第一篇：六年級歸類復(fù)習(xí)(漢語拼音)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級歸類復(fù)習(xí)（漢語拼音）教學(xué)設(shè)計(jì)

劉祠小學(xué)

陳偉

引言：

親愛的同學(xué)們，小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，在這個階段里，我們切實(shí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，發(fā)展觀察能力和思維能力，正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，發(fā)展我們的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從今天起，我們按照小學(xué)語文基本知識和基本能力的要求，分類進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。相信你能從這一系列的講座中得到系統(tǒng)地提高，較好地完成好小學(xué)語文的整理與復(fù)習(xí)，為順利進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先我們要復(fù)習(xí)的是漢語拼音，因?yàn)樗梢詭椭覀冏R字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。我們要學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)，了解輕聲和兒化；能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

相信你能通過本節(jié)學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握漢語拼音的基本知識和技能，較好地完成對漢語拼音的整理復(fù)習(xí)。相信自己一定行！加油吧！

第一課時

漢語拼音能力要求：

1.學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。

3.能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。

4.認(rèn)識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

要點(diǎn)串講：

你知道漢語拼音的作用嗎？漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。因此在小學(xué)階段要學(xué)好漢語拼音的基本知識，才能更好幫助我們識字、閱讀、學(xué)好普通話。

一、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲母：（23 個）b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r

z c s y w 單韻母：ɑ o e i u ü 復(fù)韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 鼻韻母：ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 整體認(rèn)讀音節(jié)：是指直接讀出、不拼讀的音節(jié)，這些音節(jié)是一個整體。它們是：

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yin

yun yuɑn yinɡ

二、聲調(diào)

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化形式。它是音節(jié)中不可缺少的組成部分，普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。習(xí)慣上稱為第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。用調(diào)號進(jìn)行標(biāo)明。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用“ˉˊˇˋ”表示。標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，例如：mā（媽）、dá（答）、wǎng（往）、tòng（痛）

下面讓我們溫習(xí)一下標(biāo)調(diào)規(guī)則的口訣： 有 a 別 放 過，無 a 找 o、e，i、u 并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，i 上 標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，遇到輕聲就空著。

三、字母表和大寫字母

在我國頒布的《漢語拼音方案》中字母表是其中的組成部分，是按國際通用的拉丁字母次序排列的。字母表：Aa

Bb Cc Dd

Ee

Ff

Gg

Hh

Ii Jj Kk Ll

Mm

Nn

Oo

Pp Qq Rr

Ss

Tt

Uu

Vv Ww

Xx

Yy

Zz 它規(guī)定了26個字母的排列順序、字母名稱等。依據(jù)字母表可以排列音序，方便我們查字典。我們小學(xué)生要熟練掌握字母的大小寫及它們的排列順序。

四、隔音符號

以ɑ o e為開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就需要用上隔音符號（’）隔開，例如：xī’ān（西安）、kù’ài（酷愛）、pí’ǎo（皮襖），如果不使用隔音符號，就容易被讀成x iān（先）、kuà（快）i、p iǎo（瞟）。

五、介紹有關(guān)拼音的其他知識

下面介紹的這些知識，我們小學(xué)階段不需要掌握，只要了解一下就可以，對豐富我們的知識，很有幫助。

1.變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中“

一、不”的變調(diào)較為特殊。“一”單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中讀yī，如：第一，統(tǒng)一，在去聲前讀yí，如：一樣，一定，在非去聲前yì，如：一般，一年，在相同的動作詞語中間讀輕聲，如：想一想，讀一讀，寫一寫。“不”在去聲前讀bú 不怕，不看，不夠，在非去聲前讀bù 不同，不管，不想，在相同的動作詞語中間讀輕聲，如：來不來，找不找 “

七、八”有時也有變調(diào)，在去聲前可以變?yōu)殛柶健Ｈ纾浩邭q，七律，八歲，八路（注意這里是“可以”，也就是說也可以不變調(diào)。）

2.輕聲和兒化 輕聲：

漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。例：（媽媽）mā ma

（我們）wǒ men

兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，“兒”還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞福@種現(xiàn)象叫“兒化”。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音時，只需在原來的音節(jié)之后加上“ r ”（表示卷舌作用）就可以了。例如：門兒（ménr）花兒（huār）3.“啊”的語音變化 語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的“啊”，因?yàn)檎f話時不受語音的影響，所以仍念“ɑ”音。但是作為語氣詞的“啊”，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的字母發(fā)音的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。規(guī)則是這樣的： 前面一個音節(jié)末尾u(包括ao和iao)，“啊”的音變?yōu)閣ɑ； 前面一個音節(jié)末尾n，“啊”的音變?yōu)閚ɑ； 前面一個音節(jié)末尾nɡ，“啊”的音變?yōu)閚ɡɑ； 前面一個音節(jié)末尾ɑ o e i ü(不包括ao和iao)，“啊”的音變?yōu)閥ɑ。

3.大寫字母的標(biāo)法

(1)姓、人名、地名、書名、機(jī)關(guān)等專有名詞的第一個字母要大寫。如果是多個詞組成的，那每個詞的第一個字母大寫。

例如：Lǐ bái

Běi jīng

Zhōnɡ huá Rén mín Gònɡ hé ɡuó 李 白

北

京

中

華 人 民

共

和 國

(2)每段每句開頭第一個字母要大寫。詩歌每行的第一個字母要大寫。

(3)標(biāo)題可以全部大寫，也可以每個詞開頭的字母大寫。練習(xí)（題略）

第二篇：復(fù)習(xí)漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢語拼音??復(fù)習(xí)》

【課時】

田小婭

2課時。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：

（1）能正確認(rèn)讀６個單韻母，10個聲母。

（2）會看圖讀拼音。

（3）能正確地讀學(xué)過的字。

2、能力目標(biāo)：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，通過讀拼音，認(rèn)識事物。

⑵ 訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識與能力。

3、情感目標(biāo)：

⑴ 讓學(xué)生了解漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

⑵ 讓學(xué)生懂得助人為樂，體會收獲的喜悅。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

能正確地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀生字。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這幾天，我們在一起認(rèn)識了一些拼音朋友，可是他們太淘氣了，跑到外邊玩，回不了家了，誰能幫一幫他們？（把準(zhǔn)備好的字母卡片發(fā)到學(xué)生手中），讓我們幫一幫他們，送他們回家吧！

引導(dǎo)學(xué)生按順序給他們排排隊(duì)，然后老師檢查。

學(xué)習(xí)這部分就是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)拼音興趣，讓學(xué)生在愉快融洽的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

二、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母

課件出示：“我會讀”，學(xué)生齊讀。

1、用課件出示相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生自由讀。

2、指名讀單韻母，正音，齊讀。

3、齊讀，開火車讀。對不正確的及時糾正。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母和聲母的音，并讓學(xué)生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機(jī)讓學(xué)生認(rèn)讀“我會讀”、“單韻母”、“聲母”這些字。

三、我會寫

剛才同學(xué)們讀的真好，老師每人給你們一顆小星星，現(xiàn)在咱們再寫一寫吧，相信你們會寫的更好。

1、用課件出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－ü

同學(xué)們，我們學(xué)過的單韻母和聲母中，有幾個模樣有些相似，你能準(zhǔn)確的辨認(rèn)他們么？

2、同位交流，說一說辨別方法。老師走到學(xué)生中去指導(dǎo)一下。

3、集體交流，找出異同點(diǎn)，編出兒歌。

4、寫一寫 邊些邊讀。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆姿式。

四、看看讀讀

今天老師還給大家?guī)砹怂臉訓(xùn)|西，是什么呢？請看一看吧！相信你們都認(rèn)識。（出試圖。）學(xué)生看圖說事物名稱。

1、讀一讀

用課件出示音節(jié)，哪位小朋友來拼一拼他們？（讓多名學(xué)生進(jìn)行拼讀）

學(xué)生朗讀時，及時提示輕讀音節(jié)。

好了，現(xiàn)在我們再在游戲中再練習(xí)讀一讀。

2、看書中的圖再同位互相讀音節(jié)詞語

剛才同學(xué)們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用yīfu說一句話嗎？哪位同學(xué)來試一試？引導(dǎo)學(xué)生大膽說話。

教師適時點(diǎn)評并贊揚(yáng)他們真棒。再用lǎba 再說句吧，相信你們會說的更好。

教師針對學(xué)生的回答做出點(diǎn)評。

這部分內(nèi)容，看圖讀音節(jié)詞，是引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識事物的過程中練習(xí)拼音，并讓學(xué)生練習(xí)用詞語說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和看書閱讀的意識。

五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們讀的真棒，寫的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟桑〈舐暫耙缓啊拔沂亲畎舻摹薄?/p>

第二課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，讓節(jié)課你們的表現(xiàn)讓老師真高興，相信這節(jié)課你們也會做的很棒！今天我們再認(rèn)識一些小動物，他們可善良了。動物朋友請我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？

１、給小動物找家：

同學(xué)們，當(dāng) 別人遇到困難的時候，你會怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動物遇到了困難，你們愿意幫助他們嗎？

２、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說。這上面有些什么？（音節(jié)、小房子、小動物）能幫助這些小動物找到他們的家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說一說）。同學(xué)們請一定看仔細(xì)，要是找錯了家，小動物可是不肯進(jìn)門兒的，就得在外面過夜。

3、學(xué)生自由讀一讀，操作練習(xí)一下。

4、說說每個房子各是哪個小動物的家，教師同時用鼠標(biāo)拖動的方法把小動物送回家

5、再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時糾正學(xué)生中發(fā)音不準(zhǔn)的地方。

導(dǎo)語：在同學(xué)們的幫助下小動物都回到了自己的家，他們非常高興，非常感謝大家，老師也替他們謝謝你們，那我替他們給你們準(zhǔn)備了一個小禮物。

三、會認(rèn)“字娃娃 ”

１、課件出示詞語，同學(xué)們，你們看這里有許多小精靈，在每個小精靈的后面都藏著“字娃娃”，接下來咱們看一看哪些同學(xué)認(rèn)得這些字娃娃。

2、教師點(diǎn)擊，同學(xué)們搶讀，然后再齊讀。

3、請小老師來領(lǐng)讀。

4、課堂延伸

用本課認(rèn)識的字，組成詞語。比比看誰說的又多又準(zhǔn)確。

如：“大”組詞“大米”、“米飯”，“地”組詞“土地”、“地球” “草地”等

四、小結(jié)

同學(xué)們，我們剛剛走進(jìn)拼音的大門，拼音的世界是奧妙無窮的。今后，我們還會認(rèn)識很多拼音朋友，還能認(rèn)識更多的字娃娃，還能自己通過拼音學(xué)會很多很多東西。相信你們一定愿意學(xué)，你們會成為很棒的孩子，讓我們一起加油吧！

第三篇：六年級成語歸類復(fù)習(xí)

成語歸類

1、描寫人物儀表、容貌、體態(tài)：儀表堂堂 衣冠楚楚 文質(zhì)彬彬 眉清目秀 如花似玉

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)：大公無私 舍己為人 視死如歸 拾金不昧 臨危不懼

誨人不倦 毫不利己 和藹可親平易近人 實(shí)事求是 一絲不茍

拾金不昧 無微不至 表里如一 奮不顧身 視死如歸 誨人不倦

毫不利己 和藹可親 艱苦樸素 爭分奪秒 爭先恐后 不屈不撓

廢寢忘食 氣壯山河 省吃儉用 以身作則 堅(jiān)貞不屈 孜孜不倦

言行一致 舍己救人

3、描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈 眉開眼笑 愁眉苦臉 目瞪口呆 垂頭喪氣 興高采烈 全神貫注 垂頭喪氣 大驚失色 眉飛色舞 聚精會神 趾高氣揚(yáng) 滿腔怒火 喜笑顏開 沒精打采

東張西望 盛氣凌人 得意洋洋 漫不經(jīng)心 怒氣沖沖

斗志昂揚(yáng) 提心吊膽 忐忑不安

4、描寫人心理活動的成語：忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚

5、形容很專心的成語： 專心致志 全神貫注聚精會神 專心一志 目不轉(zhuǎn)睛

6、含有人體器官的成語： 眼高手低 目瞪口呆頭重腳輕 口是心非 耳聞目睹

7、表示心情的成語：高興：興高采烈 心花怒放 欣喜若狂心曠神怡 沾沾自喜

傷心：垂頭喪氣 心灰意冷 悲痛欲絕心如刀絞 萬箭穿心

8、表示說話的成語：滔滔不絕 口若懸河 繪聲繪色 對答如流 喋喋不休 信口雌黃

口若懸河 深入淺出 有始有終 滔滔不絕 斷斷續(xù)續(xù) 對答如流 意味深長 斬釘截鐵 夸夸其談 娓娓道來 巧舌如簧 竊竊私語 裝腔作勢 沉默寡言 三言兩語 信口開河

9、含有人物的成語：江郎才盡 夸父追日 愚公移山塞翁失馬、孟母三遷

10、描寫人的口才：能說會道 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 妙語連珠 口若懸河

11、帶有動物名稱的：聞雞起舞 狐假虎威 膽小如鼠龍飛鳳舞、畫蛇添足

12、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火 金蟬脫殼蜻蜓點(diǎn)水 蛛絲馬跡 螳螂捕蟬，黃雀在后

13、帶有一對反義詞的成語： 大公無私 承前啟后翻天覆地 弄假成真 舍近求遠(yuǎn)

14、帶有一對近義詞的成語： 千辛萬苦 眼疾手快生龍活虎 七拼八湊 胡言亂語

15、歷史故事的成語：紙上談兵 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬 負(fù)荊請罪 完璧歸趙

16、來自寓言故事的成語： 刻舟求劍 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 買櫝還珠 南轅北轍 揠苗助長 自相矛盾 畫龍點(diǎn)睛

17、描寫春天的詞語：春光明媚 萬紫千紅 春色滿園 春意盎然 鳥語花香

18、描寫夏天的熱： 赤日炎炎 烈日炎炎 驕陽似火 揮汗如雨 大汗淋漓 汗流浹背 流金鑠石

19、描寫冬天的詞語：天寒地凍 北風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 瑞雪紛飛 冰天雪地 銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雪 雪上加霜 風(fēng)刀霜劍 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 20、描寫山的成語： 崇山峻嶺 懸崖峭壁 高聳入云 寸草不生 連綿起伏

21、描寫水的成語： 水平如鏡 波瀾壯闊 水流湍急 驚濤拍岸 波濤洶涌

22、描寫自然環(huán)境的：

雨：和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)雨交加 狂風(fēng)暴雨 急風(fēng)暴雨 暴風(fēng)驟雨 花：百花齊放 百花盛開 百花爭艷 花紅柳綠 五彩繽紛 天氣：風(fēng)和日麗 驕陽似火 秋高氣爽 天寒地凍 滴水成冰

22、含有夸張手法的成語：怒發(fā)沖冠 一目十行一日千里 一字千金 百發(fā)百中 一日三秋

23、反映技藝高超的成語：技壓群芳 技壓群雄 聲情并茂 神通廣大 爐火純青

24、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重 同甘共苦 肝膽相照

25、反映景色優(yōu)美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠 鶯歌燕舞 翠色欲流

26、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往 人如潮涌

27、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛 刻不容緩

28、反映場面熱鬧繁華的成語：絡(luò)繹不絕 門庭若市 水泄不通 人聲鼎沸 人山人海

29、帶有“鼎”的成語： 鼎足之勢 鐘鳴鼎食人聲鼎沸 三足鼎立 一言九鼎 30、帶有數(shù)字的成語：一干二凈 兩面三刀 四面八方 五顏六色 九牛一毛

31、含有“不”的成語：與眾不同 寧死不屈 水泄不通 目不識丁 力不從心

32、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶

33、描寫地形地貌的成語：連綿不斷 高聳入云 危峰兀立 拔地而起 一望無邊

34、多字格成語：

空城計(jì) 笑面虎 桃李滿天下 路遙知馬力 人不可貌相九牛二虎之力 浪子回頭金不換、一年之計(jì)在于春、千里之行，始于足下 吃一塹長一智 一不做二不休 做一天和尚撞一天鐘 冰凍三尺非一日之寒 三個臭皮匠賽過諸葛亮 世上無難事只怕有心人

35、“想”的成語：深思熟慮 胡思亂想 朝思暮想 左思右想 異想天開

36、描寫顏色的成語：五彩繽紛 五顏六色 一碧千里 萬紫千紅 花紅柳綠

37、AABB：日日夜夜 風(fēng)風(fēng)雨雨 風(fēng)風(fēng)火火 堂堂正正 心心念念 原原本本 口口聲聲

38、AABC：頭頭是道 奄奄一息 念念不忘 源源不絕 息息相關(guān) 孜孜以求 井井有條

39、孫悟空：齊天大圣、大鬧天空、不避艱險、大顯神通、騰云駕霧、來去無蹤、千變?nèi)f化、明察秋毫、火眼金睛、除惡務(wù)盡

40、時間過得快：時光荏苒、白駒過隙、日月如梭、光陰似箭

41、意志堅(jiān)強(qiáng)：水滴石穿、堅(jiān)持不懈、繩鋸木斷、聚沙成塔、42、描寫孔子的教育教學(xué)思想：學(xué)而不厭、苦心孤詣、聞過則喜、見賢思齊、有教無類、不偏不倚、誨人不倦

樂此不疲、托物言志、喻之以理、逝者如斯、川流不息

43、描寫人物動作的：

眼疾手快 手舞足蹈 手忙腳亂 抓耳撓腮 張牙舞爪 前俯后仰 左推右擋 東倒西歪

44、描寫自然景色的：

波瀾壯闊 翠色欲流 朝霞滿天 怪石嶙峋 水天相接 月明星稀 山明水秀 山清水秀 水流湍急 水落石出 狂風(fēng)怒吼 波浪滔天 水平如鏡 危峰兀立 炊煙裊裊 翠色欲流 高山流水 一碧千里 奇花異草 含苞欲放 紅葉似火 蜿蜒盤旋 微波粼粼 五光十色 五彩繽紛 五顏六色

45、觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才濟(jì)濟(jì)）

兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別）

困難多（千辛萬苦）話兒多（滔滔不絕）變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）花樣多（五花八門）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）

46、ABCC 千里迢迢 文質(zhì)彬彬 議論紛紛 眾目睽睽 含情脈脈 余音裊裊 忠心耿耿

威風(fēng)凜凜 得意洋洋 信誓旦旦 逃之夭夭 怒氣沖沖 雄心勃勃 死氣沉沉 大名鼎鼎 其樂融融 人才濟(jì)濟(jì) 書聲瑯瑯

47、ABCB 人云亦云 以毒攻毒 以牙還牙 討價還價 聽之任之 將計(jì)就計(jì) 將錯就錯

48、ABAC 大模大樣 小恩小惠 無邊無際 無牽無掛 無緣無故 無影無蹤 不倫不類

不卑不亢 不知不覺 不屈不撓平起平坐 半信半疑 將信將疑 有始有終

49、AABC 九九歸一 歷歷可見 歷歷在目 井井有條 頭頭是道 聲聲入耳 絲絲入扣 夸夸其談 岌岌可危 多多益善 娓娓動聽 花花世界 步步為營 悶悶不樂

第四篇：漢語拼音復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

陳惠英

一、故事導(dǎo)入

在茂密的大森林里有一個神奇的動物王國，許許多多小動物在那里幸福快樂地生活著。今天，動物王國的獅子大王想邀請愛動腦筋、愛學(xué)習(xí)的小朋友們?nèi)プ骺汀Ｄ銈兿肴幔开{子大王還準(zhǔn)備了動物王國最美麗的花朵送給遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的小朋友呢，我們趕快出發(fā)吧！

二、復(fù)習(xí)聲母表

1.瞧，動物王國到了。大門上有一道獅子大王為小朋友們準(zhǔn)備的“芝麻開門”題，只要你能把這些字母按順序串聯(lián)起來，森林的大門就會為你打開。

2.我們一起按著聲母順序讀一讀。注意讀聲母時又輕又短。門上出現(xiàn)了什么呀？（大象哥哥在把門呢）

3.檢查一下你串起來的是這一只大象嗎？有錯誤的趕快改正。4.我們一起按順序把聲母表讀給大象哥哥聽。

三、認(rèn)讀韻母

1.動物王國的大門開了，看來大象哥哥對小朋友的表現(xiàn)非常滿意呢！瞧！導(dǎo)游小姐孔雀也來迎接我們了，聽說小朋友們正在學(xué)習(xí)拼音，孔雀小姐也想考考大家學(xué)得怎么樣。看，孔雀導(dǎo)游展開了美麗的尾巴。仔細(xì)觀察，美麗的羽毛里都藏著什么？誰來和它們大聲打招呼——學(xué)生認(rèn)讀韻母。

① 比一比，誰的眼睛亮。哪幾對韻母看上去有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣。（出示單韻母、復(fù)韻母）② 聽一聽，誰的耳朵靈。（聽力練習(xí)）

2.孔雀導(dǎo)游對大家的表現(xiàn)很滿意，她正抖動美麗的尾巴呢！你們看，這次出現(xiàn)的又是什么？（鼻韻母）他們是怎樣排列的？

①（前鼻韻母）讀時要注意什么？誰來讀？（標(biāo)上數(shù)字）我們一起來做手指操。②（后鼻韻母）讀時舌根向后縮。誰來讀？ ③ 瞪大小眼睛，仔細(xì)來辨別。來開雙軌火車。

四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

1.孔雀小姐帶著我們到了森林的深處，正好看見一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原來，今天兔媽媽生病了，想吃新鮮的蘑菇。于是，這只懂事的小白兔就自告奮勇地出來采蘑菇了。出門前兔媽媽告訴小兔只有整體認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇是可以吃的。你們想幫助小兔子嗎？森林里到處都長滿了蘑菇，連小朋友的桌肚子里也有。快拿出來看一看。你的蘑菇能送給小兔嗎？

2.為了安全起見，我們一起幫他檢查一遍。看到整體認(rèn)讀音節(jié)的蘑菇，大家大聲讀出來，如果不是就向我搖搖手。看著這么多新鮮的蘑菇，小白兔謝謝大家了。

3.課間操：孔雀小姐看見小朋友們樂于助人，想邀請小朋友們一起來跳一個拼音操，好嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來跳拼音操。動動手，動動腳，我們來背聲母表；扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表；站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表；專心聽講勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。）

五、練習(xí)拼讀音節(jié)

1.我們的歌聲引來了許多小動物，這些小動物們還在上托兒所，不會寫自己的名字呢！你能領(lǐng)著全班小朋友叫響他們的名字嗎？

2.你還知道哪些小動物？

3.我們一起和小動物們玩一個拼讀大擂臺吧！規(guī)則：兩組為一隊(duì)，老師出示一個動物你要迅速把他的名字拼出來，拼對得一分。優(yōu)勝隊(duì)課后每人得一顆星。

六、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則

我們正興致勃勃地玩耍著，突然聽見空中傳來焦急的唧唧喳喳聲，原來是山雀大嬸，她一邊飛一邊說：“森林里出現(xiàn)蟲害了，我得趕快捉蟲去。”

1.小朋友們，我們一起去找找害蟲在哪里。（找出標(biāo)調(diào)錯誤）2.他改對了，大家一齊說：“對對對。”

七、讀拼音謎語

1.小朋友們在森林里玩了一大圈也很累了，該回家休息了。離開之前看看獅子大王送給我們的花朵里藏著什么呢？（聰明、專心、活潑、能干）指名拼讀。

2.大象哥哥說希望小朋友們在以后的學(xué)習(xí)中都像今天一樣聰明、能干、專心、活潑

第五篇：漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音復(fù)習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)時間：2008年9月18日 教學(xué)目標(biāo)：

1.按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2.運(yùn)用事物擺字母的字形。

3.了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4.拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。5.拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。6.能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)時間：

兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片； 2.事物圖片； 3.生字、詞語卡片。教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.按聲母的順序，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2.運(yùn)用事物擺字母的字形。

3.了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天的語文課上，老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)（出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件）。智慧迷宮中充滿了神奇，充滿了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展示自我，一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心？（生答）

現(xiàn)在，跟著老師出發(fā)吧！

二、闖第一關(guān)，奪“字母娃娃”獎?wù)?/p>

（一）師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。（出示課件“聲母王國”）“聲母王國”中的小伙伴可多了，它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！

（二）學(xué)生自由練習(xí)。

（三）老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？

（四）指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調(diào)動學(xué)生的興趣。）

（五）這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說對了，就能贏得“字母娃娃”獎?wù)隆Ｏ韧涝囋嚒?/p>

（六）指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎?wù)拢?/p>

（七）全班齊背。

（八）教師小結(jié)：我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎?wù)?/p>

（一）參觀完字母王國，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎?wù)隆?/p>

（二）學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。

（三）師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展示一下你的作品。

（四）學(xué)生展示作品，教師不斷鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，對擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎?wù)隆?/p>

（五）小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過了第二關(guān)。

四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎?wù)?/p>

（一）師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎?wù)隆Ｏ旅嫖覀冞M(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。（出示第三關(guān)課件）

（二）你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識的23個聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來說，老師姓陳，chén就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌互相說一說。（同桌交流自己姓中含的聲母）

（三）有幾個聲母想在我們班上來找朋友（課件出示這幾個聲母），誰的姓中有哪個聲母就可以和他成為好朋友。我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎?wù)隆?/p>

（四）同桌互相討論，教師指導(dǎo)。

（五）指名為字母找朋友，學(xué)生說出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀，說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎?wù)隆?/p>

（六）師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關(guān)。

五、課堂小結(jié)，慶祝“闖關(guān)”勝利

今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們唱一首歌吧！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。2.拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。3.能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入

這節(jié)課老師帶大家去認(rèn)識許多的動物。（出示圖片）咦？這些動物怎么都背對著我們呀!噢，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!。

二、學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時都要注意什么

（一）要分清楚平翹舌音。

（二）要分清楚平翹舌音。

（三）看清形近的字母。

三．指名認(rèn)讀。學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）

（一）這些小動物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢!你們想先聽誰介紹啊？

（二）師引導(dǎo)：我是可愛的hú li，大家好!我是愛開qì chē的小熊，大家好!大家好，我是愛吃luó bo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗wà zi!我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎??

（如此把每個音節(jié)詞寫在對應(yīng)的動物上，學(xué)生模仿說，認(rèn)讀動物上的音節(jié)詞。）

（三）小組內(nèi)檢查讀，教師巡查。

（四）把每個動物身上的音節(jié)詞分類、再讀。

四、學(xué)生認(rèn)讀生字，出示蘋果樹課件

（一）一節(jié)課過得真快，我們就要離開動物園、告別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──蘋果，說有能力的人才能得到它。

（二）學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)蘋果卡。

五、小結(jié)