第一篇：電子郵件教學(xué)設(shè)計

電子郵件（教案）

趙彩霞

一、導(dǎo)入

給學(xué)生講一則小故事“老漢發(fā)電子郵件”

一個上了年紀(jì)的老漢，有一天接到遠方參軍的兒子的信，說鞋子破了，要他寄一雙新鞋去。老漢就在想“大家都說電郵快，那我也去電郵。”于是他就去買了一雙新鞋，用布包好，放在電線上。可是，他站在電線下看了好一會兒，也沒反應(yīng)。他就想：怎么還沒郵走，可能現(xiàn)在沒電吧！然后他就走了。這時有一個流浪漢恰巧經(jīng)過這里，看見這雙鞋。于是就把它拿下來試了試，正好合腳，就順手把他的破鞋掛上去了。第二天，老漢回來一看，怎么還沒郵走，拿下鞋來一看，“哎呀！電郵就是快，不光把新鞋郵走了，還把兒子的舊鞋郵回來了。”

師：請問你們?yōu)槭裁葱α耍?生：笑老漢……

師：你們知道什么是電子郵件嗎？

今天我們共同學(xué)習(xí)使用電子郵件。（課件播放）

師：首先請同學(xué)們來欣賞一個小動畫片“小豬兄妹的故事”。在欣賞之前先分小組，4個小組，請同學(xué)們認真觀看，看完之后回答問題，咱們看看各小組的表現(xiàn)。凡是答對問題的在黑板上本組下畫一個笑臉。最后我們看哪個小組是優(yōu)勝小組。希望大家積極表現(xiàn)。

下面欣賞動畫

師：1.電子郵件的英文名字叫什么？ E—MAIL，平時我們又把它叫做“伊妹兒” 2.電子郵件與普通信件相比有哪些優(yōu)勢（特點）？

方便、快捷、經(jīng)濟、高效

只要知道對方的電子信箱地址，隨時隨地就能發(fā)送郵件，不必考慮對方是否在線。對方可以在方便的時候登錄他的電子信箱來讀取。

師：請問同學(xué)們有自己的電子郵箱嗎？

請每個小組的其中一位同學(xué)到黑板上寫上自己的郵箱地址，最后老師也寫上自己的郵箱地址。

師：和學(xué)生共同找這些郵件的共同點

都有@，讀，在……之間的意思，后面都是163.com，郵件服務(wù)器的地址，還可以是126，sohu.com或者是QQ.com。前面是用戶名，是一些字母和數(shù)字的組合。所有的郵箱地址都是從郵件服務(wù)器上申請注冊的，注冊的時候注意兩點。見課本93頁。，師強調(diào)：用戶名：要簡單好記，見名知義。

密碼：最好不要用生日、電話號碼或者一些簡單的數(shù)字組合。師：由于咱們的服務(wù)器在短時間內(nèi)不能同時供大家來申請注冊，很多同學(xué)已經(jīng)有自己的郵箱，沒有的同學(xué)老師這里有些公用郵箱可以先借你用一個，請注意不要隨意更改密碼。沒有的請舉手（分發(fā)小紙條）。

二、引導(dǎo)學(xué)生，探索新知

1．登錄電子郵箱：

屏幕廣播任務(wù)：登錄郵箱

師：請同學(xué)們登上自己的郵箱，小組合作，不會的本小組成員可以相互幫助，只要本小組所有成員都登錄成功。小組長到黑板上畫上一個笑臉。

請同學(xué)們自己認識郵箱。

過渡：同學(xué)們說電子郵件主要是來干什么的？ 生：收發(fā)郵件，下面我們先來發(fā)郵件。廣播課件任務(wù)一 2．發(fā)郵件

師：請同學(xué)們試著給老師寫一封信，內(nèi)容為一句話自我介紹。發(fā)到教師機上。小組合作。前三名發(fā)過來的同學(xué)可以給本小組加一個笑臉。本小組同學(xué)全部完成的小組長到前面畫笑臉。

任務(wù)一：發(fā)郵件

收件人：zcxqun@163.com 主題：你的姓名 內(nèi)容：你好！我是***。

師：讓第一個發(fā)信的同學(xué)上臺演示過程。讓其登錄自己的郵箱，發(fā)送給黑板上的任意一個地址。

師：總結(jié)過程。點擊寫信—填寫收件人地址、主題、內(nèi)容—發(fā)送即可。

師：發(fā)送郵件成功了，接下來就是看對方有沒有收到郵件呢？ 3.收郵件

師：剛才給誰發(fā)的信？上報機號進行廣播。請接收郵件。師：到什么地方去找收到的郵件呢？ 首先要打開收件箱，看看到底有沒有。

請同學(xué)生們仔細觀察該同學(xué)收到的信件，有沒有收到其他新的郵件呢？這是一封什么信呢？讓這位同學(xué)打開咱們看一看，奧，是老師給他回復(fù)的信。其實在你們的郵箱里面，也會收到老師給你回復(fù)的信。請同學(xué)們打開看一看。

生：小組合作，收取老師的回復(fù)郵件。請同學(xué)們齊讀老師回信的內(nèi)容。

師：總結(jié)收郵件的過程。打開收件箱（收信）—找到需要的信件—打開閱讀。

4.回復(fù)郵件

師：我們收到信后，出于禮貌我們應(yīng)該怎么樣？

生：回復(fù)信件，怎么回復(fù)郵件呢？請同學(xué)們找找回復(fù)按鈕有哪些地方。

師：打開信件后上面有回復(fù)，下面還有一個快捷回復(fù)，有沒有區(qū)別呢？

請一個同學(xué)演示回復(fù)老師的郵件，強調(diào)回復(fù)的時候不要輸入收件人地址和主題，只需要輸入內(nèi)容就可以，下面有原文件的內(nèi)容，來記錄交流過程。

內(nèi)容為：謝謝！（完成后畫笑臉）下面完成一個任務(wù)三（屏幕廣播）

任務(wù)三: 請同學(xué)們小組合作給相鄰的同學(xué)發(fā)一封信，內(nèi)容為：天冷了，注意保暖。

收取同學(xué)給你發(fā)的郵件，并進行回復(fù)，回復(fù)內(nèi)容：謝謝你的提醒！

本小組內(nèi)所有同學(xué)都完成了，小組長給本組添加笑臉一個。師：剛才同學(xué)們都收到了老師的回信，我是怎樣在這么短的時間內(nèi)給每個人回信的？

小組合作設(shè)置自動回復(fù)。學(xué)生演示。拓展延伸： 添加附件：

同學(xué)們知道前段時間我們學(xué)校要開秋季運動會，好多同學(xué)會給咱們的運動員拍照留念，你們能不能把你們拍的照片用郵件的形式發(fā)老師看看呢？如何實現(xiàn)呢？

生：附件

屏幕廣播（任務(wù)四）

任務(wù)四：給老師發(fā)送一張帶圖片的郵件。圖片素材在桌面上7.5文件夾下。

學(xué)生演示（第一個發(fā)送成功的學(xué)生），提示讓學(xué)生多插入幾個文件。

師：總結(jié)附件不僅可以是圖片文件，聲音、視頻、動畫文件都可以，還可以一次傳送幾個文件，但是容量不能超過2G。

評價：看哪個小組的所有同學(xué)最先完成。小組長添加笑臉。5．保存信箱地址：如果要經(jīng)常用郵件和朋友聯(lián)系，每次要輸入郵箱地址，比較麻煩，一旦輸錯一個字母，就會發(fā)錯，我們可以把電子信箱的地址保存到通訊錄中。

教師演示過程。（快速的添加到通訊錄，添加聯(lián)系人）同學(xué)們試著把你相鄰?fù)瑢W(xué)的地址添加通訊錄中。提高意識，防患未然

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)領(lǐng)略了電子郵件的方便、快捷、高效，那使用電子郵件就一點煩惱都沒有呢？請同學(xué)們看課本平p90~p92頁，思考問題。看哪個小組回答的好。

（1）不良郵件有那兩種？ 病毒郵件和垃圾郵件

（2）兩種不良郵件的特點？

病毒郵件會以誘人的標(biāo)題吸引你打開附件，一旦下載運行，病毒會潛入和破壞你的系統(tǒng)。

垃圾郵件主要是商業(yè)廣告，產(chǎn)品介紹，電子刊物等，價值低，占用大量的寬帶資源，處理費時。

教師打開收件箱找?guī)讉€垃圾郵件。（3）怎樣抵制不良郵件？ 設(shè)置黑名單，對來信攔截或過濾。教師演示。

課堂小結(jié)：請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用郵件的形式發(fā)給

老師。

師：屏幕廣播（展示某個學(xué)生的總結(jié)郵件）由于時間關(guān)系，現(xiàn)在我們就不一一打開看了，課下我會逐個給同學(xué)們批閱，并及時給你們回復(fù)。

以后有需要和老師交流的事情或者當(dāng)面不好意思跟老師說的話，都可以以郵件的形式發(fā)給我，我會及時給同學(xué)們回復(fù)。

下面我們看看那個小組是優(yōu)勝小組。

第二篇：電子郵件》教學(xué)設(shè)計

電子郵件》教學(xué)設(shè)計

.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}DIV.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}DIV.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.h1{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify}.h2{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.h3{FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify}.union{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px}.unionTD{FoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px} 課題:《電子郵件》

課時安排：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

①知道電子郵件是因特網(wǎng)最常用的服務(wù)之一，了解電子郵箱的地址格式和不良郵件的種類和預(yù)防方法。

②掌握用網(wǎng)易wEB方式收發(fā)和回復(fù)電子郵件的操作技能。

③培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，提高學(xué)生處理信息解決實際問題的綜合能力。

二、過程與方法

通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。

三、情感態(tài)度和價值觀

通過具體實例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

教學(xué)重點：收發(fā)和回復(fù)電子郵件的方法

教學(xué)難點：含有附件的郵件的發(fā)送方法

教學(xué)方法：

教法：任務(wù)驅(qū)動法、直觀演示法

學(xué)法：嘗試操作法、鞏固練習(xí)法、主動探究自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在圖文并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，輕松掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

教材分析：本節(jié)課是第五章《在因特網(wǎng)上交流信息》第一節(jié)的內(nèi)容。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載和分類整理信息的能力，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也或多或少地對電子郵件有了一定的了解，生活中學(xué)生也經(jīng)常給自己的親戚朋友或同學(xué)寫信，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)起了良好的鋪墊作用，同時，學(xué)好本節(jié)課也為學(xué)生利用因特網(wǎng)進行交流打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備：PowerPoint、多媒體電子教室（連接因特網(wǎng)）、素材庫（包括圖片和相關(guān)文件等）、Foxmail軟件等。

教學(xué)過程：

部分 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)

入

部

分 新課導(dǎo)入：

引言：同學(xué)們，你經(jīng)常給自己的同學(xué)或朋友寫信嗎？

師問：那你們覺得用紙張寫信有什么缺點？

師總結(jié)：信的內(nèi)容大多都是文字的，接收時間太長，易丟失、不利于環(huán)境保護等。

師問：大家想不想用一種新的方式寫信呢？

引出正題：電子郵件（E-mail）

師：出示老師的郵箱地址：sdwfcyljg@163．com

師言：我已經(jīng)在課前給每位同學(xué)發(fā)了兩封郵件，大家想不想知道老師的郵件里寫了些什么？

師言：收發(fā)電子郵件的方法有多種，可以用網(wǎng)站的方式，也可以用郵件管理軟件（Foxmail和outlookExpress），本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是：學(xué)習(xí)用wEB方式來收發(fā)電子郵件。（下發(fā)學(xué)案，內(nèi)含每個學(xué)生的郵箱）

生：經(jīng)常寫！

生：討論并發(fā)言

學(xué)生回答：好

生閱讀課本，了解有關(guān)電子郵件的相關(guān)知識。

生觀察并自學(xué)E-mail的地址格式。

生答：想

生：觀察 探

究

學(xué)習(xí)

部

分

一、電子郵件：

1．接收電子郵件

師導(dǎo)：請同學(xué)們用瀏覽器登錄網(wǎng)易郵箱（http：//mail．163．com）并用自己的用戶名和密碼登錄信箱。

師言：進入后認識郵件窗口各部分及欄目。

師提出任務(wù)：收閱老師發(fā)給他們的第一封信。

師言：請同學(xué)們和我一起操作，點擊郵件窗口左欄中的“收件箱”按鈕，然后單擊郵件的主題，將郵件打開。

師問：同學(xué)們都打開郵件了嗎？

師：巡回指導(dǎo)。

師言：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

師：個別指導(dǎo)

師說明：郵箱的容量是有限的，郵箱滿后就不能再收了，同學(xué)們要及時清理，重要郵件要下載保存。

師：引導(dǎo)學(xué)生將剛才接收到的郵件刪除。

生：登錄郵箱

生：觀察

生：同步操作

生：打開了

生分組操作，并互幫互學(xué)

生：分組操作 探

究

學(xué)習(xí)

部

分

給學(xué)生一點時間，讓還沒有完成任務(wù)的同學(xué)完成操作，并開展互幫互學(xué)。

2．發(fā)送和回復(fù)郵件

師問：同學(xué)們討論一下發(fā)郵件需要有哪些必要條件？（引導(dǎo)學(xué)生與平時用紙寫信做類比）

師導(dǎo)：引導(dǎo)同學(xué)們單擊“寫信”按扭，向?qū)W生說明寫郵件的窗口為“新郵件”，并讓學(xué)生討論“新郵件”窗口中該怎樣填寫？

師提出任務(wù)：同學(xué)們想不想給其他同學(xué)發(fā)一封E-mail呢？把想說的話發(fā)給他，好不好？

師言：好，馬上開始！

師：巡回指導(dǎo)。

生：思考并回答

生：分組操作

生：討論

生答：好

生：操作

探

究

學(xué)習(xí)

部

分

師導(dǎo)：同學(xué)們寫完后，單擊下面的“發(fā)送”按扭，你寫的信就會發(fā)到對方的信箱中了！

師言：發(fā)送完的同學(xué)接收一下別的同學(xué)發(fā)給你的郵件，看誰給你發(fā)了郵件，寫了些什么？

師問：發(fā)完郵件和接收完郵件的同學(xué)請舉手，沒有完成的同學(xué)小組內(nèi)幫助一下。

師：巡回指導(dǎo)。

師導(dǎo)：同學(xué)們觀察一下接收郵件的窗口，在郵件窗口的上方，有一個“回復(fù)”按扭，同學(xué)們單擊一下，會給對方回復(fù)郵件（相當(dāng)于回信功能），回復(fù)郵件時，寫上你想對他說的話，如“來信收到，謝謝！”

師：巡回指導(dǎo)

師問：回復(fù)完了的同學(xué)請舉手？

師說明：回復(fù)郵件時，可以引用原件內(nèi)容，回復(fù)的郵件中不用輸入收件人的地址。

師問：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

師：個別指導(dǎo)

師言：請同學(xué)們觀察一下老師發(fā)給你的第二封郵件，看它與第一封有什么不同？

師說明：這個郵件里含有附件。

師導(dǎo)：請同學(xué)打開郵件，并下載里面的圖片。

師說明：剛才的圖片是以附件的形式發(fā)送的，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第88頁附件的發(fā)送方法。

師提出任務(wù)：請同學(xué)們給其他同學(xué)以附件的形式給發(fā)送一張圖片（素材庫中提供）

師：巡回指導(dǎo)

鞏固練習(xí)：要求學(xué)生利用“添加附件”的方式給老師回信，發(fā)送一兩張圖片。

師言：哪位同學(xué)還沒有完成？小組內(nèi)幫一下

3．保存郵箱地址

師導(dǎo)：在郵件窗口的左上方，有一個“通訊錄”按扭，利用它，可以保存同學(xué)、朋友的電子信箱地址，有利于查找和管理，發(fā)信時也可以避免輸入錯誤。

師提出任務(wù)：自己添加幾個同學(xué)的郵箱地址。

師：巡回指導(dǎo)。

生：操作

生：接收郵件并閱讀

生：互幫互學(xué)

生：分組操作

生：互幫互學(xué)

生：觀察并計論

生：分組操作

生：閱讀課本 生：操作

生：分組練習(xí)操作

生：閱讀課本

生：操作

探

究

學(xué)習(xí)

部

分

二、抵御不良郵件的“入侵”

師言：上網(wǎng)時，我們經(jīng)常收到些來歷不明郵件的干擾，你能判斷哪些是不良郵件嗎？

1．病毒郵件：病毒郵件通常以誘惑人的標(biāo)題吸引人們打開附件，一旦下載，病毒就會潛入和破壞你的計算機系統(tǒng)。

預(yù)防方法：對來歷不明的郵件，打開前先殺毒，或不要打開附件并立即刪除該郵件。

師說明：大多數(shù)郵件系統(tǒng)提供對附件的免費病毒掃描和病毒清除服務(wù)。

2．垃圾郵件：別人強行發(fā)送給你的商業(yè)廣告、產(chǎn)品廣告、電子刊物等內(nèi)容的電子郵件。

預(yù)防方法：設(shè)置黑名單或用郵件過濾器過濾。

師說明：垃圾郵件信息價值低，發(fā)送量大，嚴(yán)重時阻塞網(wǎng)絡(luò)，很多國家制定法律、規(guī)定，發(fā)送垃圾郵件是違法行為。

生：閱讀課本，了解有關(guān)不良郵件的相關(guān)知識

生：閱讀課本，分組討論

生：閱讀課本

生：分組交流

實

踐

應(yīng)

用

部

分

主題一：將本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和存在的困惑寫下來，通過郵件發(fā)給老師（老師郵箱：sdwfcyljg@163．com）。

師：巡回指導(dǎo)

主題二：如果你是科技小組的組長，本周三下午第四節(jié)在科技活動室舉行一次科技活動，請你給以下同學(xué)發(fā)送郵件，主題為通知，正文自擬（活動內(nèi)容以附件形式發(fā)送）。

生：分組操作

生：觀察討論

生：互幫互學(xué)，完成任務(wù) 實

踐

應(yīng)

用

部

分

劉建磊：sdwfbzljl@163．com

許偉聰：sdwfbzxwc@163．com

韓帥帥：sdwfbzjss@163．com

徐亞男：sdwfbzxyn@163．com

師演示：將完成任務(wù)同學(xué)的郵件展示在大屏幕上，讓學(xué)生體驗一下成功的快樂。

師問：哪些同學(xué)沒有完成？小組內(nèi)幫一下。

師：巡回指導(dǎo)。

說明：以上兩個主題學(xué)生自主完成，如果遇到問題，可以在組內(nèi)交流、討論。

生：分組操作

生：互幫互學(xué)，完成任務(wù)

拓

展

延

伸

部

分

師演示：教師師以廣播教學(xué)的方式打開收到的賀卡，和學(xué)生一起欣賞。

師言：利用電子郵件還可以收發(fā)賀卡，希望同學(xué)們在課下自己探究一下如何用電子郵件收發(fā)賀卡。

生：觀察

生：思考討論

總

結(jié)

部

分

師問：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識？

教師針對學(xué)生的回答給予提示、補充。

師總結(jié)：電子郵件是因特網(wǎng)上應(yīng)用最廣泛的交流方式，這種交流跨越了地域的界限，拓寬了交際的范圍，加快了信息流通的速度，希望同學(xué)們都要掌握這種信息交流的方式，為以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

生：思考

生：積極發(fā)言，談自己的學(xué)習(xí)體會

板書設(shè)計：

《電子郵件》

1．收發(fā)和回復(fù)郵件

接收郵件：打開郵件窗口→單擊“收件箱”→單擊郵件主題。

發(fā)送郵件：打開郵件窗口→單擊“寫信”→輸入收件人地址和主題→輸入郵件內(nèi)容（可以添加附件）→發(fā)送

回復(fù)郵件：打開收到的郵件─單擊“回復(fù)”按鈕→輸入內(nèi)容（可以添加附件）→發(fā)送

抵御不良郵件的“入侵”

病毒郵件

2．垃圾郵件

第三篇：《電子郵件》教學(xué)設(shè)計

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識電子信箱的作用，會正確書寫E-mail地址。

2、能編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件。

3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。

4、認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。

教學(xué)重難點：

重點：編寫、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。

難點：添加附件的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認識電子信箱及E-mail地址

1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什么是E-mail地址？

3、請學(xué)生回答問題，教師作相應(yīng)的評價。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

三、寫一封電子郵件寄給老師

1、指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ。

2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。

4、布置任務(wù)。

5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件

1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。

2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。

3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。

4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。

5、出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續(xù)寫，發(fā)送。

6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

7、讓能力突出的.學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。

8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實中寫信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經(jīng)濟、實惠，可以傳送任何類型信息的文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件

1、演示、講解：閱讀電子郵件。

2、布置任務(wù)。

3、提問：郵件中有附件，如何閱讀？

4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。

6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7、演示、講解：下載電子郵件附件。

8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

9、出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱

1、提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學(xué)們通常會怎樣處理呢？

2、請學(xué)生回答，并適當(dāng)評價。

3、演示，講解：刪除電子郵件。

4、布置任務(wù)。

七、總結(jié)評價

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《收、發(fā)電子郵件》是廣州市信息技術(shù)教科書小學(xué)第二冊第二章第四節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)我校學(xué)生和教材實際進行了教材的重組。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎(chǔ)知識理論的基礎(chǔ)上安排的新授課。

內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性很強，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的倫理道德。

重點：如何編寫、發(fā)送電子郵件。

難點：如何充分調(diào)動學(xué)生主動參與性。

課型：新授課。

二、教學(xué)對象分析

目前，小學(xué)生都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會廣泛應(yīng)用的事實，少數(shù)學(xué)生在家庭已具備了上網(wǎng)的條件，會上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。但大多數(shù)學(xué)生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應(yīng)用的基礎(chǔ)知識，他們都渴望學(xué)習(xí)這方面的知識和技能。

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作，把電子郵件應(yīng)用到實際生活中。培養(yǎng)學(xué)生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

讓學(xué)生通過積極自主探索，學(xué)會收、發(fā)電子郵件的基本操作。

2、過程與方法

通過收、發(fā)郵件的實踐活動，讓學(xué)生掌握學(xué)會自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索知識的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，負責(zé)任地使用因特網(wǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

4、發(fā)展目標(biāo)：

（1）通過收賀卡演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)使用“附件”發(fā)、收電子郵件的操作鋪墊。

（2）培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方法

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實時演示、講述。

在教學(xué)過程中要始終重視對學(xué)生進行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和信息意識。

五、教學(xué)媒體

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、自制課件、相關(guān)教具。

六、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

（一）復(fù)習(xí)舊知識。

請看屏幕（出示動畫）。誰能說出電子郵件有什么優(yōu)點？學(xué)生回答。（快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發(fā)送方便）給合生活實際的需求，讓學(xué)生對電子郵件有清晰的認識，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會電子郵件奇特的功能。

1、讓學(xué)生與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上并貼在黑板上。

2、復(fù)習(xí)電子郵件結(jié)構(gòu)和規(guī)則。（抽一個說明為什么這樣起名，如不懂，可請教現(xiàn)場老師。）學(xué)生有禮貌地與現(xiàn)場教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。

（二）引探新知。

問：大家想不想發(fā)郵件到以上的郵箱與在座的“電腦高手”交流？

提示學(xué)生：如果要發(fā)郵件給對方，必須要經(jīng)過對方同意才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡(luò)安全的行為。

出示老師自己的郵箱地址：

說明：同意學(xué)生發(fā)一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發(fā)一封郵件給自己，看是否成功。

如果沒有把握的.可以和同學(xué)一起發(fā)。答：想。

學(xué)生登陸自己的郵箱進行自主嘗試發(fā)電子郵件的操作。

學(xué)生互動探索新知（會發(fā)的同學(xué)可以當(dāng)小老師教一下不懂的同學(xué)）。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動學(xué)生積極自主探究新知識。

（三）體現(xiàn)過程，解決問題。把學(xué)生出現(xiàn)的問題列出黑板。

讓其他學(xué)生幫助出問題的學(xué)生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內(nèi)容或請教同學(xué)、請教現(xiàn)場老師和查看幫助信息）。

抽問學(xué)生嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。

相互之間協(xié)作解決問題。

把成功的過程說說。注重讓學(xué)生自主探索，主動地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生為主體，凸現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成果，體驗成功的喜悅。學(xué)會自我激勵，同時也學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，營造一個相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

（四）強化操作，體現(xiàn)成功感。

以小組形式互發(fā)一封問候郵件，但發(fā)之前要經(jīng)過對方同意才可以。學(xué)生互相發(fā)郵件操作。本課的重點就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強化操作，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識，這樣再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，體現(xiàn)梯度教學(xué)。

（五）學(xué)習(xí)收郵件。抽查學(xué)生完成情況。

問：你怎樣知道你成功了？

讓學(xué)生說明。

你能告訴老師你是怎樣收信的？

答：

1、電腦提示“郵件已成功發(fā)出！”

2、對方收到我的信。

說明收信方法、過程。通過實操，學(xué)生在不知不覺的情況下自主內(nèi)化掌握收郵件的方法，使學(xué)生事半功倍地獲取知識。

（六）小結(jié)。

讓個別學(xué)生把收、發(fā)郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內(nèi)容。簡述收、發(fā)電子郵件過程。及時鞏固形成概念，深化操作方法。

（七）鞏固練習(xí)。

1、詢問有哪位同學(xué)將近生日，把經(jīng)該學(xué)生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學(xué)生發(fā)一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內(nèi)容

2、元旦節(jié)將到，相互發(fā)一封節(jié)日問侯的電子郵件。按主題和要求操作。

互相交流發(fā)送情況。充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全程投入操作實踐，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，實實在在地掌握收、發(fā)電子郵件的方法。

（八）點拔拓展，引申懸念。

打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？

打開附件，展示賀卡內(nèi)容讓學(xué)生觀察。

看完后，問學(xué)生有什么感想？

你們想學(xué)發(fā)嗎？由于時間問題，這個知識我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

1、郵件能發(fā)圖片、動畫。

2、我也想發(fā)賀卡給別人。

答：想在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進行拓展和延伸，為下一知識內(nèi)容作鋪墊。

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計3

一、設(shè)計思想

本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學(xué)生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。

二、教材分析

在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術(shù)（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。

從本課開始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識。考慮到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有WEB頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來增進知識量。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的.上機操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。

在本課學(xué)習(xí)的過程中，由于外網(wǎng)的速度影響，可能導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)申請免費郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學(xué)生甚至不能完成，或者申請完成后而來不及或不能準(zhǔn)確發(fā)送E—mail至對方郵箱，同時在學(xué)生代表口頭表達主題、師生進行評價的時間調(diào)控將會非常緊張。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)學(xué)生間的自主、合作、探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用了觀察視頻、動畫的個人與小組探究、根據(jù)教師提出的問題進行的問題討論探究及根據(jù)分配的任務(wù)進行的任務(wù)探究、展示作品、激昂表達的交流與評價及延伸課外，落實行動的課外探究和行為探究。

四、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課以“申請免費郵箱及我發(fā)電子郵件”為任務(wù)，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁方式收發(fā)電子郵件”為目標(biāo)，展開教學(xué)，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)來進行培養(yǎng)：

（一）知識與技能目標(biāo)：

了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義

（二）能力與方法目標(biāo)：

1．熟練掌握書寫電子郵件地址的格式。

2．熟練掌握用Web方式發(fā)送電子郵件的方法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識，加深了對已有知識的理解，進一步拓寬知識面。

五、重點難點

教學(xué)重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發(fā)送電子郵件。在此過程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終

教學(xué)難點：電子郵件的原理

六、教學(xué)策略與手段

1、采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課，倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式。

2、為提高學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮小組的合作效用，將本課設(shè)置為“情景導(dǎo)入，設(shè)置懸疑→申請，發(fā)電子郵件→上網(wǎng)瀏覽→知識競賽，尋找答案福”的歷程，引發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在小組合作的氛圍之中達到知識的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。

（一）對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生：

1、能夠探究出電子郵件的原理。

2、能夠正確書寫電子郵件的地址。

3、能夠利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

4、能夠主動地引領(lǐng)小組成員進行收發(fā)E－mail的探究。

5、發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學(xué)完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。

（二）對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生：

1、能正確書寫電子郵件的地址，利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

2、能夠在“小老師”的幫助下，結(jié)合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握E－mail書寫格式及收發(fā)操作。

七、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)教材，帶好課本進機房

（2）事先熟悉登錄申請免費郵箱的網(wǎng)頁及免費電子郵件的申請和收發(fā)

（3）事先熟悉評價網(wǎng)頁（或評價表）的操作

2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備

（1）精心準(zhǔn)備課堂，做好教學(xué)設(shè)計

（2）預(yù)先做好問題的設(shè)計及突發(fā)事件的應(yīng)對

（3）對機房的上網(wǎng)速度及申請免費郵箱的操作進行測試

3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置

（1）學(xué)生機房需要網(wǎng)絡(luò)暢通

（2）大屏幕的投影儀

（3）無線話筒和視聽設(shè)備

4、教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備

（1）極域7。0電子教室

（2）精心準(zhǔn)備的網(wǎng)址，設(shè)置懸疑

（3）給學(xué)生推理小說

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸疑

教師：請同學(xué)們在記事本里記錄。

學(xué)生：紛紛操作。

（二）知識傳授，自主探究

教師：電子郵件的工作原理。

學(xué)生：觀看

教師：以通俗的語言再次強調(diào)電子郵件的工作原理，用我們熟悉的門牌號碼解釋。

學(xué)生：講授電子郵件地址的格式

用戶名@主機域名

Liping @ sina.om

Wangming @ ema.zju.deu.cn

（三）親身體驗，合作探究

教師：

你有電子郵件賬號嗎？試注冊一個電子郵件賬號，記下地址；

如果有電子郵件賬號，請給自己發(fā)份電子郵件，郵件主題輸入：你的班級學(xué)號姓名；

郵件內(nèi)容輸入：vwww.detectivecn.com

接受自己的郵件，并打開，點擊你輸入的內(nèi)容，打開相關(guān)的網(wǎng)頁，然后思考“detective”是什么意思

學(xué)生：在組長的分配下，進行主題的探究及分工，在任務(wù)的驅(qū)動下進行行動―――發(fā)送電子郵件。

教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生問題。

（四）展示作品、評價交流

教師：最后請給出一篇《生物學(xué)家之死》，請同學(xué)們把這篇文章確定兇手，然后告訴我們線索是什么，并把這些內(nèi)容發(fā)電子郵件給我。

學(xué)生：興致盎然，積極操作。

教師：公布答案，并把學(xué)生發(fā)的郵件在電子控制軟件里播放出來。

（五）延伸課外、意猶未盡

教師：謝謝你們所做的一切，有機會我們在下堂課中繼續(xù)探案。

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)

讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)電子郵箱的作用。

2、知識目標(biāo)

（1）學(xué)會發(fā)送電子郵件

（2）學(xué)會閱讀收到的電子郵件

（3）學(xué)會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件

（4）學(xué)會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。

3、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有獲取新知識、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

4、情感目標(biāo)

讓學(xué)生通過使用電子郵箱，體驗在信息社會進行交流的便捷性，并逐步把使用電子郵箱作為日常交流信息的慣用工具之一。

二、教材分析

本節(jié)所采用的教材是廣東省教學(xué)教材研究室編著的高級中學(xué)《信息技術(shù)》課本。本教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生獲取、交流、分析、加工、應(yīng)用、創(chuàng)造、評價信息的能力為主線，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)自主、探究、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容編排以“任務(wù)驅(qū)動”的方式展開，學(xué)生在完成這些任務(wù)的過程中將逐步形成適應(yīng)信息社會生活的正確態(tài)度及運用和創(chuàng)造信息的能力。本教材第三章第二節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括：1、申請免費電子郵箱

2、發(fā)送電子郵件

3、閱讀收到的電子郵件

4、以附件方式發(fā)送磁盤中的文件。考慮到申請免費電子郵箱的網(wǎng)絡(luò)因素和時間因素，因此，在上這部分內(nèi)容時，本人對教材進行了一些調(diào)整。把申請免費電子郵箱這一任務(wù)提前到第一節(jié)，與“第一節(jié)上網(wǎng)獲取信息”這部分內(nèi)容一起上。把原屬于探究任務(wù)的內(nèi)容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。”作為本節(jié)重點來上。最后把“任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。”作為探究任務(wù)補上。因此，本節(jié)課的教學(xué)重、難點如下：

教學(xué)重點：

（1）學(xué)會發(fā)送電子郵件

（2）學(xué)會閱讀收到的電子郵件

（3）學(xué)會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件

（4）學(xué)會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。

教學(xué)難點：

要全面地了解電子郵箱的操作，對學(xué)生而言有一定的難度。

三、學(xué)情分析

由于我們的學(xué)生大多都是鄉(xiāng)下來的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當(dāng)?shù)奶岣撸詈螅瑸榕囵B(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息的能力，可作進一步的提高，注重學(xué)生的探索性操作，充分發(fā)揮即時反饋，評價在技能訓(xùn)練中的積極作用。所以，課前我作了充分的準(zhǔn)備，為每個小任務(wù)做了一個課件用以展示教學(xué)內(nèi)容(任務(wù))、操作要點及相關(guān)提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務(wù)器特定文件夾中，以供即時使用。在本節(jié)課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計的每一個小任務(wù)，都從學(xué)生的實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，我就演示給學(xué)生看或給出相關(guān)操作步驟的提示。實踐證明，學(xué)生在完成一個有趣味的任務(wù)時會很專心，樂此不疲。

四、教學(xué)條件

1、人手一臺電腦的局域網(wǎng)；

2、每臺電腦都能夠接入因特網(wǎng)；

3、學(xué)生機和教師機都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。

五、教學(xué)方法

信息技術(shù)面廣度深，教師不可能將每個知識點滴水不漏地教給學(xué)生，中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。簡單的操作可讓學(xué)生依據(jù)屏幕提示自行完成，復(fù)雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學(xué)生練習(xí)，在鞏固老師演示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己探索求異。因此，本節(jié)課可分為兩部分，一個是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)部分，另一個是探索性學(xué)習(xí)部分。信息技術(shù)課還是一門實踐性即操作性很強的學(xué)科，教學(xué)過程中的大部分時間應(yīng)該給學(xué)生動手實踐。因此，本節(jié)課主要采用教師創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入、輔助講演，學(xué)生任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

六、教學(xué)過程：

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動補充與備注創(chuàng)設(shè)情境，提出課題教師：邊展示網(wǎng)易賀卡站的精美電子賀卡，邊問學(xué)生是否喜歡這些賀卡？想不想給自己的好朋友送一張精美電子賀卡呢？是不是也盼望能收到朋友送給你的賀卡呢？

導(dǎo)入課題：好，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：如何利用上節(jié)課申請好的電子郵箱給身邊的同學(xué)發(fā)郵件，并閱讀收到的郵件。

學(xué)生回答：喜歡。

學(xué)生回答：想。

學(xué)生邊欣賞，邊思考：怎樣給朋友送去這份精美賀卡呢？我該怎樣做才能收到朋友送的精美賀卡呢？

通過欣賞電子賀卡，激起學(xué)生強烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

教師抓緊時機，及時提出本節(jié)課任務(wù)：利用自己的電子郵箱收發(fā)電子郵件。分析課題，分解任務(wù)教師把總?cè)蝿?wù)細化分解：任務(wù)一：登錄自己的免費郵箱。任務(wù)二：給相鄰的同學(xué)發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。任務(wù)三：閱讀收到的電子郵件。任務(wù)四：以附件方式發(fā)送指定磁盤中的文件。任務(wù)五：閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。學(xué)生接受任務(wù)，領(lǐng)會任務(wù)思路：由淺入深。

教師利用自制課件演示本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師生共同分析。

培養(yǎng)學(xué)生收集信息和分析問題的能力。

自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)一教師：一邊播放《登錄免費郵箱》的演示文稿，一邊簡單講解操作步驟。

學(xué)生觀察演示文稿，學(xué)習(xí)的操作步驟。學(xué)生自己動手實踐，成功登錄自己的免費郵箱。

任務(wù)一操作簡單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)二教師問：大家都進入自己的郵箱了吧？

好，下面我們開始學(xué)習(xí)給身邊的同學(xué)發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。快把你的郵箱地址告訴旁邊的同學(xué)吧！

教師：一邊播放《發(fā)新郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好。（主題：能讓收件人在沒閱讀信件前就知道這封信的大意是什么。）第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊“發(fā)送”按鈕。第六步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。

學(xué)生回答：進入了。

學(xué)生互交郵箱地址。

學(xué)生動手實踐，分組合作學(xué)習(xí)。教師對操作有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

注：學(xué)生第一次使用郵箱，對郵箱地址的格式不太清楚，在此，教師應(yīng)做示范講解，并講明@符號代表的含義，它是郵箱地址中必不可少的符號。

此活動組織辦法是：相鄰?fù)瑢W(xué)兩人一組互發(fā)郵件，如：我校電腦室分A、B、C、D、E、F六列，A1和A2、A3和A4互發(fā)郵件。此辦法的好處是：可以方便學(xué)生互相督促、合作學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三教師：完成發(fā)郵件任務(wù)的小組請舉手。好，大家都有點迫不及待地想看看自己的郵件了。怎么閱讀收到的郵件呢？請看老師的操作。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。第三步：閱讀完畢，單擊“返回”按鈕。完成任務(wù)的學(xué)生舉手。

學(xué)生動手操作。此任務(wù)操作簡單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)四教師：同學(xué)們剛才閱讀到的郵件都只有文字，想不想收到內(nèi)容更加豐富多彩的郵件呢？

好，下面老師就教大家如何發(fā)送精彩的視頻小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發(fā)送磁盤中的文件》演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：單擊附件欄右則的“添加編輯”按鈕，將轉(zhuǎn)到用于選擇要發(fā)送的文件的“粘貼附件”頁面。第六步：單擊“瀏覽”按鈕，選擇教師機上指定文件夾中的電影小片斷文件。第七步：單擊“粘貼”按鈕。第八步：單擊“完成”按鈕。第九步：單擊“發(fā)送”按鈕。第十步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。

此時，學(xué)生更加熱情高漲。

學(xué)生動手實踐，分組合作學(xué)習(xí)。教師對操作有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

到此，任務(wù)難度逐步加大。在此任務(wù)中，學(xué)生既要用到剛學(xué)過的`操作知識，又要用到以前學(xué)過的“網(wǎng)上鄰居”的使用方法。這兩點操作都要掌握得較好才能很好的完成本任務(wù)。因此，教師在做示范操作時，“粘貼附件”頁面中的操作要相對慢些、詳細些。

在此任務(wù)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的獲取新知識、新技能的能力和選擇信息、處理信息的能力。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)五教師：完成任務(wù)的小組請舉手。好，接下來我們就是去閱信了。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側(cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。（到此，學(xué)生產(chǎn)生疑問：怎么沒看見電影片斷呢？教師抓住學(xué)生這份好奇，要學(xué)生自己觀察，看看影片文件在呢？找到后，教師問：怎樣操作才能看到電影內(nèi)容呢？通常我們是先把附件文件保存到自己的文件夾后再打開來看。）第三步：單擊附件文件旁邊的“下載”按鈕，彈出“下載文件”對話框。第四步：單擊對話框中的“保存”按鈕，選擇自己的文件夾進行保存。第五步：打開自己文件夾中的電影片斷文件進行觀看。（只是教學(xué)生怎樣打開，不需給時間學(xué)生觀看，提醒他們課后再看。）

學(xué)生觀察、思考老師提出的問題。

看完老師的演示后，學(xué)生動手實踐。

此任務(wù)在教師演示完之后，學(xué)生再動手，難度就減少了很多。因為，每節(jié)課都要求學(xué)生保存操作結(jié)果，所以，學(xué)生對保存位置的選擇不成問題。

教師輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)六教師：同學(xué)們經(jīng)過這翻緊張又刺激的學(xué)習(xí)后，我們一起到網(wǎng)易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時，選一張自己最喜歡的發(fā)給身邊的同學(xué)。（教師可以適當(dāng)?shù)氖痉兑幌拢鯓舆M入網(wǎng)易賀卡站）

學(xué)生到網(wǎng)易賀卡站欣賞精美賀卡，選發(fā)賀卡。

在此任務(wù)之前，學(xué)生已基本完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，此任務(wù)屬于課堂探究內(nèi)容，能夠達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以至用的目的。

七、教學(xué)反思和回顧

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，由于學(xué)生貪玩的天性，在教學(xué)過程中對學(xué)生的控制難度較大，故，本人采用細化任務(wù)，由淺入深，講講練練的教學(xué)方式，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在既緊張又興奮的狀態(tài)下統(tǒng)一完成基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí)。在課堂的最后，還設(shè)計了一個探究性任務(wù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，真正做到學(xué)以至用。

第四篇：《電子郵件E-MAIL》教學(xué)設(shè)計

《電子郵件E-MAIL》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《電子郵件》是中等職業(yè)學(xué)校一年級計算機應(yīng)用專業(yè)的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程第3單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧，對網(wǎng)絡(luò)有了一定的認識，本節(jié)內(nèi)容可以幫助學(xué)生進一步學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，促進師與生、生與生之間的交流合作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）學(xué)會申請免費的電子郵箱；

（2）掌握Web方式下發(fā)送、收取電子郵件的方法；

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生能夠選擇合適的網(wǎng)絡(luò)工具傳遞信息、交流思想、解決問題；（2）自主學(xué)習(xí)、協(xié)同合作、探索新知的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：

提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進人與人之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識。

三、教學(xué)難點、重點

重點：

1、申請免費郵箱；

2、Web方式下發(fā)送、收取電子郵件； 難點：發(fā)送帶附件的郵件 四:教學(xué)準(zhǔn)備：

我自制了教學(xué)課件，本節(jié)課的對象是中職一年級的學(xué)生，在此之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了網(wǎng)上沖浪的一些基本知識與技巧，有了一定的操作能力；并且這個年齡段的學(xué)生具有活潑、好動、喜歡交流的特點，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為他們搭建了一個很好的交流與勾通的空間。考慮到本節(jié)課內(nèi)容需連接因特網(wǎng)，所以本節(jié)課安排到多媒體網(wǎng)絡(luò)機房上課，從而保證了每個同學(xué)都可以在極短的時間在實踐中掌握電子郵件的應(yīng)用。

五、教學(xué)方法

本著“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的原則，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用電子教室屏幕廣播功能實時演示、講述；鼓勵學(xué)生在實踐過程中遇到的問題可進行小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。同時根據(jù)不同學(xué)生的接受能力不同，設(shè)置不同層次、難度的練習(xí)，既保證大部分同學(xué)都掌握本節(jié)課內(nèi)容，又給操作好，接受能力高的同學(xué)進一步發(fā)展的空間。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、課件播放張家界怡人的風(fēng)景圖片 師：下面請同學(xué)們看一段視頻。

師：剛剛我們看到的是我省著名的旅游風(fēng)景區(qū)張家界的風(fēng)景圖片。美不美？

生：美！。

師：大家想不想要幾張慢慢的去欣賞呀？ 生：要?? 師：照片現(xiàn)已保存在我的計算機上，怎么樣給你們呢？不可能到照相館去洗給你們吧？那成本太大又要花很長時間，不現(xiàn)實。前面我們學(xué)習(xí)的計算機網(wǎng)絡(luò)的功能——數(shù)據(jù)通信和資源共享。

生：怎么樣才能共享到呢？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)利用INTERNET網(wǎng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信和資源共享一種手段——電子郵件。

（二）新課教學(xué)

1、教師講解電子郵件的基礎(chǔ)知識。

（1）什么是電子郵件（播放課件，讓學(xué)生了解電子郵件的概念）（2）電子郵件的優(yōu)點。（課件出示）

2、了解電子郵件的格式。（課件出示）師：電子郵箱的地址有固定的格式，它有兩部分組成，中間用“@”隔開，如：wansoff@163.com。其中“@”讀“at”，表示“在”的意思，“@”前面的“wansoff”是自己取得用戶名或者是郵箱名，用來標(biāo)識用戶，“@”后面的“163.com”是用來存放電子郵件的服務(wù)器的名字。郵件服務(wù)器就是用來為你提供電子郵箱，同時提供接收和發(fā)送郵件服務(wù)器的計算機。

3、教師講解示范如何申請弟子郵箱。

師：剛才我們了解到了電子郵件的優(yōu)點，同學(xué)們是不是想馬上就擁有自己的郵箱呢？ 生：想。

師：接下來就請同學(xué)們認真觀年電子郵郵箱的申請過程。（課件出示）在課件播放完后講解注意事項：（課件出示）

4、學(xué)生自己注冊申請電子郵箱，教師巡視指導(dǎo)。

師：下面我介紹幾個提免費電子郵箱服務(wù)的網(wǎng)站（課件出示）

5、電子郵件的工作方式（課件出示）

6、如何收發(fā)送電子郵件。課件演示如何發(fā)送和接收電子郵件。

師：通過剛才的申請，我們很多同學(xué)都擁有了自己的郵箱，下面我們就可以發(fā)送和接收自己的郵件了。

（1）登錄電子郵箱：

申請成功了，趕快登錄，認識一下我們的郵箱吧：

在這一部分，引導(dǎo)學(xué)生認識郵箱整體布局，學(xué)會查看郵箱使用情況，知道自己郵箱的容量，已使用情況。（教師巡視指導(dǎo)）

（2）收郵件：

現(xiàn)在，我們的郵箱當(dāng)中已經(jīng)有系統(tǒng)發(fā)給我們的第一封郵件，同學(xué)們現(xiàn)在看一下吧：學(xué)生打開收件箱，點擊主題，瀏覽第一封郵件。在這里，引導(dǎo)學(xué)生去觀察總結(jié)在一封郵件中包含了哪些關(guān)鍵信息？（教師巡視指導(dǎo)）

以上幾部分內(nèi)容都比較簡單直觀，教師只進行簡單引導(dǎo)，學(xué)生自主探索，相互探討、幫助即可。

（3）發(fā)郵件

①在學(xué)生察看了第一封郵件后，向?qū)W生提出第一個任務(wù)：在同學(xué)們收到的第一封郵件當(dāng)中，老師告訴了你們老師的郵箱地址，老師希望能很快收到同學(xué)們的郵件，告訴老師你的姓

名和組號，你能滿足老師這個要求嗎？大家先互相討論一下我們該如何來寫新郵件呢？新郵件中有哪些內(nèi)容是必須填寫的呢？

學(xué)生討論之后，播放電子郵件發(fā)送的教學(xué)視頻（課件出示）并重點強調(diào)新郵件當(dāng)中的幾個重要元素：

? 收件人地址：輸入一定要準(zhǔn)確； ? 主題：要清晰明了；

? 正文內(nèi)容：就如我們平時寫信，最好有稱呼、有內(nèi)容、有落款； 演示完成后，學(xué)生動手發(fā)送第一封郵件到我的信箱。（課件出示）

②在收到學(xué)生發(fā)送的郵件后，給出第二個任務(wù)：老師已經(jīng)收到了很多同學(xué)發(fā)來的郵件，現(xiàn)在同學(xué)們可以互相交換一下郵箱地址，用電子郵件與你的同學(xué)、朋友交流一下吧。這個練習(xí)主要是為了給學(xué)生一定的交流勾通時間，同時等待一下操作較慢的同學(xué)。

③發(fā)電子郵件是不是很簡單？大家知道嗎，其實電子郵件可一信多發(fā),且不僅僅可以傳遞文本信息，還可以通過“附件”傳送文件、聲音、圖形、圖像、動畫等多媒體信息,怎樣一信多發(fā)和帶文件發(fā)送呢(課件出示)小結(jié)：我們要將同一個郵件一次發(fā)給多個人，可以在收件人中輸入多個郵箱地址，不同地址間用“，”或“；”分隔；引導(dǎo)學(xué)生觀察、使用新郵件頁面的“附件”項傳遞保存在計算機中的文件，并適時點撥：我們一次可以添加多個附件，但是要注意附件不要過大。

布置作業(yè)(課件展示)

七、課后小節(jié)：

今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時同學(xué)之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進行交流。

八、布置課后作業(yè)：

給自己的爸爸媽媽發(fā)一封郵件，表達自己的感激之情

教學(xué)筆記：發(fā)郵件部分為本節(jié)課的重點，是每個學(xué)生都應(yīng)該掌握的內(nèi)容，這部分主要采用教師引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生探索、屏幕演示的方法，力求使學(xué)生盡快盡好掌握此部分內(nèi)容。實踐活動中的內(nèi)容放手給學(xué)生自己探索解決，學(xué)生以分組的形式，可以互相討論，互相幫助，老師巡視指導(dǎo)，對提出的問題給予個別指導(dǎo)。實踐活動中的內(nèi)容不要求每個學(xué)生都能全部掌握，視學(xué)生的情況而定。

第五篇：《電子郵件》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思想

本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時地展示問題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，鼓勵學(xué)生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。

二、教材分析

在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術(shù)（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。

從本課開始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識。考慮到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有WEB頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來增進知識量。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的上機操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。

在本課學(xué)習(xí)的過程中，由于外網(wǎng)的速度影響，可能導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)申請免費郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學(xué)生甚至不能完成，或者申請完成后而來不及或不能準(zhǔn)確發(fā)送E—mail至對方郵箱，同時在學(xué)生代表口頭表達主題、師生進行評價的時間調(diào)控將會非常緊張。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)學(xué)生間的自主、合作、探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用了觀察視頻、動畫的個人與小組探究、根據(jù)教師提出的問題進行的問題討論探究及根據(jù)分配的任務(wù)進行的任務(wù)探究、展示作品、激昂表達的交流與評價及延伸課外，落實行動的課外探究和行為探究。

四、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課以“申請免費郵箱及我發(fā)電子郵件”為任務(wù)，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁方式收發(fā)電子郵件”為目標(biāo)，展開教學(xué)，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)來進行培養(yǎng)：

（一）知識與技能目標(biāo)：

了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義

（二）能力與方法目標(biāo)：

1． 熟練掌握書寫電子郵件地址的格式。

2． 熟練掌握用Web方式發(fā)送電子郵件的方法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識，加深了對已有知識的理解，進一步拓寬知識面。

五、重點難點

教學(xué)重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發(fā)送電子郵件。在此過程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終

教學(xué)難點：電子郵件的原理

六、教學(xué)策略與手段

1、采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課，倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)模式。

2、為提高學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮小組的合作效用，將本課設(shè)置為“情景導(dǎo)入，設(shè)置懸疑→申請，發(fā)電子郵件→上網(wǎng)瀏覽→知識競賽，尋找答案福”的歷程，引發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在小組合作的氛圍之中達到知識的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。

（一）對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生：

1、能夠探究出電子郵件的原理。

2、能夠正確書寫電子郵件的地址。

3、能夠利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

4、能夠主動地引領(lǐng)小組成員進行收發(fā)E－mail的探究。

5、發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學(xué)完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。

（二）對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生：

1、能正確書寫電子郵件的地址，利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。

2、能夠在“小老師”的幫助下，結(jié)合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握E－mail書寫格式及收發(fā)操作。

七、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)教材，帶好課本進機房

（2）事先熟悉登錄申請免費郵箱的網(wǎng)頁及免費電子郵件的申請和收發(fā)

（3）事先熟悉評價網(wǎng)頁（或評價表）的操作

2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備

（1）精心準(zhǔn)備課堂，做好教學(xué)設(shè)計

（2）預(yù)先做好問題的設(shè)計及突發(fā)事件的應(yīng)對

（3）對機房的上網(wǎng)速度及申請免費郵箱的操作進行測試

3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置

（1）學(xué)生機房需要網(wǎng)絡(luò)暢通

（2）大屏幕的投影儀

（3）無線話筒和視聽設(shè)備

4、教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備

（1）極域7。0電子教室

（2）精心準(zhǔn)備的網(wǎng)址，設(shè)置懸疑

（3）給學(xué)生推理小說

八、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸疑

教師：請同學(xué)們在記事本里記錄新浪的網(wǎng)址，網(wǎng)易的免費網(wǎng)址，以及我提供的學(xué)生：紛紛操作。

（二）知識傳授，自主探究

教師：電子郵件的工作原理。

學(xué)生：觀看

教師：以通俗的語言再次強調(diào)電子郵件的工作原理，用我們熟悉的門牌號碼解釋。

學(xué)生：講授電子郵件地址的格式

用戶名 @ 主機域名

Liping @ sina。om

Wangming @ ema。zju。deu。cn

（三）親身體驗，合作探究

教師：

你有電子郵件賬號嗎？試注冊一個電子郵件賬號，記下地址 ；

如果有電子郵件賬號，請給自己發(fā)份電子郵件，郵件主題輸入：你的班級學(xué)號姓名 ；

接受自己的郵件，并打開，點擊你輸入的內(nèi)容，打開相關(guān)的網(wǎng)頁，然后思考“detective”是什么意思

學(xué)生：在組長的分配下，進行主題的探究及分工，在任務(wù)的驅(qū)動下進行行動―――發(fā)送電子郵件。

教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生問題。

（四）展示作品、評價交流

教師：最后請給出一篇《生物學(xué)家之死》，請同學(xué)們把這篇文章確定兇手，然后告訴我們線索是什么，并把這些內(nèi)容發(fā)電子郵件給我。

學(xué)生：興致盎然，積極操作。

教師：公布答案，并把學(xué)生發(fā)的郵件在電子控制軟件里播放出來。

（五）延伸課外、意猶未盡

教師：謝謝你們所做的一切，有機會我們在下堂課中繼續(xù)探案。