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件（歌曲《世上只有媽媽好》、詩(shī)歌《父母的疼愛(ài)》等）、親情樹(shù)及紙做的樹(shù)葉、道具（爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等。）、每人一張親情卡。

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。（音樂(lè)聲起《世上只有媽媽好》）

在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛(ài)。齊讀課題。

（二）回憶疼愛(ài)——親情故事會(huì)

1、學(xué)生閉上眼睛回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事

2、四人小組交流。

3、親情故事會(huì)。（課件出示提示語(yǔ)）、每當(dāng)我生病時(shí)……、每當(dāng)我------時(shí)……、每當(dāng)我------時(shí)……、每當(dāng)我------時(shí)……

（三）．體驗(yàn)疼愛(ài)——親情表演會(huì)

剛才我們開(kāi)了親情故事會(huì)，現(xiàn)在大家愿不愿意將剛才的故事編成一個(gè)小劇本來(lái)演一演呢？（課件出示演出提示）：每當(dāng)餐桌上有好吃的……

每當(dāng)我生日時(shí)……

有一次生病了……

有一次天突然下雨，而我又沒(méi)帶傘……

2、小組表演。教師觀察指導(dǎo)。

3、家庭劇場(chǎng)。教師隨機(jī)采訪。

（四）、深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)回報(bào)

1、父母為我們辛勤付出了這么多，作為他們的孩子你又該為爸爸媽媽做些什么呢？（大屏幕出示情境內(nèi)容）：在爸爸媽媽吵架時(shí)……

在爸爸媽媽生病時(shí)……

在爸爸媽媽勞累時(shí)……

在爸爸媽媽忙碌時(shí)……

2、學(xué)生任選一個(gè)題目，用一兩句話說(shuō)一說(shuō)“你會(huì)怎么做？”

（五）深化情感，親情綻放

1、父母對(duì)我們的恩情比山還高，比海還深，下面我們就用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)父母的一份敬意吧！（大屏幕顯示《父母的疼愛(ài)》）

爸爸媽媽

你們是樹(shù)，我是樹(shù)上的一片樹(shù)葉、一朵花、一個(gè)果。

是你們給了我一個(gè)溫暖的家。

在你們的疼愛(ài)下，我一天天快樂(lè)幸福地長(zhǎng)大……

2、讀了這首詩(shī)，學(xué)了這一課，你有什么話要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？請(qǐng)你選一句最想對(duì)父母說(shuō)的一句話寫在心型的親情卡上。

（六）小結(jié)

此時(shí)此刻，我想我們每個(gè)同學(xué)的心都充滿著對(duì)父母的感激之情，我希望大家回去后在父母的幫助下也做一棵這樣的親情樹(shù)。如果你能用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母或者其他長(zhǎng)輩做一件事，你就在大樹(shù)上貼一片樹(shù)葉、一朵花或一個(gè)果，爭(zhēng)取早日讓親情樹(shù)枝繁葉茂。最后老師祝大家在父母的疼愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)、天天快樂(lè)！孩子們，我們也一塊兒來(lái)祝福爸爸媽媽：（生齊念）祝爸爸媽媽天天快樂(lè)！

第二篇：《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 第10課 父母的疼愛(ài)(第一課時(shí))

《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 第10課 父母的疼愛(ài)(第一課時(shí))

本課教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。

2.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和父母之間的感情。

3.行為目標(biāo)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，用心體驗(yàn)父母的疼愛(ài)，懂得感激父母。學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2.學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生回憶或向家長(zhǎng)了解從小到大父母關(guān)懷自己的事例。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）.歌曲欣賞，誘發(fā)情感

1.孩子們，有一首歌，在老師和你們差不多大的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)唱了，歌名叫《世上只有媽媽好》，老師知道你們也一定會(huì)唱，想唱嗎？那就讓我們一起輕輕唱一遍。（師生齊唱）

2.師：多么美妙的樂(lè)曲啊！唱著這首歌，你又想到了誰(shuí)？你從歌聲中又感受到了什么？ 3.是啊！每當(dāng)唱起這首歌，就讓我們想到了自己的媽媽，還想到了媽媽疼愛(ài)我們的一幅幅畫面，生活中不光只有媽媽，我們的爸爸也同樣在疼愛(ài)著我們。今天，我就和你們一起來(lái)感受、回味——父母的疼愛(ài)（板書）（點(diǎn)評(píng)：父母的愛(ài)是世上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。而《世上只有媽媽好》是最熟悉，也是最能引起孩子情感上共鳴的一首歌。哼唱中重溫兒時(shí)的記憶，回憶父母對(duì)自己疼愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么溫馨而愉快的一件事！）

（二）.故事交流，體驗(yàn)情感

1.先請(qǐng)大家欣賞一組畫面，看看畫面中的父母都為孩子做了些什么？

2.孩子們，你看到了什么？那你從這位孩子的表情當(dāng)中又感受到了什么？你們從圖中又想到了什么？

3.在生活中，父母為你做過(guò)什么呢？回憶一下，在你很小的時(shí)候，父母為你做過(guò)什么？現(xiàn)在又為你做些什么？

4.其實(shí)在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，可以說(shuō)爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是我們最親、最愛(ài)的人。他們的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我們的心田！我相信，你們和爸爸媽媽之間都會(huì)有一些令你們難忘的故事，下面我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小艷的故事。

（1）.聽(tīng)故事（課件：見(jiàn)教材書第60頁(yè)）

（2）.孩子們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你感受到了什么？媽媽的愛(ài)還像什么？（學(xué)生回答師板書）

5.下面就讓我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，學(xué)著小艷的樣子，把父母疼愛(ài)你們的故事先講給同桌聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì)兒再講給大家聽(tīng)。

在我生病的時(shí)候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時(shí)候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時(shí)候……

在我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的時(shí)候……

（1）.同桌講。（2）.指名講。

（點(diǎn)評(píng)：細(xì)節(jié)最感人，真實(shí)的故事最能打動(dòng)人的心，孩子們講述的生活中一件件感動(dòng)的事情，讓我明白孩子們對(duì)父母的愛(ài)鐫刻于心！真實(shí)感人！）

（三）.角色表演，體會(huì)情感

1.師：剛才你們的介紹父母疼愛(ài)自己的真實(shí)故事很感人！那能不能把這感人的故事編成一個(gè)小劇本來(lái)演一演？由你來(lái)扮演你的父母讓大家再次感受父母對(duì)你們的一片深情。可以同桌一起演，也可以找你的朋友一起演。大家先一起交流一下，四人小組選一個(gè)最感人的故事演一演。現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)一下，待會(huì)兒到前面來(lái)演給大家看。

（點(diǎn)評(píng)：大家通過(guò)表演或看表演體驗(yàn)到了父母對(duì)自己的疼愛(ài)，是呀，我們的父母無(wú)時(shí)不想著我們，無(wú)處不牽掛著我們，默默地為我們奉獻(xiàn)著自己所有的一切，他們，永遠(yuǎn)是我們心中最明亮的燈。）

2.師小結(jié)過(guò)渡：孩子們，父母給我們的愛(ài)多嗎？（板書……）父母的愛(ài)像一件溫暖的毛衣，像一把頭頂?shù)男悖褚粋€(gè)水焐……你們真是太幸福了。聽(tīng)了你們講述的故事，看了你們的表演，我感到非常高興，因?yàn)槟銈兌己芏拢寄馨寻职謰寢寣?duì)你們的愛(ài)記在心里，可是有一個(gè)孩子卻認(rèn)為他的爸爸不愛(ài)他，是什么原因呢？讓我們一起來(lái)看看下面這個(gè)故事。

（四）.典型事例，加深體會(huì)

1.體會(huì)嚴(yán)厲的愛(ài)

（1）.看故事。（錄像：主要講的是有一個(gè)孩子總是讓爸爸給他買玩具，爸爸有一次沒(méi)有答應(yīng)，孩子于是和爸爸頂嘴，發(fā)脾氣，說(shuō)爸爸不愛(ài)他）

（2）.你們覺(jué)得故事中的孩子對(duì)嗎？為什么？

（3）.師：人們說(shuō)，父愛(ài)是深沉的，這位孩子的父親為了能讓自己的孩子理解，他把自己的心里話都寫進(jìn)了信里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（課件：讀信配音樂(lè)）

（4）.孩子們，聽(tīng)完這封信，你又感受到了什么？（5）.師：生活中父母的疼愛(ài)不僅僅只體現(xiàn)在關(guān)懷備志中，有時(shí)一次拒絕、一次批評(píng)也是對(duì)你們的愛(ài)。（板書：嚴(yán)厲的愛(ài)）

生活中，你發(fā)生過(guò)這樣類似的事情嗎？回憶一下，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，現(xiàn)在你又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？

2.在我們的身邊，其實(shí)還有許許多多令我們感動(dòng)的父母的故事，今天，我還給你們帶來(lái)一位母親的故事。

（1）.出示畫面：母親奚水英艱難背兒子行走的照片；母親奚水英手拿兒子大學(xué)錄取通知書的照片。

（2）.師講述故事主要內(nèi)容：奚水英的兒子黃雪軍不是一個(gè)健全的人，他因?yàn)橄忍煨约∪獍l(fā)育不良而導(dǎo)致殘疾，一直不能走路，是母親背了他十三年，從山間的泥濘小路到城市的層層階梯。兒子考取大學(xué)了，母親對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽要背著你進(jìn)大學(xué)的校門，還要一直背著你讀完四年的大學(xué)為止。”

（3）.學(xué)生談感受

多么偉大的愛(ài)！孩子們，聽(tīng)了一個(gè)個(gè)令你感動(dòng)的故事，講了一件件令你難忘的父母的疼愛(ài)的故事，此時(shí)，你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)的？

（4）.結(jié)語(yǔ)：讓我們感謝爸爸媽媽對(duì)我們付出的無(wú)私的愛(ài)吧，讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽深情說(shuō)一聲：爸爸媽媽，謝謝你們！（課件）

作業(yè)：做“親情卡”：

把你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話寫在這張親情卡上，你可以設(shè)計(jì)寫上你的祝福，畫上你的畫，你可以帶回家送給他們。

第三篇：品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案

第1課《我的一家》

教學(xué)目標(biāo)：

知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。知道家庭成員之間的關(guān)系，并能正確地稱呼他們。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂(lè)和幸福。教學(xué)難點(diǎn)：

家庭成員之間和關(guān)系及稱呼，體會(huì)家庭成員間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準(zhǔn)備一張用彩色紙 背景音樂(lè)課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、感受家的溫馨氣息

同學(xué)們，我們都有一個(gè)可親可愛(ài)的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。（師板書：我的家）我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？

對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長(zhǎng)得像爸爸還是媽媽？ 為什么呢？

對(duì)，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時(shí)我們一家人住在一個(gè)小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個(gè)小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個(gè)綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對(duì)了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來(lái)，待會(huì)兒再給我們介紹介紹！

（生動(dòng)筆畫自己家周圍景物，師巡視）大家看呢？

二、師生共同談自己的家庭生活

（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來(lái)看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的？

（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會(huì)圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會(huì)告訴我們他們每天的新鮮事，這時(shí)一家人最開(kāi)心。

你們一家人平時(shí)都在家里做些什么？

對(duì)了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！

（生同桌相互講照片后面的故事）誰(shuí)愿意來(lái)講一講？

看爸爸笑得多開(kāi)心呀，真是幸福的一家。

是啊！這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴(yán)肅啊！那是因?yàn)槲业母绺缯胀赀@張像后將離開(kāi)家，到部隊(duì)去當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。因?yàn)楦绺缙綍r(shí)很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來(lái)，遠(yuǎn)在山西當(dāng)兵的哥哥常給我們寫信，他說(shuō)無(wú)論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰(shuí)生了病，大家都著急、擔(dān)心，這是為什么呢？ 讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。小結(jié)：對(duì)，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家，愛(ài)家里的每一個(gè)人。（板書：我愛(ài)我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

對(duì)了，說(shuō)到這兒，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎？請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報(bào)交流。

問(wèn)：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對(duì)爸媽說(shuō)些什么？

通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽，更愛(ài)自己的家。

課后反思：

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案（全冊(cè)）

三年級(jí)（上）品德與社會(huì)教案

單元一 溫暖的家 主題

一、我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)：

1、全面理解長(zhǎng)大的含義。

2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長(zhǎng)的照片，兒童用品等。

2、學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的童年趣事。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

(1)、板書課題。

（2）、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2~4頁(yè)樂(lè)樂(lè)、虎子和文文的話。（3）、讓學(xué)生欣賞教材第2~6頁(yè)，并發(fā)表意見(jiàn)。

2、小組調(diào)查。

（1）、開(kāi)展有趣活動(dòng)：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測(cè)量每個(gè)人的身高體重，與自己出生時(shí)的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。

3、故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成 小組，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽(tīng)。并展示自己幼兒時(shí)的物品。

4、全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教材第5頁(yè)小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長(zhǎng)大了”的含義。

5、教師總結(jié)。主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。

3、感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問(wèn)：什么是撫育?

2、探究活動(dòng)。

（1）、學(xué)生讀教材第7~10頁(yè)，然后教師以提問(wèn)。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。

A、第七頁(yè)的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁(yè)的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁(yè)兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對(duì)本頁(yè)的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂(lè)樂(lè)的媽媽一天的作息時(shí)間記錄，告訴我們什么？ E、請(qǐng)學(xué)生讀教材第7頁(yè)的課文和“我心靈的家”。

3、故事會(huì)。（小組進(jìn)行）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛(ài)自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。

4、教師總結(jié)。

主題三 我懂事了 教學(xué)目標(biāo)：

1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3、樂(lè)于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問(wèn)：什么叫懂事？

2、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂(lè)樂(lè)的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂(lè)樂(lè)爸 爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己父母一天工作的情況。體會(huì)父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。下面我們來(lái)討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。

1、個(gè)人制作。請(qǐng)每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過(guò)的、寫在黑板上的內(nèi)容。

2、教師總結(jié)。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子。”

主題四 健康生活每一天 課題

1、家里的文明禮貌 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度。

2、樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

3、知道要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。

（2）、提問(wèn)：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂(lè)意與你交往？

（3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁(yè)，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動(dòng)坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說(shuō)后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評(píng)比。（板書：起居方面 行動(dòng)坐臥 文明進(jìn)餐）

2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁(yè)“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分組討論。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡(jiǎn)單記錄。

4、全班交流。每個(gè)小組按照黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。教師將與括號(hào)中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。

5、教師總結(jié)。

課題

2、居家生活講節(jié)約

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。

2、樂(lè)于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

（1）、引入課題并板書課題。

（2）、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁(yè)的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說(shuō)的是什么意思？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

1、探究活動(dòng)。

（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過(guò)盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？

（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁(yè)——“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛(ài)護(hù)環(huán)境的表面。”提問(wèn)學(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。

2、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。可以參考教材第17頁(yè)的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說(shuō)一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。

5、教師總結(jié)。

課題

3、生活中的安全（3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單 的自救、自護(hù)的方法。

2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。

3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁(yè)上方的課文。告訴學(xué)生今天 要討論的是家庭生活中的安全問(wèn)題。板書課題：生活中的安全。

3、自由討論。提問(wèn)：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我 們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”

通過(guò)討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁(yè)安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？

2、為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤f(wàn)不可以使用明火，甚至不能開(kāi)燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰矗蜷_(kāi)窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁(yè)的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。

5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁(yè)各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。

4、教師總結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。

2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)。可以一人打電話報(bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語(yǔ)言的完整性。

火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。匪警：地點(diǎn)、情況。急救：地點(diǎn)、病人情況等。

1、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教 師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁(yè)的圖畫，按要求進(jìn)行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？

3、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

4、教師總結(jié)。

第三課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？

（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。

3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？哪條做得最差？（學(xué)生邊說(shuō)邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。

（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。

（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。

4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。

5、四人一組，下康樂(lè)棋。

主題一 我和小伙伴 課題

1、學(xué)會(huì)友好相處 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。

3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過(guò)程；

（一）、平等對(duì)話，走進(jìn)“友誼之樹(shù)”。

1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺(jué)？

2、將一棵“大樹(shù)”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹(shù)”。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)和伙伴之間曾發(fā)生過(guò)哪些美好的事情？

（二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹(shù)”。

1、實(shí)話實(shí)說(shuō)，直面矛盾

（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。（2）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)與伙伴鬧過(guò)的矛盾。（3）、請(qǐng)大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。（5）、小結(jié)。

2、真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹(shù)。

請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問(wèn)題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結(jié)。

2、念卡、送卡。配音樂(lè)《永遠(yuǎn)的朋友》。

課題2 做人要誠(chéng)實(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理。

2、學(xué)會(huì)彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。談話引入后請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第28頁(yè)方框的文字。問(wèn)：你同意這 段話的說(shuō)法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事？（指名說(shuō)說(shuō)）我們?cè)撛鯓犹幚恚拷裉煲黄鹛接憽＃ò鍟n題）

2、全班討論。

（1）、小伙伴為什么會(huì)不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會(huì)怎樣？可能會(huì)帶哪些不良后果？（小組討論）

（2）、檢查討論結(jié)果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺(jué)得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。

5、活動(dòng)。做“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內(nèi)容。

6、教師總結(jié)。教學(xué)反思: 板書設(shè)計(jì)： 2 做人要誠(chéng)實(shí) 說(shuō)話算數(shù) 誠(chéng)實(shí)守信 禮貌待人 不給人起外號(hào) 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 不欺負(fù)人

主題二 我們愛(ài)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

2、知道學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。

3、了解學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步掌握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。

2、全班討論。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)與一年級(jí)相比，進(jìn)步真大。這說(shuō)明了什么呢？為什么會(huì)有這么大的變化？

3、探究活動(dòng)。以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報(bào)討論結(jié)果。教師引入并板書八個(gè)小標(biāo)識(shí)（學(xué)習(xí)方法）。（調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表 制作）

5、各抒己見(jiàn)。你最喜歡哪一種學(xué)習(xí)活動(dòng)？為什么？

6、填空題。（1）我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是（）。因?yàn)椋ǎ＃?）、我學(xué)習(xí)的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)交流，并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用。

8、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

9、教師總結(jié)。教學(xué)反思 教學(xué)板書

2、我們愛(ài)學(xué)習(xí)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活： 調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究（我們天天在進(jìn)步）

討論 資料 發(fā)表 制作

主題三 我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽(yù)靠大家 教學(xué)目標(biāo)：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開(kāi)集體。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。

3、養(yǎng)成樂(lè)意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠(chéng)實(shí)、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。；請(qǐng)學(xué)生讀教科書第38頁(yè)小文的話。問(wèn)：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）

2、探究活動(dòng)。（結(jié)合教科書第38頁(yè)的內(nèi)容）

（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？

（2）、組長(zhǎng)回報(bào)結(jié)果。（教師補(bǔ)充說(shuō)明）

3、體驗(yàn)活動(dòng)。

（1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說(shuō)明了什么？

3、全班討論。看教科書第39頁(yè)下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見(jiàn)。

4、教師總結(jié)。

教學(xué)板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽(yù)靠大家

主題2 讓我們學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目標(biāo)：

（1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。（2）、認(rèn)識(shí)合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。（4）、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)；目標(biāo)2、3。教學(xué)過(guò)程；

1、導(dǎo)入。

2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會(huì)集體生活中，合作的重要性。

3、體驗(yàn)活動(dòng)二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁(yè)下面的空白。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來(lái)的好處和壞處的事例？

6、各抒己見(jiàn)：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

7、教師總結(jié)。

教學(xué)板書： 3 讓我們學(xué)會(huì)合作 成功條件：事先商量 人人有責(zé) 分工合作 經(jīng)常交流

4、我們遵守規(guī)則（共3課時(shí)）

課題

一、生活中處處有規(guī)則（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。

3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程：

（課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)：從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，找出三條以上的不同規(guī)則，記錄下來(lái)。）

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩。”教師解釋說(shuō)明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。學(xué)生做游戲。

學(xué)生發(fā)言。（由于沒(méi)有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見(jiàn)。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。

學(xué)生發(fā)言。人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無(wú)規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過(guò)親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

2、合作處理信息。教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，（包括小學(xué)生學(xué)校的規(guī)則、父母單位的規(guī)則、社會(huì)公德方面的規(guī)則以及國(guó)際交流“WTO”的規(guī)則??）請(qǐng)學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。（如：學(xué)校生活、公共場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)、公共交通、娛樂(lè)場(chǎng)所??板書：生活中處處有規(guī)則）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、總結(jié)、匯報(bào)。

學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解，由“特殊”認(rèn)識(shí)發(fā)展到“一般”認(rèn)識(shí)，注意到規(guī)矩的普遍存在。

學(xué)生通過(guò)觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。

3、探究研討分析。教師提出問(wèn)題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)無(wú)處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無(wú)規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。不計(jì)名方式展開(kāi)調(diào)查，使學(xué)生沒(méi)有壓力，樂(lè)于袒露自己的心菲，便于教師了解學(xué)生真實(shí)想法。學(xué)生通過(guò)觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活的錯(cuò)誤“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則的重要性，道理不辯自明。

4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。

小組活動(dòng)。

民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。

課題

二、規(guī)則是怎么來(lái)的（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。

2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。

3、體驗(yàn)制定規(guī)則的過(guò)程。

4、了解舉手表決的基本常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們?cè)陂_(kāi)始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向?qū)W生提出問(wèn)題：“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰(shuí)制定的？”請(qǐng)學(xué)生看教科書第46、47頁(yè)中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說(shuō)的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒(méi)有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無(wú)法進(jìn)行。”

2、探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班討論：“學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰(shuí)制定的？”“如果讓你們來(lái)制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長(zhǎng)時(shí)間？準(zhǔn)備上些什么課？每個(gè)班打算安排多少學(xué)生？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過(guò)程。今天，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉?jí)規(guī)則。

先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。

4、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第47頁(yè)下面教師的話。

課題

三、我要守規(guī)則（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成愿意自覺(jué)遵守規(guī)則的態(tài)度。

2、在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認(rèn)識(shí)自覺(jué)遵守規(guī)則的重要性。

3、將對(duì)于外來(lái)規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺(jué)遵守規(guī)則的行為。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容？

2、自我檢查。今天我們大家一起來(lái)自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說(shuō)的：“在家里、在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？” 請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評(píng)價(jià)表”中填上自己的行為。

3、小組交流。將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢耄處熝惨暋?/p>

4、歸納總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生填寫“我們的看法”。

5、我心中的老師（共3課時(shí)）課題

一、老師教育我成長(zhǎng)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的勞動(dòng)。2．情感目標(biāo)：形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。3．行為目標(biāo)：從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解教師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：

師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看看。看看照片里都有誰(shuí)？在做什么？

生：這張照片是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級(jí)在入隊(duì)儀式上宣誓。師：誰(shuí)帶領(lǐng)你們宣誓呀？ 生：大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師 師：對(duì)，再來(lái)看看

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當(dāng)裁判。生：這張是高老師在音樂(lè)課上，教我們吹豎笛。

師：在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《老師教育我成長(zhǎng)》（出示課題）學(xué)生齊讀課題

2、學(xué)文明理：

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀??）學(xué)生讀課文

師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見(jiàn)到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？ 生：有知識(shí)，衣服特別整齊 生：嚴(yán)肅、認(rèn)真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說(shuō)話聲音響亮、做事有條理

師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕 生：我開(kāi)始也緊張，可是看見(jiàn)老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學(xué)生以來(lái)，一共有多少老師教過(guò)你嗎？ 生：很多，記不清了

師：是的，從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰(shuí)來(lái)讀一下課文中的小詩(shī)？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦

師：正象詩(shī)中描寫的那樣，老師把一個(gè)個(gè)愛(ài)哭的孩子，教育成有知識(shí)懂道理的人。記得，我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委中落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺(jué)得委屈、沒(méi)面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任周老師一邊給我補(bǔ)課一邊對(duì)我說(shuō)“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽(tīng)了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級(jí)時(shí)，我又一次當(dāng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)想起老師對(duì)我說(shuō)地那句話“失敗是成功之母。” 我相信你們?cè)谂c老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例（如果沒(méi)有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評(píng)議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)。

學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

生：王老師剛接我們班時(shí)，我上課回答問(wèn)題聲音很小，王老師問(wèn)我：“是害怕嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“怕答錯(cuò)”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺(jué)特別親近，也就不怕了，上課發(fā)言聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上，沒(méi)按老師規(guī)定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過(guò)來(lái)和我們一起收拾碎玻璃。然后對(duì)我們幾個(gè)人說(shuō)：“放學(xué)后來(lái)找我”。我們幾個(gè)人想：這次非請(qǐng)家長(zhǎng)不可。放學(xué)后，我們幾個(gè)人來(lái)到體育組，李老師說(shuō)：“跟我走。”我們幾個(gè)跟李老師來(lái)到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學(xué)校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴(yán)重后果，我們幾個(gè)人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數(shù)學(xué)課忘記帶書了，沈老師沒(méi)有批評(píng)我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認(rèn)真整理書包，再?zèng)]有忘記帶書。

生：有一次下雨，我沒(méi)帶雨傘，站在學(xué)校門口焦急地等媽媽來(lái)接我，傳達(dá)室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)就不太好。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒(méi)有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時(shí)間到我家看我，給我補(bǔ)習(xí)功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽(tīng)講，不讓老師操心了。生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級(jí)春游時(shí)，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長(zhǎng)一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都帶飯?jiān)趯W(xué)校吃，遲老師怕我一個(gè)人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時(shí)還跟我下棋、聊天。我感覺(jué)特別快樂(lè)。

生：我是外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)起來(lái)很吃力，發(fā)音總是不準(zhǔn)確，又怕同學(xué)笑話我，上課從不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。楊老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“男子漢，怕什么，你能行！”還經(jīng)常給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我的英語(yǔ)有了明顯進(jìn)步。

3、激情導(dǎo)行

師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛(ài)心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育（板書），我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？ 生：我們應(yīng)該尊重老師。生：我們應(yīng)該熱愛(ài)老師。

生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣。生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。生：我們要聽(tīng)老師的話，按時(shí)完成作業(yè)。生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)，品德高尚的人。

4、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽(tīng)了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來(lái)快樂(lè)和幸福。希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。學(xué)生鼓掌

課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此結(jié)束！

5、老師布置作業(yè)：

一、閱讀《在學(xué)校里工作的人們》課文

二、實(shí)踐活動(dòng)：

1、由課代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問(wèn)計(jì)劃。

2、各組制定計(jì)劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）教師巡視指導(dǎo)

3、各組討論交流

4、課代表宣布采訪方案 三年一班調(diào)查訪問(wèn)方案

時(shí)間 本周內(nèi) 地點(diǎn) 本校 內(nèi)容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

第一小組 校長(zhǎng)室 第七小組 二年級(jí)組 第二小組 教導(dǎo)處 第八小組 三年級(jí)組 第三小組 總務(wù)處 第九小組 四年級(jí)組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級(jí)組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級(jí)組 第六小組 一年級(jí)組

5、老師提出活動(dòng)要求：遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節(jié)課分組匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)

老師教育

尊 重

學(xué) 生 的 成 長(zhǎng) 離 不 開(kāi)

我成長(zhǎng)

老 師

老 師 的 教 育 課題

二、在學(xué)校里工作的人們（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的。

3、萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。

4、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的方法。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。“上次課結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備。現(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組說(shuō)一下，你們準(zhǔn)備調(diào)查訪問(wèn)什么人，準(zhǔn)備問(wèn)些什么問(wèn)題，聯(lián)系的情況怎么樣。”讓各個(gè)小組匯報(bào)。

2、調(diào)查訪問(wèn)。各個(gè)小組按照事先擬訂的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。

3、全班展示。各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問(wèn)所得。

4、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績(jī)，感謝學(xué)校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的收獲。課題

三、我心中的老師（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。這首歌中唱的是誰(shuí)？歌曲唱出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)。板書：我心中的老師

二、自主實(shí)踐

1、誰(shuí)知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？

2、你最喜歡哪位老師，說(shuō)一說(shuō)你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)有什么感想？

4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說(shuō)明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說(shuō)的。學(xué)生為老師制作禮物的過(guò)程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。

三、合作交流

1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。

2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會(huì)非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說(shuō)些什么呢？

四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時(shí)）課題

一、鄰里之間（共2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。

3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

4、樂(lè)于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。通過(guò)提問(wèn)引入本課的內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第58—59頁(yè)。接著繼續(xù)提問(wèn)：“書中樂(lè)樂(lè)和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實(shí)際上，每個(gè)同學(xué)也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發(fā)生過(guò)什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來(lái)往嗎？發(fā)生過(guò)什么樣的聯(lián)系？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。第二課時(shí)

1、引導(dǎo)。“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對(duì)于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來(lái)討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處。”

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來(lái)了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。

課題

二、愛(ài)護(hù)我們的家居環(huán)境（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。

2、體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛(ài)護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。

3、能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。“前面我們學(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問(wèn)題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛(ài)護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁(yè)。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情。”

2、自由討論。（1）在哪里，發(fā)生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問(wèn)題？（4）問(wèn)題得到了解決了嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課本第61—62頁(yè)所表現(xiàn)的事情做出說(shuō)明。

3、模擬表演。“人們的家居環(huán)境，還要靠自己來(lái)愛(ài)護(hù)。可是就像書上所呈現(xiàn)的，鄰里之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開(kāi)始一個(gè)既有趣又有意義的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)尋找愛(ài)護(hù)家居環(huán)境、解決問(wèn)題的辦法。我們的活動(dòng)就是，模擬表演。”（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問(wèn)題的辦法，并且通過(guò)表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。

（3）各個(gè)小組表演給全班同學(xué)看。將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。

4、教師總結(jié)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁(yè)“我的看法”。

2、為我們和生活服務(wù)的人（共2課時(shí)）課題

一、生活中不能沒(méi)有他們（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2、通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。教學(xué)過(guò)程

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒(méi)有他們，行嗎？

3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說(shuō)得真好，我們的生活確實(shí)離不開(kāi)他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。

過(guò)渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來(lái)和大家交流交流吧。

三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹）

五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。

過(guò)渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來(lái)和大家分享吧！

七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。

八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。

九、學(xué)生表達(dá)愿望。

過(guò)渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來(lái)。

課題

二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過(guò)不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)。教師提問(wèn)全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰(shuí)知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？”

2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？”

3、討論。“書本上提到了兩類職業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類？”

4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。

5、暢想。“同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。

3、爺爺、奶奶好（共2課時(shí)）課題

一、我愛(ài)爺爺、奶奶（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過(guò)他們本人，也可以通過(guò)爸爸、媽媽了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)表的意識(shí)和能力。

3、增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。指名朗讀樂(lè)樂(lè)的作文。“每個(gè)同學(xué)都有爺爺、奶奶，老師相信，同學(xué)們都很愛(ài)自己的爺爺、奶奶。不過(guò)，同學(xué)們是不是像樂(lè)樂(lè)一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過(guò)去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過(guò)自己過(guò)去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過(guò)去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽(tīng)。”

2、故事會(huì)。

爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作？ 他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？ 爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？

3、教師總結(jié)。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會(huì)，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動(dòng)，都做出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應(yīng)當(dāng)盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。課時(shí)

二、爺爺、奶奶，你們快樂(lè)嗎（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。

2、形成尊敬和愛(ài)戴老人的情感。

3、樂(lè)于采取幫助、照顧老人的行為。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。讓學(xué)生欣賞書本第75—76頁(yè)的照片，自由發(fā)表意見(jiàn)。

2、討論交流：老年人的特點(diǎn)。

在每個(gè)小組向全班匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果時(shí)，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。

3、模擬活動(dòng)。分小組，每個(gè)小組挑選黑板上的幾項(xiàng)討論結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行模擬活動(dòng)。

4、全班討論：我們應(yīng)該怎樣做？

5、結(jié)束。

4、友愛(ài)殘疾人（共2課時(shí)）課題

一、走近殘疾人（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。

2、增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛(ài)的情感。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有6000萬(wàn)殘疾人。那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學(xué)生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)殘疾人嗎？你認(rèn)識(shí)某個(gè)殘疾人嗎？能講講你對(duì)他們的了解嗎？

2、體驗(yàn)活動(dòng)。

雖然同學(xué)們可能都見(jiàn)過(guò)殘疾人，但是對(duì)他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來(lái)進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。將學(xué)生分組，分別進(jìn)行不同的模擬活動(dòng)。

3、記錄感受。在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后，教師布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受，都會(huì)有一些感想，請(qǐng)大家把這些感想記錄下來(lái)。

課時(shí)

二、天天助殘日（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢(shì)群體的關(guān)心。

3、增進(jìn)對(duì)殘疾人的同情心和愛(ài)心，樹(shù)立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過(guò)模擬活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會(huì)，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。

我國(guó)將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會(huì)都會(huì)開(kāi)展各種形式的助殘活動(dòng)。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)行了哪些助殘活動(dòng)嗎？

2、自由討論。

教師引導(dǎo)：助殘日活動(dòng)是幫助殘疾人的一個(gè)有效形式，但是，關(guān)愛(ài)殘疾人不是靠一朝一夕的活動(dòng)來(lái)完成的，更不能過(guò)了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。書本第81頁(yè)上有幾幅照片，反映的就是社會(huì)專門為殘疾人提供的專用設(shè)施。你們見(jiàn)過(guò)嗎？知道他們有什么作用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。

3、小組探究。教師引導(dǎo)：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？

將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時(shí)能夠?yàn)闅埣踩俗龅氖虑椤?/p>

4、全班交流。

5、總結(jié)。

5、我們都是同齡人（共2課時(shí)）課題

1、同在藍(lán)天下（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況。

2、開(kāi)闊眼界，形成初步的國(guó)際理解。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞書本第82—85頁(yè)的照片，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表一下自己的感想。

2、交流活動(dòng)一。就學(xué)生搜集到的國(guó)內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。

3、交流活動(dòng)二。將學(xué)生分成小組，就搜集到的國(guó)處同齡人的資料，在小組內(nèi)交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解開(kāi)展手拉手活動(dòng)的意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同情心和責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個(gè)地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代。現(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開(kāi)展一些手拉手活動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)、參加過(guò)嗎？

2、全班討論。

手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)開(kāi)展手拉手活動(dòng)的想法。

4、結(jié)束。

第五篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

第10課教案

八里甸子學(xué)校劉海玲

課題：噢！家鄉(xiāng)

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生看地圖，找家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

2.在地圖上查找本地，本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

3.知道黑土，森林，冰雪是家鄉(xiāng)自然環(huán)境的主要特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建設(shè)家鄉(xiāng)的人們感激熱愛(ài)之情。

二.活動(dòng)重點(diǎn)

1.通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與等有效的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能

力

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并努力為改變家鄉(xiāng)面貌作出自己的貢獻(xiàn)。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.中國(guó)地圖拼圖

2.課件

3.學(xué)生課前搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)資源的資料

四.活動(dòng)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

（出示課件：有明顯家鄉(xiāng)特色自然風(fēng)光——五女山）

師導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道這是什么地方嗎？對(duì)了，這是我們桓仁的五女山，是我們的家鄉(xiāng)。你想不想了我們的家鄉(xiāng)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課 噢！家鄉(xiāng)。板書課題，出示課件

（二）拼版圖，認(rèn)家鄉(xiāng)

1.出示課件（城鎮(zhèn)、農(nóng)村、山區(qū)、城市）師介紹后問(wèn)，大家看

一看，我們的家鄉(xiāng)和哪幅圖最像？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點(diǎn)？課件出示：師說(shuō)，同學(xué)們，這就是我們家鄉(xiāng)桓仁滿族自治縣（配音介紹桓仁地理位置）

2.師問(wèn)：同學(xué)們你們知道我們居住在哪個(gè)省嗎？師課件出示：中

國(guó)地圖。同學(xué)們你能在中國(guó)地圖上找到遼寧省嗎？（生回答后指出）你還知道與我省相鄰的還有哪些省、自治區(qū)、直轄市嗎？

3.你知道遼寧省省會(huì)沈陽(yáng)在哪里嗎？（課件出示：省會(huì)不斷閃爍）

4.同學(xué)們，你們了解我們的家鄉(xiāng)桓仁嗎？

桓仁是遼寧省的一部分，它在遼寧省的什么地方呢？（出示桓仁地圖）

師說(shuō)：這就是桓仁滿族自治縣

（配音介紹桓仁滿族自治縣）

你能在地圖上找到你居住的位置嗎？

5.同學(xué)們已經(jīng)對(duì)我們的家鄉(xiāng)有所了解，那你能用什么方法在地圖

上找到家鄉(xiāng)的位置嗎/現(xiàn)在分成活動(dòng)小組，大家共同來(lái)拼一拼家鄉(xiāng)的版圖，看哪個(gè)小組合作的好，最先把版圖拼完。

（師說(shuō)要求后在拼）

拼完后師說(shuō)：我們請(qǐng)優(yōu)勝小組同學(xué)談一談你是怎樣拼的？

（三）、說(shuō)家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)

1、出示課件：介紹遼寧

遼寧省位于中國(guó)東北部地區(qū)的南部，土地面積14.59萬(wàn)平方公里，人口4067萬(wàn)，土地肥沃，具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。你知道我們本溪市桓仁縣有那些資源嗎？

將課前搜集的資料小組交流（匯報(bào)成果）

2、請(qǐng)學(xué)生表演東北大秧歌（出示課件，大秧歌調(diào)）

找?guī)酌麑W(xué)生表演

3、你們聽(tīng)了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹，對(duì)家鄉(xiāng)是否有了新的認(rèn)

識(shí)，你現(xiàn)在能用一句話表達(dá)一下自己的性情嗎？

五、總結(jié)本課：

同學(xué)們我們家鄉(xiāng)是美麗的，更是可愛(ài)的，讓我們用智慧與

勤勞的雙手來(lái)建設(shè)祖國(guó)美好的明天吧！