第一篇：湘版美術二年級下冊三個好伙伴教學設計

湘版美術二年級下冊《三個好伙伴》活動二

《三個好伙伴》活動二教學設計

肥城市龍山小學付琛

一、復習導入，激發興趣。

師：同學們，上一節課我們認識了三個好伙伴，了解了三個好伙伴在色彩王國里的重要作用，那么大家一起告訴來我三個好伙伴分別是哪三種顏色？

生：紅紅，黃黃和藍藍。

師：很好，同學們還記不記得這三種顏色又叫什么名字？

師：對，這三種顏色又叫三原色。那么誰能告訴老師為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色呢？

師：對，因為這三種顏色是其它顏色調不出來的，但是它們卻能互相調配出千變萬化的色彩。紅紅、黃黃、藍藍是來自色彩王國里最基礎的三種顏色。

二、觀察發現，尋找新知。

師：剛才同學們說的非常好，這一節課我將和同學們一起走進三原色，并學會怎樣用三原色畫出美麗的圖畫。

紅色，黃色和藍色是構成美麗大自然的基本顏色，我們生活的這個五彩繽紛的世界是與這三個好伙伴密不可分的。那么同學找一找我們身邊和日常生活中有哪些物品是和這三種顏色一樣的？

生答：教師前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天，湖水等是藍色的。

三、感受欣賞，獲得新知。

師：同學們回答的非常好，說明了大家在平時很愛觀察。剛才同學們在許多地方都找到了生活中的三個好伙伴的身影，那么同學們感受一下，紅，黃，藍三種顏色分別給我們什么樣的感覺？或者能讓我們聯想到什么呢？

紅：溫暖，熱鬧，熱情，炎熱，喜慶等等

黃：明亮，響亮，成熟等

藍：優美，涼爽，舒暢，大海，冰等

同學們說的非常棒，大家的感受跟老師的一樣，下面我們帶著對三原色的理解和感受來一起欣賞這幾幅美麗的圖畫吧：

1、欣賞感受，讀懂作品

欣賞西班牙畫家米羅的作品《夏天》，畫面中大面積的紅色和黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，讓我們感覺非常炎熱，少量的其他顏色使畫面更加豐富多彩。這幅畫看上去色彩非常鮮艷，美麗。

梵高的名畫《向日葵》，這幅畫是黃黃帶領他的黃色家族成員組成的畫面，看上去鮮艷靚麗，表達了一種積極活潑的感情。

小朋友的作品《探險》，這幅畫畫的是小朋友們和魚兒一起在海底自由自在的游玩探險，整幅畫看上去充滿了樂趣。

我們課本上也有幾幅美麗的圖畫，主題各不相同。有畫動物為主的，有的表現汽車的，還有的以人物為主的，三副畫都大膽地運用了三原色，從畫中可以看出小朋友們在自由自在地表現。

同學們想不想也來試著用三原色來畫一幅畫?那么應該怎么畫呢？同桌討論一下，繪畫步驟是怎么樣的？等一會兒我找同學來告訴我。

2.作畫方法：（以一幅范作為例子簡要的在黑板展示）

①構思：首先動腦筋想好要畫什么，可以自由想象。

②起形：用鉛筆把自己的想法輕輕的畫在紙上。

③描邊：為了方便涂色，我們可以用黑色或深顏色的彩筆描邊。④涂色：色彩鮮艷，三原色占主要地位，可以有少量的其他顏色。⑤整理：修改完成。

四、學生作業，教師指導。

1.看了老師的講解，大家是不是也想動手了？下面的時間同學們大膽運用紅，黃，藍三色，自由的畫一幅想像畫，看哪個小朋友最有創意，畫的最棒。

2.評價：采用自評，互評的形式，向同學們展示，提高同學的審美意識。

五．總結全課

1.這節課我們更加深入了解了三原色，很多同學都畫出了自己滿意的作品，我希望沒有畫完的同學回家認真完成，并把他展示給爸爸媽媽看。

2.宣布下課。

《三個好伙伴》活動二教學反思

教學目標：

1、復習三原色并了解三原色的重要作用，培養學生的觀察能力、對色彩敏銳的感受力和大膽運用色彩表現能力。

2、讓學生充分體驗學習美術的樂趣，激發學生對大自然、對生活的熱愛之情。

《三個好伙伴》是湘版二年級下學期的一課，本課教學活動二重點是要讓學生觀察、感受三原色欣賞范作，教師在教學時要為學生營造一種寬松、愉快的學習氛圍，啟發學生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現對色彩的認識和感受。

我通過從卡通形象紅紅、黃黃、藍藍三個好伙伴入手，讓學生復習上一節課的三原色知識，感受到卡通形象的美和色彩的美。對三原色有了一定認識后，并請同學在自然界、生活周圍找一找三原色，并且體會不同的色彩帶給我們的不同感覺，通過這個教學環節，引導學生感受到生活中處處都有美的存在。并且讓學生養成善于觀察，善于發現美的好習慣。然后通過欣賞范畫，讓學生充分感受到色彩的運用對畫面效果產生的影響，然后引導啟發學生大膽運用三原色進行創作表現。最終讓學生體驗到了繪畫的樂趣，激發了學生對大自然，對生活的熱愛之情。

第二篇：湘版美術二年級下冊三個好伙伴教學設計

湘版美術二年級下冊《三個好伙伴》活動二

《三個好伙伴》活動二教學設計

肥城市龍山小學 付琛

一、復習導入，激發興趣。

師：同學們，上一節課我們認識了三個好伙伴，了解了三個好伙伴在色彩王國里的重要作用，那么大家一起告訴來我三個好伙伴分別是哪三種顏色？

生：紅紅，黃黃和藍藍。

師：很好，同學們還記不記得這三種顏色又叫什么名字？

師：對，這三種顏色又叫三原色。那么誰能告訴老師為什么這三種顏色（紅、黃、藍）叫三原色呢？

師：對，因為這三種顏色是其它顏色調不出來的，但是它們卻能互相調配出千變萬化的色彩。紅紅、黃黃、藍藍是來自色彩王國里最基礎的三種顏色。

二、觀察發現，尋找新知。

師：剛才同學們說的非常好，這一節課我將和同學們一起走進三原色，并學會怎樣用三原色畫出美麗的圖畫。

紅色，黃色和藍色是構成美麗大自然的基本顏色，我們生活的這個五彩繽紛的世界是與這三個好伙伴密不可分的。那么同學找一找我們身邊和日常生活中有哪些物品是和這三種顏色一樣的？

生答：教師前面的國旗是紅色的，國旗上面的五角星是黃色的，吃的檸檬是黃色的，藍天，湖水等是藍色的。

三、感受欣賞，獲得新知。

湘版美術二年級下冊《三個好伙伴》活動二

師：同學們回答的非常好，說明了大家在平時很愛觀察。剛才同學們在許多地方都找到了生活中的三個好伙伴的身影，那么同學們感受一下，紅，黃，藍三種顏色分別給我們什么樣的感覺？或者能讓我們聯想到什么呢？

紅：溫暖，熱鬧，熱情，炎熱，喜慶等等 黃：明亮，響亮，成熟等

藍：優美，涼爽，舒暢，大海，冰等

同學們說的非常棒，大家的感受跟老師的一樣，下面我們帶著對三原色的理解和感受來一起欣賞這幾幅美麗的圖畫吧：

1、欣賞感受，讀懂作品

欣賞西班牙畫家米羅的作品《夏天》，畫面中大面積的紅色和黃色的運用，烘托出夏天的氣氛，讓我們感覺非常炎熱，少量的其他顏色使畫面更加豐富多彩。這幅畫看上去色彩非常鮮艷，美麗。

梵高的名畫《向日葵》，這幅畫是黃黃帶領他的黃色家族成員組成的畫面，看上去鮮艷靚麗，表達了一種積極活潑的感情。

小朋友的作品《探險》，這幅畫畫的是小朋友們和魚兒一起在海底自由自在的游玩探險，整幅畫看上去充滿了樂趣。

我們課本上也有幾幅美麗的圖畫，主題各不相同。有畫動物為主的，有的表現汽車的，還有的以人物為主的，三副畫都大膽地運用了三原色，從畫中可以看出小朋友們在自由自在地表現。

同學們想不想也來試著用三原色來畫一幅畫?那么應該怎么畫呢？同桌討論一下，繪畫步驟是怎么樣的？等一會兒我找同學來告訴我。

湘版美術二年級下冊《三個好伙伴》活動二

2.作畫方法：（以一幅范作為例子簡要的在黑板展示）①構思：首先動腦筋想好要畫什么，可以自由想象。②起形：用鉛筆把自己的想法輕輕的畫在紙上。

③描邊：為了方便涂色，我們可以用黑色或深顏色的彩筆描邊。④涂色：色彩鮮艷，三原色占主要地位，可以有少量的其他顏色。⑤整理：修改完成。

四、學生作業，教師指導。

1.看了老師的講解，大家是不是也想動手了？下面的時間同學們大膽運用紅，黃，藍三色，自由的畫一幅想像畫，看哪個小朋友最有創意，畫的最棒。

2.評價：采用自評，互評的形式，向同學們展示，提高同學的審美意識。五．總結全課

1.這節課我們更加深入了解了三原色，很多同學都畫出了自己滿意的作品，我希望沒有畫完的同學回家認真完成，并把他展示給爸爸媽媽看。

2.宣布下課。

湘版美術二年級下冊《三個好伙伴》活動二

《三個好伙伴》活動二教學反思

教學目標：

1、復習三原色并了解三原色的重要作用，培養學生的觀察能力、對色彩敏銳的感受力和大膽運用色彩表現能力。

2、讓學生充分體驗學習美術的樂趣，激發學生對大自然、對生活的熱愛之情。

《三個好伙伴》是湘版二年級下學期的一課，本課教學活動二重點是要讓學生觀察、感受三原色欣賞范作，教師在教學時要為學生營造一種寬松、愉快的學習氛圍，啟發學生用自己的語言和自主的繪畫方式大膽地表現對色彩的認識和感受。

我通過從卡通形象紅紅、黃黃、藍藍三個好伙伴入手，讓學生復習上一節課的三原色知識，感受到卡通形象的美和色彩的美。對三原色有了一定認識后，并請同學在自然界、生活周圍找一找三原色，并且體會不同的色彩帶給我們的不同感覺，通過這個教學環節，引導學生感受到生活中處處都有美的存在。并且讓學生養成善于觀察，善于發現美的好習慣。然后通過欣賞范畫，讓學生充分感受到色彩的運用對畫面效果產生的影響，然后引導啟發學生大膽運用三原色進行創作表現。最終讓學生體驗到了繪畫的樂趣，激發了學生對大自然，對生活的熱愛之情。

第三篇：《三個好伙伴》教學設計

《三個好伙伴》

宮獻偉

諸城市密州街道大華小學

教案背景：

《美術新課程標準》指出：美術新課程主張開展具有游戲傾向的藝術活動。德國古典美學家曾提出“藝術就是游戲”的觀點。它們有著共同的本性。游戲活動能增進教學的趣味性，提高學生學習的興趣，還能養成開朗活潑的性格，樂觀向上的心態。我從尊重兒童的年齡特點和身心發展規律出發，發現在小學低年級開展具有游戲傾向的藝術活動是讓學生積極參與美術學習的好辦法。讓他們學得輕松，學得快樂。

教學課題：三個好伙伴 教學方法：

教法：喜歡游戲是兒童的天性。在教學中，我把美術學習與游戲活動緊密相連，采用以游戲法、情境激勵法為主，嘗試法，談話法等為輔，創設與教材相適應的樂學氛圍，使學生主動參與、愉悅表現，在游戲情境中盡情體驗美術的魅力。

學法：學生是學習的主體，因此，在學習過程中，要讓他們覺得自己是一個發現者、研究者、探索者。教給學生科學的學習方法，是我們教學的最終目標。因此根據學生實際情況，我教給學生的方法：自主學習法、探究學習法、合作學習法等，引導學生在游戲中發現，在合作中嘗試，在實驗中創新。教材分析：

本課將三原色、三間色的色彩知識巧妙地貫穿在學生的游戲活動中，充分體現了課程標準中以學生為主體的精神，教材將紅紅、黃黃、藍藍設計為三個可愛的好伙伴，增強了教材的趣味性和人文性。我把本課設計為以美術為切入點的綜合性藝術課。讓學生在“學”與“玩”中實現個性的發展，在游戲情境中體驗三原色的魅力。

教學目標：

1．認識三原色，了解三原色的重要作用。

2．培養學生能觀察力，發現間色的秘密，形成對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽的表現能力。

3．讓學生充分體驗美術學習的樂趣。4．激發學生對大自然、對生活的熱愛之情。教學過程：

一、激趣導入

1．播放課件請出三個伙伴，同學們，今天老師給你們帶來了三個好伙伴，他們分別是紅紅、黃黃、藍藍。（板書課題）

二、感受認識三個好伙伴（出示課件）

1、他們在爭先恐后地跟你們作介紹呢。穿紅色衣服的紅紅，黃色衣服的黃黃，穿藍色衣服的藍藍，他們各自都有個全名，分別是大紅、檸檬黃、湖藍。

2、他們要考一考你們了：小朋友們，找一找你們的周圍看能不能找到我們的好伙伴？比如吃、穿、住、行、自然景物……中有沒有？（小組討論，然后搶答）

3.從我們帶的彩色水中找出他們.三、揭示三原色的定義（出示課件）

三原色，他們是其他任何顏色都調不出來的的顏色，但三原色相互混合可以調出其他顏色來。（板書）。

四、讀兒歌：（出示課件）

三原色是很神奇的我們看下面這首兒歌： 紅紅、黃黃和藍藍，真是三個好伙伴。組成色彩大家族，把我們世界來裝扮。

五、做小實驗。（同時出示課件）

下面請兩個同學上來做個小實驗，同學們要看仔細啊?。贸鋈齻€玻璃杯）分別放入紅色、黃色、藍色三種顏色水，在紅色杯子中加入黃色水，在黃色杯中加入藍色，在藍色水中加入紅色水，再觀察色彩的變化。（在水中加另一種顏色時，指導做實驗的學生一點點地加入，讓下邊學生看到色彩豐富變化的過程。如：紅加黃時，先加一點點變成朱紅，再加一點點變成桔紅，再加一點點變成桔黃……）做實驗的同時出示課件：畫面中紅紅和黃黃牽手出現橙色系列。紅紅和藍藍牽手出現紫色系列。藍藍和黃黃牽手出現綠色系列。

六、總結，定義三間色。（出示課件）

橙、綠、紫，這三種顏色，他們也有個響亮的名字叫三間色（板書），這個色彩家庭的成員更多了！

七、讀兒歌，體會一下三間色的變化。（出示課件）

神氣三伙伴 紅黃藍，三原色，牽牽手，交朋友。紅和黃，變橙色； 黃和藍，變綠色； 紅和藍，變紫色。三伙伴，真神奇，七彩世界它創造。

八、欣賞吹畫。（出示課件）

出示課件吹畫的彩色樹，讓學生猜猜是如何繪制出來的，激起學生興趣。

我們今天又認識了一種新的繪畫方法：吹畫

吹畫的技巧主要是控制氣流的力度和氣流的角度，首先想，你想吹什么樣的樹，在樹根處滴上適量顏色，從下向上吹出主干，可在分叉的地方添滴一點色繼續吹，吹樹枝時要大口地、短促地橫向吹，一氣呵成。不要等一種色干了再吹另一種色，這樣利于觀察色彩融和后的變化，吹氣的角度要盡量和紙面平行。

九、布置學生作業。（出示課件）

今天，我們就根據自己的設想，小組合作完成一幅吹畫“五彩樹”的作品?？匆豢茨膫€小組的作品最漂亮。

十、展評作品。

1、2、各小組評價 教師評價

十一、總結：

好，今天我們這節課收獲可真不少，我們認識了三種重要的顏色紅、黃、藍，并了解到了三間色橙、紫、綠，還練習了“吹畫”的方法。我們在以后的生活中要注意觀察你就會發現色彩家族是如此之大。教學反思：

教學目標一是認識三原色，了解三原色重要作用；二是培養學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力；三是充分體驗美術學習的樂趣；激發學生對大自然、對生活的熱愛之情。教學重點是認識三原色，了解三原色重要作用。平時我在教授這一課時十分注重概念，所以，學生學習起來一般感覺比較枯燥。為此，我改變了策略，為了避免在色彩知識概念上糾纏，根據小學低年級學生的心理特點，進行了增強情趣性的處理，即將紅黃藍三原色處理成“紅紅”、“黃黃”、“藍藍”三個可愛的卡通形象，并用瑯瑯上口的兒歌將本課學習的內容編入其中，通過學習兒歌，認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學習活動，讓學生去發現、去感知、去總結規律，形成認識，也使他們更進一步體驗到美術學習的樂趣。

上課一開始，我就用課件展示三個好伙伴——紅紅、藍藍、黃黃的卡通形象：嗨，小朋友們，大家好！您認識我們嗎？我是紅紅；我是藍藍；我是黃黃。我們就生活在你們的周圍環境中，是三個好伙伴。今天，讓我們一起先來玩玩捉迷藏的游戲，看看您能不能在花園中找到我們？（課件出示“花園”，學生點擊畫面，畫中跳出相應的色彩名稱，鼓掌表揚學生）。我們還存在于周圍事物中，如鬧鐘、彩色磁塊等等，學生上臺點擊相應的色彩，完成連線游戲的練習，進一步鞏固對三原色——紅、藍、黃三色的認識。小朋友們，你們還能說出你周圍環境的其他紅色、黃色、藍色的東西嗎？學生可七嘴八舌的說出各種事物。先培養學生的興趣.我在教學中用卡通形象導入新課，設計實踐活動讓學生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛的氣氛。孩子們在實踐中增長了知識，避免了純粹意義上的紅、黃、藍三種知識機械傳授，我感覺孩子們學習的很輕松很愉悅，完全是學生本能情緒的宣泄和自由自在的表現。教案中涉及到的資源：

自制《三個好伙伴》的課件。

第四篇：二年級美術上冊《三個好伙伴》第一課時教案新湘版

二年級美術上冊《三個好伙伴》第一時

教案新湘版

教

學

目

標

知識與技能目標：認識三原色，了解三原色的重要性，學生能在活動中觀察發現間色的秘密。

過程與方法目標：學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。

情感態度與價值觀目標：培養學生自主探求知識的過程與習慣。

教學重

難

點

重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟。

難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然。

教

法

學

法

欣賞展示、講解歸納、自主表現

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、談話導入：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢?

播放請出三個伙伴。

二、欣賞感受、找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?

2、老師出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格”，分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?

3、出示術語，三原色。解釋：三原色又稱為基色,是其他顏色不能調配出來的,顏料的三原色是紅、黃、藍,用它們可以互相調配出絕大多數色彩。

三、新內容

請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，擺在桌子上。

、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。

2、紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？橙綠紫。

簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

3、紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？黑色

四、練習表現、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果。

2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗。

五、作業展示

三原色帶給我們的視覺感受。

、學生交流。

2、出示圖片，學生談感受。歸納：紅的感覺熱情、溫暖；黃的感覺明快、響亮；藍的感覺優美、涼爽。

嘗試操作，找出不同的色彩，說出自己的發現。

學生自由大膽的嘗試練習。

互相觀賞互相評價

教學

反思

第五篇：二年級美術上冊 第2課 《三個好伙伴》

湘教版二年級美術《三個好伙伴》教學設計

宜都市清江小學

教學目標：

1.知識目標

認識三原色的名稱，作用以及用大紅、檸檬黃、湖藍色如何調配出橙色、綠色和紫色。

2.能力目標

通過三原色的學習，讓學生懂得基本的色彩知識，對色彩有敏銳的感受力，激發學生想象力，試著以三原色為主涂色，描繪和表達心中的情感。

3.情感價值

通過原色和間色的變化原理，讓學生更懂得團結合作的重要，熱愛生活，熱愛色彩，熱愛自然。

教學重點：認識三原色及其作用

教學難點： 三原色與三間色之間的關系，在美術活動中體驗美術的樂趣。

教具：課件，紅、黃、藍三色調色水，透明塑料杯 學具：鉛筆，橡皮，油畫棒或水彩筆 教學設計：

一、觀察激趣

老師：同學們，今天老師給你們帶來了三個新朋友，這三個朋友的組合形成了我們美麗多彩的世界。他們是誰呢？這第一位呀，叫紅紅，看還有兩位，大家快猜猜他們的名字……

學生：藍藍，黃黃

老師：同學們真聰明啊！那你們喜不喜歡他們？（喜歡……）那我們先讓他們自我介紹一下吧?。ǔ鍪菊n件，依次聲音圖像，我是熱情的紅色，我的大名叫大紅。我是調皮的黃色，我的大名叫檸檬黃。我是文靜的藍色，我的大名叫湖藍）

老師：這三個小伙伴是我們色彩家族中最重要的三個成員，剛剛 通過他們的自我介紹我們認識了他們，下面老師出一個搶答游戲，回憶生活中（吃，穿，住，行，自然景物……）哪些東西是紅、黃、藍色的呢？看哪個小組在規定的時間內答得最多

老師：剛才同學們展開想象力，想到了生活中那么多事物，同學們答得真好！那為什么說紅、黃、藍是我們色彩家族的重要成員呢？……原來呀紅黃藍是顏料三原色，運用他們可以調出多種其他顏色，同學們信不信？

學生：真的嗎？啊，好神奇……

二、教師做色彩實驗

拿事先準備好的紅，黃，藍三色水粉調好的顏料水。紅紅首先認識了黃黃，于是它們手牽手變成了好朋友，快看它們搭配又變成了哪一種色彩？再多一點紅色呢？……再多一點黃色呢？它們變成了我們的橘黃色、橘紅色。然后黃黃又認識了藍藍……紅紅又認識了藍藍……就這樣它們變出了很多顏色

老師以兒歌的方式總結紅黃藍色彩變化規律，在學生在輕松快樂的誦讀中認識顏色的變化規律。

作業要求：

運用紅、黃、藍三色畫一幅創作畫，去體味不同色彩帶給人的感受。