第一篇：用Foxmail設(shè)計(jì)電子郵件求職信

用Foxmail設(shè)計(jì)電子郵件求職信

在線發(fā)布簡(jiǎn)歷雖然方便，但容易石沉大海，如果知道用人單位的聯(lián)系方式，通過(guò)電子郵件投遞求職信更有針對(duì)性。下面以foxmail為例，說(shuō)說(shuō)通過(guò)電子郵件投遞求職信的技巧。

第一步：選擇合適的郵箱。用來(lái)發(fā)送求職信的郵箱一定要穩(wěn)定，選用國(guó)內(nèi)外主流的郵箱服務(wù)商（如163、gmail、hotmail和qqmail等），可以保證郵件發(fā)送和接收的穩(wěn)定性。自己有電腦，可以采用outlook、foxmail等郵件客戶端來(lái)收發(fā)郵件，自己沒(méi)有固定的電腦，則用qqmail在線收發(fā)比較方便。

第二步：設(shè)計(jì)郵件標(biāo)題。由件標(biāo)題絕對(duì)不能空著，應(yīng)該清晰地表達(dá)出你正在找的工作。例如：應(yīng)聘軟件工程師，郵件標(biāo)題直接寫(xiě)上應(yīng)聘軟件工程師一職，讓用人單位一眼就看出來(lái)信的目的。就是要寫(xiě)一封簡(jiǎn)潔的求職信。

第三步：設(shè)置郵件正文。求職信郵件的地正文不能太花哨，如果是用word等文字處理軟件寫(xiě)的求職信，應(yīng)該清除格式，以txt格式粘貼，可以設(shè)定頁(yè)邊距、字體和字號(hào)，可以用一些特殊符號(hào)標(biāo)示重要內(nèi)容，也可以插入圖片。不要用附件發(fā)送求職信，很多公司的郵件系統(tǒng)會(huì)直接過(guò)濾附件，用人單位也不會(huì)仔細(xì)閱讀附件。

第四步：插入個(gè)性簽名。在郵件的末尾插入個(gè)性簽名，容易引起關(guān)注。寫(xiě)郵件時(shí)，單擊插入簽名，如果有現(xiàn)成的簽名，直接插入，如果沒(méi)有現(xiàn)成的簽名，選擇簽名管理，單擊新建按鈕，打開(kāi)簽名編輯器，編輯個(gè)性簽名，再插入郵件中。寫(xiě)一封吸引hr求職信會(huì)給你提高成功的機(jī)會(huì)。

第五步：請(qǐng)求郵件回?zé)幔胫缹?duì)方是否收到求職信，寫(xiě)新郵件時(shí)，單擊選擇，勾選請(qǐng)深圳市閱讀收條，對(duì)方收件時(shí)，會(huì)彈出窗口要求發(fā)送收條，單擊是，系統(tǒng)自動(dòng)回復(fù)已讀郵件，表示對(duì)方已經(jīng)收到信件。

第二篇：電子郵件求職信范例(英)

說(shuō)明：本求職信范例僅供參考，請(qǐng)依照個(gè)人實(shí)際情況撰寫(xiě)。

Dear Hiring Manager,I read your job posting for a Communications Director with interest.In my position as Communications Director for XYZ Company, I wrote articles for the company website, managed guest author submissions, and wrote and sent a weekly email newsletter to subscribers.While Assistant Communications Director for Assemblyperson Susan Smith, I researched, drafted and amended legislation, wrote press releases, and was responsible for office communications and correspondence.I also have extensive experience writing on a freelance basis on labor issues, which, I believe, would be an ideal match for this position.Articles are available for your review at:

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Additional writing samples and my resume are attached.If I can provide you with any further information on my background and qualifications, please let me know.I look forward to hearing from you.Thank you for your consideration.Name

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第三篇：可否用電子郵件辭職

可否用電子郵件辭職

案 例：

王小姐是一家廣告公司的銷(xiāo)售主管，由于在一筆銷(xiāo)售提成款的問(wèn)題上與公司產(chǎn)生分歧，她一氣之下于2009年4月20日向公司發(fā)送了一封電子郵件： “我決定今天辭職，希望公司可以安排交接人員于5月19日前將我的工作交接完畢。”人力資源部門(mén)直到5月10日才作出接受辭職的答復(fù)。王小姐十分意外，本以為公司會(huì)挽留她，沒(méi)想到公司竟然同意了自己的辭職請(qǐng)求。深感懊悔的王小姐向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)提出仲裁申請(qǐng)。她認(rèn)為，電子郵件的辭職申請(qǐng)只是自己一個(gè)意向表示，應(yīng)當(dāng)是書(shū)面申請(qǐng)才能構(gòu)成正式的辭職信。公司發(fā)出的這一決定顯然是單方面終止與自己的勞動(dòng)關(guān)系，因此要求公司繼續(xù)履行原勞動(dòng)合同。

那么，電子郵件的辭職申請(qǐng)具有法律效力嗎?辭職申請(qǐng)以什么形式最合適? 分 析：

電子郵件作為即時(shí)通訊的一種形式，具有證據(jù)特點(diǎn)中的 “關(guān)聯(lián)性”。通過(guò)技術(shù)手段獲取，或者通過(guò)公證機(jī)關(guān)對(duì)電子郵件內(nèi)容及源代碼等進(jìn)行公證取證，電子郵件就具備了證據(jù)的 “客觀性”與 “合法性”。具備了 “三性”的證據(jù)在法律上具備合法效力，也可以在訴訟中作為證據(jù)使用。本案中，王小姐在郵件中明確作出解除勞動(dòng)合同的意思表示，自此意思表示送達(dá)公司時(shí)即產(chǎn)生了法律效力。因此，王小姐的這封郵件完全可以起到書(shū)面辭職申請(qǐng)的效力.根據(jù) 《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，員工提出解除勞動(dòng)合同的，需要提前30天以書(shū)面形式通知用人單位，無(wú)需用人單位批準(zhǔn)，30天后勞動(dòng)合同即可解除。王小姐的郵件在到達(dá)公司或者公司作出回復(fù)之前，她并未作出任何修改或者撤回的行為，因此，即使公司沒(méi)有在5月10日發(fā)出批復(fù)，王小姐的辭職決定也將在5月20日產(chǎn)生解除勞動(dòng)合同的法律效力。

需要注意的是，如果用人單位在規(guī)章制度中規(guī)定了辭職必須向公司提供紙質(zhì)書(shū)面申請(qǐng)書(shū)或辭職信，那么以收到員工發(fā)送的電子郵件就認(rèn)定雙方勞動(dòng)合同已經(jīng)解除，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)可能會(huì)存在辭職手續(xù)不完備的風(fēng)險(xiǎn)。

另外，作為電子郵件辭職申請(qǐng)這一尚需探討方可認(rèn)定其效力的解除勞動(dòng)合同方式，用人單位應(yīng)當(dāng)在收到電子郵件時(shí)及時(shí)作出反應(yīng)。如果用人單位不能馬上決定的，應(yīng)要求員工提交紙質(zhì)并具有親筆簽名的辭職信。在此推薦一種較為穩(wěn)妥的辭職方式，即要求辭職員工簽署公司制作的辭職協(xié)議文本，文本中載明離職流程、離職時(shí)員工可領(lǐng)取的全部費(fèi)用、公司扣除社會(huì)保險(xiǎn)和個(gè)人所得稅以及其他公司有權(quán)代扣代繳的費(fèi)用、員工須遵守的保密和競(jìng)業(yè)禁止義務(wù)、所有公司物品已交接完畢的承諾以及勞動(dòng)關(guān)系解除的確切日期等內(nèi)容。

第四篇：電子郵件教學(xué)設(shè)計(jì)

電子郵件（教案）

趙彩霞

一、導(dǎo)入

給學(xué)生講一則小故事“老漢發(fā)電子郵件”

一個(gè)上了年紀(jì)的老漢，有一天接到遠(yuǎn)方參軍的兒子的信，說(shuō)鞋子破了，要他寄一雙新鞋去。老漢就在想“大家都說(shuō)電郵快，那我也去電郵?！庇谑撬腿ベI(mǎi)了一雙新鞋，用布包好，放在電線上?？墒?，他站在電線下看了好一會(huì)兒，也沒(méi)反應(yīng)。他就想：怎么還沒(méi)郵走，可能現(xiàn)在沒(méi)電吧！然后他就走了。這時(shí)有一個(gè)流浪漢恰巧經(jīng)過(guò)這里，看見(jiàn)這雙鞋。于是就把它拿下來(lái)試了試，正好合腳，就順手把他的破鞋掛上去了。第二天，老漢回來(lái)一看，怎么還沒(méi)郵走，拿下鞋來(lái)一看，“哎呀！電郵就是快，不光把新鞋郵走了，還把兒子的舊鞋郵回來(lái)了?！?/p>

師：請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁葱α耍?生：笑老漢……

師：你們知道什么是電子郵件嗎？

今天我們共同學(xué)習(xí)使用電子郵件。（課件播放）

師：首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片“小豬兄妹的故事”。在欣賞之前先分小組，4個(gè)小組，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完之后回答問(wèn)題，咱們看看各小組的表現(xiàn)。凡是答對(duì)問(wèn)題的在黑板上本組下畫(huà)一個(gè)笑臉。最后我們看哪個(gè)小組是優(yōu)勝小組。希望大家積極表現(xiàn)。

下面欣賞動(dòng)畫(huà)

師：1.電子郵件的英文名字叫什么？ E—MAIL，平時(shí)我們又把它叫做“伊妹兒” 2.電子郵件與普通信件相比有哪些優(yōu)勢(shì)（特點(diǎn)）？

方便、快捷、經(jīng)濟(jì)、高效

只要知道對(duì)方的電子信箱地址，隨時(shí)隨地就能發(fā)送郵件，不必考慮對(duì)方是否在線。對(duì)方可以在方便的時(shí)候登錄他的電子信箱來(lái)讀取。

師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有自己的電子郵箱嗎？

請(qǐng)每個(gè)小組的其中一位同學(xué)到黑板上寫(xiě)上自己的郵箱地址，最后老師也寫(xiě)上自己的郵箱地址。

師：和學(xué)生共同找這些郵件的共同點(diǎn)

都有@，讀，在……之間的意思，后面都是163.com，郵件服務(wù)器的地址，還可以是126，sohu.com或者是QQ.com。前面是用戶名，是一些字母和數(shù)字的組合。所有的郵箱地址都是從郵件服務(wù)器上申請(qǐng)注冊(cè)的，注冊(cè)的時(shí)候注意兩點(diǎn)。見(jiàn)課本93頁(yè)。，師強(qiáng)調(diào)：用戶名：要簡(jiǎn)單好記，見(jiàn)名知義。

密碼：最好不要用生日、電話號(hào)碼或者一些簡(jiǎn)單的數(shù)字組合。師：由于咱們的服務(wù)器在短時(shí)間內(nèi)不能同時(shí)供大家來(lái)申請(qǐng)注冊(cè)，很多同學(xué)已經(jīng)有自己的郵箱，沒(méi)有的同學(xué)老師這里有些公用郵箱可以先借你用一個(gè)，請(qǐng)注意不要隨意更改密碼。沒(méi)有的請(qǐng)舉手（分發(fā)小紙條）。

二、引導(dǎo)學(xué)生，探索新知

1．登錄電子郵箱：

屏幕廣播任務(wù)：登錄郵箱

師：請(qǐng)同學(xué)們登上自己的郵箱，小組合作，不會(huì)的本小組成員可以相互幫助，只要本小組所有成員都登錄成功。小組長(zhǎng)到黑板上畫(huà)上一個(gè)笑臉。

請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)識(shí)郵箱。

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)電子郵件主要是來(lái)干什么的？ 生：收發(fā)郵件，下面我們先來(lái)發(fā)郵件。廣播課件任務(wù)一 2．發(fā)郵件

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍o老師寫(xiě)一封信，內(nèi)容為一句話自我介紹。發(fā)到教師機(jī)上。小組合作。前三名發(fā)過(guò)來(lái)的同學(xué)可以給本小組加一個(gè)笑臉。本小組同學(xué)全部完成的小組長(zhǎng)到前面畫(huà)笑臉。

任務(wù)一：發(fā)郵件

收件人：zcxqun@163.com 主題：你的姓名 內(nèi)容：你好！我是***。

師：讓第一個(gè)發(fā)信的同學(xué)上臺(tái)演示過(guò)程。讓其登錄自己的郵箱，發(fā)送給黑板上的任意一個(gè)地址。

師：總結(jié)過(guò)程。點(diǎn)擊寫(xiě)信—填寫(xiě)收件人地址、主題、內(nèi)容—發(fā)送即可。

師：發(fā)送郵件成功了，接下來(lái)就是看對(duì)方有沒(méi)有收到郵件呢？ 3.收郵件

師：剛才給誰(shuí)發(fā)的信？上報(bào)機(jī)號(hào)進(jìn)行廣播。請(qǐng)接收郵件。師：到什么地方去找收到的郵件呢？ 首先要打開(kāi)收件箱，看看到底有沒(méi)有。

請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察該同學(xué)收到的信件，有沒(méi)有收到其他新的郵件呢？這是一封什么信呢？讓這位同學(xué)打開(kāi)咱們看一看，奧，是老師給他回復(fù)的信。其實(shí)在你們的郵箱里面，也會(huì)收到老師給你回復(fù)的信。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)看一看。

生：小組合作，收取老師的回復(fù)郵件。請(qǐng)同學(xué)們齊讀老師回信的內(nèi)容。

師：總結(jié)收郵件的過(guò)程。打開(kāi)收件箱（收信）—找到需要的信件—打開(kāi)閱讀。

4.回復(fù)郵件

師：我們收到信后，出于禮貌我們應(yīng)該怎么樣？

生：回復(fù)信件，怎么回復(fù)郵件呢？請(qǐng)同學(xué)們找找回復(fù)按鈕有哪些地方。

師：打開(kāi)信件后上面有回復(fù)，下面還有一個(gè)快捷回復(fù)，有沒(méi)有區(qū)別呢？

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示回復(fù)老師的郵件，強(qiáng)調(diào)回復(fù)的時(shí)候不要輸入收件人地址和主題，只需要輸入內(nèi)容就可以，下面有原文件的內(nèi)容，來(lái)記錄交流過(guò)程。

內(nèi)容為：謝謝?。ㄍ瓿珊螽?huà)笑臉）下面完成一個(gè)任務(wù)三（屏幕廣播）

任務(wù)三: 請(qǐng)同學(xué)們小組合作給相鄰的同學(xué)發(fā)一封信，內(nèi)容為：天冷了，注意保暖。

收取同學(xué)給你發(fā)的郵件，并進(jìn)行回復(fù)，回復(fù)內(nèi)容：謝謝你的提醒！

本小組內(nèi)所有同學(xué)都完成了，小組長(zhǎng)給本組添加笑臉一個(gè)。師：剛才同學(xué)們都收到了老師的回信，我是怎樣在這么短的時(shí)間內(nèi)給每個(gè)人回信的？

小組合作設(shè)置自動(dòng)回復(fù)。學(xué)生演示。拓展延伸： 添加附件：

同學(xué)們知道前段時(shí)間我們學(xué)校要開(kāi)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，好多同學(xué)會(huì)給咱們的運(yùn)動(dòng)員拍照留念，你們能不能把你們拍的照片用郵件的形式發(fā)老師看看呢？如何實(shí)現(xiàn)呢？

生：附件

屏幕廣播（任務(wù)四）

任務(wù)四：給老師發(fā)送一張帶圖片的郵件。圖片素材在桌面上7.5文件夾下。

學(xué)生演示（第一個(gè)發(fā)送成功的學(xué)生），提示讓學(xué)生多插入幾個(gè)文件。

師：總結(jié)附件不僅可以是圖片文件，聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)文件都可以，還可以一次傳送幾個(gè)文件，但是容量不能超過(guò)2G。

評(píng)價(jià)：看哪個(gè)小組的所有同學(xué)最先完成。小組長(zhǎng)添加笑臉。5．保存信箱地址：如果要經(jīng)常用郵件和朋友聯(lián)系，每次要輸入郵箱地址，比較麻煩，一旦輸錯(cuò)一個(gè)字母，就會(huì)發(fā)錯(cuò)，我們可以把電子信箱的地址保存到通訊錄中。

教師演示過(guò)程。（快速的添加到通訊錄，添加聯(lián)系人）同學(xué)們?cè)囍涯阆噜復(fù)瑢W(xué)的地址添加通訊錄中。提高意識(shí)，防患未然

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)領(lǐng)略了電子郵件的方便、快捷、高效，那使用電子郵件就一點(diǎn)煩惱都沒(méi)有呢？請(qǐng)同學(xué)們看課本平p90~p92頁(yè)，思考問(wèn)題?？茨膫€(gè)小組回答的好。

（1）不良郵件有那兩種？ 病毒郵件和垃圾郵件

（2）兩種不良郵件的特點(diǎn)？

病毒郵件會(huì)以誘人的標(biāo)題吸引你打開(kāi)附件，一旦下載運(yùn)行，病毒會(huì)潛入和破壞你的系統(tǒng)。

垃圾郵件主要是商業(yè)廣告，產(chǎn)品介紹，電子刊物等，價(jià)值低，占用大量的寬帶資源，處理費(fèi)時(shí)。

教師打開(kāi)收件箱找?guī)讉€(gè)垃圾郵件。（3）怎樣抵制不良郵件？ 設(shè)置黑名單，對(duì)來(lái)信攔截或過(guò)濾。教師演示。

課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用郵件的形式發(fā)給

老師。

師：屏幕廣播（展示某個(gè)學(xué)生的總結(jié)郵件）由于時(shí)間關(guān)系，現(xiàn)在我們就不一一打開(kāi)看了，課下我會(huì)逐個(gè)給同學(xué)們批閱，并及時(shí)給你們回復(fù)。

以后有需要和老師交流的事情或者當(dāng)面不好意思跟老師說(shuō)的話，都可以以郵件的形式發(fā)給我，我會(huì)及時(shí)給同學(xué)們回復(fù)。

下面我們看看那個(gè)小組是優(yōu)勝小組。

第五篇：《電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)電子信箱的作用，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)E-mail地址。

2、能編寫(xiě)、發(fā)送帶附件的電子郵件。

3、能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。

4、認(rèn)識(shí)定期整理郵箱的重要性，會(huì)刪除無(wú)用郵件。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：編寫(xiě)、發(fā)送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。

難點(diǎn)：添加附件的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

講授：在生活中，你給親朋好友寫(xiě)過(guò)書(shū)信、寄過(guò)賀卡嗎？在因特網(wǎng)也可以寫(xiě)信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。

二、認(rèn)識(shí)電子信箱及E-mail地址

1、講授：電子郵件是因特網(wǎng)上最早出現(xiàn)的信息傳遞服務(wù)之一，是最基本的因特網(wǎng)服務(wù)。在收發(fā)電子郵件之前，我們先得擁有一個(gè)自己的電子信箱。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）如何獲得電子郵箱？

（2）什么是E-mail地址？

3、請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過(guò)聊天窗口，告訴老師、同學(xué)。

三、寫(xiě)一封電子郵件寄給老師

1、指導(dǎo)學(xué)生登錄QQ。

2、演示、講解：寄一封電子郵件給老師。

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示：養(yǎng)成填寫(xiě)郵件主題的習(xí)慣，這樣可以讓收件人通過(guò)主題盡快知道郵件的大致內(nèi)容。

4、布置任務(wù)。

5、讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)送電子郵件給同學(xué)，或幫助旁邊的同學(xué)。

四、發(fā)送附件文件為圖像的電子郵件

1、講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。

2、發(fā)送“賀卡、jpg”文件到學(xué)生電腦桌面。

3、指導(dǎo)學(xué)生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發(fā)送出去。

4、演示、講解：添加圖像附件，發(fā)送郵件。

5、出示提示：如果來(lái)不及寫(xiě)完信，可以先存入草稿箱，等有時(shí)間再續(xù)寫(xiě)，發(fā)送。

6、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

7、讓能力突出的.學(xué)生從電腦中選擇其他類型文件，發(fā)送給同學(xué)。

8、引導(dǎo)學(xué)生比較電子郵件與現(xiàn)實(shí)中寫(xiě)信程序的區(qū)別，了解電子郵件的特點(diǎn)是方便、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠，可以傳送任何類型信息的文件。

五、閱讀電子郵件，下載郵件附件

1、演示、講解：閱讀電子郵件。

2、布置任務(wù)。

3、提問(wèn)：郵件中有附件，如何閱讀？

4、講解、演示：閱讀附件內(nèi)容的操作。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀郵件中附件內(nèi)容。

6、講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內(nèi)容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。

7、演示、講解：下載電子郵件附件。

8、分發(fā)教學(xué)任務(wù)單，布置任務(wù)。

9、出示提示：許多病毒是通過(guò)郵件的附件進(jìn)行傳播，對(duì)來(lái)歷不明的郵件，不要輕輕易打開(kāi)它的附件。

六、刪除電子郵件，整理電子信箱

1、提問(wèn)：對(duì)于無(wú)用的郵件，或來(lái)歷不明的郵件，同學(xué)們通常會(huì)怎樣處理呢？

2、請(qǐng)學(xué)生回答，并適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3、演示，講解：刪除電子郵件。

4、布置任務(wù)。

七、總結(jié)評(píng)價(jià)

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《收、發(fā)電子郵件》是廣州市信息技術(shù)教科書(shū)小學(xué)第二冊(cè)第二章第四節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)我校學(xué)生和教材實(shí)際進(jìn)行了教材的重組。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和申請(qǐng)電子郵件基礎(chǔ)知識(shí)理論的基礎(chǔ)上安排的新授課。

內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問(wèn)題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術(shù)的倫理道德。

重點(diǎn)：如何編寫(xiě)、發(fā)送電子郵件。

難點(diǎn)：如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與性。

課型：新授課。

二、教學(xué)對(duì)象分析

目前，小學(xué)生都耳聞目睹了因特網(wǎng)在社會(huì)廣泛應(yīng)用的事實(shí)，少數(shù)學(xué)生在家庭已具備了上網(wǎng)的條件，會(huì)上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。但大多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有使用過(guò)電子郵件，不明確電子郵件在實(shí)際生活中的作用，缺乏應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，他們都渴望學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)和技能。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作，把電子郵件應(yīng)用到實(shí)際生活中。培養(yǎng)學(xué)生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

讓學(xué)生通過(guò)積極自主探索，學(xué)會(huì)收、發(fā)電子郵件的基本操作。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)收、發(fā)郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)會(huì)自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索知識(shí)的方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣，負(fù)責(zé)任地使用因特網(wǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)。

4、發(fā)展目標(biāo)：

（1）通過(guò)收賀卡演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)使用“附件”發(fā)、收電子郵件的操作鋪墊。

（2）培養(yǎng)學(xué)生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。

四、教學(xué)理念和教學(xué)方法

遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開(kāi)放性等特點(diǎn)，采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用多媒體電子教室控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時(shí)演示、講述。

在教學(xué)過(guò)程中要始終重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和信息意識(shí)。

五、教學(xué)媒體

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自制課件、相關(guān)教具。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

請(qǐng)看屏幕（出示動(dòng)畫(huà)）。誰(shuí)能說(shuō)出電子郵件有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生回答。（快速傳遞、價(jià)格低廉、書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單、發(fā)送方便）給合生活實(shí)際的需求，讓學(xué)生對(duì)電子郵件有清晰的認(rèn)識(shí)，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會(huì)電子郵件奇特的功能。

1、讓學(xué)生與現(xiàn)場(chǎng)教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫(xiě)在長(zhǎng)紙條上并貼在黑板上。

2、復(fù)習(xí)電子郵件結(jié)構(gòu)和規(guī)則。（抽一個(gè)說(shuō)明為什么這樣起名，如不懂，可請(qǐng)教現(xiàn)場(chǎng)老師。）學(xué)生有禮貌地與現(xiàn)場(chǎng)教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。

（二）引探新知。

問(wèn)：大家想不想發(fā)郵件到以上的郵箱與在座的“電腦高手”交流？

提示學(xué)生：如果要發(fā)郵件給對(duì)方，必須要經(jīng)過(guò)對(duì)方同意才能發(fā)，如果亂發(fā)郵件是一種不道德、不守網(wǎng)絡(luò)安全的行為。

出示老師自己的郵箱地址：

說(shuō)明：同意學(xué)生發(fā)一封打個(gè)招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發(fā)一封郵件給自己，看是否成功。

如果沒(méi)有把握的.可以和同學(xué)一起發(fā)。答：想。

學(xué)生登陸自己的郵箱進(jìn)行自主嘗試發(fā)電子郵件的操作。

學(xué)生互動(dòng)探索新知（會(huì)發(fā)的同學(xué)可以當(dāng)小老師教一下不懂的同學(xué)）。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣和信息技術(shù)素養(yǎng)。從低層次探索入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極自主探究新知識(shí)。

（三）體現(xiàn)過(guò)程，解決問(wèn)題。把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題列出黑板。

讓其他學(xué)生幫助出問(wèn)題的學(xué)生解決存在的問(wèn)題（解決辦法可查看書(shū)本68頁(yè)內(nèi)容或請(qǐng)教同學(xué)、請(qǐng)教現(xiàn)場(chǎng)老師和查看幫助信息）。

抽問(wèn)學(xué)生嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列出黑板。說(shuō)出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。

相互之間協(xié)作解決問(wèn)題。

把成功的過(guò)程說(shuō)說(shuō)。注重讓學(xué)生自主探索，主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。以學(xué)生為主體，凸現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成果，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。

（四）強(qiáng)化操作，體現(xiàn)成功感。

以小組形式互發(fā)一封問(wèn)候郵件，但發(fā)之前要經(jīng)過(guò)對(duì)方同意才可以。學(xué)生互相發(fā)郵件操作。本課的重點(diǎn)就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強(qiáng)化操作，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)，這樣再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，體現(xiàn)梯度教學(xué)。

（五）學(xué)習(xí)收郵件。抽查學(xué)生完成情況。

問(wèn)：你怎樣知道你成功了？

讓學(xué)生說(shuō)明。

你能告訴老師你是怎樣收信的？

答：

1、電腦提示“郵件已成功發(fā)出！”

2、對(duì)方收到我的信。

說(shuō)明收信方法、過(guò)程。通過(guò)實(shí)操，學(xué)生在不知不覺(jué)的情況下自主內(nèi)化掌握收郵件的方法，使學(xué)生事半功倍地獲取知識(shí)。

（六）小結(jié)。

讓個(gè)別學(xué)生把收、發(fā)郵件的過(guò)程和要注意的問(wèn)題簡(jiǎn)述一下，鞏固知識(shí)內(nèi)容。簡(jiǎn)述收、發(fā)電子郵件過(guò)程。及時(shí)鞏固形成概念，深化操作方法。

（七）鞏固練習(xí)。

1、詢問(wèn)有哪位同學(xué)將近生日，把經(jīng)該學(xué)生同意的郵箱地址寫(xiě)出黑板，讓學(xué)生發(fā)一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內(nèi)容

2、元旦節(jié)將到，相互發(fā)一封節(jié)日問(wèn)侯的電子郵件。按主題和要求操作。

互相交流發(fā)送情況。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全程投入操作實(shí)踐，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，實(shí)實(shí)在在地掌握收、發(fā)電子郵件的方法。

（八）點(diǎn)拔拓展，引申懸念。

打開(kāi)自己的郵箱，說(shuō)：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？

打開(kāi)附件，展示賀卡內(nèi)容讓學(xué)生觀察。

看完后，問(wèn)學(xué)生有什么感想？

你們想學(xué)發(fā)嗎？由于時(shí)間問(wèn)題，這個(gè)知識(shí)我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

1、郵件能發(fā)圖片、動(dòng)畫(huà)。

2、我也想發(fā)賀卡給別人。

答：想在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進(jìn)行拓展和延伸，為下一知識(shí)內(nèi)容作鋪墊。

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、設(shè)計(jì)思想

本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開(kāi)放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時(shí)地展示問(wèn)題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空信息交流，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題分小組展開(kāi)討論，共同尋求答案，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。

二、教材分析

在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個(gè)內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用?！峨娮余]件》是《信息技術(shù)（八年級(jí)上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊(cè)教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會(huì)電子郵件的特點(diǎn)、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會(huì)用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件。

本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請(qǐng)免費(fèi)的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。

從本課開(kāi)始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識(shí)?？紤]到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有WEB頁(yè)收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來(lái)增進(jìn)知識(shí)量。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)已有一定程度的了解，也具備了一定的.上機(jī)操作能力和上網(wǎng)能力，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。

在本課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，由于外網(wǎng)的速度影響，可能導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學(xué)生甚至不能完成，或者申請(qǐng)完成后而來(lái)不及或不能準(zhǔn)確發(fā)送E—mail至對(duì)方郵箱，同時(shí)在學(xué)生代表口頭表達(dá)主題、師生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)間調(diào)控將會(huì)非常緊張。

為激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的自主、合作、探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用了觀察視頻、動(dòng)畫(huà)的個(gè)人與小組探究、根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行的問(wèn)題討論探究及根據(jù)分配的任務(wù)進(jìn)行的任務(wù)探究、展示作品、激昂表達(dá)的交流與評(píng)價(jià)及延伸課外，落實(shí)行動(dòng)的課外探究和行為探究。

四、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課以“申請(qǐng)免費(fèi)郵箱及我發(fā)電子郵件”為任務(wù)，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件”為目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)，具體可分為知識(shí)、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義

（二）能力與方法目標(biāo)：

1．熟練掌握書(shū)寫(xiě)電子郵件地址的格式。

2．熟練掌握用Web方式發(fā)送電子郵件的方法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識(shí)，加深了對(duì)已有知識(shí)的理解，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書(shū)寫(xiě)格式。熟練運(yùn)用Web頁(yè)方式發(fā)送電子郵件。在此過(guò)程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的原理

六、教學(xué)策略與手段

1、采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課，倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式。

2、為提高學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮小組的合作效用，將本課設(shè)置為“情景導(dǎo)入，設(shè)置懸疑→申請(qǐng)，發(fā)電子郵件→上網(wǎng)瀏覽→知識(shí)競(jìng)賽，尋找答案?！钡臍v程，引發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在小組合作的氛圍之中達(dá)到知識(shí)的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。

（一）對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生：

1、能夠探究出電子郵件的原理。

2、能夠正確書(shū)寫(xiě)電子郵件的地址。

3、能夠利用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件。

4、能夠主動(dòng)地引領(lǐng)小組成員進(jìn)行收發(fā)E－mail的探究。

5、發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學(xué)完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。

（二）對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生：

1、能正確書(shū)寫(xiě)電子郵件的地址，利用WEB頁(yè)方式收發(fā)電子郵件。

2、能夠在“小老師”的幫助下，結(jié)合書(shū)本與動(dòng)畫(huà)，或通過(guò)求助老師，在一定程度上掌握E－mail書(shū)寫(xiě)格式及收發(fā)操作。

七、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)教材，帶好課本進(jìn)機(jī)房

（2）事先熟悉登錄申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的網(wǎng)頁(yè)及免費(fèi)電子郵件的申請(qǐng)和收發(fā)

（3）事先熟悉評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)（或評(píng)價(jià)表）的操作

2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備

（1）精心準(zhǔn)備課堂，做好教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）預(yù)先做好問(wèn)題的設(shè)計(jì)及突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)

（3）對(duì)機(jī)房的上網(wǎng)速度及申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作進(jìn)行測(cè)試

3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置

（1）學(xué)生機(jī)房需要網(wǎng)絡(luò)暢通

（2）大屏幕的投影儀

（3）無(wú)線話筒和視聽(tīng)設(shè)備

4、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備

（1）極域7。0電子教室

（2）精心準(zhǔn)備的網(wǎng)址，設(shè)置懸疑

（3）給學(xué)生推理小說(shuō)

八、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸疑

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟浭卤纠镉涗洝?/p>

學(xué)生：紛紛操作。

（二）知識(shí)傳授，自主探究

教師：電子郵件的工作原理。

學(xué)生：觀看

教師：以通俗的語(yǔ)言再次強(qiáng)調(diào)電子郵件的工作原理，用我們熟悉的門(mén)牌號(hào)碼解釋。

學(xué)生：講授電子郵件地址的格式

用戶名@主機(jī)域名

Liping @ sina.om

Wangming @ ema.zju.deu.cn

（三）親身體驗(yàn)，合作探究

教師：

你有電子郵件賬號(hào)嗎？試注冊(cè)一個(gè)電子郵件賬號(hào)，記下地址；

如果有電子郵件賬號(hào)，請(qǐng)給自己發(fā)份電子郵件，郵件主題輸入：你的班級(jí)學(xué)號(hào)姓名；

郵件內(nèi)容輸入：vwww.detectivecn.com

接受自己的郵件，并打開(kāi)，點(diǎn)擊你輸入的內(nèi)容，打開(kāi)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，然后思考“detective”是什么意思

學(xué)生：在組長(zhǎng)的分配下，進(jìn)行主題的探究及分工，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行行動(dòng)―――發(fā)送電子郵件。

教師：巡視、指導(dǎo)、幫助解決學(xué)生問(wèn)題。

（四）展示作品、評(píng)價(jià)交流

教師：最后請(qǐng)給出一篇《生物學(xué)家之死》，請(qǐng)同學(xué)們把這篇文章確定兇手，然后告訴我們線索是什么，并把這些內(nèi)容發(fā)電子郵件給我。

學(xué)生：興致盎然，積極操作。

教師：公布答案，并把學(xué)生發(fā)的郵件在電子控制軟件里播放出來(lái)。

（五）延伸課外、意猶未盡

教師：謝謝你們所做的一切，有機(jī)會(huì)我們?cè)谙绿谜n中繼續(xù)探案。

《電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)電子郵箱的作用。

2、知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)發(fā)送電子郵件

（2）學(xué)會(huì)閱讀收到的電子郵件

（3）學(xué)會(huì)以附件方式發(fā)送磁盤(pán)中的文件

（4）學(xué)會(huì)閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤(pán)中。

3、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有獲取新知識(shí)、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

4、情感目標(biāo)

讓學(xué)生通過(guò)使用電子郵箱，體驗(yàn)在信息社會(huì)進(jìn)行交流的便捷性，并逐步把使用電子郵箱作為日常交流信息的慣用工具之一。

二、教材分析

本節(jié)所采用的教材是廣東省教學(xué)教材研究室編著的高級(jí)中學(xué)《信息技術(shù)》課本。本教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生獲取、交流、分析、加工、應(yīng)用、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)信息的能力為主線，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與策略引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)自主、探究、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容編排以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式展開(kāi)，學(xué)生在完成這些任務(wù)的過(guò)程中將逐步形成適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確態(tài)度及運(yùn)用和創(chuàng)造信息的能力。本教材第三章第二節(jié)的教學(xué)目標(biāo)包括：1、申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱

2、發(fā)送電子郵件

3、閱讀收到的電子郵件

4、以附件方式發(fā)送磁盤(pán)中的文件?？紤]到申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的網(wǎng)絡(luò)因素和時(shí)間因素，因此，在上這部分內(nèi)容時(shí)，本人對(duì)教材進(jìn)行了一些調(diào)整。把申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱這一任務(wù)提前到第一節(jié)，與“第一節(jié)上網(wǎng)獲取信息”這部分內(nèi)容一起上。把原屬于探究任務(wù)的內(nèi)容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤(pán)中?！弊鳛楸竟?jié)重點(diǎn)來(lái)上。最后把“任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡?！弊鳛樘骄咳蝿?wù)補(bǔ)上。因此，本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)發(fā)送電子郵件

（2）學(xué)會(huì)閱讀收到的電子郵件

（3）學(xué)會(huì)以附件方式發(fā)送磁盤(pán)中的文件

（4）學(xué)會(huì)閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤(pán)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

要全面地了解電子郵箱的操作，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。

三、學(xué)情分析

由于我們的學(xué)生大多都是鄉(xiāng)下來(lái)的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當(dāng)?shù)奶岣撸詈?，為培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、應(yīng)用信息的能力，可作進(jìn)一步的提高，注重學(xué)生的探索性操作，充分發(fā)揮即時(shí)反饋，評(píng)價(jià)在技能訓(xùn)練中的積極作用。所以，課前我作了充分的準(zhǔn)備，為每個(gè)小任務(wù)做了一個(gè)課件用以展示教學(xué)內(nèi)容(任務(wù))、操作要點(diǎn)及相關(guān)提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務(wù)器特定文件夾中，以供即時(shí)使用。在本節(jié)課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的每一個(gè)小任務(wù)，都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn)，遵循由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的原則。對(duì)于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，我就演示給學(xué)生看或給出相關(guān)操作步驟的提示。實(shí)踐證明，學(xué)生在完成一個(gè)有趣味的任務(wù)時(shí)會(huì)很專心，樂(lè)此不疲。

四、教學(xué)條件

1、人手一臺(tái)電腦的局域網(wǎng)；

2、每臺(tái)電腦都能夠接入因特網(wǎng)；

3、學(xué)生機(jī)和教師機(jī)都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。

五、教學(xué)方法

信息技術(shù)面廣度深，教師不可能將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)滴水不漏地教給學(xué)生，中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣以及教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)是重中之重。簡(jiǎn)單的操作可讓學(xué)生依據(jù)屏幕提示自行完成，復(fù)雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學(xué)生練習(xí)，在鞏固老師演示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生自己探索求異。因此，本節(jié)課可分為兩部分，一個(gè)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)部分，另一個(gè)是探索性學(xué)習(xí)部分。信息技術(shù)課還是一門(mén)實(shí)踐性即操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中的大部分時(shí)間應(yīng)該給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。因此，本節(jié)課主要采用教師創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入、輔助講演，學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

六、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充與備注創(chuàng)設(shè)情境，提出課題教師：邊展示網(wǎng)易賀卡站的精美電子賀卡，邊問(wèn)學(xué)生是否喜歡這些賀卡？想不想給自己的好朋友送一張精美電子賀卡呢？是不是也盼望能收到朋友送給你的賀卡呢？

導(dǎo)入課題：好，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：如何利用上節(jié)課申請(qǐng)好的電子郵箱給身邊的同學(xué)發(fā)郵件，并閱讀收到的郵件。

學(xué)生回答：喜歡。

學(xué)生回答：想。

學(xué)生邊欣賞，邊思考：怎樣給朋友送去這份精美賀卡呢？我該怎樣做才能收到朋友送的精美賀卡呢？

通過(guò)欣賞電子賀卡，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

教師抓緊時(shí)機(jī)，及時(shí)提出本節(jié)課任務(wù)：利用自己的電子郵箱收發(fā)電子郵件。分析課題，分解任務(wù)教師把總?cè)蝿?wù)細(xì)化分解：任務(wù)一：登錄自己的免費(fèi)郵箱。任務(wù)二：給相鄰的同學(xué)發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。任務(wù)三：閱讀收到的電子郵件。任務(wù)四：以附件方式發(fā)送指定磁盤(pán)中的文件。任務(wù)五：閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤(pán)中。任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。學(xué)生接受任務(wù)，領(lǐng)會(huì)任務(wù)思路：由淺入深。

教師利用自制課件演示本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師生共同分析。

培養(yǎng)學(xué)生收集信息和分析問(wèn)題的能力。

自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)一教師：一邊播放《登錄免費(fèi)郵箱》的演示文稿，一邊簡(jiǎn)單講解操作步驟。

學(xué)生觀察演示文稿，學(xué)習(xí)的操作步驟。學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，成功登錄自己的免費(fèi)郵箱。

任務(wù)一操作簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)二教師問(wèn)：大家都進(jìn)入自己的郵箱了吧？

好，下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)給身邊的同學(xué)發(fā)一封主題為：“新年好”的電子郵件。快把你的郵箱地址告訴旁邊的同學(xué)吧！

教師：一邊播放《發(fā)新郵件》的演示文稿；一邊簡(jiǎn)單講解操作步驟：第一步：?jiǎn)螕舫溄印鞍l(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好。（主題：能讓收件人在沒(méi)閱讀信件前就知道這封信的大意是什么。）第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：?jiǎn)螕簟鞍l(fā)送”按鈕。第六步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。

學(xué)生回答：進(jìn)入了。

學(xué)生互交郵箱地址。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分組合作學(xué)習(xí)。教師對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

注：學(xué)生第一次使用郵箱，對(duì)郵箱地址的格式不太清楚，在此，教師應(yīng)做示范講解，并講明@符號(hào)代表的含義，它是郵箱地址中必不可少的符號(hào)。

此活動(dòng)組織辦法是：相鄰?fù)瑢W(xué)兩人一組互發(fā)郵件，如：我校電腦室分A、B、C、D、E、F六列，A1和A2、A3和A4互發(fā)郵件。此辦法的好處是：可以方便學(xué)生互相督促、合作學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)三教師：完成發(fā)郵件任務(wù)的小組請(qǐng)舉手。好，大家都有點(diǎn)迫不及待地想看看自己的郵件了。怎么閱讀收到的郵件呢？請(qǐng)看老師的操作。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡(jiǎn)單講解操作步驟：第一步：?jiǎn)螕糇髠?cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開(kāi)供你閱讀。第三步：閱讀完畢，單擊“返回”按鈕。完成任務(wù)的學(xué)生舉手。

學(xué)生動(dòng)手操作。此任務(wù)操作簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，快速完成任務(wù)。教師演示講授，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成任務(wù)四教師：同學(xué)們剛才閱讀到的郵件都只有文字，想不想收到內(nèi)容更加豐富多彩的郵件呢？

好，下面老師就教大家如何發(fā)送精彩的視頻小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發(fā)送磁盤(pán)中的文件》演示文稿；一邊簡(jiǎn)單講解操作步驟：第一步：?jiǎn)螕舫溄印鞍l(fā)郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。第四步：輸入郵件的具體內(nèi)容。第五步：?jiǎn)螕舾郊谟覄t的“添加編輯”按鈕，將轉(zhuǎn)到用于選擇要發(fā)送的文件的“粘貼附件”頁(yè)面。第六步：?jiǎn)螕簟盀g覽”按鈕，選擇教師機(jī)上指定文件夾中的電影小片斷文件。第七步：?jiǎn)螕簟罢迟N”按鈕。第八步：?jiǎn)螕簟巴瓿伞卑粹o。第九步：?jiǎn)螕簟鞍l(fā)送”按鈕。第十步：發(fā)送完畢，單擊“返回”按鈕。

此時(shí)，學(xué)生更加熱情高漲。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分組合作學(xué)習(xí)。教師對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

到此，任務(wù)難度逐步加大。在此任務(wù)中，學(xué)生既要用到剛學(xué)過(guò)的`操作知識(shí)，又要用到以前學(xué)過(guò)的“網(wǎng)上鄰居”的使用方法。這兩點(diǎn)操作都要掌握得較好才能很好的完成本任務(wù)。因此，教師在做示范操作時(shí)，“粘貼附件”頁(yè)面中的操作要相對(duì)慢些、詳細(xì)些。

在此任務(wù)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的獲取新知識(shí)、新技能的能力和選擇信息、處理信息的能力。教師演示講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)五教師：完成任務(wù)的小組請(qǐng)舉手。好，接下來(lái)我們就是去閱信了。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。

教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡(jiǎn)單講解操作步驟：第一步：?jiǎn)螕糇髠?cè)工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開(kāi)供你閱讀。（到此，學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：怎么沒(méi)看見(jiàn)電影片斷呢？教師抓住學(xué)生這份好奇，要學(xué)生自己觀察，看看影片文件在呢？找到后，教師問(wèn)：怎樣操作才能看到電影內(nèi)容呢？通常我們是先把附件文件保存到自己的文件夾后再打開(kāi)來(lái)看。）第三步：?jiǎn)螕舾郊募赃叺摹跋螺d”按鈕，彈出“下載文件”對(duì)話框。第四步：?jiǎn)螕魧?duì)話框中的“保存”按鈕，選擇自己的文件夾進(jìn)行保存。第五步：打開(kāi)自己文件夾中的電影片斷文件進(jìn)行觀看。（只是教學(xué)生怎樣打開(kāi)，不需給時(shí)間學(xué)生觀看，提醒他們課后再看。）

學(xué)生觀察、思考老師提出的問(wèn)題。

看完老師的演示后，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

此任務(wù)在教師演示完之后，學(xué)生再動(dòng)手，難度就減少了很多。因?yàn)?，每?jié)課都要求學(xué)生保存操作結(jié)果，所以，學(xué)生對(duì)保存位置的選擇不成問(wèn)題。

教師輔導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成任務(wù)六教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)這翻緊張又刺激的學(xué)習(xí)后，我們一起到網(wǎng)易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時(shí)，選一張自己最喜歡的發(fā)給身邊的同學(xué)。（教師可以適當(dāng)?shù)氖痉兑幌?，怎樣進(jìn)入網(wǎng)易賀卡站）

學(xué)生到網(wǎng)易賀卡站欣賞精美賀卡，選發(fā)賀卡。

在此任務(wù)之前，學(xué)生已基本完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，此任務(wù)屬于課堂探究?jī)?nèi)容，能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以至用的目的。

七、教學(xué)反思和回顧

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過(guò)程，并采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過(guò)去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，由于學(xué)生貪玩的天性，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的控制難度較大，故，本人采用細(xì)化任務(wù)，由淺入深，講講練練的教學(xué)方式，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在既緊張又興奮的狀態(tài)下統(tǒng)一完成基礎(chǔ)性知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂的最后，還設(shè)計(jì)了一個(gè)探究性任務(wù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，真正做到學(xué)以至用。