第一篇：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2.比較并抄寫形近的聲韻母。

3.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2.比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)步驟：

一、第一題：我會(huì)讀

（一）出示拼音火車，打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

（二）按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

二．第二題：我會(huì)寫

（一）出示：b---d

f---t

n---m

u---ü

先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋诹飬^(qū)別。右下半圓b b b，左下半圓d d d 一根拐杖f(wàn) f f，小魚跳舞t t t 兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n

（二）對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母

（三）游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別寫在黑板上，問(wèn)：“誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友？”聲母與韻母相拼，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1.能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

3.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)步驟：

一、第三題：看看讀讀

（一）看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù

（二）你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

（三）讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

二、第四題：我會(huì)連

（一）看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？

（二）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？

（三）畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。

三、第五題：我會(huì)認(rèn)

（一）打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）。

（二）給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

第二篇：一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來(lái)。五是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字詞。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2．比較并抄寫形近的聲韻母。

3．能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4．認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5．能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

6.課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來(lái)咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位老師的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來(lái)比一比，誰(shuí)的表現(xiàn)最好。

2、這節(jié)課，咱們邀請(qǐng)各位老師和我們一起暢游拼音王國(guó)吧。

（二）我會(huì)讀：

1、我們漫步在向往已久的拼音王國(guó)，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。秋天到了，樹上結(jié)滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子??淘氣可愛(ài)的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣郑退鼈兇騻€(gè)招呼吧。

2、聽了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們?cè)摶丶艺覌寢屃耍隳軒退鼈冋业阶约旱募覇幔?/p>

3、其實(shí)，在拼音王國(guó)里有三個(gè)城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認(rèn)讀音節(jié)城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認(rèn)讀音節(jié)城堡是整體認(rèn)讀音節(jié)的家，說(shuō)說(shuō)吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？

4、一起把這些拼音寶寶送回家。

（三）我會(huì)認(rèn)：

1、在它們回家的途中，我們發(fā)現(xiàn)了四對(duì)雙胞胎，這可不好辨認(rèn)，你觀察到它們的不同點(diǎn)了嗎？

2、為了方便大家記憶，老師編了一個(gè)小兒歌送給你，請(qǐng)你們讀讀吧。

3、相信這個(gè)時(shí)候你對(duì)它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個(gè)招呼吧。

4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？

（四）我會(huì)拼

1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（用拼音卡片隨機(jī)組合拼讀音節(jié)）

2、這些好朋友高高興興回家了。我們?cè)偃テ匆粜〕锌纯窗?。出示“讀讀看看”。

3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來(lái)湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我們?cè)摵推匆敉鯂?guó)說(shuō)再見了！

（五）我會(huì)連：

1、玩了一天的動(dòng)物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺(jué)，你能幫他們找到家嗎？

2、在書上連一連，把這些動(dòng)物朋友領(lǐng)回家吧。

（六）我會(huì)認(rèn)：

1、其實(shí)呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來(lái)嗎？

2、換一個(gè)地方，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、練習(xí)用上其中的一個(gè)或幾個(gè)字詞說(shuō)一句完整的話吧。

4、讓他們陪我們一起登高山吧。

第三篇：《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)課)

《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)課)【教學(xué)目標(biāo)】

1、牢固掌握學(xué)過(guò)的聲母和單韻母，能正確區(qū)分其中的形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、熟練掌握單韻母的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3、正確分辨音節(jié)的聲、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)連讀雙音節(jié)詞。

4、會(huì)看圖拼讀音節(jié)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 會(huì)看圖拼讀音節(jié)。【教學(xué)難點(diǎn)】

會(huì)拼讀音節(jié)，注意輕聲?！窘虒W(xué)設(shè)想】

這是漢語(yǔ)拼音部分的第一個(gè)復(fù)習(xí)，學(xué)生理解題意會(huì)有困難，教師要具體指導(dǎo)，讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求，再進(jìn)行練習(xí)。先讓學(xué)生自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；充分發(fā)揮小組的合作作用，在小組中合作學(xué)習(xí)?？梢韵茸寣W(xué)生統(tǒng)覽所有習(xí)題，會(huì)做的互相做一做，不會(huì)做的互相教一教，展開小組間的競(jìng)賽，教師參與活動(dòng)并給與指導(dǎo)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的聲母、韻母呀，他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰(shuí)能幫一幫他們？（見字母卡片發(fā)到學(xué)生手中，送字母回家）

二、練習(xí)一?我會(huì)讀

他們的爸爸媽媽想要檢查一下是否都到家了，你們能按順序給他們排排隊(duì)嗎？

1、自己先練習(xí)讀練習(xí)一的內(nèi)容，然后齊讀，在找個(gè)別同學(xué)讀，不準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正。

2、寫一寫：在四線格中每個(gè)寫兩遍，邊些邊讀。

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三、練習(xí)二?我會(huì)寫

1、出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－ü

2、我們學(xué)過(guò)的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？（小組交流，辨別學(xué)習(xí)）

3、集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。

4、寫一寫 邊些邊讀。

四、練習(xí)三?看看讀讀

一位小朋友給大家?guī)?lái)了四樣禮物，是什么呢？（看屏幕，出試圖。）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)事物名稱。

1、誰(shuí)來(lái)拼一拼他們（讓多名學(xué)生進(jìn)行拼讀）

2、提示輕讀音節(jié)。

3、同位或小組活動(dòng)。

4、游戲鞏固知識(shí)：

屏幕出示拼音，請(qǐng)學(xué)生拼出，拼對(duì)后顯示相應(yīng)圖片，并說(shuō)一句話。

五、小結(jié)

充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓學(xué)生有成就感，有精神進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)?！及鍟O(shè)計(jì)〗

復(fù)習(xí)一

ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｍ－ｎ ｕ－ü 〖教學(xué)后記〗

雖然復(fù)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是一少部分學(xué)生還是掌握起來(lái)比較困難。在開始的一段時(shí)間里，拼讀還是教學(xué)的中難點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友請(qǐng)我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？

二、練習(xí)四?我會(huì)連

1、出示動(dòng)物圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這六種動(dòng)物：

（這六種動(dòng)物也如我們同學(xué)們一樣有自己的家，你看，門上還寫著他們的名字呢！你能不能自己拼一拼）

/ 3

２、學(xué)生自己拼讀并用線連一連。

３、集體交流，鼓勵(lì)學(xué)生用最短的線來(lái)連結(jié)：

游戲：找名字（把寫有六個(gè)音節(jié)的卡片和六個(gè)頭飾分別發(fā)給１２個(gè)學(xué)生，請(qǐng)帶頭飾的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)“我的名字在哪里”，拿到相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)拼讀，并帶讀）

三、練習(xí)五?我會(huì)認(rèn)

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的家了，可以到他們家去做客了，可是小動(dòng)物們還要考考我們。

１、將“我會(huì)認(rèn)”中的字編到句子中去，讓學(xué)生把他們找出來(lái)。２、讀一讀：

不僅僅是讀字，還要由字組詞，由詞組句。

可以先學(xué)生自讀，然后小組活動(dòng)，互相幫助，知道熟練為止。３、指名讀。指導(dǎo)學(xué)生的讀音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。

四、課堂延伸

用本課認(rèn)識(shí)的字，組成詞語(yǔ)說(shuō)一句話。比比看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)確。如：“地”組詞“土地”、“地球”、“麥地”、“草地”等，然后說(shuō)一句話，如：“小羊在草地上吃草?！薄皠?dòng)物和人們都生活在地球上”等。

要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，并且要說(shuō)完整，還要注意指導(dǎo)用語(yǔ)的準(zhǔn)確、禮貌等，使之從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

〖板書設(shè)計(jì)〗

復(fù)習(xí)一

yā tù mǎ lù lǘ é

大

土

米 我馬

地

〖教學(xué)后記〗

學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較感興趣，學(xué)起來(lái)比較輕松，幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字不是難點(diǎn)，著重訓(xùn)練由字組詞，由詞說(shuō)話。將拼讀識(shí)字與語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

/ 3

第四篇：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢語(yǔ)拼音??復(fù)習(xí)》

【課時(shí)】

田小婭

2課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）能正確認(rèn)讀６個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。

（2）會(huì)看圖讀拼音。

（3）能正確地讀學(xué)過(guò)的字。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，通過(guò)讀拼音，認(rèn)識(shí)事物。

⑵ 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)與能力。

3、情感目標(biāo)：

⑴ 讓學(xué)生了解漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

⑵ 讓學(xué)生懂得助人為樂(lè)，體會(huì)收獲的喜悅。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

能正確地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這幾天，我們?cè)谝黄鹫J(rèn)識(shí)了一些拼音朋友，可是他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰(shuí)能幫一幫他們？（把準(zhǔn)備好的字母卡片發(fā)到學(xué)生手中），讓我們幫一幫他們，送他們回家吧！

引導(dǎo)學(xué)生按順序給他們排排隊(duì)，然后老師檢查。

學(xué)習(xí)這部分就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生在愉快融洽的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母

課件出示：“我會(huì)讀”，學(xué)生齊讀。

1、用課件出示相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自由讀。

2、指名讀單韻母，正音，齊讀。

3、齊讀，開火車讀。對(duì)不正確的及時(shí)糾正。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母和聲母的音，并讓學(xué)生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機(jī)讓學(xué)生認(rèn)讀“我會(huì)讀”、“單韻母”、“聲母”這些字。

三、我會(huì)寫

剛才同學(xué)們讀的真好，老師每人給你們一顆小星星，現(xiàn)在咱們?cè)賹懸粚懓?，相信你們?huì)寫的更好。

1、用課件出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－ü

同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的單韻母和聲母中，有幾個(gè)模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？

2、同位交流，說(shuō)一說(shuō)辨別方法。老師走到學(xué)生中去指導(dǎo)一下。

3、集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。

4、寫一寫 邊些邊讀。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿式。

四、看看讀讀

今天老師還給大家?guī)?lái)了四樣?xùn)|西，是什么呢？請(qǐng)看一看吧！相信你們都認(rèn)識(shí)。（出試圖。）學(xué)生看圖說(shuō)事物名稱。

1、讀一讀

用課件出示音節(jié)，哪位小朋友來(lái)拼一拼他們？（讓多名學(xué)生進(jìn)行拼讀）

學(xué)生朗讀時(shí)，及時(shí)提示輕讀音節(jié)。

好了，現(xiàn)在我們?cè)僭谟螒蛑性倬毩?xí)讀一讀。

2、看書中的圖再同位互相讀音節(jié)詞語(yǔ)

剛才同學(xué)們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用yīfu說(shuō)一句話嗎？哪位同學(xué)來(lái)試一試？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)話。

教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)并贊揚(yáng)他們真棒。再用lǎba 再說(shuō)句吧，相信你們會(huì)說(shuō)的更好。

教師針對(duì)學(xué)生的回答做出點(diǎn)評(píng)。

這部分內(nèi)容，看圖讀音節(jié)詞，是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中練習(xí)拼音，并讓學(xué)生練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力和看書閱讀的意識(shí)。

五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們讀的真棒，寫的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟桑〈舐暫耙缓啊拔沂亲畎舻摹薄?/p>

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，讓節(jié)課你們的表現(xiàn)讓老師真高興，相信這節(jié)課你們也會(huì)做的很棒！今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物，他們可善良了。動(dòng)物朋友請(qǐng)我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？

１、給小動(dòng)物找家：

同學(xué)們，當(dāng) 別人遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

２、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。這上面有些什么？（音節(jié)、小房子、小動(dòng)物）能幫助這些小動(dòng)物找到他們的家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）。同學(xué)們請(qǐng)一定看仔細(xì)，要是找錯(cuò)了家，小動(dòng)物可是不肯進(jìn)門兒的，就得在外面過(guò)夜。

3、學(xué)生自由讀一讀，操作練習(xí)一下。

4、說(shuō)說(shuō)每個(gè)房子各是哪個(gè)小動(dòng)物的家，教師同時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法把小動(dòng)物送回家

5、再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時(shí)糾正學(xué)生中發(fā)音不準(zhǔn)的地方。

導(dǎo)語(yǔ)：在同學(xué)們的幫助下小動(dòng)物都回到了自己的家，他們非常高興，非常感謝大家，老師也替他們謝謝你們，那我替他們給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物。

三、會(huì)認(rèn)“字娃娃 ”

１、課件出示詞語(yǔ)，同學(xué)們，你們看這里有許多小精靈，在每個(gè)小精靈的后面都藏著“字娃娃”，接下來(lái)咱們看一看哪些同學(xué)認(rèn)得這些字娃娃。

2、教師點(diǎn)擊，同學(xué)們搶讀，然后再齊讀。

3、請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。

4、課堂延伸

用本課認(rèn)識(shí)的字，組成詞語(yǔ)。比比看誰(shuí)說(shuō)的又多又準(zhǔn)確。

如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們剛剛走進(jìn)拼音的大門，拼音的世界是奧妙無(wú)窮的。今后，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)很多拼音朋友，還能認(rèn)識(shí)更多的字娃娃，還能自己通過(guò)拼音學(xué)會(huì)很多很多東西。相信你們一定愿意學(xué)，你們會(huì)成為很棒的孩子，讓我們一起加油吧！

第五篇：一年級(jí)《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

本次復(fù)習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來(lái)。五是認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字詞。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2．比較并抄寫形近的聲韻母。

3．能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。

4．認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。

5．能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。

6.課中加強(qiáng)文明禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)有文明懂禮貌的好孩子。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

1、大家都看到了，這節(jié)課，有幾位老師來(lái)咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對(duì)各位老師的到來(lái)表示最熱烈的歡迎！你們想給各位老師留下深刻的印象嗎？那咱們就來(lái)比一比，誰(shuí)的表現(xiàn)最好。

2、這節(jié)課，咱們邀請(qǐng)各位老師和我們一起暢游拼音王國(guó)吧。

（二）我會(huì)讀：

1、我們漫步在向往已久的拼音王國(guó)，首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹，茂密的枝葉向四面展開，像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。秋天到了，樹上結(jié)滿了又大又甜的果子，有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉，還有紅通通的大柿子……淘氣可愛(ài)的拼音寶寶看見了，蹦蹦跳跳地跳到了它們上面，給它們?nèi)×嗣?，和它們打個(gè)招呼吧。

2、聽了你們的呼喚，拼音寶寶可高興了！可是它們?cè)摶丶艺覌寢屃?，你能幫它們找到自己的家嗎?/p>

3、其實(shí)，在拼音王國(guó)里有三個(gè)城堡，它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認(rèn)讀音節(jié)城堡。很顯然，聲母城堡里住著聲母寶寶，韻母城堡里住著韻母寶寶，整體認(rèn)讀音節(jié)城堡是整體認(rèn)讀音節(jié)的`家，說(shuō)說(shuō)吧哪些是聲母寶寶？哪些是韻母寶寶？

4、一起把這些拼音寶寶送回家。

（三）我會(huì)認(rèn)：

1、在它們回家的途中，我們發(fā)現(xiàn)了四對(duì)雙胞胎，這可不好辨認(rèn)，你觀察到它們的不同點(diǎn)了嗎？

2、為了方便大家記憶，老師編了一個(gè)小兒歌送給你，請(qǐng)你們讀讀吧。

3、相信這個(gè)時(shí)候你對(duì)它們已經(jīng)很熟悉了，和它們親切地打個(gè)招呼吧。

4、想和它們做朋友嗎？只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎？

（四）我會(huì)拼

1、看到同學(xué)們這么熱情好客，拼音寶寶把他們的好朋友也帶來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（用拼音卡片隨機(jī)組合拼讀音節(jié)）

2、這些好朋友高高興興回家了。我們?cè)偃テ匆粜〕锌纯窗伞３鍪尽白x讀看看”。

3、同學(xué)們拼音學(xué)得這么好，小青蛙也來(lái)湊熱鬧，它也想考考大家，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我們?cè)摵推匆敉鯂?guó)說(shuō)再見了！

（五）我會(huì)連：

1、玩了一天的動(dòng)物朋友也累了，它們多想回家美美地睡上一大覺(jué)，你能幫他們找到家嗎？

2、在書上連一連，把這些動(dòng)物朋友領(lǐng)回家吧。

（六）我會(huì)認(rèn)：

1、其實(shí)呀，這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友，我們還認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，你還能叫出它們的名字來(lái)嗎？

2、換一個(gè)地方，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、練習(xí)用上其中的一個(gè)或幾個(gè)字詞說(shuō)一句完整的話吧。

4、讓他們陪我們一起登高山吧。

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