第一篇：繪本閱讀《月亮之歌》教案

綜合繪本閱讀《月亮之歌》

活動目標：

1、學會傾聽故事，理解故事內容。

2、認識動物的叫聲，嘗試為故事取名。

3、感受夢想和自信，愿意在大家面前表達自己。活動過程：

一、情境導入。

1、自我介紹

辛：今天，我和中三班的小朋友一起來度過一段時光，因為我不是很熟悉你們，你們能介紹一下自己嗎？（可以示范）

（PPT背景音樂）講述自己的夢想。

2、辛：大家都很棒，很自信。有夢想的你們愿意跟著我去森林里散步嗎？（背景音樂起，繞場輕走一周，突然廣播響起”森林...”)，幼兒回位坐好。

辛“哇哦，原來是有“尋找好聲音”的合唱活動，聽說很多動物都來報名了，我們來聽聽（鹿、狼、烏鴉等），辨識動物的叫聲。

3、辛：有一個小動物也愛唱歌，可它姍姍來遲，你們來猜一猜。（PPT逐一分解圖片展示），封面繼續展示，它叫馬克斯，它在干什么？（對著月亮唱歌）

辛：它們都想去參加合唱活動，你覺得它們會成功嗎？幼兒自由談論。（末葉展示，原來成功啦）想知道在夢想成功的過程中發生了什么事，請跟著我一起去聽一聽這個溫暖的故事。

二、故事講述。

1、PPT播放、講述故事，重點地方可以提問。

狐貍夜鶯那張提問：狐貍給夜鶯出了個什么主意？（組隊合唱）

烏鴉和狼開口提問：你覺得烏鴉和狼會說什么？（為自己加油打氣）

最后一張提問：圖片上面都在干什么？你發現了什么？（邀請來聽音樂會的都是和它們一樣的鹿、狼、烏鴉和刺猬，它們是一樣的。）

2、階段小結

辛：聽完了這個故事，你們喜歡小刺猬、鹿、狼和烏鴉嗎？

為什么？（因為它們很努力學習唱歌，舉辦了自己的音樂會）

你們能為這個溫暖有力量的故事取個好聽的名字嗎？《月亮之歌》

小結：刺猬，烏鴉、狼和鹿，它們都是愛唱歌的動物，它們都有一個夢想，能為自己舉辦一場音樂會，即使過程中很多人都不喜歡不贊成，它們也互相加油打氣，努力去實現夢想。

三、主題延伸。

給予鼓勵和自信，加油打氣，站在舞臺上大聲說出自己的夢想。（月亮的貼畫）。

第二篇：月亮生日快樂繪本教案

中班繪本教案《月亮，生日快樂》

李

蘋

活動目標：

1、喜歡閱讀圖書，按一定順序觀察畫面，提高繪本閱讀的能力。

2、嘗試用完整連貫的語言表達對畫面內容的理解。

3、感受朋友之間互相分享、互相寬容的純真友情。活動準備：

白板課件 活動過程：

一、導入部分

師：今天我們來分享一本書，這是圖書的？你看到了什么？看到小熊和月亮，你想到了什么？

對，這本書的名字就叫《月亮、生日快樂》

二、基本部分

1、出示四幅月亮上升。

寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，故事也從這里開始了。

2、逐幅觀察，分享故事。

圖一：

一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。提問：猜猜小熊會想什么辦法？

師：于是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮說話。“你好，月亮！”可是月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。引導語：這下小熊會到什么地方和月亮說話呢？ 圖二：

（1）誰能用完整的話說說這四幅圖。

（2）師：聽聽小熊會說什么？咦，月亮回話了，小熊心情怎么樣？原來交到朋友的感覺這么好。他還會說什么呢？（播放錄音）

（3）師：月亮的回話和小熊說的話怎么樣？完全一樣嗎？（內容一樣，聲音不一樣）月亮會說話嗎？那聲音從哪里來的？（介紹回聲）（4）老師扮小熊說話，幼兒模仿回聲。（5）師：小熊知道是回聲嗎？他以為是月亮在跟他說話，月亮說生日禮物想要一頂帽子，如果你是小熊你會做什么？ 圖三：

（1）依次出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察。（2）請幼兒嘗試用完整連貫的話表達畫面意思。（3）提問：帽子買到了，這是月亮希望得到的生日禮物，也是小熊自己想要的，如果你是小熊會怎么辦？

（4）總結：喜歡的東西要和朋友分享。（5）提問：怎么送給月亮呢？ 圖四：

（1）觀看插入視頻（月亮戴帽子），提問：月亮戴上了嗎？小熊心情怎么樣？瞧，原來送給朋友禮物自己也能這么開心呢！

（2）月亮有了禮物，可小熊的生日愿望還沒實現，月亮會怎么做呢？ 圖五：

（1）你看到了什么？猜猜是誰送的，小熊心情怎樣？（瞧，小熊好激動，迫不及待的戴上了帽子）可是。。。

（2）發生了什么事？小熊會怎樣？為什么？（沒有保護好朋友送的禮物）小熊只好去跟月亮道歉，你猜月亮會原諒他嗎？（3）逐幅觀察圖片，幼兒表述。（4）小熊說。。咦？他聽到月亮說了什么？月亮把他送的禮物也弄丟了，小熊會生氣嗎？為什么？（5）聽聽，小熊怎么說的？

（6）小熊原諒月亮了嗎？月亮原諒小熊了嗎？小熊還難過嗎？

（7）你看，一句“對不起、沒關系”讓小熊從難過變為開心，原來“沒關系”的作用這么大呀！我們一起來學學小熊從難過到開心的樣子，注意表情的變化哦！（男生當小熊，女生當月亮）

（8）感受到小熊的開心了嗎？（對，朋友之間不僅要互相分享禮物，還要互相寬容對方的錯誤，這樣友誼才能長久）

三、結束部分

師：你有好朋友嗎？你們是怎么相處的，你什么時候會說“對不起、沒關系”呢？

活動延伸：

把和好朋友在一起的快樂畫出來和大家分享。

第三篇：十大經典月亮繪本

世界十大經典月亮繪本

Top1《月亮，晚安》 溫情指數：★★★★★ 閱讀難度：★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

推薦理由：

★1995年被紐約公共圖書館評為對20世紀最具影響力的175種“世紀之書”之一 ★2001年被美國《出版者周刊》評為“所有時代最暢銷童書”（精裝本）第32名 ★入選紐約公共圖書館“每個人都應該知道的100種圖畫書” ★入選美國《學校圖書館》雜志“所有時代最佳100種圖畫書” ★入選美國全國教育協會推薦100本最佳童書

★入選美國全國教育協會“教師們推薦的100本書” ★入選美國全國教育協會“孩子們推薦的100本書” ★入選《AB出版人周刊》“20世紀100本最佳讀物”

★入選美國收錄44部20世紀最重要的圖畫書的《20世紀童書寶庫》 ★入選美國收錄12部最偉大的圖畫書的《經典圖畫書寶庫》

內容簡介

在綠色的大房間里，一只小兔子躺在床上。“晚安，房間。晚安，月亮。”他向這個燈光柔和的房間里的一切熟悉事物：三只小熊坐在椅子上的那幅畫，座鐘和短襪，小貓和手套，等等的所有東西，一一道晚安。

在這部深受一代代讀者喜愛的經典兒童文學作品中，安靜詩意的文字，與柔和平靜、催人欲睡的畫面，共同創造了一部完美的睡前故事書。它從孩子的視角出發，獲得了無數大小讀者的喜愛，榮譽等身，經久不衰。自1947年出版至今，不同譯本已發行超過2000萬冊。

《晚安，月亮》已被翻譯成法語、西班牙語、荷蘭語、日語、俄語、瑞典語、韓語、巴西葡萄牙語、加泰羅尼亞語、希伯來語、老撾苗語。

作者簡介

瑪格麗特．懷茲．布朗（1910-1952）美國圖畫書界先驅性人物，“黃金時代”代表人物之一，天才圖畫書作家，四次凱迪克獎獲得者。很少有作家像瑪格麗特．懷茲．布朗一樣，與孩子們的關注點和情緒那么合拍。瑪格麗特1932年畢業于維吉尼亞州霍林斯學院，后加入當時在美國推行先進教育改革實驗的班克街教育學院，在這一時期，將自己的文學志向與兒童發展和幼兒教育的研究結合了起來。瑪格麗特所具有的以一個孩子的眼睛看世界的非凡能力，是無以倫比的。她短暫的一生，創作了數百部作品，最為著名的當屬《晚安，月亮》和《逃家小兔》。年復一年，她的眾多經典作品一直為無數的小讀者和小聽眾們所喜愛。

克雷門．赫德（1908-1988）美國圖畫書界先驅性人物，“黃金時代”代表人物之一，著名插畫家。生于紐約，畢業于耶魯大學。1930年代，在巴黎和法國著名畫家費爾南德．萊熱等人一起學習繪畫，并在那里形成了他極具個人特色的繪畫風格：大片地使用充滿活力的顏色。1935年回國，開始創作兒童書。他的作品吸引了瑪格麗特．懷茲．布朗，兩人合作創作了當代最經久不衰的兒童書，尤以《晚安，月亮》和《逃家小兔》為代表。克雷門．赫德的插畫作品達一百多部，其中包括很多他與妻子伊迪絲．撒切爾．赫德共同創作的作品。

Top2：《月亮的味道》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

內容簡介

月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口啊！夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。

大象夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子，猴子叫來了老鼠。

月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒有動。想不到，“咔嚓！” 老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”

編輯推薦

《月亮的味道》曾獲得1996年第二屆日本圖畫書獎翻譯圖畫書獎；入選日本全國學校圖書館協議會第22次“好圖畫書”；日本圖書館協會選定圖畫書；入選日本兒童書研究會／繪本研究部編《圖畫書?為了孩子的300冊》；入選日本《親子共讀圖畫書300本》等。

Top3《夢幻月圓夜》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★★★★ 推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★ 編輯推薦：

★美國總統奧巴馬買給女兒的成長禮物

★紐約時報暢銷書作家亞當·雷克斯的溫情之作 ★激發孩子想象力、培養孩子觀察能力 ★一個具有催眠效果的超現實主義睡前故事

內容簡介

月亮跟著一個小女孩回了家，住在她家后院里。第二天醒來，太陽并沒有出來，月亮還在后院里，特別的低，幾乎挨到了地上。小女孩爬到月亮上面，在上面四處走動。與此同時，小鎮也陷入暈暈乎乎的狀態。在課堂，同學們昏昏欲睡，連老師也打著瞌睡；在大街上，人們疲憊不堪，朋克樂隊唱起了催眠曲；而廣場上，大伙兒都打著呵欠??小女孩回到家，父母拿出毛毯和桌布，想把月亮藏起來，引起了鄰居們的猜疑。這時候，潮汐涌來，流進了后院里，鄰居家的狗狗全都跑過來，圍著月亮大叫。于是，他們決定開車把月亮送回山頂（他們就是從那兒把月亮接回家的），讓小鎮恢復正常的生活。最后，月亮掛在車窗外，穿過明亮空曠的接到，路過在黑暗中沉睡的公園，一路爬上山頂，掛在樹梢上。那些經常在車上昏昏欲睡的孩子會特別喜歡這些常見的場景，這個幻想故事的框架就是來源于此。

作者簡介

亞當?雷克斯（Adam Rex 《紐約時報》暢銷書作家，曾為《法蘭肯斯坦做了一個三明治》一書畫插圖，作品包含：《噓——》《斯麥克節的真正意義》（該作品由美國夢工廠改編成動畫片）《胖吸血鬼》《冷麥片》等。此外，他還為尼爾?蓋曼的《楚的一天》《布里克斯頓兄弟》系列、《嘰嘰喳喳的小比利》和他自己的作品《藍鯨的煩惱》《克洛伊和獅子》畫插畫。

Top4《小貓咪追月亮》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

內容簡介

2005年凱迪克金獎圖畫書！

每個孩子必讀的100本圖畫書之一！一本最適合4歲以下親子共讀的圖畫書！

編輯推薦

簡潔線條賦予小貓咪靈動的神態，特別是她的表情，開心、滿足、無助、迷茫、堅定、失落都一一展現在那張小臉蛋上。這是我最初讀到《小貓咪追月亮》（Kitten’s First Full Moon）時的感受。從成人的眼光來看，這是一本看似平淡無奇的圖畫書。在眾多色彩艷麗、眼花繚亂的童書中，它很容易被忽視，甚至遭受歧視——黑白色的畫面小孩子怎么可能會喜歡呢？！

靜下心來，一頁一頁地細讀第二遍，越發地喜歡這只敢于挑戰、不畏失敗的小貓咪了。第一次“喝”那碗牛奶，一副手到擒來的表情，結果舔到了一只小蟲子；第二次“喝”牛奶，小貓咪有點兒急了——毫不猶豫地一躍而起，結果摔了個嘴啃泥；第三次“喝”牛奶，小貓咪躥上了大樹的最高處，結果不但沒舔到牛奶，連樹都下不來了；第四次“喝”牛奶，小貓咪用百米飛人的速度沖向池塘，結果成了個落湯雞；第五次“喝”牛奶，這次，她真的喝到了牛奶——一碗熱氣騰騰的放在臺階上的牛奶，小貓咪，喝著牛奶，幸福極了。最后，疲倦的她甜甜地睡著了。

富有韻律感的畫面，將故事講得跌宕起伏。看似簡單，卻耐人尋味。因為，生活就像這碗牛奶，需要努力，需要用心，需要耐力，才會體會到那份甜美。小貓咪，當然還體會不到這些，但她有好奇心和意志力，這才是最打動人心的！當您的孩子也像小貓咪一樣邁開探索腳步時，請給予最溫情的守候，鼓勵他勇往直前！

作者簡介：

凱文?漢克斯(Kevin Henkes)，住在美國威斯康辛州的麥迪遜市。《小貓咪追月亮》是他的第34本童書，由綠柳圖書公司(Greenwillow)出版。他寫過一些兒童小說，包括曾獲紐伯瑞(The Newbery Medal)銀獎的Olive's Ocean。他還創作過很多本圖畫書，包括曾高居《紐約時報》暢銷榜首位的Wemberly Worried（臺灣版譯作《我好擔心》），曾獲凱迪克(The Caldecott Medal)銀獎的Owen（《阿文的小毯子》），倍受喜愛的Lily's Purple Plastic Purse，以及Chrysanthemum（《我的名字克麗桑絲美美菊花》）等等。

Top5《遮月亮的人》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

內容簡介：

提莫隆終于獲得了遮月亮的證書。

遮月亮這門職業很不尋常，需要他每天晚上

將一塊寬大的布蓋在月亮上，遮住月亮的一部分光輝。這項工作非常重要，因為這樣遮出來的月牙兒

能讓夜空變得更美，還能讓人感受到時間流逝的節奏。可是沒想到，小提莫隆居然把能讓他輕得像空氣一樣的藥丸弄丟了！這下子，還有什么辦法能登上月亮，去接替即將退休的老扎莫隆呢？

整整一夜，提莫隆都在伙伴們的幫助下，想方設法地到月亮上去??

作者簡介

埃里克·皮巴雷（EricPuybaret）出生于1976年。他畢業于巴黎高等裝飾藝術學院，主修插畫專業。皮巴雷的首部作品《字母的世界》于1999年出版，同年他即榮獲博洛尼亞童書大獎。2002年，他獨自撰文并繪圖的圖畫書《遮月亮的人》面世，受到無數法國兒童及家長的熱愛。如今，埃里克?皮巴雷與法國乃至世界各大童書出版社保持著密切的合作，并經常舉辦個人油畫作品展。

Top6《月亮找到了》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

美國紐約時報2012年最佳繪本

美國國家圖書館協會推薦給孩子們最棒的100部繪本之一 內容推薦

從前，有一個戴紅色編織帽的小女孩，她有一個大大的夢想——和月亮聊天。女孩居住在一座美麗幽靜的森林中，她驚嘆花花草草的美麗，驚嘆蝴蝶的舞動、落葉的憂傷和白云的飄逸，當然，最使她好奇的是天空中懸著的那輪明月：“我怎樣才能離它近點呢，我怎樣才能和它聊會天呢？”戴紅色編織帽的女孩爬上樹梢，可是樹枝太短，她無法靠近月亮；她貼近溪面，可那卻只是月亮的倒影而已，怎樣才能接近月亮呢？女孩能實現自己的愿望嗎？

作者簡介

奈緒子（NaokoStoop）出生于日本東京，目前居住在美國紐約。自幼對繪畫感興趣，通過自學掌握了獨特的繪畫技巧，曾多次舉辦過個人畫展。她的繪本《美好的世間萬物》（AllCreatures Great and Small）也已出版。

關于《月亮找到了》，她說：“在夜深人靜的時候，關掉所有的燈，在喧囂和霓虹之上，傾聽大自然的靜籟。不管我們居于何地，在寂靜的夜，都能欣賞到星星月亮無與倫比的迷人光輝，就像戴紅帽子的女孩和她的朋友們。”

Top7《月亮，你好嗎》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

內容簡介

《月亮，你好嗎》畫面的構成非常簡單，刪去一切不需要的背景與細節，一片天，一片海，一個月亮，一個小孩，一只小船??只讓主角盡情地表演，擬人化的粉紅色月亮，表情夸張生動，小孩與月亮之間的關系極具戲劇張力，不管情節如何，總有一種愉快、充滿希望的感覺。油畫顏料留下強烈筆觸的質感，加強了主角卡通化的律動，輕輕松松讓《月亮，你好嗎》整本的畫面流動舒暢，其中一張用蠟筆勾勒月亮與小孩跳舞的畫面，簡潔幾筆粗黑線條，畫出了音樂舞蹈和嘻嘻哈哈的笑聲，更要命的是這多么像是孩子的涂鴉啊，真是令人快樂。

作者簡介：

安德魯·德翰（André Dahan），于1935年出生于阿爾及利亞，日后到巴黎留學，從國立巴黎工藝大學畢業后，在巴黎裝飾美術學校教書，目前與妻子與女兒居住于巴黎。德翰雖然很晚才開始他的繪本創作生涯，于五十二歲才推出第一部繪本作品《月亮你好嗎？》（My Friend the Moon）

Top8《月亮不見了》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

★ 天文常識與奇思妙想的完美結合 ★ 村上春樹《爵士樂群英譜》合著者 《窗邊的小豆豆》日文版設計師 日本著名畫家 和田誠 繪本代表作 內容推薦

咦，月亮怎么不見了？原來，是被一個非常喜歡月亮的男人摘回了家。接著，從新月到滿月，月亮又經歷了許多意想不到的遭遇：先是被一個小偷偷走了；然后，被一個女人做成了豎琴；最后，竟然引起了兩個國家的紛爭，險些使他們兵戈相向??故事不但構思精巧，而且立意深刻，反映了作者的美好心愿和深刻思考。

在本書中，作者還將天文學常識與故事巧妙地結合在一起，使得本書兼具知識性與趣味性。書中的插圖簡約明快，體現出作者獨特的個人風格。1999年，書中的故事被做成動畫，配上旁白和音樂，在日本各地的天文館播放。

作者簡介

和田誠 1936年4月10日出生于大阪，1955年進入多摩美術大學設計系學習，在大學時代就曾經獲得日本宣傳美術會大獎。1959年進入設計公司任職，工作之余，也從事作詞、作曲和翻譯工作。1964年，因制作動畫片《謀殺》而成名。1968年離開該公司后，成為自由插畫家和設計師，活躍于繪畫、插圖、電影、動畫等諸多領域，成就卓著。他的著作超過百冊，封面設計達上千冊，并經常舉辦展覽，曾獲得講談社出版文化獎、每日設計獎和菊池寬獎。代表作品有繪本《洞》、《月亮不見了》，電影《麻雀放浪記》和與著名作家村上春樹合著的隨筆集《爵士樂群英譜》等。

Top9《月亮，晚上好》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

內容推薦

重點發展視覺空間智能和自然觀察智能。在這本書里，林明子用云朵遮蔽月亮，繼而月亮又重現的場景和寶寶玩起了躲貓貓的游戲，更可貴的是，作者用月亮的表情變化和屋檐上的貓的反應來迎合寶寶在這一過程中的情緒體驗，更加吸引寶寶的投入。閱讀本書，能促進寶寶理解物體恒常性的道理，同時促進其情緒的發展。

作者簡介

林明子，1945年出生于日本東京，畢業于橫濱國立大學教育學部美術系。她是日本圖畫書領域大師級畫家之一,創作的圖畫書曾獲第二屆繪本日本獎、產經兒童出版文化獎美術獎。她的作品最獨特之處是：完全依從幼兒看世界時的視線高度，以及從幼小心靈的情緒感受，來描繪生活環境中的

Top10《松鼠先生和月亮》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

內容簡介

《松鼠先生和月亮》講述了由農夫車上掉下來的大餅引發的一系列故事。這個既象大餅又像月亮的東西給松鼠先生、刺猬、山羊和老鼠以及蜜蜂帶來了的連串的麻煩。最后，大家想盡辦法把吃成香蕉形狀的月亮（大餅）送回了天空。當所有的動物坐在樹枝上觀賞天空中的一彎新月時，一顆懸著的心終于放了下來。

編輯推薦

《松鼠先生和月亮》：一天早上，松鼠先生一下子驚醒了。因為月亮掉在了他的屋檐上??

一個大大的問題突然擺在松鼠先生面前：如果月亮從天上掉下來了，怎么辦? 一開始，一切似乎令人絕望，但是如果大家聯起手來，再大的問題也會變得渺小??

來自月亮的歡樂和希望，獻給那些永不言敗、永不放棄的孩子。

第四篇：繪本閱讀“月亮狗”教案

活動名稱：繪本閱讀“月亮狗” 年 齡 班：大班

教學目標：1.能夠仔細觀察圖片，認真傾聽故事，清楚、連貫的表達故事內容。

2.通過比較圖片的不同，感受顏色所表示的感情色彩。

3．體驗并表達怎樣才算頂頂要好的朋友。

教學重點：通過觀察圖片和傾聽教師的講述，理解故事內容，清楚、連貫的表達怎樣才算頂頂要好的朋友。

教學難點：通過討論，知道怎樣才算頂頂要好的朋友。教學準備：幻燈片

教學課時：一課時

教育理論依據：隨著大班幼兒同伴交往的增多，幼兒對與朋友相處的樂趣及時常出現的矛盾都有較深的感觸。這個繪本故事讓幼兒體驗好朋友在一起要互相幫助、有共同愛好、要寬容，來了新朋友要大家一起玩，不要忘記老朋友。適逢大班幼兒離園之際，隨著填寫朋友聯系卡、互送禮物、給弟弟妹妹送禮物等活動的開展，幼兒表現出依依離別之情，所以開展此活動。教學過程：一 引入.今天老師給小朋友講一個關于狗的故事，初示幻燈（1），幼兒說出故事名字。老師引導幼兒觀察并提問：“月亮狗在哪呢？”“月亮狗是什么顏色的？”

二 幼兒分段講述。

（一）幼兒觀察圖片，聽教師講述幻燈（2）--（5）教師引導幼兒理解故事內容，提問：

“誰和誰是頂頂要好的朋友？誰最能干？它會干什么？”

“故事里誰不太能干，你從哪看出來的？”

“當小狗不那么能干時，大狗是怎么想的？”

“雖然小狗不如大狗強壯，也不如大狗能干，但是小狗也是有本領的？”

“ 小狗在哪講故事？看這幅圖，你有什么感受？”(安靜、溫馨、幸福、快樂、美好)

“你們能找到月亮狗嗎？小狗見過月亮狗嗎？”

“大狗和小狗有什么共同愛好？你認為精彩的世界是什么樣的？”

延伸：請小朋友說一說自己和誰是頂頂要好的朋友？你的朋友有哪些優點，自己有哪些優點。討論怎樣才是頂頂要好的朋友。

（二）幼兒觀察圖片，聽教師講述幻燈（6）--（11）1.幼兒觀察幻燈（6），說說發生了什么事？猜猜小狗在說什么？

“當小狗傷心時，誰來陪伴小狗了？他們一起做了那些事？”

“東方發白是什么意思？”

“天快亮了，月亮狗要走了，小狗說什么？月亮狗怎樣回答？”

“小狗的心情怎樣？書中用什么顏色表示小狗的心情？”

2.教師引導幼兒觀察比較圖

7、圖11的不同之處。3.延伸：“你的好朋友讓你傷心過嗎？你有心情不好的時侯嗎？當你傷心時，你會做什么事讓自己高興起來？”

（三）幼兒觀察圖片，教師講述幻燈（12）--（13）1.教師引導幼兒觀察幻燈12并講述。幼兒觀察比較圖12和圖6的不同

2.教師有感情的講述，提問“月亮狗會不會來，為什么？”

3.延伸：你和朋友發生了不愉快，你會再和他一起玩嗎？

總結：頂頂要好的朋友是不能記仇的，要寬容。三．孩子們，你們就要進入不同的小學，以后會認識很多新朋友，但是不要忘記幼兒園的老師和同伴。（幼兒與老師擁抱）教學評析：

1.大班幼兒即將畢業了，教師組織幼兒互留電話號碼，互贈小禮物，班級充滿依依惜別之情。教師組織活動時，引導幼兒認真觀察、大膽猜想、踴躍表達，提高了幼兒觀察力、想象力、語言表達能力等多方面能力。

2.幼兒通過觀察畫面，了解到了許多文字之外的故事內容。如大狗會干什么？小狗最愛的玩具是什么？大狗和小狗在誰家看地圖？月亮狗還會來嗎？等 3.通過此次活動，幼兒了解了顏色在畫面中的重要性，觀察力得到了提高。

通過兩組畫面的比較，幼兒知道心情好的畫面用暖色表達，心情不好的畫面用冷色表達。故事結尾，老師問：“月亮狗還會不會來？”，孩子們異口同聲：“會來。”幾個孩子說：“門下有爪子。”敬園說：“門口有藍色。”月月說：“月亮狗說‘只要你想我，我就會來的。’”

在比較第一組圖片時，孩子們能說出小狗在傷心和高興時耳朵、眼睛、嘴巴的不同。

4.活動中，幼兒能總結說出怎樣才算頂頂要好的朋友。幼兒能夠講述自己和誰是頂頂要好的朋友，好朋友的能干之處。心妍說自己有三個好朋友，當老師讓她介紹一位好朋友的能干之處時，她走向丹丹，又猶豫的走向雯雯，最后心妍對雯雯說：“我介紹丹丹，你不要生氣呀。”由此可見，孩子是能夠體察對方心情、在乎朋友的感受的，在左右為難后，心妍自己找到了解決問題的方法，這對她今后的人際交往是有益的。

幼兒通過講述自己的好朋友能說出“互相幫助”“有共同愛好”“寬容”才能算頂頂要好的朋友。5.活動中，幼兒講述了多種調節壞心情的方法，如吃糖、蕩秋千、聽音樂、拉小提琴、畫畫（畫哭泣的花）、打電腦游戲、讓玩具機器人打架、玩玩具等。有的孩子講完不開心的事后說：“我過一會就忘了。” 6.繪本閱讀促進了幼兒積極情緒情感的發展。

講到“有一天，忽然來了另外一只大狗”這頁時，幼兒能說出小狗心情不好、傷心、孤單、寂寞等。幾個孩子著急的說：“斑點狗（另外那只狗）把大狗帶走了”月月說：“因為斑點狗太孤單了，它需要朋友。”幼兒既能體會小狗的心情，又不怪罪大狗，還能很善解人意的去理解斑點狗。7.活動中我發現了自己日常工作的不妥之處。

幼兒在講好朋友的優點時，四五個孩子提到“xx很聽話”“她聽老師話”。最近我在夸幼兒時，可能過多使用了“xx很聽話”這樣的句子，而沒有明確幼兒的優點所在，如守紀律、愛勞動或謙讓等，這是我今后工作中應注意的。

天津塘沽九幼

大

四

班 畢

瑞

敏

第五篇：中班繪本 月亮的味道教案

中班繪本《月亮的味道》

活動目標：

1、傾聽、理解故事內容。

2、喜歡閱讀，仔細觀察故事畫面，從畫面的細節發現某些線索。

3、感受故事內容的有趣，體會小動物們齊心協力?吃到?月亮的團結精神。活動準備：

繪本《月亮的味道》PPT 活動過程：

一、欣賞、并理解畫面，利用想象猜測初步理解故事內容。

1、導入部分：

師:（欣賞第一張畫面）

?天黑了，看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引導幼兒觀察畫面）

?眼睛？有幾雙眼睛？會是誰的眼睛？他們在想什么呢？請小朋友們帶著問題和老師一起來看一看，聽一聽，想一想）

2、基本部分：

師：?月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮！

講完第一部分提問：

（1）、小動物望著月亮想干嗎？——想嘗嘗月亮的味道。（2）、那你覺得月亮是什么味道的呢？——幼兒猜測

（3）、小動物夠的著月亮嗎？我們來幫小動物想想辦法，怎么才可以夠到月亮呢？——引導幼兒舉手回答。你們真聰明，幫小動物想了那么多辦法，我們一起來看一看繪本里小動物是怎么辦的。

3、畫面切到第二張（出現小海龜）

師：?有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。（提問：小海龜想了個什么辦法啊？——爬到最高的山上。你覺得小海龜能夠的著月亮嗎？為什么？）

4、畫面切到小海龜爬到最山頂的那一張。

師：?爬到山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著? 提問：

（1）為什么小海龜夠不著？

（2）用什么辦法能夠摸到月亮呢？（幼兒發揮想象））

5、（切換到兩張版）它會請誰來幫忙呢？你怎么知道的？（在書中的左下角有個大象）

師：?海龜叫來了大象。海龜說：‘大象你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？（重點：幼兒學說 此句語速較慢）小朋友們說說看。月亮想：‘這是在和我玩游戲吧！’大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕的往上一跳，大象還是夠不著，（切換至出現長頸鹿畫面）。他叫來了長頸鹿。大象說：?長頸鹿，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？

提問：

（1）大象是怎么說的？（2）長頸鹿夠摸到月亮了嗎？（沒有）為什么？該怎么辦呢？

6、切換到出現斑馬的畫面：誰來了？（斑馬），長頸鹿找來了斑馬，長頸鹿怎么說的？誰愿意來說說！

?斑馬，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？?

月亮一看到長頸鹿，又輕輕得往上一跳。長頸鹿使勁伸長了脖子，可還是夠不著（幼兒學做長頸鹿夠月亮的動作伸伸脖子）

你們看，這里有幾只小動物在摸月亮？（四只）那四只小動物能夠地著月亮嗎？（幼兒猜想、為什么？）接下來會發生什么事情？

7、切換到出現斑馬和大家共同夠月亮的畫面，?他們離月亮越來越近了，有摸到月亮嗎？怎么辦？斑馬叫來了誰？（切換到獅子的畫面）

①斑馬是怎么說的？斑馬說：?獅子，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？?月亮一看到獅子，又輕輕往上一跳。動物們還是夠不著月亮，叫來了狐貍。

8、（切換到狐貍的畫面）

月亮太高了，小動物們還是夠不到，獅子又叫來了狐貍，獅子說：?狐貍，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？月亮一看到狐貍，又輕輕的跳高了一點。他們現在夠高了吧！有幾只小動物啊？數一數？這么多小動物都來幫忙應該可以摸到月亮了吧？（猜想）切換到猴子出現的畫面？咿，你們這里有只小猴子啊？他來干什么啊？（猜想）狐貍會怎么說的？

‘猴子，狐貍，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢。月亮一看到猴子，又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。

你覺得小老鼠來，會摸到月亮嗎？為什么？

老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！月亮看著老鼠，心想?這么個小不點，肯定捉不到我的，月亮為什么會這么想？

（切換到小老鼠咬了一片）（說說小動物和月亮的感受）切換到睡覺的一張

?這天夜里，大家擠在一起睡著了?

可是切換到初始的畫面（9雙眼睛）還有一只會是誰呢？去哪里了呢？切換到最后一張?一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：?他們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嗎？喏，就在水里，在我旁邊啊？！

奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）

二、完整欣賞故事。

你覺得這個故事怎么樣？它有個好聽的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一下

提問：

①最后小動物們摘到月亮了嗎？是一個人摘到的嗎？是不是小老鼠的功勞最大摘到月亮（不是）小老鼠是怎么摘到的嗎？他們是怎么做的？（一個一個疊得高高的）

三、師生共同小結：原來，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞，而是大家一起努力一起合作才能成功，看來團結合作的力量真是大啊。

中班繪本《月亮的味道》教案2 活動目標：

1.感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功?吃到?月亮后的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對故事內容展開想象。活動準備：

PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。活動過程：

一、提問導入：

1.每年中秋節晚上的月亮是怎樣的？

2.（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？

3.讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。二、看PPT，聽講故事，理解作品

（老師邊講述故事邊插問）

1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？

2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

3.小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？

4.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？

5.小動物是用什么方法摘到月亮的？

三、完整欣賞，想象遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。（播放配樂故事）

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？