第一篇：黃土高原水土流失教學設計

《中國黃土高原水土流失的治理》教學設計

張道英

一、教材分析

《中國黃土高原》是中圖版必修3教材第二章第一節課題。在此之前，學生們已經學習了可持續發展有關內容，這為本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題是以案例形式深入研究生態環境的方面相關內容、是可持續發展內容的拓展和延伸，是培養學生能力的重要途徑。

二、課程標準：

以某區域為例，分析該區域存在的環境與發展問題，諸如水土流失、荒漠化

等發生的原因，森林、濕地等開發利用存在的問題，了解其危害和綜合治理保護 措施。三、三維目標

1.知識與技能：分析黃土高原水土流失的成因、危害、治理對策；通過對案例的分析，掌握分析區域環境與發展問題（如水土流失，荒漠化、森林和濕地開發）及主要對策的一般方法。

2.過程與方法：創設適當的問題情境，引導學生綜合運用前面學習掌握的知識，通過自主分析、探究，得出結論。

3.情感與價值觀：學生形成保護環境，因地制宜的觀念、樹立可持

續發展的思想。學會用所學知識解決分析當地問題。

四、教學的重難點：

黃土高原水土流失形成的原因和治理

五、教學方法

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。

六、說教學過程

1.導入新課：（2~3分鐘）

展示水土流失的圖片及我國和貴州水土流失的數據，通過數據和圖片，營造水土流失的情景，引起學生對水土流失的關注。2.講授新課：（40分鐘）（1）水土流失的影響因素

首先讓學生思考回答，通過追問補充完善，通過練習鞏固。（2）黃土高原水土流失的原因 A、黃土高原的基本概況

B、討論黃土高原水土流失的原因

C、播放視頻，完善黃土高原水土流失的原因 D、黃土高原水土流失的原因回答

（3）黃土高原水土流失的危害 A、播放當地人關于水土流失的評價視頻 B、讓學生感受水土流失的危害

C、共同分析水土流失黃土高原的危害（4）黃土高原水土流失的治理

A、小組討論并以大組為單位展示成果，提倡學生打開思維發現新的辦法。B、分析學生展示的成果、總結。3.課堂小結：（1分鐘）

課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解相關理論在實際生活中的應用。

4.布置作業。（結合當地實際、學以致用）

收集資料，分析貴州省水土流失的原因和治理措施

第二篇：黃土高原的水土流失教學設計

第八章 認識跨省區域

第一節 溝壑縱橫的特殊地形區

——黃土高原嚴重的水土流失

嚴重的水土流失教學設計

曹經湘（邯鄲23中）

教學設計總體思路:以小見大，以點帶面

人口、環境、資源，是影響當今世界經濟發展的三大問題，黃土高原的水土流失只是個案例。我主要是想通過本節課讓學生由黃土高原的水土流失的原因及后果能想到整個中國乃至全球的環境問題的嚴峻性，從而產生環境保護意識，培養學生能成為今日和未來世界活躍而又負責任的地球公民。（這也是我一貫堅持的教學理念）

教學方法：自主學習和合作探究

教學重點：黃土高原的水土流失的原因及后果 教學過程

一、激趣導入 明確目標

導入新課：（課前欣賞：歌曲《信天游》）一曲粗獷蒼涼的“信天游”把我們帶進了貧瘠、荒蕪的黃土高原。也許有同學要問：黃土高原自古以來就是這樣的嗎？下面請大家欣賞一段視頻。

從這段視頻中我們了解到原來黃土高原并非自古就是這樣貧瘠荒蕪，只是由于嚴重的水土流失才導致它今非昔比。現在，請大家認真閱讀教材并結合剛才的視頻，找出水土流失的原因及產生的后果。

二、創設情境 自主學習自學指導

認真閱讀教材P68，完成以下問題。

1、找出黃土高原水土流失原因及后果。（獨立完成）

2、學以致用：完成P69活動題3。（小組合作）

三、總結達標 主題升華

結束語：同學們，短短的二十分鐘馬上就要結束了，但我相信這節課帶給我們的反思卻很多。此時此刻，老師也有很多話想對你們說，就用一首歌代表我的心聲吧！同時，在歌聲當中結束我們今天的這節課。

備注一：在講水土流失的后果時可補充一些黃河災害知識：由于黃土高原的水土流失，黃河成為世界上含沙量最多的河流，黃河平均年輸出沙量達16億多噸，最大年輸沙量達39.1億噸（1933年）。黃河常被人們稱為中國的母親河，同時，黃河還被稱為“中國的悲傷”。黃河由于泥沙淤積，防洪困難，水災頻繁，1887年中國黃河大水災,死亡數百萬人，最保守的估計為150萬人，也有學者測算為700萬人，成為有史以來死亡人數最多的一次洪災。

備注二：視頻文件包含特效字幕，需要特殊的視頻播放器播放，如Potplayer（最佳）或mplayer。

嚴重的水土流失教學反思

嚴重的水土流失是黃土高原嚴重的水土流失一節中的重點和難點，其中核心知識是嚴重的水土流失的原因和后果。教學中，針對初中教育特點，我先通過聽視頻和看圖片設置問題：找出黃土高原水土流失原因及后果（獨立完成）。由于書中對其講解和說明已非常具體，學生都能通過閱讀教材就能找到答案，但是地理學必須教會學生地理思想和地理規律性的東西，否則換一個區域，學生還是不會解決問題。所以我提示學生從地形、植被、氣候、土壤、人類活動去解釋黃土高原水土流失嚴重的原因。在我的提示下，學生能很好的從五個方面找到答案。

在探究活動設置上，我致力于讓學生學會知識遷移，學會通過所學去解決同樣的問題。我設置的問題是：除了黃土高原找出我國水土流失嚴重地區的分布，并根據圖上信息，分析這些地區水土流失嚴重的自然原因，這是教材P68頁活動題3。對照圖學生可看出分布特點：黃土高原、四川盆地、云貴高原。通過探究學生也知道從地形和氣候兩個方面解釋，但是不知地形如何解釋，因為學生不知 四川盆地和云貴高原的地形特點，所以在這兒學生的活動顯得不太充分，但我認為學生掌握地理方法去解決問題的能力才是最重要的。這一節課我的目的是教會學生：即不僅黃土高原，即使中國任何水土流失的地方，同樣，世界任何水土流失的地方，都可用今天所學去分析。

疑惑：地理教學本身要求要有深度和廣度，但是初中地理教學面臨困境：不是中考科目，所以大的社會環境并不允許你去實行。雖然很多人說地理教學要有內涵，但現實中，初中地理教育一般是流發展、關注地球發展的人值得深究的課題。于形式而缺乏內涵，所以學生升入高中后基本上所有的地理基礎知識都得重學。這一點假如去問問高中地理教師就會明白了。在生本教育的今天，如何有效推行初中地理教育是每一個真正關心地理學

第三篇：《黃土高原水土流失的原因》教學設計

《黃土高原水土流失的原因》教學設計

教材分析：

本節內容是人教版八年級地理下冊第六章第三節黃土高原部分，該內容圍繞著“黃土高原的范圍----黃土的形成——水土流失——脆弱的生態環境——生態建設”這一主線來編寫的。每一個專題之間有著密切的因果聯系，疏松的黃土容易導致水土流失，嚴重的水土流失促使黃土高原的生態環境日益脆弱，為了實現可持續發展，必須采取措施進行生態建設。本節內容分2個課時，第一課時主要明確黃土高原的位置范圍，理解黃土的形成原因與黃土高原水土流失嚴重的原因。第二課時了解其生態環境脆弱的表現，掌握進行生態建設的措施。本節微課的設計，主要是解決第一課時中“黃土高原水土流失嚴重的原因”這一難點問題。

學情分析：

同學們在學習《黃土高原》之前已經學習了《東北三省》，對中國區域地理的學習方法已經有所了解，加之以前對水土流失的知識也有所涉及，所以本課主要采用學生小組合作、探究的方法完成本課的教學。本課內容從理解上較為抽象，為了照顧不同學情，我設計了針對A、B、C三層學生的三個微課視頻來完成本課的教學。教學目標：

1、通過本課的學習，進一步提高分析、歸納資料、從資料中獲取地理信息的能力；掌握日常生活中水土保持的具體做法，提高水土保持意識，并能應用于實際生活。

2、知道導致水土流失的重要因素，并探究黃土高原水土流失的原因。

3、樹立“愛護家園，珍愛環境”的環保意識，樹立正確的人地觀。教學環節：

一、情景導入 播放《黃河壺口瀑布》視頻，在欣賞黃河壯美的同時，引導學生發現黃河壺口瀑布的另一個顯著特點“黃”——泥沙含量大，壺口瀑布的泥沙主要來源于黃土高原，從而引出問題“黃土高原水土流失嚴重的原因？”

二、合作探究

要求：請同學們分層次選擇資料，回答相應問題。

（一）探究黃土高原水土流失的原因

資料一：學生演示《水土流失》實驗視頻（明確從植被覆蓋率、土壤性質、坡度大小、降水強度等方面逐一進行實驗演示，觀察水土流失情況）

資料二：“黃土高原水土流失的原因圖釋”文字資料

黃土高原水土流失的原因

C層：觀看實驗視頻并結合“黃土高原水土流失的原因圖釋”文字資料，說一說黃土高原水土流失的原因有哪些？

B層：觀看“水土流失”實驗視頻，分析水土流失的原因？小組合作、探究，總結黃土高原水土流失的原因？

A層：分析“黃土高原水土流失原因圖釋”文字資料，總結黃土高原水土流失的原因？

（二）運用知識，應用生活

C層：根據所學知識，思考：減緩水土流失的方法有哪些？在生活中應如何應用？

B層：針對目前全國嚴峻的水土流失形式，作為中學生的我們在今后的生活中應如何做？

A層：針對目前全國嚴峻的水土流失形式，思考治理水土流失的具體措施？

三、總結歸納

黃土高原水土流失嚴重的原因

自然原因：植被覆蓋率低、土質疏松、坡度大、降水

較為集中等

人為原因：亂砍濫伐、過度放牧、采礦、修路等

生活中有助于“水土保持”的做法：植樹種草、節約用紙、不使用一次性筷子、愛護花草樹木、宣傳“水土保持，防止水土流失”等。

四、隨堂練習

要求：請同學們分層次完成練習

C層：造成黃土高原水土流失的自然原因是：（）

A.修路

B.植被覆蓋率低

C.采礦

D.過度放牧 B層：請寫出生活中兩條有助于水土保持的具體做法：

①

②

A層：請寫出兩條治理水土流失的措施

①

②

第四篇：黃土高原水土流失教案

第三單元 區域資源 環境與可持續 第一節

區域水土流失及其治理

——以黃土高原為例

【教材分析】

本節教材屬第三單元《區域資源、環境與可持續發展》中第一節內容，在前兩單元中我們學習了區域地理環境與人類活動的關系、以及可持續發展之路等主要內容，本單元主要是對前兩單元所學的內容在具體的實施過程中的綜合應用，不同的區域地理環境和人類活動其所對應的可持續發展道路的內容是各不相同的。本單元主要以黃土高原、德國魯爾區、南水北調三個實例說明不同的區域資源和人類活動所面臨的可持續發展道路上面臨的困難和問題是有所不同的。并且本單元的學習對后面的區域開發起著鋪墊作用，只有處理好區域資源可持續發展的問題，才能真正實現區域的綜合開發。本節黃土高原地區由于水土流失嚴重，區域生態環境問題十分突出，作為一個專題來研究有其必要性。本節教材主要以黃土高原地區為例，分水土流失及其危害、水土流失的成因以及水土流失的治理三方面來分析區域水土流失的生態環境問題及治理。學完后，學生需要能對水土流失的相關問題進行分析，總結。

【教學目標】

知識與技能：

1．掌握黃土高原水土流失的原因、危害。

2．了解人地矛盾是造成本區域水土流失的本質。

3．掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、農業技術措施及控制人口增長，提高人口素質。

過程與方法：

1．通過讓學生分析黃土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培養學生掌握利用所學知識分析區域存在的環境與發展問題的方法。

2．通過讓學生結合自己家鄉的環境與發展問題，分析形成問題的原因，探究治理的措施。

情感、態度和價值觀方面：

通過本節課學習使學生認識到人與自然環境之間的相互作用、相互影響的復雜關系，從而培養學生樹立正確的人地觀和可持續發展觀。同時通過對黃土高原的學習使學生認識了我國環境問題的嚴重性，培養學生的愛國情懷。

【教學重點】黃土高原水土流失的成因及治理措施 【教學難點】 1．黃土高原水土流失的成因 【教具準備】 課本插圖、課件、【課時安排】 1課時 【教學過程】（新課引入）師：大家先來聽一首歌，這是一首原生態的陜北民歌《羊肚子手巾一道道藍》并觀看下面幾幅圖片。

（多媒體播放：陜北歌王賀玉堂《羊肚子手巾一道道藍》歌曲）

（板書）第一節 區域水土流失及其治理

——黃土高原例 師：這首民歌及圖片反映了那個地區地區什么樣的景觀特征? 生：（黃土高原千溝萬壑、支離破碎）。

師：黃土高原的一些知識我們在中學的時候已經學過。下面，我們就迅速的了解黃土高原的地理位置。

生：讀圖，填寫導學案的相關內容

1、黃土高原的概況

師：首先我們一起看下課本上黃土高原的區位圖，大家讀圖分析黃土高原的位置、范圍。

生：(位置——黃土高原位于我國內陸腹地，地處黃河中上游與海河上游地區；范圍——一般泛指太行山脈以西、日月山以東、長城以南、秦嶺以北的廣大區域。)師：面積——面積30多萬平方干米；土壤——除若干石質山地外，地表大部分被厚層黃土覆蓋，黃土土層深厚。師：通過剛才的學習，我們了解了黃土高原的位置，那么，為什么陜北會出現這樣的景觀? 生：是流水的侵蝕作用。

水土流失又會帶來哪些危害呢？請大家帶著問題閱讀課本

（板書）

2、水土流失的危害 師：大家從黃土高原地區水土流失對當地的不利影響和對黃河下游的不利影響兩個方面分析水土流失的危害。（提問）

生1：對當地：使耕地土層變薄，土壤養分流失，耕地質量下降，導致農作物單位面積產量降低。造成當地生態環境惡化，直接或間接地誘發和加劇自然災害的發生。

生2：使大量泥沙匯人黃河，黃河泥沙含量劇增。大量泥沙淤積在下游河床，使下游河床抬升，成為“地上懸河”，嚴重威脅著兩岸地區人民的生命財產安全。師：回答很好，（根據學生回答進行總結）

大家有沒有想過為什么黃土高原的水土流失如此嚴重？請大家帶著問題，閱讀課本。

師：黃土高原的水土流失，是由多方面原因造成的，既有自然原因，也有人為原因，而人為原因是現代水土流失的主要原因。下面我們就從自然和人為兩個角度分析這個問題。

（板書）

1、自然原因

師：自然原因：（請學生回答）

1．自然原因：

(1)十分特殊．處在各種地理要素的地帶，生態環境脆弱。(2)特殊，黃土土質。(3)降水，多集中在 且多。

(4)自然災害頻繁，、、等加劇了水土流失。2．人為原因：生產力水平低，耕作方式落后．能夠承載的人口數量有限。

(1)不合理的 利用。采用 的耕作制度；露天，開挖表土，破壞地表植被；無計劃的建窯、修路、建設水利設施。

(2)。

黃土高原地區生產力水平低，耕作方式落后，土地所能供養的人口有限。隨著人口的迅速增長，人均耕地不斷減少，人地矛盾日益突出，對資源的壓力日益增大。

（活動）根據“人口增長和植被破壞引起惡性循環示意圖”，說明黃土高原環境惡化的主要原因。

師：從圖中可以看出黃土高原環境惡化的主要原因是人口增長。

師：黃土高原的水土流失造成了極大的危害，如何才能治理黃土高原的水土流失，維持當地的可持續發展呢？

（板書）

三、水土流失的治理 師：由于黃土高原的生態系統比較脆弱，一旦遭到破壞很難恢復到原來的狀態。但人類只要控制自己的行為，采取一定的措施，水土流失是可以治理的。治理黃土高原必須堅持合理利用與綜合治理應相結合；經濟、社會與生態效益相結合；治理與開發相結合的原則，實現區域的可持續發展。大家閱讀課本54頁，了解黃土高原水土流失治理的具體措施主要有。

生：（閱讀）

師：共有哪幾種措施。

生：

1、工程措施，2、生物措施，3、農業技術措施 師：工程措施包括固溝工程、護坡工程、保塬工程。

固溝工程——溝谷發育是黃土高原的地貌特征。溝谷集中的地區，也是水土流失最嚴重的地區。在溝谷修建淤地壩、小水庫和營造防護林等，既攔泥蓄水，又防止其繼續擴展，此謂“固溝工程”。

護坡工程——在緩坡地段，實施封坡育林育草和修筑水平梯田相結合，既攔截、涵蓄坡面徑流，又發展了林果業生產，此謂“護坡工程”。

保塬工程——在一些塬面上，堅持平整土地，大力營造護林網，合理利用水土，提高勞動生產率，此謂“保塬工程”。

師：農業技術措施——在耕作區，因地制宜地開展平整土地、栽培種植、田間管理、增施肥料，以及輪耕套種等農耕作業。同時．配合精心選育良種、發展地膜及噴灌和滴灌技術、科學施肥等，以達到提高肥力、保持水土和發展生產的目的。

師：生物措施——森林草地具有蓄水保土、護坡、固溝、保塬功能，提高植被覆蓋率是治理水土流失的根本措施。

師：大家閱讀知識窗，六道溝小流域的綜合治理。

（活動）略

師：（小結）黃土高原是我國水土流失最嚴重的地區,防止生態系統退化以及退化生態環境的恢復與重建,是改善區域生態環境,實現可持續發展的保障。

[板書設計]

第一節 區域水土流失及其治理

------黃土高原例

一、水土流失及其危害

1、黃土高原的概況（地理位置、成因）

2、水土流失的危害

二、水土流失的成因

1、自然原因

2、人為原因

A．不合理的土地利用

B．破壞植被a．營造宮殿b．伐木燒薪c．戰爭

三、水土流失的治理

1、工程措施

2、生物措施

3、農業技術措施

教后感：學生對一些動態的東西和多元化的東西比較感興趣，本節課，歌曲和圖片首先震撼力學生的心靈，激發了學生學習的興趣。課件制作又不脫離課本，使學生通過導學案和教學課件就能很容易的掌握相關的知識。課堂留給學生鞏固的時間也相對比較充分。

第五篇：黃土高原水土流失地理研究方法

參考文獻: 〔1〕 郝天文,孔彥鴻·城市建設與水土保持〔J〕·水土保持通報, 1998, 18(3): 62~65· 〔2〕 山侖·振興黃土高原農業亟待解決的幾個科技問題〔J〕·水土保持通報, 1998, 18(4):封2· 〔3〕 王太平,王維平·淺談公路建設的水土流失原因及防治措施〔J〕·水土保持通報, 1999, 19(1): 61~62· 〔4〕 徐剛·城市水土流失及其防治探討〔J〕·水土保持通報, 1997, 17(5): 40~45· 〔5〕 劉海峰·甘肅坡改梯態勢述評〔J〕·水土保持通報,1996, 16(2): 1~5· 〔6〕 李銳,揚勤科·現代空間信息技術在中國水土保持中的應用〔J〕·水土保持通報, 1998, 18(5): 1~5· 〔7〕 唐克麗·城市水土流失和城市水土規劃〔J〕·水土保持通報, 1997, 17(5):封2· 〔8〕 陳法揚·我國城市化進程與城市水土保持〔J〕·水土保持通報, 1998, 18(6):封2· 〔9〕 郭廷輔,高博文·水土保持〔M〕·北京:農業出版社, 1982·

〔10〕史得明·山坡地開發利用中的水土保持新技術〔J〕·水土保持通報, 1997, 17(1): 32~33· 〔11〕辛樹幟,蔣德麟·中國水土保持概論〔M〕·北京:農業出版社, 1982· 〔12〕中國水利部·中國梯田〔M〕·吉林:吉林科學技術出版社, 1989· 〔13〕<隴西黃土高原水土流失現狀及防治對策> 魏永順<甘肅科學學報>第15 卷 專輯2003 年8 月

二、相關的有價值資料的摘抄

（一）、《關于水土流失的幾個問題》談明洪,王軍艷 《國土與自然資源研究》 摘要:坡耕地水土流失已對我國危害深遠,與此同時,隨著經濟和社會的發展,城市化過程造成的水土流失和公路建設造成的水土流失也越來越嚴重。

隨著我國經濟的不斷發展,城市化過程加快,其中產生了許多問題。有關部門對57個城市的調查發現,其水土流失面積約占城區總面積的24%。究其原因主要有以下四點：

1、城市水土流失問題日益嚴重,其根本原因是建設活動，城市水土流失主要發生在城市邊緣地區,人為激烈活動,致使地表植被和地形遭到嚴重破壞。

2、水土保持工作滯后,監管力度不夠水土保持的管理和建設明顯落后于城市建設的發展速度,在前幾年的土地開發期間,還沒有相應水土保持條例和法規。對于閑置的土地,沒有及時進行恢復植被、復耕種等工作,裸露的土地不僅破壞了城市的自然景觀,而且極易造成水土流失。

3、水土保持意識不強，長期以來我們主要抓農村地區的水土流失研究和治理,對城市建設造成的水土流失認識不足,甚至相當一部分人還很難接受這一嚴峻的事實。許多建設單位水土保持意識單薄,毀壞水土工程現象隨處可見,而且在土地開發建設中,大都沒有考慮必要的生態恢復和補償建設,也沒有采取防止水土流失的必要工程措施,如山體保護、攔蓄泥沙等。

4、公路建設中水土流失截止1997年底,全國各級通車里程已達1·25×106km,公路建設作為國民經濟的支柱產業發展迅速。但特別是高速及高等級公路的建設,導致沿線山體裸露,河道阻塞,產生新的水土流失,惡化生態環境,所造成的水土流失范圍有時甚至跨流域和地貌類型。造成水土流失的因素:①公路兩旁坡度較陡,沒有采取相應的植被保護措施,路面上的雨水沖刷坡面而造成水土流失;公路施工過程中地表植被遭到破壞,在雨點打擊和沖刷以及風蝕作用下產生水土流失;②在隧道及大挖方過程中,由于路段內挖方量大于填方量,多余的土石因受地形和其他條件的限制,不得不棄渣處理,可能導致新的水土流失;同時,施工作業面土石渣處理不當,也可能造成新的水土流失;③施工完成后,對取土坑、棄渣場等處理不當,可能產生新的水土流失。水土流失的治理措施與建議

1、坡耕地水土流失、城市化過程中水土流失和公路建設中水土流失,這三方面不是完全孤立的,它們有時相互交錯、聯系、重疊,遵循水土流失的共性,所以在治理措施方面有著共同的特點。

〔1〕 轉變觀念,提高認識環境問題被認為是世界四大問題之一,其中水土流失是我國首要的環境問題。〔2〕 制定水土保持規劃,強化科技投入

〔3〕 采取水土流失的控制措施,加強法制管理和監察檢查力度

2、當然坡耕地、城市建設、公路建設造成的水

〔1〕 坡耕地水土保持土流失又不盡相同,因此在水土保持工作中我們要針對其特點采取有效的對策。〔2〕 城市化過程中的水土保持，嚴格限制施工工地裸露的時間與面積,最好不在雨季進行土方工程。施工工地和周圍要修筑臨時性的截水、排水和沉渣工程體系,包括挖方及半填半挖段防治、填方段防治、棄渣防治、采料場防治、行洪影響區防治和橋涵隧道淤積防治。對挖方形成的人工高陡邊坡，要及時采取工程措施和生物措施護坡。要盡可能保留原有的植物,并對被破壞的地點做好綠化保護工作。

3、公路建設中的水土保持

（二）《隴西黃土高原水土流失現狀及防治對策》魏永順《甘肅科學學報》 摘 要: 隴西黃土高原位于甘肅省中部,受特定的自然地理條件制約, 水土流失現象尤其突出, 是黃河泥沙的主要輸入區之一本文從區內水土流失現狀入手, 概述了水土流失產生的因素, 并對其發展趨勢進行了分析, 在此基礎上提出了水土流失的治理措施和防治對策, 對治理黃河流域水土流失、改善生態環境具有一定的價值。

水土流失的危害：

(1)沖毀土地, 破壞農田

據定西縣官興岔觀測資料, 流域內年平均溝頭朔源侵蝕1 2 m, 官興村楊順岔溝3.75 m/ a, 由于溝底下切, 溝岸擴張, 溝頭前進, 年吞食良田面積使良田面積逐漸縮小

(2)使坡耕地變成 三跑田!(跑水、跑土、跑肥), 水、土、肥流失嚴重, 土層瘠薄、肥力遞減、糧食產量低而不穩。

(3)三料(肥料、燃料、飼料)俱缺, 人民生活貧困

據定西縣官興岔資料, 由于干旱, 水土流失嚴重, 形成 十年九欠收!,(4)生態失調, 干旱缺水, 自然災害頻繁

一些暴洪災害經常中斷交通干線, 淤積沖毀水利設施和農田, 危及人民生命財產安全。水土流失的治理措施

水土流失治理措施可分為工程措施與生物措施

工程措施一般是在侵蝕溝、坡面等處設

置攔泥和蓄水工程設施;生物措施是通過種草種樹形成一定的植被, 分散徑流, 減少沖刷, 起到治理效果

由于地質、地貌等因素的制約, 區內水土流失的類型及程度各不相同, 必須針對各自特征 辨證施治, 對癥下藥!, 進行綜合治理

在總體上使坡面充分利用天然降水, 就地攔蓄,節節攔蓄, 配合工程措施搞好坡面治理

從局部對策上采取 草上坡、樹下溝、山頂草灌、溝谷、林果、陽坡草、陰坡林!, 建立科學的防治體系

具體措施有:(1)對15)以下緩坡地及河谷川臺區, 建設以糧食生產為主的防治體系, 采取

糧草輪作,增

加農田覆蓋度, 延長被覆期;(2)對15)至25)坡地, 修成隔坡梯田, 坡埂種草種樹;25度以上坡耕地逐漸退耕種草種樹, 發展林果為主的經濟林, 形成坡面生物防護體系;(3)對梁峁及溝坡營造以薪炭林為主的防護林, 實行統一管理使用;(4)建立溝道防護體系，在溝底種草種樹，修筑護溝護坡工程，分散徑流，控制溝頭延伸;(5)田間地埂, 村莊道路發展經濟林或用材林;(6)全面推廣小流域綜合治理的經驗。

（三）、《水土保持與草原可持續發展》周東升 ,王繼文, 姚 江《內蒙古水利》 摘 要：近幾年來, 受特殊氣候、地理環境和人類活動等因素的影響, 草原水土流失嚴重, 生態環境變得越來越脆弱。從水土流失的危害和水土保持在改善草原生態環境的作用等方面有：①保護生態屏障；② 涵養水源、蓄水保墑、改善水環境；③改善生態環境, 提高抗災減災的能力。指出了水土保持是草原可持續發展的根本, 提出搞好水土保持的幾個主要措施：①轉變觀念, 提高認識；②加強草場建設, 治理草場退化；③推廣大面積生態脆弱區的自然生態修復