第一篇：評教學目標制定及達成度

評教學目標制定及達成度

合理的教學目標能最大限度地調動學生的學習積極性，促進教學活動向生成最大成效的方向發(fā)展。因此，評課首先是評教學目標的制定是否具有科學性、合理性、明確性。

聽課前：關注目標制定的合理性，看其是否切合課程標準要求，抓住關鍵知識或觀念，體現(xiàn)知識結構的科學性，是否根據(jù)教學內容與學生實際從整體考慮三維目標的達成。

聽課中：關注目標的行為主體是否為學生，落實目標的載體是否與目標匹配；“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”目標的落實與“知識與技能”目標的落實是否融合在一起，具有整體性；關注目標在教學過程中是通過怎樣的活動獲得落實，三維目標的最后達成度如何。

第二篇：幼兒園2010目標達成度總結

在學習中進步 在實踐中成長

——愛里舍幼兒園2010目標達成度總結

2010年，愛里舍幼兒園認真貫徹執(zhí)行《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》精神，緊緊圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，著眼幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀，以“提升一日活動質量”為目標，規(guī)范各項管理，推進教師隊伍建設和幼兒園辦園特色的發(fā)展，有效地提高幼兒園的保教質量和家長的滿意率。一年來，在全體教職工的共同努力下，比較圓滿地完成了年初所制定的目標，現(xiàn)就一年來的主要工作總結如下：

一．加強園務管理，形成規(guī)范、有序、和諧、民主的機制和氛圍。

1．完善機制促落實，推進幼兒園精細化管理。根據(jù)教育局《關于嘉定區(qū)幼兒園精細化管理的實施意見》的文件精神，我園成立了幼兒園精細化管理領導小組，下設教育教學管理組和后勤管理組，明確了各組的工作職責，進一步細化分層管理的要求，積極倡導“精心計劃、方法得當、注重過程、講求實效”的管理理念，提高層級工作效能。健全了行政巡視制、園務例會制、條線月匯報制，暢通信息反饋渠道，確保各項工作的落實。

2．民主管理促和諧，營造“團結、向上、溫馨、快樂”的文化氛圍。針對我園年輕教師多的特點，我園充分發(fā)揮團支部的作用，由團支部負責以“溫馨愛幼我的家”為主題，組織開展形式多樣的活動，如讀書活動、社團活動、迎世博志愿者活動、“飛揚青春”才藝展示活動、“愛的教育”征文活動、崗位行動展風采活動等，營造“團結、向上、溫馨、快樂”的文化氛圍。

3．加強保障促發(fā)展，優(yōu)化幼兒園園舍環(huán)境。我園科學合理地用好幼兒園的綜合預算和項目預算經費，從實際出發(fā)進一步優(yōu)化幼兒園的園舍環(huán)境，做好幼兒園園舍維修和設備添置工作，教學樓兩側搭建了防腐木平臺放置幼兒的運動器械、教學樓東側田園風格的小木屋、青色蔥蔥的小菜園和小路，使幼兒園的園舍和環(huán)境資源得到了充分的利用，為師生的共同發(fā)展提供及時、有效的物質支持。

二．重視隊伍建設，為教師自主成長搭建平臺。1．師德為先，強化意識。師德要素在幼兒園教師的專業(yè)素質結構中不可或缺，愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我。因此我園以師德建設為核心，制定《愛里舍幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，開展了形式多樣的師德教育和師德實踐活動，如師德大討論、師德征文、優(yōu)秀教師先進事跡學習、園師德標兵評選等，幫助新教師樹立敬業(yè)愛崗的思想，理解和感悟師德的內涵，強化教師育德意識和能力，我園教師熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)，在工作中能自覺履行教師職業(yè)道德，關心愛護每一個幼兒，得到了家長的好評。

2．園本教研，行知結合。我園通過大、小教研活動，開展專題的理論學習和實踐研討，使教師不斷去體會理論，實踐理論，幫助新教師懂得如何把理念轉化為具體的行動，并邀請教研員來園做專題講座，為教師的課程實施做具體的指導，并通過雙向互動為教師答疑解惑。3．互助學習，提升技能。我們發(fā)揮青年教師的特長，以社團的形式定期開展互助式的技能培訓（美術、音樂），社團活動中，老師們把學習作為一件快樂的事情進行著，營造著自由開放、寬松和諧的學習氛圍，使青年教師在互幫、互學中提高專業(yè)技能。今年我園教師自創(chuàng)的節(jié)目《揚帆起航》，以詩歌朗誦、四手聯(lián)彈、組合繪畫的形式展現(xiàn)了我園青年教師的才藝，獲得了新成路街道青年職工才藝大展示“最佳創(chuàng)意獎”。

4．分層培養(yǎng)，促進提高。為了使新教師們盡快地成長起來，我園針對新教師們的不同特點和需要，開展有針對性的分層培養(yǎng)。如讓有音樂特長的教師參加市“奧爾夫”音樂教師培訓、清一音樂社團的培訓；有選擇地安排青年教師參加李慰宜培訓學校骨干教師培訓班和教師勝任力課程培訓班的學習；與新成幼兒園牽手開展新教師、新任年級組長的培訓等，通過實施不同形式、不同內容、不同要求的學習培訓，促進每一位青年教師的專業(yè)成長和提高。我園周秋佳、陸曉倩兩位青年教師獲2010年“新成教育獎”。我園的《“園際牽手培訓”促新教師專業(yè)成長的實踐與研究》課題被評審為2010嘉定區(qū)教育科學研究規(guī)劃課題。

三．關注課程管理，為保教質量的提高打下基礎。

1．加強課程領導，提高課程的執(zhí)行力。我園在課程實施的過程中根據(jù)實際不斷地修改、完善幼兒園課程實施方案，使其能夠更好地指導教師課程的實施。同時加強對課程實施的過程管理，園長、教研組長經常深入一線聽課，注重日常教育教學管理和指導，隨時發(fā)現(xiàn)問題，作好記錄，尋找對策，就教師的計劃制訂、一日活動組織形式、學習活動環(huán)節(jié)設計、環(huán)境創(chuàng)設要點以及區(qū)角游戲材料投放、幼兒發(fā)展等與教師互動與探討，切實提高教師課程實施的能力。

2．加強園本教研，提高教師的教育教學和科研能力。我園依托大、小教研組，定期有序地開展集體課堂教學、游戲、運動、生活等內容的專題研討和實踐剖析，通過“一課三研”、“教學案例”評析等提高教師學習新課程、實施新課程的能力。同時針對我園教師教育科研能力缺乏的現(xiàn)狀，由幼兒園科研組長對教師進行科研培訓，幫助教師了解、掌握科研的基本方法、如何進行科研選題等，提高了園內教師對教育科研的認識，明白了科研對教師專業(yè)化發(fā)展的促進作用，知道了如何從實踐工作中去尋找課題，并通過科研來解決問題，教師的科研意識逐步提高。并鼓勵年級組長根據(jù)年級組的實際確立研究課題，帶領組員共同開展科研活動，以科研促教研。

3．加強實踐、摸索，推進特色課程的實施。為了能更好地開展幼兒基本體操特色活動，讓幼兒在玩中學、玩中練，提高幼兒的興趣和能力，我園對兩年中開展特色活動的內容、教材進行了梳理，分“游戲篇”、“形體篇”和“童謠篇”整理、匯編了特色活動的園本教材。今年3月，我園積極準備，完成了幼兒基本體操活動開展的書面介紹以及照片、錄象等影像資料，寄送北京參加由中國關心下一代工作委員會、中國體操協(xié)會等聯(lián)合發(fā)起的《2010年全國幼兒基本體操建制幼兒園通訊評比活動》，并獲得了開展幼兒基本體操先進單位的稱號。4．關注幼兒發(fā)展，促進幼兒全面和諧地發(fā)展。我園積極參與和組織開展豐富多彩的素質教育活動，如 “小青蛙故事賽”、“真彩杯”、“櫻花杯”等幼兒繪畫比賽、“小淘氣”玩科學、頭腦奧林匹克親子擂臺賽、“活力寶寶”大賽等，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。同時我園每學期以分階段跟蹤測試的方法對幼兒的動作發(fā)展、生活習慣、禮貌行為、表達能力等各方面的能力進行測試，發(fā)現(xiàn)孩子們在發(fā)展中的優(yōu)勢和不足，尋找教育的對策。幼兒在行為習慣、文明禮貌、合作交往等方面有了不同程度的提高，孩子們熱情大方，健康活潑，能遵守幼兒園集體生活的規(guī)則，有良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣，動作協(xié)調、靈敏。

五．加強培訓和管理，提高后勤工作的質量。

1．加強學習培訓，營造學習氛圍。我們堅持兩周一次的“三大員”業(yè)務學習活動，做到活動有計劃、有準備。學習內容與形式也日趨豐富多樣：專題培訓、業(yè)務知識測試、當場操作演示、案例分析、技能競賽、保育隨筆交流、到姐妹園參觀學習等，“三大員”已逐步形成了積極參與、踴躍發(fā)言的良好學習氛圍。

2．重視預防控制，確保幼兒健康。我園積極做好衛(wèi)生保健知識宣傳，在季節(jié)性疾病高發(fā)期，利用家園聯(lián)系冊、告家長書、發(fā)放宣傳手冊以及班級博客等多種途徑，向家長宣傳傳染病預防常識，使家園同步，促進幼兒健康成長。同時認真開展防病工作，按要求嚴格落實日常消毒制度，對環(huán)境物品按要求做好清潔及預防性消毒，消毒液配制正確，消毒方法符合規(guī)范要求。尤其在傳染病發(fā)生時消毒到位到點，以最短的時間控制續(xù)發(fā)；此外幼兒園克服園舍緊張的困難，建立了傳染病消毒專用區(qū)域，以此保證傳染病發(fā)病期間正常的消毒，避免交叉感染。一年中幼兒園沒有發(fā)生傳染病的集中爆發(fā)和續(xù)發(fā)。

3．加強安全管理，落實安全責任。我園牢固樹立“安全無小事，安全工作重于泰山”的意識，將幼兒、員工的安全放在首位。在認真全面落實上級部門有關安全工作的精神和要求的基礎上，我園建立完善了一系列安全工作的保障機制，完善安全制度、制訂各類預案、落實安全措施、實行安全責任制、各崗位簽定安全責任書，并做到有領導、有布置、有檢查、有落實。同時以多種方式對幼兒加強安全教育和自我保護能力的培養(yǎng)，定期開展疏散演練，增強全體師生安全防范意識、提高師生文明素養(yǎng)，營造校園安全文明氛圍。

4．做好固定資產的管理工作，做到帳物相符。為了加強對幼兒園固定資產的管理，我園固定資產管理人員認真負責及時做好各類設施設備的登記工作，做到帳物相符、帳卡相符，手工帳與電子帳相符，經教育局固定資產管理檢查組驗收，我園驗收合格成功脫離手工帳。

六．加強家園社區(qū)互動，構筑家園社區(qū)共育平臺。

1．完善機制，有效參與。我園健全完善了幼兒園的家委會組織機構，建立園、年級、班級三級家委會網(wǎng)絡，進一步加大了家委會參與幼兒園管理的力度，如家長督學、參與幼兒園活動的組織開展、家長測評的組織等，使家委會能真正地、有效地參與到幼兒園的民主管理中來。

2．聽取意見，有效改進。為了能夠更好地提高為幼兒、家長服務的質量，我園通過發(fā)放家長問卷調查表、征詢意見表、家長對學校工作測評等，了解家長對幼兒園、教師工作的意見和建議，在匯總家長意見的基礎上進行分析，對一些可行性的意見和建議，及時地采取措施予以改進。家長對幼兒園的滿意率逐年提升，在今年12月開展的家長對學校工作測評中滿意率達到了99.78%。

3．形式多樣，有效互動。我園開展了每月一次形式多樣的家園互動活動，如“三八”節(jié)、敬老節(jié)活動、慶六一活動、迎新親子運動會、親子課外實踐活動等。此外還舉行家長講座、家長會等，對家長進行小班新生如何度過適應期、肥胖兒的矯治、幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)等指導。各個班級都開通了“班級博客”，通過網(wǎng)絡拓展了家園互動、了解的平臺，家園互動頻率增強，教師們主動與家長進行網(wǎng)上的溝通，為家長們解疑釋惑，受到家長的歡迎。4．社區(qū)共建，有效合作。我園與愛里舍花園社區(qū)簽定了共建協(xié)議，建立了密切的合作聯(lián)系。在迎世博活動中，我園的師生共同參與社區(qū)的各項活動。組織召開社區(qū)代表座談會，邀請社區(qū)代表參觀幼兒園，提高社區(qū)代表對幼兒園工作的知曉度，積極爭取社區(qū)代表對幼兒園工作的理解和支持。此外，我園每月定期組織開展03早教活動，內容有室內區(qū)域游戲、戶外運動游戲、親子互動游戲等，在活動中為家長提供科學的早期親子游戲活動指導，受到了家長的歡迎和孩子的喜愛。

七．一年來取得的成績：

2010年5月 戴恩綺、錢憬蘭小朋友分別獲得嘉定區(qū)第六屆“活力寶寶”大賽“勻稱寶寶”及“愛牙寶寶”金花獎，彭曉語、林嘉豪等獲銀花獎

2010年6月 幼兒園順利通過幼兒園分等定級驗收，被評定為上海市二級幼兒園 2010年6月 幼兒園參加2010年“李寧杯”全國幼兒基本體操建制幼兒園通訊評比獲開展幼兒基本體操先進單位稱號

2010年9月 周秋佳、陸曉倩獲“新成路街道教育獎”

2010年10月 幼兒園獲新成路街道青年職工才藝展示活動“最佳創(chuàng)意獎” 2010年11月 《“園際牽手培訓”促新教師專業(yè)成長的實踐與研究》課題被評審為2010嘉定區(qū)教育科學研究規(guī)劃課題

2010年11月 顧海英、顧祝萍參加2010年上海市學前教育年會運動和家庭教育專場的交流發(fā)言

2010年12月 周秋佳被評為新成路街道迎辦世博工作先進個人

八．問題和思考

開辦兩年多來，在上級領導的關心、支持和全體教職工的共同努力下，愛里舍幼兒園在學習中進步，在實踐中成長，幼兒園的各項工作已經逐步走上軌道，家長的滿意率也逐年提高，但是我們也深知我們還很稚嫩，還有很多需要思考和努力改進的地方：

1．由于幼兒園83%都是職初的新教師，因此教師隊伍還比較薄弱，教師的專業(yè)能力還有待提高。在方式上除了走出去，請進來以外，要進一步抓好園本培訓，通過靈活多樣的形式激發(fā)教師參與教研的積極性，營造濃厚的教研氛圍，把教研組建設成為教師成長的搖籃，崗位練兵的基地，為教師的成長搭建平臺，使新教師能盡快地成熟起來。

2．新教師在課程的實施中還存在著許多問題，因此需進一步加強對幼兒園課程實施的過程性管理，幼兒園課程領導小組定期開展專題的督查、調研和指導，提高教師的課程執(zhí)行力。3．幼兒園的科研工作剛剛起步，需進一步提高教師們的教科研意識，將科研工作和幼兒園的教育教學緊密結合，認真地開展實踐和研究，以科研促教研，以科研促教師專業(yè)化能力的提高。

4．幼兒園衛(wèi)生保健工作的質量需進一步提高，保健員要加強自身業(yè)務的學習，提高衛(wèi)生保健工作的管理水平，進一步規(guī)范各類資料的記錄、整理，細化對保育員、營養(yǎng)員的操作要求，加強日常的檢查、指導，保健管理朝精細化的方向努力。

愛里舍幼兒園就像一個蹣跚學步的孩子，邁出了成長的第一步，在今后的日子里我們每一位愛幼人愿意用我們的激情和智慧為幼兒構筑快樂、溫馨的“愛的小屋”，為幼兒園的發(fā)展譜寫新的篇章。2010.12.

第三篇：如何制定和有效達成教學目標

如何制定和有效達成教學目標

教學目標是教學活動的出發(fā)點（起點）和歸宿，是教學活動的核心和靈魂。它決定著教學內容的確定與安排，教學方法的選擇與運用，教學效果的高低優(yōu)劣??可見，教學目標具有多方面的功能：導向功能，指引著教學活動的方向；評價功能，是評價教學活動的主要依據(jù)；調節(jié)功能，影響并制約著教學程序的設定和教學策略的選擇等一切具體的課堂教學環(huán)節(jié)；激勵功能，教學目標的實現(xiàn)對師生雙方都能起到一定的激勵作用。因此，我們在備課的時候，應該首先確立教學目標，然后才是為了達成目標而選擇的教學策略、擬定的教學程序，以及為實施目標所進行的教學活動過程。

一）如何制定教學目標呢？我以為可遵循以下原則來進行 1 整體性原則

要從學科的整體要求出發(fā)，一切具體的目標都不能與總目標相悖。2 科學性原則

目標要適當，恰當，符合學生實際，普通性目標全體學生都能達到，發(fā)展性目標優(yōu)生能達到。可操作性原則

目標要簡明、具體、易操作、以檢測，可是教學目標主干要鮮明，數(shù)量不能過多。階段性性原則

明確學生認知能力發(fā)展的階段性，在不同的階段有不同側重。5 科學性原則

對不同層次、不同類別的知識，用不同的行為動詞作出具體而恰當?shù)拿枋觯瑖栏癜盐辗诸惖臏蚀_性，描述的嚴密性。

二）規(guī)范表述教學目標。

一般情況下，一個完整的教學目標由四個基本要素構成：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。

1.陳述的主體應該是學習者（學生）。因為教學目標的指向是全體學生通過學習后所達成的結果，學生是學習的主體，因此教學目標應該是學生在學習中的變化或結果，而不是教師的行為。

2.陳述要明確具體，可觀察，可檢測。

陳述教學目標是為了使教師把握教什么和怎么教，學生明確學什么和怎么學。如果是公開課，還應該使聽課教師能根據(jù)教學目標來評價教學過程。因此，教學目標的表述應該是明確具體，可觀察，可檢測的。

3.必須體現(xiàn)“三維”融合，層次清楚。

認知領域、情感領域和技能領域，因此課堂教學目標的設計也必須體現(xiàn)這三個維度，但是這三者是相互交融、相互滲透的，是工具性與人文性的統(tǒng)一，因此不能單獨分列出“知識與技能目標有哪些”、“情感態(tài)度目標有哪些”。此外，工具性是多方面的，人文內涵也是十分豐富的。課文不同，特點不同，學生學習的重點也不同。一般地說，一篇課文教學目標的設計應該有一個主目標或基本目標。

4.必須立足學情，體現(xiàn)學段目標。

我們在設計教學目標的時候，就要既著眼于學段目標的達成，又考慮原有目標的基礎，兼顧與下一個學段目標的接軌，提倡“學期備課”、“單元備課”與“課時備課”相結合，對課程目標有一個長遠的規(guī)劃，對學段目標做到心中有數(shù)，這樣才有助于我們了解編者意圖，明確所教內容在教材中所處的地位和作用，從而確定科學的教學目標。

當然，準確制訂教學目標并不是我們的終極目的，實現(xiàn)目標才是教學活動的最后歸宿。因此，還要正確處理好教學目標與課堂實施之間的關系，處理好教學目標與教學評價的之間的關系。一方面，課堂教學中要落實教學目標，必須緊緊圍繞著教學目標來精心選擇和組織教學內容、設計相應的教學策略。另一方面，要從教學目標的角度制訂真正促進師生發(fā)展的評價體系。

一、認真鉆研教材，針對學生心理設計教學目標

要讓學生很好地理解課文內容，明確道理，教師就要認真地備課，使課堂教學目標的制定符合學生認知水平，既不拔高也不過低，具有可操作性。

二、教學內容的安排上要有輕重之分，由易到難，保持學生的學習興趣。

三、要使教學目標能有效達成，在落實環(huán)節(jié)的時候還必須講究教學策略，指導學習方法，促進學生主動學習。

學習主動化的特征：

1、過程情趣盎然

2、探索活動積極

3、師生互動互惠 一堂好課需要老師從觀念上把學生放在首位，研究學生，研究教材，講究教學方法，讓學生有知識上、能力上、情感上的收獲。

第四篇：德育管理目標達成度分析

一、德育管理目標

組建好德育工作隊伍，制定德育常規(guī)制度，規(guī)范德育工作，提高德育工作者的自身水平和管理水平，增強學校德育的實效性；培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質，為學生的健康成長奠定基礎；加強學生法制安全教育，爭創(chuàng)平安和諧校園。

二、項目團隊組織體系

項目負責人：王亦德

責任科室：德育處

團隊成員：邵堅陳恩彩

德育工作實行校長負責的領導管理體制，建立學校德育工作領導小組，主持制定切實可行的德育工作計劃，通過“德育處——班主任”和“少先隊大隊部——中隊輔導員”兩條主線，認真貫徹、落實學校各項德育教育重點和內容，教育學生逐步確立正確的道德意識和觀念，掌握道德規(guī)范，形成良好的行為習慣，努力提高學生的基礎道德水準和基礎文明程度。

三、項目策略研究

“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞！”學校的德育工作亦是如此，要想取得成效，絕不是靠一朝一夕的口號，而是要長期春風化雨般潤物無聲的教誨。為此，我制定了以下幾條策略：

1、面向全體。面向全體學生，針對每個學生的不同特點和需要，運用不同的，行之有效的方法，使所有學生都能受到教育。尊重學生的主體地位，引導學生正確認識自我，相信他們具有進行自我評價、自我管理和自我教育的能力。

2、規(guī)范性。要按照《溫嶺市中小學德育規(guī)程》規(guī)定的內容與要求對學生進行教育和評價。

3、知行統(tǒng)一。把對學生進行道德認知教育與良好道德行為習慣的培養(yǎng)結合起來，使學生做到言行一致，知行統(tǒng)一。

4、循序漸進。要針對不同年齡學生的生理、心理特點，由淺入深、由低到高地進行教育，注意學生的不同年齡段和學段之間教育內容、目標的銜接與連貫。

四、具體工作的展開

（一）加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環(huán)境

1、抓好德育工作者隊伍建設。建立班主任管理制度，通過經驗交流、學習討論、上班隊課等多種渠道，開展有針對性地班主任培訓工作，分層次年段展開研討，培養(yǎng)專業(yè)化的班主任隊伍。幫助班主任學習先進的德育理念，提高自己的理論水平和科研能力，增強實施素質教育的能力，切實起到引領學生成長的作用。

2、重視小干部隊伍培養(yǎng)。加強對大隊部紅領巾監(jiān)督崗成員的教育與培訓，公正性地開展檢查、打分，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用；每個月組織隊干部開一至兩次例會，對他們的工作進行輔導和總結；舉行隊干部交流會，交流各班工作的優(yōu)秀經驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。

（二）加強法制、安全教育，創(chuàng)建和諧校園

1、加強法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用法制教育報告會、班隊課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識。

2、增強安全意識。邀請交警隊、消防隊等有關部門和單位根據(jù)學生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學生自我保護意識和逃生技能。學校將通過組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育。

3、開展心理健康教育。利用心理健康教育課、專題講座、咨詢、談話、輔導等形式，針對不同年齡學生的生理、心理特點對學生進行心理健康教育。使學生逐步學會交生，學會適應環(huán)境，學會控制和調節(jié)不良情緒，努力提高學生心理素質，促進學生身心健康和諧發(fā)展。

（三）抓常規(guī)德育教育，促進規(guī)范管理

1、深化養(yǎng)成教育活動。重視組織學生對《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的不斷學習，以“文明班級”創(chuàng)建為活動平臺，利用國旗下講話、晨間談話、課堂滲透、班隊會等時機，采用說教、引導、檢查、競賽、談心等方式促進學生文明行為的養(yǎng)成。

2、實行值日、值周制度和大隊干部值日制度三位一體的檢查督促力度，對學生在校時間實現(xiàn)全程規(guī)范管理。完善各類班級考核評比制度，加強常規(guī)管理，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

（四）發(fā)揮家校聯(lián)系作用，拓寬德育途徑

1、繼續(xù)加強家校聯(lián)系活動。各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作，本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效途徑。

2、通過家長會等形式，密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環(huán)境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

3、努力辦好家長學校，發(fā)揮指導功能，構建良好的家校網(wǎng)絡。形成了學校與家庭齊抓共管的局面。

（五）加強后進生的教育與轉化，關注特殊生

后進生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重落實。教師耐心細致地做

好后進生的思想教育工作，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

五、項目監(jiān)控及實施情況

學校各項德育工作的開展，離不開學校領導的支持和各位班主任、所有在校教師的配合。因此，我校德育處每周都會向校直接領導匯報工作情況，同時也緊密聯(lián)系各位老師，尤其是班主任。有了一個團結的團隊，德育工作才開展得更有效率、更有效果。

六、項目自評及反思討論

目前本校的本地生源流失較為嚴重，大量品學兼優(yōu)的生源流失至城區(qū)名校及周邊規(guī)模較大的學校，再加上部分外地學籍學生與新轉入我校學生，他們在行為規(guī)范和學習習慣的養(yǎng)成這方面做得不甚理想，對他們不能放棄，對他們要進一步做好思想教育工作，而且法制教育仍要加強。在下階段要特別重視此類學生的紀律教育與文明禮儀教育。

從這一年的德育工作來看，學校的德育工作還需要德育工作者投入更多的精力。因為學生畢竟不只生活于校園，社會上的一些不良因素也會帶給他們一些陋習。為此，作為德育工作者，就必須強化校園德育對他們的影響。

但我們也應該看到，現(xiàn)在校園德育缺少全員性，還有較多教師游離在德育隊伍之外，仿佛認為自己的任務就是教學。這是學校德育裹足難行的一大主因。因此，我們將落實教師德育，形成全員育人實體。先引導好教師，讓我們的每一位教師從穿著舉止一言一行等各方面都能成為學生的成長范本。同時在班主任隊伍的建設上要更加努力，加大對青年班主任的培養(yǎng)。

第五篇：再論制定和有效達成教學目標

再論制定和有效達成教學目標——觀摩同課異構課例《西歐和日本的發(fā)展》有感

今天我學習觀摩了崇媛和杜毅兩位老師的同課異構課例《西歐和日本的發(fā)展》，感觸頗多。

兩位老師各展所長，獨具匠心，值得我學習的地方很多。

例如崇媛老師的課，在通過視頻解決西歐經濟恢復發(fā)展的原因時，加入了自己精準的解說詞，很好的起到了幫助學生解讀文本史料的作用，也看出了老師背后的精心預設。

通過“日本的船艦與坦克到底會給亞洲乃至世界帶來什么？”這一問題的設置，非常有效地對學生的情感態(tài)度價值觀進行了熏陶和教育。

“歐洲人的歐洲、小島上的大國、騰飛的啟迪”這三大板塊的設計也看出了老師的獨具匠心。

教師課前搜集到了相當豐富的教學資源，彌補了教材文本的不足，同時也增加了歷史課堂的趣味性。

但對豐富的教學資源如何取舍，我認為必須圍繞著教學目標來進行。這就看出一位好老師的教學功底了。我認為一位好的老師就是依據(jù)教學目標怎樣將課本知識化繁為簡，深入淺出的幫助學生來學習掌握，在這一點上杜毅老師做的非常好。

首先，杜毅老師由探索“WWW”之旅導入新課，使學生清楚本堂課的預設目標是什么： How—西歐日本經濟是怎么發(fā)展的？

Why—西歐日本經濟為什么會發(fā)展？

What—西歐日本經濟發(fā)展對我們有何啟示？

然后通過情境創(chuàng)設、活動探究、方法指導這三環(huán)節(jié)為達成教學目標服務。充分做到了教學資源的選擇是以教學目標為依據(jù)的教學原則。

特別值得學習的是杜毅老師對情感態(tài)度與價值觀的目標教學，不是貼標簽、說大話。而是做到了論從史出。例如：老師借用日本人敬重的“皇室三神器”來勸誡日本。劍代表武力，日本的武力不可謂不強大；玉象征財富，日本的財富不可謂不富足；但想成就大國夢想，日本更需要一面銅鏡！以史為鏡可以知興替，武力、對抗不能換來和平與發(fā)展。求和平、促發(fā)展、謀合作，是當今世界不可阻擋的歷史潮流！再例如：通過本課的學習，在歐洲的聯(lián)合中體會和諧，從日本的崛起中體會創(chuàng)新，從而認識到構建和諧社會和建設創(chuàng)新型國家是21世紀中華民族的偉大復興之路。

這些獨具匠心的教學設計可看出教師對教學目標是一課之魂的深刻理解及精心實踐。

但遺憾的是兩位老師都忽略了教學評價這一環(huán)節(jié)。可能是課時安排上前緊后松的結果。