第一篇：《紙牌站起來》教學設計---姜旭

科 學 教 案

紙

牌 站 起 來

執教者：姜 旭

活動名稱：《紙牌站起來》 活動目標：

1.大膽探索紙牌站立和建構的各種方法 2.了解可以通過物體形狀增強其平衡性的道理 3.積極思考敢于嘗試愿意交流相互學習的科學態度。

活動準備：廢舊紙牌、物品若干﹑塑料筐﹑操作臺、課件 活動過程：

一.向客人老師問好。二.出示紙牌，幼兒觀察。

師：這是什么？對啦，紙牌。它還有一個名字叫撲克牌。提問：那撲克牌是用來干什么的？（玩的，做游戲等）。小結：對啦，爸爸媽媽用來娛樂，玩游戲，而我們小朋友可以用來認識顏色，認識形狀，認識數字，還可以做加減法練習題。啊！紙牌的本領可真大啊。三.探索紙牌站立的多種方法：

師：今天姜老師要請小朋友和紙牌玩一個新的游戲。探索1：紙牌站立

（1）提問：你能想辦法讓這樣一張普通的紙牌站起來嗎？（提出要求并引導）（2）幼兒嘗試并探索

教師引導：可以和旁邊的小朋友討論，試一試，比一比，誰能最快想出辦法讓紙牌站起來。（3）討論交流：你成功了嗎？你用的是什么辦法？有不一樣的辦法嗎?(兩種辦法：借助別的東西，讓別的東西幫忙；折的辦法，讓紙牌變形。改變紙牌的形狀，讓它的身體保持平衡，紙牌就能自己站住了）探索2：紙牌變形

（1）師：姜老師想考考大家，你能把紙牌變成多少種形狀，都能讓它站起來？你想出一種辦法就拿出一張紙牌動手試一試，如果成功了，就請你把作品保留在桌子上，接著再試第二張，第三張。看你能變出多少種形狀，都能讓紙牌站起來，看看誰想的辦法最多。

（2）討論交流，請幼兒展示分享，你用的是什么辦法。折的辦法，卷的辦法……

師：謝謝剛才分享經驗的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的本領分享給了大家，真了不起！探索3：紙牌建構

（1）提問：你們已經學會了讓紙牌站起來的本領，今天我們就用這個本領完成一次高難度的挑戰，用紙牌搭高樓行不行？（幼兒動手搭建，教師巡回指導）

（2）出示課件，讓幼兒觀察紙牌搭建高樓建筑的圖片。（3）搭建技巧→膽大心細→鼓勵→失敗在繼續→不怕挫折→永不放棄(提醒幼兒站起來時要小心，不要碰倒，搭建的樓房。讓紙牌站牢保持平衡，這樣紙牌就能站穩。)小結：其實我們小朋友也很厲害，把不可能的任務變成了可能，成了小小建筑師，姜老師可要告訴你們，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓，造紙牌樓，長大以后設計出偉大的建筑。姜老師相信，只要你肯動腦筋，會動手，還會學習，長大后一定也會成為了不起的人。四．整理部分

對了還要會幫忙，我們把房子保留著，把周圍的環境打掃干凈，把不用的紙牌放到筐子里。五．活動延伸

第二篇：《紙牌游戲》教學設計

《紙牌游戲》教學設計

一、教學內容分析：

本節內容是在學生學了windows窗口有關知識和鼠標器操作方法后進行教學的，學生已經有了一定的操作基礎，并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發學生學習信息技術的興趣。

二、教學目標：

1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規則。

2、能力目標:讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、情感目標: 通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養學生對信息技術的興趣和意識，激發學生的好奇心與求知欲。

三、教學內容：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規則。

3、掌握“紙牌”游戲的規則。

四、教學設計：

在以學生為中心的同時，發揮教師的輔導作用，以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。

五、理論知識: 通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當補充，幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

六、實踐操作：

同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲？今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。（板書課題）

1、啟動紙牌游戲

師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

4、紙牌游戲的規則

師講解并作演示:開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。下方暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區別，從ａ開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。發牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊ａ，就可以使ａ快速移動到目標空位上。

6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。師演示:將牌局重新開始的方法。

8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有什么作用，學生討論一下。

10、退出游戲

先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

學生操作、討論，匯報。師小結:可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕，也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數多。通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎？誰玩游戲水平最高？

反思：這節課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好

第三篇：《“紙牌”游戲》教學設計

《“紙牌”游戲》教學設計 山東省曲阜市實驗小學 王生 【教材分析】

本課是義務教育山東省小學課本《小學信息技術》（泰山出版社）第一冊，第4課。主要內容是紙牌游戲規則和鼠標的操作。

【學習目標】

1．知識目標

（1）讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

（2）使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

（3）培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

2．能力目標

培養學生主動參與、樂于探索、動手操作的能力。

3．情感目標

通過動手操作，學生體驗到學習過程不僅是知識掌握的過程，同時也是身心和人格健全與發展的過程，這正符合新課程的要求。

【學習者特征分析】

本課的學習對象是四年級學生，他們愛好廣泛，思維敏捷，樂思善問。教學中要發揮他們的積極主動性，多讓學生主動探索。

【教學方法】

演示法、討論法、任務驅動法。

【重點難點】

重點：1．使學生熟練掌握鼠標器的操作方法；2．掌握紙牌的規則。

難點：掌握紙牌的規則。

【教學過程】

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1．啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口；

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2．紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn原文地址http://www.tmdps.cn/showtopic.aspx?topicid=115654為區別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3．用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。

4．重新開始 師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5．退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

三、全課總結

感覺到你的鼠標使用得更靈活了嗎？

第四篇：中國人民站起來教學設計

中國人民站起來了

靖宇縣景山學校 王春榮

一、教材依據：本教學內容選自人教版八年級下冊（第2頁）

二、教學思路：

1、課前導學 ①閱讀本課課文。②看相關的影視資料。

2、教學策略及教法設計

新課程下,教師的角色定位“學生學習的引導者”。“興趣是最好的老師”，根據歷史課程和學生特點,我始終要把激發學習興趣放在首要地位,教學形式力求多樣化。強化教學過程的民主化，創設自由、平等討論的教學氛圍，引導學生質疑、探究。

為了圓滿完成教學，本節課我采用以下教學方法： ①多媒體演示法

運用多媒體現代教育技術向學生提供、展示《開國大典》片段、解放西藏的影視片段、形成視聽沖擊，創設學習情境，拉進歷史與學生實際的距離，給他們提供體驗過去的可能。學生愛看、愛聽，會調動各種感官參與學習。利用自制的課件，展示討論問題。這樣使學生在較短的時間內獲得盡可能多的感性材料，也是激發學習興趣，促進知識理解的有效手段。②討論法

設問激疑，采取討論法，發揮學生合作學習的優勢，進行生生對話，師生對話。在討論中變“講堂”為“學堂”，在討論中開闊學生的思維，提高分析問題認識問題，語言表達等能力。

三、教學目標：

知識與能力 ①掌握第一屆中國人民政治協商會議的內容。掌握開國大典的過程。掌握新中國成立的偉大的歷史意義和“中國人民站起來了”的真正含義。掌握西藏和平解放的過程和意義。

②通過對本課的學習，特別是對開國大典的了解，真正理解“中國人民站起來了”的真正含義，培養學生分析、理解問題的能力。

③通過對本課的學習，理解西藏和平解放的特殊意義，培養學生比較問題的能力。過程與方法

①通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。

②通過分組討論和圖文轉換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發言，加強知識的理解和交流。

③通過朗誦經典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗，加深對過去的理解。④通過閱讀課本,地圖，網上查詢，獲取有效信息，在歷史事實的基礎上思考歷史問題。情感態度與價值觀

①通過本課的學習，使學生認識在中國共產黨的領導下，中國人民經過長期的艱苦奮斗，終于換來了新中國的成立，中國人民站起來了。

②通過本課的學習，使學生認識西藏的和平解放，標志著祖國大陸的完全解放。解放軍進藏，有力地維護了祖國大陸的統一。

四、教學重、難點

重點：第一屆中國人民政治協商會議和開國大典。難點：新中國成立的歷史意義

五、教學過程：

（一）導入新課：教師出示討論話題：“百年中國――1901年的中國與2000年的中國在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？”組織學生自由發言。（目的是為突破教學難點，理解中華人民共和國成立的偉大意義埋下伏筆，同時激勵學生廣泛參與。教師在學生談論巨變原因時，捕捉中華人民共和國成立是主要原因之一等答案，因勢利導，自然過渡到新的教學中來。）

（二）新授：

1、中國人民政治協商會議的召開：

1)自主探究：教師要求學生用3分鐘的時間，按照學生自己探究的學習方法，自學第一屆中國人民政治協商會議的有關內容-學生自己在課本上標注出相關的內容，并在小組內互相交流。-本部分的內容較多，如果讓學生設計表格填寫，可能用時較多，為節省學生書寫所用時間，所以采取讓學生在課本上標注的學習方法

2）即時鞏固：教師引導學生歸納出政治協商會議的內容是：一個文件：《共同綱領》；一個政府：中華人民共和國中央人民政府；一個主席：毛澤東；一面國旗：五星紅旗；一首國歌：《義勇軍進行曲》；一個首都：北京；一座紀念碑：人民英雄紀念碑；一種紀念法：公元紀年。

學生用3分鐘的時間根據這“八個一”進行有意義的識記，然后用2分鐘的時間互相提問，檢查掌握情況，結束后向教師匯報檢查情況。-通過歸納的方法，把學習內容進行簡化，有助于學生記住所學的內容。

3）自主探究-第一屆中國人民政治協商會議的召開，為新中國的成立準備了條件，10月1日，中華人民共和國成立。

2.開國大典

1）課件演示《開國大典》學生觀看錄相后，談感受：莊嚴肅穆、令人振奮等。

教師鼓勵學生模仿毛澤東在天安門城樓上的講話聲音、聲調

2）教師引導：現在請大家想一個問題：中國人民政治協商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌，為什么？可以討論。3）以小組為單位進行討論??

4）學生回答后教師進行總結：《義勇軍進行曲》，創作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。《義勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創作的主題歌。播放《義勇軍進行曲》。

中華人民共和國建國前夕，征集選定國旗和國徽圖稿的工作，進展順利。唯有國歌，雖征集到數以千計的稿件，卻沒有一首盡如人意的，第一屆全國政協會議開幕在即，大家都為國歌無定稿而著急。

毛澤東同志關心著整個征選工作的進展。他親自召集了二十多位有名望的同志一起商議，希望大家出出主意。就在這次會上，有位中年人提出了一項震驚四座的建議：用《義勇軍進行曲》作代國歌。這位具有遠見卓識的人是誰呢？他就是享譽中外的畫家徐悲鴻，他的夫人廖靜文對此有過這樣一段回憶：

他去參加討論國歌的會議以前，曾對廖靜文說：“我準備建議用《義勇軍進行曲》作代國歌。”

廖靜文說：“歌詞里有‘中華民族到了最危險的時候’，這不大好吧！” “這有什么不好？”徐悲鴻微笑著說，“人民在勝利中不忘記過去的斗爭，它能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續前進，《義勇軍進行曲》正是這樣，它歌唱了人民的意志。”

于是，在毛主席召集的座談會上，徐悲鴻提出了以《義勇軍進行曲》作代國歌的建議。徐悲鴻還認為這支歌唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰到底的英雄氣概。

徐悲鴻的建議，得到周恩來同志的支持，他認為這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節奏鮮明。但也有人認為新中國已經站起來了，中華民族已經作為一個偉大的民族屹立于世界之林，而這首歌當中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。周恩來同志當即指出，這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡管現在新中國成立了，但今后還可能有戰爭，要居安思危。這一席話，使大家對這首歌的深遠意義理解得更深刻了。大家對徐悲鴻的建議紛紛贊同。最后，毛主席也表示同意，他綜合了大家的意見，用《義勇軍進行曲》作為代國歌。

不久，在第一屆政協會議上，正式通過《義勇軍進行曲》為代國歌。5）教師組織學生討論：54門禮炮齊鳴28響代表什么意思中的“28響”代表什么意思？組織學生進行討論。在生回答的基礎上師進小結。

6）教師引導：我們在學習完開國大典的內容后，請同學們思考一個問題：新中國的成立有什么意義？如何理解“中國人民站起來了”這句話的含義？大家可以分成小組討論一下。（要求：從國內和國際兩個方面分析新中國成立的歷史意義。）

［學生討論］??

［教師引導］我們集體把課本上關于新中國成立的歷史意義的兩段描寫讀一遍。

［師生齊讀］中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元。從此，中國結束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

［教師引導］請大家根據剛才的討論結果，回答“中國人民從此站起來了”的真正含義。

［學生回答］中國從1840年鴉片戰爭開始，一直處于落后挨打的境地，政治、經濟、外交都處于一種不獨立的地位。新中國的成立，是建立在推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義的基礎上的，中國人民真正地站起來了。

［教師明確］1949年，毛澤東主席向全世界莊嚴的宣告：“中國人民從此站起來了！”這誰都知道，毛澤東同志所講的“站起來了”的意思是指新中國成立了，中國人民從此當家作主了，在政治上真正有了地位了，從此不再受壓迫與剝削了，中國人民從此可以揚眉吐氣了！總之，這句“站起來了”的話主要是講政治上的意義。

1840年，當時的英國政府為了保護罪惡的鴉片貿易，毒害中國人民，大量掠奪白銀，公然對中國進行武裝入侵。在這次戰爭中，清王朝被打敗了，簽訂了喪權辱國的南京條約。接著其他資本主義國家也接踵而至，先后發動了一系列入侵中國的戰爭，逼迫腐敗無能的清王朝簽署了一個個喪權辱國的不平等條約，使中國一步步變成了半殖民地半封建社會。中國人民在帝國主義、封建主義的雙重壓迫下，陷入水深火熱之中。

鴉片戰爭以及日后各帝國主義國家發動的侵華戰爭，極大地喚醒了中國人民在列強林立的世界里求生存、求發展的民族意識，激發了中國人民的愛國主義精神。毛澤東同志指出：“帝國主義和中國封建主義相結合，把中國變為半殖民地和殖民地的過程，也就是中國人民反抗帝國主義及其走狗的過程。”從鴉片戰爭開始，經過太平天國運動、戊戌維新、義和團運動、辛亥革命，到五四運動，為了反對侵略和奴役，爭取國家的獨立和民族的解放，中國人民進行了一次又一次英勇頑強、可歌可泣的斗爭。

中國人民在中國共產黨領導下，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，建立了中華人民共和國。從此，中國人民站起來了。五十多年來，在中國共產黨的領導下，全國各族人民團結奮斗，戰勝了各種困難和壓力，在社會主義建設事業中取得了巨大的成就，今天的中國已經成為繁榮昌盛的社會主義國家。中國人民不僅站了起來、而且富了起來、強了起來。

學生齊唱《義勇軍進行曲》

3、西藏和平解放

1）自主探究-結合“西藏問題”導入新課，讓學生觀看**集團在西藏策劃的“打、砸、搶”活動，以“新中國成立后，是如何解決西藏問題的？”導入本目的學習。2）要求學生閱讀課本第4頁“西藏和平解放”一目，你認為應該了解西藏和平解放的哪些內容？-學生用2分鐘的時間閱讀，用4分鐘的時間進行交流：

西藏和平解放的時間是1951年，西藏地方政府派出的談判代表是阿沛·阿旺晉美，西藏和平解放的意義是標志著祖國大陸獲得了統一，各民族實現了大團結。-把學生的個人自學和合作學習有機結合起來，既發揮學生個人自主學習的積極性，也發揮出合作學習的優勢。活動設計

-學生設計本課的大事年代-學生設計大事年表： 1949年9月 中國人民政治協商會議第一次會議召開 1949年10月1日 中華人民共和國成立 1951年 西藏和平解放

課堂小結：由學生總結本節課內容。

六、教學反思：

（一）從本節課的教學思路來看遵循了學生的主體原則，遵循了學生的認知規律。

1、在教學設計的每一個環節都凸顯學生的主體地位，諸如講授新課前的導學提示，學生在導學提示的指導下，自行閱讀教材，有一部分教學內容通過學生的自學獨立完成。

2、在開國大典的處理上，更是凸顯學生的主體作用，學生觀看《開國大典》的精彩視頻，以學生間的互動來加深學生對這部分內容的感性認識和理解，采用記者采訪的方式，使學生說出所看、所聽、所感，不僅培養了學生的語言表達能力，更是對學生情感的一次洗禮。同時為下一步理解并自然過渡到新中國成立的意義上來。

3、對新中國成立的歷史意義，教材上有比較完整的介紹，關鍵是如何使學生能過更好的理解，采用學生間的討論，就百年間中國的變遷來加深認識。

（三）本節課的最大亮點在于完成了對學生進行的情感教育。

新中國的成立是中國歷史的一個轉折。此前的百余年，中國屢遭外族的侵略，備受屈辱，仁人志士為實現民族的獨立和國家的富強進行了不懈的斗爭。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界宣告新中國的成立，這是振奮人心的，這是能激發學生無比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中國在中國共產黨的領導下，昂首闊步進行社會主義建設，尤其是改革開放的三十年，更是取得了令世人矚目的成就。學生觀看《開國大典》視頻時，學生全體起立，身臨其境般的去注視國旗的升起，去聆聽雄壯的《義勇軍進行曲》，去感受人們群眾的歡呼雀躍，這對學生的心靈是一次震撼；通過西藏和平解放的學習，使學生認識民族問題的復雜性，進一步堅定黨的民族政策。在本節課最后，教師進行總結發言，再次進行情感的升華，增強學生的民族自豪感，堅定建設新中國的決心

（三）本節課的不足：學生的參與程度不是很高，參與的熱情沒有被激發出來，課堂氣氛顯得沉悶。出現這種情況的原因，一方面是對學生不是很了解，師生之間很難達成一種默契。另一方面，學生素質與預想的有一定的差距，因此有些問題的設置對學生而言有一些難度。在時間的整體安排上，略顯前松后緊。

第五篇：16站起來教學設計

《站起來》教案

中國女排萬華巖希望小學 胡艷梅

教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文； 通過讀課文中表示動作的詞語和重點詞句，進而讀懂課文；

3體會作者用詞的準確、生動，明白什么才是真正的男子氣概。教學重點：

理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

理解文中的重點詞句，懂得什么才是真正的男子氣概。教學用具：

多媒體課件 教學過程： 一 導入新課

通過上節課的學習，我們已經知道一位父親很為他的孩子苦惱，因為他一點男子氣概都沒有，便請了一位著名的摔跤教練訓練自己的孩子，甚至同意了三個月不去看孩子的苛刻要求。三個月終于過去了，今天我們就隨著父親一起來到訓練館，請同學們打開課本６１頁。（板書１６ 站起來

女生----男生-----齊讀：三遍）你會認為男孩的

表現怎樣呢？請看大屏幕 二 聽課文朗誦，思考問題。

你認為男孩的表現怎樣呢？（指名回答------勇敢、有毅力、有男子氣概??）

三

走近男孩，感受人物精神。１ 品讀下列句子，體會男孩的精神。

（1）

男孩毫無懼色地走上前去，雙眼瞪著這又高又大的巨人，靈巧地移動著腳步，突然抱住了對手的腰。（2）

可這時，摔跤手一發力，孩子便倒在地上。男孩站起來，猛地吼了一聲，又繼續迎了上去，但馬上又被摔倒。（3）

這時男孩奇跡般站了起來，他抹抹臉上的汗珠，又猛吼一聲，撲向對方，但馬上又被打倒，他又重新站起來……就這樣倒下去，站起來，站起來，倒下去，來來回回一共16次。

（從動詞和體現人物形象的重點詞語入手，引導學生流利、有感情的朗讀，讓學生從讀中感悟到什么是真正的男子氣概。）

２ 父親對孩子的表現滿意嗎？（比較父親態度的變化）A（1）父親說：“我羞愧死了！”

（2）父親說：“我簡直羞愧死了！（體會“簡直”妙用）B 父親坐不住了，他站起來對教練說：“開始，我只看到表面的勝負，沒有看到兒子倒下去又站起來的勇氣和毅力，現在我知道這才是真正的男子氣概啊！” 四

討論： 你認為什么是真正的男子氣概呢？ 1 父親認為-------------------------是真正的男子氣概。2 我認為-------------------------是真正的男子氣概。3 我想對男孩說：“-----。” 五

拓展延伸，講述自己或自己身邊發生的有關男子氣概的故事。老師想對你們說：

從哪里跌倒就從哪里爬起來。2

堅持就是勝利!3

你若失去了財產——你只失去了一點兒;你若失去了榮譽——你就丟掉了許多;你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！4

有志者事竟成！六

小結

同學們，在以后的生活中，我們肯定會遇到許許多多的困難，當你在跑道上跌倒時，你要站起來;當你考試落榜時，你要站起來；當你人生失意時，你要站起來。今天就把《站起來》這首歌送給大家，請伴著歌聲齊讀老師對你們說的話。