第一篇：人美版二年級美術下冊第1課 添畫教案

人美版二年級美術下冊第1 添畫教案

題第1

添畫

教學時間二（1）、二（2）、二（3）、二（4）2月21-2月27

教學目標

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

2、通過本教學，培養學生想象力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

教學重點教學難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。難點：使內容與環境盡可能統一。

教學準備風景圖片一張、剪子、膠水、彩色筆。

教學過程教師活動學生活動

組織教學新授

1、提示學生集中注意力，準備好學習用具。

2、組織學生欣賞圖片，分小組交流。

3、出示題----添畫

4、出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容？說一說理由。

你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么？、播放教學，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。學習如何使添畫內容與圖片情境相統一，解決教學重點。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

你喜歡哪一幅作品？為什么？

說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。

8、作業：要求：根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。老師輔導要點：

能否巧妙圖片。

圖片內容與添加內容是否統一。

添畫構圖是否美觀。

注意近大遠小的關系。

9、組織展示、講評作業。布置、展示作品。

10、通過本教學你學到了什么，還有什么問題需要解決？了解圖片內容，為添畫做鋪墊。學生討論、發言、回答問題。可以添加什么內容，說一說理由——根據畫面情境添畫，應該注意什么——由學生進行操作，在教室提供的許多材料中選擇恰當的內容進行添加。看書討論：發表自己的觀點和看法，分析、交流制作方法。師生配合演示：剪、畫、貼合作完成添畫。按要求整理用具，選擇作業方法。學生完成作業。個人或兩個人合作完成。自評，組內講評。學生發言引起興趣，準備上了解圖片內容，為添畫做鋪墊明確題，了解作業內容通過討論知道添畫的基本方法，引導學生自主學習。學習如何使添畫內容與圖片情境統一，解決教學重點。通過書中作品，欣賞、分析、了解制作方法。掌握作業步驟過程。明確作業要求，準備完成作業。創新使用圖片，創新添加內容。培養和提高學生的評價能力。引導學生發現問題，解決問題。整理用具，下。

板書后記

如果讓學生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個人的應變能力，也許作業效果會更好，更能激發孩子們的興趣。

第二篇：二年級美術教案 添畫doc

閱讀新聞

【 返回首頁 】

人美版二年級美術下冊教案(A)

第1課 添畫

教學內容與目標

1．顯性內容與目標

應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。

應會：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。2．隱性內容與目標

通過本課教學，培養學生想像力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。教學的重點與難點

重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。講授新課

組織學生欣賞圖片。

分小組交流。

介紹、分析、欣賞圖片內容。

教師講解，出示課題--添畫

出示圖片，組織同學分析畫面情境，討論問題：

(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內容?說一說理由。(2)你認為根據畫面情境添畫，應該注意什么? 播放教學課件，根據圖片內容選擇適當內容進行添加。

看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?(2)說一說制作方法。

組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內容。提作業要求：

根據你自己選的圖片內容進行添畫練習，注意圖片情境與添畫內容的統一。學生完成作業

教師輔導要點：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內容與添加內容是否統一。(3)添畫構圖是否美觀。

(4)注意近太遠小的關系。展示講評作業

組織展示、講評作業。

布置、展示作品。

自評，組內講評，班內講評相結合。小結

通過本課教學你學到了什么? 還有什么問題需要解決?

第2課 繪畫游戲

教學內容與目標 1．顯性內容與目標

應知：了解本課繪畫游戲的基本方法。

應會：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2．隱性內容與目標

激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂 趣，培養學生豐富的想像力。教學重點與難點

重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。學習材料

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。組織教學

提示學生準備上課，集中注意力，整理好學習用具。講授新課

(1)畫線游戲。

規則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)(2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。(3)教師利用學生作業演示。(實物投影)利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。(4)想象練習

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，將形狀上下左右翻轉讓學生聯想像什么。(5)看書第4頁、第5頁

討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構圖)都表現了什么? ②線的排列，哪張疏密關系處理得好? ③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙? 學生完成作業(1)作業要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意 形

(2)教師輔導要點：

①隨意形的疏密關系。

②添加內容是否生動。

③調整畫面的整體感覺。講評展示作業

學生自評、互評結合。

按照作業要求評價作業。

第三篇：人美版五年級下冊美術教案拼貼添畫

人美版五年級下冊美術教案拼貼添畫

教學目標：

1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

2、學會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

3、培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。

教學重點：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼畫創作。

教學難點 ：

紙材的巧妙利用，創新的表現內容。

教學準備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學時間：

一課時

教學過程 ：

一、導入新課

播放教學課件

1、出示各種紙材。

2、據紙材設計拼貼內容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

（2）學生優秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點分析一幅作品。

3、師演示剪紙添畫和撕紙添畫。

（1）提示作業步驟：

構思（確定主題）——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

（2）添畫部分要注意與畫面的內容和色彩協調一致。（3）觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當的添畫。

2、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。

3、巧妙利用紙材，創新設計表現主題，添畫與畫面所表現的主題協調一致。

四、展示作品

六、小結

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。

第四篇：五年級美術下冊 拼貼添畫教案 人美版

拼貼添畫

教學目標：

1.知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術創想的過程，激發學生的創想欲望，學習創想的基本方法。

2.過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經過奇特的創想和處理，創造一幅獨特的藝術拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創想效果。

3.情感態度價值觀：承接上一課想象、聯想、創想活動的開發及運用，進一步開拓學生的創新思維。體驗藝術創造帶來的樂趣。教學重點：

以一張報紙或圖片為主，展開創想，使它成為一張有主題或無主題的作品。教學難點：

通過小組討論和篩選選定主要內容，在拼貼后對畫面進行有創意的添畫。教學準備：

廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學過程：

一、欣賞討論：

1.畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術作品 2.知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？

生：用舊報紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經過涂畫。3.：知道大師們是如何產生這樣的創想的嗎？

師生討論：藝術家的藝術創想來自于對生活的熱愛和對藝術的不斷追求。他們往往用藝術的目光關注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創造的靈感，發揮出這些“無用”的東西的新的“生命力”。

二、體驗想象： 1.組交流和篩選：

我們今天也帶來了許多廢舊物品，來，把它們鋪開來，興許這里面蘊藏著藝術的寶藏，我們也學著用藝術的眼光來發現它們的第二生命吧。找一找，哪些圖片或圖案使你產生了藝術靈感？ 2.組成員討論或說說自己的想法

請組長組織大家發言，然后選取最有意思的創想，在組際交流。3.師拓展

在學生組際交流的基礎上，教師要開拓學生的視野，打開學生的思路，放開手腳大膽進行藝術創想。4.主題

每個小組以一張報紙或圖片為主，確立一個主要內容。

三、創想拼貼： 1.賞課本中的學生作品。2.解拼貼的幾種方法。

3.生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術創想中的點睛之筆。4.談自己小組的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。5.業要求：

以小組為單位，根據討論中最優秀的創想為原型，分工合作拼貼、添畫、協商、比較創作出最佳畫面組合。

四、展示評價：

小組展示自己的作品，介紹自己的創想，教師點評，其他小組評價。

五、拓展延伸：

1.賞更多作品，了解其他材料的藝術創想作品。感受平常生活帶來的藝術靈感和藝術感染力。2.生暢談自己的創想感受。

第五篇：人美版小學二年級美術下冊《添畫》教學反思

整節課學生都處于趣味無窮的情景體驗和濃厚的情境氛圍中，學生在作品的展示中既張揚了個性，又輕松愉快地消化了本課的知識。如在導入時，學生被豐富多彩的、非常漂亮的作品感染，情不自禁地叫出聲來：“哇!真漂亮!……太美了!”隨即興致盎然地投入了學習。教師有意識創設的情境氛圍，使學生產生激情，主動參與，充滿了創造欲望。既促進了學生個性的形成，又提高了學生的審美能力。