第一篇：湘美版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第二課《剪刀添畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 剪刀添畫(huà)

【教材分析】

基于兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個(gè)固定的形象可以創(chuàng)造出很多新奇的形象。所以本節(jié)課借助學(xué)生非常熟悉的剪刀外形來(lái)想象添畫(huà)，從而能拉近生活與繪畫(huà)的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了本課的難度。【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知訓(xùn)練，掌握了一些基本的知識(shí)與技能，但在繪畫(huà)方面及動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。【教學(xué)目標(biāo)】

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描繪出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫(huà)成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛(ài)生活，關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠在認(rèn)真觀察后描繪出簡(jiǎn)單的剪刀外形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法，使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】 講授法 演示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀

鉛筆

橡皮

油畫(huà)棒

彩筆

美術(shù)本 教師準(zhǔn)備：多媒體課件

教材

卡紙剪刀

真實(shí)的剪刀

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常熟悉的好朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。（出示剪刀）別看它只是一把小小的剪刀，它可是會(huì)變魔術(shù)哦！你們要不要看看小剪刀變的魔術(shù)？ 生：要

1.欣賞圖片，揭題導(dǎo)入，出示課前收集的圖片。

① 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相討論（學(xué)生討論）

小結(jié)：它們都是由剪刀變行而來(lái)的。

②揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)－－《剪刀添畫(huà)》，比賽看看誰(shuí)能把自己的好朋友打扮的既漂亮又獨(dú)特。

二、分析外形

1.仔細(xì)看一看，摸一摸自己的剪刀，再與同組的同學(xué)談一談：剪刀由哪幾個(gè)部分組成？外形有什么特點(diǎn)？是由哪些圖形組合而成的？（學(xué)生分組觀察、討論）

2.小結(jié)：剪刀是由刀柄和刀刃組成，外形大致由半圓形、梯形、和三角形組成。

3.出示不同作用、不同外形的剪刀——廚房剪、裁縫剪、園藝剪、理發(fā)剪、醫(yī)療剪等。觀察它們的外形，思考可以把它們變成什么。

4.滲透安全教育，告訴學(xué)生正確的使用剪刀，盡量使用刀刃是圓頭的文具剪，使用完要及時(shí)放回文具盒里。不要拿剪刀對(duì)別人比劃。使用剪刀是要注意雙手配合，不要剪到自己的手。5.描畫(huà)剪刀

（1）學(xué)生嘗試練習(xí)：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來(lái)。（2）小結(jié)：A、注意線條流暢、肯定B、畫(huà)出雙線C、基本形大小合適。

三、觀察想象，巧妙添畫(huà)

1.欣賞圖片，體會(huì)同一把剪刀可以添畫(huà)成不同的形象。

2.相同剪刀不同形態(tài)、擺放方向不同也可以變化成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)剪刀作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說(shuō)一說(shuō)能添畫(huà)成什么，看看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)，說(shuō)的多。

3.欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫(huà)方法。

老師根據(jù)一把剪刀示范添畫(huà)，示范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫(huà)。出示三幅圖片，是學(xué)生通過(guò)觀察討論，知道了解添加的基本方法，添加時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生。

提出添畫(huà)要求：線條流暢、雙線、大小合適、內(nèi)添或外添都可以，色彩要漂亮、鮮艷。使內(nèi)容與環(huán)境盡量統(tǒng)一。學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處，感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。

四、展示交流

1.欣賞作品：請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品，并說(shuō)明創(chuàng)作的意圖。2.學(xué)生互評(píng)：找出班里添畫(huà)較好與添畫(huà)一般的作品，說(shuō)說(shuō)較好的作品好在哪里，講解創(chuàng)作意圖，不太好的作品應(yīng)該如何改進(jìn)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力

五、教學(xué)擴(kuò)展

1.展示學(xué)生根據(jù)生活中其他物品變化而來(lái)的具體新形象的作品。（咖啡杯、羽毛球等）

2.科學(xué)家們根據(jù)魚(yú)的外形設(shè)計(jì)出了魚(yú)形遙控器、根據(jù)蟲(chóng)子外形設(shè)計(jì)出了蟲(chóng)形耳機(jī)、根據(jù)七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)出了體育館。

3.生活中處處有美的東西，只要你愿意動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，大膽的去想象、創(chuàng)造，你就能成為出色的創(chuàng)新小能手，你未來(lái)的生活因你的創(chuàng)造而美麗。

板書(shū)：

【教學(xué)反思】

1.授課部分：學(xué)生配合相對(duì)較好，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并且積極思考剪刀變形情況，班里學(xué)生的想象力也很豐富，在教師示范剪刀基本外形的時(shí)候把簡(jiǎn)單畫(huà)成衣架形式，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，但是班里有很多的學(xué)生都能觀察出來(lái)，并且畫(huà)出了不同類型的作品，也正是由于范畫(huà)的局限性使得班里有三分之一的學(xué)生都畫(huà)了衣架形的剪刀添畫(huà)，框住了學(xué)生的思維，不過(guò)還是有三分之二的學(xué)生想象力非常豐富，把剪刀變形成了很多有趣的形態(tài)。

2.學(xué)生自由繪畫(huà)部分：能夠獨(dú)立完成自己的作品，并且在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)出了剪刀添畫(huà)，并且涂上了漂亮的顏色。同桌之間能夠互相借用繪畫(huà)工具，我覺(jué)得這點(diǎn)比較好，體現(xiàn)了學(xué)生互相幫助，很有愛(ài)心的一面。3.評(píng)畫(huà)部分：由于時(shí)間原因我采用了教師直接評(píng)畫(huà)的方法，沒(méi)有叫作品的本人來(lái)回答作品的創(chuàng)作意圖，沒(méi)有起到評(píng)畫(huà)真正所達(dá)到的目的。4.最后總結(jié)這堂課的時(shí)候沒(méi)法把課件提前準(zhǔn)備好的教學(xué)延伸部分（生活中的其他物品變化而來(lái)的具有新形象的作品，及生活中科學(xué)家對(duì)生物的模仿而設(shè)計(jì)出的新產(chǎn)品）放給學(xué)生看，沒(méi)有起到延伸本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的作用。

第二篇：剪刀添畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)

一、欣賞導(dǎo)入

空蕩蕩的街道上走來(lái)一個(gè)小丑,他在找誰(shuí)呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,在圖片中你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 生:剪刀變成了小丑的褲子、剪刀變成了眼睛和腿。師:大家觀察的很仔細(xì),剪刀變成了畫(huà)中的一部分,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)---《剪刀添畫(huà)》。

二、感知、描繪基本形

1、分析外形: 師:剪刀是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫墓ぞ?剪刀家族的成員很多。今天請(qǐng)來(lái)了剪刀家族的代表們，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧!師:剪刀外形上稍有不同,作用也各不相同。他們都是我們生活中的好朋友。

師:請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，觀察自己的剪刀,再談一談:剪刀由哪幾部分組成?外形是由哪些圖形組合而成的? 小結(jié):剪刀由刀柄和刀刃組成,外形大致由半圓形、梯形和三角形等組成。

2、描畫(huà)剪刀

小訓(xùn)練:比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)描畫(huà)出剪刀的外形?

注意: A、線條流暢、肯定 B、畫(huà)出雙線 C、基本形大小要合適。

三、想象添畫(huà)

1、觀察想象 巧妙添畫(huà)

師:剪刀人很神奇把小剪刀變成了蜻蜓、小鳥(niǎo)。那么我們就比一比,看誰(shuí)的剪刀添畫(huà)想得多、想得妙!(比賽規(guī)則:學(xué)生根據(jù)相同剪刀或不同剪刀的不同形態(tài)、方向進(jìn)行觀察想象。以剪刀的基本形為主體,根據(jù)外形,合理巧妙的添畫(huà)。)

2、出示課件欣賞作品

老師示范添畫(huà),通過(guò)圖片對(duì)比講解內(nèi)添、外添和綜合添畫(huà)。

四、自主表現(xiàn)：

1、看一看,想一想,根據(jù)剪刀的外形添畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)

2、播放音樂(lè),老師巡回指導(dǎo)。

五、展示交流

1.欣賞作品:請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品,并說(shuō)明創(chuàng)作的意圖。2.學(xué)生互評(píng):你最喜歡哪一件作品,為什么?談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

六、課堂小結(jié)、教學(xué)拓展

生活中的常見(jiàn)物品通過(guò)觀察、想象添畫(huà)也可以變成有趣的形象,科學(xué)家們根據(jù)鳥(niǎo)設(shè)計(jì)出了飛機(jī)、根據(jù)魚(yú)設(shè)計(jì)出了潛水艇。生活中處處有美的東西,只要你動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,大膽想象、創(chuàng)造,就能成為出色的創(chuàng)新小能手。希望同學(xué)們都來(lái)做愛(ài)思考的人,細(xì)致觀察、不斷想象,大膽創(chuàng)造,為將來(lái)的美好生活而努力。

第三篇：二年二期湘版《剪刀添畫(huà)》美術(shù)教案教案

剪刀添畫(huà)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1.大致了解生活中不同剪刀的外形和作用。

2.能描畫(huà)出剪刀的基本形狀，并能合理想象添畫(huà)成有趣的形象。3.激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的情感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。欣賞激趣：

欣賞作品，揭題導(dǎo)入。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)——《剪刀添畫(huà)》 感知、描繪基本形。

1、分析外形（欣賞）

2、描畫(huà)剪刀

① 學(xué)生嘗試聯(lián)系：將自己喜歡的剪刀外形用線條表現(xiàn)出來(lái)。

② 小結(jié)：A、注意線條流暢、肯定。B、畫(huà)出雙線、C、基本形大小要合適。

一、想象添畫(huà)。

1、觀察想象，巧妙添畫(huà)

① 請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫(huà)，根據(jù)同一把剪刀添畫(huà)成不同的形象。小結(jié)：同一形態(tài)、同一方向的剪刀可以添畫(huà)成不同的形象。

② 相同剪刀不同形態(tài)、不同方向變成不同形象，老師轉(zhuǎn)動(dòng)作業(yè)，然后學(xué)生討論、想象，說(shuō)一說(shuō)能添畫(huà)成什么，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得多。③ 欣賞不同剪刀的學(xué)生作業(yè)，總結(jié)添畫(huà)方法。

老師根據(jù)一把剪刀師范添畫(huà)，師范講解內(nèi)添、外添和綜合添畫(huà)。

二、自主表現(xiàn)：

1、學(xué)生作業(yè)：看一看，想一想，根據(jù)剪刀的外形添畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

三、展示交流：

1、請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品，并說(shuō)明創(chuàng)作的意圖。

2、學(xué)生互評(píng)：你最喜歡哪一件作品，為什么？

四、教學(xué)拓展：

1、展示學(xué)生根據(jù)生活中其他物品變化而來(lái)的具有新形象的作品（拖鞋、羽毛球等）

2、科學(xué)家們根據(jù)鳥(niǎo)設(shè)計(jì)出了飛機(jī)、根據(jù)魚(yú)設(shè)計(jì)出了潛水艇。

生活中處處有美的東西，只要你動(dòng)動(dòng)腦，大膽想象、創(chuàng)造、就能成為出色的創(chuàng)新小能手。

第四篇：湘美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《手形添畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手形添畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《手形添畫(huà)》是湘版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)，屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的游戲式的活動(dòng)中體會(huì)簡(jiǎn)單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮 樂(lè)趣，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)平面繪畫(huà)和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達(dá)出來(lái)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要求通過(guò)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手 形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫(huà)的魅力，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀（能力）及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。

提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？ 2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。

1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反應(yīng)快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫(huà)手形的方法。

（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？

（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。

（3）教師點(diǎn)評(píng)、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。

（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？

4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”。教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)方法。

1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受，教師點(diǎn)評(píng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)。

4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)?？偨Y(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。

第五篇：二年級(jí)美術(shù)教案 添畫(huà)doc

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人美版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(A)

第1課 添畫(huà)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。講授新課

組織學(xué)生欣賞圖片。

分小組交流。

介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。

教師講解，出示課題--添畫(huà)

出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：

(1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么? 播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。提作業(yè)要求：

根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。學(xué)生完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近太遠(yuǎn)小的關(guān)系。展示講評(píng)作業(yè)

組織展示、講評(píng)作業(yè)。

布置、展示作品。

自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)，班內(nèi)講評(píng)相結(jié)合。小結(jié)

通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么? 還有什么問(wèn)題需要解決?

第2課 繪畫(huà)游戲

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。

應(yīng)會(huì)：會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè) 趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。學(xué)習(xí)材料

圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。講授新課

(1)畫(huà)線游戲。

規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。(可以閉上眼睛畫(huà)。)(2)請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象。(4)想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。(5)看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)

討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么? ②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好? ③你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學(xué)生完成作業(yè)(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意 形

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。講評(píng)展示作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。