第一篇：繪本月亮的味道

大班語言教案：月亮的味道

活動目標

(一)感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。(二)喜歡欣賞文學作品，能對故事內容展開大膽的想象與表達。

活動準備

PPT＼圖畫書《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。

活動過程

一、提問導入，引發想象

[師]每年中秋節晚上的月亮是怎樣的呢?是的，月亮很圓，也很亮。

(出示圖書)我這里有一本書，讓我們一起來念念這本書的名字好嗎?(《月亮的味道》）如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢? 幼兒A：月亮的味道可能像香蕉一樣甜甜的。幼兒B：也可能就是大餅的味道，成成的。幼兒C：也可能是沒有味道的。

[師]讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、聽講故事，理解作品 [師]《教師邊講述故事邊插問)1．請大家數一數畫面上有幾雙眼睛?(九雙眼睛)能說說有幾只小動物嗎?(九只小動物)2．小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮? 幼兒A：再找一只小動物，找一只小一點的就可以了。幼兒B：去借把梯子爬上去。幼兒C：叫小猴子用力往上跳。

3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣? 幼兒A：這幅畫面讓我感覺很溫馨。

幼兒B：我感覺像躺在媽媽的懷抱里，很溫暖。

幼兒C：這讓我想起了宿泊活動，大家睡在一張大床上，心情很愉快。4．小魚在想什么?你們認為它說得對嗎?為什么? 幼兒A：小魚也想嘗嘗月亮的味道。

幼兒B：小魚說，水里的月亮是假的，是影子。5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣? 幼兒A：小老鼠摘到月亮很有趣。幼兒B：小動物們“疊羅漢”很有意思。幼兒C：月亮被吃掉了一半最有趣。

6．小動物們是用什么方法摘到月亮的呢?他們是怎樣“疊羅漢”的? 7．小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？(月亮和動物們在做游戲)我們也來玩一玩。(教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節。)

三、完整欣賞，想象遷移

[師]讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。(播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。)[師]如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？你希望月亮是什么味道?(教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……)幼兒A：我希望我能乘直升飛機去摘月亮。幼兒B：我希望月亮有薯片的味道。幼兒C：我要做一架很長很長的梯子。

幼兒D：我希望月亮是冰淇淋的味道，最好是香蕉味的。幼兒E：我希望乘熱氣球去月亮。

幼兒F：我希望月亮是月餅的味道，我要摘下一片回來和我的家人一起分享。

活動延伸

教師可啟發幼兒在區域活動時把自己的想象畫出來。

活動評析

瑞士畫家麥克?格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎?在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個誘人的冰淇淋球。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。尤其是故事的結尾，當小動物們嘗到了月亮的味道，一個擠著一個心滿意足地睡著時，一條小魚看著剛才發生的這一切，提出問題了：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”這一情節無疑又激發孩子們更深地去思考和想象……這真是一本既好看，又好玩，還可以讓人動腦筋的故事書。應該講，教師在執教中，很好地把握了故事的主旨，并力求讓孩子體驗故事的情趣。尤其在活動環節的設計上，從中國傳統節日“中秋節”導入，開門見山地提出問題“月亮是什么味道的”，由此激發幼兒聽賞故事的興趣。

在欣賞過程中，教師采用了“聽賞一想象一討論一體驗”的方式，預設了一些插問，如“小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮”“小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣”，這些插問在啟發幼兒想象的同時，更幫助幼兒理解作品內容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。當然，在以下方面，還可以作進一步的探討和實踐：

1．需進一步正確把握主次線，采用恰當方式演繹作品

這個故事的重復情節較多，講述中教師采用了邊講邊插問的方式幫助幼兒理解內容，但插問要注意詳略得當。我認為重點插問可以放在小動物們“疊羅漢”的情節上，引導幼兒通過觀察畫面展開討論，使幼兒了解動物們“疊羅漢”的順序，感受動物們玩耍時的調皮可愛。次重點插問可以落在小動物們睡著了的情節上，進一步引導幼兒去體現齊心協力的成功所帶來的滿足與快樂的情緒。

此外，在講述故事中，教師還需要注意處理好語氣語調以及適度的情感渲染。教學中可以請孩子們學一學小動物的話，讓幼兒融入角色體驗“摘”月亮的快樂，獲得語言練習的機會。

2．要注意滿足幼兒對問題討論的需求

從活動現場看，孩子們最感興趣的內容是“疊羅漢”，因此教師可以借此引導幼兒對這個情節和畫面進行重點討論，如“小動物是怎么疊羅漢的?”“海龜為什么被疊在最下面?”“海龜會不會被壓死?”結尾時，孩子們對“水中怎么會有一個月亮”尚存疑問，教師在此可以即興組織一次小小的“辯論賽”，讓孩子們各抒己見，借“辯論”促進幼兒的語言表達和思辨能力，進而激發幼兒對大自然現象“水中倒影”產生繼續探究的熱情。

3．應適當選用樂曲，營造溫馨的欣賞氛圍

引導幼兒欣賞文學作品，音樂的烘托和渲染，教師富有情感的語言表達起著十分重要的作用。但是，在樂曲的選用上，還可再做努力。如當小老鼠“摘月亮”時，配上更加優美流暢的音樂；當小老鼠“吃月亮”時，配上活潑詼諧的音樂；當小動物們“同枕共夢”時，再配上舒緩的夢幻曲。這樣處理，會進一步加深幼兒對故事情節的理解，增強幼兒對故事情趣的感受。

附故事：《月亮的味道》 作者：(瑞士)麥克?格雷涅茨

“月亮，是什么味道呢?是甜的還是咸的?真想嘗一小口啊!”

夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。小海龜爬呀爬，總算爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。于是，海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢!”大象的鼻子往上一伸。這時，月亮想：“這是在和我玩游戲吧!”月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子……每次都是眼看就要摸著了，可月亮總是會輕輕地往上一跳，月亮又漂遠一點，還是夠不著。最后猴子叫來了老鼠。

月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒有動。瞧，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上、長頸鹿身上、斑馬身上、獅子身上、狐貍身上、猴子身上，然后……

“咔嚓!”老鼠咬下一片月亮。“多么美味的月亮啊!”

小老鼠給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的、最好吃的東西。夜幕下，動物們在月亮的陪伴下，美美地睡著了……

這時候，河里的一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個月亮嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”這又是怎么一回事呢?

第二篇：中班繪本 月亮的味道教案

中班繪本《月亮的味道》

活動目標：

1、傾聽、理解故事內容。

2、喜歡閱讀，仔細觀察故事畫面，從畫面的細節發現某些線索。

3、感受故事內容的有趣，體會小動物們齊心協力?吃到?月亮的團結精神。活動準備：

繪本《月亮的味道》PPT 活動過程：

一、欣賞、并理解畫面，利用想象猜測初步理解故事內容。

1、導入部分：

師:（欣賞第一張畫面）

?天黑了，看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引導幼兒觀察畫面）

?眼睛？有幾雙眼睛？會是誰的眼睛？他們在想什么呢？請小朋友們帶著問題和老師一起來看一看，聽一聽，想一想）

2、基本部分：

師：?月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮！

講完第一部分提問：

（1）、小動物望著月亮想干嗎？——想嘗嘗月亮的味道。（2）、那你覺得月亮是什么味道的呢？——幼兒猜測

（3）、小動物夠的著月亮嗎？我們來幫小動物想想辦法，怎么才可以夠到月亮呢？——引導幼兒舉手回答。你們真聰明，幫小動物想了那么多辦法，我們一起來看一看繪本里小動物是怎么辦的。

3、畫面切到第二張（出現小海龜）

師：?有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。（提問：小海龜想了個什么辦法啊？——爬到最高的山上。你覺得小海龜能夠的著月亮嗎？為什么？）

4、畫面切到小海龜爬到最山頂的那一張。

師：?爬到山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著? 提問：

（1）為什么小海龜夠不著？

（2）用什么辦法能夠摸到月亮呢？（幼兒發揮想象））

5、（切換到兩張版）它會請誰來幫忙呢？你怎么知道的？（在書中的左下角有個大象）

師：?海龜叫來了大象。海龜說：‘大象你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？（重點：幼兒學說 此句語速較慢）小朋友們說說看。月亮想：‘這是在和我玩游戲吧！’大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕的往上一跳，大象還是夠不著，（切換至出現長頸鹿畫面）。他叫來了長頸鹿。大象說：?長頸鹿，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？

提問：

（1）大象是怎么說的？（2）長頸鹿夠摸到月亮了嗎？（沒有）為什么？該怎么辦呢？

6、切換到出現斑馬的畫面：誰來了？（斑馬），長頸鹿找來了斑馬，長頸鹿怎么說的？誰愿意來說說！

?斑馬，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？?

月亮一看到長頸鹿，又輕輕得往上一跳。長頸鹿使勁伸長了脖子，可還是夠不著（幼兒學做長頸鹿夠月亮的動作伸伸脖子）

你們看，這里有幾只小動物在摸月亮？（四只）那四只小動物能夠地著月亮嗎？（幼兒猜想、為什么？）接下來會發生什么事情？

7、切換到出現斑馬和大家共同夠月亮的畫面，?他們離月亮越來越近了，有摸到月亮嗎？怎么辦？斑馬叫來了誰？（切換到獅子的畫面）

①斑馬是怎么說的？斑馬說：?獅子，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？?月亮一看到獅子，又輕輕往上一跳。動物們還是夠不著月亮，叫來了狐貍。

8、（切換到狐貍的畫面）

月亮太高了，小動物們還是夠不到，獅子又叫來了狐貍，獅子說：?狐貍，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢？月亮一看到狐貍，又輕輕的跳高了一點。他們現在夠高了吧！有幾只小動物啊？數一數？這么多小動物都來幫忙應該可以摸到月亮了吧？（猜想）切換到猴子出現的畫面？咿，你們這里有只小猴子啊？他來干什么啊？（猜想）狐貍會怎么說的？

‘猴子，狐貍，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢。月亮一看到猴子，又輕輕得往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來了小老鼠。

你覺得小老鼠來，會摸到月亮嗎？為什么？

老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！月亮看著老鼠，心想?這么個小不點，肯定捉不到我的，月亮為什么會這么想？

（切換到小老鼠咬了一片）（說說小動物和月亮的感受）切換到睡覺的一張

?這天夜里，大家擠在一起睡著了?

可是切換到初始的畫面（9雙眼睛）還有一只會是誰呢？去哪里了呢？切換到最后一張?一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：?他們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嗎？喏，就在水里，在我旁邊啊？！

奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）

二、完整欣賞故事。

你覺得這個故事怎么樣？它有個好聽的名字叫《月亮的味道》我們一起把這本書從頭到尾看一下

提問：

①最后小動物們摘到月亮了嗎？是一個人摘到的嗎？是不是小老鼠的功勞最大摘到月亮（不是）小老鼠是怎么摘到的嗎？他們是怎么做的？（一個一個疊得高高的）

三、師生共同小結：原來，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功勞，而是大家一起努力一起合作才能成功，看來團結合作的力量真是大啊。

中班繪本《月亮的味道》教案2 活動目標：

1.感受故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功?吃到?月亮后的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對故事內容展開想象。活動準備：

PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。活動過程：

一、提問導入：

1.每年中秋節晚上的月亮是怎樣的？

2.（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？

3.讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。二、看PPT，聽講故事，理解作品

（老師邊講述故事邊插問）

1.請大家數一數畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？

2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

3.小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？

4.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？

5.小動物是用什么方法摘到月亮的？

三、完整欣賞，想象遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。（播放配樂故事）

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？

第三篇：中班繪本教案：月亮的味道

中班繪本教案：月亮的味道

活動目標：

1、仔細觀察畫面,能根據線索大膽推測、講述想法，感受繪本的趣味。

2、通過游戲，體驗故事中小動物們齊心協力，成功吃到月亮后的快樂心情，懂得團結力量大，分享樂趣多。活動準備：

繪本PPT、糖果大禮包、麻將牌若干、幼兒人數15名 活動過程：

一、以問題導入，激發幼兒猜想和閱讀的興趣。

1、小朋友，你肯定嘗過各種各樣的味道，甜甜的蛋糕、咸咸的鴨蛋、辣辣的辣椒等等。那你們有沒有嘗過月亮的味道呢？你想嘗一下月亮的味道嗎？你覺得月亮是什么味道的呢？

2、今天，有一群可愛的、充滿了好奇的小動物，它們也想嘗嘗月亮的味道。出示繪本封面，月亮在高高的天上，這群小動物能吃到嗎？

出示繪本封底，月亮的形狀發生了什么變化？為什么會變成這樣呢？

3、小動物們是怎么嘗到月亮的味道的呢？這個秘密就藏在老師今天帶來的這本繪本里，讓我們一起來看看吧。

二、結合課件，分段講述故事畫面，引導幼兒大膽想象與表述。

（一）第一頁

1、黑暗中是什么在偷看著月亮？有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？（引導幼兒仔細觀察畫面，發現黑暗處有九雙眼睛）

2、它們的眼睛是往哪里看的？為什么小動物都向上看？它們會想些什么？

3、教師小結：它們盯著月亮，都有一個共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。小動物們都很著急，都想夠到月亮。

（二）第二頁

有一天，一只小烏龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

1、誰第一個去摘月亮？它是怎樣去的？表演小烏龜爬山的樣子。

2、是呀，小烏龜的辦法真不錯。可是它能摸到月亮嗎？

（三）第三頁

1、爬到山頂，月亮近了。可是，小烏龜還是夠不著。小烏龜怎么辦呢？

2、點擊畫面右下角（大象的鼻子）幼兒根據動物局部特征猜出小烏龜請來誰。

3、引導幼兒學說句型“大象，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”

（四）第四頁 月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”

大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。

1、大象有沒有夠到月亮呢，為什么？它會怎么辦呢？

2、教師點擊小圖，幼兒觀察說出請來的小動物，大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。教師引導幼兒說句型“長頸鹿，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”

（五）第五頁

月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。

1、長頸鹿請來了誰？它會怎么喊呢？

2、我們一起來學長頸鹿喊斑馬。幼兒齊說“斑馬，你到我的背上，說不定我們夠得到呢。”他們摸到了嗎？月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長身子，可是還是夠不著。斑馬會請來誰？

（六）第六頁

“獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”

月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。

動物們還是夠不著月亮，大家叫來了狐貍。

“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。

月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點。

眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點，讓他們夠不著。

狐貍叫來了猴子。

“猴子，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！” 月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。

猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來了老鼠。

“老鼠，快爬到我的背上來，我們就能爬上月亮了！” 月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。” 月亮已經有點累了，這回它沒動。

老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后??

1、小動物們還會請來誰？你們猜猜月亮是怎樣做的呢？小動物們會放棄嗎？他們還會繼續努力嗎？（師點擊小圖，幼兒依次講述）

2、這么多的小動物一個疊一個做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？

3、教師模仿小老鼠的叫聲“吱吱吱”點擊畫面。

4、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒有吃到月亮呢？

（七）第七頁

1、小老鼠吃到月亮了嗎？為什么這么小的老鼠也能吃到月亮呢？（合作）小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？最后所有的小動物都怎樣了？這天夜里，大家擠在一起睡著了。讓你感覺怎么樣？（分享）

2、現在月亮的表情是怎么樣的？和前面有什么不同？

3、小結：小動物們一個疊一個做成梯子，它們為了同一個心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來合作的力量真大。小老鼠沒有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以小動物們覺得這是最好吃的東西。

三、蓋高樓游戲，讓幼兒懂得團結力量大，體驗分享樂趣多。

1、今天，老師也為小朋友準備了糖果大禮包，請小朋友們一起完成一個任務，成功完成任務后，這個糖果大禮包就歸你們了，想不想挑戰？

2、交代任務內容和規則：這個任務叫蓋高樓，請小朋友們分成三組，每組五個人。請五個小朋友一起將盒子里的十張麻將牌疊起來，蓋成一座高樓，要保持高樓不倒下來。成功了就可以得到糖果大禮包。

任務成功，糖果大禮包送給你們，里面有五顆糖。這個大禮包應該怎么分呢？

3、第二次嘗試：現在盒子有更多的麻將牌，請小朋友再來蓋一座高樓，蓋的越高越好，但是還是要保證高樓不會倒下來。你們組蓋的高樓超過10層游戲就成功，可以得到糖果大禮包。

四、故事結尾，思考感悟。

1、第八頁，（統計圖）引導幼兒發現少了一個動物，引出小魚。

夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？

2、第九頁，講述畫面故事。一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們為什么要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。” 提問：小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

3、小結：小朋友真聰明，水中的月亮是天上月亮的倒影。就像小朋友在照鏡子一樣。

第四篇：中班繪本《月亮的味道》評課稿

中班繪本《月亮的味道》評課稿

中班繪本《月亮的味道》評課稿

一、評亮點

1、教師思路清晰，每一個環節的設計、提問的設計、最后到幼兒操作的設計都圍繞繪本《月亮的味道》進行而設計

2、教師能夠與幼兒進行互動，我們可以看到從集體的教師與幼兒互動、到個人的互動，體現了以幼兒為主題地位并且還體現教師的新理念和教育方式。

3、教師的基本工示范畫的操作技能還是較熟練的。

二、評教材

1、教材符合幼兒的年齡特點，根據中班幼兒已有生活經驗、認知規律以及心理特點，在已有的背景下讓幼兒大膽想象設計森林里的動物來嘗月亮的味道使幼兒的創造力與情感方面同時得到發展。

2、教材新穎，根據中班幼兒的作畫技能要想畫面布局、色彩豐滿還是有一定的難度，那么教師讓幼兒在已有的背景下進行想象創作，突出教材的新疑使整體畫面具有美感。

（磨課）

1、為什么要選這個教材？現今社會普遍存在著一個現象自私、不會合作、不合群等現象，針對中班的幼兒應該對合作、交往、互助有初步的概念與認知，那么我們通過繪本本身的情感價值，就是團結互助的精神來發展孩子的社會交往能力，懂得與同伴相互幫助其實幫助別人也就是快樂自己。還有我們要發展幼兒的創造能力，在我們的眼里，月亮就是月亮除了形狀有時候會變，它一直都掛在高高夜晚的天空上，但我們的孩子想象力是無邊無際、天馬行空的，他可以想象到他熟悉與不熟悉的事物，從這本繪本的封面月亮就可以讓幼兒根據已有生活經驗進行想象。再從教師設計的背景大象當底座幫助動物們嘗月亮的味道時也讓幼兒大膽想象不同的動物嘗月亮的情景，從每個細小的環節到操作都讓幼兒發揮自己的想象力與創造力。

（磨課）

2、如何運用教材？教材每節課教師都必備的，而我們要突破老教材方式，我把這個突破的方式叫“減去添加”為什么要減去就是不符合幼兒操作，為什么要添加就是要符合幼兒年齡特點來創造。我們讓幼兒在已有的背景下大膽進行想象創作，突出教材的新疑和美感。在情感提升的同時，既提升幼兒的作畫技能又發展幼兒的想象能力和語言表達能力。

三、評目標： 我們的繪本是以繪本的本身價值為主，而通過與美術整合方式的應該以三方面為主：語言故事的本身價值為主、情景為主和美術為主。那么在制定目標應該圍繞美術、語言（繪本相關的句式）、情感來實現目標，要根據三維的目標來制定出以下三點：

1、以大象、梯子、月亮、為背景內容，大膽想象并設計出森林里的動物來嘗月亮的情景。2能用連貫的句式學說“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”。

3、體驗團結的力量最大，懂得助人為樂、也會快樂自己。目標的第一點會在活動過程的第二個環節體現，而第二點目標學習句式會在第三個環節體現出，而第三點目標貫穿整個活動過程（如：而這里的達程度不是很好應該在XX環節體現出）

四、評重難點；

這節課的重點是目標

1、大膽想象并設計出森林里的動物來嘗月亮的情景（為什么要設計這一點因為發展幼兒技能我們可以看到作品的成效幼兒還是大膽設計出有不同的動物來嘗月亮情景）

難點是目標2學習句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”。

難點是怎樣突破的，教師在提問的設計上有兩點突破

1、“你們想幫助哪只小動物去嘗月亮的味道？它是怎么嘗的？（引導幼兒了解繪本句式）提問

2、你們還想幫助哪些沒嘗過的小動物來嘗月亮的味道？（引導幼兒想出不同的動物來嘗月亮的味道學說繪本句式）還有一個互動方式你們還想幫助哪些沒嘗過的動物，請你們跟自己的好朋友講講。（引導幼兒學說句式）到最后的作品展學說句式都是突破難點的關鍵。

五、評過程

教學的脈絡是清晰的，從提問的簡單到難、從講解的淺到操作的深到最后的講評一整個脈絡的主線思路也都是清晰的但是教師在每一個環節或某個環節（總共有6個環節）處理的還不是很到位。如第一環節是讓幼兒看到月亮會想到什么好吃（了解月亮會像什么好吃的或什么好吃的想圓圓的月亮）這里是啟發幼兒聯想到已有的生活經驗進行想象。（而周老師在這里一直追問幼兒問題，問題的重復語過多并沒有層次性的引導，第二個環節是幫助動物嘗月亮的味道（整個環節應該突出情感的目標教師應該營造一個情感幫助的氛圍如：大象當底座來幫助小動物嘗月亮你想幫Xx動物嘗而這里沒有引導出幫助導致下面的過程中都沒有達到目標3）缺少啟發性的引導（如）第三個環節是教師講解操作第四個環節是幼兒操作教師有進行來回指導第五個環節是講評（講評是應該先講亮點）第六個環節是總結（這里應該突顯大象的功勞最大，在生活中我們也要學會團結互助的精神和回歸繪本也有不同的辦法嘗到月亮）

不足之處

1、引導語在那幾個（第幾個）環節的不足之處我的調節是以下調節方式

2、回應幼兒的總結不是很到位如：（你是用什么辦法嘗到月亮的開飛機的可引導交通工具、或高科技 或疊羅漢的方式或使用道具樓梯等，3、應變能力不夠靈活：在那幾個（第幾個）環節出現，我將進行以下調節

4、教師語言重復性過多，或情景語不到位：

5、教師預設的不夠對孩子的了解不夠：，或者教學思路不清楚，導致在活動中遇到情況無法很好的處理如：

6、師幼互動：看幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，關注個體的時間過少的現象。

第五篇：十大經典月亮繪本

世界十大經典月亮繪本

Top1《月亮，晚安》 溫情指數：★★★★★ 閱讀難度：★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

推薦理由：

★1995年被紐約公共圖書館評為對20世紀最具影響力的175種“世紀之書”之一 ★2001年被美國《出版者周刊》評為“所有時代最暢銷童書”（精裝本）第32名 ★入選紐約公共圖書館“每個人都應該知道的100種圖畫書” ★入選美國《學校圖書館》雜志“所有時代最佳100種圖畫書” ★入選美國全國教育協會推薦100本最佳童書

★入選美國全國教育協會“教師們推薦的100本書” ★入選美國全國教育協會“孩子們推薦的100本書” ★入選《AB出版人周刊》“20世紀100本最佳讀物”

★入選美國收錄44部20世紀最重要的圖畫書的《20世紀童書寶庫》 ★入選美國收錄12部最偉大的圖畫書的《經典圖畫書寶庫》

內容簡介

在綠色的大房間里，一只小兔子躺在床上。“晚安，房間。晚安，月亮。”他向這個燈光柔和的房間里的一切熟悉事物：三只小熊坐在椅子上的那幅畫，座鐘和短襪，小貓和手套，等等的所有東西，一一道晚安。

在這部深受一代代讀者喜愛的經典兒童文學作品中，安靜詩意的文字，與柔和平靜、催人欲睡的畫面，共同創造了一部完美的睡前故事書。它從孩子的視角出發，獲得了無數大小讀者的喜愛，榮譽等身，經久不衰。自1947年出版至今，不同譯本已發行超過2000萬冊。

《晚安，月亮》已被翻譯成法語、西班牙語、荷蘭語、日語、俄語、瑞典語、韓語、巴西葡萄牙語、加泰羅尼亞語、希伯來語、老撾苗語。

作者簡介

瑪格麗特．懷茲．布朗（1910-1952）美國圖畫書界先驅性人物，“黃金時代”代表人物之一，天才圖畫書作家，四次凱迪克獎獲得者。很少有作家像瑪格麗特．懷茲．布朗一樣，與孩子們的關注點和情緒那么合拍。瑪格麗特1932年畢業于維吉尼亞州霍林斯學院，后加入當時在美國推行先進教育改革實驗的班克街教育學院，在這一時期，將自己的文學志向與兒童發展和幼兒教育的研究結合了起來。瑪格麗特所具有的以一個孩子的眼睛看世界的非凡能力，是無以倫比的。她短暫的一生，創作了數百部作品，最為著名的當屬《晚安，月亮》和《逃家小兔》。年復一年，她的眾多經典作品一直為無數的小讀者和小聽眾們所喜愛。

克雷門．赫德（1908-1988）美國圖畫書界先驅性人物，“黃金時代”代表人物之一，著名插畫家。生于紐約，畢業于耶魯大學。1930年代，在巴黎和法國著名畫家費爾南德．萊熱等人一起學習繪畫，并在那里形成了他極具個人特色的繪畫風格：大片地使用充滿活力的顏色。1935年回國，開始創作兒童書。他的作品吸引了瑪格麗特．懷茲．布朗，兩人合作創作了當代最經久不衰的兒童書，尤以《晚安，月亮》和《逃家小兔》為代表。克雷門．赫德的插畫作品達一百多部，其中包括很多他與妻子伊迪絲．撒切爾．赫德共同創作的作品。

Top2：《月亮的味道》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

內容簡介

月亮，是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口啊！夜里，動物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

有一天，一只小海龜決心去摸一摸月亮。爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。“大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！”月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。

大象夠不著，它叫來了長頸鹿。然后長頸鹿叫來了斑馬，斑馬叫來了獅子，獅子叫來了狐貍，狐貍叫來了猴子，猴子叫來了老鼠。

月亮看著老鼠，心想：“這么個小不點兒，肯定捉不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒有動。想不到，“咔嚓！” 老鼠咬下一片月亮。它給動物們都分了一口月亮，大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“為什么它們要那么費力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”

編輯推薦

《月亮的味道》曾獲得1996年第二屆日本圖畫書獎翻譯圖畫書獎；入選日本全國學校圖書館協議會第22次“好圖畫書”；日本圖書館協會選定圖畫書；入選日本兒童書研究會／繪本研究部編《圖畫書?為了孩子的300冊》；入選日本《親子共讀圖畫書300本》等。

Top3《夢幻月圓夜》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★★★★ 推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★ 編輯推薦：

★美國總統奧巴馬買給女兒的成長禮物

★紐約時報暢銷書作家亞當·雷克斯的溫情之作 ★激發孩子想象力、培養孩子觀察能力 ★一個具有催眠效果的超現實主義睡前故事

內容簡介

月亮跟著一個小女孩回了家，住在她家后院里。第二天醒來，太陽并沒有出來，月亮還在后院里，特別的低，幾乎挨到了地上。小女孩爬到月亮上面，在上面四處走動。與此同時，小鎮也陷入暈暈乎乎的狀態。在課堂，同學們昏昏欲睡，連老師也打著瞌睡；在大街上，人們疲憊不堪，朋克樂隊唱起了催眠曲；而廣場上，大伙兒都打著呵欠??小女孩回到家，父母拿出毛毯和桌布，想把月亮藏起來，引起了鄰居們的猜疑。這時候，潮汐涌來，流進了后院里，鄰居家的狗狗全都跑過來，圍著月亮大叫。于是，他們決定開車把月亮送回山頂（他們就是從那兒把月亮接回家的），讓小鎮恢復正常的生活。最后，月亮掛在車窗外，穿過明亮空曠的接到，路過在黑暗中沉睡的公園，一路爬上山頂，掛在樹梢上。那些經常在車上昏昏欲睡的孩子會特別喜歡這些常見的場景，這個幻想故事的框架就是來源于此。

作者簡介

亞當?雷克斯（Adam Rex 《紐約時報》暢銷書作家，曾為《法蘭肯斯坦做了一個三明治》一書畫插圖，作品包含：《噓——》《斯麥克節的真正意義》（該作品由美國夢工廠改編成動畫片）《胖吸血鬼》《冷麥片》等。此外，他還為尼爾?蓋曼的《楚的一天》《布里克斯頓兄弟》系列、《嘰嘰喳喳的小比利》和他自己的作品《藍鯨的煩惱》《克洛伊和獅子》畫插畫。

Top4《小貓咪追月亮》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

內容簡介

2005年凱迪克金獎圖畫書！

每個孩子必讀的100本圖畫書之一！一本最適合4歲以下親子共讀的圖畫書！

編輯推薦

簡潔線條賦予小貓咪靈動的神態，特別是她的表情，開心、滿足、無助、迷茫、堅定、失落都一一展現在那張小臉蛋上。這是我最初讀到《小貓咪追月亮》（Kitten’s First Full Moon）時的感受。從成人的眼光來看，這是一本看似平淡無奇的圖畫書。在眾多色彩艷麗、眼花繚亂的童書中，它很容易被忽視，甚至遭受歧視——黑白色的畫面小孩子怎么可能會喜歡呢？！

靜下心來，一頁一頁地細讀第二遍，越發地喜歡這只敢于挑戰、不畏失敗的小貓咪了。第一次“喝”那碗牛奶，一副手到擒來的表情，結果舔到了一只小蟲子；第二次“喝”牛奶，小貓咪有點兒急了——毫不猶豫地一躍而起，結果摔了個嘴啃泥；第三次“喝”牛奶，小貓咪躥上了大樹的最高處，結果不但沒舔到牛奶，連樹都下不來了；第四次“喝”牛奶，小貓咪用百米飛人的速度沖向池塘，結果成了個落湯雞；第五次“喝”牛奶，這次，她真的喝到了牛奶——一碗熱氣騰騰的放在臺階上的牛奶，小貓咪，喝著牛奶，幸福極了。最后，疲倦的她甜甜地睡著了。

富有韻律感的畫面，將故事講得跌宕起伏。看似簡單，卻耐人尋味。因為，生活就像這碗牛奶，需要努力，需要用心，需要耐力，才會體會到那份甜美。小貓咪，當然還體會不到這些，但她有好奇心和意志力，這才是最打動人心的！當您的孩子也像小貓咪一樣邁開探索腳步時，請給予最溫情的守候，鼓勵他勇往直前！

作者簡介：

凱文?漢克斯(Kevin Henkes)，住在美國威斯康辛州的麥迪遜市。《小貓咪追月亮》是他的第34本童書，由綠柳圖書公司(Greenwillow)出版。他寫過一些兒童小說，包括曾獲紐伯瑞(The Newbery Medal)銀獎的Olive's Ocean。他還創作過很多本圖畫書，包括曾高居《紐約時報》暢銷榜首位的Wemberly Worried（臺灣版譯作《我好擔心》），曾獲凱迪克(The Caldecott Medal)銀獎的Owen（《阿文的小毯子》），倍受喜愛的Lily's Purple Plastic Purse，以及Chrysanthemum（《我的名字克麗桑絲美美菊花》）等等。

Top5《遮月亮的人》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

推薦指數：★★★★★ 想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★★★

內容簡介：

提莫隆終于獲得了遮月亮的證書。

遮月亮這門職業很不尋常，需要他每天晚上

將一塊寬大的布蓋在月亮上，遮住月亮的一部分光輝。這項工作非常重要，因為這樣遮出來的月牙兒

能讓夜空變得更美，還能讓人感受到時間流逝的節奏。可是沒想到，小提莫隆居然把能讓他輕得像空氣一樣的藥丸弄丟了！這下子，還有什么辦法能登上月亮，去接替即將退休的老扎莫隆呢？

整整一夜，提莫隆都在伙伴們的幫助下，想方設法地到月亮上去??

作者簡介

埃里克·皮巴雷（EricPuybaret）出生于1976年。他畢業于巴黎高等裝飾藝術學院，主修插畫專業。皮巴雷的首部作品《字母的世界》于1999年出版，同年他即榮獲博洛尼亞童書大獎。2002年，他獨自撰文并繪圖的圖畫書《遮月亮的人》面世，受到無數法國兒童及家長的熱愛。如今，埃里克?皮巴雷與法國乃至世界各大童書出版社保持著密切的合作，并經常舉辦個人油畫作品展。

Top6《月亮找到了》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

美國紐約時報2012年最佳繪本

美國國家圖書館協會推薦給孩子們最棒的100部繪本之一 內容推薦

從前，有一個戴紅色編織帽的小女孩，她有一個大大的夢想——和月亮聊天。女孩居住在一座美麗幽靜的森林中，她驚嘆花花草草的美麗，驚嘆蝴蝶的舞動、落葉的憂傷和白云的飄逸，當然，最使她好奇的是天空中懸著的那輪明月：“我怎樣才能離它近點呢，我怎樣才能和它聊會天呢？”戴紅色編織帽的女孩爬上樹梢，可是樹枝太短，她無法靠近月亮；她貼近溪面，可那卻只是月亮的倒影而已，怎樣才能接近月亮呢？女孩能實現自己的愿望嗎？

作者簡介

奈緒子（NaokoStoop）出生于日本東京，目前居住在美國紐約。自幼對繪畫感興趣，通過自學掌握了獨特的繪畫技巧，曾多次舉辦過個人畫展。她的繪本《美好的世間萬物》（AllCreatures Great and Small）也已出版。

關于《月亮找到了》，她說：“在夜深人靜的時候，關掉所有的燈，在喧囂和霓虹之上，傾聽大自然的靜籟。不管我們居于何地，在寂靜的夜，都能欣賞到星星月亮無與倫比的迷人光輝，就像戴紅帽子的女孩和她的朋友們。”

Top7《月亮，你好嗎》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

內容簡介

《月亮，你好嗎》畫面的構成非常簡單，刪去一切不需要的背景與細節，一片天，一片海，一個月亮，一個小孩，一只小船??只讓主角盡情地表演，擬人化的粉紅色月亮，表情夸張生動，小孩與月亮之間的關系極具戲劇張力，不管情節如何，總有一種愉快、充滿希望的感覺。油畫顏料留下強烈筆觸的質感，加強了主角卡通化的律動，輕輕松松讓《月亮，你好嗎》整本的畫面流動舒暢，其中一張用蠟筆勾勒月亮與小孩跳舞的畫面，簡潔幾筆粗黑線條，畫出了音樂舞蹈和嘻嘻哈哈的笑聲，更要命的是這多么像是孩子的涂鴉啊，真是令人快樂。

作者簡介：

安德魯·德翰（André Dahan），于1935年出生于阿爾及利亞，日后到巴黎留學，從國立巴黎工藝大學畢業后，在巴黎裝飾美術學校教書，目前與妻子與女兒居住于巴黎。德翰雖然很晚才開始他的繪本創作生涯，于五十二歲才推出第一部繪本作品《月亮你好嗎？》（My Friend the Moon）

Top8《月亮不見了》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

★ 天文常識與奇思妙想的完美結合 ★ 村上春樹《爵士樂群英譜》合著者 《窗邊的小豆豆》日文版設計師 日本著名畫家 和田誠 繪本代表作 內容推薦

咦，月亮怎么不見了？原來，是被一個非常喜歡月亮的男人摘回了家。接著，從新月到滿月，月亮又經歷了許多意想不到的遭遇：先是被一個小偷偷走了；然后，被一個女人做成了豎琴；最后，竟然引起了兩個國家的紛爭，險些使他們兵戈相向??故事不但構思精巧，而且立意深刻，反映了作者的美好心愿和深刻思考。

在本書中，作者還將天文學常識與故事巧妙地結合在一起，使得本書兼具知識性與趣味性。書中的插圖簡約明快，體現出作者獨特的個人風格。1999年，書中的故事被做成動畫，配上旁白和音樂，在日本各地的天文館播放。

作者簡介

和田誠 1936年4月10日出生于大阪，1955年進入多摩美術大學設計系學習，在大學時代就曾經獲得日本宣傳美術會大獎。1959年進入設計公司任職，工作之余，也從事作詞、作曲和翻譯工作。1964年，因制作動畫片《謀殺》而成名。1968年離開該公司后，成為自由插畫家和設計師，活躍于繪畫、插圖、電影、動畫等諸多領域，成就卓著。他的著作超過百冊，封面設計達上千冊，并經常舉辦展覽，曾獲得講談社出版文化獎、每日設計獎和菊池寬獎。代表作品有繪本《洞》、《月亮不見了》，電影《麻雀放浪記》和與著名作家村上春樹合著的隨筆集《爵士樂群英譜》等。

Top9《月亮，晚上好》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

內容推薦

重點發展視覺空間智能和自然觀察智能。在這本書里，林明子用云朵遮蔽月亮，繼而月亮又重現的場景和寶寶玩起了躲貓貓的游戲，更可貴的是，作者用月亮的表情變化和屋檐上的貓的反應來迎合寶寶在這一過程中的情緒體驗，更加吸引寶寶的投入。閱讀本書，能促進寶寶理解物體恒常性的道理，同時促進其情緒的發展。

作者簡介

林明子，1945年出生于日本東京，畢業于橫濱國立大學教育學部美術系。她是日本圖畫書領域大師級畫家之一,創作的圖畫書曾獲第二屆繪本日本獎、產經兒童出版文化獎美術獎。她的作品最獨特之處是：完全依從幼兒看世界時的視線高度，以及從幼小心靈的情緒感受，來描繪生活環境中的

Top10《松鼠先生和月亮》 溫情指數：★★★★ 閱讀難度：★★

想象力指數：★★★★★ 作者影響力：★★★ 推薦指數：★★★★

內容簡介

《松鼠先生和月亮》講述了由農夫車上掉下來的大餅引發的一系列故事。這個既象大餅又像月亮的東西給松鼠先生、刺猬、山羊和老鼠以及蜜蜂帶來了的連串的麻煩。最后，大家想盡辦法把吃成香蕉形狀的月亮（大餅）送回了天空。當所有的動物坐在樹枝上觀賞天空中的一彎新月時，一顆懸著的心終于放了下來。

編輯推薦

《松鼠先生和月亮》：一天早上，松鼠先生一下子驚醒了。因為月亮掉在了他的屋檐上??

一個大大的問題突然擺在松鼠先生面前：如果月亮從天上掉下來了，怎么辦? 一開始，一切似乎令人絕望，但是如果大家聯起手來，再大的問題也會變得渺小??

來自月亮的歡樂和希望，獻給那些永不言敗、永不放棄的孩子。