第一篇：鄂教版五年級下冊第四單元看圖作文寫作方法與教案帶

【習作內容】看圖作文

【話題導入】看了下面一副圖，你想到了什么？合理展開想象，編一個故事。【習作指導】

1、圖中人物之間發生了什么事？

2、他們在一起會說些什么？做些什么？

3、聯系生活實際，你又會想到些什么？ 【習作方法】

1、仔細觀察，理解圖意。

2、充分發揮想象，使故事情節曲折生動。將人物語言、神情、動作以及心理活動等要進行細致的想象描寫。

3、注意順序，要寫清楚事情的前因后果，事情的經過要重點寫?！玖曌髦攸c】這是一篇想象作文，要寫好想象作文，應注意以下幾點：

1、選材應給人們廣闊的想象空間。

2、想象的內容要積極健康，能給人以知識的啟迪和美的感受。

3、形式多樣，使人愛讀。

4、想象要做到內容具體、有條理。【內容分析】

1、圖片內容。圖上有四位人物：一位仙女，手捧一個發光體；一位老婆婆；兩個戴紅領巾的小男孩。圖上還有一片草地和一棵高大茂盛的樹。

2、認真思考。結合圖上人物的動作、表情，想象他們之間會發生怎樣的事情，會做些什么，說些什么，結合生活實際，編一個童話故事寫下來。【習作好詞】

宇宙

混沌

孕育

霹靂

破裂

巍峨

溫潤

甘霖

誕生

郊野

碧藍

皓月

婆娑

凝望

企盼

耀眼

緊張

合攏

微笑

歡呼

荒原

碧綠

碩大無比

冉冉升起

心花怒放

眉開眼笑

翻箱倒柜

小心翼翼

心馳神往 【習作佳句】

1、站在蒼翠幽靜的山谷中，天柱山的主峰根本看不見。這就更激發了我要一睹它的放溶洞額興趣，不等大人發話，我就直奔山路而去。

2、小草上晶瑩透亮的露珠滾動著，像一雙雙明亮的眼睛在眨動，仿佛也在對我的成功表示祝賀。【習作提綱】

開頭：

1、景色描寫開頭。

①在一個充滿活力的夏夜，滿天的繁星，微風撫摸著大地，草兒、花兒、樹林都不一樣了，在這樣的一個夜晚，發生了一件令人感動的故事。

②一天晚上，明亮的圓月高高地掛在星星點點的夜空，微風靜靜地吹拂著人們，一切都是那么美好。

2、情景描寫開頭。

①傍晚，陽陽和堂弟童童一起放學回家。他們走在鄉間的小路上，沐浴著絢麗的晚霞和絲絲晚風，快活極了。

正文：把故事情節，按一定的順序詳細的寫下來，注意使用比喻句和擬人句，講述故事的同時，要穿插一些人物的語言，動作及心理描寫，突出人物性格。

①有一個蜻蜓仙子，她可以幫人們互換身份，但是期限只有三天。結尾：表達自己的情感，說出你寫這個故事的意義和自己感想。

1、只要你有一顆愛心，仙子就會在你身邊出現，只要你懷著一顆愛心，仙子 就會對你微笑，所以，一定要懷著一顆愛心去幫助別人?！痉段馁p析】

重見光明

壯壯和小軍是鎮上最有愛心的孩子，他們上小學五年級因為補習所以經常放學的很晚，兩人這天，剛放學就看到一個盲人老奶奶在過馬路，就走上去急切地問道。

“老奶奶，您家住在哪？您的孩子呢？”老奶奶說：“我家就在對面的山上，我沒有兒女，小朋友你能送我回家嗎？”小軍和壯壯爽快的回答：“當然可以。”

從那以后，小軍和壯壯每天都去幫助老奶奶，有時還把自家的糖果帶給老奶奶吃，老奶奶每次都說：“你們真好，要是我能看見你們就好了！”小軍和壯壯也想老奶奶恢復光明。

一天晚上壯壯做了一個神奇的夢：在這藍藍的天空上，出現各種顏色的星星，一個清脆的聲音回蕩在上里，“你是一個好孩子，我將送給你一個愿望，只要你去華山找綠色的花，明晚去山上的一棵參天大樹那，我將實現你的愿望?！?/p>

第二天早上，壯壯對小軍說：“我昨天晚上做了一神奇的夢。”壯壯把他昨晚做的夢講給小軍聽，小軍說他也做了一個類似的夢，壯壯說：“我們帶老奶奶去許愿望吧！”

這天晚上，壯壯和小軍放完學就來到老奶奶家，壯壯和小軍將老奶奶帶到華山去找綠色的花，找了半天終于找到了！他們將老奶奶帶到山上的一棵參天大樹。壯壯說：“老奶奶你許兩個愿望。”老奶奶雙手合并，第一個愿望是希望我能重見光明，第二個愿望是希望小軍和壯壯過著快樂的生活。老奶奶許完愿就看到從天邊飛過來一道亮光，漂亮的仙女出現了！她閃動著淡藍色的翅膀，仙女拿起愿望瓶在老奶奶眼前一揮，老奶奶睜開眼睛，看到了壯壯和小軍，大家擁抱在一起，開心的笑了！

于是老奶奶經常去哪一棵參天大樹下坐著為小軍和壯壯祈禱，希望他們幸福、健康、快樂。

夏夜奇遇

傍晚，陽陽和堂弟童童一起放學回家。他們走在鄉間的小路上，沐浴著絢麗的晚霞和絲絲晚風，快活極了。

忽然，陽陽看見路邊的狗尾巴草上落著一只美麗的小蜻蜓，它的翅膀薄薄的，閃著金色的光芒，還不時微微地抖動著。陽陽剛準備指給童童看，只聽“撲”的一聲，一直小花貓從草叢里竄出來，抓住了小蜻蜓。眼看小蜻蜓即將成為貓的美餐了，陽陽急了，立刻跑過去，趕走了小花貓。他蹲下來，輕輕地把蜻蜓撿起來放在掌心，小蜻蜓撲閃了幾下翅膀就飛起來了，它在他們身邊飛了一圈，好像在說：“謝謝你！”一會兒，就飛到樹林里不見了。陽陽和童童相視一笑，就蹦蹦跳跳的回家了。

晚上，蔚藍色的天空里綴滿了小星星，一閃一閃的，真可愛。陽陽和童童坐在院子的大樹底下，纏著奶奶給他們講故事，奶奶的故事可多啦，既新鮮又有趣，常常使他們聽得入了迷，連螢火蟲飛到身邊也忘了捉。只是，奶奶老了，眼睛越來越模糊，連那美麗的夜空也看不見了，她常常輕輕地嘆氣。陽陽和童童托著下巴，也惋惜地學著奶奶嘆氣。童童說：“要是有個無所不能的小精靈就好了，它一定能治好奶奶的眼睛?！?/p>

突然，他們背后的大樹閃現了一道金光，陽陽和童童驚呆了。只見一位蜻蜓仙子邁著輕盈的步子向他們走來?！拔沂球唑严勺樱∨笥?，你先前救了我，未來謝謝你，我愿意幫你們治好奶奶的眼睛。”陽陽和童童高興得叫起來，他們忙扶起奶奶，只見蜻蜓仙子雙手放在面前，手中出現了一個光芒四射的水晶球，蜻蜓仙子用小球在奶奶的眼球照了照，奇跡發生了，奶奶的眼睛突然亮了，她激動地說：“我能看清楚了?！?/p>

奶奶領著陽陽和童童謝謝仙子，蜻蜓仙子笑了笑，就不見了。從此，奶奶又能望著寧靜美麗的星空，給陽陽和童童講各種有趣的故事了。

第二篇：鄂教版五年級下冊第四單元看圖作文寫作方法與教案帶

鄂教版五年級下冊第四單元看圖作文寫作方法與教案帶范文

看圖作文

看了下面一副圖，你想到了什么？合理展開想象，編一個故事。

1、圖中人物之間發生了什么事？

2、他們在一起會說些什么？做些什么？

3、聯系生活實際，你又會想到些什么？

1、仔細觀察，理解圖意。

2、充分發揮想象，使故事情節曲折生動。將人物語言、神情、動作以及心理活動等要進行細致的想象描寫。

3、注意順序，要寫清楚事情的前因后果，事情的經過要重點寫。

這是一篇想象作文，要寫好想象作文，應注意以下幾點：

1、選材應給人們廣闊的想象空間。

2、想象的內容要積極健康，能給人以知識的啟迪和美的感受。

3、形式多樣，使人愛讀。

4、想象要做到內容具體、有條理。

1、圖片內容。圖上有四位人物：一位仙女，手捧一個發光體；一位老婆婆；兩個戴紅領巾的小男孩。圖上還有一片草地和一棵高大茂盛的樹。

2、認真思考。結合圖上人物的動作、表情，想象他們之間會發生怎樣的事情，會做些什么，說些什么，結合生活實際，編一個童話故事寫下來。

宇宙混沌孕育霹靂破裂巍峨溫潤甘霖誕生郊野碧藍皓月婆娑凝望企盼耀眼緊張合攏微笑歡呼荒原碧綠碩大無比冉冉升起心花怒放眉開眼笑翻箱倒柜小心翼翼心馳神往

1、站在蒼翠幽靜的山谷中，天柱山的主峰根本看不見。這就更激發了我

要一睹它的放溶洞額興趣，不等大人發話，我就直奔山路而去。

2、小草上晶瑩透亮的露珠滾動著，像一雙雙明亮的眼睛在眨動，仿佛也在對我的成功表示祝賀。

開頭：

1、景色描寫開頭。

①在一個充滿活力的夏夜，滿天的繁星，微風撫摸著大地，草兒、花兒、樹林都不一樣了，在這樣的一個夜晚，發生了一件令人感動的故事。

②一天晚上，明亮的圓月高高地掛在星星點點的夜空，微風靜靜地吹拂著人們，一切都是那么美好。

2、情景描寫開頭。

①傍晚，陽陽和堂弟童童一起放學回家。他們走在鄉間的小路上，沐浴著絢麗的晚霞和絲絲晚風，快活極了。

正文：把故事情節，按一定的順序詳細的寫下來，注意使用比喻句和擬人句，講述故事的同時，要穿插一些人物的語言，動作及心理描寫，突出人物性格。

①有一個蜻蜓仙子，她可以幫人們互換身份，但是期限只有三天。

結尾：表達自己的情感，說出你寫這個故事的意義和自己感想。

1、只要你有一顆愛心，仙子就會在你身邊出現，只要你懷著一顆愛心，仙子 就會對你微笑，所以，一定要懷著一顆愛心去幫助別人。

重見光明

壯壯和小軍是鎮上最有愛心的孩子，他們上小學五年級因為補習所以經常放學的很晚，兩人這天，剛放學就看到一個盲人老奶奶在過馬路，就走上去急切地問道。

“老奶奶，您家住在哪？您的孩子呢？”老奶奶說：“我家就在對面的山上，我沒有兒女，小朋友你能送我回家嗎？”小軍和壯壯爽快的回答：“當然可以。”

從那以后，小軍和壯壯每天都去幫助老奶奶，有時還把自家的糖果帶給老奶奶吃，老奶奶每次都說：“你們真好，要是我能看見你們就好了！”小軍和壯壯

也想老奶奶恢復光明。

一天晚上壯壯做了一個神奇的夢：在這藍藍的天空上，出現各種顏色的星星，一個清脆的聲音回蕩在上里，“你是一個好孩子，我將送給你一個愿望，只要你去華山找綠色的花，明晚去山上的一棵參天大樹那，我將實現你的愿望?！?/p>

第二天早上，壯壯對小軍說：“我昨天晚上做了一神奇的夢?！眽褖寻阉蛲碜龅膲糁v給小軍聽，小軍說他也做了一個類似的夢，壯壯說：“我們帶老奶奶去許愿望吧！”

這天晚上，壯壯和小軍放完學就來到老奶奶家，壯壯和小軍將老奶奶帶到華山去找綠色的花，找了半天終于找到了！他們將老奶奶帶到山上的一棵參天大樹。壯壯說：“老奶奶你許兩個愿望。”老奶奶雙手合并，第一個愿望是希望我能重見光明，第二個愿望是希望小軍和壯壯過著快樂的生活。老奶奶許完愿就看到從天邊飛過來一道亮光，漂亮的仙女出現了！她閃動著淡藍色的翅膀，仙

女拿起愿望瓶在老奶奶眼前一揮，老奶奶睜開眼睛，看到了壯壯和小軍，大家擁抱在一起，開心的笑了！

于是老奶奶經常去哪一棵參天大樹下坐著為小軍和壯壯祈禱，希望他們幸福、健康、快樂。

夏夜奇遇

傍晚，陽陽和堂弟童童一起放學回家。他們走在鄉間的小路上，沐浴著絢麗的晚霞和絲絲晚風，快活極了。

忽然，陽陽看見路邊的狗尾巴草上落著一只美麗的小蜻蜓，它的翅膀薄薄的，閃著金色的光芒，還不時微微地抖動著。陽陽剛準備指給童童看，只聽“撲”的一聲，一直小花貓從草叢里竄出來，抓住了小蜻蜓。眼看小蜻蜓即將成為貓的美餐了，陽陽急了，立刻跑過去，趕走了小花貓。他蹲下來，輕輕地把蜻蜓撿起來放在掌心，小蜻蜓撲閃了幾下翅膀就飛起來了，它在他們身邊飛了一圈，好像在說：“謝謝你！”一會兒，就飛到樹林里不見了。陽陽和童童相視一笑，就蹦蹦跳跳的回家了。

晚上，蔚藍色的天空里綴滿了小星星，一閃一閃的，真可愛。陽陽和童童坐在院子的大樹底下，纏著奶奶給他們講故事，奶奶的故事可多啦，既新鮮又有趣，常常使他們聽得入了迷，連螢火蟲飛到身邊也忘了捉。只是，奶奶老了，眼睛越來越模糊，連那美麗的夜空也看不見了，她常常輕輕地嘆氣。陽陽和童童托著下巴，也惋惜地學著奶奶嘆氣。童童說：“要是有個無所不能的小精靈就好了，它一定能治好奶奶的眼睛?！?/p>

突然，他們背后的大樹閃現了一道金光，陽陽和童童驚呆了。只見一位蜻蜓仙子邁著輕盈的步子向他們走來?！拔沂球唑严勺?，小朋友，你先前救了我，未來謝謝你，我愿意幫你們治好奶奶的眼睛。”陽陽和童童高興得叫起來，他們忙扶起奶奶，只見蜻蜓仙子雙手放在面前，手中出現了一個光芒四射的水晶球，蜻蜓仙子用小球在奶奶的眼球照了照，奇跡發生了，奶奶的眼睛突然亮了，她

激動地說：“我能看清楚了?！?/p>

奶奶領著陽陽和童童謝謝仙子，蜻蜓仙子笑了笑，就不見了。從此，奶奶又能望著寧靜美麗的星空，給陽陽和童童講各種有趣的故事了。

第三篇：小學五年級鄂教版上冊第四單元看圖作文怎么寫

小學五年級鄂教版上冊第四單元看圖作文怎么寫?

壯壯和小軍是鎮上最有愛心的孩子，他們上小學五年級因為補習所以經常放學的很晚，兩人這天，剛放學就看到一個盲人老奶奶在過馬路，就走上去急切地問道。

第四篇：四年級下冊第四單元看圖作文教案

四年級下冊《語文園地四·習作》教學設計

第一課時

作文指導課 【教學目標】

1、引導學生運用已具備的看圖能力，細心觀察，按一定順序來辨別此次作文的核心信息，加以描寫。

2、結合本單元的學習重點，利用文本提供的資源，激起學生對和平的關注和向往。

3、鏈接本單元課文，為學生的看圖寫作提供有利條件和廣闊視野?！窘虒W過程】

一、觀察照片，感知內容

１、老師這里有這么一張相片兒，（出示照片）請大家看一看，猜一猜，看誰最聰明，你看到了什么？從中知道了什么？（學生自由地跟周圍的同學說說自己的所見所想。）

２、現在由我來揭示它的謎底，這是１９３７年８月２８日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。同學們，你說對了嗎？

設計說明：學生的思維方式是由形象向抽象發展的，因此，在學生觀察照片的過程中，教師給學生足夠的自由，鼓勵學生不加約束地表達出自己的發現和想法。這樣可以消除學生畏懼作文的心理，激發習作的欲望。

二、拓展思維，豐富內容

1、借助課件，想象事情的經過

① 出示課件：

（課件內容為中日戰爭給兩國人民帶來的痛苦場面。看，隨著戰爭的打響，硝煙滾滾，倒塌的建筑物，不斷發生的流血與犧牲，那場面是觸目驚心的。年老的雙親在為失去兒女而心碎，年輕的妻子在為失去丈夫而悲泣，年幼的孩子在為失去父母而痛哭……）

② 看了這些畫面，你最想說的是什么？（學生從不同角度暢談自己的感受，但都表達了同樣的一種心聲：要和平不要戰爭。）

③ 同學們很有自己的看法啊！說出了全世界人民的共同心愿：要和平不要戰爭。因為戰爭必將給世界人民帶來災難，帶來痛苦。你看，這個小孩在哭，哭得多傷心、多無助啊！可你知道他為什么哭嗎？當時可能發生了什么事？他的父母呢？（出示習作要求：仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？觀察畫面情況為寫作主要部分，想象的為次要部分。）④ 學生先在小組內自由說說，然后全班交流。２、鏈接課文，想象孩子的命運：

①通過學習《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，同學們有什么收獲？學生結合學習談收獲。

②是的，通過本組課文的學習，我們認識了“夜鶯”、雨來、雷利等兒童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：維護和平，制止戰爭。那么，誰能來說說這個孤獨的孩子以后的命運會如何呢？（出示習作要求：這個孤獨的孩子以后的命運如何？）

③學生展開合理想象。如：

孩子被一有志之士救起，撫養長大后加入抗戰隊伍，成為一名“維護和平，制止戰爭”的少年英雄。

孩子無父無母，過著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰爭之苦。……

設計說明：“硝煙”“流血”“犧牲”等與戰爭相關的一些字眼，對處于和平年代的中國孩子來說是遙遠而陌生的，是非常抽象的概念，但是可以通過學過的課文進行感知。課件的運用讓學生的認識變得感性化，結合課文對學生的想象起到了鋪墊的作用。同時，這些訓練又使學生的信息處理能力得到提高。

三、再現照片，構思內容 １、談話引渡，指點迷津：

（出示照片）望著照片中的人和景，傾聽著同學們的交流，我們再一次強烈地感受到：要和平，不要戰爭?。ǔ鍪玖曌饕螅郝撓嫡掌娜撕途?，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。強調要以看到的畫面為主，包括場景和人物的描寫，想象的內容是烘托圖中的人物的悲慘命運。）

你想以怎樣的身份來講述這照片上的故事，看誰的想法最與眾不同。大家分小組互相說一說。題目是文章的眼睛。大家比一比，看誰擬定的題目最貼切。２、自主寫作，教師巡視：

設計說明：學生看懂了圖意后，讓學生用自己喜歡的身份去講述照片上的故事，能夠使學生在相同的題材下寫出有自己個性的習作。而指導學生根據圖意及講述的身份來擬定題目，引導學生多角度命題，能夠減少對學生習作的束縛。

第五篇：鄂教版五年級音樂下冊一二單元教案

鄂教版五年級音樂下冊教案

第一單元風兒在歌唱 教材分析：

1、歌曲：《校園的風》是一首進行曲的體裁。旋律活潑、輕快、富有朝氣。歌詞充滿了詩情畫意。很具有時代的氣息，應該很受學生的歡迎。但是，對于學生來說，要把這首歌曲演唱好，有一些難度，主要表現在；節奏復雜（弱起節奏、符點節奏、切分節奏、休止符等）、并且旋律起伏較大。

2、歌曲：《晚風》是一首來自俄風格的羅斯二聲部合唱歌曲，旋律流暢、清新，飄散著泥土的芳香；歌詞景、意悠然，在和聲的襯托中，透露出寧靜的美，夢幻的美和幸福的美。

3、欣賞：《抖空竹》 是王義平為聯合國國際兒童節而作的管弦樂曲<中國兒童玩具>組曲中的第2首，音樂形象生動感人，表現手法妙趣橫生，易于少年兒童接受，其技術的難度 也適于演奏，很受歡迎。

《放風箏》是組曲中的第三首，樂曲描繪了風箏在天空中自由翱翔的姿態，而且，寄托了作者對風箏的美好期待和祝愿之情。

4、音樂實踐：《春風》是來自日本的兒童歌曲，由和田微三作詞，廣瀨量平作曲，羅傳開譯配。輕快流暢的旋律，富于動力和彈力的節奏，饒有趣味的擬人化歌詞，既表現了春風的生動景象，自然界的勃勃生機，同時也抒發了孩子們對春天的熱烈期盼和縱情歌唱。教學內容

1、唱：《校園的風》、《晚風》

2、做：設計動作表演、節奏填空、聽音填空

3、聽：《抖空竹》、《放風箏》

4、玩：《春風》

5、八孔豎笛：落水天、la’的指法、山楂樹

教學目的

1、通過學唱《校園的風》，感受歌曲表達的幸福感和自豪感，并能用連貫、流暢的歌聲富有感情地演唱，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。

2、通過設計動作表演練習，讓學生感受三拍子旋律，并把自己的感受用簡單的動作表現出來。

3、在節奏填空和聽音填空練習中，進一步培養學生的聽音記譜能力和創作能力。

4、通過欣賞，感受樂曲所描寫的情景和管弦樂器的表現力，感受吉他的音色。

5、八孔豎笛：進一步鞏固高音孔的掐孔方法，初步學會la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏兩首樂曲。

教學重點：指導學生用連貫流暢的聲音演唱歌曲，二聲部合唱時聲音整齊、和諧。教學難點：培養學生的聽音記譜能力和創作能力。

教具準備：錄音機、教學磁帶、等。

課時安排：二課時

教學過程 第一課時： 教學內容：《校園的風》、欣賞《抖空竹》、《放風箏》 教學目標：

1、通過學唱《校園的風》，培養學生自信、樂觀、積極進取的精神風貌，熱愛自己美麗的校園；

2、學唱演唱弱起拍。

教學重點：有感情的演唱歌曲《校園的風》

教學難點：

1、弱起拍的演唱；

2、根據節奏譜寫音樂短句。教學過程：

一、導入新課： 導言：

二、播放歌曲《校園的風》

1、問：校園的風是怎樣的風？我們應該以什么樣的聲音來表現演唱這首歌曲？

學生討論回答：

老師總結：

2、介紹歌曲：歌曲由陳默作詞、康復元作曲。這是一首用進行曲體裁寫成的歌曲，歌曲以大自然之中的風來借以表現校園里的自信樂觀、文明團結、積極向上的精神風貌！希望我們在這樣的校園里健康快樂的成長！

三、學習歌曲：

1、節奏練習：

2／4 ＯＸ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ.Ｘ｜｜

2／4 Ｘ Ｘ Ｘ｜ Ｘ-｜ＸＸ

ＸＸ｜｜ 要求：念一念----拍一拍

2、跟琴用“LA”模唱旋律，要求劃拍；

3、按節奏讀歌詞；

4、教師范唱歌曲；

5、教師分句教唱；

6、跟琴齊唱全曲，教師根據學生演唱的情況進行處理；

7、分組唱一唱，并進行評價；以自評，互評的形式進行。

四、創作：完成第3頁的----創作旋律短句

1、提示：

A、據節奏進行填寫； B、情緒色彩的表達；

2、分組創作：

3、分組展示；

4、評價；

五、欣賞《抖空竹》、《放風箏》

六、總結：

第二課時 教學內容：《晚風》、欣賞《春風》

教學目標：通過歌曲的學習，提高學生的二聲部合唱能力，同時培養學生在演唱中與他人的合作能力。教學過程：

一、發聲練習：（選擇二聲部的合唱練習）

二、導入新課：

三、聆聽歌曲：《晚風》

1、這首歌曲給你什么感受？

學生談感受：

教師總結：

2、介紹歌曲：

這是一首俄羅斯風格的 二聲部合唱曲，K.烏申斯基詞，A.托姆作曲，張寧譯配。旋律流暢、清新，飄散著泥土的芳香；歌詞景、意悠然，在和聲的襯托中，透露出寧靜的美，夢幻的美和幸福的美。

四、學習歌曲：

1、分聲部聆聽，感受 聲部的旋律特點；

2、學習第一聲部：

視唱旋律，要求學生劃拍； 按節奏讀歌詞； 輕聲跟琴唱歌詞；

教師范唱第一聲部，進行處理歌曲：聲音的輕柔、節奏的穩定，自然的換氣，表情的自然；

有感情的齊唱第一聲部。

3、學習第二聲部，（步驟同上）

4、分別練唱兩個聲部。

5、分聲部練習。

6、合唱歌曲：注意聲部的均衡性和層次感。

五、全體表演：合唱《晚風》

六、欣賞《春風》

七、延伸：引導口琴（豎笛）吹的好的學生在課余時間去練習并進行合奏。

第二單元 祝福媽媽

教學內容：

1、唱：《祝福媽媽》

2、聽：《燭光里的媽媽》

3、玩：《只要媽媽露笑臉》、《魯冰花》、《棕櫚樹下》 教學目的：

1、通過歌曲學唱，感受合唱的藝術表現力，演唱時能做到均衡、和諧。

2、繼續感受三拍子韻律，豐富對民歌音調的積累。

3、通過欣賞，了解音樂的表現手法，感受其音樂形象。

4、八孔豎笛，繼續學習吹奏《燭光里的媽媽》

教學重點： 唱好三部合唱歌曲，感受美妙的合唱效果。

教學難點：增強對民歌的了解與認識。

教具準備：錄音機、磁帶、八孔豎笛

課時安排：三課時 教學過程 第一課時 教學內容：《祝福媽媽》 教學目標

1、學習歌曲《祝福媽媽》，感受歌曲情緒，了解藏族歌曲的特點，能夠飽含深情的演唱歌曲。

2、通過學習歌曲，對學生進行感恩母愛教育，讓他們從小懂得孝敬父母。并進一步引導學生祝福祖國，培養。

教學重點重點：

1、唱歌《祝福媽媽》 2教學音樂知識連線。教學難點：

1、根據旋律創編歌詞。

2、體會歌曲《祝福媽媽》的內涵。教具準備：多媒體課件、CD、氣球、彩紙、電子琴 教學過程

一、師生問好：（放歌《媽媽的吻》）師：嗨！同學們好!生：老師好！

師：見到你們很高興！大家請坐！還記得這首歌嗎？ 生：記得！——《媽媽的吻》

師：是的，上節課學的，我們一起唱一遍好嗎？ 生：好?。ǜ槐椤秼寢尩奈恰罚?/p>

二、導入新課

師：同學們唱的真棒！從剛才歌聲里我聽出了你們對媽媽的一片深情，讓我們再為媽媽送上一份祝福好嗎？ 生：好！

師：這節課我們一起學習一首新歌《祝福媽媽》。請同學們打開書，快速的把歌詞讀一遍，讀完請舉手。

1、學生讀歌詞（同時放《祝福媽媽》伴奏一遍）師：放下手，關于歌詞，大家有什么問題嗎？ 生：“呀拉索”是什么意思？

師：這個問題提得好！我想這個問題也是大家想問的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲，“呀拉索”是藏語中的感嘆詞，沒有實際意義，類似普通話里的“啊、哎……”，以后，如果你在歌曲中看到這三個字，就應該知道這是一首藏族歌曲了。還有什么問題嗎？ 生：沒有了。

師：藏族風景最有名的就是西藏了。下面同學們和老師一起聽賞歌曲，請同學們閉上眼睛，邊聽邊想象一下美麗的西藏，然后告訴老師你聽到、想到了什么？

2、初聽歌曲（聽賞《祝福媽媽》一遍）師：誰說一說？

生：

1、生

2、生3……

師：大家說的太棒了！老師想帶大家到西藏去旅游，你們想不想去？ 生：想。師：來，坐上火車，我們走了！

3、復聽歌曲（帶學生在室內繞一周，說“到站”學生回位。復聽歌曲同時播放藏族風景圖片）

師：西藏太美麗、太神奇了！希望同學們長大以后真的到西藏去看看。下面同學們打開書，讓我們懷著美好的向往隨音樂輕聲唱一遍。

4、學生輕聲跟唱

師：同學們學得真快！我們放開聲音唱一唱。大家準備好了嗎？ 生：準備好了！

5、再次跟唱

6、教學連線——圓滑線、延音線

師：大家唱得真好！下面同學們休息一下，請看大屏幕，你發現了歌曲中有很多“︵”的符號嗎？

生：發現了，在音符上邊。

師：它連接了兩個音或多個音符，是不是？ 生：是。

師：小組合作找一找歌曲中這個符號出現了幾次？它連接的音符有什么特點？生：19次。它連接的音符有的相同有的不同。師：***同學說的很好?。ǔ鍪菊n件）連接不同音符時，它叫圓滑線。演唱時要唱的連貫、圓滑。連接相同音符時，它叫延音線。演唱時要唱成一個音。（指導圓滑線、延音線的唱法）師：下面小組合作找一找，歌曲中哪里用了圓滑線？哪里用了延音線？看哪組找的又快又準?。▽W生找完匯報）

師：找的非常準確！下面我們跟伴奏演唱，體會一下圓滑線和延音線的唱法。

7、跟伴奏演唱，體會連線的唱法。（學生再次跟唱一遍）師：同學們唱的太好了老師為你們鼓掌！（教師鼓掌）下面小組討論一下歌曲的情緒，我們應該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報）分析歌曲唱法：歌曲前半部分描寫了用“白云做棉襖”、“星星做項鏈”、“太陽的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽，是敘述的語氣，要唱的穩一些，“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱，是一種發自內心的祝福，后面的“索……呀啦索”表示對媽媽的無限祝福，要大聲唱。要讓媽媽感受到我們的真誠與熱情。

師：我們每個人都有一個媽媽，而我們又有一個共同的媽媽，你們知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們認真做禮物，高聲送祝福，把祝福送給自己的媽媽和祖國媽媽好嗎？

8、跟伴奏齊唱師：唱的真棒！給自己鼓鼓掌吧！同學們，除了歌中唱的這些，你還有什么禮物要送給媽媽嗎？ 生：有。

師：請大家把你想送媽媽的禮物寫下來，為《祝福媽媽》創編第四段歌詞，下面小組合作，看哪組創編的又快又好！并為大家演唱！編好的請舉手！優秀作品老師會發獎!現在開始！

9、創編歌詞（小組活動，創編歌詞，并排練演唱，教師巡回指導）

10、匯報成果（三組）

師：同學們真棒！老師送的禮物喜歡嗎？（喜歡）下面請組長把氣球吹起來，請同學們在老師送你的彩紙上寫上一句你最想對媽媽說的話，可以寫給自己的媽媽，也可以寫給祖國媽媽，寫好后把它粘在氣球上。（學生活動）

11、齊唱《祝福媽媽》

師：同學們，讓我們把手握在一起，齊唱《祝福媽媽》，讓五彩氣球把我們真誠的祝福帶給我們親愛的媽媽，好嗎？（好）（齊唱《祝福媽媽》結束）

第二課時 教學內容： 聆聽：《采一束鮮花》 歌曲：《只要媽媽露笑臉》 教學目標：

1、通過聆聽歌曲感受音樂所表現的對媽媽的愛。

2、柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導學生從媽媽的愛到祖國的愛的情感升華。教學重點：柔聲準確的演唱此歌曲。教學難點：通過欣賞音樂，感受歌曲所表現的對媽媽的愛，并能通過動作或表情表現出來。教學過程

一、播放歌曲《只要媽媽露笑臉》，學生欣賞歌曲。

1、同學們，你們知道這首歌曲的曲名嗎？（板書：只要媽媽露笑臉）

2、聽了這首歌，你們想說什么？

3、過渡：今天這節課我們就一起來研究一下“笑”。（在“笑”下加點）

二、板塊一：“笑”好不好？

1、你們認為“笑”與“哭”相比，哪個更好？為什么？

2、分四人小組思考討論。

3、集中交流。

4、小結過渡：通過討論，同學們普遍認為笑比哭好，俗話說，笑一笑，十年少，笑能使人年輕，笑能使人快樂。

三、板塊二：為笑設計廣告語。

1、談話：如果笑就是種商品，你能為笑設計一些廣告語，每個人都笑口常開嗎？

2、學生自行設計廣告語，然后討論交流。有選擇地寫在黑板上

3、小結過渡：

看了大家設計的廣告語，人們都怦然心動，希望自己能得到笑，能“買”到笑，然而在現實生活中，笑可以說是供不應求，不少人笑不起來，得不到微笑。

四、板塊三：為什么笑不起來？

1、請同學們在小組中展開調查，了解一下在你們的親人朋友當中誰提不到微笑，或是很少能會心地笑一笑？是什么原因造成的？

2、分組討論交流：

笑不起來，是因為。

3、小結過渡：

現實生活中，確實有許多人笑不起來，可能是因為生活中暫時的困難，可能是工作中遇到了煩心事，更可能是自己的子女讓他們擔心、牽掛了。

4、再聽《只要媽媽露笑臉》。

5、聽完后你最想說的是什么？（指名回答）

五、《只要媽媽露笑臉》可以說是一個做子女的對母親最衷心的祝愿，因為他們深深地知道自己的父母的艱辛，父母們望子成龍，望女成鳳，為子女日夜操勞，真的很辛苦，做子女的確實應該體諒父母，使他們不再為自己擔憂，能夠會心地笑一笑。

六、完成習作《只要媽媽露笑臉》。

安全小常識：不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車 第三課時

教學內容：欣賞《燭光里的媽媽》 教學過程：

一、課前序曲：

課前打開課件，播放《燭光里的媽媽》，讓學生欣賞、跟唱。

二、新課導入：

師：剛才我們欣賞了《燭光里的媽媽》，不少同學臉上露出了甜蜜的笑容。那么聽著這首歌，你有想到了什么呢？

生：母親。生：媽媽對我的關心。

師：是呀，母親給了我們無微不至的關懷，給了我們全部的愛。可以說母愛，是一個既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛，體驗真情”。（展示課題）

師：說起母愛，我想到了滿文軍一首歌頌母親的歌——《懂你》。誰會唱嗎？（有許多學生搖頭）

師：今天我把這首歌的MTV帶來了，我們一起來欣賞吧！不過，我有個要求：你要談談MTV中哪個細節最能體現母愛。（播放《懂你》MTV，學生欣賞。）

三、說真話，訴真情

師：你覺得MTV中的哪個細節最能體現媽媽對子女的深深愛意？ 生1：媽媽在夜里為孩子蓋被子的情景最另我感動。生2：媽媽把吃的東西都給子女了，自己在舔碗底。

生3：雪地里媽媽背著孩子行走，體現了她對孩子的愛。生4：媽媽深夜為孩子補衣服。

生5：媽媽在火車站等待孩子歸來時的表情最能體現母愛。

師：同學們說的很好！觀察的很仔細。母親為我們所做的也許都是平凡小事，但也正是這些小事中包含著濃濃的母愛。正如《母親》這首小詩所寫的一樣。（多媒體展示《母親》）

師：我們一起來讀一讀，好嗎？ 生（齊答）：好?。R讀《母親》）

師：你能說說詩中所寫的哪些事情體現了母愛嗎？ 生6：拿新書包，打雨傘，沏熱茶。

生7：包三鮮餡，在那他鄉中，母親會牽掛你。生病了母親會掉眼淚。

師：那我想知道：詩中所寫的這些，你和你的母親之間是否也發生過呢？你能向我們談談你與母親之間發生的難忘的小事嗎？（多媒體展示：說真話，訴真情——說說在現實生活中，你被母親感動的情節。）

生8：每次周末我回到家里，媽媽都會為我做很多我愛吃的東西，而且總喜歡看著我吃。

生9：有次半夜，我感到很餓，當時天氣很冷，媽媽還是起來為我燒吃的。生10：媽媽上班的地方離家很遠，她每次上班前都為我準備好中飯。有次她為我準備了兩個荷包蛋。我趁她沒注意把蛋放進了她的飯盒?？芍形鐣r媽媽跑回來，把兩個荷包蛋又給我送了回來。

師：就為了把兩個荷包蛋給你送回來，跑了很遠的路。生10：是的，從這件事我更感受到了媽媽對我關心。師：看的出來，你也是一個懂事的孩子。謝謝。

生11：我每次來學校上學，媽媽總是有很多話跟我講，而且要將我的用品全部準備好。

師：相信天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和MTV中母親一樣無私地深愛著我們，他們也同樣的偉大。所以我們應該從小學 會關心自己的父母和身邊的長輩。。。。