第一篇：看圖作文“勝似親人”教案

《勝似親人》教學設計

一、教學內容：仔細觀察《勝似親人》的畫面，展開想象，把圖的內容說清楚、具體，再以范文引路，接著結合范文，寫一篇作文，盡量把想到的內容寫完整。

二、設計理念：看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養學生想象能力，從而激發創新思維、激發學生說的愿望、寫的興趣。范文引路的方法是有利于學生的仿寫，而這種仿寫不僅有利于再造想象的發展，而且為創造性思維的發展奠定了基礎。這樣，學生就能把說、寫很好地結合在一起，學生寫起作文來，就不怕“無米下鍋”了。

三、教學目標：

1、仔細觀察畫面，了解圖意；發揮想象。

2、培養學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發創新思維。

3、能語言通順地把想的內容口述清楚。

情感、態度、價值觀：

學生通過想象，激發對寫作的興趣，并能體會人間真情。

四、教學重難點：通過想象、猜測把圖意口述清楚，講評范文。教學過程：

一、談話設境，導入課題

1、師：同學們，還記得他們嗎？小男孩卡羅納不幸失去母親，身邊人真誠的理解，默默地關愛，使它不再難過悲哀。圣誕節前夜，保羅讓貧困的小男孩乘坐自己的新車，將關愛送給小男孩，感受給予的快樂??愛，是人類最美好的情感；愛，使人間充滿溫暖。

在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經歷過人與人互相幫助的事情嗎？?? 同學們，今天我給大家帶來了一幅美麗的圖片。（出示幻燈片）這幅圖的名字叫做《勝似親人》。（齊讀）

二、明確習作要求、自由讀習作要求，思考：

（1）、讀了習作要求你知道了什么？

（2）、有哪些具體要求？、指名說，師板書：

看圖習作：勝似親人

生活中的故事

服飾猜關系？

親身經歷的可能發生什么事？

聽到、見到的3、指導看圖

（1）圖上畫的都有誰？（2）她們可能是什么關系？ 3.理解題目：

（1）題目《勝似親人》，什么樣的人才稱得上是親人？（2）“勝”意思是什么？

（3）“勝似親人”怎么理解？

（不是親人，卻比親人還親。）4.仔細看圖：

師：請同學們關注圖中細節，我們應該先觀察什么？ 生：老奶奶和小姑娘的表情、動作。師：老奶奶正在干什么呢？有什么樣的表情？ 生：老奶奶正微笑著擁抱、撫摸小姑娘。師：小姑娘有什么動作？又有什么樣的表情？ 生：小姑娘不好意思地抿嘴微笑，正用圍裙擦拭著手。師：請再仔細觀察她們周圍的物品擺放，都有什么？ 生：小姑娘身后是一盆還未洗完的衣服，她們身旁晾著可能是剛剛洗好的床單。

三、小組討論，師巡視、指名反饋（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來??（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上??；老奶奶看見了這樣的情景，就??）

四、思路升華

（1）教學引導：合理想象，豐富畫面

1、引導進一步思考：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？

2、老奶奶沒有親人可依靠嗎？

3、她們是怎樣認識的？

4、小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？

5、小姑娘平時是怎么做的?

6、老奶奶摟著小姑娘會說些什么？

7、為什么說她們勝似親人？

8、想象畫面上的人物會說些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。

9、引導仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態，想象她們的內心活動。

10、指導寫細節抒真情：

（1）把老奶奶的表現，小姑娘的表現用一段話表達出來，體現“親”字。

（2）、小組交流、討論

（3）派代表匯報，其他同學補充。

（4）教師小結：剛才同學們說得不錯、觀察得很仔細，那么，我們如何才能寫好看圖作文？

板書：

1）仔細觀察

2）展開想象

3）描寫具體

五

范文引路，提高習作水平

1、（出示范文）同學們，老師這兒有一篇關于這幅圖的片段，你們認為哪一段好？好在哪？(引導：逐句、逐段朗讀用詞是否恰當、語句是否通順、內容是否按照圖的意圖寫等等。)

(片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地摟在懷里，感激地說：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。

(片段2)：小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮亮的頭發，又用滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋。小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你幫忙，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。

2、自由讀。

3、小組合作，派代表匯報。

4、教師小結：剛才同學們都把組內同學的看法說出來了。那么現在請同學們把看圖所說的內容和根據這篇范文，我們取其精華，整理后串起來，就是一篇生動、具體的作文。

六

編寫提綱

同學們，你們所說的思路很有創意，趕快拿起筆來，別讓靈感稍縱即逝。由于時間的關系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫助老奶奶的過程，寫的時候要注意把事情的經過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！

第二篇：看圖作文《勝似親人》教案

四年級第六單元看圖習作《勝似親人》教學設計

羅正群

一、教學內容

仔細觀察《勝似親人》的畫面，展開想象，把圖的內容說清楚、具體，再以范文引路，接著結合范文，寫一篇作文，盡量把想到的內容寫完整。

二、設計理念

看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養學生想象能力，從而激發創新思維、激發學生說的愿望、寫的興趣。范文引路的方法是有利于學生的仿寫，而這種仿寫不僅有利于再造想象的發展，而且為創造性思維的發展奠定了基礎。這樣，學生就能把說、寫很好地結合在一起，學生寫起作文來，就不怕“無米下鍋”了。

三、教學目標

1、仔細觀察畫面，了解圖意；發揮想象。

2、培養學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發創新思維。

3、能語言通順地把想的內容口述清楚。

4、學生通過想象，激發對寫作的興趣，并能體會人間真情。

四、教學重、難點 重點：講評范文。

難點：通過想象、猜測把圖意口述清楚。教學過程：

一、談話設境，導入課題

同學們，你認為誰是你的親人？我給大家帶來了一幅跟親人有關的圖片，這幅圖的名字叫做《勝似親人》。（板書、齊讀、解題）（“勝”、“似”都有超過的意思。“勝似親人”就是不是親人，卻比親人還親。）

為什么說她們不是親人，卻勝似親人呢？答案就藏在這張圖片中，圖片左邊的文字是我們找到最佳答案的金鑰匙。我們一起來讀一讀。

原來要找到答案還真不容易，需要我們認真觀察、合理想象，還要具體地寫下來。

二、指導看圖

1）、引導觀察：圖上畫著誰和誰?她們也許是什么關系?（引導：從人物的衣著、外貌、動作、表情、身份、年齡來猜）2）猜測圖中人物關系。

可引導學生注意人物的服飾各有什么特點?想想這反映了什么?(苗漢親如一家)，她們也許是鄰居

3）、老奶奶與小姑娘之間可能發生了什么事呢？（從木盆子、臉盆、衣服、被單展開想象）（按從人到物的順序引導學生說具體）全班交流。

A、老奶奶正在干什么？

（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）B、老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？

（學生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）C、事情可能發生在什么時候？（可能，也可能??）

D、小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請你把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學交流一下。

三、小組討論，師巡視、指名反饋

（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來怎樣的聲音；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上怎樣的表情；老奶奶看見了這樣的情景，又怎樣說？）

四、思路升華

（1）教學引導：合理想象，豐富畫面

1、引導進一步思考：小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？

2、老奶奶沒有親人可依靠嗎？

3、她們是怎樣認識的？

4、小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？

5、小姑娘平時是怎么做的?

6、老奶奶摟著小姑娘會說些什么？

7、為什么說她們勝似親人？

8、、想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。

9、、引導仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態，想象她們的內心活動。

10、指導寫細節抒真情：把老奶奶的表現，小姑娘的表現用一段話表達出來，體現“親”字，試寫片段

11、評議修改

片段1)小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地摟在懷里，感激地說：“孩子，謝謝你，謝謝你!”小姑娘不好意思地低下頭。

片段2)：小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦。這時，老奶奶扶著墻壁顫巍巍地從里屋走了出來，望著架子上的衣服，眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發，又愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋。小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!”小姑娘的兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意（這兩段話的賞評重在指導學生把人物的動作、神態、語言寫具體。）（2）、小組交流、討論

（3）派代表匯報，其他同學補充。

4、教師小結：剛才同學們說得不錯、觀察得很仔細，那么，我們把這張圖片所呈現的精彩故事寫下來吧！

五、范文引路，提高習作水平

1、（出示范文）同學們，老師這兒有一篇關于這幅圖的作文，你們看看認為這篇文章好在哪？還有什么不足之處？(引導：逐句、逐段朗讀用詞是否恰當、語句是否通順、內容是否按照圖的意圖寫等等。)

2、自由讀。

3、小組合作，派代表匯報。

2、圖后想象

是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎? 師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的后面，作為故事的結尾。

3、習作題目

這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認為還可以取什么題目？

八、布置習作任務。板書設計：

看圖習作：勝似親人

1）仔細觀察2）展開想象3）描寫具體

范文一

早晨悄悄地來了，燦爛的陽光灑滿在一個美麗的小村莊里。在一個院子里，一位苗族老奶奶正在洗衣服。

這位老奶奶已經80多歲了，雖然身子骨還行，但手腳并不靈活。她有一個兒子在城里做老師，一年也回不了幾次。平時，鄉親們都來她家替她做做家務，和她一起聊天，解解悶。

洗著洗著，老奶奶覺得有點暈，有點累。于是，老奶奶決定休息一下，便走進屋里坐在椅子上喝茶。

這時，小姑娘小清正高興地在路上走著。今天，她早早地完成作業，正準備去幫鄉親們干點活兒呢！

這個叫小清的姑娘，從小就樂于助人，她雖然生活在一個貧窮的家里，但她每個下午幾乎都去幫鄉親們做點活兒。特別是老奶奶家，從不間斷。

當她走到老奶奶家門口前時，突然停住了腳步。她看著這個整潔的家，發現一堆還沒洗完的衣服，感到十分奇怪。于是，她走進屋里，喊了一聲：“奶奶！”老奶奶認出是小清，便問：“有什么事嗎？”小清說：“我見您家的衣服沒洗完，就來幫您！”還沒等老奶奶回答，小清便走到院子里，洗起衣服來。

很快，一件件衣服被小清洗得干干凈凈。洗完后，小清又把它們擰干，晾在院子里。這時，臉上已樂開花的老奶奶不禁緊緊地把小清摟在懷里，臉緊緊地貼在小清的臉上，說：“多虧了你，要不我還真不知道怎么辦呢！謝謝你，好孩子。” 小清露出了甜蜜蜜的笑容：“不用謝，這是我應該做的。”老奶奶聽后，摟小清的手收得更緊了，好久才憋出一句話：“你真是我的好孩子！”

從老奶奶家出來，小清覺得今天的陽光格外的燦爛。是的，在這位熱心的女孩子身上，中華民族傳統美德樂于助人這種花必將開滿全世界，使得有困難的人得到相應的幫助，讓我們一起同舟共濟奔向未來吧！范文二

在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田里照看農活。

老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進里屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂藥。看到衣服臟了，還€€起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終于痊愈了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一后親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：“奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！”桃桃低著頭小聲說：“奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以后就把我當做您的親孫女吧！”

村莊里的人都感嘆的說：“她們不是親人，卻勝似親人啊！” 范文三

在一個朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個孤兒。一位老奶奶無兒無女，她在一天夜里聽到一個女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？ 她順著哭聲一路找到了她那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回了家。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個美麗的天使呀！現在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會覺得自己一點都不漂亮！

自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時變得生機勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學，小姑娘不僅在學校認真完成作業，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點初中，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學費感到擔憂，不過她四處借錢終于把她送進了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學習，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶??

是啊，生活中有許多這樣的人，但現在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復知覺吧！

第三篇：(看圖作文)勝似親人

在一個小村莊里，住著一個白發蒼蒼的苗族老奶奶，她已經八十多歲了，她的丈夫已經去世了，她還有兩個兒子，可是他們都到外面打工去了，一年才回家一兩次，老奶奶平時一個人獨自生活著。

老奶奶家的鄰居是小紅家，小紅一家是漢族人，小紅從小就經常到老奶奶家玩，老奶奶也很疼小紅。小紅的爸爸媽媽告訴小紅：“老奶奶很可憐！我們要對她好！”爸爸媽媽經常讓小紅把家里好吃的帶給老奶奶。

日子一天天過去，小紅都上小學五年級了。這天星期六，小紅在家做完作業，就想去看看老奶奶。她推開門，發現奶奶不在家。小紅想：奶奶一個人好辛苦！趁她不在家，我要幫她洗洗衣服！小紅忙了起來，她先把洗衣服泡在水里，然后學著平時媽媽洗衣服的樣子，抹上肥皂，拿著木棒子用力打床單??.打呀打，搓呀搓，小紅覺得手好酸，可一想到是在幫奶奶做事，小紅渾身又充滿了力量。床單洗好了，小紅把它晾到竹桿上。

這時，老奶奶回來了，看到這情景，愣住了，過了好一會兒，老奶奶摟住小紅，激動地說：“小紅，謝謝！謝謝！你真是我的好孫女！”小紅說：“奶奶，這是我應該做的！您年紀大了，可我長大了，可以幫您做很多事！以后您盡管叫我幫忙！”奶奶老淚縱橫，一直點頭，嘴里說著：“你們不是我的親人，卻勝似親人啊！”

在一個小村莊里，住著兩戶人家。有個王奶奶，她的兒女在外打工。有一個叫柳兒的小姑娘經常過來幫王奶奶干活。這不，星期六柳兒早早地來到王奶奶家干活。柳兒趁王奶奶沒醒。柳兒找來圍裙，拿起衣服就到河邊洗衣服，現在是冬天，外面雪花飛舞。可是柳兒二話不說，脫鞋綰褲，拎起袖子就開始干起來了。有一些衣服太厚了，柳兒就拿起棒子輕輕地拍打著。啊！終于洗完了。柳兒急忙拿回家晾起了。才晾了兩三件，王奶奶拿著拐杖來到柳兒旁，激動地放下拐杖，抱著柳兒說：“好孩子，辛苦你了吧！休息一下。”柳兒不好意思，用圍裙一直擦手邊說：“叔叔在外工作，你一個人在家，有這么多活，我幫忙干干，是應該的。”王奶奶又說：“你真是我的親孫女，雖然我們不是親人，但卻勝似親人啊！”

這時，窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰地叫著，好像在贊揚柳兒呢。

我們村寨大部分的人都是苗族，唯有我們一家是漢族的。

我家隔壁住著一位八十歲的老奶奶，她的女兒在大學教書，家里的活老奶奶一個人也忙不過來，所以媽媽就經常幫老奶奶燒飯、洗衣服、買米......。媽媽是個熱心腸的人，她常對我說：“隔壁家的老奶奶光家務活就忙不過來了，而且她女兒在大學里教書，很少有時間回來看她老人家，所以，你一定要幫老奶奶做一些力所能及的事情好嗎？”我大聲的說：“好的。”

吃過中飯，我覺得沒事做，就在花園里走來走去。后來，我走到老奶奶家門前，看到她家的后院里有許多未洗過的衣服，我就想起媽媽對我說過的話，于是我就放輕了腳步，輕輕的跑進后院，學著媽媽的樣子洗起了衣服來，一不小心，木桶把我的手給劃破了，這時老奶奶慢慢地走了出來，她看見現在的情景眼睛濕潤了，她緊緊地把我抱住，嘴里一直說著：“你真是比我親孫女還要親......。” 這時，窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰地叫著，好像在贊揚我呢。“我”家住在苗族村寨里。那里大多是苗族人，不過也有一部份是漢族人。“我”的鄰居是一位80多歲的苗族老奶奶，她的兒女都在外面，只剩下老奶奶一人在家，她的兒女一年才回來幾次。“我”每天只要有空就幫老奶奶買菜、干家務活??

過了不久，天氣變涼了，河水的溫度也逐漸降低了，“我”想到老奶奶的年齡很大了，如果去洗衣服的話，肯定會著涼的。于是，看見院子里的竹簍里放著一大堆衣服，于是“我”就系上圍裙，拿起肥皂，背上竹簍去溪邊洗衣服。“我”把衣服浸濕以后，再涂滿肥皂仔細搓上幾遍，終于把衣服洗得十分干凈。回到家里，快曬好衣服時，老奶奶也回來了，她一把把“我”抱在懷里，摸著“我”的臉旁，深情地說：“孩子我不知道怎么感謝你，水這么涼，你真得比我的親孫女還親啊??。”“我”聽得臉都羞了。

“我”一天天長大了，仍舊幫老奶奶干活，老奶奶對我也越來越好了，“我”們雖不是親人，卻勝似親人。

在一個風景優美的苗家山寨里，住著一位和藹，慈祥的苗族老奶奶。她的兒女都外出打工了，只有她一個人呆在家里，老奶奶年紀大了。有許多事不能做了，所以家里的臟衣服堆得像一座小山似的。山寨東頭住著一個心地善良的漢族小姑娘叫英子，她經常幫老奶奶做一些自己力所能及的事。

今天是星期六，陽光明媚，英子又去幫老奶奶洗衣服了，英子悄悄推開門，走了進去，老奶奶還在夢鄉中呢！英子先在盆里接了一些水，然后把衣服放進去泡了一會，接著放進洗衣粉，用洗衣板搓搓這，搓搓那，終于把一大堆衣服洗干凈了。這時，老奶奶也睡醒了，她看見英子幫她洗了這么多衣服，把英子緊緊的摟在懷里說：“孩子，你就像我的親孫女呀！”英子害羞地笑了。

此情此景真是不是親人勝似親人！

在一個小村子里住著十幾戶人家，其中有一位年過七旬的老奶奶是苗族人，她的兩個孩子都在外在工作，難得回來一次，所以家中大大小小的事都落在了老奶奶身上，老奶奶拄著拐杖，干起活來十分吃力。

在離老奶奶家十幾里的小河邊住著一戶人家，家里有一位活潑可愛的小姑娘。她長著一雙水汪汪的大眼睛，細細的眉毛，一張瓜子臉十分好看。小姑娘總是走過十幾里地去老奶奶家干活。

有一次，小姑娘去老奶奶家時，發現老奶奶并不在家，于是，她就幫助老奶奶洗起放在院子里的臟衣服。洗完正在晾衣服時，老奶奶拄著拐杖顫顫巍巍的邁進院子，看見小姑娘這熟悉靈活的身影，淚水漸漸模糊了老奶奶的眼睛，她走上前去，把拐杖靠在墻上，一手輕輕摟住小姑娘的肩頭，一手摸著小姑娘烏黑油亮的秀發，一臉慈祥的笑容，老奶奶溫柔地對小姑娘說：“真是太謝謝你了，好心的孩子，要是沒有你的幫助，我現在還不知道怎樣呢！你會有好報的。”

聽了這一番話，小姑娘害羞地笑了，臉紅紅的，就像熟透了的紅蘋果。小姑娘甜甜地說：“不用謝我的，這是作為一個少先隊員應該做的事情。” 從這件事中，我明白了幫助別人，快樂自己。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??。”愛無處不在，愛自己，更要關愛他人。

在一個邊遠的苗族村寨里，住著一個漢族的小姑娘。她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進進就她一個人。畢竟上了年紀，走路拄著拐棍，兩腿還是顫巍巍的。該買的不能及時去買，該做的不能及時去做。小姑娘看在眼里，就想：“老師常說，我們要幫助那些有困難的，老奶奶不正需要我的幫助嗎？” 從此以后，小姑娘每天放學回來做完功課，就幫老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按時給老奶奶買米買面。

一天，她看見老奶奶剛換下來的被單沒有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河邊去洗干凈。回來后，將被單搭在晾衣桿上。這時，老奶奶從屋出來了，手輕輕撫摸著小姑娘的頭，布滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉上，激動地說：“你這么照顧我，真是比我的孫女還親呀！”小姑娘連忙說：“不，老奶奶，你這么慈祥，我以后還要為您做更多的事情呢！”老奶奶的兩眼濕潤了，再也說不出話來。

看到老奶奶那么的高興，又那么的疼愛她，小姑娘在日記中寫道：我真正懂得了助人為樂的含義。

人間處處有真情，真情時時暖人心。今天要講一個感人的故事，一個女孩對一個需要幫助的老奶奶發生的事。

在一個村寨里，住著一位老奶奶。她身邊沒有親人，兒女都去工作了，沒有時間來照顧她。她鄰居有一個叫小玲，一放學就去老奶奶的家看她。還經常幫老奶奶做家務。

有一天，小玲放學去老奶奶家。在門口叫了一聲：“老奶奶！”沒人應。“老奶奶——”又沒人應。小玲只好推門，進去了。只見老奶奶躺在床上，睡著了。小玲看見地上有一盆臟衣服，老奶奶可能是累壞了吧，衣服沒來得及洗吧！小玲拿起盆子到了溪邊洗衣服，溪水冰冰涼涼的，過了好久小玲才洗完衣服，小玲伸伸懶腰說：“啊，終于洗完了！”

小玲小心翼翼地推開門，生怕吵醒老奶奶。小玲拿起一件襯衫掛在竹竿上，一件一件地掛起來。一不小心木槌掉在了地上，給老奶奶吵醒了。老奶奶看見小玲在曬衣服，就知道發生了什么事。一下子拉住了小玲，用她粗糙的手撫摸著小玲光滑的臉。小玲有點害羞，手使勁地撮著圍裙。

在你的身邊是否發生這樣的事呢？在世界還有更多這樣的事，只要你們幫助他們世界將會變得更好！

第四篇：看圖作文：勝似親人

勝似親人

湖北省興山縣實驗小學四

（六）班 陳彥君

有一個苗族小村莊，里面居住著一戶漢族人家——一個小姑娘和她的媽媽。她們的鄰居是一位老奶奶，老奶奶唯一的孫子在部隊當兵，一年難得回來一次。小姑娘和媽媽都特別關照這位老奶奶。

老奶奶雖然經濟上并沒有什么特別大的困難，但由于人上了年紀，腿腳不便，干不了什么重活。媽媽幾乎每天都自發地去幫助這位老奶奶，不是買點米菜，就是做些家務。媽媽同時囑咐小姑娘也要盡量關心老奶奶。

一天，小姑娘放學回家，功課完成以后就尋思著去隔壁老奶奶家轉轉。她發現院子的角落里還有一盆臟衣服沒有洗，便立馬端到河邊開始清洗起來。小姑娘干得熱火朝天，額頭上不覺沁出了細密的汗珠，那搓衣服時富有節奏的聲音就像一首樂曲。衣服洗好后，小姑娘趕緊端回院子里晾曬。

就在這時，老奶奶從屋子里顫巍巍地走了出來，看到眼前的一幕，她情不自禁地一把將小姑娘摟在懷里，用手輕輕地撫摸著小姑娘的臉頰，感激地說：“實在太謝謝你啦！小姑娘，你對我一直這么好，真像是我的親孫女兒啊！”小姑娘聽了，抿著嘴角，不好意思地低著頭，雙手絞著圍裙的一角，半晌才柔聲道：“俗話說‘遠親不如近鄰’，鄰里之間互相幫助是應該的。老奶奶您太客氣了，哥哥在前方保衛祖國，照顧您是我義不容辭的責任。”

第五篇：三年級看圖作文：勝似親人

三年級看圖作文：勝似親人

三年級看圖作文：勝似親人

阿瑪的家在青綠山的山腰間，這是一個彝族村寨。阿瑪九歲以前，和爸爸媽媽過著幸福的生活。可是天有不測風云，在一場疾病中，阿瑪失去了媽媽。爸爸為了這個家，找了一個帶著小弟弟的婦女來做阿瑪的繼母。

到了弟弟該上學的時候了，因為家里很窮，只能供養一個孩子念書，爸爸和繼母覺得男孩上學更好。就這樣，阿瑪無奈地失學了，而且要承擔起大部分的家務活。

一天，爸爸和繼母要到縣城辦事，臨走前，他們交給阿瑪一筐衣服，讓阿瑪在天黑之前洗完。洗著洗著，阿瑪突然想起了媽媽，便失聲痛哭起來。路過的楊婆婆看見了，急忙過來問清了原因。婆婆慈愛地撫摸著阿瑪的頭，用布滿皺紋，滿是繭子的雙手，慢慢地擦干阿瑪臉上的淚水，又緩緩地把阿瑪摟進自己懷里，一言不發。過了好一會，婆婆理了理耷下的白發，微笑著對阿瑪說：“孩子，別難過了，下學期你就能去學校，和其他孩子們一起上學了！”“是真的嗎？”“讓婆婆幫你想想辦法吧！”阿瑪心里半信半疑。

奇怪的是，從那以后大家很少見到婆婆的身影了！阿瑪跑到楊婆婆家，見到了婆婆的小孫子瓦瓦。瓦瓦告訴阿瑪：“婆婆每天很早就走了，晚上很晚才回來，有時候連我都見不到她！”阿瑪更加不解了。第二天一早，天還沒亮，阿瑪悄悄來到婆婆家附近，想看看婆婆都是去哪了。來了，來了，只見婆婆用一根木棍，搭著兩個大大的麻布口袋在肩上，邊吃著饅頭邊往村外走去。阿瑪繼續悄悄地跟著。在清晨的濃霧中，婆婆矮小的身子慢慢在山路上移動著。露水打濕了阿瑪的鞋子，感到非常的冰涼。

走了很久，她們來到了縣城。只見婆婆走到街邊的垃圾桶前，把手伸進去刨著，一會從里面拿出個塑料瓶子，然后裝進口袋里，又繼續刨起來。突然一只野貓從垃圾桶里尖叫著跑了出來，婆婆嚇了一跳。阿瑪悄悄地躲在商店的門口，看著婆婆被驚嚇的樣子，阿瑪明白了一切，頓時泣不成聲，哭著跑回了家。

轉眼，開學的時候要到了，婆婆找到阿瑪，用更烏黑、更多繭子，還有許多傷痕的的雙手拿出一摞錢，交給了阿瑪。阿瑪沒有哭泣，她只是輕輕地走了過去，一把抱住婆婆說：“婆婆，你是我最好的親人！”

此事感動了村里所有的人，有錢的人都開始資助上不起學的孩子，從此，這個村寨成了一個愛意濃濃的村寨。