第一篇：2.1第二課時 堅持走共同富裕道路教學設計

九年級思想品德 第二單元2.1第二課時 堅持走共同富裕道路

一、教學目標：

1、知識目標

識記：共同富裕的內涵；共同富裕是一個漸進的過程；如何理解共同富裕；我國怎樣實現共同富裕。

2、能力目標

增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內容；提高收集、分析、研討相關經濟案例的能力；提高語言表達能力；理論聯系實際，提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。

3、情感、態度與價值觀目標

我國已經加入市場經濟國家的行列，學生樹立主人翁意識和自覺關心社會責任感。通過了解什么是共同富裕，樹立實現共同富裕的信心，堅持走共同富裕道路，增強歷史使命感。了解我國在城鄉區域發展差距和居民收入分配較大的問題，能客觀看待現實，保持清醒頭腦。

二、教學對象：

現在的多數學生對國情時事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能會有一些不到位的或錯誤的認識。而本課知識理論性較強，較為抽象，對于九年級學生的思維水平來說有一定的難度。九年級學生已經開始懂得關心社會發展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實入手，讓學生能夠在生活實例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發展。

三、教學重點：

正確理解共同富裕；我國怎樣實現共同富裕。

四、教學難點：

正確理解共同富裕；我國怎樣實現共同富裕。

五、教學方法：講、讀、練相結合，材料探究法等

六、課時安排：1課時

七、教學過程：

（一）感悟生活，導入新課（5分鐘）課件展示圖表和材料，播放視頻

【教師】思考：

1、圖中你讀到什么信息？

2、你認為我國還是不是在走共同富裕的道路？ 【學生】近年來我國城鄉收入逐年增長，但城鄉差距越來越大。【學生A】我國不是在走共同富裕的道路。【學生B】我國是在走共同富裕的道路。

【教師】我國究竟是不是在走共同富裕的道路呢？共同富裕是什么？如何實現共同富裕？這節課我們帶著問題一起來探討這些問題。

（二）創設情境，推進新課（20分鐘）

1、共同富裕的地位？

【學生】實現全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標。

2、共同富裕的內涵是什么？

【學生】全體人民通過辛勤勞動和相互幫助，最終達到豐衣足食的生活水平，也是消除兩極分化和貧窮基礎之上的普遍富裕。

【教師】對，非常好！請大家注意兩組詞語：辛勤勞動、相互幫助。還有通過非法手段獲得的財富是不被允許的行為。那我們應該去理解共同富裕？ 【學生】??

【教師】（1）從內容來看，共同富裕既包括物質生活，也包括政治生活和文化生活。

（指導學生看漫畫。不能只要物質，不要政治、文化。）

無論一個人，一個家庭，還是一個單位、一個地區，物質上不能貧窮，精神上也不能貧窮。只有物質和精神都富有，才能全面發展。對于一個社會的發展來說，就更是如此。社會主義社會包括物質文明、政治文明和精神文明。

（2）從范圍來看，共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎之上的普遍富裕。共同富裕不是少數人的富裕，而是普遍富裕。

（3）從實現途徑來看，共同富裕不可能是同時、同步、同等富裕，而是逐漸實現的共同富裕。鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來。為什么允許一部分地區、一部分人先富起來？

學生：??地區間經濟發展不平衡的客觀結果（地理環境、自然資源等因素）；社會主義市場經濟發展的客觀結果（勞動者素質、能力、技術以及對生產要素占有不同等因素）；能產生極大的示范力量和帶動作用。

【教師】當前許多人憑借自己的學識和智慧，率先富了起來。我國東部沿海和沿江地區，充分利用自身的有利條件，成為中國較快富裕的地區。

通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現共同富裕。【教師】播放視頻《共同富裕——努力改變落后地區面貌》 【教師】有一個村，被稱為“天下第一村”，你知道是哪個地方嗎？ 【學生】幸福的華西人：生活富裕、精神愉快、身體健康

材料：如今的華西村，鄉鎮企業榮膺40多項全國第一，每天為國家創造利稅100多萬元，幸福的華西人家家住別墅、開轎車，每戶住房平均450平方米，2012年全村實現銷售收入524億，每戶村民的存款最低600萬元--2000萬元。華西村成為一個集工業、農業、旅游業、服務業于一體的經濟繁榮、社會和諧的超級村莊。【教師】華西村人實現了“共同富裕”了嗎？ 【學生】實現了

【教師】但是他們每家每戶的存款不一樣，這也是共同富裕嗎？ 【學生】共同富裕不是同等富裕

【教師】富裕起來的華西村沒有獨享成功的果實，而是回饋社會。我們看看華西村的致富觀： 天下皆貧我獨富，我富也貧；天下皆富我亦富，此為真富。

材料：江蘇省的華西村是我國農村先富起來的典范。1994年前后，它先后在黑龍江肇東市和寧夏銀川市建立了兩個分村。在華西村的幫助下，黑龍江華西村120多村民第二年就擺脫了”吃國家救濟的貧困狀態”，現在人均年收入到4000多元。

在西部大開發的熱潮中，華西村將目光投向了西藏，準備在西藏建設第四個華西村。他們聘請專家，共同研究如何將西藏自身的資源優勢與華西村先進的技術、經驗有機結合，使西藏華西村走向富裕的 康莊大道。

華西村先后為20多個省、自治區舉辦了100多期基層干部培訓班，直接培訓1萬多人，帶動了10萬人脫貧致富。2001年以來，先后有15個周邊村加入華西村，為周邊村直接和間接解決了1萬多人就業，老人按月領養老金，如今還在全村境內開通了兩路公交車，有1000多戶村民喜遷新居。

【教師】共同富裕是中國特色社會主義的根本原則。

4、如何實現共同富裕？

（1）要堅持社會主義基本經濟制度和分配制度，調整國民收入分配格局，加大再分配調節力度，著力解決收入分配差距較大的問題，使發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩步前進。

（2）要逐步縮小城鄉差距，促進城鄉共同繁榮，讓農民共同分享現代化成果。（3）要推進區域協調發展，縮小區域發 展差距。【小鏈接】國民收入分配的含義：在社會主義市場經濟體制下，國民收入分配包括兩個基本層次：初次分配和再分配。

國民收入的初次分配為三個基本的部分：國家收入、企業收入、個人收入。國民收入再分配是指國家的各級政府通過稅收和財政支出的形式參與國民收入分配的過程，主要通過國家預算、銀行信貸、勞務費用、價格變動等途徑來進行。【教師】你知道我國為了實現共同富裕采取了那些重大舉措嗎？ 【學生】西部大開發、引導下崗職工再就業、建設社會主義新農村等

（三）合作探究，運用發展（15分鐘）

【學生活動】看課本38-39頁“演講會”，思考：

1.你認為上述發言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？ 2.結合你所在社區的情況，說說自己對共同富裕的理解。參考答案：

1.小山和小斌的說法是片面的，小欣和小華的說法是正確的。共同富裕不可能是同時、同步、同等富裕，而是逐漸實現的共同富裕，是社會主義的最終目標，小山的家鄉要實現富裕，也需要一個過程；小斌的家鄉不僅需要政府加大力度幫扶，更需要全體村民的辛勤勞動和相互幫助才能過上富裕的日子。從內容來看，共同富裕既包括物質生活，也包括政治生活和文化生活，所以小欣看到有些人的公民素質離共同富裕的要求還有很大的差距，是對共同富裕完整的理解；共同富裕需要先富的幫助后富的，才能逐步實現共同富裕，小華父母的做法也是正確的。

2.學生可以結合所在社區的情況，從身邊的經濟生活現象、人們的精神面貌等方面去描述對共同富裕的理解，也可以從共同富裕的內容、范圍、實現途徑等方面來談。

（四）鞏固知識，踐行要求（5分鐘）

【課堂總結】國家在制度上給予保障，全體人民通過辛勤勞動、互相幫助，各地區協調互補，我國一定能實現共同富裕的目標，共同建設美麗中國。

【課后作業】

1、“什么是社會主義？人民幸福就是社會主義。”“個人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國富了才算富。”這些話體現了（）

①社會主義的最終目標是共同富裕

②共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎之上的普遍富裕 ③共同富裕就是同時、同步、同等富裕 ④先富的幫助后富的，逐步實現共同富裕

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2、2013年政府工作報告中指出，“收入分配制度是經濟社會發展中一項根本性、基礎性的制度”“有效解決收入分配領域存在的問題，縮小收入分配差距，使發展成果更多更公平地惠及全體人民”。這一要求（）

①體現了共同富裕是中國特色社會主義的根本原則 ②是最終實現共同富裕的需要

③說明社會主義的根本任務是防止收入差距過大 ④可以消除社會成員之間收入分配的差距

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

3、為切實解決我國城鄉之間發展的不平衡問題，就應（）

①逐步縮小城鄉差距，促進城鄉共同繁榮

②形成以工業促進農業、工業與農業互惠的新型城鄉關系 ③充分發揮各地區比較優勢，優先推進西部大開發戰略 ④走“先富”帶“后富”的共同富裕之路

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4、黨的十八大報告指出，繼續實施區域發展總體戰略，充分發揮各地區比較優勢，優先推動西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中西部地區崛起，積極支持東部地區率先發展。實施區域發展總體戰略（）

①是發展社會主義市場經濟的要求 ②有利于縮小地區之間的差距

③能徹底改變我國貧富差距這個最嚴重的社會問題 ④有利于各地區協調互補，各展所長

A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5、2013年中央“一號文件”要求，農業農村工作要落實“四化同步”（農業現代化、工業化、信息化、城鎮化）的戰略部署。這一戰略部署（）

①是落實科學發展觀的體現

②有利于縮小城鄉差別，促進全面建成小康社會 ③有利于實現全體人民的共同富裕

④體現了黨和政府始終把農業農村工作作為一切工作的中心 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6、改革開放以來，我國進入了一個尊重財富、鼓勵創造的時代。為讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，必須（）

①堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ②堅持先富帶后富，實現同等富裕

③堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度 ④健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③

7、“國家惠民政策好，皇糧國稅都取消。種糧購機有補貼，農民種地情緒高。兩免一補政策好，書費雜費全取消。家長負擔減輕了，學生學習興趣高。新型合作醫療好，百姓有病也能報。”這首民謠表明（）

A.現階段我國社會的主要矛盾已經解決

B.我國人民共享改革發展的成果，走共同富裕之路 C.我國已經實現了全面建成小康社會的奮斗目標 D.我國已消除貧富差別，實現了社會公平

8、國務院常務會議審議并原則通過《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要》。廣佛同城化已經上升為國家戰略。實現“廣佛同城”發展（）

A.有利于實現廣州和佛山地區在經濟、社會發展上的完全同步化 B.體現了我國堅持深化改革，走同步富裕道路 C.就能解決民生問題，全面建成小康社會

D.表明佛山市貫徹落實科學發展觀，努力實現人民共享改革發展成果

9、辨析題：存在收入差距就不是走共同富裕的道路，走共同富裕道路就不能存在收入差距。

答：⑴上述觀點是錯誤的。

⑵我國堅持以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度決定了居民收入必然存在差距，合理的收入差距是由現階段我國國情決定的。

⑶實現全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標。中國人多地廣，共同富裕不是同時富裕、同步富裕,而是一部分人一部分地區先富起來,先富的幫助后富的,逐步實現共同富裕。實現共同富裕是一個漸進的過程，必然存在著先富和后富的問題。各種收入差距，正是先富和后富問題的表現。

（4）所以存在收入差距與共同富裕并不矛盾的，但在共同富裕實現的過程中，要允許 收入差距的存在，但必須反對平均主義，又要防止收入差距過分懸殊。

七、板書設計：

2.1逐步實現共同富裕

二、堅持共同富裕道路

1、共同富裕的地位：實現全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標。

2、共同富裕的內涵是什么？

全體人民通過辛勤勞動和相互幫助，最終達到豐衣足食的生活水平，也是消除兩極分化和貧窮基礎之上的普遍富裕。

3、如何理解共同富裕?（1）從內容來看，共同富裕包括物質生活，也包括政治生活和文化生活；（2）從范圍來看，共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎上的普遍富裕；

（3）從實現途徑來看，共同富裕不可能是同時、同步、同等富裕，而是逐步實現的共同富裕。

4、共同富裕是一個怎樣的過程？

中國人多地廣，共同富裕不是同時富裕，而是一部分人一部分地區先富起來，先富的幫助后富的，逐步實現共同富裕。

5、我國怎樣實現共同富裕？

（1）共同富裕是中國特色社會主義的根本原則。要堅持社會主義基本經濟制度和分配制度，調整國民分配格局，加大再分配調節力度，著力解決收入分配差距較大的問題，使發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩步前進。

（2）發展社會主義市場經濟，推動城鄉、區域協調發展，充分發揮各地區比較優勢，優先推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中部地區崛起，積極支持東部地區率先發展，各地區協調互補，各展所長，縮小區域發展差距，實現城鄉共同繁榮。

八、教學反思：

第二篇：《走向共同富裕的道路》教學設計

《走向共同富裕的道路》教學設計

民族中學：高君

2015.4

《走向共同富裕的道路》教學設計

【教學目標】

1、情感態度與價值觀目標：

培養學生“尊重知識”、“尊重人才”、“尊重勞動”、“尊重創造”的情感，為祖國的建設和富強作出貢獻。

2、能力目標：

使學生理解共同富裕是一個“先富帶后富、共奔富裕路”的過程。

3、知識目標：

（1）了解社會主義初級階段的基本分配制度；(2)正確理解共同富裕；

（3）為了實現共同富裕,我們應該怎么做？

【教學重點】

1．我國現階段的分配制度；

2．尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造。

【教學難點】

1.分配中應注意的問題； 2.共同富裕是先富帶后富。

【教學方法】

情景探究法、小組討論法、重點講授法。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

【導入新課】

播放歌曲《今天是個好日子》 教師：同學們希望過上好日子嗎？ 學生:希望。

教師：我們每個人都希望過上好日子，咱們國家也希望我們每個人都能過上好日子，黨的十

八大報告明確指出“共同富裕是中國特色社會主義的根本原則”，強調“必須堅持走共同富裕道路”。今天，我們來學習《走向共同富裕的道路》。【新課教學】

二、走向共同富裕的道路（板書）

學習之旅第一站: 我的目標，我做主

1、我國現階段的分配制度是什么？ ?

2、在分配中應該注意什么問題？ ?

3、如何理解共同富裕？

4、為了實現共同富裕,我們應該怎么做？

學習之旅第2站:大家來炫富

(1)我家里一年的收入是多少，主要來自??（2）播放動畫：年夜飯

大年三十，李軍一家五口人坐在一起吃年夜飯，他們各自“盤點”這一年自己的收入：李軍承包建筑工地，收入豐厚；妻子在郵局工作，年收入3萬左右；母親靠出租房屋每年可獲得9千元；兒子在一家私營企業作技術指導，可獲利4萬元；兒媳靠炒股獲得收入。教師提問: 李軍一家五口人分別依靠什么獲得應有的收入？ 學生小組討論并回答（略）。

教師歸納：(回顧上節課我們所學的我國的基本經濟制度,屬于哪種經濟成分)李軍 資本投入、勞動、管理（私營經濟）妻子 勞動（在國有企業中勞動）母親 資本投入（個人投資）

兒子 技術、勞動（在私營企業中勞動）兒媳 資本投入（個人投資）

師:從以上《炫富》和《年夜飯》這兩個活動中可以看出，我國存在怎樣的分配制度？接下來，我們進入學習之旅第3站：八仙過海 各顯神通

1、我國現階段的分配制度是什么？

堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。它與我國的基本經濟制度之間有什么關系？

關系：社會主義性質決定以公有制為主體，社會主義初級階段的國情決定多種

所有制經濟共同發展的基本經濟制度，基本經濟制度決定我國的分配制度。

2、在分配中應該注意什么問題？

在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

（過渡）教師：我國實行以上的分配制度的目的是什么？學生回答（略）。

教師歸納：實行現有的分配制度的最終目的就是要讓人民能共同富裕起來，實踐證明，我國人民正一步步靠近這一目標。我國有一個非常富裕的村子，號稱“天下第一村”的華西村，聽說過嗎？去過嗎？沒有啊，老師今天就帶同學們到華西村去看看。出示圖片：華西村 先富帶后富

華西村現任黨委書記吳協恩說 ：“真正走向共同富裕，這個過程還很漫長，新農村建設需要幾代人的努力。”

3.如何理解共同富裕？（播放flash動畫）小組交流：請學生談談，你是如何理解共同富裕的？

教師歸納：①共同富裕是中國特色社會主義的根本原則；②但共同富裕的實現有一個過程，即鼓勵一部分人和地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶 動和幫助后富者，逐步實現共同富裕；③在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。為了實現共同富裕，我們應該怎么做？ 學習之旅第4站：智多星 出謀劃策 國家：采取一系列措施 出示圖片：

1979年，改革開放初期，廣大中西部地區根據自己的條件，在各個方面支持沿海地區先發展起來。當東部地區發展到了一定階段之后，黨和政府又采取有力措施，推動先富裕起來的東部沿海地區積極支持中西部地區發展經濟，2000年實施“西部大開發”、2003年“振興東北”、2006年“中部崛起”等戰略，最終要實現共同富裕。同學們，你知道我國為了實現共同富裕還采取了哪些重大措施嗎？

教師歸納：引導下崗職工再就業、建設社會主義新農村、免征農業稅、免費義務教育、廉住房、新農合??

社會：讓創造財富的源泉涌流

營造四個“尊重”：尊重勞動、尊重人才、尊重知識、尊重社會氛圍；這種風氣的形成，使勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流。

改革開放和社會主義市場經濟為我們每個人充分發揮自己的各種才能創造了良好的條件，個人應該怎么做：

個人：抓住機遇

我們應該抓住有利條件，發揮自身才能，積極進取，努力創業，實現自我價值，為實現共同富裕作出貢獻。作為青少年的我們（1）認真學習，掌握現代科學技術；（2）積極參加社會實踐??

課堂小結：教師引導學生小結。達標測試：

陽陽在社會調查過程中，收集到下面這副漫畫。

（1）漫畫反映了我國目前社 會存在的什么問題？（2分）

（2）為了解決這個問題，我國必須堅持和完整怎樣的分配制度？(2分)（3）要解決漫畫中反映的問題，我們還必須堅持社會主義的哪一根本原則？你對這一根本原則是如何理解的？

（1）分配不公或收入差距過大；（2）按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度；（3）共同富裕； ①實現共同富裕是一個過程。只有鼓勵一部分的人，一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動和幫助后富者最終達到共同富裕。②在不同的發展階段，共同富裕有不同的內容。

教學反思：

第三篇：《走向共同富裕的道路》教學設計

《走向共同富裕的道路》(教學設計）

【教學目標】

㈠知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流。

㈡能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。㈢情感態度價值觀目標：從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是

答：科學技術是

第四篇：走向共同富裕的道路教學設計

第七課 關注經濟發展

第二框 走向共同富裕的道路

【教學目標】

知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流。

能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。

情感態度價值觀目標：從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。

【教學重點】確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則 【教學難點】理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造” 【教學方法】討論法、情感激勵法、【教學手段】多媒體 【教學時間】一課時 【教學過程】 導入新課

1、“三步走”戰略的內容？

2、國有經濟、集體經濟的含義、地位與作用？ 講授新課

走向共同富裕的道路

一、先富帶后富

共奔富裕路

●思考：人們可以通過那些方式獲取合法收入？

答：①公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；②個體勞動者納稅后的非勞動收入；③把錢存進銀行獲取利息；④購買國債、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投資分紅；⑦承包完成稅收后的收入等等。

1、我國的分配制度

——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。

2、分配制度確立依據：我國的基本經濟制度

●思考：你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區差距提出自己的建議？

答：（1）在社會主義市場經濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：A、制定恰當的分配政策，防止個人收入差距懸殊。B、通過制度和法律法規，使發達地區的富裕個人、企業多交稅，并利用這部分資金去開發貧困地區、促進貧困地區經濟的發展。C、鼓勵和給予優惠政策，讓發達地區通過技術轉讓、投資于貧困地區，使之共同發展。D、發達地區幫助貧困地區培訓人才。

3、共同富裕是社會主義的根本原則

①實現共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。

②在不同階段，共同富裕有不同的內容：

改革開放以來，廣大中西部地區發揮資源優勢，并支持沿海地區先發展起來；改革和發展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發戰略、振興東北老工業基地戰略、中部崛起戰略，推動先富裕起來的東部沿海地區積極支持中西部地區發展經濟

二、讓創造財富的源泉涌流

●你覺得社會財富是如何創造的？（即創造財富的源泉有哪些？）

1、尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造

從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造財富的源泉將涌流。

2、發揮自身才能，為國家經濟發展作貢獻

●社會為小嚴創業創造了那些有利條件？小嚴在創業的過程中體現了怎樣的素質？

①社會為我們創業創造的有利條件有：A、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會氛圍。B、知識轉化為財富的良好機制，如專利向市場轉化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業等。C、改革開放和社會主義市場經濟為我們創業創造了良好的條件。

②個人素質：A、善于根據社會的需要選擇自己的研究方向；B、具有非常突出的創造才能；C、善于利用有利的創業條件，如申請專利、創辦企業等。課堂小結：

我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。我們要增強創新能力，準備將來在“四個尊重”的良好社會氛圍大膽創業，在社會主義經濟大舞臺上大顯身手。布置作業：

詳見《能力培養與測試》 板書設計：

走向共同富裕的道路

一、先富帶后富，共奔富裕路。

1、我國的分配制度：按勞分配為主，多種分配方式并存。

2、分配制度確立的依據：我國的基本經濟制度。

3、共同富裕是社會主義的根本原則。

二、讓創造財富的源泉涌流。

1、尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造。

2、發揮自身才能，為國家經濟發展作貢獻。

第五篇：走共同富裕的道路教學設計(原創)

走共同富裕的道路教學設計

[教學目標]：

知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度;尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活動競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流。

能力目標：結合我國生產力水平、教育科學文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程，從有利于調動廣大人民群眾的積極性和體現社會主義優越性兩個方面，體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性。

情感價值觀目標：從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”;從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。[教學重難點]：

重點：

1、社會主義初級階段的分配制度;

2、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造。難點：

1、共同富裕是一個過程;

2、社會主義的分配原則;

3、尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創造蔚然成風，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉也將充分涌流。【教學準備】

課件、課堂練習、學案 【教學過程】

環節一：課題情境引入

復習引入：回顧上節課知識點。

教師：改革開放后，新的經濟制度和“三步走”等戰略構想，為我國經濟的發展注入了新的活力，國民經濟蒸蒸日上,中國成為世界上發展最快的國家之一。在國際舞臺上，一個和平、合作、開放、充滿活力的東方經濟巨人形象已經為國家社會所公認。中國的發展更是吸引了國內國外眾多投資者的青睞和追捧，誰都想從中國的經濟騰飛中分得一杯羹，畢竟，目前中國的經濟總量已位居世界第二，這塊“蛋糕”實在太大，也太誘惑人了！環節二：學習目標呈現

教師用課件出示學習目標及教學重難點，找學生讀出其內容，教師對學習目標及重難點加以強調。環節三：自主學習

學生以小組為單位，按照教師發給的學案進行自學 【學案自學】：組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！

（一）.自學課本，要求：自學過程中，就以下問題標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分。基礎知識：

1、我國的分配制度。

2、分配中應該注意的問題。

3、了解共同富裕及如何實現共同富裕。

4、國家是如何重視教育和科技的。拓展延伸：

1、人們可以通過那些方式獲取合法收入？

答①、公有制經濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；②、個體勞動者納稅后的非勞動收入；③、把錢存進銀行獲取利息；④、購買國債曾值；⑤、出租房屋收取租金；⑥、投資分紅；⑦、承包完成稅收后的收入等等。

2、請你就如何縮小地區差距提出自己的建議？

答：①、指定恰當的分配政策，防止個人收入差距懸殊。②、通過制度和法律法規，使發到底區的富裕個人、企業多交稅，并利用這部分資金去開發貧困地區、促進貧困地區經濟的發展。③、鼓勵和給予優惠政策，讓發達地區通過技術轉讓、投資于貧困地區，使之共同發展。④、發達地區幫助貧困地區培訓人才。

3、在分配中如何實現效率與公平的統一？

在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

4、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？ 答：科學技術是第一生產力；科學技術是經濟發展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰略；大力發展科技、教育，努力建設創新型國家等等。

（二）組內交流自學成果或疑惑，互幫互學。（溫馨提示：六人一組，組長主持，有序合作，節約時間，提高效率。）環節四：合作探究

（一）課堂討論，解答疑問

宣布小組進入競賽狀態，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。活動一：合作探究分配制度和分配原則 課件出示材料，學生邊看邊思考：

1、該企業都有哪些分配方式？（直接從材料中找出）

2、在該企業的收入分配中，哪些生產要素參與了“蛋糕”的分配？ 學生回答，教師小結分配制度和分配原則。活動二：“共同富裕”我解讀

展示體現貧富差距的圖片，學生觀后談感受。展示材料，學生閱讀后探討：

1、你是如何看待參與光彩事業的民營企業家的行為的？

2、請你就如何縮小地區差距提出自己的建議。師生共同探討、解讀“共同富裕”。活動三：共同參與美好未來

學生根據教師提供的材料，展望未來。圖片欣賞。

教師講述“四個尊重”和創造社會財富的源泉。

展示材料，思考：

1、社會為小嚴創業創造了哪些有禮條件？

2、小嚴在創業的過程中體現了怎樣的素質？

教師在學生交流的基礎上，總結歸納。

（二）【班級展示】;曬曬你們組的合作成果吧！(學會靜心傾聽他人的觀點，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。

（2）教師指定小組代表展示

（3）其他小組成員對展示小組的進行評價

（4）教師對各組代表的發言進行點撥、評價和總結

環節五：歸納總結

讓學生總結本節課的收獲，教師再用課件展示本節課的知識框架，將零散的知識系統化，然后讓學生想想看，還有什么地方還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！環節六：鞏固運用 【基礎知識】

一、單項選擇題 1.（2011·三明市中考）“收入分配”是當今熱點話題之一。當前，我國因堅持和完善的分配制度是（）。

A.提倡奉獻精神，落實分配政策 B．按勞分配為主體，多種分配方式并存 C.反對平均主義，防止收入差距懸殊 D．公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

2．(2011·威海市中考)我國“十二五”規劃綱要提出，堅持和完善基本經濟制度，營造各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護的體制環境。為此，在經濟生活領域必須()。①堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展②實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度③健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度④鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展 A．①② B．③④ C.②③④ D．①②③④ 3．(2011·龍巖市質檢)2011年全國“兩會”召開前夕，國務院總理溫家寶在2月27日與網民交流公平分配問題時透露，提高個人所得稅薪酬起征點話題已列入國務院的議事日程。對提高個人所得稅薪酬起征點調整的認識，正確的是（）。①符合我國國情與同步富裕的原則 ②會減少國家稅收，不利于我國經濟的發展

③有利于調節收入差距、縮小貧富差距 ④有利于實現分配公平，促進社會和諧

A.②③ B．③④ C．①②④ D.①③④

【能力提高】 材料一：(2011·莆田市質檢)在2011年全國兩會上，“幸福”成為出現頻率最高的詞語。“幸福”正在成為時尚之詞，成為政府目標、個人追求。材料二：(2011·泉州市質檢)中央經濟工作會議指出，要加快推進住房保障體系建設，加大保障性安居工程建設力度，加快棚戶區和農村危房改造，大力發展公共租賃住房，緩解群眾在居住方面遇到的困難，逐步形成符合國情的保障性住房體系和商品房體系。材料三：(2011·漳州市質檢)2010年7月5日至6日，西部大開發工作會議在北京舉行。會議提出“沒有西部地區的小康就沒有全國的小康”。(1)(2011·莆田市質檢)我國政府要提升人民的幸福感必須進一步完善分配制度。我國政府正在堅持和完善怎樣的分配制度?在分配中，我國應注意什么問題?

(2)(2011·泉州市質檢)“加快推進住房保障體系建設”等舉措體現了社會主義的根本原則是什么?請你談談對這一根本原則的理解。

(3)(2011·漳州市質檢)“沒有西部地區的小康就沒有全國的小康”，體現了社會主義的根本原則是什么?實現這一根本原則有何重要作用?(請從兩個角度作答)

【鏈接中考】 1．(2011·泉州市中考)“十二五”規劃強調從追求“國富”轉向更加追求“民富”。這一“轉向”（）。

①有利于實現全體人民的共同富裕 ②有利于徹底解決現階段我國社會的主要矛盾

③體現了黨的宗旨是全心全意為人民服務④體現了黨和政府堅持以人為本的科學發展觀

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

包容性增長主要指在實現經濟持續發展的同時，讓每個公民共享改革發展的成果。據此，回答下列11-12小題。2．(2011·杭州市中考)包容性增長的這一內涵體現了（）。①我國共同富裕的目標 ②人類社會對公平的追求 ③我國現階段的根本任務 ④依法治國的基本方略 A.①②③ B．①③④ C.②③④ n①②④ 3．(2011·杭州市中考)在我國，要實現包容性增長，必須（）。

①堅持以經濟建設為中心，調整優化產業結構 ②堅持以人為本，著力保障和改善民生

③完善初級階段分配制度，努力縮小貧富差距 ④深化改革開放，實現各族人民同等富裕

A．①②④ B．②③④ C.①②③ D.①③④ 4．(2011·龍巖市質檢)2011年1月12日，“2010國家最高科學技術獎”揭曉。中國科學院院士、“材料之父”師昌緒和中國工程院院士、內科血液學專家王振義獲此殊榮。設立“國家最高科學技術獎”，表明我國（）。

①尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，堅持“四個尊重”的方針②把發展科技工作擺在首要地位③積極推進科教興國和人才強國戰略④科技創新能力已經達到世界領先水平⑤把培養創新型人才作為現階段的根本任務⑥重視和鼓勵科技創新

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤ 5．(2011·成都市中考)在我國現階段，財富的獲得有多種辦法和途徑。我們除了靠辛勤勞動，用體力獲得財富，還可以靠()。

①抓住機遇，用不義手段獲得財富 ②科學技術，用知識去獲得財富 ③科學管理，用現金的管理獲得財富 ④資金投入，用資本去獲得財富 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

具體操作：

學習小組各成員獨立完成習題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現的錯誤講解、分析，達成統一答案。

各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質疑、補充。教師對共性的問題進行講解。