第一篇：教案《鄭成功》

2、鄭成功

一、教材分析：

《鄭成功》一文是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。全文依循事情發展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節、品格。由于學生現在的時代與文章介紹的內容相差甚遠，也不可能帶著學生去尋找古跡，因此學生很難從文章本身產生對鄭成功的理解。

二、教學要求： 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

三、教學重難點：

憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

四、讀書指導法、談話法、討論法

五、課時安排：2課時

第一課時 教學要求：

1.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。教學過程：

一、揭題導入。

1.揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）2.聽說過鄭成功嗎？學生交流。

二、初讀課文，了解大意。

1.自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？

2.檢查生字詞。⑴讀準字音。殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

⑵注意字型。指導寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名讀課文。⑷概括課文重要內容。

想一想，這一課主要寫了什么？

課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發展生產，建設臺灣的歷史事件。

⑸根據提示理清文章脈絡。

初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業是什么嗎？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）

那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。）

三、學習課文第1-3小節。

1.指名讀，思考：第1-3小節主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。）

2.默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心

要收復祖國的寶島臺灣。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）

3.現在我們已經知道了鄭成功為什么要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

4、分角色朗讀第1-3小節。

四、作業練習：

1.讀抄詞語。2.練讀課文。

第二課時

教學要求：

1.憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。2.仿寫第五小節。教學過程：

一、復習導入。

1.想一想：鄭成功為什么要收復臺灣？

2.有感情朗讀讀第1-3小節。

二、學習課文第4-6小節。

過渡：鄭成功是如何收復臺灣的呢？他為什么能取得這場戰斗的勝利呢？

1.自由讀課文第4-6小節，找找他們勝利的原因，劃出相關語句，想想你從中體會到了什么？

2.學生交流后板書。

準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練

充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰旗招展紀律嚴明軍容整肅

官兵的勇猛善戰：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去

3.勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）

4.地朗讀第第4-5小節，要讀出鄭軍的威武氣勢。

5.指名讀課文第6小節。

①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）

②生自由練讀。

③全班齊讀。

三、學習課文第7-8小節。

1.默讀，思考：鄭成功是怎樣建設臺灣的？

學生交流后概括：大力發展生產、興辦學校。

2.齊讀。

四、學習課文第9小節。

1.齊讀。

2.說說人們為什么永遠也不會忘記鄭成功？（收復臺灣、建設臺灣）

五、總結全文。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，我們永遠不會忘記。臺灣永

遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應。

六、練習復述課文。

1.根據段意，抓住重點詞語，練習復述課文。

2.指名復述。

3.教師小結。

七、仿寫。

1.課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

出示句子：

荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。

2.學生交流。

3.小結。

總的來說，寫戰斗場面時一般要做到以下幾點：

第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態等，進行描寫。

第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

第三，還要穿插描寫戰斗時所處的環境，以烘托出戰斗的氣氛。

4.選擇一部電影，播放有戰斗場面的片段。當堂把其中的一個戰斗的場面描寫下來。

第二篇：鄭成功教案上傳

一、教案背景

1、面向學生：

小學六年級

2、學科：語文 蘇教版小學語文六年級上冊《鄭成功》

3、課時：第二課時

4、課前準備：

用微機課提前瀏覽互聯網站上的與《鄭成功》一文有關的內容。

二、教學課題

蘇教版小學語文六年級上冊《鄭成功》 第2課時教學目標：

1、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。

2、通過學生、教師、文本之間對話的過程，激發學生的愛國熱情和對民族英雄鄭成功的敬仰之情。

3、小練筆：以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。”為開頭，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式來續寫。

三、教材分析

《鄭成功》一文是一篇歷史故事，記述了明末清初民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個方面內容，一是鄭成功打敗荷蘭殖民者勝利收復臺灣的經過，突出了戰斗的激烈及官兵的英勇頑強。二是鄭成功收復臺灣后大力發展生產、開辦學校。使學生潛移默化地受到了英雄主義和愛國主義教育，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。但課文涉及的歷史背景與現實生活相距甚遠，因此學生僅僅依據課文中描述很難形成對新知的意義建構，給教學帶來了很大的困難。為了很好的解決這個困難，在教學中可以采用網絡輔助教學的方式，利用超媒體組織教學內容，把課文涉及到的歷史、地理等相關學科內容整合其中，創設一個開放的學習環境，學生可以自主地開展學習，形成對新知的意義建構，從而克服本課教學的最大障礙。

四、教學方法：

根據教材內容、教學目標及教學對象分析，本課的教學通過語言講授和互聯網搜索，以啟發學生進行探究學習為主線，輔以討論、協作和個別輔導等方法組織教學過程，體驗獲得成功后的歡樂，來調動學生學習的積極性。

五、教學過程：

（一）創設情境，導入課題：

1、孩子們，在中華民族的歷史長河中，英雄人物燦若群星，仁人志士數不勝數，請看——（課件出示一組民族英雄圖像），他們是我們民族的驕傲，也是民族的棟梁。（將鄭成功的畫像定格在屏幕上），今天繼續學習的民族英雄鄭成功。（板書課題）

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/15271.htm 【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/134768.htm

2、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。

3、學生閱讀資料。

4、讀了這段資料，你想到了什么？

5、歡迎大家選取以下話題來研究學習《鄭成功》

(1)有關鄭成功的：

為人 “民族英雄”稱號的來歷 偉大功績 后人的懷念（或評價）??(2)有關臺灣的：

風景名勝 特產 礦產資源 歷史 回歸 現狀??(3)有關收復臺灣的： 原因 準備 經過??(4)建設臺灣：??

（二）研讀課文，小組合作，嘗試借助互聯網搜索學習：

1、相信在這些問題中，一定有你最感興趣的，最想了解的，那么今天就是一個絕好的機會，大家可以盡情地暢游網絡世界，在互聯網中上查找自己想知道的內容，學有所獲。

2、請同學們以四人小組為學習單位，圍繞你們最感興趣的內容進行資料的收集與整理，共同學習。

同學們可以由2-4名伙伴組成學習小組，選擇自己所感興趣的一兩個問題，用自己喜歡的學習方法理解、品味有關《鄭成功》的知識。（1）、圍繞共同研究主題組合成學習小組，進行分工，小組成員共同完成一項內容的研究。

（2）、圍繞所研究的主題，共同網絡搜索的有關資料，相互交流，集體討論，形成共識。

（4）、結合研究成果進行學習成果的交流，并每組推薦一個代表進行全班交流，其他小組成員作補充。

3、小組學習，教師巡視指導。

（三）匯報交流，暢所欲言： 學生以小組為單位自主交流。（1）寶島臺灣方面：

抓住“寶島”，讓學生通過同學的介紹與網站上的圖片加深印象；也可引導學生談談你所知道的臺灣的一些風景名勝及物產，做一次簡單的網絡旅游，讓學生深深地體會到“寶島臺灣”是中國不可分割的一塊神圣的領土。師：你知道哪些有關寶島臺灣的資料？【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/41419.htm

（2）收復臺灣方面：

這部分內容也是課文介紹的重點，讓學生充分地交流，引導學生根據課文中的內容找到相關資料加深印象，更重要的是補充一些課文中沒有的內容，借此指導學生學會運用網絡資源來解疑答難，進一步了解鄭成功等人的特點。

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/1194917.htm（3）收復臺灣后的建設問題：

針對這方面的內容課文只是簡單一帶而過，所以可以鼓勵學生自主通過百度網站搜索相關資料。適當地對課文資源進行添加，體現學習過程中的創新意識參與意識。

【百度搜索】http://（4）談民族英雄：

引導學生可以先談談什么叫民族英雄？為什么稱鄭成功為民族英雄？我國歷史上還有哪些民族英雄？

【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/134768.htm

（四）總結

同學們，鄭成功的一生雖然是短暫的，但留給后人的卻是恒久的懷念，他用自己的激情點燃了無數愛國者的熱血；他用自己謙祥播撒著民族共融的種子；在中華民族的抗爭史上，鄭成功用言行驕傲地書寫著“英雄”兩個大字，讓我們永遠銘記住這位偉大的民族英雄——鄭成功！

（五）課堂練習：出示課后習題3的成語，讀后請學生將成語重新排列，說說排列依據，并選擇造句：慷慨激昂 喜出望外 載歌載舞/橫行霸道 負隅頑抗 驚恐萬狀

（六）板書設計：

2、鄭

成功

收復臺灣

出征——戰斗——歡迎

發展生產

建設臺灣

興辦學校

六、教學反思

網絡只是環境，探究只是手段，教學模式改革的目的在于培養學生的創新精神。本教學設計充分發揮學生的自主、合作、探究性，讓學生在網絡的天空下自由馳騁。在實際操作過程中，“預設”的目標大多數實現，但課上還出現了一些小問題：如學生間觀點的爭論，個別小組配合不緊湊，部分學生操作技術不嫻熟，時間緊張，少數學生被精彩的網上資料吸引不能很好的投入課堂學習??盡管對課堂進行了有效的調控，課堂效果較好，可還是有一些不盡人意的地方。但是只要我不斷反思，大膽嘗試，那今后一定能借助互聯網的資源搜索，更好地提高語文課堂教學效率！

第三篇：鄭成功教案

《鄭成功》教案

一、教學目標：

1、知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要地復述課文。

3、情感目標：了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

二、教學重點、難點

1、教學重點：鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。

2、教學難點：激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

三、教具準備：教學課件

四、課時安排：3課時

五、教學過程：

第一課時

（一）導入新課

1、板書“英雄”，引出課題《鄭成功》

(通過英雄這個詞的拓展，引起學生共鳴，初步了解民族英雄鄭成功。)

（二）整體感知

1、自由輕聲讀課文，畫出不認識和不理解的字詞。

2、鄭成功是一個什么樣的人？這篇課文主要講了鄭成功哪些事跡？

3、講讀生字詞。

殘酷 奴役 慷慨激昂 橫行霸道 簇擁 街頭巷尾 融洽 酋長 瞭望 負隅頑抗 驚恐萬狀 喜出望外 載歌載舞

（主要以生生之間互助理解為主，教師加以輔導點撥，這樣有利于學生的自主互助學習。）

4、順讀課文，檢查自讀情況

（三）初步理解課文，理清文章脈絡

啟發思考：

（1）鄭成功的主要功業是什么？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）（2）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。

（四）細讀第1—3小節

1、指名讀。

思考：第1—3小節主要寫什么？/鄭成功為什么要收復臺灣？

（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。/荷蘭侵略者殘酷奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜）

2、默讀。

思考：哪些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？哪些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣？

（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）（主要通過朗讀加深對詞語感情色彩的體會）

3、現在我們已經知道了鄭成功為什么要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

4、分角色朗讀第1-3小節。

四、作業布置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

第二課時

（一）復習導入

1、上節課我們已經大致了解了課文的主要內容，下面請大家好好回憶一下，想一想：鄭成功為什么要收復臺灣？

2、有感情朗齊讀第1—3小節。

（二）細讀第4—6節

過渡：鄭成功終于決心要收復臺灣了，這場民族之戰開戰在即。

1、快速瀏覽4—6節，說一說敵我力量的對比？

2、假設你是鄭成功，面對如此強大荷蘭侵略者，你會采取什么樣的作戰方式？小組自由討論，交流。

（激發學生的興趣，是他們不會覺得枯燥）

3、自由朗讀4—6節，想一想：鄭成功是采取什么樣的方式收復臺灣的？他為什么能取得這場戰斗的勝利的呢？畫出相關的句子，學生交流。準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練。

充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰旗招展紀律嚴明軍容整肅。官兵的勇猛善戰：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去。

4、大家覺得鄭成功和他的軍隊的作戰計劃如何？和你自己的策略比較呢？

5、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？畫出相關的詞語活句子。（負隅頑抗 驚恐萬狀 亂作一團 舉手投降）

6、自由地朗讀第第4-5小節，要讀出鄭軍的威武氣勢。

7、指名讀課文第6小節。

（1）歷經千辛萬苦，鄭成功終于收復了臺灣，寶島臺灣也終于回到了祖國的懷抱。此時此刻，大家覺得誰最開心最激動呢？

指名讀第6節，其他同學畫出能夠表現臺灣人民開心的詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）

載歌載舞，喜出望外是什么意思？生活中我們什么時候會這樣？（通過聯系實際，加深對詞語的理解。）（2）自由練讀。（3）全班齊讀，讀出喜悅激動之情。

（三）細讀第7—8節

鄭成功的偉大不僅僅在于他收復了臺灣，同時他還建設了臺灣。

1、有感情的朗讀，想想鄭成功是如何建設臺灣的？

學生交流后概括：大力發展生產（犁、耙、鋤、鐮刀可借助圖片）、興辦學校。

2、齊讀7—8節，想一想鄭成功建設臺灣的偉大意義在于何處。這樣一來，高山族與漢族的關系更加融洽了。

（四）作業

1、摘抄好詞好句，說明原因。

2、有感情的練讀課文。

第三課時

（一）復習導入

請同學復述鄭成功收復臺灣的經過，以及是如何建設臺灣的。

（二）細讀第9節

齊讀第9節，想一想人們為什么永遠不會忘記鄭成功。學生各抒己見。

（三）總結全文 學生談體會，教師總結。

中華民族自古以來就是一個不去的民族，炎黃子孫們為了抵御外敵，涌現出了無數的民族英雄，鄭成功就是其中接觸的一位。他收復臺灣建設臺灣的偉大功績，會銘記在每一個中國人的心中。

（四）作業

1、有感情的熟讀課文，能流利的復述鄭成功收復臺灣。建設臺灣的故事。

2、搜集民族英雄的故事，簡要復述，并寫出自己的心得體會。(五)板書設計

2、鄭成功

——民族英雄

第四篇：鄭成功 教案

《鄭成功》教學設計

程衛杰

教學要求：

1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。

3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

4、仿寫第五小節。

第一課時

教學過程：

一、揭題導入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）

2、聽說過鄭成功嗎？學生交流。

二、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準字音。

殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

⑵注意字型。指導寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。

⑶指名讀課文。

⑷概括課文重要內容。

想一想，這一課主要寫了什么？

課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發展生產，建設臺灣的歷史事件。

⑸根據提示理清文章脈絡。

初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業是什么嗎？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）

那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。）

三、學習課文第1-3小節。

1、指名讀，思考：第1-3小節主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。）

2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）

3、現在我們已經知道了鄭成功為什么要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

4、分角色朗讀第1-3小節。

四、作業布置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

第二課時

一、復習導入。

1、想一想：鄭成功為什么要收復臺灣？

2、有感情朗讀讀第1-3小節。

二、學習課文第4-6小節。

過渡：鄭成功是如何收復臺灣的呢？他為什么能取得這場戰斗的勝利呢？

1、自由讀課文第4-6小節，找找他們勝利的原因，劃出相關語句，想想你從中體會到了什么？

2、學生交流后板書。

準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練

充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風帆蔽日戰旗招展紀律嚴明軍容整肅

官兵的勇猛善戰：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去

3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？（負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）

4、地朗讀第第4-5小節，要讀出鄭軍的威武氣勢。

5、指名讀課文第6小節。

①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）

②生自由練讀。

③全班齊讀。

三、學習課文第7-8小節。

1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設臺灣的？

學生交流后概括：大力發展生產、興辦學校。

2、齊讀。

四、學習課文第9小節。

1、齊讀。

2、說說人們為什么永遠也不會忘記鄭成功？（收復臺灣、建設臺灣）

五、總結全文。

民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應。

第三課時

一、練習復述課文。

1、根據段意，抓住重點詞語，練習復述課文。

2、指名復述。

3、教師小結。

二、仿寫。

1、課文第五自然段寫得特別精彩，讓我們一起看看，它哪兒寫得好？

出示句子：

荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起了十幾丈高的水注。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫，那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。

2、學生交流。

3、教師小結。

總的來說，寫戰斗場面時一般要做到以下幾點：

第一，要寫好場面中的各個人物。寫時，要抓住人物的語言、動作、神態等，進行描寫。

第二，既要勾畫出場面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，以突出場面的激烈。

第三，還要穿插描寫戰斗時所處的環境，以烘托出戰斗的氣氛。

4、選擇一部電影或電視片，播放有戰斗場面的片段。當堂把其中的一個戰斗的場面描寫下來。

第五篇：課文鄭成功教案

教材分析：

《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。

課文共九個自然段，全文結構嚴謹，清晰有序，記敘有詳有略。課文重點是收復臺灣的經過，著重秒學了鄭軍官兵與荷蘭侵略者作戰的情景。

教學目標：鄭成功-教案教學設計棒

１、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。

３、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

４、仿寫第五小節。

教學重點、難點：

了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領土，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目的：

1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

２、正確、流利、地朗讀課文，了解課文主要內容。

３、了解課文的結構，初步感受鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績。

教學過程：

一、揭題導入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）

2、聽說過鄭成功嗎？學生交流。

二、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準字音。

殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

⑵注意字型。指導寫街頭巷尾的巷，融洽的融。

⑶指名讀課文。

⑷概括課文重要內容。

想一想，這一課主要寫了什么？